幼儿园小班社会《玩具》教案(通用16篇)
作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的幼儿园小班社会《玩具》教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇1
活动目标
1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
活动准备
1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活动过程
1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!
小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的'原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”
小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4、实践活动:玩玩具
(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇2
活动目标
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、明白发生意外是要去医院。
活动准备
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话导入活动。
教师:
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明:小珠子,真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
(2)教师:明明玩串珠的'时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
(1)教师:我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎样做的?
老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有十分重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不留意掉进去,必须要立刻去医院请医生来帮忙我们。
家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇3
【活动目标】
1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交换玩玩具,体验分享玩玩具的快乐。
【活动过程】
一、玩玩具导入,激发幼儿的讨论兴趣。
1、教师出示玩具。
师:小朋友们,看,这是什么?
2、师:对,这是我们喜欢的玩具小汽车。
二、幼儿根据调查表,介绍自己喜欢的玩具。
1、教师提问:小朋友们,你们喜欢玩玩具吗?喜欢玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?
2、请个别幼儿来回答。
师:小朋友们喜欢的玩具可真不少,有不同的颜色、形状、玩法。
3、师:你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗?
请幼儿根据调查表,向同伴介绍自己喜欢的玩具。
4、教师根据幼儿回答记录。
教师小结:小朋友喜欢的玩具可真不少,有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具,体验分享玩玩具的乐趣。
1、请幼儿将玩具和同伴交换。
师:你愿意把你的.玩具和边上的好朋友交换玩吗?
2、将幼儿的玩具全部展示出来。
师:交换后,我们可以玩到别人的玩具,玩到新玩具开心吗?你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗?
师:我们所有小朋友的玩具都放在一起,有这么多呢,这些玩具真好玩!
3、教师小结:小朋友们,如果我们不愿意和别人分享,那么我们永远只能玩一种玩具,如果你愿意和别人交换着玩,可以玩到很多玩具,认识更多的朋友,这样会更快乐!
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇4
活动设计背景
小班幼儿入园后,为了安抚孩子们的情绪,我收集了好多的玩具,创设了一个玩具区。随着活动的开展,发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具,总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯,于是设计了本节课。
活动目标
1、知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。
2、教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的'动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。
难点:教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。
活动准备
1、自制影像1个;
2、各种玩具,布娃娃若干,玩具柜3张(上面贴有相应的标记)
3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活动过程
一、小玩具,你为什么哭了?
(1)说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心。
(2)玩具哭了
师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了。
师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!
齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)
师:玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧。(播放影像:玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐。)
二、玩具玩具我们一起玩
(1)出示三个柜子,里面放满三种玩具:布娃娃,小汽车,积木师:哈哈,又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里,这儿就是他们的家
(2)幼儿玩玩具
(3)收拾玩具
(4)小结宝贝们都很棒,已经把玩具放回原处,而且放得很整齐,玩具宝宝可喜欢你们啦,加油。
三、玩具玩具,在家我会收好你
(1)幼儿交流师:你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?
(2)播放宝宝收拾玩具教学碟
(3)师小结
四、我们一起唱首歌
师:小朋友,我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇5
活动设计背景
由于小班幼儿年龄特点决定,生活习惯和自理能力较差,在晨间活动时不会整理活动用品,根据这一情况,特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标
1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
给玩具宝宝正确分类
活动准备
各种玩具
活动过程
整理、活动开始:
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?可是玩具宝宝的`小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:55555不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!
二、讨论:小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示:要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友认真辨认手中的玩具,再送它回家哦!
四、看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上。原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!
活动延伸:
和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇6
教材分析:
本节课以学生喜闻乐见的玩具情境图,让学生在认识玩具中数出1—5,并且正确书写1—5。
教学目标:
1、能正确数出5以内物体的个数,能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流,会正确书写1-5的数字。
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好的学习习惯。
3、通过动手操作,使学生会数数、读数、写数,初步体会数序的含义。
教学重、难点:
1、正确数出物体的.个数。
2、正确书写数字1-5。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、创设情境:
(一)引入
教师谈话:开学这几天,你认识了几个新朋友?能给大家介绍介绍吗?
1、同学之间互相介绍、互相说。
2、指名回答。
教师提问:有认识一位新朋友的吗?谁认识了两位新朋友?有更多的吗?
这2个新朋友是谁?
