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《我们小手拉小手》幼儿大班教案（精选5篇）
作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《我们小手拉小手》幼儿大班教案，希望能够帮助到大家。
《我们小手拉小手》幼儿大班教案 1
活动目标:
1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。
2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。
活动准备:
1.2-3个外国娃娃或照片。
2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。
3.长条纸、水彩笔。
活动过程:
1.介绍中国文化。
以"外国小朋友来作客"为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。
2.寻找外国小朋友的家乡。
教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的.比较帮助幼儿感知地球很大。
请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。
帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)
3.学习诗歌《我们手拉手》。
教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。
教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。
4.朗诵诗歌。
鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。
幼儿有感情地朗诵诗歌。
请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。
世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。
5.讨论尝试剪纸方法。
请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。
谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？讨论后幼儿动手进行尝试。
6.共同总结关键方法。
剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。
用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。
打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。
7.进行创作活动。
提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。
鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。
播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。
8.共同布置作品。
展示幼儿作品，将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。
同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。
活动建议:
1.该活动为二课时。
2.可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为"你好，你好，你们好"，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。
附：我们手拉手好大的地球，哪儿都有小朋友。黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈罗，欧哈又，我们一起手拉手。
《我们小手拉小手》幼儿大班教案 2
一、教学目标
引导幼儿理解合作的重要性，感受与同伴合作游戏的快乐。
鼓励幼儿在游戏中学会主动与同伴拉手合作，提高幼儿的社交能力。
通过活动，培养幼儿的团队意识和相互帮助的精神。
二、教学重难点
重点
让幼儿在游戏体验中明白合作的意义。
引导幼儿积极主动地与同伴拉手合作。
难点
帮助幼儿克服在合作过程中可能出现的矛盾和问题，学会相互包容。
三、教学准备
宽敞的游戏场地，布置一些简单的游戏道具，如彩色绸带、塑料圈等。
与合作相关的动画视频或故事绘本。
小贴纸、小奖品若干，用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段小朋友们手拉手一起玩耍的欢乐动画视频，吸引幼儿的注意力。
提问幼儿：“视频里的小朋友们在做什么呀？他们看起来开心吗？” 引导幼儿观察并讨论，引出活动主题 “我们小手拉小手”。
故事讲解（10 分钟）
老师生动地讲述一个关于小动物们合作完成任务的故事绘本，比如《团结的小蚂蚁》。故事中，小蚂蚁们通过手拉手、齐心协力，成功地将一块大食物搬回了家。
