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亲子阅读心得体会

时间:2023-07-13 12:14:03 亲子阅读 我要投稿

亲子阅读心得体会(优秀)

  我们从一些事情上得到感悟后,马上将其记录下来,这样我们可以养成良好的总结方法。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编帮大家整理的亲子阅读心得体会,欢迎大家分享。

亲子阅读心得体会(优秀)

亲子阅读心得体会1

  2020年,一场突如其来的疫情,打乱了我们的脚步。我们不能出门,不能正常的上班,孩子也无法去上学,我们只能待在家中。因此,我们就多了许多与孩子相处的时间。

  亲子阅读是一种很好的亲子活动,不仅可以培养孩子的阅读兴趣,而且还可以增进我们与孩子的亲子关系。相信在家的这段时间,很多的家长都会有和我相同的体会:孩子怎么这么调皮?好像根本就听不懂我们在说什么。虽然我们是成年人了,但是难免控制不了自己的情绪,这段时间更是如此。对待孩子也会出现一些不恰当的行为。其实,这个时候,我们就可以与孩子一起看个绘本故事。

  亲子阅读可以让我们静下心来,可以陪着孩子一起去感受书中的世界。孩子也可以根据我们的阅读,进一步理解书中的故事,从图画中学会想象故事。通过一次次的阅读,会增加孩子的自信心,同时也会丰富孩子的想象力。当我和孩子一起读《肚子里有个火车站》时,孩子显得特别积极,好像有问不完的问题。当我们读第二遍时,孩子好像就理解了故事的内容,她自己看着图画就会把故事讲下来。慢慢地,第三遍、第四遍......现在这个故事她讲下来完全没问题,也了解到了一些知识,她知道了我们的'食物是怎样消化的,也知道了哪些食物对身体是有益的,哪些食物不可以乱吃,这些比我们直接告诉她要好得多。读了《魔法亲亲》,她知道每个小朋友都要上幼儿园,要交新朋友,要做一些自己不愿意做的事情。当她自己上幼儿园时就会少了一些恐惧,多了一些期待......

  阅读是我们接触世界、感受世界的一种方法;亲子阅读是我们拉近与孩子距离的一种方法。相信在我们的坚持下,孩子一定会健康、快乐地成长!

亲子阅读心得体会2

  收看了专家直播课后,很受启发。读书是人类进步的阶梯,读书已成为全世界共同的话题。而早期阅读,也已经被全世界多个国家所重视。蒋丽芬老师把中外幼儿早期阅读进行比较,可以看出,幼儿早期阅读在孩子一生中起到十分重要的作用。

  亲子共读,的确是让孩子爱上阅读的良好方式之一。通过共读,拉近了孩子和父母的亲情,激发了孩子的读书兴趣,让家长和孩子一起共同学习,共同成长。

  蒋老师讲到亲子共读的基本条件之一是选对选好书,这一点深有体会。要让孩子感兴趣,就要选他喜欢的书。可根据性别的差异,男孩子可注重选一些满足好奇心,探究大自然的书,如:《恐龙世界》、《动物王国》等等;女孩子可注重选一些可爱美丽善良的书,如:《冰雪奇缘》、《小公主苏菲亚》、《女孩故事》等等。随着年龄的增长,还可以选一些勇敢的、立志的书籍。蒋老师给大家分享的绘本《爱心树》,很让人感动。既能吸引孩子们的眼球,更能净化孩子们的心灵,还能让家长们受到教育。所以说,一本好的绘本,图文并茂,必将受到孩子们的喜欢。

  再来说一下营造良好的阅读环境。在幼儿成长的过程中,他的兴趣多种多样,要让他喜欢阅读,就要培养他的专注力,就要有良好的阅读氛围。一是家庭氛围。家庭书房、多层书架和父母的亲力亲为,都会影响和感染着孩子。二是幼儿园的平台。孩子所在的市直一幼每年都举办亲子阅读活动,所在班级的读书区角、和小朋友们分享故事绘本等,都为激发孩子们的`阅读兴趣和养成良好的读书习惯提供了很大的帮助。三是社会读书的环境。城市的图书馆、街头的自助图书屋等,也让孩子们在全民阅读的环境中更进一步喜欢阅读。

  让孩子在亲子共读中找到乐趣、收获知识,是我们每一个家长和全社会的责任。让我们和孩子们一起畅游在书的海洋中吧!

亲子阅读心得体会3

  作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,多读书,读好书,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的课外知识,激发他们学习的兴趣,真可谓一举多得。

  我深知亲子阅读的重要性,下面是我们家长的一点心得体会,希望与大家共同分享:首先在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书,但是受电视节目和电脑的诱惑,有些书籍并没有得到及时的很好的利用,所以我们要制定一个合理的目标和计划,将亲子阅读进行到底。

  其次是要了解孩子的阅读心理,不宜对孩子的阅读过程管得太死,适时地对孩子的阅读提出要求,保护好孩子阅读兴趣,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

  第三是要亲子共读,给孩子树立良好的阅读榜样。培养孩子读书的习惯,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处,父母的言谈举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用,中国有句古话:“潜移默化,自然似之”。阅读也是这样,做父母亲的如果热爱阅读,孩子也一定会喜欢上阅读,和孩子一起读书,一起快乐、共同成长。

  第四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式,孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,可以逛逛书店,在书店看一会儿书,每人都选择一些需要的书本,让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。孩子的注意力容易转移,一定要采用有趣的方式,吸引她们的注意力,让孩子有间接或直接的体验机会。

  第五是把阅读选择的权利交给孩子,阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,大部分孩子在阅读内容的选择方面已有自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。

  总之,阅读能给孩子带来愉悦感,阅读,对孩子的语言发展,对文字的`理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外,好的读物,能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。关于阅读,一定还有很多好的方式和方法,只要我们有一颗爱孩子的心,不断探索,不断思考,一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自己良好的人格。

亲子阅读心得体会4

  “亲子共读”就是以阅读为纽带,而阅读又是一种很好的学习途径。亲子共读有助父母—子女间的双向沟通,对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣,使孩子从阅读中得到乐趣,增加了知识。提高了语文阅读与表达能力,提升了写作能力。

  在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书?看报,没有持之与恒,说起来非常惭愧。后来,在学校开展“亲子共读”活动后,为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一个时间和孩子一起阅读,做孩子阅读的榜样,使之成为习惯。我是利用晚饭后,家庭作业完成后的时间,每晚20分钟至30分钟,双休日每天早晚共同阅读一小时左右,就这样经常去和孩子交流,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的观点和看法讲出来,然后与孩子一起分析、讨论、发表看法,对孩子进行教育。

  通过“亲子共读”,孩子的.阅读兴趣变得浓郁了,阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了,让我与孩子也有了更深的沟通和交流,对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我,能有这些领悟,还要衷心感谢学校,老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动,你们不止给予了孩子们的关爱,而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平亲子阅读,即家长和孩子一起阅读,也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野,发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书,能培养他们对书的兴趣,并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望,这对孩子的后续学习是很有益处的。

  书是一颗小小的种子,当父母把它种在孩子的心田,再用耐心去浇灌,小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树,启迪心灵,滋养智慧。阅读,是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是我们获取知识,开阔视野的有效渠道。阅读习惯是人生最有价值的习惯,古语有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。在此,与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。

  自我们二实小提倡进行亲子阅读以来,我们一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读,不仅使孩子得到很大的进步,而且让我受益匪浅。

  孩子渴望认识世界,图书使孩子打开了认识世界的窗口,不仅能丰富他们的知识,还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境,使孩子能安心投入学习。

亲子阅读心得体会5

  作为老师,作为母亲,我希望能够我的孩子们也能喜欢书,喜欢阅读许多有趣的书籍,从小养成良好的阅读习惯,会让他们终身受益。另外,家长们无数次对于寻求阅读的捷径,都有属于自己的困惑。为此,我就思索着,盘点着,想把“亲子阅读”作为提高幼儿阅读兴趣的一大切入口。而就在昨天下午,我的这个小小愿望实现了!

  虽然,在前期,我辛苦的做足了许多准备工作。活动方案策划、读物的选择、精美小书签的选择购置、阅读环境的视察……都为成功开展此次亲子阅读活动抹上了彩色的一笔。昨天的氛围很好,宝宝们坐在爸爸妈妈的腿上、怀中,尽享着阅读的`快乐,我感同身受!让我欣喜的是,昨天还来了一个爸爸噢,不禁让我感叹,亲子中爸爸的成分也占很重要的位置。一个小小的设想又在脑海生成了:何不搞个“亲子阅读——爸爸专场”呢?一定很有意思?

  最后的尾声,心得留言板快,家长们都感慨万分,纷纷在漂亮的纸片上,留下了自己的心得感触!记得有位家长还用写信的方式留下了自己的体会。“震撼”、“创新”、“价值”、“启迪”、“愉悦”……这么多真心的对白,是我继续开展亲子阅读的动力。

  小小的愿望初实现,让我的内心甜滋滋的。快乐而又幸福的感觉油然而生!

亲子阅读心得体会6

  作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说:读书破万卷,下笔如有神。多读书,读好书,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的课外知识,激发他们学习的兴趣,真可谓一举多得。

  同样作为一名教师,我深知亲子阅读的重要性,下面是我们家长的一点心得体会,抛砖引玉,希望与大家共同分享。

  亲子阅读,首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事,大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜,指引孩子过去,从而在很小就在他们心中种下一个印象,书里有好东西。这和我们古人所说得书中自有颜如玉,书中自有黄金屋有点异曲同工吧。所以在儿子上幼儿园时候,我带他去的最多的地方不是商场,游乐场,而是新华书店。在新华书店里,面对这么多儿童读物,孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。

  亲子阅读,其次就是家长的参与。现在的孩子有很强的模仿性,尤其是朝夕相处的家长们。俗话说:近朱者赤,近墨者黑。在家里,如果家长们当着孩子的面整天看电视,打游戏,打牌,那在孩子幼小的心里会留下什么好印象呢?反之,如果我们在家里细心的读报看书,是否孩子也潜移默化呢?古人孟母为了孩子三迁,现今我们为了孩子是否也该身体力行呢?

