幼儿园科学活动教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园科学活动教案，欢迎大家分享。
幼儿园科学活动教案1
活动目标：
1、学习简单实用的软管节约小妙招、初步理解节约的意义。
2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。
活动准备：
1、材料准备教具：课件学具：旧牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜（若干）、挤牙膏器（若干）
2、经验准备：幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。
活动过程：
一、挤牙膏大比拼。
（目的：探索多种挤牙膏的方法、初步萌发节约意识）
1、导入：旧牙膏--“我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了、可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我、帮我挤出来？”（教师出示旧牙膏）
2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏、教师观察指导。
（教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具、鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的.牙膏收集在小罐子里。）
3、幼儿交流操作方法、教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。
4、拓展思路
师：原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏、要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙、牙膏还有什么其它的用处呢？
小结：牙膏的用处有很多、除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品、如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶、另外它还有治疗烫伤的作用呢！
5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。
二、牙膏的朋友们。
（目的：拓展思路、迁移学习的经验）
1、师：牙膏住在软管家里、还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里？
重点提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法？
2、幼儿积极发表意见
小结：在生活中有很多日用品都是住在软管的家里、如护手霜、洗头膏、面霜等等、大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西、我们一定注意做到节约、不浪费。
3、师：要想做到节约、不浪费、其实从第一天使用的时候就应该注意。
重点提问：怎样挤才能做到不浪费？
小结：刚开始使用的时候应该从软管的底部开始、挤的时候要小心、不要挤太多、只要有合适的量就可以了。
三、神奇的挤软管器。
（目的：拓展眼界、操作使用感受新发明的好处）
1、师：这就是为了避免浪费、发明家设计的“神奇的挤软管器”、大家可以试试感受它的好处。
2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。
小结：我们以前挤软管需要双手配合、而且无法控制挤出的量、在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来、造成不必要的浪费。有了这个新发明、只要轻轻单手轻轻一按就可挤出、它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西、真是简单、方便、实用、具有环保性。
幼儿园科学活动教案2
一、活动题目
会“生锈”的苹果
二、活动目标
通过动手实验、使幼儿感知苹果“生锈”的现象、使幼儿学会一些防止苹果生锈的简单方法、培养幼儿的观察能力和探索意识。
三、适用对象
3～4岁幼儿。
四、活动所需资源
盐、糖、碱、苹果、小勺、水杯、保鲜袋、带盖的'容器等。
