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幼儿园中班故事教案

时间：2024-07-17 08:43:02 幼儿故事我要投稿

幼儿园中班故事教案15篇[精]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班故事教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班故事教案15篇[精]

幼儿园中班故事教案1

　　目标：

　　1、在理解故事的.基础上，选择雄饰大胆表演。

　　2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。

　　材料介绍：

　　1、材料提供：

　　（1）布置成草地，用雪花片当成草地。

　　（2）雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼

　　（3）一张小椅子装饰椅背当作大山。

　　2、材料使用：

　　（1）将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。

　　（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。

　　3、教育功能：

　　（1）情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述

　　（2）能模仿出三只羊走路的不同声音，小——中——大

　　（3）使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

　　指导要点：

　　1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。

　　2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。

幼儿园中班故事教案2

　　设计意图：

　　在《小蜗牛的家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的图片设计和教学环节进行了仔细的构思。大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容具体化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，从而也创设了浓厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。

　　一、教学目标：

　　1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。

　　2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。

　　3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。

　　二、教学准备：

　　1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。

　　2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;

　　3、幼儿美术纸第人一张。

　　三、教学过程：

　　(一)开始

　　部分：谈话引入课题

　　1、小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。(请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下)

　　2、今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：

　　小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。)

　　(二)基本部分：讲述故事【播放动画】

　　1、这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩……(边讲故事边根据故事情节提问。)

　　关键问题：(1)小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的?

　　【评析：通过播放动画，让幼儿能够较全面地获得直观的知识经验。教师有目的地加以引导，以讲述引发幼儿的观察兴趣，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流。】

　　2、你觉得小蜗牛的家好吗?

　　3、教师小结：

　　(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)

　　(2)每个动物都有家，【出示课件】绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的`家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　(三)活动延伸“幼儿画房子”

　　师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上温暖的家，过上幸福的生活。

　　附故事：《小蜗牛的家》

　　有一只可爱的小蜗牛在草地上爬呀爬，一只小老鼠问他：你背个大包，是要出去旅行吗?小蜗牛说：我背的是我的家!小老鼠问：你的家?那窗户在哪儿?蜗牛说：我的家不需要窗户!蜗牛边说边爬开了。

　　小蜗牛爬呀爬，一只小蚂蚁问它：你背个大包，要去渡假呀?这不是包，这是我的家!蚂蚁奇怪地说：你的家?那麽烟囱在哪呀?小蜗牛说：我的家不需要烟囱。

　　小蜗牛还是慢慢地向前爬，草丛里跳出一只蚂蚱，问：你肯定是个邮递员，你背的袋子里面有我的信吗?蜗牛说：我不是邮递员，那也不是袋子，我背的是我的家!蚂蚱也挺好奇，你的家?你家里有家具吗?我的家不需要家具!

　　正在这时，天下起雨来，动物们都躲雨去了，只有小蜗牛不慌不忙，慢慢缩进自己的壳里.那是一个舒适的家，尽管没有窗户，烟囱和家具，可是，它能为蜗牛挡住风和雨。

　　活动反思：

　　《小蜗牛的家》从幼儿的兴趣入手，寻找活动内容。多媒体课件的运用，既丰富了幼儿的知识经验，又增强了幼儿活动的兴趣。整个活动中幼儿情绪饱满，发言踊跃，较好地发挥了多媒体在教学中的互动效应。教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由，鼓励幼儿自由想象进行创作绘画，使幼儿在愉悦的气氛中画出自己的所见、所思，尤其是几个小朋友竟然创作出了《海底公寓》的情节画，从中可以看出幼儿的想象力和创造性都得到了很好的发挥。