教师板书: 1 2 3 4 5 (根据学生所说的板书)
教师谈话:有一位小朋友叫“淘气”,他也认识了一位新朋友“笑笑”.有一天,“淘气”请“笑笑”到家里做客。
(二)出示主题图P6
教师提问:
1.看到这幅图,你想说些什么?
2.他们在玩些什么玩具?请你数一数,说一说。引导学生说出图上的物体数量。
(学生:他们在玩玩具,有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等)
二、尝试探索:
(一)教师提问
1、你是怎样知道这些物体的数量的?
2、你是怎样数的?
(二)指名数一数、说一说。
1、小组讨论:你认为怎样数数比较好?为什么?
思考:如果有更多的物体,又可以怎样数数呢?
2、小组合作:数出自己铅笔盒里文具的个数。(指名展示,全班交流。)
3、如果你想请你的新朋友到家里做客,你准备怎样做?
(三)揭示课题
教师谈话:刚才同学们准备了那么多的玩具,你们真是一个好客的小主人。同时我也听出来了,你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体。这就是我们今天要研究的内容。
教师板书:玩具 (1、2、3、4、5)
(四)指导书写。
教师谈话:我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体,这些数该怎么写呢?谁会写 1 ? 2怎么写?
(指名板书)
教师提问:你们觉得他们写的怎么样?那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢?
请看书上P6田字格里的示范数字。
教师提问:看到这些字你有什么感觉?
教师:让我们一起来练习怎么写的。(生描书上的示范字,师巡视指导。)
比较:你认为哪儿写的比较好?还有什么不足之处?
(五)比较数序。
1、看图数数。
教师谈话:“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了,妈妈给他们准备了一些水果。
出示水果图P7练一练1
教师提问:都有那些水果?各有多少个?你是怎么知道的?
教师明确:1、3、5叫单数,2、4叫双数。
2、比一比。
什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?
3、生活中你还在哪见过这些数字?它们有什么用?
4、数序
教师谈话:2个好朋友刚吃过水果,动画片开始了。
出示火车图P7练一练3
教师提问:他们在干什么?“淘气”说老虎在第一节,“笑笑”说熊猫排第一节,他们谁说的对?小松鼠在第几节?大象呢?
三、总结
说说这节课你最高兴的事是什么?
作业设计:
完成第8页第2、4题
板书设计:
玩 具
1、2、3、4、5
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇7
设计意图:
玩具是幼儿在日常活动中接触最多的物品之一,但是在孩子们玩玩具时,我经常发现一些孩子争抢玩具、损坏玩具、玩具掉了无人捡的情况,鉴于以上情况我设计了生活活动“爱惜玩具”旨在通过此活动让孩子了解玩具损坏的原因,初步培养他们爱惜玩具的习惯。
活动目的:
1、了解玩具损坏的原因;
2、知道玩玩具时,爱惜玩具;
3、初步体验难过伤心时的心情。
活动准备:
各种损坏的玩具,运用实物、投影仪、讲故事、“难过的小白兔”
活动过程:
1、准备各种损坏的玩具,引导幼儿知道玩具坏了就不好玩了,引导幼儿玩玩具;
(1)引导幼儿和同伴之间说一说自己刚才玩的什么玩具?为什么好玩?
(2)提问:
你说的'什么玩具?这些玩具好玩吗?为什么?
你知道这些玩具怎么不坏吗?
小结 :玩具损坏的原因有很多。有的是小朋友互不谦让、相互争抢才导致坏的;有的是小朋友用力放摔坏的;还有的是小朋友踩坏的……
2、出示一辆掉轮的汽车玩具。
“呜呜”小汽车怎么了?
猜一猜他为什么哭?
看到小汽车哭,你心理怎样(伤心、难过、难受……)
3、做个爱惜玩具的小朋友。
小玩具坏了,小朋友就不能玩了,和玩具一样伤心、难过,那么我们应该怎样爱护小玩具呢?