五、活动过程
看一看、苹果切片放置在空气中一段时间后会变色吗？
幼儿挖去苹果内核、观察苹果的颜色。
想一想、切开后的苹果为什么会变色？
幼儿回答：
（1）切开的苹果放了一会儿、就变色了。
（2）没给切开的苹果盖上盖子。
探究的问题：怎么使苹果的切片不变色？
幼儿把糖、碱、盐变成糖水、碱水、盐水。
（1）把苹果切成薄片、分别放在糖水、盐水、碱水里。
（2）把苹果切成薄片、放进保鲜袋和带盖子的杯子里。
说一说观察到的现象。
（1）我看到苹果在盐水里没有变颜色、在碱水里变色了。
（2）苹果在带盖子的杯子里变颜色了。
（3）苹果在保鲜袋里没有变颜色。
幼儿记录实验结果。
六、注意事项
1、苹果的切片大小相同；糖水、盐水、碱水溶液的比例相等。
2、让幼儿观察苹果在空气中的变化时、挖去苹果的果核、时间短、效果明显。
幼儿园科学活动教案3
活动目标
1、能够根据提供的线索进行观察、分析、正确找到藏宝地点。
2、尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。
3、愿意与同伴分工合作、体验共同完成任务的快乐。
重点难点
活动重点：能够根据提供的线索进行观察、分析、正确找到藏宝地点。
活动难点：尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。
活动准备
物质：一体机、IPAD、希沃白板、希沃授课助手、网络、拼图碎片。
经验：幼儿对幼儿园环境熟悉、会使用iPad拍照功能和微信的一些基本功能、能够进行九宫格拼图。
活动过程
（一）活动引入、激发幼儿兴趣。
1、利用希沃白板创设和朵拉去寻宝的情境、激发幼儿兴趣。
（1）白板蒙层功能与朵拉捉迷藏。
——小朋友们、今天咱们大二班来了位老朋友、我们来看看是谁？
聚光灯到朵拉时幼儿说出名字。
（2）播放《爱探险的朵拉》动画片片段、引出朵拉的任务。
——还记得上次我们帮朵拉解决了什么难题吗？在上次的挑战中我们大二班团结合作帮助朵拉找到了捣蛋鬼藏在幼儿园的宝箱钥匙、所以这次朵拉又来到大二班请我们一起去寻宝了、你们愿意接受挑战吗？
（二）出示三条线索、发布任务。
1、线索一：语音每组幼儿根据语音线索的提示、正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用iPad拍照功能拍下通过微信回传班内、留在班级的幼儿使用iPad的希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。
线索二：图片每组幼儿根据图片线索的提示、正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用iPad拍照功能拍下通过微信回传班内、留在班级的幼儿使用iPad的希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。
线索三：平面图每组幼儿根据平面图线索的提示、正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用iPad拍照功能拍下通过微信回传班内、留在班级的幼儿使用iPad的希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。
2、提出寻宝要求：
（1）每组4-5名幼儿中、一人留在班内操作iPad与同伴沟通、一人使用iPad接收线索、对拼图碎片拍照并随时和班内幼儿沟通。其余幼儿根据线索进行寻宝。
（2）在楼道内轻声交谈、注意安全、不打扰其他班级活动。
（3）小组教师负责幼儿安全和发布线索。
（4）拍照幼儿要注意将拼图占满屏幕、以免在班内的幼儿无法拼图。
（5）每个小组要一起行动、不能单独行动。
（三）寻宝开始。
1、幼儿分三组、每组一人留在班内操作iPad与同伴沟通、其余幼儿根据线索出发寻宝、一人使用iPad接收线索、对拼图碎片拍照并随时和班内幼儿沟通。
2、寻宝正式开始、幼儿按照线索指示寻找正确位置。教师作为辅助跟随、当幼儿寻找到藏宝地点并成功拍照回传后、发布下一条线索、直至三条线索全部完成。
3、班内幼儿使用微信与小组同伴沟通、等待接收拼图碎片。使用希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中、三小组班内成员共同拼图。
（四）拼图成功、小组分享成功体验。
1、播放朵拉感谢小朋友的视频、体验成功的快乐。
2、各小组分享寻宝过程和感受。