  亲子阅读,再者就是家长们的坚持。众所周之,孩子的注意力和专心力有限,做一件事情不能长久。这时,细心的家长们就应该给予适当的'鼓励和启发,让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之,阅读这个好习惯,就会很自然的让孩子保持下去。

  亲子阅读,最后就是家长要根据孩子的兴趣,加以启发和引导。有的孩子数学不是很好,家长可以和孩子多看一些脑筋急转弯,智力游戏,左右脑开发之类的书籍;如果语文不太好,就多看一些儿童故事,童话之类书籍。记住,一定要找适合孩子的书籍,否则会适得其反的,现在的书良莠混杂,家长们一定要加以辨别。

  当然,如果孩子非常喜欢这本书,那就买下来,家长们少抽几盒烟,少用点化妆品,多给孩子买几本好书,买的书多了,可以考虑给孩子买一个儿童书橱,这样,孩子的阅读兴趣会更浓的。

  总之,亲子阅读给了我们不小的惊喜:我发现儿子的表达能力有了很快的提升,写作上也有了很大的提高,上一年级时自己写的一个小随笔还被《天天爱学习》刊登了呢。现在,他又喜欢上了历史书籍,尤其对于春秋战国和三国故事格外着迷,历史朝代表也基本上能背下开了。

  希望家长们相互交流,孩子们也相互交流,让我们把自己的孩子培养成全面发展的对社会有用的人才。最后预祝学校举办的亲子阅读活动越办越好。

亲子阅读心得体会7

  近段时间,幼儿园搞阅读活动,培养孩子的阅读习惯。虽然我家丫头对书也感兴趣,但她基本上是对书中的图画感兴趣,对“字宝宝”不太愿意是读。为了让孩子养成阅读的习惯,在孩子面前,我经常有意拿起书来读。孩子看我读书,就会过来抢我的书读。这时,我就会说,这是我的书,你应该读自己的`书。于是,帮她找幼儿园学过的书来陪她读。才经过一年的幼儿园学习,不知不觉孩子竟然学会了很多字。

  模仿大人,是孩子获取知识的一种最基本的方式。作为孩子最亲近的人,父母的一言一行、所做所为,无时不刻不在影响着孩子。我们经常教育孩子要如何如何,其实最简单的办法,就是自己先做到,让孩子去模仿。这就是所谓身教胜于言传。试想,如果我们自己没有做到,又如何让孩子相信我们的话呢?

  “狼孩”的故事大家都听过,环境对于人成长起着决定性作用。做孩子的第一老师,当孩子学习的榜样,才是一个合格的、成功的家长。

亲子阅读心得体会8

  刚有孩子的时候,也不知什么叫亲子阅读,在宝宝还不会说话的时候,就买了很多花花绿绿的口袋书,有汽车、蔬菜、水果、生活用品等等,教宝宝认识一些基本的事物。那时候宝宝虽然还小,不会说话,但是跟他说多了之后,比如问西瓜是哪个,自己就会指着那幅画,嘴里哼哼叽叽的,歪着脑袋看得很起劲。所以不要以为孩子小什么也不懂,只要我们给孩子创造学习的`环境,他们的大脑会像海绵一样吸收知识。现在小孩上了幼儿园,我们经常和他一起聊聊天,问问班里发生的事,有多少好朋友,了解他内心的一些喜怒哀乐。

  爱听故事是孩子的天性,故事里的人物和情节能深深的打动孩子的心。最主要的是孩子在听故事的时候,注意力是非常集中的,在这个基础上还能大大地开发他们的想象力。

  故事听的多了,没有人告诉他,他已经能慢慢的分辨出哪个是好的,哪个是坏的,做好事的人会得到别人的喜欢和表扬,做坏事的人没有人愿意和他玩,我想这种潜移默化的效果,不是那种每天提着耳朵谆谆教导能教出来的,让孩子们自己在他们理想的世界里去探索和发现,才能事半功倍。

亲子阅读心得体会9

  孩子潘柯旭是新晃县幼儿园大三班的学生,作为一名家长,我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育,能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《狼和小羊》的故事,与他一起阅读,竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完,心中甚感欣慰。

  古人云:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”如今,读书不再是为了美女与富贵,但是“知识改变命运”却是真理,能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷,下笔如有神。”多读书,读好书,可以陶冶孩子的情操,增长孩子的知识,激发他们的学习兴趣,可谓是一举多得。作为一名教师,我深知阅读的重要性,下面是我的一点心得体会,抛砖引玉,希望与大家共同分享。

  首先,进行亲子阅读很有必要,家长可以给孩子树立良好的阅读榜样,言教不如身教,而培养孩子的阅读习惯,身教的魅力是不可低估的,孩子与家长朝夕相处,家长就必须事事以身作则,只有自己喜爱阅读,孩子才能喜欢上阅读,所以做为家长应和孩子一起读书,共同成长。

  其次,阅读贵在坚持。在孩子很小的时候,我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物,并适当的予以指导,但受到网络、电视的影响,使这些东西没有得到更及时、有效的利用,收效甚微,所以,作为家长,应能够制定出一个合理可行的.培养目标,将阅读进行到底。

  再次,我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里,也不仅是阅读书籍,走在大街上见到的标志牌,随手拿到的一张小纸条,都可以作为孩子读的内容,让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易转移,要想方设法地采用各种有趣的方式,吸引孩子的注意力。

  总之,阅读能够给孩子带来成功的喜悦,能够扩大孩子的视野,丰富孩子的心灵。作为家长,我们应不断思考,如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期,希望通过我们的努力,能够培养孩子良好的阅读习惯,从而塑造孩子良好的人格。

亲子阅读心得体会10

  阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础,非常庆幸女儿上幼儿园赶上开展的早期阅读课程,学校和老师布置的“亲子阅读活动”真的非常有意义,亲子阅读是一种既能给孩子也能给家长带来无限的、乐趣的、娱乐活动,同时也是收获知识开阔视野的一种学习方式,阅读习惯是一种有价值的习惯,从中得到知识和快乐,作为家长感谢幼儿园的阅读课,孩子从绘本阅读中提高了语言表达能力、注意力、观察能力、又养成了好习惯、让孩子乐在其中、回味无穷。

  我发现通过阅读,孩子平时在讲话和理解能力上有明显的提高,有时她会把一些事讲的头头是道,想象力也比较丰富,而且爸爸妈妈和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康、聪明、活泼,这就要靠父母的努力,其实如何教育孩子对父母来说也是一生中最重要的课题,他也是需要探索和学习的,我认为孩子学习的过程也是我们父母学习的过程,亲子阅读是孩子和大人一起做的'事,充分的多留一点时间和孩子一起阅读、和孩子交流。

  在引导孩子阅读中,我有以下体会:

  1、抛开功利心得,不当提问大王。

  2、尊重孩子,让孩子成为亲自阅读的主宰。

  3、创造良好的氛围,培养孩子的阅读兴趣。

  4、大人真正投入与孩子一起分享阅读的快乐。

  再说说我个人的想法,首先给孩子选择一本好书,能说能懂的带有迷恋的故事动画小书,只要孩子有兴趣,内容健康、印刷标准、清晰就是好书,由孩子决定,大人把关,每天阅读的时间,我是每天在睡前半小时阅读,给孩子讲故事,白天老师教,回来我们就要鼓励孩子阅读,给孩子讲故事,每晚只讲一个故事,毎阅读完一个故事后,孩子会很有成就感,慢慢入睡。亲子阅读不是形式需要,而是家长要用心投入去实践孩子的潜力,需要我们家长用心来引导、用心去激发,相信每次用心参与都会感到孩子身上的发光点,都会感觉到孩子阅读的魅力,启发孩子的思考力,培养孩子的情商。

  所以老师布置的亲子阅读活动真的是非常有意义的,只要孩子愿意把一本书拿到手津津有味的翻看,就应该感到心满意足,与孩子一起读书、一起成长,共同感受书中绘画的美丽、体味神奇、品尝阅读带来的快乐、领悟做人的道理,阅读不在于它获得多少知识、认识多少字,而是培养她们的阅读习惯,使孩子长大成为一个热爱读书的人,学校的阅读活动中,让我感触最深的是贵在坚持,了解阅读是成长的基石,阅读是精彩人生的开始,同时在亲子阅读中能让孩子养成热爱读书的好习惯,在读书中开阔眼界、在阅读中快乐成长。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自己的人格,给我们做家长的、和孩子搭起互相沟通的一个良好的平台。为孩子点亮了一盏智慧之灯,让我们和孩子一起坚持、一起加油吧。

亲子阅读心得体会11

  今年是我们课题研究的第一学年,这个阶段的主要内容是学生自主阅读兴趣的培养和阅读习惯的培养。在实验过程中,我们对实验班和对比班的阅读状况进行了问卷形式的调查,对调查问卷进行了科学的统计,现对试验结果得出的数据,结合实验过程中所采用的培养方法进行分析。

  一、调查统计后得出的数据有三组,一组是实验班学生阶段初阅读的情况,第二组数据就是阶段末学生阅读的状况,第三组是对比班学生阶段初的阅读的状况。

  (一)实验班学生在阶段初的阅读状况:

  认为阅读是一种享受的学生占全班学生的10%

  认为阅读是为了取得好的学习成绩的占全班学生的45%

  认为阅读是为了完成学习任务的占全班学生的40%

  认为阅读是没有办法的事占全班学生的5%

  在英语阅读理解和写作能力考试中,有30%的学生在80分以上,有60%的学生在60分以上,有10%的学生不及格。

  (二)对比班班学生在阶段初的阅读状况:

  认为阅读是一种享受的学生占全班学生的15%

  认为阅读是为了取得好的学习成绩的占全班学生的50%

  认为阅读是为了完成学习任务的占全班学生的30%

  认为阅读是没有办法的事占全班学生的5%

  在英语阅读理解和写作能力考试中,有30%的学生在80分以上,有65%的学生在60分以上,有5%的学生不及格。

  (三)实验班学生在阶段末的.阅读状况:

  认为阅读是一种享受的学生占全班学生的30%

  认为阅读是为了取得好的学习成绩的占全班学生的50%

  认为阅读是为了完成学习任务的占全班学生的20%

  在英语阅读理解和写作能力考试中,有70%的学生在80分以上,有30%的学生在60分以上。

  二、数据对比分析结果:

  (一)实验班学生培养前和培养后的对比分析

  在学生自主阅读的状况中,有8名同学转化为认为英语阅读是一种享受,有2名同学学会了自主阅读。各个类别的浮动人数和比例如下:

  1、有16人在英语阅读理解和写作能力的考试中成绩增加到80分以上,占全班人数的40%。

  2、有4名同学由不能自主阅读转化为会自主阅读,占全班人数的10%。

  (二)实验班学生和对比班学生的对比分析

  经过一年的培养,实验班的学生都会自主阅读,并且会应用表达,学习的积极性很高,远远高于对比班。

  三、通过分析得出的实验结论:在自主阅读中学生英语表达能力培养的过程中,提高了学生的阅读兴趣,使他们能形成良好的阅读习惯,提高阅读质量。主要方法及作用有:

  1.pre-reading:

  激发动机,引发学生的阅读兴趣;pre-reading部分是对课文的导入。这是阅读教学中必不可少的环节,恰当地导入课文可以激发学生的浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。变“要学生读”为“学生要读”。在学生有了阅读的动机,在这种氛围下,学生思维活跃,阅读效率将会大大提高。总体上,我们在阅读教学中以下几种方法是常用的方法:

  (1)提问,教师提出几个与课文或课文中心内容相关的问题,引导学生思考相关问题了解文章大意;(2)展示图片,就课文的插图或制作相关幻灯片,引导学生讨论;(3)介绍文与课文相关的文化背景知识,引导学生把已有的知识和要阅读的目的文章相对照;(4)猜测文章内容,就文章的标题或插图猜测文章的大意;(5)教授相关词汇,一方面是介绍目的文章的词汇,使学生朝着某个特定的方向思考,另一方面,也为后面的阅读扫清障碍;(6)听相关材料导入到课文,这种相关听力材料可以是一段新闻,也可以是一首歌曲。

  2.while-reading:

  理解文章的层次,把握作者的意图。语篇阅读教学是让我们把一篇文章当作一个整体来处理、来安排教学活动。语篇阅读教学活动是围绕三个理解来进行的,即表层理解、深层理解和评价性理解。

  (1)表层理解,通常我们进行的第一个步骤是快速阅读(skimming),在学生对整个篇章有个大致了解,让学生带着教师事先设计好的问题去扫读课文(scanning),找出课文中相关的重要信息是语篇阅读教学的模式在课堂教学中常规的一环。学生在做完了scanning之后,对课文已经有了相当的了解。我们还让学生找出文章各个段落的主题句和支持句,总结全文的中心思想。这点在语篇阅读教学的模式中占有重要的位置。这是整体教学、整体理解和注重文章内容和意义教学的反映。此时,学生对所阅读的文章已经有了较全面的理解,但仍是停留在表层理解。

  (2)深层理解,在学生有了充分的表层理解的基础上,通过精读、讨论、师生对话等活动来分析作者的立场、态度和写作目的。深层理解是高层次的理解,学生已经从理解文章上升到了欣赏文章的层次。也只有在学生清楚了作者的观点和意图之后,思想教育、德育渗透才有可能得以实施;后面的评价性理解才有所本。

  (3)评价性理解,学生对文章的评价性理解是在分组讨论、两派辩论等活动的基础上自己得出结论的。一方面,这是以学生为中心的活动,课堂气氛活跃;另一方面,学生对于自己得出的结论有良好的成就感。

  3.post-reading:

  课堂教学到了这个环节,学生对文章的理解已经比较透彻,无论是对文章的主旨、文章的结构安排,还是对作者的观点、意图都有清楚的认识,他们希望能有机会交流,表达自己的观点。这时候教师要做的就是因势利导,给学生提供表达评价性理解的机会。这对培养学生的概括能力、综合能力、口头表达能力、交际能力以及书面表达能力、提高学生的策略、情感方面的素质有很重要的作用。对于培养学生的发散性思维、培养学生具有民主开放的思想和发展学生个性、陶冶学生情操也有重要作用。因此,对文章评价性理解的一系列活动在语篇阅读教学的模式下的课堂教学中总是得到足够的重视和充分的实施。

  在详细阅读后,我们要帮助学生疏通文中的疑难点,新的句型,句法。对于重要的生词,词组及句型,尽可能让学生造句,反复进行操练,做到突出重点,分散难点,精讲多练,培养学生运用英语的能力。再者,我们要指导学生进行活动,培养学生的创新精神,并且学生进行的活动形式要多种多样,常用的有小组讨论,复述,采访等。通过这些活动,可以让学生进一步熟悉课文,巩固所学的语言形式,并且学会创造性地运用课文的知识,达到学以致用的目的。另外,我们每教完一篇课文都要找几篇同样体载,主题的阅读材料,提供给学生课后自读。这时对学生阅读提出要求,明确时间限制,适当指导,通过这种方法可以提高学生的阅读能力。

亲子阅读心得体会12

  自从幼儿园开展“亲子共读”活动来使家长与孩子在共同阅读的同时得到了很好的交流,家长体会到了儿童文学阅读的魅力,孩子则在阅读中感受到了知识海洋的浩瀚。

  与孩子一起读书有很大的好处,我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐。记得我们在一起阅读《不可思议的旅程》系列无字书绘本时,书中小女孩每次冒险刺激的旅程都会让孩子既期待又担心,在阅读完后,孩子被书中超级优美的画面所吸引,翻来翻去的不停地看好几遍,并且每次看完都有不同的想法,她希望能和书中小女孩一样拥有一个神笔马良般的神奇蜡笔,可以画出更多美好的真实事物。同时,这一系列绘本也在教育家长们不要只顾埋头工作,要多陪陪孩子,回归到家庭生活中,让孩子的童年不再孤单。

  总之,通过“亲子共读”,孩子的阅读兴趣变得浓郁了,阅读水平和语言表达能力也提高了,我与孩子也有了更深的沟通和交流,同时对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。

  学者周国平曾讲过:“一个人最重要的能力是什么?两个:一是快乐学习的能力,一是自主学习的能力。也可以换一个词,一是快乐阅读的能力,一是自主阅读的能力。一个人喜欢阅读,能按照自己的兴趣来支配阅读,这样的人就具备了一种最重要的能力,就是自我教育的能力。教育的.终极目标是什么?就是让受教育者具备自我教育的能力,有了这个能力,他自己会一辈子学习。否则,教育都是表面的。”可见从小培养孩子爱阅读的习惯,让一个孩子爱阅读、会阅读是多么的重要。

  说到这里,很多家长不禁要问:“培养孩子的阅读习惯到底能获得什么?仅仅就是自我教育的能力吗?那这样怎么感觉到阅读的效果啊?”

  在这个向“钱”看的社会,很多家长让孩子去干一件事情,往往带有很强的目的性。我们给孩子投入,总是希望他能有立竿见影的效果。和我孩子同在一个绘画兴趣班上的小男孩,家长每次都会在孩子画画结束后问老师:“我们这次画的怎么样?能得多少分?”是啊,能得多少分?这是很多家长给孩子报兴趣班希望得到的效果。家长们觉得我花钱投入,就必须马上有效果。阅读也是如此被认知和解读的!其实对孩子的教育不仅仅是花钱了就得有效果,各位家长有没有反问一下自己:“您对孩子用心了吗?”

