幼儿园中班健康教案(精选)
作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的幼儿园中班健康教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班健康教案1
重点领域:
健康(身体锻炼)
活动目标:
1、能从高度为20—30厘米的地方向下跳,发展的下肢力量。
2、通过尝试与探索,掌握跳的动作要领。
3、能克服困难,大胆勇敢地参加活动。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
1、贴有大树图片的高低不同的椅子若干(30厘米左右),布置成一片树林。
2、小虫卡片若干,小鸟的胸饰人手1个,猫的胸饰1个。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、准备活动:"小鸟游戏操"。
——幼儿扮小鸟,教师扮鸟妈妈,听音乐四散在场地中央活动身体。如整理羽毛(上肢运动)、游戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。
二、幼儿练习向下跳的`动作。
——教师:今天我们要练习怎样从树上跳下来,每人找一棵树(椅子)站上去,然后从上面跳下来,试一试怎样才能跳得又轻又稳!
——每位幼儿自由选择一棵树,从树上跳卜来,边跳边探索怎样跳得又轻又稳。
——请2一3位幼儿示范跳的动作。引导幼儿讨论"怎样跳得义轻又稳"。
——教师示范并且讲解动作要领:两只小脚稍并拢,小腿一弯纵身跳,脚掌轻轻落下地。
——幼儿自山练习。教师重点辅导和鼓励能力弱的幼儿,纠止幼儿不正确的姿势。
三、游戏"小鸟找食"。
——教师介绍游戏的玩法和规则:教师在地上撒许多与"小虫",幼儿从树上跳下来。四散在地上捉"虫",教师扮演猫抓小鸟。小鸟要很快飞到树上,当猫走了之后,小鸟再轻轻地跳下来,继续捉虫吃。如果有小鸟被猫捉走了,鸟妈妈带着其他的小鸟,趁着猫睡着的时候营救被捉的小鸟——幼儿重复游戏,教师根据幼儿的情绪和身体状况调整游戏次数。
四、幼儿听音乐,自由做动作,最后学小鸟飞回活动室。
教学反思:
本课教学前、教学中、教学后,我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人,“关怀于温暖”身边的一切事物。
幼儿园中班健康教案2
一、活动目标:
1、了解故事内容及其意义。
2、知道吃饭时要细嚼慢咽。
3、培养良好的用餐习惯。
二、活动准备:
1、幼儿用的餐具或玩具餐具。
2、教师自备小熊、小兔、小猴或其他小动物布偶。
三、活动过程:
《午餐时间》故事内容;
午餐时间到了,小熊一心只想玩,加上今天的饭里有他最讨厌的红萝卜,所以,当其他小动物都专心高兴地吃午餐时,小熊却一会儿用汤匙玩饭菜,一会儿拿着玩具跑来跑去。
过了一会,小熊的好朋友小狗、小兔吃饱饭,收拾好餐具准备出去散步了。小熊看到了很着急,一直嚷着:“不要留下我一个人,等等我!”但是,小兔提醒他说:“老师说要把饭菜都吃完,才可以离开。”小熊连忙对小狗、小兔说:“等等我一下,我马上就吃完了。”小熊匆忙地把饭菜扒进嘴里,嚼都没嚼就吞进肚子。然后把餐具一丢,就跟着小猴、小兔出去了。
美国多久,小熊就抱着肚子蹲在地上,大声叫着:“我的肚子好痛哦!我的肚子好痛哦!”大家都害怕了,不知道小熊到底发生了什么事,只能赶快扶起他去找老师求救了。
(一)、教师先和幼儿一起回忆、描述今日中午的用餐情形(上午则回忆前一日中午的.用餐情形),以引导幼儿进入“午餐时间”的学习情境。
(二)、教师配合餐具,以布偶讲演幼儿用书上的故事。
(三)、教师提问并讨论:
1、动物幼儿园午餐时间发生了什么事情?(此问题是引导幼儿回想故事情节中特别的部分——如小熊没有好好吃饭。。。)
2、你认为小熊为什么会肚子痛呢?
3、吃饭的时候应该要怎么样才不会像小熊一样肚子痛呢?
