- 相关推荐
幼儿园中班《滚筒》教案（通用11篇）
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班《滚筒》教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班《滚筒》教案 1
活动目标
1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。
2、体验合作玩的快乐。
3、培养合作意识。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
引导幼儿在玩耍中体会到乐趣，从而树立合作意识。
活动准备
席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
活动过程
一、教师介绍运动内容，激发兴趣。
二、幼儿尝试运动。
1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩？
2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的`滚筒向前移动？（幼儿讨论）
3、幼儿自选器械尝试运动，幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。
三、幼儿展示交流。
1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。
2、教师和幼儿共同进行评价。
3、教师进行提示：
（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动？
（2）合作玩怎样玩？
四、幼儿再次进行运动。
幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。
教学反思
因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。在整个活动过程中，教师和幼儿配和合较好，教师能及时调整教学策略，幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时，家长也积极进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增强了了解，而且得到了家长的认可，为以后教育教学活动的更好开展开了一个好头。如果再让我重新上这节课的话，我一定会让更多的孩子参与到活动中来，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加热爱校园，热爱学校生活。
幼儿园中班《滚筒》教案 2
设计思路：
易拉罐制成的小滚筒是很常见的一种自制幼儿体育器材，由于玩法多样且能发出响声所以是幼儿日常活动中的常用玩具。中班幼儿已经有一定的运动探索能力，他们不再满足于单纯的摇、扔等简单的玩滚筒的方法，而且能够初步的选用不同的器材作为辅助物来玩小滚筒。因此老师需要进行适当的指导来满足幼儿的需求。新《纲要》中提出："既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有又助于拓展幼儿的经验和视野"的要求，结合以上两点，我设计了本次活动。
活动目标：
根据中班孩子的兴趣与健康领域的要求："要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。要求老师用幼儿喜欢的方式发展基本动作，提高动作的协 调性、灵活性。"所以我制定了认知、能力、情感三方面目标：
1、学习并掌握用手、脚或身体其他部位让小滚筒沿直线不地面滚动
2、自由探索出用辅助物让小滚筒滚动的方法，提高手眼协调以及全身肌肉的协调能力。
3、在活动中提高对体育游戏与用辅助物玩徐小滚筒的兴趣，乐于与同伴合作交流。
活动重难点：
根据本次活动目标和中班幼儿年龄发展特点以及对教材的理解与分析我将活动重点设定为：掌握用手、脚活身体其他部位来控制小滚筒沿直线滚动。
难点为：在有一定的练习后，探索用辅助物来滚动小滚筒。
活动准备：
考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性，这次活动在比较开阔的室外进行，为了更好的进行活动我所做的物质准备为：
1、自制的小滚筒每人一个
2、幼儿用接力棒若干、长短不同的细绳若干
3、三个废旧大纸箱(用来做球门)
