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幼儿园中班教学方案设计

时间:2024-05-30 11:13:30 教学设计 我要投稿

幼儿园中班教学方案设计4篇

  为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。写方案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班教学方案设计4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教学方案设计4篇

幼儿园中班教学方案设计 篇1

  活动目标:

  1、 感受乐曲快速、紧张的性质。

  2、 尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。

  3、 体验相互配合、共同游戏的快乐。

 活动准备:

  1、 幼儿近期有线条画经验,幼儿会玩各种游戏(如“猜领袖”、请你跟我这样做等)。

  2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。

  活动过程:

  1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质,并用语言进行表达。

  教师提问:请小朋友听一段音乐,听完后把你的感受告诉大家。

  2、引导幼儿再次倾听乐曲,并尝试用线条进行表达。

  (1) 迁移幼儿原有经验。 教师提问:我们学过的线条有哪些?

  (2) 请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问:你觉得这首曲子最象哪种线条?请你把他画出来。为什么这样画呢?

  3、迁移幼儿原有经验,为音乐匹配动物形象,并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。

  教师提问:这首曲子说的是一个小动物的故事,你知道它是谁,在干什么?

  4、 引导幼儿在游戏情境中,进一步感受乐曲性质。

  (1) 引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.

  (2) 在《野蜂飞舞》音乐的'背景下,玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。

  5、 介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。

幼儿园中班教学方案设计 篇2

  一、活动目标

  1.掌握用吸管吹画的方法

  2.培养幼儿对绘画的兴趣激发幼儿的.想象力和创造力

  3.初步了解废物的利用

  二、活动准备

  1.红、黄、蓝、绿四种颜料

  2.吸管每个孩子各一根

  3.白纸每个孩子各一张

  4.罩衣每个孩子各一套

  三、活动过程

  1.导入

  指导语:小朋友们你们看这是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗,我们是不是直接扔掉了,但是老师觉得这样很可惜所以就想着能不能用来做别的事,你们猜猜看,老师打算用吸管做什么?

  ①出示吸管

  ②出示颜料

  ③示范:用吸管挖一点颜料到纸上

  在将吸管对着颜料用力的吹气

  根据自己想要的方向吹

  2.展开

  指导语:你们想不想自己来试一试用吸管作画?①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿②幼儿自己根据自己的想象创作

  ③教师只需在旁边知道吹画的方法

  3.结束

  让幼儿自己给自己的作品命名

  四、活动延伸

  让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来

幼儿园中班教学方案设计 篇3

  设计意图:

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出:"尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《线条鱼》时,整个思路就是以这两点为依据。

  活动目标:

  1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化,感受线条画带来的美感。

  2.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

  活动准备:

  1. 供欣赏的示范作品、记号笔、纸。

  2. ppt课件

  活动过程:

  一、设置情境,引起幼儿作画的兴趣:

  课件显示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,它的好朋友给它送来了它最爱吃的东西,小朋友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢?

  二、观察了解线条画的特点。

  1.屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的'呢?(用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的)。

  请幼儿上来回答。教师再分别出示几个,到后来可以让幼儿说说,如果是你,你还会用什么花纹来装饰呀?

  原来这些简单的小线条,也能变成一幅看上去很复杂又很美的鱼啊。

  2.强调线条的运用。

  问:刚才我们看到了鱼身上有哪些线条,我请小朋友到黑板上来画一下?并说出是线条名称。

  二、幼儿作画,讲解要求。

  1.先勾主体,装饰时线条排列清晰。

  教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问题可请幼儿互相观察发现,同时鉴借别人的好的方法。

  2.幼儿认真、耐心、仔细地作画。

  3.教师讲解线条运用,不断提醒幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。

  三、展示幼儿作品

  1.看一看、说一说作品美在什么地方。

  2.有序地整理用具。

幼儿园中班教学方案设计 篇4

  活动目标

  初步学唱歌曲,知道ABA的结构类型,并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

  感受歌曲活泼欢快的情绪,体验与朋友结伴表演的快乐;

  能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容;

  活动准备

  幼儿已有郊游的生活经验;

  CD音乐《郊游》。

  活动过程

  一、活动导入

  1.复习歌曲《小红花》。

  指导语:(教师弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最后一句我们应怎么唱?(前面跳跃,后面连贯)

  用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。

  2.教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。

  提问:你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么?

  3.教师范唱歌曲,引导幼儿讲述歌词内容。

  提问:歌曲里小朋友郊游时快乐吗?他们是怎么郊游的?看见了什么?

  4.幼儿学唱歌曲

  二、教师再次范唱歌曲,启发幼儿发现ABA的`结构

  提问:你们发现歌曲里有相同的地方吗?

  三、教师带领幼儿学唱歌曲

  进一步理解熟悉歌词。

  提问:这首歌里唱到白云怎样?阳光怎样?青山、绿水怎么样?

  四、教师引导幼儿讨论

  发现并运用不同方式演唱歌曲。

  提问:你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同?你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式?