(四)教师总结:教师引导幼儿从故事和日常生活实例的共同讨论中归纳用餐时的好习惯,并由教师总结与提醒。
1、定时定量。
2、细嚼慢咽。
3、不挑食、不偏食。
4、要专心用餐,不边吃边玩。
幼儿园中班健康教案3
活动目标:
1、练习在一定范围内四散跑年碰撞。
2、锻炼快速反应及合作能力。
活动准备:
1、正面画有蝴蝶、反面画有小花
2、红色、黄色、蓝色大花各一朵。
活动过程:
活动身体:
蝴蝶躲雨,教师介绍游戏玩法:
1、听到太阳出来了的信号后,幼儿将标记固定于胸前,翻到蝴蝶一面,扮演蝴蝶在操场中四散飞舞。听到“下雨了 ”蝴蝶马上躲到 与自己颜色相同的 花周围,看谁躲得快。幼儿 随着音乐做蝴蝶飞的 动作,听到信号后快速作出反应,游戏若干次。
2、结伴游戏:
蝴蝶找朋友:
——“一半幼儿将标记翻到小花一面,扮演小花;另一半幼儿继续扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟着音乐走、跑动作。音乐一停,相同颜色的 蝴蝶和小花抱在一起,还谁最快。”
幼儿 游戏2~3遍后交换角色。原来扮演小花的幼儿扮蝴蝶;原来扮演蝴蝶的幼儿扮小花。
3、难点练习:
蝴蝶传花粉:
——“蝴蝶先蹲下,闭起眼晴。小花四散跑至操场四周,找个地方蹲下藏好。教师发出蝴蝶传花粉的.口令后,蝴蝶立即去找颜色相同的小花采蜜,并一起跑回家(相同颜色的大花旁),看哪组最快,注意避免碰撞。”
幼儿练习若干次后互换角色再进行。
4、放松身体:
蝴蝶回家,教师带领幼儿绕场飞一周,慢慢地飞回教室。
幼儿园中班健康教案4
活动目标:
1、引导幼儿认识各种便器并能正确使用。
2、指导幼儿识别男、女卫生间的标识。
活动准备:
PPT课件(男、女卫生间标识的图片;不同的使器图片)
活动过程:
一、PPT出示男、女卫生间标识的图片,引导幼儿初步感知标识的含义。
1、教师出示男、女卫生间标识的图片(裤装和裙装),引导幼儿观察,帮助幼儿理解标识的含义。
教师:小朋友,你们见过这两个图案吗?在哪儿见过?
幼儿:见过,在男所和女所门口。
教师:这个两个图案就是男、女生卫生间的标识。你们知道这些贴在卫生间门上的标识有什么作用吗?
幼儿:是告诉人们是哪个卫生间。
教师:对!小朋友,我们以后上厕所时首先应看清什么?
幼儿:要看清标识。
教师:你们真聪明!看清标识后我们才能如厕。
2、教师归钠:对的,男女有别,我们不能见卫生间就随便乱进,那是不对的。这些标识可以提示我们卫生间是供什么性别的.人群使用的,大家都应该按标识如厕。
二、引导幼儿观察PPT图片,帮助幼儿初步认识各种便器。
1、引导幼儿逐一观察图片,并说说图片内容。
教师:小朋友,请你和老师一起看看图上都有什么?(幼儿自由回答。)
2、教师归纳:这上面有几种不同的便器。第一幅是坐式便器,又叫马桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教师一边用手指图,一边把便器的名称告诉幼儿。)
三、指导幼儿学念儿歌
教师:现在请小朋友跟着老师念儿歌。
教师:谁能告诉我儿歌都说了什么?(幼儿自由回答。)
幼儿:好的。
教师:你们真棒!这首儿歌告诉我们,在使用马桶后要放水冲洗,保持清洁。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿园中班健康教案5
活动目标
1、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志。
2、能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。
3、尝试根据老师的要求设计相应的安全标志。
重点难点
重点:认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志
难点:能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。
活动准备
1、多媒体课件。
2、准备一个安全标志相关的安全小故事。
3、禁止吸烟、禁止触摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五种安全标识一样6份。
4、画纸、水彩笔。
活动过程
一、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬标志
1、禁止标志吸烟
今天小兔和爸爸一起来到了学校,看,一进学校大厅,它看到了什么?有一个什么标志?(禁止吸烟)这是什么标志?你是从哪里看出来是禁止吸烟的标志?(引导幼儿观察图片细节)为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志在此吸烟会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)
2、禁止奔跑标志
小兔走到学校楼梯,发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志(说完再出示PPT),说说这是你看到了什么标志?(如果孩子不会,就用动作引导幼儿)这个标志告诉了我们什么?