4、欢快技术换的音乐各一段
教学方法：
新《纲要》提出：教师应成为学习活动的支持者、引导者，在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引孩子还主要采用了以下几种方法：
1、 练习法。幼儿在活动中可以通过多次的练习，用多种感官，大胆的探索，学习同伴的经验，在这个过程中不仅掌握了控制滚筒的动作技能也增强了动作的协调性。
2、游戏法。活动中我会用情景性语言将幼儿带入活动中，并且利用比赛游戏让幼儿在自己喜欢的活动形式中更轻松的掌握动作技能，体验成功的乐趣。
3、讲解示范法。中班的幼儿思维以直观形象思维为主，所以在体育活动中，教师的讲解示范以及同伴的示范会给孩子带来很大的帮助，他们能过更快的领会动作要求。在本次活动中主要以同伴间的示范为主。
活动过程：
根据所制定的目标和中班幼儿的生理特点，本次活动一种设计了五大环节：
1、热身活动。首先我会这样引入："老师今天呀给每个小朋友都带来了一个好朋友-小滚筒，下面让我们一起跟着音乐来和自己的小滚筒一起活动一下吧"这一环节主要是引起幼儿兴趣，进行适当的身体活动为接下来的运动做准备。我会组织孩子按散点队形站好，间距适当的大一些，防止在热身活动中做幅度较大的动作时发生碰撞。引导幼儿和老师一起跟着音乐来与自己的小滚筒一起活动。注重活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和击球的动作紧密相关，也通过活动让幼儿与器材充分熟悉。
2、情景导入，引出本次活动内容。引导幼儿现自己来尝试练习，如何才能控制小滚筒不离地面的沿直线前进，鼓励孩子们用多种方法来控制滚筒。首先我会这样来引导孩子："刚才呀我们都和自己的小滚筒朋友一起活动了一下，那下面老师要告诉小朋友们有关你们的朋友小滚筒的一个秘密，你们想知道吗？" 以用来引起幼儿的兴趣。"小滚筒要参加一个赛跑比赛，他想让小朋友们帮助他联系一下怎样才能跑的快，我相信你们都很愿意帮助好朋友的，下面请小朋友们试着用手将小滚筒从那边滚到老师这里来，看看谁的小滚筒能跑得最快"在这个过程中注意观察不同的用手的方式选出动作较规范的幼儿在孩子全都活动过后来示范一下。大家一起谈论一下谁的方法最好，并提出这样的问题："你认为谁的方法小滚筒跑得最快？为什么认为他的方法好？你能不能模仿一下呢？"让幼儿在表达和模仿中初步学习动作，并引导其他幼儿也模仿一下。我会继续提问谁还能想到除了用手我们还能用身体的那个部位来控制球呢？" 鼓励幼儿思考、象并且让幼儿在讨论交流中学习用其他部位来控制球的动作。然后根据实际情况对幼儿的'动作要领进行总结：不管用什么部位来推小滚筒一定要推到滚筒的中间稍微靠下的位置，朝着正前方用力推，脚随着小滚筒向前走并且应该连续不断的推让滚筒一直贴着地面在前进，注意控制方向，一直向着前方，尽量减少拐弯，就能跑的更快。并且带领幼儿一起练习不同动作的控制滚筒的方法，并不停提醒幼儿注意动作要领。为下一环节的滚筒赛跑游戏做准备。在练习过程中不时提醒孩子们注意安全。
3、进行滚筒赛跑游戏，巩固滚动小滚筒的动作。将幼儿分为3组场地布置如图。我会这样讲："刚才我们都很棒，小滚筒都练习的好长时间老师相信我们每一位小朋友都帮助自己的小滚筒练习怎样跑得更快乐。下面我们就来一场比赛，看看哪一组的小滚筒跑得最快"并且介绍规则："听到口令后，每组的第一个小朋友开始从起跑线处控制自己的小滚筒向着自己组对面的终点房子滚过去，第二个小朋友在准备线外等候，在前面的伙伴出发后站到起跑线处准备，第一个小朋友将滚筒推到房子里后，第二个小朋友从起跑线出发，然后依次第三个。到达重点的孩子站到房子后面为自己组的同伴加油。" 接着强调应注意的规则：在前面同伴没有出发时不能站到准备线里面、到达终点后站到房子后面不乱跑、前面一个出发后站到起跑线准备、不能让小滚筒离开地面等。加深孩子们的规则意识。然后请孩子们先进行一次试赛。结束后对此过程中出现的问题进行纠正、强调，接着进行正式比赛。我会不时的提醒幼儿注意规则，对一下违规现象进行当场纠正，并提醒孩子们注意安全，已到达终点的幼儿为同伴加油。游戏结束后都游戏中的冠军进行表扬，给以其他两组适当的鼓励。例如可以用与冠军队孩子逐一击掌，给以其他两队逐个摸头的鼓励，让他们在下一环节再接再厉。也为下面的探索环节做准备。
幼儿园中班《滚筒》教案 3
活动目标：
1、练习手推滚筒向前跑的技能。
2、幼儿在纸箱内手脚协调向前爬行的能力。
3、发展幼儿的手脚协调性能力和爬行能力。