  作为家长,我们想让孩子喜欢阅读,在前期培养孩子阅读的时候,我们就不要总是在要求孩子看书的时候,自己在旁边看电视、上网、玩手机。共同阅读,收获的不仅仅是知识,更多的是孩子对我们的爱。

  另外,我们的阅读也不要局限于家长觉得所谓的好的绘本书籍。作为家长,我们要时刻了解孩子最喜欢的书籍类型,根据孩子的年龄、喜好去选择书籍,并且多与孩子沟通、多倾听孩子的想法。而不要最终变成我们讲的书籍孩子不愿听,而孩子说的我们又听不懂。就孩子喜欢的书,和孩子聊一聊读后感,说一说自己的观点,既营造一个很好的阅读环境与讨论的气氛,又能让孩子在讨论中提高自我语言表达能力,同时还增进了我们与孩子的亲子关系。

  很多家长会认为,阅读是为了不让孩子输在起跑线、是为了让孩子适应以后的考试、甚至是为了以后能有份好点的可以谋生的职业,如果只是这样的话,孩子在阅读中就完全体会不到读书的乐趣所在。我们教育的目的不应该是这样的功利!在我看来,暂时忘却功利性的目的,培养孩子喜欢阅读的习惯,让孩子享受阅读的美好,一定会起到事半功倍的效果。

  一个拥有丰富阅读量的人处在高山之中欣赏美景时不是简单的去发朋友圈给别人晒自己悠闲地在度假,而是在此情此景中能吟诵出“山中何所有,岭上多白云;只可自怡悦,不堪持赠君”的感受——这就是阅读与不阅读的区别!这些都需要我们家长在孩子孩童时期就培养起来他们爱阅读的习惯,并且让孩子长久的保持这种习惯,这样才能让孩子最终获得这种文化的积累。

亲子阅读心得体会13

  吉姆?崔利斯在他的《朗读手册》一书扉页上,引用了几行诗:“你或许拥有无限的财富,/一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。/但你永远不会比我富有——/我有一位读书给我听的妈妈。”第一次看到这句话时,我就下决心要让女儿拥有一个这样的妈妈。

  我和女儿之间的亲子阅读,从女儿婴儿时期就开始了。那时,每到女儿快要睡觉时,我就给她背诵《琵琶行》《木兰辞》等古诗,一方面是出于自己的喜爱,另一方面我发现只要一读,女儿似乎就能安静下来,具有很好的催眠效果。久而久之,女儿也养成了一个习惯,听着这些古诗文就能酣然入睡。后来,我从图书馆借回了各种各样的书,从《猜猜我有多爱你》到《一千把大提琴的合奏》的绘本故事,到《龙生九子》到《女娲补天》的传说故事,还有《东方娃娃》《创意美术》等杂志,都是在我读她听的过程中看完的,这些书丰富了她的想象力,拓宽了她的初入社会的视野,女儿在听读中慢慢长大了。

  上小学之后,随着年龄的增长、识字量的扩大,我也逐渐修改了我们的亲子共读计划。首先,继续保持适量的绘本故事阅读,但是由女儿独立完成。我也会挑选一些短小的注音读物给她,比如《伊索寓言》《大个子老鼠小个子猫等》。一开始女儿对自主阅读没什么兴趣,她觉得认识的字太少,大部分都要读拼音,读完一个完整的故事要费很大的劲,渐渐失去了耐心和兴趣。后来我就陪着女儿,坐在她身边听她读书,困难的地方我帮帮她,每读完一本,就做一些笔记,记录这本书的相关书目信息,慢慢地把女儿的阅读积极性调动起来。其次,我开始利用睡前的时间朗读一些较长的校园故事、动物故事和家庭故事,比如《长袜子皮皮》《鼹鼠的月亮河》《一年级大个子和二年级小个子》等等,由于这些故事情节开始变的曲折丰富,有的还对她的`校园生活有所启迪,她觉得十分有趣,往往在兴致盎然的快乐心情中入睡,第二天还会想起。通过阅读,女儿的生活也变得丰富了,在她的世界里,小猪叫威尔伯,麻雀叫小珠,猴子是尼尔松先生,鸭子是马拉先生,蜘蛛有的叫夏洛特,有的叫苏菲,她还交了个看不见的朋友索林森。第三,配合老师上课的进程,我挑选了北京大学出版社的《中华经典诗文诵读读本》来加强对女儿传统文化的教育,这套书的古文篇包含了中华传统文化中立志修德、做人做事的精髓,是我对女儿进行价值观的塑造,而诗词篇则多是古代文人雅士的生活和情感,优美的修辞格律,读来琅琅上口,即使意思女儿目前还不能完全理解,但是音韵的传递让她能记得中文优美的文辞特色。最近我们还一起研究吟诵的方法,除了现场聆听徐健顺老师的诵读之外,又上中华吟诵网下载资料学习,在平长仄短、依字行腔中享受古人的诗情画意。

  现在,女儿对阅读已渐入佳境,我想,作为家长,我们应该用农夫的心情去对待亲子共读,耐心地读,坚持地读,等待那朵阅读之花慢慢绽放。

亲子阅读心得体会14

  在最近的假期中,老师给我们布置了一份特别的作业,“亲子阅读”!面对这个作业,我一开始是退缩的,毕竟自从上学以来,爸爸妈妈也越来越忙碌,在生活的不知不觉间,我们已经疏远了。现在的情况下,在让我去找妈妈一起读书,对我来说,实在是一件难以办到的事情。

  但是,为了保证每个人都能做好作业,我们还要写亲子阅读的心得体会!这实在是让我避无可避,硬着头皮去完成了这次的作业。但是让我惊讶的是,这次的作业并不如我想的那般尴尬,甚至在久违的和妈妈一起阅读后,我也感到了一阵幸福和安心。也许作为孩子,我们根本从来都没有跟父母疏远过。那么,以下是我对这次亲子阅读的心得体会:

  一、完成作业前的感受

  在“硬着头皮”去完成这份作业的时候,我一直都在自己的房间门口徘徊,一直在想着怎么去和妈妈或爸爸说这个作业的事情。过去的时候我也并不是没有和爸爸妈妈一起看书或是玩乐过,但我越是长大,这样的活动就越是少。现在已经x岁的我,实在不知道怎么去和他们提起这样的事情。

  但是,意外总是突然的,在我还在徘徊的时候,妈妈却意外的打开了房门,并发现了我的疑虑。但和我之前想象的不同,妈妈非常干脆的就答应了我的`请求,并开始了这次的阅读之旅。

  二、阅读的感受

  在准备开始后,我们一起在爸爸的书房中找适合的书籍,看着书柜上琳琅满目的书籍,我实在是难以下手,更别说很多我都没法看懂。最后,妈妈选择了一本《xxx》,然后,在温暖的阳光下,我们一起翻开了这本书。

  这次的阅读中,我和妈妈一起感受到了一个起奇妙的世界,书中描绘着一个美丽又感人的故事,跌宕起伏的剧情让我为故事的主人公担心了很久。并且,在妈妈讲解这个故事的时候,我也提出了许多自己的想法,还被妈妈夸赞了一番。

  最终,这本故事翻到了页尾,抬头看看时钟,不知不觉竟然已经过去了一个多小时!而且我们也已经坐的非常累了。但是对我来说,这一个多小时确是近期以来最为快乐的时光。不仅仅是因为这个故事,和妈妈在一起阅读的时光,让我非常的享受,我希望及时在作业结束之后,也能常常有这样的活动。

  以上便是我的心得感受,我知道爸爸妈妈的工作非常忙碌,但我们也不能为此疏远了感情,在今后,我会跟多的和他们交流,我们一定会一直幸福。

亲子阅读心得体会15

  亲子阅读在大多数家庭里都有,起源却是各有不同:有些来自孩子对画面的迫切解读,有些来自父母的殷切期望,我家开始亲子阅读的起因是孕前育儿教育。

  当计划有一个宝宝之前,我和爸爸除了做好当父母的心理准备,还到处学习如何可以孕育一个身心健康的宝宝。刀刀马上七周岁了,但是亲子阅读的时间已经快8年了,这是因为当他还在肚皮里东敲西打时,却能在每晚的九点安静下来听故事,爸爸最初对着大肚皮讲故事还觉得很尴尬,但随着刀刀一天天长大,阅读带来了翻天覆地的变化,同时也催促着我们不断给他选择更好的书籍,逐步提高孩子的阅读能力、理解能力、表达能力。下面具体谈一下我的感受,也算是给大家个参考吧。

  一、精神专注地与孩子共读

  有时候懒了或者身体不舒服,大人总想着快点照本宣科地读完,像完成任务一样,这样孩子没领略内容的精彩,反倒学会了大人的敷衍了事。有次在和刀刀读《青蛙弗洛格的成长故事》中《幸福的新年晚餐》,我很想睡觉,迷糊地快速读,不可避免地读错了人物,刀刀却是听的很认真,马上就纠正我,倒是让我难为情起来,马上坐好认真地讲,并且随时提问他故事情节,刀刀都能一一回答出来,可见故事内容真的深入他心了,他也能从故事中明白朋友该如何相处。

  二、选择适应阶段书籍

  如果说胎教阅读对宝宝有作用,我想可能让孩子养成了习惯,并非学到了具体知识,那么随着年龄增长后,需要根据孩子掌握知识程度选择进一步学习书籍,比如2岁前以鲜艳图画书为主,卡片书、绘本书为佳。3-4岁以启发语言、理解感情关系为主,童话、儿歌、贴纸书尚好。

  三、在固定时间精读一本书

  孩子们和大人一样,书籍多的时候都不会一一认真阅读,走马观花翻翻,也起不到读书的作用。对于比较好的书籍可以购买一套书籍,但是一周拿出来一本或者3天拿出来一本,孩子会十分珍惜书籍的来之不易,也会认真读每一个故事。《可爱的鼠小弟》系列绘本,我每三天拿出来一本,读到最后都会故意引导刀刀下个故事的发展趋势,让他对下一个故事展开自己的想象。

  四、提供良好的阅读环境

  父母要有更大的耐心:好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子们普遍的心理特点,年龄小的'孩子更加明显,通常都不能一本书从头讲到尾,一会翻到这页说,一会翻到那页问,有时候甚至顾左右而言他。实质上他还是对书有兴趣的,只是还没有养成倾听和阅读的习惯。这就一方面需要我们父母有耐心,随时把孩子的注意力拉回到故事中来,另一方面需要创造一个安静的环境,减少外界的干扰。

  五、最后就是需要持之以恒

  当你用心坚持一段时间就会发现孩子每天会主动要求读书讲故事,同时自己的讲故事的水平也能得到提高。

  亲子阅读让刀刀在语言方面有了很大提高,能清楚表达自己的感情,耐心听故事,可以给爷爷奶奶复述某一个故事,让爸爸妈妈下班到家弯腰等待他的亲吻,表达他的爱意。每天让我们多一点时间与孩子共同阅读,多一点陪伴,拉近亲子关系,培育身心健康的宝贝!