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇8
目标:
1.练习向一个方向走。
2.学习与同伴互送玩具。
准备:
玩具若干,数目相当于参加游戏幼儿的一半。
过程:
1.参加游戏的幼儿分成人数相等的两队,相对而站。
2.游戏开始,教师把玩具分给甲队幼儿,每人一个。教师说:“请把玩具送给对面的好朋友就走回来。”然后甲队的幼儿快步走到对面,将玩具送给好朋友就回来。乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”,乙队中相邻的幼儿互相交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。 3.游戏重新开始。建议:
游戏开始前应交代幼儿在送玩具时不要碰撞,应对准对面的好朋友。学会躲闪及谦让。
幼儿体育游戏活动设计::废品再利用
随着生活水平的不断提高,幼儿的玩具档次越来越高,花样越来越多,如:电动汽车、飞机、坦克大炮等,但是,幼儿对这些高档玩具,往往是刚买来时,新鲜一会儿,过后放在一边很少再玩。有些家长以为,现在的孩子就是不理解家长的心,不懂得珍惜玩具。
其实,我们认为,根本的原因,不是孩子不珍惜玩具,而是这些高档的玩具,除了外形好看省事以外,并没有多少可让孩子进行创造性摆弄、操作的空间。孩子喜欢的是通过自己动手摆弄制做的玩具,百玩不厌,而且在玩耍过程中,还要根据要求进行不断的创新改造。
我们所说的废旧物品不是垃圾,而是一些陈旧的、无法正常使用的、无毒无味安全卫生的物品,通过师生装饰、改造,从而用在教育教学活动和幼儿的`体育活动中去,从而达到意想不到的效果。如:体育活动中用的:废旧的汽车轮胎;用饮料瓶做成的拉力器、飞镖;用捆扎包装箱的包装绳做成的球;用报纸做成球在外面罩上方便袋形成的球,可以让小班幼儿当足球踢;用挂历纸做成的纸棍等。
1.轮胎:
将废旧的轮胎冲洗干净,刷上各种颜色的油漆段,凉干后既可玩。
玩法:
幼儿可将轮胎立起,双手交替滚动向前走、跑;
借助滚动的惯性,幼儿可从轮胎的后面骑跳到轮胎的前面;
幼儿蹲下,轮胎立在背后,双臂弯曲钩住轮胎做乌龟的壳,幼儿就像一只小乌龟;
将若干轮胎倒下,排成一行,幼儿可在上面跑、跳、爬;
将若干轮胎立起排成一行,形成山洞,幼儿可用来钻山洞;
将第一个轮胎平放下,第二个轮胎斜靠在上面,第三个、第四个依次类推。由于轮胎的不稳定性,幼儿爬时,能锻炼幼儿肢体的平衡性。
将三—四个轮胎摞起来,幼儿可进行攀爬、压腿等动作练习。
2、饮料瓶:
取四个饮料瓶,在饮料瓶上瓶体上,对着扎四个孔,用松紧带串起来,做成拉力器。幼儿可用来练习臂力,也可两个小朋友一组互相拉各自的拉力器,让其他小朋友钻爬、跳跃等。
用两个饮料瓶,将瓶底剪去,分五份剪开至离瓶颈处,做成飞镖,幼儿可随意抛着玩,看谁抛的高抛的远,练习幼儿的臂力。
3、将包装箱的捆扎绳截下同等的四段,每一段做成一个圆圈,然后将四个圈交叉成一圆球,再将每个接触点缝起来,形成一个球。小班幼儿可用来在地上滚球,或者是在地上排成一行,幼儿跳球。
4、用报纸团成团,在外面套上方便袋,做成纸球。小班幼儿可用来互相抛接球、踢足球、在地上滚球等。
5、用挂历纸做成纸棍,幼儿可以用来当金箍棒玩,还可放在地上摆成一排,幼儿跳跃等。
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇9
游戏目标:
1、喜欢玩大型玩具。
2、学习解决在游戏中发生的问题。
3、能相互谦让,不拥挤,推攘同伴。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备:
提醒幼儿适当脱减衣服。
游戏过程:
一、提出要求。
1、请幼儿自己说要求
2、安全要求
二、幼儿游戏玩法:一个跟着一个上去玩再滑下来。
规则:不能推挤,不能抢,违反规则就取消玩的资格。
三、做安静游戏并小结。
活动反思:
通过前阶段搭建的亭子,回廊,拱桥等九龙公园的建筑,孩子们对于这些建筑能够根据自己所学的知识和平时的积累建筑起来。但是在搭游乐园的`时候,我发现用积木搭并不是很好的满足孩子的需求,而且有点难度。应该把各种材料组合进行搭建游乐园。下节课把这些建筑物的照片再一次呈现给孩子,让孩子脑中有个轮廓进行更好的建构。
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇10
【教学目标】
1、写写自己喜欢的玩具。
2、学习“在方格纸上写,标点符号占一格”等基本写话格式要求。
【教学重点】
学习写《我的玩具》
【教学难点】
在方格纸上写,标点符号占一格。
【教学课时】
1课时
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、导入新课
出示玩具图片
这些玩具,你都认识吗?让我们把自己喜欢的玩具写一写吧!