4、培养幼儿的自我保护能力。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的`乐趣。
活动准备：
塑料滚筒、纸箱
活动过程：
第一阶段：
1、幼儿可沿直线手推滚筒向前滚动，也可手拉着滚筒向后向后滚动。
2、让幼儿在滚筒内爬行，练习向前向后爬行。
由于受滚筒数量的限制，用纸箱代替滚筒，幼儿在滚筒内向前滚动。熟练后可练习向后倒退着爬行。
第二阶段：
设置障碍让幼儿进行活动。比如，纸箱可以让幼儿玩坦克的游戏。设置障碍，幼儿进行活动。滚筒绕障碍物走。
第三阶段：
穿插交通规则知识进行游戏。
活动反思：
因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。
幼儿园中班《滚筒》教案 4
主要领域
科学
活动目标
探索把圆柱体滚筒变成圆锥体滚筒的方法，使其改变滚动方向。
能发现圆锥滚筒滚动的方向与截面大小的关系。
主要形式
集体
课时安排
一课时，30分钟
重点难点
重点：能发现圆锥滚筒滚动的方向与截面大小的关系。
难点：又快又节约材料地改造滚筒。
活动准备
经验准备：
1、课前将幼儿分成3组。
2、指导一、两名幼儿用橡皮泥贴盖子的方法。
物质准备：矿泉水瓶子、椰子汁罐、纸板斜坡每人一份，不同大小的圆形盖子、大雪花片、橡皮泥、杯子一个、泡棉胶若干。
活动过程
一、玩打“保龄球”游戏，引出课题（2分钟）
1、师：孩子们，这里有一个斜坡，一个滚筒（椰子汁罐），一个“保龄球”（矿泉水瓶）。我们来玩打“保龄球”的游戏吧！
2、幼儿玩打“保龄球”。
二、改造滚筒，使其改变滚动方向。（12分钟）
1、教师出示杯子滚筒，用其打斜坡前面的“保龄球”
师：杯子滚筒有没打倒前面的“保龄球”？（没有）
2、教师再用杯子打倒旁边的“保龄球”。
师：为什么我用杯子滚筒能打倒旁边的“保龄球”？
3、教师小结：椰子汁滚筒上下一样大，只能笔直往前滚，所以能打倒前面的保龄球。杯子滚筒上下不一样大，会拐弯，所以杯子滚筒能打倒旁边的保龄球。
4、你们想不想用杯子滚筒试试看把旁边的“保龄球”打倒？
5、那老师这里只有一个杯子滚筒，你们能不能想办法让椰子汁滚筒也像杯子滚筒一样能打倒旁边的“保龄球”呢？（幼儿讨论）
6、老师提要求：
（1）请小朋友6人一组，在4分钟内把滚筒改造好。
（2）请把垃圾放在白色冰盒中。
（3）改造好滚筒后，请小朋友去拿“保龄球”玩，试下能不能把旁边的“保龄球”打倒。
（4）时间到，请你把“保龄球”放回原处，带着改造好的滚筒回位置上。
7、幼儿自由选择材料，动手探索改造滚筒的方法。
三、玩打“保龄球”，探索滚筒的滚筒方向与放置方向的关系。（8分钟）
1、你是怎么改造滚筒的？（对个别幼儿改造的滚筒进行评价。）能打倒旁边的“保龄球”吗？
2、如果我想要打中斜坡左面的“保龄球”，应该怎么办？如果我想要打中斜坡右面的“保龄球”应该怎么办？
3、幼儿玩打“保龄球”，探索如何打中左边、右边的“保龄球”。
4、教师对幼儿进行提问，并作小结：滚筒口大头朝左边滚下去的话，会打倒右边的“保龄球”，滚筒口大头朝右边滚下去的话，会打倒左边的“保龄球”。
四、继续玩改造好的滚筒，探索发现圆锥滚筒两端大小会影响其滚动路线。（8钟）
1、假如我把“保龄球”移到离斜坡近点的位置，（教师出示自制两个头不一样大的滚筒）你们猜猜看用哪个滚筒更加容易把“保龄球”打倒。
2、请拿着滚筒口头大的小朋友去找拿着滚筒口头小的小朋友，两人一起合作再次玩打保龄球，比一比哪个滚筒更容易打倒离斜坡近的“保龄球”。
3、教师小结：滚筒口头大，饶斜坡的'位置近，滚筒口小饶斜坡的位置远。
4、教师总结：今天我们一起玩了用滚筒打“保龄球”的游戏，我们发现了滚筒原来藏着一些秘密：两端大小一样的滚筒往前滚，上面大、下面小的滚筒会拐弯。滚筒口大头朝左边滚下去的话，会打倒右边的“保龄球”，滚筒口大头朝右边滚下去的话，会打倒左边的“保龄球”。滚筒口头大，饶斜坡的位置近，滚筒口小饶斜坡的位置远。小朋友，请你回去找找看哪些东西跟这两个滚筒一样？改装好的椰子汁滚筒等下放在你们教室，以后在区域活动的时候可以玩。
活动结束，请全体幼儿一起收拾和整理材料、工具。
幼儿园中班《滚筒》教案 5
一、教学目标
身体动作发展：引导幼儿掌握在滚筒上保持平衡、滚动、攀爬等动作技巧，锻炼幼儿的平衡能力、协调能力和肌肉力量，促进大肌肉动作的发展。
认知能力提升：让幼儿在操作滚筒的过程中，观察和感知物体的滚动现象，了解滚筒的特性，如形状、大小对滚动的影响，培养幼儿的观察力和思维能力。