  五、教师通过语言创设情境

  到"地方郊游",带领幼儿完整学唱1~2一遍。

  六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱

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  为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。写方案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班教学方案设计4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教学方案设计4篇

幼儿园中班教学方案设计 篇1

  活动目标:

  1、 感受乐曲快速、紧张的性质。

  2、 尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。

  3、 体验相互配合、共同游戏的快乐。

 活动准备:

  1、 幼儿近期有线条画经验,幼儿会玩各种游戏(如“猜领袖”、请你跟我这样做等)。

  2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。

  活动过程:

  1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质,并用语言进行表达。

  教师提问:请小朋友听一段音乐,听完后把你的感受告诉大家。

  2、引导幼儿再次倾听乐曲,并尝试用线条进行表达。

  (1) 迁移幼儿原有经验。 教师提问:我们学过的线条有哪些?

  (2) 请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问:你觉得这首曲子最象哪种线条?请你把他画出来。为什么这样画呢?

  3、迁移幼儿原有经验,为音乐匹配动物形象,并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。

  教师提问:这首曲子说的是一个小动物的故事,你知道它是谁,在干什么?

  4、 引导幼儿在游戏情境中,进一步感受乐曲性质。

  (1) 引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.

  (2) 在《野蜂飞舞》音乐的'背景下,玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。

  5、 介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。

幼儿园中班教学方案设计 篇2

  一、活动目标

  1.掌握用吸管吹画的方法

  2.培养幼儿对绘画的兴趣激发幼儿的.想象力和创造力

  3.初步了解废物的利用

  二、活动准备

  1.红、黄、蓝、绿四种颜料

  2.吸管每个孩子各一根

  3.白纸每个孩子各一张

  4.罩衣每个孩子各一套

  三、活动过程

  1.导入

  指导语:小朋友们你们看这是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗,我们是不是直接扔掉了,但是老师觉得这样很可惜所以就想着能不能用来做别的事,你们猜猜看,老师打算用吸管做什么?

  ①出示吸管

  ②出示颜料

  ③示范:用吸管挖一点颜料到纸上

  在将吸管对着颜料用力的吹气

  根据自己想要的方向吹

  2.展开

  指导语:你们想不想自己来试一试用吸管作画?①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿②幼儿自己根据自己的想象创作

  ③教师只需在旁边知道吹画的方法

  3.结束

  让幼儿自己给自己的作品命名

  四、活动延伸

  让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来

幼儿园中班教学方案设计 篇3

  设计意图:

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出:"尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《线条鱼》时,整个思路就是以这两点为依据。

  活动目标:

  1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化,感受线条画带来的美感。

  2.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

  活动准备:

  1. 供欣赏的示范作品、记号笔、纸。

  2. ppt课件

  活动过程:

  一、设置情境,引起幼儿作画的兴趣:

  课件显示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,它的好朋友给它送来了它最爱吃的东西,小朋友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢?

  二、观察了解线条画的特点。

  1.屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的'呢?(用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的)。

  请幼儿上来回答。教师再分别出示几个,到后来可以让幼儿说说,如果是你,你还会用什么花纹来装饰呀?

  原来这些简单的小线条,也能变成一幅看上去很复杂又很美的鱼啊。

  2.强调线条的运用。

  问:刚才我们看到了鱼身上有哪些线条,我请小朋友到黑板上来画一下?并说出是线条名称。

  二、幼儿作画,讲解要求。

  1.先勾主体,装饰时线条排列清晰。

  教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问题可请幼儿互相观察发现,同时鉴借别人的好的方法。

  2.幼儿认真、耐心、仔细地作画。

  3.教师讲解线条运用,不断提醒幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。

  三、展示幼儿作品

  1.看一看、说一说作品美在什么地方。

  2.有序地整理用具。

幼儿园中班教学方案设计 篇4

  活动目标

  初步学唱歌曲,知道ABA的结构类型,并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

  感受歌曲活泼欢快的情绪,体验与朋友结伴表演的快乐;

  能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容;

  活动准备

  幼儿已有郊游的生活经验;

  CD音乐《郊游》。

  活动过程

  一、活动导入

  1.复习歌曲《小红花》。

  指导语:(教师弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最后一句我们应怎么唱?(前面跳跃,后面连贯)

  用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。

  2.教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。

  提问:你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么?

  3.教师范唱歌曲,引导幼儿讲述歌词内容。

  提问:歌曲里小朋友郊游时快乐吗?他们是怎么郊游的?看见了什么?

  4.幼儿学唱歌曲

  二、教师再次范唱歌曲,启发幼儿发现ABA的`结构

  提问:你们发现歌曲里有相同的地方吗?

  三、教师带领幼儿学唱歌曲

  进一步理解熟悉歌词。

  提问:这首歌里唱到白云怎样?阳光怎样?青山、绿水怎么样?

  四、教师引导幼儿讨论

  发现并运用不同方式演唱歌曲。

  提问:你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同?你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式?

  五、教师通过语言创设情境

  到"地方郊游",带领幼儿完整学唱1~2一遍。

  六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