(板书:习作《我的玩具》)
【设计意图:谈话导入,引起学生阅读童话故事的兴趣,开门见山,直入课题。】
二、习作内容
每个人都有自己喜欢的玩具,你最喜爱的玩具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里?先和同学交流,再写下来。
三、审题指导
1、说说本次习作对我们提出了哪些要求?
①小组交流后全班交流。
②教师评议并小结:本次写话要求写一种自己喜爱的玩具,写清楚它的样子和玩法。这次习作的重点是写清楚喜爱的原因——可以是外形让你很喜欢,也可以是玩法让你很喜欢,也可以两者都让你很喜欢,不过最好侧重一个方面,如玩法。
(一)玩具的样子?
1、想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什?
出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。
(1)可以按照什么顺序?
(2)怎么样抓住特点?
(3)要仔细观察哪些方面?
2、学生自由试说。
3、同桌交流。
4、班级交流并评价。
5、小结。
(二)玩具的玩法?
1、如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?
出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。
2、请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。
3、请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。
4、玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。
5、班级交流并评价。
6、小结。
(三)玩具的故事?
1、教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。
出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。
2、拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。
3、学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。
4、前后排学生互相说。
5、班级交流并评价。
6、小结。
四、思路导航
1、这次写话的内容是喜爱的玩具,应该从哪些方面写呢?
把玩具的样子介绍一下,从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。
2、除了写玩具的样子之外,还需要写什么吗?
还可以写一些你的玩具是怎么玩儿的,有哪些玩法。
(板书:颜色、形状、大小;怎么玩儿的,有哪些玩法)
五、技法点拨
1、注意占格问题。
(1)要把习作写在方格纸上。
(2)书写时,段前空两格,一个字占一格,一个标点符号也要占一格。
2、注意动作描写。
怎么来写玩呢?
要写玩具,就必然写到如何玩,要写如何玩,就必然会对玩的动作进行描写。
描写行为主要从哪些方面来写?
只有按顺序、详尽地描写出人物的.动作,才能表现玩具的好玩。
六、佳作引路
1、出示范文:
闪人感觉机器人
我有一个机器人玩具,名字叫“闪人感觉机器人”。它是我最喜爱的玩具。
它有一尺多高,头上有一个耳机,好像在和别人秘密谈话。它的表情很严肃,手里拿着一把枪,枪头上有一个一闪一闪的小灯,只要打开开关,小灯就会亮起来,枪上还发出“哒哒哒”的声音,过一会儿又变成了“轰”“轰”“轰”的声音。机器人的肚子上有一个电视屏幕,可以看电视,很好玩。脚上还有蓝色和白色的条纹。
闪人感觉机器人的脚强健有力,每只脚底下各有六个小轮子,使它走起来很方便。机器人很有趣,只要一按开关,嘴里就会传来“冲啊……”的喊声,它肚子上的小电视也开始工作了。说起电视,其实是一个一直转的纸,所以才误以为是一个电视。开关打开了,机器人的脚便站成一前一后,但走路主要还得靠脚下的小轮子。这个机器人一边走,一边叫,真是有趣。
这就是我的机器人玩具,是不是很好玩?