社交情感培养：鼓励幼儿积极参与集体活动，与同伴合作游戏，学会分享、互助和解决问题，增强幼儿的自信心和团队合作精神，培养良好的社交情感。
二、教学准备
材料准备：适合中班幼儿使用的不同大小、材质的滚筒若干，如塑料滚筒、木质滚筒；安全防护垫若干，用于铺设在滚筒活动区域，防止幼儿摔倒受伤；色彩鲜艳的小球、小玩偶等玩具，用于增加游戏的趣味性和挑战性。
场地准备：选择宽敞、平坦且柔软的室内场地或室外草坪作为活动场地，确保场地无障碍物，周围设置明显的安全标识，避免幼儿在活动过程中发生意外。
三、教学过程
热身导入（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、腿部运动、手腕踝关节运动等，每个动作重复4 - 8拍，活动全身关节，为即将开始的滚筒活动做好准备。教师播放欢快的音乐，引导幼儿围绕场地慢跑两圈，在慢跑过程中，教师鼓励幼儿模仿各种小动物的动作，如小兔子跳、小鸭子走、小马跑等，增加热身活动的趣味性。
认识滚筒（5分钟）：教师将不同大小、材质的滚筒展示在幼儿面前，引导幼儿观察滚筒的形状、颜色、大小等特征，鼓励幼儿用手触摸滚筒，感受其表面的质地。教师提问：“小朋友们，看看这些是什么呀？它们长得像什么呢？”引导幼儿积极回答问题，大胆表达自己的想法。教师向幼儿介绍滚筒的名称和用途，让幼儿了解滚筒可以用来滚动、玩耍，还可以进行各种有趣的游戏。
探索玩法（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组发放一个滚筒，鼓励幼儿自主探索滚筒的玩法，如坐在滚筒上滚动、站在滚筒上保持平衡、推动滚筒前进等。教师在旁边观察幼儿的活动，适时给予指导和鼓励，提醒幼儿注意安全，不要推挤其他小朋友。邀请个别幼儿展示自己的玩法，并向其他幼儿介绍自己是如何玩滚筒的，引导幼儿互相学习，拓展玩法思路。教师引导幼儿思考：“除了刚才的玩法，还能怎么玩滚筒呢？”鼓励幼儿发挥想象力，尝试更多不同的.玩法。
游戏环节（15分钟）：
滚筒接力赛：将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排，第一个幼儿将滚筒推到对面的终点线，然后跑回起点与下一个幼儿击掌，下一个幼儿重复动作，最先完成接力的小组获胜。在游戏过程中，教师提醒幼儿注意保持滚筒的平衡，不要让滚筒偏离跑道，同时鼓励幼儿为自己的小组加油助威。
滚筒运球：在场地两端分别设置起点和终点，在起点放置若干个小球，每个小组的幼儿依次用滚筒将小球从起点运到终点，规定时间内运球最多的小组获胜。教师引导幼儿思考如何用滚筒更好地控制小球，避免小球掉落，培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
滚筒城堡：教师引导幼儿合作搭建“滚筒城堡”，鼓励幼儿将多个滚筒组合在一起，搭建出自己想象中的城堡形状。在搭建过程中，教师鼓励幼儿互相商量、互相帮助，共同完成搭建任务，培养幼儿的团队合作精神和空间想象力。搭建完成后，教师组织幼儿一起参观“滚筒城堡”，让幼儿感受合作的成果和乐趣。
放松活动（5分钟）：教师播放轻柔的音乐，带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、伸展手臂、转动手腕、踢腿、弯腰等，帮助幼儿缓解身体的疲劳，放松身心。教师引导幼儿围坐在一起，分享自己在玩滚筒过程中的感受和体验，鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法和心情，教师给予肯定和回应，增强幼儿的自信心和表达能力。
四、教学延伸
在户外活动时间，继续投放滚筒等运动器材，让幼儿有更多机会进行自主游戏和探索。
鼓励幼儿在回家后，与家长一起利用废旧材料制作简易的滚筒玩具，并进行亲子游戏，增进亲子关系。
幼儿园中班《滚筒》教案 6
一、活动主题
《滚筒》
二、活动目标
知识目标：了解滚筒的基本形状与特征，认识滚筒的运动方式。
技能目标：学会用手推、拉、滚动滚筒，培养幼儿的协调能力和控制能力。
情感目标：增强幼儿的团队协作意识，提高集体活动的兴趣，体验运动的'乐趣。
三、活动准备
教具准备：
不同材质和大小的滚筒（如塑料、木质、纸质等）。
彩色标记胶带，用于设置活动区域和目标。
小旗子或者球，作为游戏道具。
环境准备：
室内或室外空间需保持安全，确保活动场地足够大，地面平坦。
四、活动过程
1. 导入活动 （5分钟）
引导讨论：问幼儿“你们见过哪些滚动的东西？”和“滚筒是什么形状的？”引导幼儿回忆日常生活中的滚筒，如滚筒车、保龄球等。