幼儿园中班故事教案3

　　活动目标：

　　1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；

　　2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。

　　3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。

　　活动重点：幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。

　　活动难点：幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。

　　活动准备：

　　1、故事录音、PPT。

　　2、未涂色的各种水果图片；3、蜡笔、胶水。

　　活动过程：

　　(一)教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。

　　1、出示P1，提问："果园里有哪些水果？它们是什么样子的？"2、教师以"这是谁的果园？（熊猫妈妈的）"引出故事。

　　（二）边看PPT，教师边讲述故事。

　　1、教师讲故事：从开头讲至"…… 怎么办呢？"2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"？

　　引导幼儿大胆讲出自己的想法。

　　3、教师出示水果屋图片。

　　引导幼儿观察"屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？"启发幼儿讲述。

　　4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？"

　　（三）幼儿完整欣赏故事。

　　1、教师完整讲述故事。

　　2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？"引导幼儿完整学说"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。"

　　（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

　　1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。

　　2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。

　　附：故事《水果屋》

　　秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的'梨、粉AA的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

　　一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说："妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？"熊猫妈妈想了想，大声说："有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。"第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。

幼儿园中班故事教案4

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。

　　2、乐意在别人面前表达自己的想法。

　　重点：乐意在别人面前表达自己的`想法难点：了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。

　　材料准备：PPT、邮包一个（里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等）。

　　活动流程：

　　情景导入→看看讲讲、理解故事内容→迁移运用一、激趣导入1、（出示邮包）老师这里有个邮包，请小朋友猜猜是谁的？

　　2、狗熊先生的这个邮包里会是什么？幼儿猜测3、我们看看邮包里到底是什么？

　　二、看看讲讲，理解故事内容1、到底大熊邮包里的东西哪里来的，我们来看一看。

　　2、森林里的动物小区，环境真美啊，为什么你觉得环境很美的？

　　3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢？它在阳台上干什么？

　　4、猜猜狗熊先生吃完东西后，他会怎么做呢？

　　5、（观察熊猫太太）：熊猫太太的院子怎么样了？她会高兴吗？住在楼下的熊猫太太会怎么做？

　　6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做？为什么？

　　7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生，还写了一张纸条给它。纸条是这样写的：狗熊先生，你认识这些礼物吗？

　　8、大熊看了着封信，心里会怎么样？它会怎么做三、应用迁移1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢？

　　2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来，还在哪些地方也要这样做呢？

　　3、教师小结：我们小朋友真棒，知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾，看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。

　　四、活动延伸

　　那现在吴老师带小朋友一起去找找脏宝宝，让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗？

幼儿园中班故事教案5

　　活动目标：

　　1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

　　2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动重难点：

　　重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

　　难点：能够用完整的语言复述故事情节。

　　活动准备：

　　1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

　　2、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、理解故事内容

　　1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）

　　（1）师提问：

　　①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）

　　②小蜗牛说了什么话？

　　（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）

　　③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？

　　（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

　　（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？

　　（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）

　　2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）

　　（1）师提问：

　　①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）

　　②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？

　　③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）

　　④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？

　　（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？

　　（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）

　　（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

　　（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？

　　（被大雨冲下了大树）

　　（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？

　　（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）

　　3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）

　　（1）提问：

　　①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）

　　②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？

　　③小蚂蚁是怎么说的.？

　　（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

　　4、完整的看一遍PPT故事。

　　（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

　　（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。

　　（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？

　　（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？

　　（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。）

　　5、谈一谈

　　（1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？

　　（教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。）

　　（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？

　　（如：要尊重别人，虚心请教）

　　二、学习复述故事（分角色表演）

　　1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

　　2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（教师给予语言和动作上的指导。）

　　3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

　　三、情感教育（结束活动）

　　小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧！再见。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班故事教案6