得出结论:知道看到贴有这样标志的地方都不能奔跑。
3、禁止攀爬标志
小兔继续走,来到了楼道,它又看到了什么标志?(禁止攀爬)这是什么标志?你是怎么知道是不能爬(禁止攀爬)?遇到看到这个标志应该怎么做?
得出结论:知道看到贴有这样标志的地方都不能攀爬。
二、理解禁止标志的涵义,找到其相同点。
1、刚才我们认识了三个标志,一起来回忆一下,小兔走进学校看到了?说出后贴出标志.........我们来看看它们都小朋友们仔细看看折三个标志有什么相同的地方?
2、三个标志有什么不同的地方?.
3、小结:这三个标志都是禁止标志,都是红色的,圆形的,中间画了一条斜线是告诉我们不能做图中的事情。
三、认识禁止触摸、禁止倚靠标志
除了这些安全标志,老师还有一些标志,小朋友们来看一看、说一说它们是什么标志?表示什么意思?
依次出示禁止倚靠、禁止触摸的标志卡。
你知道这是什么标志吗?哪些地方是不能倚靠的?为什么XXX不能倚靠?
这是什么标志?(禁止触摸)你为什么说这是禁止触摸喃?哪些地方是不能触摸的?为什么?
四、贴安全标志:(每组六名幼儿共用一份材料随机六张安全标志卡)在教室贴上相应的安全标志(分组限时粘贴)
1、你们都认识了这些安全标志,知道了用途,请你们看看我们的教室里哪些地方需要这些安全标志呢?想一想。 2、将你自己手中的安全标志贴在合适的地方。(幼儿分组贴上安全标志)
3、幼儿介绍自己贴的安全标志。
你贴的是什么标志?把安全标志贴在这里是提醒大家什么?为什么要贴在这里?
4、小结:我们一定要按安全标志上的要求行动,才能让自己或者他人远离危险。
五、设计安全标志:(小朋友在床上禁止做什么事情)
班上有很多小朋友在午睡时总是做一些危险的事?午睡在床上那些危险的事情是不能做的?老师给小朋友准备了…这是什么?(出示禁止标志)请小朋友们画出你们认为在床上不能做的事。
1、教师命题激发幼儿参与设计的兴趣
2、幼儿设计安全标志
3、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。
六、活动延伸:
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的.安全标志,尝试理解安全标志的含义。
活动总结
本次活动从课上到课后的情况来看,课上孩子们兴趣浓厚,老师以组织者引导者的身份,带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习,课上孩子积极回答问题,纷纷谈论着关于课堂的问题,找安全标志卡、贴安全标识卡更是意犹未尽。孩子们不仅观察到图片中的细节,也学到了一些安全标志作用,懂得了观察到标志我们应该怎么做,保护自己。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了,在“闪卡”游戏环节中,可让孩子扮演老师出示图卡其它幼儿猜,让孩子与孩子们互动。通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案,让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。
幼儿园中班健康教案6
活动目标:
1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。
2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。
3、知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5、知道检查身体的重要性。
活动准备:
1、有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、
2、教师演唱歌曲《猪小弟》
3、五角星贴花若干。
活动过程:
一、教师讲述故事,引出主题
今天老师带来了一个故事《小猪变干净》
师讲述故事后提问:猪小弟为什么找不到朋友玩游戏?为什么它身上脏,大家就不愿意和它玩呢?最后,它为什么能找到朋友玩?
二、分析讨论
如果是你,你愿意和这样的小猪一起玩吗?那你愿意和怎样的小猪一起玩呢?
