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暑假亲子阅读感言
在平日的学习、工作或生活中，我们常常会对某些事或人产生不一样的想法，这时写感言就再好不过了。那么到底应如何写感言呢？下面是小编精心整理的暑假亲子阅读感言，仅供参考，欢迎大家阅读。
暑假亲子阅读感言1
每一天晚上睡觉前半小时，陪女儿读书是每一天必做的功课。最初的亲子共读只是为了敷衍女儿，因为女儿开始不肯独睡，于是就答应她每一天睡觉前陪她半小时，但是这半小时务必是互相读故事给对方听。就这样和女儿开始了“共读”的征程。日子就这样悄悄无声地在我们身边溜走了，和孩子一齐读过的书也悄悄增加着。我渐渐感到，从起初的敷衍到此刻的每一天习惯竟然是这样的顺其自然。我惊喜的发现“亲子共读”正发挥着她独有的神奇力量，女儿写日记不像开始的时候为了凑字数而写，也变得情真意切了。老师布置的短文也能自己独立的完成。
女儿很小的时候我就十分重视培养她读书的兴趣，因为本人在书店工作的原因，平时能留意到很多好书，那时就给她买了很多适合她的书，虽然有时候可能还看不太明白，而且也撕坏了很多书。但是在撕书的过程中也学习了上面的知识，尽管从没刻意教她认读汉字，但在不知不觉中她已经能认识很多汉字，而且幼儿园就能独立读简短的故事书。之后我也把这种方法传教了很多来选购书的年轻父母。
如今女儿已是一名一年级的`小学生，从幼儿园毕业那天起就每一天坚持写日记，从最初的每一天由我给她题材到此刻每一天独立完成的习惯都离不开每一天“亲子共读”的功劳。
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的情绪让我的孩子贴的更近，彼此没有隔阂，像朋友那样亲密无间，无话不谈；能够零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境。让她快乐健康地成长。
纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道：“你能够给他们爱，却不能够给他们思想，因为他们有自己的思想，你们能够荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。”
是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命吧！让幸福的种子在书中萌动吧！
暑假亲子阅读感言2
天天从小就喜欢阅读，很多时候看着书就可以静静地一个人坐上一个多小时。所以，当一年级下学期老师布置亲子阅读任务的时候，他非常的高兴，因为又可以接触到很多优秀的图书。但是亲子阅读对我来说真的是一次全新的体验，从孩子幼儿园中班开始我都是让他自己阅读，很少和他一起读书。通过亲子阅读的活动，我和孩子一起度过了许多美好的阅读时间。读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的'习惯，一举两得。而且阅读活动让孩子学会了在阅读之后进行总结，并做记录，这对于孩子以后的写作奠定了一个非常良好的基础。
刚入学的时候，我就带着天天去办了一张借书卡，每个星期抽两个小时的时间让他在图书馆里面静静地看书，同时借阅一本他自己喜欢的书带回家在课余时间看，本学期开学之后，这项活动还要继续下去，并且要加上的记录以及好的词句的摘抄。指导孩子去开始品读中国古典文学，诵读《三字经》等经典国学作品。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，养成阅读习惯将受用终生。在今后的日子里，我要继续和孩子一起，读更多的好书，让孩子和我都养成良好的阅读习惯，和孩子一起进步。
暑假亲子阅读感言3
弗·培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”是啊，优秀的书籍凝聚了作家心血、智慧，它传送给读者的也将是弥足珍贵的思想精华。和孩子一起阅读，分享书中的喜悦或悲伤、成功或失败、善良或邪恶……，这个过程充满了幸福与温馨。
记得在孩子两岁左右时，就养成了每晚睡前给孩子讲故事的习惯。我们两倚在床头，伴随着橘黄的灯光，母女两依偎在一起，我声情并茂地给她讲着书中的故事，她每每听得津津有味，不时插上几句，有些故事重复了很多遍，可她总是百听不厌。有时我们还表演故事的内容，虽然谈不上什么表演技巧，但听到孩子爽朗的笑声，一种满足感就油然而生！