活动示范：展示如何愉快地推、拉、滚动滚筒，并提醒幼儿注意安全。
2. 认识滚筒（5分钟）
观察与讨论：让幼儿观察不同材质和大小的滚筒，讨论它们的共同点和不同点，观察滚筒的形状、颜色等特征。
活动体验：让每位幼儿尝试推、拉、滚动滚筒，感受滚筒的运动方式。
3. 游戏活动（15分钟）
分组活动：将幼儿分成若干小组，每组获得一个滚筒。
游戏一：推滚比赛：
幼儿们在指定的起点推滚筒到终点，看哪组先到达。
鼓励幼儿鼓励彼此，增强团队合作意识。
游戏二：滚筒接力：
每组幼儿进行接力赛，每位幼儿依次推着滚筒走回起点，实习途中的小障碍，加大游戏的趣味性和挑战性。
4. 活动总结（5分钟）
分享体验：请几位幼儿分享他们在活动中的感受，讨论哪些是好玩和有挑战的部分，增强幼儿的表达能力。
安全教育：总结活动中需要注意的安全事项，如小心滚筒的边缘等，提高幼儿的安全意识。
五、活动延伸
可以在课堂上进行发散活动，鼓励幼儿讨论和设计自己喜欢的道具，让他们感受创造的乐趣。
提议家长和幼儿一起制作家中使用的小型滚筒，进行家庭活动，增强亲子互动。
六、教后反思
观察幼儿在活动中的参与度和表现，适时调整活动内容和难度，以便更好地满足幼儿的学习需求。
在活动中注意幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园中班《滚筒》教案 7
一、教学目标
身体发展：通过玩滚筒，锻炼幼儿的平衡能力、协调能力和肌肉力量。例如，幼儿在尝试站立在滚筒上滚动的过程中，需要不断调整身体姿态来保持平衡，这有助于提升他们的平衡感。同时，推动滚筒、攀爬滚筒等动作能够锻炼幼儿的手臂、腿部肌肉力量。
认知发展：引导幼儿观察滚筒的形状、大小、材质等特征，了解滚筒的滚动原理。在游戏过程中，鼓励幼儿思考如何让滚筒滚动得更快、更稳，培养幼儿的观察力和思维能力。
情感与社会发展：培养幼儿的勇敢精神和自信心，当幼儿克服内心恐惧，成功完成一些具有挑战性的滚筒游戏时，能增强他们的自信心。同时，通过合作游戏，如几个幼儿一起推动大滚筒，促进幼儿之间的合作交流，培养团队合作意识和社交能力。
二、教学重难点
教学重点：指导幼儿掌握玩滚筒的基本方法和技巧，如如何安全地爬上滚筒、如何在滚筒上保持平衡、如何推动滚筒等。确保幼儿在游戏过程中的安全，提前检查场地和滚筒的安全性，教授幼儿正确的玩法以避免受伤。
教学难点：根据幼儿的.个体差异，如身体协调性、胆量大小等，提供个性化的指导，帮助每个幼儿都能在游戏中有所收获和进步。引导幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，不仅仅局限于教师所教授的玩法，鼓励幼儿尝试新的玩法和创意。
三、教学方法
示范法：教师亲自示范玩滚筒的正确方法和动作，如示范如何平稳地爬上滚筒并站立，让幼儿直观地学习。
游戏法：设计多种有趣的滚筒游戏，如“滚筒接力赛”“滚筒寻宝”等，让幼儿在游戏中学习和锻炼，增加活动的趣味性和吸引力。
引导提问法：在游戏过程中，适时提出问题引导幼儿思考，如“怎样才能让滚筒转弯呢？”激发幼儿的思维，培养他们解决问题的能力。
四、教学准备
不同大小、材质的滚筒若干，如塑料滚筒、木质滚筒，确保滚筒表面光滑无破损，数量根据班级幼儿人数而定，保证每个幼儿都能有参与游戏的机会。
安全宽敞的游戏场地，地面平整，周围没有尖锐物体和障碍物。提前检查场地，清理杂物，确保幼儿活动安全。
彩色贴纸、小玩具等作为游戏道具，用于“滚筒寻宝”等游戏中，增加游戏的趣味性和吸引力。
小奖品若干，如卡通贴纸、小饼干等，用于奖励在游戏中表现出色或有进步的幼儿，激励幼儿积极参与活动。
五、教学过程
热身导入（5分钟）：教师带领幼儿来到游戏场地，进行简单的热身运动，如跑步、跳跃、转动手腕脚腕等，活动身体的各个关节，为即将开始的游戏做好准备。教师拿出一个滚筒，向幼儿展示并提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？它长得像什么？你们觉得它能怎么玩呢？”引导幼儿观察和思考，激发幼儿对滚筒的兴趣。
探索玩法（10分钟）：教师将滚筒分发给幼儿，让幼儿自由探索滚筒的玩法。在幼儿探索过程中，教师巡回观察，鼓励幼儿尝试不同的玩法，并适时给予指导和帮助。例如，当幼儿尝试站立在滚筒上时，教师可以在旁边给予保护和平衡指导。邀请个别幼儿分享自己的玩法，教师对幼儿的创意玩法给予肯定和表扬，并引导其他幼儿一起尝试。如幼儿发明了“滚筒叠叠乐”的玩法，教师鼓励大家一起参与。