2、学生自由朗读范文。
3、小组交流:范文的哪些地方让你感受最深。
4、小组派代表发言,全班交流,教师评议相机引导。
(1)介绍了闪人感觉机器人的样子、玩法。
(2)写出了闪人感觉机器人的有趣。
(3)从玩具的颜色、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。
七、写作《我喜欢的玩具》。
1、指导写:玩具的样子、玩法、故事。
2、怎么想怎么写;怎么说怎么写;怎么做怎么写;
3、学生练写。
同学们说得很精彩,我们赶紧把它写下来,免得溜走了。如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好写话了。
4、教师巡视,个别指导。
八、指导互改。
1、学生练写草稿,写完指导学生检查:第一遍自由读检查句子通不通;第二遍再读看看有没有错字;第三遍看看标点是不是正确。
2、同桌互评,提出修改建议。
3、学生互荐作品朗读,师生共同评议。
4、学生修改,誊写习作。
5、在班里读几篇好的习作,说说哪儿好。
6、教师小结:多修改能把文章写通顺;多读书能把文章写精彩。
九、课堂总结。
1、根据师生评议情况完成星级评价,选出优秀的习作,由小作者誊抄后张贴展评。
2、合作探究:你有什么收获?还有什么问题?提出来和大家一起交流。
3、把你的习作读给家长听,再让他们看看。读书破万卷,下笔如有神,告诉我们要多读书。多看看别人写的,自己也能提高。
【设计意图:先说后写循序渐进,写后修改层层深入,真正让学生喜欢上写作,培养学生坚持写作的良好习惯。】
板书设计
习作《我的玩具》
颜色、形状、大小;
怎么玩儿的,有哪些玩法
课后反思
成功之处:
1、介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。
2、交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。
3、介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。
不足之处:
教师的评价语言略显不足,应该细化,对于学生的回答给予中肯的评价,鼓励学生乐于表达,喜欢表达。
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇11
活动准备
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
谈话导入活动。
教师:
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
(1)教师:我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的.?
老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。 家园共育
家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇12
活动目标:
1、学会目测数群的点数方法,能正确数出7以内的数量。
2、能将数量在7以内的物体按数量归类,并用数字或圆点表示物体的数量。
活动准备:
物质准备:
(1)1-7的数卡和点卡若干。
(2)数量为1—7的各种玩具的图卡若干、超市货架底版。
(3)“小小超市员”和“给动物搬新家”的分组操作材料。
环境创设:
将活动室场地分为两块,其中一块创设超市情景,摆放超市货架底版;另一块创设动物园环境,摆放7座动物房屋底版。活动过程:
一、引入超市情境,学习目测数群的方法。
1、出示各种玩具图卡,引导幼儿学习目测数群的方法。
引导语:超市里有许多玩具,让我们看看有哪些玩具,每种玩具的数量有多少。你是怎么数的?
2、引导幼儿用目测数群的方法点数:先看图卡里集中在一起的玩具有多少个,再数完剩下的玩具,这样就能得到图卡中玩具的总数量。
二、集体操作:整理货架。
1、出示超市货架底版,与幼儿共同讨论整理货架的规则:将数量相同的玩具放在同一层。
2、请一名幼儿示范,教师与其他幼儿共同检查。
3、出示1-7的数卡,请幼儿分别将这些数卡摆放到相应的货架旁:货架上的玩具数量是几,就在该层货架旁摆上数字几的数卡。
三、分组操作。
1、第一组:小小超市员。提供超市货架底版,每层货架上摆五张数量为7以内的.各种食品的图卡,其中只有一张图卡上的食品数量与其他四张不同。请幼儿当小小超市员,检查食品在货架上的摆放情况,找出每层货架上放错的食品图卡,并将其放在正确的货架上,使每层货架上的食品数量都相同,最后在每层货架旁摆放对应的数卡或点卡。
2、第二组:给动物搬新家。提供7座房屋底版,以及数量为1-7的各种动物的图卡若干。请幼儿给动物搬新家,数量相同的动物住在同一座房子里,最后再根据房屋里住的每种动物的数量,在该房屋的屋顶上贴上对应的数卡或点卡。
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇13
一、教材分析
(一)教学内容与目标
1.显性内容与目标
应知:冰棒棍用大头针组合有多种变化,当两根冰棒棍的中部固定后,若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定,就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
应会:参考教材中作品,结合自己的理解,用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2.隐性内容与目标
(1)通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。
(2)贯彻可持续发展的思想,培养学生的设计创造和动手能力。
(二)教学重点与难点
重点:通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具,培养学生的创新精神和动手能力。
难点:作品的新奇、牢固、美观、生动。
(三)学习材料
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
二、教学设计
教学活动与方法
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
语言表述。
稳定学生情绪。
导入新课
探究式学习活动1
探究式学习活动2
探究式学习活动3
提问:谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点?
布置学生研究教材第7页。
提问:
(1)说说你熟悉的.人物、动物的运动方式。
(2)想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴?