其实像小猪这样不讲卫生,而且他身上有许多小虫,这些小虫很小很小,我们用眼睛看不见,如果用显微镜一看就很清楚了,这些细菌喜欢在脏东西上生存,如果我们不天天洗脸,细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里,这样就会发烧生病、肚子痛
小结:我们要不让细菌到我们身体里去,就应该做一个爱清洁讲卫生的'孩子。
我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢?(幼儿讨论)
三、知识竞赛
我们来进行知识抢答,答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园中班健康教案7
教学目标:
(1)观察、分析生活中点并体会美感,培养学生的想象创作能力。
(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。
(3)培养学生自主学习学习能力。
(4)培养学生热爱自然的情感。
(5)培养学生细致认真的习惯。
(6)培养学生对未知世界探索的精神。
教学重点难点:
教学重点:
通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想像力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点:
如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。
教学材料:
关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本,动画、作业纸。
教学过程:
一、图片介绍
学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
二、学习新课
1、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
欣赏爬虫及爬行动物的图片。
思考:
①你认识这些爬行动物吗?
②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?
③它们给你们带来什么样的美感?
④你能把你看到的爬行动物画下来吗?
2、接龙游戏:各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比一比哪个组画得又大又美。
3、如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?
欣赏作品:
(1)画面的构图——点
(2)画面的构图——面
(3)同学的画
三、作业要求:
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
四、分工合作:
小组讨论:谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?
五、作品创作
小组创作,教师巡视指导。
六、课后小结:
(1)以小组为单位表演,给同学们介绍奇妙的爬行。
(2)学生自评、互评。
(3)教师小结:通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?
七、课后拓展:
你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
教学反思:
幼儿只有愿意参加体育活动,并积极地投身于活动之中,才能实现积极主动锻炼身体的长远发展目标。要让幼儿喜欢并积极参加体育活动,关键要让他们体验到活动的乐趣,材料的提供和运用是使幼儿体验到乐趣的`关键因素。材料的选择应符合游戏化的特点,有趣的材料会引起幼儿活动的热情和积极性。幼儿进行关于小爬行动物爬行的创作表现,可大胆选择自己喜欢的表现形式。教师鼓励幼儿大胆的想像,创作内容上可以新颖、多样、别具一格。在进行对小动物的模仿时课堂有些混乱,但最终还是让幼儿体会到了小动物的行动状态。在活动中,他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展,也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。
不足之处:
幼儿与教师的互动不够积极,幼儿回答问题不活跃,课堂有点冷场。在以后的教学中,应注意给幼儿创造更加宽松活跃的课堂氛围。
教学意图:
让幼儿在丰富多彩的体育游戏中快乐成长。体育活动游戏化是遵循幼儿的生长发育规律和身体活动的规律,以幼儿为活动主体,以游戏为基本手段,通过各种练习促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展,增强体质,发展智力,培养良好的道德和个性品质的一种教育手段。游戏是幼儿的主要活动。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力。培养了幼儿的创新意识,提高了幼儿的合作能力。
小百科:爬行,指爬着向前行走。
幼儿园中班健康教案8
活动目标:
(1)认识蛔回病的症状;
(2)了解饮食卫生与人体健康密切相关以及病从口入的简单道理;
(3)引起对蛔虫病的关注。
活动准备:有关蛔虫的幻灯片或图片。
活动过程:
Ⅰ导入
(1)情景导入,引起幼儿对蛔虫病的关注。
向幼儿介绍某位小朋友突然肚子疼得厉害,父母带他去检查,发现肚子里有蛔虫的事例,引起幼儿对蛔虫病的关注。
提问:"小朋友得了什么病?"
Ⅱ幼儿第一次操作
(2)小组讨论:蛔回病的症状、得病的痛苦及其危害。
提问:①"蛔虫病有什么症状?"②"得病后会怎样?"重点指导幼儿说出蛔虫病的症状。
Ⅲ分享经验
(3)出示幻灯片或图片,介绍蛔虫生长变化的过程。
提问:"蛔虫是怎样生长的?"重点指导幼儿了解蛔虫的`生长变化过程。
Ⅳ幼儿再次操作
(4)请保健医生讲讲为什么会得蛔虫病,了解饮食卫生与人体健康密切相关以及病从口入的简单道理。
重点指导幼儿了解饮食卫生,预防蛔虫病。例如:饭前便后要洗手,不用脏手拿东西吃,生的瓜果要洗干净后再吃……
延伸活动:
把幼儿讨论的结果写出来,配上画,贴在本班的宣传栏内,向其他班幼儿和家长进行宣传,并请家长协助。自编或选择一首有关的儿歌教给幼儿,以巩固认识并转变为行为。
幼儿园中班健康教案9
目标:
1、了解咪咪患红眼病的原因,知道红眼病会传染。
2、学习处理眼睛异物的简单方法。
准备:
小白兔、小花猫的手偶。
过程:
1、听故事《红眼咪咪》。
出示小白兔和小花猫,谈谈小白兔的红眼睛很漂亮,小花猫的眼睛明又亮。可是有一天,小花猫的眼睛变红了,这是为什么呀?