　　活动目标：

　　1、理解快板书的内容，能正确使用儿歌中的量词。

　　2、初步学习快板的使用方法，并能按一定的韵律进行朗诵。

　　3、感受快板书表演形式的乐趣。

　　重点：学习快板书内容并朗诵

　　难点：学习快板的使用的方法并按韵律进行朗诵。

　　活动准备：课件、快板。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。

　　（1）出示课件，提问：你们看这是什么地方？（树丛里）

　　（2）播放蚊子叫声的音频，提问：听听是谁来了？它们说了什么？

　　2、教师朗诵，帮助幼儿理解快板书内容，引导幼儿尝试学说两只蚊子的对话。

　　（1）提问：两只蚊子都说了什么？大的`说了什么？小的说了什么？

　　（出示课件，帮助幼儿记忆对话内容，正确使用量词：一颗、一个、一头、一条）

　　（2）通过游戏引导幼儿学说儿歌对话，教师将幼儿分为两组，分别扮演大蚊子、小蚊子进行对话。

　　（3）出示课件蜻挺，提问：谁来了？蜻蜓来了会发生什么事情？听听儿歌里怎么说的？（教师朗诵儿歌最后一句）

　　（4）教师示范朗诵快板书，激发幼儿学习快板书的兴趣。

　　3、引导幼儿一起探索、尝试快板的使用方法。

　　（1）出示快板。引导幼儿探索快板的使用方法。小朋友来试一试怎样能打出又稳又好听的节奏。

　　（2）利用儿歌帮助幼儿掌握快板的使用方法。

　　（儿歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽动）

　　4、通过多种形式引导幼儿能按一定的韵律朗诵快板。

　　采用教师带领、集体朗诵、分角色朗诵的形式引导幼儿按一定的韵律朗诵诗歌，感受快板书表演形式的乐趣。

　　5、活动延伸：鼓励幼儿与他人分享有趣的快板书表演。

　　【课后反思】

　　在本次活动中我能较好的完成课堂目标，幼儿在学习过程中通过集体、分组的练习方法使幼儿能够快速的掌握儿歌内容，并且幼儿在学习的过程中非常的感兴趣。特别是在出示小快板进行朗诵和与幼儿一起进行探索快板的使用以及利用儿歌帮助幼儿学习使用快板。最后在老师的带领下和自己的朗诵中都能按照一定的韵律边表演边朗诵儿歌。在活动的过程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子时声音要小一些，我也能较好的抓住并回应幼儿，并借此机会让孩子们注意朗诵时的声调变化。

　　在活动过程中还是要多注意纠正个别小朋友使用快板的情况。对于幼儿的回答多给与回应。

幼儿园中班故事教案7

　　活动目标：

　　1.了解中国“小年”的传说及由来，对传统文化故事感兴趣。

　　2.体验具有浓烈中国特色的绘本美。

　　3.感受绘本的趣味性，能够根据情节猜测故事的发展。

　　活动准备：

　　1.生活经验准备：对于过年有一定的情感体验。

　　2.物质材料准备：PPT；小年民俗视频。

　　活动过程:

　　一、图片导入，引发讨论。

　　1.引导语：图片上的`人们正在庆祝什么节日呢？

　　小结：他们正在庆祝春节，也就是我们常说的过年。

　　2.引导语：过年前我们会和爸爸妈妈一起打扫卫生，爷爷奶奶们还会准备一些好吃的东西放在厨房灶台边，大家知道这是为什么吗？

　　小结：这些都是为了小年准备的，接下来就一起来了解什么是小年吧！

　　二、绘本展示，了解“小年”。

　　1.引发幼儿猜想故事的发展。

　　2.引导语：小朋友们知道了什么是小年了吗？这个民间故事说的就是小年的由来，虽然并不是真的，但令这个节日显得更加生动了。

　　三、结合视频，深入感知。

　　1.引导语：关于小年，中国人在这一天还会做些什么呢？我们一起来跟着视频了解一下吧！

　　小结：小年一过，意味着春节就要来了，不论是小年还是春节都是我们中国的传统节日，令我们的生活更有仪式感，也传递了我们的情感和祝福。

　　活动延伸：

　　1.家园共育：和爸爸妈妈们一起分享小年的故事吧！

幼儿园中班故事教案8

　　活动准备

　　马马虎虎的FLSH；马和虎图片和字卡各两个；电子琴；

　　一个虎头和马身的图画； AABB型重叠词若干。

　　活动目标

　　认识生字，马、虎。

　　知道词语马马虎虎并能意识到这样做事有害处。

　　让幼儿多接触一些生活中的常用叠词，并进一步感受AABB型的重叠词。

　　活动过程

　　1、观看动画。

　　今天老师请大家看一个动画好不好？

　　希望你们能仔细认认真真地看，想一想“故事中的那个画家画了什么？”