学生分组观察冰棒棍的组合。
结合手中材料,学生分析、研究,了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
小组同学互相启发谈话。
了解冰棒棍组合后的活动规律。
培养学生自主学习能力。
培养学生的想象能力。
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
探究式学习活动4
布置学生研究教材第6页:冰棒棍玩具制作的步骤。
布置作业。
小组中进一步谈息的创意和设计。
培养学生的造型能力。
创作实践
活动
教师巡视辅导。
小结。
美术实践活。
提高学生动手能力。
课后拓展
提问:说说制作冰棒棍的体会。
学生发表自己的看法。
培养学生可持续发展的思想。
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇14
教学目标:
1、 了解并掌握爬升玩具的制作方法。
2、 在创作和设计的过程中懂得材料的选择与搭配。提高选择材料的能力、色彩创作能力和动手制作的能力。
3、 感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣,学会利用废旧物品的同时,增强环保节约的意识。
教学的重点与难点:
重点:学习爬升玩具的创作、设计。
难点:作品的新颖,制作的精美、实用。
教具:教学课件、实物投影仪、范作等。
学具:废旧硬纸卷、塑料瓶、广告纸、小食品袋等。
教学过程:
课前互动:玩竹蜻蜓(和老师比比谁飞的高)
一、 导入新课(三分钟)
1、寻找生活中的爬升玩具
师:同学们好玩吗?你们知道它的名字 吗?(生答)谁能告诉老师你为什么喜欢它?(生:因为他会飞)
师:你们还玩过哪些会飞起来,升上去的.玩具?
)学生:竹蜻蜓、飞轮、飞盘等
生:爬升玩具
2、爬升玩具的玩法
师:你会玩吗?请你上来玩一玩,同学们也认真的观察一下爬升玩具的玩法。
生:动手玩玩具
师:(教师小结玩法:将绳子向两边拉开,把爬升玩具推上去,两手合融,爬升玩具就会顺着绳子滑落下来)同学们,这就是我们今天要学习制作的爬升玩具。 (出示课题:爬升玩具)
二、 新课教学:(12分钟)
1、了解爬升玩具主体材料(2分钟)
师:要学会制作爬升玩具就要先了解它,请大家观察一下桌面上的爬升玩具,小组讨论一下,为什么爬升玩具能上上下下爬升移动呢? 生讨论并回答:因为有圆筒
师小结:可见那些坚硬结实的上下通透的物体都可以作为爬升玩具的主体。同学们那你们知道生活中有哪些东西可以用来做爬升玩具的主体?
生:一次性杯子、卷之心等
2、了解爬升玩具的特点(5分钟)
师:(教师拿出没有装饰过的卷纸心)同学们看老师把这卷纸心穿进绳子以后马上就可以玩了。(走到一位学生面前问)把这样的爬升玩具送给你,你会喜欢吗
生:不喜欢
师:为什么?
生:简单,难看等
师小结:可见爬升玩具仅仅能爬升是不够的,他还应当具备什么条件呢?(点击课件)
师:让我们一起来欣赏一些爬升玩具,看完以后请同学们用一个词来概括一下这些玩具
生:色彩鲜艳、造型有趣、形态各异等
教师小结
师:色彩特点:儿童玩具的色彩鲜艳,大家可以选择渐变色,对比色和同类色来装饰玩具(课件)
师:造型特点:爬升玩具的造型新颖,可爱、有趣、有创意。(课件) 师:欣赏了这些作品,你们能说一说制作爬升玩具还需要哪些材料? 师小结爬升玩具的装饰材料(点击课件)
3、了解爬升玩具的形象选择范围(2分钟)
师:请同学们打开课本,让我们一起看一看这些材料在同学们的巧手下都变成了什么?(欣赏课本作品)
生: (飞机、飞船、鸟、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、猫、老虎)
师:我们可以尝试将这些爬升玩具分类:(点击课件)交通工具、鸟类、昆虫、动物等这些长条形身体特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。
师:同学们,你们想要制作一个什么样的爬升玩具呢?