故事讲完后，提问幼儿：“小蚂蚁们为什么能把食物搬回家？如果只有一只小蚂蚁，能做到吗？” 引导幼儿思考合作的力量。
游戏活动（20 分钟）
游戏一：两人三足
将幼儿分成若干组，每组两名幼儿。用彩色绸带将每组幼儿的一只脚绑在一起，形成 “两人三足”。
老师在场地另一端设置终点线，向幼儿们发出指令：“小朋友们，现在你们要手拉手，一起走到终点线。注意要保持步伐一致哦！”
游戏过程中，鼓励幼儿相互沟通、协调步伐，最先到达终点的小组获胜，老师为获胜小组颁发小贴纸。
游戏二：圈圈大冒险
老师将塑料圈分散放置在场地中，每个塑料圈旁放置一个小玩具。
让幼儿们自由组合，手拉手形成小组。老师说：“小朋友们，现在你们要一起想办法，让小组里的每个成员都能拿到塑料圈里的小玩具，但不能松开手哦！”
观察幼儿们在游戏中的表现，引导他们尝试不同的'方法，如绕圈、侧身等，成功拿到玩具的小组可以获得小奖品。
交流分享（10 分钟）
组织幼儿围坐在一起，邀请各小组代表分享在游戏中的感受和经验。“在游戏中，你们是怎么手拉手合作的？遇到了什么困难，是怎么解决的？”
其他幼儿认真倾听，并发表自己的想法和意见，老师给予积极的回应和引导。
总结（5 分钟）
老师再次强调合作的重要性，鼓励幼儿在日常生活中也要经常和小伙伴们小手拉小手，一起玩耍、一起学习、相互帮助。
对在活动中表现出色的幼儿进行表扬，发放小奖品，激励幼儿继续保持积极合作的态度。
五、教学延伸
在班级的美工区投放材料，鼓励幼儿制作友谊卡片，送给自己的好朋友。
在日常活动中，设置更多需要合作完成的任务，如共同整理玩具、布置教室等，巩固幼儿的合作意识。
《我们小手拉小手》幼儿大班教案 3
一、教学目标
让幼儿学会主动向同伴表达友好，掌握与同伴拉手互动的基本礼仪。
培养幼儿的语言表达能力和情感沟通能力，能清晰地表达自己对友谊的感受。
通过一系列活动，增强幼儿之间的情感联系，营造温馨友爱的班级氛围。
二、教学重难点
重点
引导幼儿积极主动地与同伴拉手交流，表达友好。
帮助幼儿学会用简单的语言表达对朋友的喜爱和友好之情。
难点
让性格内向的幼儿克服心理障碍，主动参与到与同伴的互动中。
三、教学准备
温馨的教室环境布置，摆放一些幼儿手拉手的照片。
制作 “友谊魔法棒” 道具，用于互动环节。
准备一些与友谊相关的歌曲，如《找朋友》。
彩色纸条、画笔，用于制作友谊手环。
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放歌曲《找朋友》，老师带领幼儿一起跟着音乐唱歌、做动作，营造轻松愉快的氛围。
歌曲结束后，老师提问：“小朋友们，你们在找朋友的时候开心吗？那你们想不想交到更多的好朋友呀？” 引发幼儿对活动的兴趣。
友谊魔法棒互动（10 分钟）
老师拿出 “友谊魔法棒”，向幼儿介绍：“这是一根神奇的友谊魔法棒，它可以帮助我们找到好朋友。当魔法棒指向谁，谁就要站起来，走到另一位小朋友面前，拉着他的手，说一句友好的话，比如‘你好，我想和你做朋友’。”
老师先示范一次，然后将魔法棒交给一位幼儿，让他开始传递魔法棒，进行互动。在互动过程中，老师引导其他幼儿认真倾听，并鼓励他们用掌声为互动的小朋友加油。
分享友谊故事（10 分钟）
邀请几位幼儿上台，分享自己和好朋友之间的故事。可以是一起玩耍、一起帮助对方的经历等。
幼儿分享完后，老师进行简单的点评和总结，强调友谊的珍贵和美好，引导其他幼儿学习故事中的友好行为。
制作友谊手环（15 分钟）
为每位幼儿发放彩色纸条和画笔，老师示范如何制作友谊手环。“小朋友们，我们可以在纸条上画上自己喜欢的图案，或者写上好朋友的名字，然后把纸条做成一个手环，送给自己的好朋友。这是我们友谊的象征哦！”
幼儿开始动手制作，老师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。制作完成后，鼓励幼儿找到自己的好朋友，亲手为对方戴上友谊手环，并再次表达友好之情。
总结（5 分钟）
老师总结本次活动，表扬幼儿们在活动中的`积极表现，鼓励他们在今后的生活中要继续保持友好的态度，和更多的小伙伴小手拉小手，成为好朋友。
再次播放《找朋友》的歌曲，幼儿们手拉手围成圈，一起欢快地唱歌跳舞，结束本次活动。
五、教学延伸
在班级设立 “友谊角”，让幼儿们可以将自己和好朋友的照片、友谊手环等展示在那里。
每天安排固定的 “友谊时间”，让幼儿们自由交流、分享自己的心情和趣事。
《我们小手拉小手》幼儿大班教案 4
一、教学目标
通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和协调能力，让幼儿体验合作成功的喜悦。
引导幼儿在集体活动中学会关心他人、照顾他人，增强幼儿的社会交往能力。
激发幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿在合作中发挥自己的优势，共同完成任务。
二、教学重难点
重点
让幼儿在游戏中切实体会到团队合作的力量，学会与同伴配合。
培养幼儿关心他人、主动帮助同伴的意识。
难点
协调幼儿在团队中的不同想法和行动，避免出现冲突，实现有效合作。
三、教学准备
户外宽敞的游戏场地，设置一些障碍物，如小矮凳、塑料拱门等。
准备多个彩色大球，每个球代表一个 “宝藏”。
制作 “团队合作小明星” 评比栏，准备相应的小贴画。
为幼儿准备一些轻便的.运动服装和运动鞋。
四、教学过程
导入（5 分钟）
老师带领幼儿来到户外游戏场地，向幼儿们介绍今天的游戏主题：“小朋友们，今天我们要一起去寻找宝藏。但是，这个宝藏需要我们大家一起合作才能找到哦！只有小手拉小手，团结起来，我们才能成功。”