3、科技在生活中的.应用与便捷：沟通方便、开阔眼界、网络支付更安全、二维码直接扫描读取等。
（五）教师小结、活动结束。
小朋友们、今天我们每个小组通过三条线索的提示收集拼图碎片、并及时传给班内的小朋友进行拼图、最后找到了朵拉送给我们的礼物。每个小组有沟通、有合作、共同完成了朵拉带给我们的新挑战、你们真的太棒了。同时我们也发现了及时的沟通很重要、使用一些科技产品和功能很方便、很便捷、但是为了保护眼睛也不要长时间使用。希望咱们继续加油、期待下次朵拉再来邀请咱们继续去探险吧！
活动总结
如今人与人之间的沟通和交流方式越来越便捷、一些高科技软件在生活也增添了乐趣为人们提供方便。《纲要》中指出：大班幼儿要认识常见科技生活用品、初步知道其功能及用途、能对简单的用品进行操作、并能初步理解科技给人们生活带来的正面影响。本次活动中的三条线索分别为语音线索（简单、直接传递讯息）、图片线索（三张图片、范围逐渐缩小）、平面图线索（需要分析思考）。朵拉情境贯穿始终、利用希沃白板、授课助手、微信的功能使幼儿通过iPad之间沟通完成挑战。整体完成了目标、但活动时间较长、拼图环节不易操作需要再思考。
幼儿园科学活动教案4
一、活动题目
蚂蚁爱吃什么
二、活动目标
1、通过对蚂蚁的观察和实验、培养幼儿关爱自然和对探索科学奥秘的欲望。
2、通过动手实验、培养幼儿的操作能力和观察能力。
三、适用对象
3～4岁幼儿。
四、活动所需资源
蚂蚁若干只、透明玻璃瓶、矿泉水瓶、放大镜、昆虫盒若干个、饼干屑、糖、盐、勺子若干个。
五、活动过程
探究的.问题：小蚂蚁最爱吃什么？
幼儿讨论。
（1）我发现蚂蚁爱吃肉。
（2）我发现蚂蚁爱吃蜂蜜。
（3）我还知道蚂蚁爱吃饼干屑。
试一试、做一做。
（1）将饼干屑放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
（2）将糖放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
（3）将盐放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
说一说我的发现。
（1）我发现蚂蚁喜欢吃饼干屑。
（2）我发现蚂蚁也喜欢吃糖。
（3）我发现蚂蚁不喜欢吃盐、到处乱爬。
六、注意事项
1、实验用的蚂蚁最好是成蚁。
2、实验用的蚂蚁不能喂得太饱、需要饿上半天、实验效果会更好。
幼儿园科学活动教案5
教育目标：
一、能够认识我们身边的蔬菜有哪些。
二、能分清楚蔬菜和水果的区别。
三、了解蔬菜对我们的作用、爱上吃蔬菜。
教学准备：
各种蔬菜的卡片、一些常见的真实的蔬菜
教学过程：
一、导入。
小朋友们、大家今天早上吃了些什么呀！哦、包子啊、还有吗？嗯、有的小朋友吃的是面条。那么小朋友们、你们有没有看见面条或者包子里面有些什么东西啊！哦、有肉还有呢？嗯有面条还有呢？嗯还有菜是吧！
小朋友们、你们认识自己、吃过的`这些菜吗？
二、引入蔬菜
现在让我们一起来想一想我们认识的一些蔬菜宝宝。白菜宝宝、西红柿宝宝、番茄宝宝、土豆宝宝、南瓜宝宝、哦、还有大白菜宝宝、包菜宝宝、胡萝卜宝宝、白萝卜宝宝、哎、还有小朋友说苹果宝宝？
朋友们、苹果宝宝是蔬菜一家的吗？
哦、有的小朋友说对啦、苹果宝宝不是蔬菜一家的、它是属于水果一家的。
三、蔬菜做游戏
晚安、小朋友们真棒、我们现在认识了这么多蔬菜宝宝、现在让我们跟蔬菜宝宝一起来玩一玩游戏吧！
捉迷藏游戏。你画我猜游戏。比比看游戏。
四、分辨蔬菜和水果
哎呀、现在蔬菜宝宝玩累了、小朋友们帮我们送蔬菜宝宝回家好不好？以、看看前面那个是哪个宝宝呀！哎呀、这不是香蕉宝宝吗？还有西瓜宝宝。
看来西瓜宝宝和香蕉宝宝是迷路了呀、小朋友们、我们把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回家吧、西瓜宝宝和香蕉宝宝的家是哪一个呢！
哎、有的小朋友把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回了蔬菜家。哎呀、蔬菜家的爸爸妈妈、不让西瓜宝宝和香蕉宝宝进来呢！看来西瓜宝宝和香蕉宝宝不是蔬菜一家的、那么西瓜宝宝和香蕉宝宝是哪个家的呢！哦、是水果一家。
除了西瓜、宝宝、香蕉宝宝还有我们之前说过的苹果宝宝、那么小朋友们还知道哪些宝宝是水果一家的呢！哦、哎呀、小朋友们知道的真多。
好了、现在小朋友们、闭上你们的小眼睛、看看老师给大家变出什么东西来？
五、出示真实的蔬菜
当当等、小朋友们睁开小眼睛、看看老师、这里是什么呀！有没有小朋友认识啊！偶是大白菜、还有西红柿、小朋友们、真聪明。