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亲子阅读心得体会01-12

亲子阅读的心得体会01-12

亲子阅读的心得体会01-14

亲子阅读心得体会(优秀)

  我们从一些事情上得到感悟后,马上将其记录下来,这样我们可以养成良好的总结方法。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编帮大家整理的亲子阅读心得体会,欢迎大家分享。

亲子阅读心得体会(优秀)

亲子阅读心得体会1

  2020年,一场突如其来的疫情,打乱了我们的脚步。我们不能出门,不能正常的上班,孩子也无法去上学,我们只能待在家中。因此,我们就多了许多与孩子相处的时间。

  亲子阅读是一种很好的亲子活动,不仅可以培养孩子的阅读兴趣,而且还可以增进我们与孩子的亲子关系。相信在家的这段时间,很多的家长都会有和我相同的体会:孩子怎么这么调皮?好像根本就听不懂我们在说什么。虽然我们是成年人了,但是难免控制不了自己的情绪,这段时间更是如此。对待孩子也会出现一些不恰当的行为。其实,这个时候,我们就可以与孩子一起看个绘本故事。

  亲子阅读可以让我们静下心来,可以陪着孩子一起去感受书中的世界。孩子也可以根据我们的阅读,进一步理解书中的故事,从图画中学会想象故事。通过一次次的阅读,会增加孩子的自信心,同时也会丰富孩子的想象力。当我和孩子一起读《肚子里有个火车站》时,孩子显得特别积极,好像有问不完的问题。当我们读第二遍时,孩子好像就理解了故事的内容,她自己看着图画就会把故事讲下来。慢慢地,第三遍、第四遍......现在这个故事她讲下来完全没问题,也了解到了一些知识,她知道了我们的'食物是怎样消化的,也知道了哪些食物对身体是有益的,哪些食物不可以乱吃,这些比我们直接告诉她要好得多。读了《魔法亲亲》,她知道每个小朋友都要上幼儿园,要交新朋友,要做一些自己不愿意做的事情。当她自己上幼儿园时就会少了一些恐惧,多了一些期待......

  阅读是我们接触世界、感受世界的一种方法;亲子阅读是我们拉近与孩子距离的一种方法。相信在我们的坚持下,孩子一定会健康、快乐地成长!

亲子阅读心得体会2

  收看了专家直播课后,很受启发。读书是人类进步的阶梯,读书已成为全世界共同的话题。而早期阅读,也已经被全世界多个国家所重视。蒋丽芬老师把中外幼儿早期阅读进行比较,可以看出,幼儿早期阅读在孩子一生中起到十分重要的作用。

  亲子共读,的确是让孩子爱上阅读的良好方式之一。通过共读,拉近了孩子和父母的亲情,激发了孩子的读书兴趣,让家长和孩子一起共同学习,共同成长。

  蒋老师讲到亲子共读的基本条件之一是选对选好书,这一点深有体会。要让孩子感兴趣,就要选他喜欢的书。可根据性别的差异,男孩子可注重选一些满足好奇心,探究大自然的书,如:《恐龙世界》、《动物王国》等等;女孩子可注重选一些可爱美丽善良的书,如:《冰雪奇缘》、《小公主苏菲亚》、《女孩故事》等等。随着年龄的增长,还可以选一些勇敢的、立志的书籍。蒋老师给大家分享的绘本《爱心树》,很让人感动。既能吸引孩子们的眼球,更能净化孩子们的心灵,还能让家长们受到教育。所以说,一本好的绘本,图文并茂,必将受到孩子们的喜欢。

  再来说一下营造良好的阅读环境。在幼儿成长的过程中,他的兴趣多种多样,要让他喜欢阅读,就要培养他的专注力,就要有良好的阅读氛围。一是家庭氛围。家庭书房、多层书架和父母的亲力亲为,都会影响和感染着孩子。二是幼儿园的平台。孩子所在的市直一幼每年都举办亲子阅读活动,所在班级的读书区角、和小朋友们分享故事绘本等,都为激发孩子们的`阅读兴趣和养成良好的读书习惯提供了很大的帮助。三是社会读书的环境。城市的图书馆、街头的自助图书屋等,也让孩子们在全民阅读的环境中更进一步喜欢阅读。

  让孩子在亲子共读中找到乐趣、收获知识,是我们每一个家长和全社会的责任。让我们和孩子们一起畅游在书的海洋中吧!

亲子阅读心得体会3

  作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,多读书,读好书,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的课外知识,激发他们学习的兴趣,真可谓一举多得。

  我深知亲子阅读的重要性,下面是我们家长的一点心得体会,希望与大家共同分享:首先在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书,但是受电视节目和电脑的诱惑,有些书籍并没有得到及时的很好的利用,所以我们要制定一个合理的目标和计划,将亲子阅读进行到底。

  其次是要了解孩子的阅读心理,不宜对孩子的阅读过程管得太死,适时地对孩子的阅读提出要求,保护好孩子阅读兴趣,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

  第三是要亲子共读,给孩子树立良好的阅读榜样。培养孩子读书的习惯,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处,父母的言谈举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用,中国有句古话:“潜移默化,自然似之”。阅读也是这样,做父母亲的如果热爱阅读,孩子也一定会喜欢上阅读,和孩子一起读书,一起快乐、共同成长。

  第四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式,孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,可以逛逛书店,在书店看一会儿书,每人都选择一些需要的书本,让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。孩子的注意力容易转移,一定要采用有趣的方式,吸引她们的注意力,让孩子有间接或直接的体验机会。

  第五是把阅读选择的权利交给孩子,阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,大部分孩子在阅读内容的选择方面已有自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。

  总之,阅读能给孩子带来愉悦感,阅读,对孩子的语言发展,对文字的`理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外,好的读物,能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。关于阅读,一定还有很多好的方式和方法,只要我们有一颗爱孩子的心,不断探索,不断思考,一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自己良好的人格。

亲子阅读心得体会4

  “亲子共读”就是以阅读为纽带,而阅读又是一种很好的学习途径。亲子共读有助父母—子女间的双向沟通,对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣,使孩子从阅读中得到乐趣,增加了知识。提高了语文阅读与表达能力,提升了写作能力。

  在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书?看报,没有持之与恒,说起来非常惭愧。后来,在学校开展“亲子共读”活动后,为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一个时间和孩子一起阅读,做孩子阅读的榜样,使之成为习惯。我是利用晚饭后,家庭作业完成后的时间,每晚20分钟至30分钟,双休日每天早晚共同阅读一小时左右,就这样经常去和孩子交流,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的观点和看法讲出来,然后与孩子一起分析、讨论、发表看法,对孩子进行教育。

  通过“亲子共读”,孩子的.阅读兴趣变得浓郁了,阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了,让我与孩子也有了更深的沟通和交流,对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我,能有这些领悟,还要衷心感谢学校,老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动,你们不止给予了孩子们的关爱,而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平亲子阅读,即家长和孩子一起阅读,也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野,发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书,能培养他们对书的兴趣,并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望,这对孩子的后续学习是很有益处的。

  书是一颗小小的种子,当父母把它种在孩子的心田,再用耐心去浇灌,小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树,启迪心灵,滋养智慧。阅读,是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是我们获取知识,开阔视野的有效渠道。阅读习惯是人生最有价值的习惯,古语有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。在此,与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。

  自我们二实小提倡进行亲子阅读以来,我们一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读,不仅使孩子得到很大的进步,而且让我受益匪浅。

  孩子渴望认识世界,图书使孩子打开了认识世界的窗口,不仅能丰富他们的知识,还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境,使孩子能安心投入学习。

亲子阅读心得体会5

  作为老师,作为母亲,我希望能够我的孩子们也能喜欢书,喜欢阅读许多有趣的书籍,从小养成良好的阅读习惯,会让他们终身受益。另外,家长们无数次对于寻求阅读的捷径,都有属于自己的困惑。为此,我就思索着,盘点着,想把“亲子阅读”作为提高幼儿阅读兴趣的一大切入口。而就在昨天下午,我的这个小小愿望实现了!

  虽然,在前期,我辛苦的做足了许多准备工作。活动方案策划、读物的选择、精美小书签的选择购置、阅读环境的视察……都为成功开展此次亲子阅读活动抹上了彩色的一笔。昨天的氛围很好,宝宝们坐在爸爸妈妈的腿上、怀中,尽享着阅读的`快乐,我感同身受!让我欣喜的是,昨天还来了一个爸爸噢,不禁让我感叹,亲子中爸爸的成分也占很重要的位置。一个小小的设想又在脑海生成了:何不搞个“亲子阅读——爸爸专场”呢?一定很有意思?

  最后的尾声,心得留言板快,家长们都感慨万分,纷纷在漂亮的纸片上,留下了自己的心得感触!记得有位家长还用写信的方式留下了自己的体会。“震撼”、“创新”、“价值”、“启迪”、“愉悦”……这么多真心的对白,是我继续开展亲子阅读的动力。

  小小的愿望初实现,让我的内心甜滋滋的。快乐而又幸福的感觉油然而生!

亲子阅读心得体会6

  作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说:读书破万卷,下笔如有神。多读书,读好书,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的课外知识,激发他们学习的兴趣,真可谓一举多得。

  同样作为一名教师,我深知亲子阅读的重要性,下面是我们家长的一点心得体会,抛砖引玉,希望与大家共同分享。

  亲子阅读,首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事,大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜,指引孩子过去,从而在很小就在他们心中种下一个印象,书里有好东西。这和我们古人所说得书中自有颜如玉,书中自有黄金屋有点异曲同工吧。所以在儿子上幼儿园时候,我带他去的最多的地方不是商场,游乐场,而是新华书店。在新华书店里,面对这么多儿童读物,孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。

  亲子阅读,其次就是家长的参与。现在的孩子有很强的模仿性,尤其是朝夕相处的家长们。俗话说:近朱者赤,近墨者黑。在家里,如果家长们当着孩子的面整天看电视,打游戏,打牌,那在孩子幼小的心里会留下什么好印象呢?反之,如果我们在家里细心的读报看书,是否孩子也潜移默化呢?古人孟母为了孩子三迁,现今我们为了孩子是否也该身体力行呢?