这只小花猫叫咪咪,它有一双漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一阵风吹来,一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。眼睛真难受,咪咪用手揉,用擦过鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越来越疼。妈妈见了说:“哎呀!咪咪的眼睛怎么变成白兔的眼睛了?”没过几天,妈妈的.眼睛也红了,眼睛又痛又痒,还怕光、流眼泪,真难受呀!
2、知道得红眼病的原因及病症。
咪咪的眼睛为什么变红了?(灰沙进了眼,不该用手揉,用脏手帕擦。这样会把细菌带进眼睛,使眼睛发炎,眼球充血变红)
妈妈眼睛怎么也红了?(妈妈被咪咪传染了,红眼病是传染病)
3、了解怎样避免红眼病。
妈妈和咪咪去医院看病,医生为他们清洗了眼睛,还开了眼药水,让咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。妈妈也不要上班,免得传染给其他人。
得了红眼病会怎样?该怎么办?得了红眼病后,眼睛会流眼泪、怕光、还会疼,会传染给别人。应在家休息,避免和别人接触,等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗,点眼药水,用干净的手帕擦眼泪,不到公共场所去。
妈妈怎样才能不被传染?(如果知道周围的人得了红眼病,就不能再与他接触,不用他的毛巾、手帕,不用脏手揉眼)
灰沙吹进眼睛应该怎么办?(可以闭上眼,让泪水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可请大人帮忙)
建议:
1、如有条件,可准备有关预防红眼病的录像。
2、在讨论中调动幼儿已有经验,大胆地说出自己的看法。
3、如遇红眼病流行的季节,可抓住时机对幼儿进行教育。
幼儿园中班健康教案10
活动目标
1.学习弯腰半蹲走,锻炼运动的持久性。
2.培养初步的规则意识。
活动准备
1.音乐:一起走
2.沙袋若干,不同高低的隧道两条。
活动过程
一、导入
1.幼儿随音乐入场,做热身运动。
教师带领幼儿边念儿歌边动作入场,共同游戏“机灵鼠小弟”
二、展开
1.教师引导幼儿观察隧道,自由发挥过隧道的不同方式。
教师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食,看,这是我们要经过的一条隧道,
你们想想,你有什么好办法可以经过这条隧道,大家都来试试看。
2.集体练习
(1)请个别幼儿表演刚才过隧道的'不同方法。
(2)教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。
教师:刚才你们都想出了很好的办法,可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住,
我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体鱼贯式尝试练习--弯腰半蹲走
4.集体讲述
你在练习中发现了什么问题?怎样蹲才能更快的通过隧道?
5.教师总结幼儿交流的意见,讲解动作要领,进行动作示范。
6.幼儿集体鱼贯式练习一遍,要求慢速通过高隧道。
7.增加难度,引出另外一条稍底的隧道,幼儿尝试练习。
8.再次提出要求,请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。
9.游戏:运粮食
(1)教师:妈妈寻找到了一些粮食,请你们帮妈妈去运粮食,好吗?
(2)游戏要求:
小老鼠经过这条高一些的隧道,走过独木桥,运一包粮食,再从矮一些的隧道回来。
(3)幼儿鱼贯式游戏一次。
三、结束
1.放松身体。
2.把“粮食”放到指定地方。
幼儿园中班健康教案11
活动目标
1、继续运用同种色或相似色进行渐变接色。
2、知道西红柿是有营养的蔬菜,对人体有很多益处。
活动准备
1、涂色—西红柿
2、油画棒,彩图西红柿若干。
活动过程
一、谈话导入
教师:看看,这是什么蔬菜?