六、结束
好啦、小朋友们、我们也认识了蔬菜宝宝啊、顺便还认识了一些水果宝宝、我们还见识到了真正的蔬菜宝宝。现在呢？我们这节课就要结束了、老师给大家布置一个任务、我们回到家吃饭的时候、仔细的看一看、我们的饭桌上、有些哪些蔬菜宝宝？我们要把蔬菜宝宝吃到肚子里面、让我们长得高高大大健健康康的、好吗？
幼儿园科学活动教案6
活动目标
1、通过动手操作、感知各种材料的强度不同、从而培养幼儿的探索精神。
2、让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系、在实践过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、通过观察、讨论、实验、培养幼儿良好的科学态度及合作意识。
活动准备
普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。
活动过程
探究活动一
玩一玩、感知材料的强度。 宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸、让幼儿想办法动手试一试、看一看哪种纸最牢。
探究的`问题：
用三种材料不同、大小相同的纸提重物、哪种纸的力量最大? 试一试。 把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上、再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子、另一名幼儿记录、看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断、记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。 说一说我的发现。
(1)塑料纸力量最大、牛皮纸的力量也不小。
(2)皱纹纸力量最小。
探究活动二
探究的问题：用同一材料、相同长度、宽窄不同的纸挂重物、谁的力量最大?幼儿实验。 说一说我的发现。
(1)同一材料中、当长短相同、宽度不同时、纸条越宽、它的力量越大、挂的重物越多。
(2)细纸条的力量最小。
活动结束
1、盛玻璃弹子的容器不宜太小、以便盛更多的玻璃弹子。
2、纸条不宜裁得太宽、以方便观察。
3、木棍可用筷子或铅笔代替。
幼儿园科学活动教案7
活动目标
1、积极参与探究活动、发现剪线长短、剪线相间距离与门洞大小的关系。
2、能自主看图示操作、并大胆表述探究发现。
3、在尝试、提问、分享的过程中、体验探究的乐趣。
重点难点
1、活动重点：能自主看图示、并按图示尝试操作。
2、活动难点：发现剪线长短、剪线相间距离与门洞大小的关系。
活动准备
1、操作图示：大的一张、小的每组一张。
2、A4纸张若干、剪刀每人一把。
3、三个不同大小的熊玩偶。
活动过程
一、迁移已有经验剪门洞、感知边框宽窄与门洞大小的关系。
⑴引出话题。师:老师带来了两只熊、它们有什么不同?
⑵提出要求。师:请你们在一张纸上为大熊或小熊剪一个门洞、剪的门洞有两个要求、一是能让熊穿过去、二是门洞的四个边框都不能断。
⑶检验、展示。教师逐一用不同的熊对剪好的门洞进行检验、并让幼儿把大、小门洞挂到有大、小标记的展板上。
⑷观察比较。师:你们仔细观察一下、大门洞的边框和小门洞的边框有什么不同?
⑸小结:大门洞的边框窄、小门洞的边框宽。
二、观察操作图示剪门洞、探索三维空间与门洞变大的关系。
⑴提出任务。师:熊妈妈也想请你们为它剪门洞、让它能穿过去、你们能行吗?熊妈妈的身体大大超过了这张纸、你们能剪出它穿得过去的门洞吗?先剪剪试试。
⑵幼儿尝试操作、教师观察。（成功的：你是怎样剪的？）
⑶范例引导。师:你们有没有剪成功?有一个小朋友叫林棒、刚开始也和你们一样、没有成功。他坚持不放弃、不断尝试、终干有一天、他剪出了一个能让熊妈妈顺利穿越的门洞。
出示大门洞范例、师幼合作让熊妈妈穿过门洞。师:为什么门洞比原来的纸大?
⑷寻找秘诀。师:棒棒是怎么剪成超大门洞的呢?他把这个剪超大门洞的秘诀画了下来(出示操作图示)、请大家仔细看一看、找一找剪超大门洞的秘诀。
把小的操作图示分发到每组、幼儿自主观察。师:如果你已经有了发现、可以拿一张纸试一试、我们有五分钟时间、看你能不能变出这样神奇的大门洞。(为每组提供足够多的A4纸)
⑸幼儿尝试按图示操作、教师仔细观察、对有困难的幼儿进行适度引导和启发。
⑹交流难点。如:剪掉的阴影部分在开口处还是在闭口处?阴影部分应剪得宽一些还是窄一些?为什么?