游戏环节（15分钟）：
滚筒接力赛：将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排。在每组起点放置一个滚筒，教师发出指令后，每组第一个幼儿将滚筒推到终点，然后跑回起点与下一个幼儿击掌，下一个幼儿重复动作，最先完成接力的小组获胜。教师在旁边指导幼儿正确推动滚筒，提醒幼儿注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
滚筒寻宝：教师提前在场地的不同位置藏好一些小玩具，然后将幼儿分成小组。每个小组分配一个滚筒，教师告诉幼儿要通过滚动滚筒去寻找藏起来的小玩具。在游戏过程中，幼儿需要观察滚筒滚动的方向和范围，思考如何利用滚筒找到更多的玩具。教师鼓励幼儿之间相互交流和合作，共同完成寻宝任务。
放松结束（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、轻轻拍打手臂和腿部肌肉等，帮助幼儿缓解身体的疲劳。教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现和勇敢尝试，鼓励幼儿在以后的活动中继续发挥想象力和创造力。引导幼儿一起将滚筒收拾整理好，培养幼儿的良好习惯。
六、教学延伸
在户外活动时间，继续投放滚筒，鼓励幼儿尝试更多新的玩法，如用绳子拉着滚筒走、搭建滚筒城堡等。
在美工区，提供材料让幼儿创作与滚筒相关的绘画作品，如“我和滚筒的快乐时光”，进一步激发幼儿的想象力和创造力。
在语言区，引导幼儿分享自己玩滚筒的有趣经历，锻炼幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班《滚筒》教案 8
一、教学目标
认知目标：
了解滚筒的基本构造和功能，认识不同种类的滚筒。
观察滚筒在不同条件下的运动状态。
技能目标：
学习用手推动滚筒，感受转动带来的乐趣。
通过滚筒的活动，提高幼儿的协调能力和身体控制能力。
情感目标：
激发幼儿对物理运动的兴趣，培养他们的探索精神。
通过团体活动，提高幼儿的合作意识和集体参与感。
二、教学准备
教材准备：
不同类型的滚筒（如塑料滚筒、木制滚筒、小车轮等）。
彩色积木、球等玩具，供幼儿进行游戏和实验。
记录纸和颜色笔，用于观察记录活动。
环境准备：
在室外或适合的活动区，保证有足够的.空间进行滚筒的滚动和游戏。
拟定安全区域，确保活动安全。
三、教学过程
1. 导入活动（5分钟）
故事引入：
讲述一个与“滚”相关的小故事，吸引幼儿的注意力。例如，一个小动物在寻找滚筒以玩耍的故事。
提问引导：
询问幼儿：你们见过滚筒吗？它有什么用呢？
2. 新知探究（15分钟）
观察与讨论：
展示不同的滚筒，和幼儿一起观察它们的形状、材料和大小。
讨论滾筒的特点，看看哪些物体可以滚动。
实验环节：
将不同的物体放在滚筒上，观察它们的运动状态，例如：积木、球等，看看哪些物体能顺利滚动，哪些不能。
3. 动手活动（20分钟）
滚筒游戏：
将幼儿分成若干小组，每组分发一个滚筒和一些小球，进行“滚筒接力赛”。
教师示范如何推动滚筒，并设置比赛规则，鼓励幼儿在游戏中观察和讨论滚筒的运动效果。
创意玩法：
鼓励幼儿使用彩色积木，围绕滚筒搭建一个“滚筒城市”，尝试让小球在城市中顺利滚动。
4. 总结分享（10分钟）
小组分享：
请每组幼儿分享他们在活动中观察到的现象或体验，讨论滚筒运动的乐趣和规律。
课堂总结：
强调滚筒的物理特性，引导幼儿发现生活中还有哪些可以滚动的物体，激发他们的好奇心。
幼儿园中班《滚筒》教案 9
一、活动目标
认知目标：让幼儿认识滚筒这一体育器材，了解其基本特点和用途。
技能目标：通过滚筒游戏，锻炼幼儿的平衡能力、协调能力以及身体控制能力。
情感目标：培养幼儿团队合作精神，增强自信心和勇敢尝试的品质。
二、活动准备
物质准备：若干软质滚筒（确保安全无毒、表面柔软）、平坦开阔的活动场地、音乐播放器及背景音乐。
环境创设：在活动区域内布置好滚筒游戏区，用标志线划分出安全区域和等待区。
心理准备：提前向幼儿介绍滚筒游戏的趣味性，激发他们的参与兴趣。
三、活动过程
1. 热身活动（5分钟）
活动内容：播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单的全身运动，如头部、手臂、腿部等部位的转动和拉伸，为接下来的活动做准备。
教师指导：注意观察幼儿的'动作，确保每个幼儿都参与进来，同时提醒幼儿动作幅度不宜过大，避免受伤。