西红柿有什么营养?对我们有哪些好处?
二、观赏与讨论。
1、观赏西红柿
提问:新鲜的西红柿是什么样的?
(果实很饱满不干瘪,叶子和果实有很多水份,发着光亮。)
2、分辨西红柿
提问:西红柿有几种红色,除了红色还有什么颜色?
3、讨论:把西红柿画成什么样才像真的`一样?
(红红的,很新鲜,很饱满。)
4、教师涂色—西红柿
观察教师涂朱红,然后涂桔黄,使之自然过渡。
三、幼儿创作,教师指导要点
1、每个人选两个颜色画一个新鲜的西红柿。
2、分辨颜色的深浅与过渡,创造性地进行选配。
例如:有的是朱红和桔红,有的是桔红和桔黄,有的是桔红和中黄。
3、不断观察调整深浅的过渡。
四、评价。
哪些西红柿看上去特别新鲜?它们是怎样配色和涂色的?哪些西红柿看上去有点像假的?
幼儿园中班健康教案12
【教学目标】
1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配,过多的摄入油腻食物和甜食,容易使人发胖。
2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。
3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。
【活动过程】
一、课前律动。
二、师生问好。
三、导入:
小朋友们,今天老师给你们讲个故事,从前有个小朋友叫小明,每天太阳升的老高,小明还在睡觉,他还爱吃甜食,不爱运动,所以长得越来越胖,小朋友都叫他小胖胖,都不喜欢跟他玩,小胖胖还经常生病,小朋友们知道后来小胖胖怎么样了吗?
四、新授部分:
1、请小朋友打开健康生活第5页,仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论:
(1)为什么小胖胖会特别的.胖呢?
(2)小朋友们认为太胖了有什么不好呢?
(3)小胖胖最后怎么样了?他是怎么做到的?
教师小结:
(4)回归课本,教师领读。
2、今天老师给小朋友带来了一个礼物,它可以教小朋友怎样健康的饮食,观察食物金字塔回答问题,吃东西应该注意什么?怎样做才能吃的健康?
教师小结:
3、我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容,有小朋友记得的吗?谁能说说是什么内容呢?谁能说说它的意思呢?
教师小结:
五、拓展讨论:
1、你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢?他们都有什么不好的习惯吗?那你应该怎么做来帮助他们呢
2、关于老师刚才讲的那个小胖胖的故事,你们觉得小明变胖了小朋友就叫他小胖胖这样对吗?为什么?而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗?应该怎么做呢?
六、小结:
通过这节课的学习,你们学到了什么呢?
七、作业:
回家观察你的家人的生活方式,要是有不健康的地方及时监督提醒改正。
幼儿园中班健康教案13
活动目标:
1、通过学习这一课,幼儿知道感冒后身体会不舒服。
2、了解基本的预防感冒小知识,懂得身体健康的重要性。
3、培养幼儿养成讲究卫生的良好习惯。
活动准备:
预防感冒的.图片、开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体、音乐:《健康歌》
活动过程:
1、感冒的感受。
出示感冒图片,让幼儿观察图中的人怎么了?
2、说说感冒的感受。
你得过感冒吗?感冒的时候什么感觉?哪里会不舒服?
幼儿相互交流讨论后回答。
小结:我们平时感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状,严重的时候,小朋友不能上幼儿园。
3、人为什么会感冒。
我们的小朋友都有过感冒的经历,那我们为什么会感冒呢?请小朋友互相说一说?