小结:按图示剪、能让门框纸条不断变长、这样就会变出一个远远大于原来纸张的超大门洞。
三、巩固剪门洞经验、强化剪线长短、相间距离与门洞越变越大的关系
⑴提出新的挑战。师:你们能不能为老师剪一个门洞?你准备怎样剪老师能穿过的大门洞呢?(鼓励幼儿把准备操作的过程用语言表达出来)师追问:剪特别大的门洞、要注意什么呢?(边框尽量剪窄一点)
⑵幼儿自主操作、教师巡回观察。
⑶检验。第一个剪成的门洞、由老师试着穿越。后面剪好的门洞、请客人老师穿越检验。检验好的门洞按由小到大的顺序挂在“超大门洞”展示板上。
⑷讨论:为什么门洞会越来越大?(引导幼儿回答:因为边框越来越窄)
⑸集体穿越门洞。师:你们想不想知道今天你们剪的最大的门洞能让几个小朋友同时穿过呢?哪个门洞最大?估计几个小朋友能同时穿过?请老师帮我们拍照。
活动总结
此次科学活动“会变的山洞”的`教学尝试、让我谋深地体会到幼儿的兴趣性体验与自主性体验在教学活动中的重要性。教学过程中游戏情境的设计、一要考虑幼儿以具体形象思维为主的年龄特点、尽可能地赋予教学活动一定的角色性情境;二要考虑幼儿自身游戏的需求、尽可能地把孩子的参与设计到游戏情境之中。从为大熊、小熊以及熊爸爸剪门洞到为教师、为自己、为家人剪门洞、孩子们的游戏兴趣逐渐被调动起来、这是为孩子们自主探究”剪线长短、相间距离与门洞大小关系”所提供的最重要的学习支撑、由此激发起幼儿的自主学习意愿、使之充满愉悦地投人到整个学习活动之中。
幼儿园科学活动教案8
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行、利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱、孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物、在生活中也起到一定的作用、而且不同的桥材料不同、形态各异、幼儿感到好奇、有兴趣探究、将幼儿对桥的兴趣引入到课堂之中、让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。
二、活动目标：
1、了解桥在三个时期建桥主要用的材料。
2、能通过观察与比较、描述不同的桥的特征、建筑材料及功用。
3、通过了解桥的演变、感受科学发展的进步。
三、活动重难点：
重点：知道桥的功能建造及主要用的材料。
难点：能描述不同的桥的特征、建筑材料及功用。
四、活动准备：
1、PPT课件（不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片）。
2、一个关于桥的谜语。
五、活动过程
（一）导入
教师出一个谜语、让幼儿猜、引发幼儿兴趣从而导入主题。
教师：小朋友、老师说一个谜语、你们来猜猜是什么？
教师：样子像船不是船、永远停在江河畔、火车汽车它能载、光载东西不开船。让我们猜一下它到底是什么呢？（桥）
教师：相信聪明的你们已经猜到了、没错、猜对了、它就是——桥！
（二）引导幼儿回忆见过的各种桥
教师：小朋友、我们生活中见到各种各样的桥、那么你们见过桥吗？见过什么桥？它是什么样儿的？今天我们就来认识一下各种各样的桥。
（三）引导幼儿了解桥的构造及功能特点
（四）教师编出示PPT图片、我们来看第一种桥
（1）吊桥
吊桥又称悬索桥、由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组、一般在景区可以看到
（2)独木桥
简单的人行桥,常用一面砍平的'一根圆木做成的、架在悬崖等地上、最常见的地方是乡下、虽制造简便、但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在大人的陪伴下经过、否则会有生命危险。
（3)钢铁桥
我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁、具有强度高、钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到、有的小朋友上学的时候可以经过它。
(4）拱桥
拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期、已有一千八百余年的历史。造型优美、曲线圆润、富有动态感。像北京颐和园玉带桥、就是一种。还有河北的赵州桥、也是拱桥的一种。
（4)立交桥