2. 认识滚筒（5分钟）
活动内容：教师出示滚筒，引导幼儿观察滚筒的形状、颜色等特点，并简单介绍滚筒的用途和玩法。
教师指导：鼓励幼儿触摸滚筒，感受其质地，增强对滚筒的直观认识。
3. 滚筒游戏（20分钟）
游戏一：滚筒行走
玩法：幼儿站在滚筒内，双手握住滚筒两侧，尝试向前滚动滚筒行走。
教师指导：指导幼儿保持身体平衡，逐步适应滚筒滚动的感觉，提醒幼儿注意安全，避免摔倒。
游戏二：滚筒接力
玩法：将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次滚动滚筒前进，到达终点后返回，下一位幼儿继续，直至所有幼儿完成。
教师指导：强调团队合作的重要性，鼓励幼儿为队友加油鼓劲，同时注意安全，避免碰撞。
游戏三：滚筒跳跃
玩法：将滚筒平放，幼儿站在滚筒一侧，尝试跳过滚筒。随着幼儿能力的提升，可以增加滚筒的高度或距离。
教师指导：指导幼儿掌握正确的跳跃姿势，注意落地时的缓冲，避免受伤。
4. 放松活动（5分钟）
活动内容：播放轻柔的音乐，带领幼儿进行深呼吸、肌肉放松等放松活动，帮助幼儿从紧张的游戏状态中恢复过来。
教师指导：引导幼儿回顾活动中的快乐时光，分享自己的感受和收获，增强幼儿的成就感和自信心。
四、活动延伸
家园共育：鼓励家长与孩子在家一起制作简易滚筒（如用纸箱、布料等材料），开展亲子滚筒游戏，增进亲子关系，同时继续锻炼孩子的平衡能力和协调能力。
区域活动：在幼儿园的体育角或创意角投放滚筒和相关材料，供幼儿自由探索和创作，激发幼儿的创造力和想象力。
五、活动反思
本次《滚筒》活动旨在通过多样化的游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体，培养团队合作精神和勇敢尝试的品质。在活动过程中，教师应密切关注幼儿的安全和情绪变化，及时调整活动难度和节奏，确保每位幼儿都能在活动中获得成长和进步。同时，教师还应及时总结经验教训，不断优化活动设计，提高活动效果。
幼儿园中班《滚筒》教案 10
一、活动背景
通过玩耍滚筒等器械，帮助幼儿在运动中增强身体协调性、平衡性，培养他们的合作意识和创造力。
二、活动目标
身体发展目标：
促进幼儿全面的身体锻炼，提高身体协调能力和灵活性。
学习滚筒的基本使用方法，增强身体平衡感。
认知发展目标：
理解和掌握滚筒的特点及其在运动中的应用。
培养对运动器械的认知与安全使用意识。
情感态度目标：
增强幼儿对运动的兴趣，通过团队协作增进友谊。
体验游戏与运动带来的乐趣，培养积极向上的'情绪。
三、活动准备
教具：
幼儿能够安全使用的滚筒器械（如软质塑料滚筒）。
爬行垫、标志物（如小锥桶或小球）。
环境准备：
开放空间，确保活动区域安全，地面平坦，无障碍物。
预设游戏区域，标示清晰。
四、活动过程
1. 导入环节 (5分钟)
幼儿热身：
以“放松身心，准备运动”为主题，带领幼儿做简单的热身操，活动手脚，调动他们的积极性。
介绍活动：
向幼儿介绍滚筒，展示如何安全地使用它，通过提问引导幼儿初步了解滚筒的功能。
2. 实践环节 (25分钟)
玩法示范：
教师示范如何安全使用滚筒，让幼儿观察（如坐在滚筒上、趴在滚筒上滚动）。
鼓励幼儿模仿，教师在一旁指导和纠正姿势。
分组练习：
幼儿分成小组，每组轮流进行不同的滚筒活动（如滚动、爬行）。
教师巡回指导，观察幼儿的动作，逐步鼓励他们尝试新的方法。
3. 游戏环节 (15分钟)
团队合作游戏：
设计“滚筒接力赛”，每组幼儿分成两队，利用滚筒进行接力比赛，强调合作与交流。
在游戏中，教师提醒幼儿注意安全，确保他们在活动中的身体健康。
4. 结束环节 (5分钟)
放松活动：
在结束之前，带领幼儿进行简单的放松运动，包括伸展肢体和深呼吸。
分享与反思：
让幼儿分享今天的体验，讨论他们对滚筒的认识以及在活动中的感受。
五、 活动评估
观察幼儿参与活动的热情，记录他们在活动中的表现及合作情况。
请幼儿表达他们的想法，评价自己的表现，以此了解活动的效果和幼儿的收获。
六、 注意事项
确保活动区域的安全，避免突发意外。
学会关注每位幼儿，特别是动作较慢的幼儿，避免他们受到挤压或掉落。
在活动中适时给予幼儿鼓励和表扬，增加他们参与的积极性。
幼儿园中班《滚筒》教案 11
教学目标
运动技能目标：幼儿能够掌握手推滚筒、在滚筒内爬行等基本动作，提高身体的平衡能力、协调能力和手脚并用的灵活性。
认知发展目标：通过观察和操作滚筒，了解滚筒的形状、滚动特性等，感知物体的运动与空间位置的关系。