提问幼儿：“你们觉得怎样才能找到宝藏呢？是一个人去找，还是和小伙伴一起找更好？” 引导幼儿思考团队合作的重要性。
游戏：宝藏大冒险（20 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组 5 - 6 名幼儿，每组幼儿手拉手站成一排。
老师在场地的另一端放置彩色大球作为 “宝藏”，并设置一些障碍物在途中。
向幼儿们说明游戏规则：“小朋友们，你们要手拉手一起穿过障碍物，走到场地另一端拿到‘宝藏’，然后再手拉手回到起点。在这个过程中，不能松开小伙伴的手，如果有人松开手，需要回到起点重新开始。看看哪一组能最快拿到‘宝藏’。”
游戏开始，老师为每组幼儿加油助威，观察幼儿们在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。当有小组成功拿到 “宝藏” 后，老师邀请他们分享成功的经验，如如何协调步伐、如何帮助不小心摔倒的同伴等。
团队合作讨论（10 分钟）
组织幼儿围坐在一起，针对刚才的游戏进行讨论。“在游戏中，你们觉得哪个小组表现得最好？为什么？”“你们在自己小组中做了什么来帮助团队成功？”
引导幼儿积极发言，分享自己在游戏中的感受和体会，老师进行总结和点评，强调团队合作中相互配合、关心他人的重要性。
评选 “团队合作小明星”（5 分钟）
老师拿出 “团队合作小明星” 评比栏，根据幼儿在游戏中的表现，为每个小组中表现突出的幼儿贴上小贴画。“这些小朋友在游戏中积极与同伴合作，关心小伙伴，他们就是我们今天的‘团队合作小明星’，大家要向他们学习哦！”
总结（5 分钟）
老师再次强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在今后的学习和生活中，无论遇到什么事情，都要记得和小伙伴们小手拉小手，一起合作，共同解决问题。
带领幼儿一起做放松运动，然后有序回到教室。
五、教学延伸
在班级的区角活动中，投放一些需要团队合作才能完成的游戏材料，如合作拼图、搭建积木等。
定期组织类似的团队合作游戏活动，不断强化幼儿的团队合作意识和能力。
《我们小手拉小手》幼儿大班教案 5
一、教学目标
引导幼儿学会用礼貌用语与同伴交流，在拉手互动中培养良好的语言习惯。
通过角色扮演活动，让幼儿体验不同角色之间的友好互动，增强幼儿的社会认知能力。
培养幼儿的同理心，让幼儿理解他人的感受，学会关心和尊重同伴。
二、教学重难点
重点
让幼儿熟练运用礼貌用语，如 “你好”“谢谢”“对不起” 等，与同伴进行交流。
引导幼儿在角色扮演中准确表现出角色之间的友好关系。
难点
帮助幼儿理解礼貌用语在不同情境下的恰当运用，培养幼儿的同理心。
三、教学准备
布置一个简单的 “社区场景”，包括 “商店”“医院”“公园” 等区域，准备相应的道具，如玩具商品、玩具听诊器等。
制作一些写有不同礼貌用语的卡片，如 “请给我一个玩具”“谢谢你帮我” 等。
为幼儿准备不同角色的服装，如医生服、收银员服等。
准备一些小零食，用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程
导入（5 分钟）
老师带领幼儿参观布置好的 “社区场景”，向幼儿介绍各个区域的功能，激发幼儿的兴趣。
提问幼儿：“当我们在社区里遇到不同的人，比如去商店买东西、去医院看病时，应该怎么和他们说话呢？” 引导幼儿回忆生活中的场景，引出礼貌用语的话题。
礼貌用语学习（10 分钟）
老师拿出写有不同礼貌用语的卡片，向幼儿逐一展示并讲解。“小朋友们，看这张卡片，上面写着‘你好’，这是我们见面时打招呼要用的礼貌用语。那这张写着‘谢谢’，当别人帮助我们时，我们要说‘谢谢’。”
邀请幼儿跟读卡片上的礼貌用语，然后进行简单的问答练习，如老师问：“当你不小心碰到别人时，应该说什么？” 引导幼儿回答 “对不起”。
角色扮演活动（20 分钟）
将幼儿分成若干小组，为每个小组分配不同的角色和服装，如一组幼儿扮演商店顾客和收银员，一组幼儿扮演医生和病人等。
幼儿们在 “社区场景” 中进行角色扮演，老师鼓励他们运用刚刚学习的礼貌用语进行交流。“顾客” 在 “商店” 买东西时要说 “你好，请给我一个玩具”，“收银员” 要回应 “好的，给你，谢谢光临”；“病人” 去 “医院” 看病时要说 “医生，你好，我不舒服”，“医生” 要说 “别担心，我帮你看看” 等。
老师在一旁观察幼儿们的表现，适时给予指导和鼓励，提醒幼儿注意语言和动作的礼貌性。
分享与讨论（10 分钟）
组织幼儿围坐在一起，邀请各小组代表分享在角色扮演中的.感受和经验。“在扮演过程中，你觉得说礼貌用语难不难？当你听到小伙伴对你说礼貌用语时，心里是什么样的感觉？”
引导其他幼儿积极参与讨论，发表自己的看法，老师进行总结和引导，让幼儿明白礼貌用语能让人与人之间的交流更加愉快，能增进彼此之间的友谊。
奖励环节（5 分钟）
老师根据幼儿在活动中的表现，评选出 “礼貌小天使” 小组和个人，为他们颁发小零食作为奖励。“这些小朋友在活动中非常有礼貌，总是用好听的礼貌用语和小伙伴交流，大家要向他们学习哦！”
五、教学延伸
在班级的日常生活中，设置 “礼貌用语小标兵” 评选活动，每天评选出使用礼貌用语最积极的幼儿。
鼓励幼儿回家后，用礼貌用语与家人交流，将良好的语言习惯延伸到家庭生活中。
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