立交桥全称为“立体交叉桥”、是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁、这种桥呢建设成本较高、通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设、主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰、他的主要特点就是道路平面分离、或立体交叉形成多层。
（5）木桥
木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁、木桥是最早出现的桥梁形式、它具有重量轻、强度较高的特点、因为木材分布较广、取材比较容易、而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃、易腐蚀、承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥大概只可以在山区景观区才可以见到的哦。
（四）游戏环节连连看
让小朋友找到独木穷、钢铁桥、立交桥、拱桥、吊桥、相对应的桥梁图片。
六、活动总结：
随着科技的发展、除了这些桥、还会有更先进的外形美观的桥出现、小朋友们可以平时多多观察、就可以发现更宏伟的大桥哦。
幼儿园科学活动教案9
活动目标
1、感受大自然的奇妙和物种的繁多。
2、喜欢探索周围事物和现象、提高发现问题、解决问题的能力。
3、培养对劳动的兴趣、学习简单的劳动技能。
活动过程
1、寻找、选择和确定要种的种子
为了寻找种子、我鼓励幼儿：“你觉得哪里有种子就到哪里去找一找。”为了帮助幼儿能够找到种子、我们专门就活动的意图、需要家长配合的地方以及配合的方法与家长进行了沟通。在家长的反馈中、天天的妈妈不无感慨地说：“当我带孩子到超市后、他一直是那么兴致勃勃地在找、好不容易找到了、他瞪大眼睛、惊喜地说、‘妈妈、你快看、小种子就在这里!这些豆子、我们还能吃呢’。”田田寻找种子、是在植物园进行的。通过寻找、幼儿收集了大量的.种子。我们选择哪些小种子来进行种植呢?幼儿各抒己见、有的说要能开漂亮花朵的；有的说要能结出果实的；还有的说要像幼儿园里的爬山虎一样、能爬得高高的……最终我们确定了生活中比较常见、而且变化比较明显、便于幼儿进行观察的扁豆、丝瓜和牵牛花的种子。
2、种植活动
种植小种子、都需要些什么材料呢?幼儿分组进行了讨论。在小组的记录表上可以看出、幼儿认为种植小种子需要水、铲子、土、花盆、浇花的水壶、小水桶等。为了便于幼儿对小种子进行照料和观察、我们决定把它们种在阳台的花盆里。怎么把小种子种下去呢?幼儿在讨论中达成了共识、认为种植的过程应该是：铲土一挖坑一撒种一浇水。第一组孩子们认为还要做好观察的准备――准备“小种子”记录本。
种植活动开始了。幼儿还是以组为单位、有的负责撑住装土的编织袋、有的负责用小铲从袋中把土铲出、倒进花盆里、有的负责把花盆中的土砸实一点儿。准备工作做好了、就差把小种子种下去了。孩子们在花盆的中间用手指挖一个小坑、小心翼翼地把小种子放进坑里、然后再盖上一些土。该浇水了、这下可出了问题、刚埋好的小种子被水一冲。又露了出来。孩子们争论说。是把小种子埋得太浅了。找到了原因、孩子们又重新把小种子埋得深了一些、看到小种子没有再露出来、这才松了一口气。
小种子种好了、要对它进行观察、可看不到小种子怎么办?孩子们有的说：“用铲子把土挖出来、或者把土倒出来就可以看见了。”有的说：“可以换成一个透明的花盆、这样就能看见了。”经过讨论、幼儿一致认为把土挖出来是不可行的、换成透明的花盆也会打扰刚种下去的小种子。大家决定找一些透明的花盆、再重新种下一些小种子。可大家一种才发现：种在透明的花盆里、还是看不到小种子。见见说：“这个方法不行、玻璃是透明的、可土是黑色的、种子是浅颜色、它被土挡上了、还是看不见、这个方法失败了。”多多也说：“种子的四面都是土、上下也是、就看不见了。”我问大家：“我们再想一想、有什么好办法可以不让土挡住小种子?大家可以试一试。”听了我的话、幼儿开始尝试着将种子放置在花盆的不同位置并热烈地讨论着。桐桐说：“可以把种子往上放一点、想看、把土一拨开就能看见种子了。”大家都觉得这样会伤害到小种子。见见提议说：“如果把小种子放到玻璃那儿、就是放在玻璃边上、可能行。”于是、孩子们开始尝试着把小种子往玻璃边上挪。啊、终于看见了!幼儿高兴地欢呼起来。真正体验到了自己发现的乐趣
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