  亲子阅读,再者就是家长们的坚持。众所周之,孩子的注意力和专心力有限,做一件事情不能长久。这时,细心的家长们就应该给予适当的'鼓励和启发,让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之,阅读这个好习惯,就会很自然的让孩子保持下去。

  亲子阅读,最后就是家长要根据孩子的兴趣,加以启发和引导。有的孩子数学不是很好,家长可以和孩子多看一些脑筋急转弯,智力游戏,左右脑开发之类的书籍;如果语文不太好,就多看一些儿童故事,童话之类书籍。记住,一定要找适合孩子的书籍,否则会适得其反的,现在的书良莠混杂,家长们一定要加以辨别。

  当然,如果孩子非常喜欢这本书,那就买下来,家长们少抽几盒烟,少用点化妆品,多给孩子买几本好书,买的书多了,可以考虑给孩子买一个儿童书橱,这样,孩子的阅读兴趣会更浓的。

  总之,亲子阅读给了我们不小的惊喜:我发现儿子的表达能力有了很快的提升,写作上也有了很大的提高,上一年级时自己写的一个小随笔还被《天天爱学习》刊登了呢。现在,他又喜欢上了历史书籍,尤其对于春秋战国和三国故事格外着迷,历史朝代表也基本上能背下开了。

  希望家长们相互交流,孩子们也相互交流,让我们把自己的孩子培养成全面发展的对社会有用的人才。最后预祝学校举办的亲子阅读活动越办越好。

亲子阅读心得体会7

  近段时间,幼儿园搞阅读活动,培养孩子的阅读习惯。虽然我家丫头对书也感兴趣,但她基本上是对书中的图画感兴趣,对“字宝宝”不太愿意是读。为了让孩子养成阅读的习惯,在孩子面前,我经常有意拿起书来读。孩子看我读书,就会过来抢我的书读。这时,我就会说,这是我的书,你应该读自己的`书。于是,帮她找幼儿园学过的书来陪她读。才经过一年的幼儿园学习,不知不觉孩子竟然学会了很多字。

  模仿大人,是孩子获取知识的一种最基本的方式。作为孩子最亲近的人,父母的一言一行、所做所为,无时不刻不在影响着孩子。我们经常教育孩子要如何如何,其实最简单的办法,就是自己先做到,让孩子去模仿。这就是所谓身教胜于言传。试想,如果我们自己没有做到,又如何让孩子相信我们的话呢?

  “狼孩”的故事大家都听过,环境对于人成长起着决定性作用。做孩子的第一老师,当孩子学习的榜样,才是一个合格的、成功的家长。

亲子阅读心得体会8

  刚有孩子的时候,也不知什么叫亲子阅读,在宝宝还不会说话的时候,就买了很多花花绿绿的口袋书,有汽车、蔬菜、水果、生活用品等等,教宝宝认识一些基本的事物。那时候宝宝虽然还小,不会说话,但是跟他说多了之后,比如问西瓜是哪个,自己就会指着那幅画,嘴里哼哼叽叽的,歪着脑袋看得很起劲。所以不要以为孩子小什么也不懂,只要我们给孩子创造学习的`环境,他们的大脑会像海绵一样吸收知识。现在小孩上了幼儿园,我们经常和他一起聊聊天,问问班里发生的事,有多少好朋友,了解他内心的一些喜怒哀乐。

  爱听故事是孩子的天性,故事里的人物和情节能深深的打动孩子的心。最主要的是孩子在听故事的时候,注意力是非常集中的,在这个基础上还能大大地开发他们的想象力。

  故事听的多了,没有人告诉他,他已经能慢慢的分辨出哪个是好的,哪个是坏的,做好事的人会得到别人的喜欢和表扬,做坏事的人没有人愿意和他玩,我想这种潜移默化的效果,不是那种每天提着耳朵谆谆教导能教出来的,让孩子们自己在他们理想的世界里去探索和发现,才能事半功倍。

亲子阅读心得体会9

  孩子潘柯旭是新晃县幼儿园大三班的学生,作为一名家长,我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育,能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《狼和小羊》的故事,与他一起阅读,竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完,心中甚感欣慰。

  古人云:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”如今,读书不再是为了美女与富贵,但是“知识改变命运”却是真理,能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷,下笔如有神。”多读书,读好书,可以陶冶孩子的情操,增长孩子的知识,激发他们的学习兴趣,可谓是一举多得。作为一名教师,我深知阅读的重要性,下面是我的一点心得体会,抛砖引玉,希望与大家共同分享。

  首先,进行亲子阅读很有必要,家长可以给孩子树立良好的阅读榜样,言教不如身教,而培养孩子的阅读习惯,身教的魅力是不可低估的,孩子与家长朝夕相处,家长就必须事事以身作则,只有自己喜爱阅读,孩子才能喜欢上阅读,所以做为家长应和孩子一起读书,共同成长。

  其次,阅读贵在坚持。在孩子很小的时候,我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物,并适当的予以指导,但受到网络、电视的影响,使这些东西没有得到更及时、有效的利用,收效甚微,所以,作为家长,应能够制定出一个合理可行的.培养目标,将阅读进行到底。

  再次,我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里,也不仅是阅读书籍,走在大街上见到的标志牌,随手拿到的一张小纸条,都可以作为孩子读的内容,让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易转移,要想方设法地采用各种有趣的方式,吸引孩子的注意力。

  总之,阅读能够给孩子带来成功的喜悦,能够扩大孩子的视野,丰富孩子的心灵。作为家长,我们应不断思考,如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期,希望通过我们的努力,能够培养孩子良好的阅读习惯,从而塑造孩子良好的人格。

亲子阅读心得体会10

  阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础,非常庆幸女儿上幼儿园赶上开展的早期阅读课程,学校和老师布置的“亲子阅读活动”真的非常有意义,亲子阅读是一种既能给孩子也能给家长带来无限的、乐趣的、娱乐活动,同时也是收获知识开阔视野的一种学习方式,阅读习惯是一种有价值的习惯,从中得到知识和快乐,作为家长感谢幼儿园的阅读课,孩子从绘本阅读中提高了语言表达能力、注意力、观察能力、又养成了好习惯、让孩子乐在其中、回味无穷。

  我发现通过阅读,孩子平时在讲话和理解能力上有明显的提高,有时她会把一些事讲的头头是道,想象力也比较丰富,而且爸爸妈妈和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康、聪明、活泼,这就要靠父母的努力,其实如何教育孩子对父母来说也是一生中最重要的课题,他也是需要探索和学习的,我认为孩子学习的过程也是我们父母学习的过程,亲子阅读是孩子和大人一起做的'事,充分的多留一点时间和孩子一起阅读、和孩子交流。

  在引导孩子阅读中,我有以下体会:

  1、抛开功利心得,不当提问大王。

  2、尊重孩子,让孩子成为亲自阅读的主宰。

  3、创造良好的氛围,培养孩子的阅读兴趣。

  4、大人真正投入与孩子一起分享阅读的快乐。

  再说说我个人的想法,首先给孩子选择一本好书,能说能懂的带有迷恋的故事动画小书,只要孩子有兴趣,内容健康、印刷标准、清晰就是好书,由孩子决定,大人把关,每天阅读的时间,我是每天在睡前半小时阅读,给孩子讲故事,白天老师教,回来我们就要鼓励孩子阅读,给孩子讲故事,每晚只讲一个故事,毎阅读完一个故事后,孩子会很有成就感,慢慢入睡。亲子阅读不是形式需要,而是家长要用心投入去实践孩子的潜力,需要我们家长用心来引导、用心去激发,相信每次用心参与都会感到孩子身上的发光点,都会感觉到孩子阅读的魅力,启发孩子的思考力,培养孩子的情商。

  所以老师布置的亲子阅读活动真的是非常有意义的,只要孩子愿意把一本书拿到手津津有味的翻看,就应该感到心满意足,与孩子一起读书、一起成长,共同感受书中绘画的美丽、体味神奇、品尝阅读带来的快乐、领悟做人的道理,阅读不在于它获得多少知识、认识多少字,而是培养她们的阅读习惯,使孩子长大成为一个热爱读书的人,学校的阅读活动中,让我感触最深的是贵在坚持,了解阅读是成长的基石,阅读是精彩人生的开始,同时在亲子阅读中能让孩子养成热爱读书的好习惯,在读书中开阔眼界、在阅读中快乐成长。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自己的人格,给我们做家长的、和孩子搭起互相沟通的一个良好的平台。为孩子点亮了一盏智慧之灯,让我们和孩子一起坚持、一起加油吧。

亲子阅读心得体会11

  今年是我们课题研究的第一学年,这个阶段的主要内容是学生自主阅读兴趣的培养和阅读习惯的培养。在实验过程中,我们对实验班和对比班的阅读状况进行了问卷形式的调查,对调查问卷进行了科学的统计,现对试验结果得出的数据,结合实验过程中所采用的培养方法进行分析。

  一、调查统计后得出的数据有三组,一组是实验班学生阶段初阅读的情况,第二组数据就是阶段末学生阅读的状况,第三组是对比班学生阶段初的阅读的状况。

  (一)实验班学生在阶段初的阅读状况:

  认为阅读是一种享受的学生占全班学生的10%

  认为阅读是为了取得好的学习成绩的占全班学生的45%

  认为阅读是为了完成学习任务的占全班学生的40%

  认为阅读是没有办法的事占全班学生的5%

  在英语阅读理解和写作能力考试中,有30%的学生在80分以上,有60%的学生在60分以上,有10%的学生不及格。

  (二)对比班班学生在阶段初的阅读状况:

  认为阅读是一种享受的学生占全班学生的15%

  认为阅读是为了取得好的学习成绩的占全班学生的50%

  认为阅读是为了完成学习任务的占全班学生的30%

  认为阅读是没有办法的事占全班学生的5%

  在英语阅读理解和写作能力考试中,有30%的学生在80分以上,有65%的学生在60分以上,有5%的学生不及格。

  (三)实验班学生在阶段末的.阅读状况:

  认为阅读是一种享受的学生占全班学生的30%

  认为阅读是为了取得好的学习成绩的占全班学生的50%

  认为阅读是为了完成学习任务的占全班学生的20%

  在英语阅读理解和写作能力考试中,有70%的学生在80分以上,有30%的学生在60分以上。

  二、数据对比分析结果:

  (一)实验班学生培养前和培养后的对比分析

  在学生自主阅读的状况中,有8名同学转化为认为英语阅读是一种享受,有2名同学学会了自主阅读。各个类别的浮动人数和比例如下:

  1、有16人在英语阅读理解和写作能力的考试中成绩增加到80分以上,占全班人数的40%。

  2、有4名同学由不能自主阅读转化为会自主阅读,占全班人数的10%。

  (二)实验班学生和对比班学生的对比分析

  经过一年的培养,实验班的学生都会自主阅读,并且会应用表达,学习的积极性很高,远远高于对比班。

  三、通过分析得出的实验结论:在自主阅读中学生英语表达能力培养的过程中,提高了学生的阅读兴趣,使他们能形成良好的阅读习惯,提高阅读质量。主要方法及作用有:

  1.pre-reading:

  激发动机,引发学生的阅读兴趣;pre-reading部分是对课文的导入。这是阅读教学中必不可少的环节,恰当地导入课文可以激发学生的浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。变“要学生读”为“学生要读”。在学生有了阅读的动机,在这种氛围下,学生思维活跃,阅读效率将会大大提高。总体上,我们在阅读教学中以下几种方法是常用的方法:

  (1)提问,教师提出几个与课文或课文中心内容相关的问题,引导学生思考相关问题了解文章大意;(2)展示图片,就课文的插图或制作相关幻灯片,引导学生讨论;(3)介绍文与课文相关的文化背景知识,引导学生把已有的知识和要阅读的目的文章相对照;(4)猜测文章内容,就文章的标题或插图猜测文章的大意;(5)教授相关词汇,一方面是介绍目的文章的词汇,使学生朝着某个特定的方向思考,另一方面,也为后面的阅读扫清障碍;(6)听相关材料导入到课文,这种相关听力材料可以是一段新闻,也可以是一首歌曲。

  2.while-reading:

  理解文章的层次,把握作者的意图。语篇阅读教学是让我们把一篇文章当作一个整体来处理、来安排教学活动。语篇阅读教学活动是围绕三个理解来进行的,即表层理解、深层理解和评价性理解。

  (1)表层理解,通常我们进行的第一个步骤是快速阅读(skimming),在学生对整个篇章有个大致了解,让学生带着教师事先设计好的问题去扫读课文(scanning),找出课文中相关的重要信息是语篇阅读教学的模式在课堂教学中常规的一环。学生在做完了scanning之后,对课文已经有了相当的了解。我们还让学生找出文章各个段落的主题句和支持句,总结全文的中心思想。这点在语篇阅读教学的模式中占有重要的位置。这是整体教学、整体理解和注重文章内容和意义教学的反映。此时,学生对所阅读的文章已经有了较全面的理解,但仍是停留在表层理解。

  (2)深层理解,在学生有了充分的表层理解的基础上,通过精读、讨论、师生对话等活动来分析作者的立场、态度和写作目的。深层理解是高层次的理解,学生已经从理解文章上升到了欣赏文章的层次。也只有在学生清楚了作者的观点和意图之后,思想教育、德育渗透才有可能得以实施;后面的评价性理解才有所本。

  (3)评价性理解,学生对文章的评价性理解是在分组讨论、两派辩论等活动的基础上自己得出结论的。一方面,这是以学生为中心的活动,课堂气氛活跃;另一方面,学生对于自己得出的结论有良好的成就感。

  3.post-reading:

  课堂教学到了这个环节,学生对文章的理解已经比较透彻,无论是对文章的主旨、文章的结构安排,还是对作者的观点、意图都有清楚的认识,他们希望能有机会交流,表达自己的观点。这时候教师要做的就是因势利导,给学生提供表达评价性理解的机会。这对培养学生的概括能力、综合能力、口头表达能力、交际能力以及书面表达能力、提高学生的策略、情感方面的素质有很重要的作用。对于培养学生的发散性思维、培养学生具有民主开放的思想和发展学生个性、陶冶学生情操也有重要作用。因此,对文章评价性理解的一系列活动在语篇阅读教学的模式下的课堂教学中总是得到足够的重视和充分的实施。

  在详细阅读后,我们要帮助学生疏通文中的疑难点,新的句型,句法。对于重要的生词,词组及句型,尽可能让学生造句,反复进行操练,做到突出重点,分散难点,精讲多练,培养学生运用英语的能力。再者,我们要指导学生进行活动,培养学生的创新精神,并且学生进行的活动形式要多种多样,常用的有小组讨论,复述,采访等。通过这些活动,可以让学生进一步熟悉课文,巩固所学的语言形式,并且学会创造性地运用课文的知识,达到学以致用的目的。另外,我们每教完一篇课文都要找几篇同样体载,主题的阅读材料,提供给学生课后自读。这时对学生阅读提出要求,明确时间限制,适当指导,通过这种方法可以提高学生的阅读能力。

亲子阅读心得体会12

  自从幼儿园开展“亲子共读”活动来使家长与孩子在共同阅读的同时得到了很好的交流,家长体会到了儿童文学阅读的魅力,孩子则在阅读中感受到了知识海洋的浩瀚。

  与孩子一起读书有很大的好处,我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐。记得我们在一起阅读《不可思议的旅程》系列无字书绘本时,书中小女孩每次冒险刺激的旅程都会让孩子既期待又担心,在阅读完后,孩子被书中超级优美的画面所吸引,翻来翻去的不停地看好几遍,并且每次看完都有不同的想法,她希望能和书中小女孩一样拥有一个神笔马良般的神奇蜡笔,可以画出更多美好的真实事物。同时,这一系列绘本也在教育家长们不要只顾埋头工作,要多陪陪孩子,回归到家庭生活中,让孩子的童年不再孤单。

  总之,通过“亲子共读”,孩子的阅读兴趣变得浓郁了,阅读水平和语言表达能力也提高了,我与孩子也有了更深的沟通和交流,同时对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。

  学者周国平曾讲过:“一个人最重要的能力是什么?两个:一是快乐学习的能力,一是自主学习的能力。也可以换一个词,一是快乐阅读的能力,一是自主阅读的能力。一个人喜欢阅读,能按照自己的兴趣来支配阅读,这样的人就具备了一种最重要的能力,就是自我教育的能力。教育的.终极目标是什么?就是让受教育者具备自我教育的能力,有了这个能力,他自己会一辈子学习。否则,教育都是表面的。”可见从小培养孩子爱阅读的习惯,让一个孩子爱阅读、会阅读是多么的重要。

  说到这里,很多家长不禁要问:“培养孩子的阅读习惯到底能获得什么?仅仅就是自我教育的能力吗?那这样怎么感觉到阅读的效果啊?”

  在这个向“钱”看的社会,很多家长让孩子去干一件事情,往往带有很强的目的性。我们给孩子投入,总是希望他能有立竿见影的效果。和我孩子同在一个绘画兴趣班上的小男孩,家长每次都会在孩子画画结束后问老师:“我们这次画的怎么样?能得多少分?”是啊,能得多少分?这是很多家长给孩子报兴趣班希望得到的效果。家长们觉得我花钱投入,就必须马上有效果。阅读也是如此被认知和解读的!其实对孩子的教育不仅仅是花钱了就得有效果,各位家长有没有反问一下自己:“您对孩子用心了吗?”