　　2、识字。

　　（1）再看动画想想

　　①画家的大儿子遇到了什么动物？他以为那是什么动物，结果他怎么样了。（出示虎的图片，认识生字虎。）

　　②画家的二儿子遇到了什么动物？他以为那是什么动物，结果他怎么样了。（出示马的图片，认识生字马。）

　　（2）以游戏“谁不见了”对两个字巩固。

　　3、分析马马虎虎。

　　（1）画家的两个儿子为什么不认识他们遇到的动物呢？（因为他们看了爸爸的'画）就因为这幅画大家给他其了一个名字叫什么？（“马虎先生”）

　　（2）人们都喜欢用“马虎”或者“马马虎虎” （出示另外马两张和虎的图片，认识马马虎虎。）来形容人办事草率或粗心大意。

　　（3）启发幼儿想想我们身边有没有这样做事马马虎虎的人呢？

　　（4）我们曾经认识一个小画家他画画时就马马虎虎，画只螃蟹四条腿、画个鸭子（小尖嘴）、画只兔子（圆耳朵）、画匹大马（没尾巴），他是谁呀？（丁丁）。齐唱《粗心的小画家》。

　　4、说重叠词。

　　（1）我们小朋友做事就不要像丁丁那样马马虎虎地，应该认认真真地做每一件事，对不对？

　　（2）我们生活中还有很多这样的前面前个字一样，后面两个字一样的词语。启发幼儿想，比如：

　　①早晨我们（高高兴兴）地来到幼儿园。

　　②我们的教师已经被老师打扫得（干干静静）。

　　③上午我们共同吃着后勤阿姨给我们送来地（热热乎乎）的饭菜。

　　④午睡时小朋友都睡着了，所以教室里（安安静静）地。

　　⑤放学了我们和老师道别，（快快乐乐）地回家了。

　　活动延伸

　　回家后可以把今天这个《马马虎虎》的故事讲给爸爸妈妈听，也可以让爸爸妈妈交给你们一些叠词，学会后明天教给小朋友和老师好不好？

幼儿园中班故事教案9

　　活动目标：倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美好情感。

　　活动准备：PPt、狐狸、鸭蛋、数字图片

　　活动过程：

　　一、活动导入，引发兴趣

　　(从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。)

　　1、你知道什么是孵蛋吗?

　　2、(PPt)这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋?

　　小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋

　　3、那狐狸为什么要孵蛋呢?

　　二、理解故事内容，大胆表达想法

　　1、(PPt)故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么?

　　2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”你是狐狸你更想吃什么?

　　3、为什么想吃鸭子?鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢?

　　(引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)

　　4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗?

　　(引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。)

　　5、电视上面有什么好办法，第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。

　　6、看到狐狸用了哪些办法了吗?它一共用了3个办法?1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗?

　　7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗?” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想，狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗?

　　[page_break] (与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。)

　　8、我们也保护过蛋对不对?这是谁?他拿着什么呀?你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀?

　　9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢?狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么?

　　(引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的'鸭子、刀叉的意思。)

　　10、第20天，看看发生了什么情况?蛋上有什么?这是什么意思?(蛋壳开裂了)

　　11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀?吃鸭子呀，可就在这时侯，(播放音乐)没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说;妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支吾吾的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。(音乐停)狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗?怎么现在不知道该怎么办了?他在想什么?

　　12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么?

　　三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感

　　1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样?(饿)他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人?

　　2、为什么要给小鸭子?

　　3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃?

　　小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢?