情感与社交目标：培养幼儿对体育活动的兴趣和参与积极性，体验与同伴合作游戏的快乐，增强团队合作意识和自信心。
教学准备
材料准备：足够数量的不同大小、材质的滚筒，如塑料滚筒、木质滚筒；彩色的小球、小玩偶等玩具；安全防护垫。
场地准备：选择宽敞、平坦、无障碍物的室内或室外场地，如操场、活动室等，确保活动空间足够幼儿自由活动，并在场地周围设置明显的安全标识。
教学过程
热身活动（5 分钟）
教师带领幼儿在欢快的音乐中进行简单的热身运动，如头部转动、肩部伸展、腰部扭转、膝关节屈伸、手腕踝关节活动等，每个动作重复 4-8 拍，让幼儿的身体各部位得到充分活动。
教师引导幼儿模仿小动物的动作，如小兔子跳、小猴子爬、小螃蟹横着走等，在场地内自由走动，激发幼儿的兴趣和积极性。
认识滚筒（3 分钟）
教师将各种滚筒展示在幼儿面前，引导幼儿观察滚筒的形状、颜色、大小等特征，并用手触摸滚筒，感受其表面的质地。
教师提问：“小朋友们，看看这是什么呀？它像什么呢？” 鼓励幼儿积极回答问题，大胆表达自己的想法，如 “像一个大柱子”“像一个圆圆的桶” 等。
教师向幼儿介绍滚筒的名称和用途，让幼儿了解滚筒可以用来滚动、玩耍，还可以进行各种有趣的游戏。
自由探索玩法（10 分钟）
教师将幼儿分成小组，每组发放一个滚筒，鼓励幼儿自主探索滚筒的玩法，如坐在滚筒上滚动、站在滚筒上保持平衡、推动滚筒前进、用脚踢滚筒等。
教师在旁边观察幼儿的活动，适时给予指导和鼓励，提醒幼儿注意安全，不要推挤其他小朋友。
邀请个别幼儿展示自己的.玩法，并向其他幼儿介绍自己是如何玩滚筒的，引导幼儿互相学习，拓展玩法思路。
游戏环节（15 分钟）
滚筒接力赛：将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排，在场地两端设置起点和终点。游戏开始，第一个幼儿将滚筒推到对面的终点线，然后跑回起点与下一个幼儿击掌，下一个幼儿重复动作，最先完成接力的小组获胜。在游戏过程中，教师提醒幼儿注意保持滚筒的平衡，不要让滚筒偏离跑道，同时鼓励幼儿为自己的小组加油助威。
滚筒运球：在场地两端分别设置起点和终点，在起点放置若干个小球。每个小组的幼儿依次用滚筒将小球从起点运到终点，规定时间内运球最多的小组获胜。教师引导幼儿思考如何用滚筒更好地控制小球，避免小球掉落，培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
滚筒城堡大冒险：教师引导幼儿合作搭建 “滚筒城堡”，鼓励幼儿将多个滚筒组合在一起，搭建出自己想象中的城堡形状，并在城堡中设置一些小障碍，如小拱桥、小山洞等。搭建完成后，幼儿可以在城堡中进行冒险游戏，如从滚筒上爬过去、钻过山洞、跳过小拱桥等，培养幼儿的团队合作精神和空间想象力。
放松活动（5 分钟）
教师播放轻柔的音乐，带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、伸展手臂、转动手腕、踢腿、弯腰等，帮助幼儿缓解身体的疲劳，放松身心。
教师引导幼儿围坐在一起，分享自己在玩滚筒过程中的感受和体验，鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法和心情，教师给予肯定和回应，增强幼儿的自信心和表达能力。
教学延伸
在户外活动时间，继续投放滚筒等运动器材，让幼儿有更多机会进行自主游戏和探索。
鼓励幼儿在回家后，与家长一起利用废旧材料制作简易的滚筒玩具，并进行亲子游戏，增进亲子关系。
开展 “滚筒创意大赛”，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计更多新颖有趣的滚筒玩法，并在班级中进行展示和分享。
安全注意事项
确保滚筒的质量和安全性，检查滚筒表面是否光滑，有无破损、裂缝等，避免幼儿在使用过程中受伤。
在活动前，向幼儿强调安全规则，如不要在滚筒上推挤、打闹，不要将滚筒举过头顶等。
活动过程中，教师要时刻关注幼儿的活动情况，及时发现和处理安全隐患，如发现幼儿有危险行为，应及时制止并进行安全教育。
在场地周围设置安全防护垫，以防止幼儿在活动过程中不慎摔倒受伤。
【幼儿园中班《滚筒》教案】相关文章：
幼儿园中班教案【经典】01-14
中班幼儿园教案09-11
幼儿园中班教案06-13
幼儿园中班的教案08-08
幼儿园中班教案08-13
幼儿园中班的教案06-14
幼儿园教案中班07-12
中班幼儿园教案09-18
幼儿园教案中班[精选]10-12