  作为家长,我们想让孩子喜欢阅读,在前期培养孩子阅读的时候,我们就不要总是在要求孩子看书的时候,自己在旁边看电视、上网、玩手机。共同阅读,收获的不仅仅是知识,更多的是孩子对我们的爱。

  另外,我们的阅读也不要局限于家长觉得所谓的好的绘本书籍。作为家长,我们要时刻了解孩子最喜欢的书籍类型,根据孩子的年龄、喜好去选择书籍,并且多与孩子沟通、多倾听孩子的想法。而不要最终变成我们讲的书籍孩子不愿听,而孩子说的我们又听不懂。就孩子喜欢的书,和孩子聊一聊读后感,说一说自己的观点,既营造一个很好的阅读环境与讨论的气氛,又能让孩子在讨论中提高自我语言表达能力,同时还增进了我们与孩子的亲子关系。

  很多家长会认为,阅读是为了不让孩子输在起跑线、是为了让孩子适应以后的考试、甚至是为了以后能有份好点的可以谋生的职业,如果只是这样的话,孩子在阅读中就完全体会不到读书的乐趣所在。我们教育的目的不应该是这样的功利!在我看来,暂时忘却功利性的目的,培养孩子喜欢阅读的习惯,让孩子享受阅读的美好,一定会起到事半功倍的效果。

  一个拥有丰富阅读量的人处在高山之中欣赏美景时不是简单的去发朋友圈给别人晒自己悠闲地在度假,而是在此情此景中能吟诵出“山中何所有,岭上多白云;只可自怡悦,不堪持赠君”的感受——这就是阅读与不阅读的区别!这些都需要我们家长在孩子孩童时期就培养起来他们爱阅读的习惯,并且让孩子长久的保持这种习惯,这样才能让孩子最终获得这种文化的积累。

亲子阅读心得体会13

  吉姆?崔利斯在他的《朗读手册》一书扉页上,引用了几行诗:“你或许拥有无限的财富,/一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。/但你永远不会比我富有——/我有一位读书给我听的妈妈。”第一次看到这句话时,我就下决心要让女儿拥有一个这样的妈妈。

  我和女儿之间的亲子阅读,从女儿婴儿时期就开始了。那时,每到女儿快要睡觉时,我就给她背诵《琵琶行》《木兰辞》等古诗,一方面是出于自己的喜爱,另一方面我发现只要一读,女儿似乎就能安静下来,具有很好的催眠效果。久而久之,女儿也养成了一个习惯,听着这些古诗文就能酣然入睡。后来,我从图书馆借回了各种各样的书,从《猜猜我有多爱你》到《一千把大提琴的合奏》的绘本故事,到《龙生九子》到《女娲补天》的传说故事,还有《东方娃娃》《创意美术》等杂志,都是在我读她听的过程中看完的,这些书丰富了她的想象力,拓宽了她的初入社会的视野,女儿在听读中慢慢长大了。

  上小学之后,随着年龄的增长、识字量的扩大,我也逐渐修改了我们的亲子共读计划。首先,继续保持适量的绘本故事阅读,但是由女儿独立完成。我也会挑选一些短小的注音读物给她,比如《伊索寓言》《大个子老鼠小个子猫等》。一开始女儿对自主阅读没什么兴趣,她觉得认识的字太少,大部分都要读拼音,读完一个完整的故事要费很大的劲,渐渐失去了耐心和兴趣。后来我就陪着女儿,坐在她身边听她读书,困难的地方我帮帮她,每读完一本,就做一些笔记,记录这本书的相关书目信息,慢慢地把女儿的阅读积极性调动起来。其次,我开始利用睡前的时间朗读一些较长的校园故事、动物故事和家庭故事,比如《长袜子皮皮》《鼹鼠的月亮河》《一年级大个子和二年级小个子》等等,由于这些故事情节开始变的曲折丰富,有的还对她的`校园生活有所启迪,她觉得十分有趣,往往在兴致盎然的快乐心情中入睡,第二天还会想起。通过阅读,女儿的生活也变得丰富了,在她的世界里,小猪叫威尔伯,麻雀叫小珠,猴子是尼尔松先生,鸭子是马拉先生,蜘蛛有的叫夏洛特,有的叫苏菲,她还交了个看不见的朋友索林森。第三,配合老师上课的进程,我挑选了北京大学出版社的《中华经典诗文诵读读本》来加强对女儿传统文化的教育,这套书的古文篇包含了中华传统文化中立志修德、做人做事的精髓,是我对女儿进行价值观的塑造,而诗词篇则多是古代文人雅士的生活和情感,优美的修辞格律,读来琅琅上口,即使意思女儿目前还不能完全理解,但是音韵的传递让她能记得中文优美的文辞特色。最近我们还一起研究吟诵的方法,除了现场聆听徐健顺老师的诵读之外,又上中华吟诵网下载资料学习,在平长仄短、依字行腔中享受古人的诗情画意。

  现在,女儿对阅读已渐入佳境,我想,作为家长,我们应该用农夫的心情去对待亲子共读,耐心地读,坚持地读,等待那朵阅读之花慢慢绽放。

亲子阅读心得体会14

  在最近的假期中,老师给我们布置了一份特别的作业,“亲子阅读”!面对这个作业,我一开始是退缩的,毕竟自从上学以来,爸爸妈妈也越来越忙碌,在生活的不知不觉间,我们已经疏远了。现在的情况下,在让我去找妈妈一起读书,对我来说,实在是一件难以办到的事情。

  但是,为了保证每个人都能做好作业,我们还要写亲子阅读的心得体会!这实在是让我避无可避,硬着头皮去完成了这次的作业。但是让我惊讶的是,这次的作业并不如我想的那般尴尬,甚至在久违的和妈妈一起阅读后,我也感到了一阵幸福和安心。也许作为孩子,我们根本从来都没有跟父母疏远过。那么,以下是我对这次亲子阅读的心得体会:

  一、完成作业前的感受

  在“硬着头皮”去完成这份作业的时候,我一直都在自己的房间门口徘徊,一直在想着怎么去和妈妈或爸爸说这个作业的事情。过去的时候我也并不是没有和爸爸妈妈一起看书或是玩乐过,但我越是长大,这样的活动就越是少。现在已经x岁的我,实在不知道怎么去和他们提起这样的事情。

  但是,意外总是突然的,在我还在徘徊的时候,妈妈却意外的打开了房门,并发现了我的疑虑。但和我之前想象的不同,妈妈非常干脆的就答应了我的`请求,并开始了这次的阅读之旅。

  二、阅读的感受

  在准备开始后,我们一起在爸爸的书房中找适合的书籍,看着书柜上琳琅满目的书籍,我实在是难以下手,更别说很多我都没法看懂。最后,妈妈选择了一本《xxx》,然后,在温暖的阳光下,我们一起翻开了这本书。

  这次的阅读中,我和妈妈一起感受到了一个起奇妙的世界,书中描绘着一个美丽又感人的故事,跌宕起伏的剧情让我为故事的主人公担心了很久。并且,在妈妈讲解这个故事的时候,我也提出了许多自己的想法,还被妈妈夸赞了一番。

  最终,这本故事翻到了页尾,抬头看看时钟,不知不觉竟然已经过去了一个多小时!而且我们也已经坐的非常累了。但是对我来说,这一个多小时确是近期以来最为快乐的时光。不仅仅是因为这个故事,和妈妈在一起阅读的时光,让我非常的享受,我希望及时在作业结束之后,也能常常有这样的活动。

  以上便是我的心得感受,我知道爸爸妈妈的工作非常忙碌,但我们也不能为此疏远了感情,在今后,我会跟多的和他们交流,我们一定会一直幸福。

亲子阅读心得体会15

  亲子阅读在大多数家庭里都有,起源却是各有不同:有些来自孩子对画面的迫切解读,有些来自父母的殷切期望,我家开始亲子阅读的起因是孕前育儿教育。

  当计划有一个宝宝之前,我和爸爸除了做好当父母的心理准备,还到处学习如何可以孕育一个身心健康的宝宝。刀刀马上七周岁了,但是亲子阅读的时间已经快8年了,这是因为当他还在肚皮里东敲西打时,却能在每晚的九点安静下来听故事,爸爸最初对着大肚皮讲故事还觉得很尴尬,但随着刀刀一天天长大,阅读带来了翻天覆地的变化,同时也催促着我们不断给他选择更好的书籍,逐步提高孩子的阅读能力、理解能力、表达能力。下面具体谈一下我的感受,也算是给大家个参考吧。

  一、精神专注地与孩子共读

  有时候懒了或者身体不舒服,大人总想着快点照本宣科地读完,像完成任务一样,这样孩子没领略内容的精彩,反倒学会了大人的敷衍了事。有次在和刀刀读《青蛙弗洛格的成长故事》中《幸福的新年晚餐》,我很想睡觉,迷糊地快速读,不可避免地读错了人物,刀刀却是听的很认真,马上就纠正我,倒是让我难为情起来,马上坐好认真地讲,并且随时提问他故事情节,刀刀都能一一回答出来,可见故事内容真的深入他心了,他也能从故事中明白朋友该如何相处。

  二、选择适应阶段书籍

  如果说胎教阅读对宝宝有作用,我想可能让孩子养成了习惯,并非学到了具体知识,那么随着年龄增长后,需要根据孩子掌握知识程度选择进一步学习书籍,比如2岁前以鲜艳图画书为主,卡片书、绘本书为佳。3-4岁以启发语言、理解感情关系为主,童话、儿歌、贴纸书尚好。

  三、在固定时间精读一本书

  孩子们和大人一样,书籍多的时候都不会一一认真阅读,走马观花翻翻,也起不到读书的作用。对于比较好的书籍可以购买一套书籍,但是一周拿出来一本或者3天拿出来一本,孩子会十分珍惜书籍的来之不易,也会认真读每一个故事。《可爱的鼠小弟》系列绘本,我每三天拿出来一本,读到最后都会故意引导刀刀下个故事的发展趋势,让他对下一个故事展开自己的想象。

  四、提供良好的阅读环境

  父母要有更大的耐心:好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子们普遍的心理特点,年龄小的'孩子更加明显,通常都不能一本书从头讲到尾,一会翻到这页说,一会翻到那页问,有时候甚至顾左右而言他。实质上他还是对书有兴趣的,只是还没有养成倾听和阅读的习惯。这就一方面需要我们父母有耐心,随时把孩子的注意力拉回到故事中来,另一方面需要创造一个安静的环境,减少外界的干扰。

  五、最后就是需要持之以恒

  当你用心坚持一段时间就会发现孩子每天会主动要求读书讲故事,同时自己的讲故事的水平也能得到提高。

  亲子阅读让刀刀在语言方面有了很大提高,能清楚表达自己的感情,耐心听故事,可以给爷爷奶奶复述某一个故事,让爸爸妈妈下班到家弯腰等待他的亲吻,表达他的爱意。每天让我们多一点时间与孩子共同阅读,多一点陪伴,拉近亲子关系,培育身心健康的宝贝!