　　4、(音乐)小鸭子爬上了狐狸的鼻子。小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”

　　5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。

　　狐狸孵蛋课后反思：

　　在《狐狸孵蛋》活动中，我最深切的感受就是：孩子的潜力是巨大的，思维是活跃的，内心是丰富多彩的。

　　活动初始，我请孩子们形容一下狐狸，其实事先只预设到骗子、坏蛋、狡猾、等形容的词汇，但孩子们却说到了阴险的、丑陋的、笨蛋的等等词汇，立刻赋予了故事的生命力。另外在活动末尾时，我要求小朋友与自己生活经验相联系，比如：当我问到：“你们什么时候感觉到幸福呢?”有的小朋友会说：“在祖国妈妈怀抱里觉得很幸福，很温暖!”等，真的让我体会到，只要给孩子提供适当的思路，她们就会很聪明意思到我们的意思。

幼儿园中班故事教案10

　　目标：

　　1、学习观察图片细节，能按照图片顺序进行讲述，丰富形容词“火冒三丈、头昏眼花、眼冒金星、瑟瑟发抖”等。

　　2、能按照图片线索大胆想象并且讲述

　　3、喜欢看图讲述活动，能安静倾听，积极参与表演。

　　准备：图片五幅

　　过程：

　　一、导入引起兴趣

　　小朋友们好!老师今天给你们带来了一个故事，不过呀，这个故事藏在图片里，请你们和我一起来讲出来!

　　二、分段看图讲述

　　1、出示图一：

　　①这是在哪里?有谁?它们在干什么?(教师指图片)

　　小黑鸡怎么啦?

　　鸡妈妈知道吗?

　　②、我们一起把这幅图片完整讲一遍。

　　③、小黑鸡独自到树林里去会发生什么事呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。

　　2、出示图二：

　　①、在哪里?谁来了?发生什么事啦?

　　大灰狼它想干什么?你从哪里看出来的?

　　②小鸡知道吗?为什么?

　　③谁来把这幅图片讲出来!

　　④大灰狼想吃小鸡，小鸡一点也不知道呢。

　　3、出示图三：

　　①哎呀，看看大灰狼怎么样的?它会怎么说呢?

　　②瞧瞧，小鸡怎么样?

　　那它会说什么呢?

　　学一学。表情

　　③下面我们来把这一段故事表演出来。交换角色。

　　那么到底谁会来救小鸡呢?它是怎么救的`?

　　4、出示图四：

　　① 谁来了?它是怎样救小鸡的?

　　②大会狼被打的怎么样?

　　③我们一起来讲一讲松鼠砸大灰狼的情景。

　　5、出示图五：

　　①后来大灰狼怎么样了呢?小鸡和松鼠呢?它们会说什么?

　　三、看图讲述

　　1、这个故事好听吗?给它起个名字?

　　2、请小朋友自己看着图片把故事连起来讲一遍，声音要响亮一些。

　　3、我们一起看着图把这个好听的故事讲给后面的客人老师听。看谁的声音响亮，又有表情动作和动作。

　　四、结束延伸

　　1、小黑鸡回到家里妈妈会对它说什么?小黑鸡会怎么说?

　　2、好，今天我们中一班的小朋友回到家里，就把这个精彩有趣的故事讲给爸爸妈妈听，行吗?

幼儿园中班故事教案11

　　活动目标：

　　1、理解童话的情节线索和人物形象特点，掌握词语“好奇、摇头晃脑、珍贵”。

　　2、体验故事中人物形象的心理，学习用表情、语气表现形象。

　　3、激发热爱劳动、诚实善良的情感。

　　活动准备：

　　1、小猪、小鸟、狐狸的头饰，指偶。

　　2、苹果，气球，苹果树2棵。

　　活动过程：

一、导入

　　1、幼儿自选角色入座

　　“今天，我们做小猪、小鸟、狐狸到森林里做客！想做小猪的坐在这边，想做小鸟的坐在这边，想做狐狸的坐在这边（边说边把头饰放在三边的座位上）”

　　2、设疑，导入故事

　　“最近，森林里发生了一件怪事！出现了一种会爆炸的苹果。怎么回事呢？我们一起来听一个故事，故事的名字就叫《会爆炸的苹果》。”