4、教师示范(3分钟)
师:老师也从这些形象中选择一个来制作一个爬升玩具吧,同学们可要认真的看啊,要记住制作步骤。
教师示范:强调对称形状,指出制作细节处理
师:你们瞧,一个独一无二的爬升玩具做好了。现在我要考考大家的注意力了,请大家看大屏幕,你们能将下列步骤按正确顺序排列吗?请说出正确排序。(生读序号)
三、 学生实践(20分钟)
师:关于爬升玩具同学们有什么问题吗?(生答)
师:今天的作业是:请大家以小组合作的方式,用你身边的材料,设计制作一个爬升玩具,要求:
(1)制作要求:美观、新颖、实用。
(2)合作要求:分工明确、安全守纪。
做好了以后邀请小伙伴玩一玩。老师将邀请同学们把最棒的作品展示在展台上,开始动手:
五、展示评价(3分钟)
请同学们从装饰、创意、实用这几个方面来评价一下自己的作品或你身边同学的作品?
师小结:同学们做的玩具可真不错,各有特色。看来只要勤动手、勤动脑,我们就能变废为宝制作出精彩的玩具。
六、课后拓展:(2分钟)
师:同学们你们知道爬上玩具有几种玩法?是的爬升玩具不但可以两个人玩,还可以多人一起玩,老师还想出了一个人新的玩法,你们瞧:(师演)同学们你们看过木偶戏吗?让我们也尝试用爬升玩具编个故事来玩玩吧!回去以后想一想你们还有什么新玩法?
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇15
教学目标:
1、 了解爬升玩具的制作方法,并进行爬升玩具的创作和设计。
2、 感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣,提高学生的选
择教材,色彩进行创作和动手制作的能力。
教学重点:不习爬升玩具的创作方法。
教学难点:作品的新颖和制作的精美主、实用。
教学过程:
一、 组织教学:师生问好。
二、 导入新课:
教师出示爬升玩具表演给不生看,以此来调动学生的学习积极性,吸引学生的'注意力,并板书课题——爬升玩具
三、 讲授新课 探究学习
1、 欣赏教材:了解爬行玩具的种类。
2、 小组欣赏,分发给每小组作品。
(1) 讨论制作时能用到什么材料,启发学生用生活中的废旧物
品,从而进行思想教育。
生:可以用到饮料瓶、彩纸、海报等。
(2) 讨论制作爬升玩具的方法和步骤
首先:将瓶底和盖去掉(提醒学生注意安全)
其次:根据瓶子来设计爬升玩具的形象。
最后:根据自己的设计给瓶子进行装饰。
(3) 讨论制作爬升玩具的表现方法。
可以用剪贴的方法 绘画的方法 两者结合的方法
四、 游戏阶段
活动(1)小组比赛
每组一名代表,比制作,比谁玩的好。
活动(2)“快乐小搭挡”
两人一起玩,比配合和制作。
五、课堂小结:教师对学生进行思想品德教育,总结本课,启发学生思维。
幼儿园小班社会《玩具》教案 篇16
教学目标:
1、了解爬升玩具的制作方法。
2、进行爬升玩具的创作和设计。
3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣,提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
德育目标:
培养学生感受、热爱生活的美好情感。感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。提高学生动手制作的能力。
教学重点:
学习爬升玩具的创作、设计。
教学难点:
作品的新颖,制作的精美、实用。
学具准备:
废旧物品:废旧小纸盒、挂历、易拉罐、小瓶子、化妆品瓶子、废旧光盘、剪刀、双面胶、色卡纸等等。
教学过程:
一、课前三分钟展示:
二、检测并导入新课:
出示会爬的玩具,引导学生观察和分析。导出课题。
三、讲解新课:
1、总结学生发言,引导学生思考
小玩具为什么会爬呢,还有什么其他的方法让小玩具爬起来么? 仔细观察,四人小组讨论。
学生观察,思考、讨论、回答
2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
3、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。
四、检测
1、拿出材料,开动脑筋,做出一个和其他人不一样的'会爬的玩具。
2、四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好,最长。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。
3、今天我们初步学习制作会爬的玩具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具,生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰,充分利用成为有用的物品。
五、拓展提升
生活中还有许多的废旧物品可以做成美观的艺术品和玩具,同学们,注意观察吧?发现了就告诉家长、同学和老师,并且动手试一试吧!
板书设计:
爬升玩具
作业要求:
1、创新
2、美观、实用
课后反思:本课教学属于"设计、应用"领域。通过本课教学加强与生活的联系,使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中,达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作,让学生去发现生活中可再利用的废旧物品,在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。
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