到了孩子上小学，开始学拼音、学汉字，孩子可以阅读带拼音的故事了。再加上陈老师的要求，每天做完作业看书也成了一种习惯。一开始，孩子还是有一些畏难情绪，特别是读长一点的故事，就找各种各样的借口逃避读书或让家长来读。这个时候我采取了折中的办法，一人读一页，慢慢的.引导孩子多读，帮助孩子克服畏难心理。到了一年级下学期，陈老师每个星期都规定了阅读篇目，而且推荐的都是图文并茂的读本。图片多，文字少，孩子很喜欢。有时读到精彩之处，孩子会主动跑过来讲给我们听，和孩子分享的过程，既是一种收获，也是一种成长。我发现，陈老师引导孩子读书是以培养兴趣为切入点，然后循序渐进，增加孩子的阅读量，这样的方式孩子容易接受，现在孩子爱上了读书，看书成了每天的必修课。《格林童话》、《安徒生童话》、《阿凡提故事》、《绿野仙踪》、《伊索寓言》……，孩子读的书越来越多，她的阅读水平也上了一个台阶，虽然还达不到“扫读”的要求，但她的阅读速度、阅读的准确性和之前相比都有了很大的进步。在亲子阅读的过程中，我们有了共同的话题，我们有了更多的交流，我们的感情更为亲密。这样的亲子阅读，让我们都受益颇多。
“不积小流，无以成江海”，读书是一个长期工程，应该成为一种生活习惯。作为父母，在生活中应时刻引导孩子爱书、看书，自己更应该爱书、看书。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，做父母的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读。让我们和孩子一起读书，一起快乐，一起成长。
暑假亲子阅读感言4
在孩子3岁开始我给他买各种绘本，带着孩子一起阅读。幼儿园时期，注意力总是无法长时间集中，看十几分钟就开始走神，一会玩别的走开，一会又不知道开始想什么。每天睡前也是尽可能的去讲一个简短的小故事入睡。
小学开始，孩子开始认识越来越多的字了，一个学期结束，生活常用字已经认识了很多，加上拼音，基本可以阅读无障碍了。我试着买一些知识性强的学习类的书籍《希利尔人文启蒙系列》，这套书有艺术史、世界史还有讲世界地理，可能美国历史和我们相距太远，世界地理讲了很多国家，在孩子脑海没有其他各个国家的概念，我在讲给他的时候，他还可以专注的'听，但是慢慢我叫他自己阅读，各种困难就有了，孩子对课外阅读越来越没有兴趣。这学期几次语文考试，因为阅读量的不足，阅读已经给他的成绩拖了后腿，组词造句，阅读理解部分失分非常严重。
我意识到问题的严重性，根据他对手工数学的爱好举例，语重心长地和孩子说：“《语文》想要提高成绩一定是要靠大量阅读的积累才行。《语文》就是一个工具，就像我们用的起子，没有起子再小的螺丝也拧不下来。咱们阅读，不只是为了掌握更多知识，当你的理解能力不足时，以后做《数学》《物理》《化学》题目都读不懂，你再厉害，是不是也做不对呢？”他也意识到了这点，理解了我说的话。
这学期开始，每天叫孩子读一两个有注音的成语故事，第一遍断句总是不好这也会误导文字的理解，然后我再给他读一遍，他听了果然觉得有差距，然后他再读一遍就要好很多。现在去图书馆，我叫他自己找自己有兴趣的图书，拿回家也会迫不及待的看起来。昨天在读《田忌赛马》这个故事时又发现一个好方法，他读一遍，我读一遍，然后我开始组织语言讲一遍这个故事，他听完也跟着自己讲一遍，这样不但深刻理解了故事含义，也对以后写文章会有所帮助。
总而言之，和孩子一起阅读是一件困难又很快乐的事，每个小朋友都有极强的个性，只有做父母的耐心寻找解决之道，一定可以叫孩子爱上阅读。父母是孩子最好的老师，因为要做榜样，我也每天在空闲时看看书，也许到了我们这个年纪，读书已经不能改变自己的人生，但是读书一定可以改变我们的心态和对生活的重新定义。坚持做一件事，一定会从量变到质变的！
暑假亲子阅读感言5
两个月的暑假生活转眼就结束了，宝贝的暑假生活是这样安排的：除去出游及各种活动日以外，每天上午写一课生字、做一份试卷，下午上一节葫芦丝课，晚上属于宝贝自由活动及阅读时间。
说到阅读感言，我总觉得阅读随处可在，重在培养阅读兴趣和阅读后的理解运用。目前我对孩子阅读不存在指定与限制，包括孩子突然想起什么跑到电脑面前查着阅读等。在孩子阅读过后，如果孩子有兴致，我会耐心听听他的读后感；如若不愿意，在孩子认真阅读时我会悄悄走开，不去打扰。
我没有太多的`时间陪着孩子阅读，我正在探索着培养孩子的独立阅读能力，想尽各种办法鼓励孩子多阅读，并尽量让孩子自己想办法解决阅读时遇到的一系列难题与不解等。比如查字、词典及网络查询等。陪孩子一起讨论查询结果以及字、词语在实际生活中的一些运用，相同的词句在不同场合的不同用法等，感觉宝贝对这些还比较感兴趣。
很多时候宝贝也会洽到好处的使用一些词语、成语、句子等，这使我觉得无比欣慰。有时还会为宝贝的用词感到惊讶！就像我暑假里带孩子回老家，因为连天下雨，乡村的公路大都被冲毁，车子没法直接开到老家，我们只能把车子停到镇上，徒步回家，一路沿着小路翻过山头。走完大部分爬坡路段其实我都已经很累了，宝贝却在这时饶有兴致向我问起：“妈妈：咱们这是不是翻山越岭呀？”听到宝贝这一问，我顿时疲劳全无了。忙回道：“对，这就是翻山越岭，宝贝这次的用词真是太恰当了！真了不起！”
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