　　二、故事教学，角色体验

　　1、讲第一遍故事，提问帮助幼儿理解故事情节。

　　提问：谁种了一棵苹果树？秋天到了，苹果树怎么样了？谁飞来发现了苹果树？它是怎么说的？小鸟的叫声引来了谁？狐狸看见苹果树对小猪说了什么？谁来学学狐狸的馋相？小猪会答应狐狸吗？它是怎么说的？狐狸自己种苹果树了吗？为什么没有种？它用什么做了一棵假苹果树？它跑去对小猪说了什么？小猪听了很好奇，什么是好奇？谁能用表情告诉我？狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词来说？谁来学一下？什么是珍贵呀？最后小猪答应狐狸什么要求了？远处的小鸟知道了这一切，心里怎么样？谁能用动作表现出来？

　　这一部分，着重理解故事情节，掌握词语“好奇、摇头晃脑、珍贵”，以及体验人物的心理，学习用表情、语气、动作表现形象。小猪忠厚老实，声音粗粗的`；小鸟聪明机灵，声音小小的；狐狸狡猾贪吃，声音尖尖细细。

　　2、第二遍讲述故事，分角色练习对话，注意表情语气。

　　简单小结故事主要情节。

　　“我们一起来讲讲这个故事，轮到哪个小动物说话，就请这些小动物一起说”

　　三、表演故事。

　　1、请一只小猪、小鸟、狐狸戴上头饰，和教师一起边讲述边表演故事。注意表情语气及人物对话。

　　2、再请三名幼儿表演故事。

　　3、三种角色换位，表演故事

　　四、小结设疑

　　“今天，我们表演了一个故事，故事的题目叫什么？故事里的小猪是什么样子的？（诚实勤劳）狐狸是什么样子的？（狡猾贪吃）小鸟呢？（聪明勇敢）你喜欢谁？”

　　小结：要爱劳动，聪明勇敢，学习小猪和小鸟。

　　“狐狸还会想什么坏主意去骗小猪的大红苹果？小猪和小鸟又该怎么办才不会上当呢？请大家自己去想，我们下次再来表演好吗？”

　　五、延伸活动

　　“老师为大家准备了小猪、小鸟、狐狸的指偶，现在，我们听着音乐找两个好朋友，一起用指偶来讲讲这个故事，好吗？”

幼儿园中班故事教案12

　　一﹑教学资料：

　　幼儿故事《熊妈妈请客》

　　二、教学目标：

　　1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。

　　2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演

　　三、教学准备：

　　小动物图片，小动物头饰，ppt课件

　　四、教学过程：

　　1.师：(小朋友们，这天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊?)幼儿：﹙想!﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?﹚幼儿：﹙好!﹚师：﹙那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆用心的发言。师：﹙小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的'生日聚会吧!﹚

　　2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，老师提出问题：(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

　　3.继续播放课件，提出问题：﹙诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。﹚

　　4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

　　5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，这天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗?﹚幼儿：﹙开心!﹚师：﹙那此刻老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

幼儿园中班故事教案13

　　活动目标：

　　1。让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。

　　2。提高语言表达能力。

　　3。教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。

　　活动准备：

　　西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。

　　活动过程：

　　1。猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：

　　小朋友，我们来猜个谜语（有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛），猜猜是什么？对，是西瓜。告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢？你们想不想知道？我们来听个小故事。

　　2。教师完整地讲述故事一遍，提问：

　　（1）故事里说了些什么？

　　（2）瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？

　　（3）结果发生了什么事？

　　3。教师结合图片，再次讲述故事：

　　（1）瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗？为什么

　　（2）后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

　　4。讨论：

　　（1）故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗？为什么？

　　（2）如果你是瓜瓜，你会怎么做？

　　5。总结：

　　刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么？（告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里）

　　附故事：

　　瓜瓜吃瓜

　　有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢？原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。

　　瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢！”

　　有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩！”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜？可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩！就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。

　　他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的.带个大西瓜来，那该多好！于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。

　　过了一会儿，来了个人。慢慢地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢！瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了！”

　　外婆听见了，心里一高兴就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地！”

　　瓜瓜出了门，连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小？哎呀，这不是自己扔的吗？瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。

　　瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。”