小结:小朋友们说的很对,如果我们在平时不讲卫生,不爱吃饭,天气变化时不注意增减衣服都很容易感冒。
过度:接下来呀,老师给小朋友们带了一个好听的故事叫《小猪嘟嘟》,请小朋友认真听,听完后告诉老师。
小猪嘟嘟为什么感冒了?(小猪嘟嘟他不讲卫生,不爱活动,爱到人多的地方去,所以感冒了。)
过渡:我们刚才说感冒很不舒服,那在平时我们应该怎样预防感冒呢?请小朋友互相讨论一下。讨论完举手告诉老师。
4、预防感冒小常识。
那我们怎么来保护自己,不让自己被别人传染上感冒呢?(幼儿自己说)老师也给大家总结了一些预防感冒的方法。
出示图片,理解预防感冒的方法。
平时多锻炼身体,增强身体的抵抗力。
室内经常开窗通风换气。
饭前便后要洗手。
多喝水,多吃蔬菜水果。
根据冷热适度增减衣物。
师:为了我们有一个健康的身体,我们在平时要多运动,那你们想不想和老师一起做运动?(想)
律动《小手拍拍》。
5、播放《健康歌》随歌曲做动作,体验健康的快乐。
幼儿园中班健康教案14
【活动目标】
1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要,常吃零食会影响身体不利。
2、初步的了解人体生物钟,能够说出什么时间该做什么事情。
3、愿意按时的进餐,控制零食和正常的作息。
【活动准备】
1、闹钟一个
2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个,熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。
3、幼儿用书:《肠胃小闹钟》。
【活动过程】
一、出示闹钟,表演熊宝宝的一天生活教师:早上闹钟响了,熊宝宝起床了,该吃饭了。
师:中午闹钟响了,熊宝宝肚子饿了,该吃午饭了,吃完午饭该吃午觉了。
师:晚上的时间到了,熊宝宝肚子饿了,该吃晚饭了,吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了,该睡觉了。
二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。
师:熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?
讨论:你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的.感觉吗?
三、让幼儿看小熊表演,并了解常吃零食会影响正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午乱吃零食,老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱,到吃饭时间就不想吃。
师:小熊这样乱吃零食,身体会有什么感觉。
讨论:如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?
四、引导幼儿讨论:如果爸爸妈妈饭菜还没有做好,自己肚子饿了怎么办?
师:可以先吃一两块饼干,但不能多吃,或在大人的允许下先吃菜,或者帮助爸爸妈妈做一些事情,争取大家能够快一点吃到饭菜。
五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。
幼儿园中班健康教案15
活动目标:
1、大胆探索竹梯的不同玩法、发展攀爬、跨跳等多种能力。
2、体验创造性玩竹梯及游戏的成功与满足。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、小筐子4个。
2、竹梯12个。
3、在墙上贴上许多可摘卸的水果的图片。
活动过程:
一、准备部分。(时间约为5分钟)教师:今天,我们要到果园里去帮助农民伯伯干活,我们先来练练本领。
跟着音乐做各种模仿动作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。锻炼头部、颈部、手腕、脚踝等动作,做好准备活动。
二、基本部分。(时间约为15-20分)
1、尝试竹梯的多种玩法。(时间约为3分钟)
(1)教师提供竹梯,请幼儿探索竹梯的多种玩法。
指导语:竹梯除了平时劳动时用,可不可以做游戏呢?请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动?
(2)幼儿大胆尝试,教师鼓励幼儿跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓励幼儿探索新的玩法。
2、重点难点练习,练习攀爬竹梯。(时间约为5分钟)指导语:"树上"有很多果实,可是我们要怎么才能把果子摘下来呢?
幼儿合作,攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。
请能力强的幼儿示范。
3、摘果子游戏(时间约为10分钟)教师:刚才老师接到村长的一个电话,他说:有位外商寄来了订货单,需要好多水果,今天下午交货,来不及摘怎么办?;、教、案来自:快思老、师教、案网;(帮助摘果实)规则:小朋友要排成4列队伍,幼儿依次出发,要跳过障碍物(跨跳平放竹梯),渡过小河(爬平放的竹梯),爬上梯子去摘果子,将摘下的'果实放到边上的竹筐里后,迅速跑回与下一个幼儿拍手,下一个幼儿再出发。比比看那组小朋友果子摘的最快。
要求:一次只能摘一个果实,一个一个依次攀爬竹梯,教师在竹梯旁指导、保护。
幼儿练习两遍。教师点评。
三、结束部分。(时间约为3分钟)游戏结束,放松身体练习指导语:今天我们出色地完成了村长交给的任务,帮了农民伯伯的大忙,村长说:谢谢小朋友。
幼儿伴随音乐将满满竹筐的果实搬回教室。
教学反思:
我通过示范,强化纵跳触物的动作要领:双腿屈膝,使劲向上跳起,同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中,自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了,积极性特别高昂。活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
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