幼儿园小班语言故事《小水珠找家》教案设计

幼儿园小班语言故事《小水珠找家》教案设计

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言故事《小水珠找家》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　年龄段：

　　小班（下）

　　领域：

　　语言

　　活动目标：

　　1、知识目标：引导幼儿理解故事中小水珠选择荷花池安家的原因，并学说角色对话。

　　2、能力目标：知道正确保护水资源的方法，不往河水、池塘里扔垃圾。

　　3、情感目标：通过活动，激发幼儿保护水资源的意识。

　　活动重难点：

　　活动重点：理解故事中小水珠选择荷花池安家的原因，学说对话。

　　活动难点：知道保护水资源的方法。

　　活动准备：

　　1.物质准备：清水、污水各一瓶（用透明的矿泉水瓶子装）课件、《小水珠找家》操作挂图、小水珠操作卡片人手一份。

　　2.经验准备：幼儿简单了解一些关于保护水资源的环保知识

　　活动过程：

　　一、出示清水和污水，幼儿比较，激发幼儿参与兴趣。 教师出示一瓶清水、一瓶污水，幼儿观察。

　　提问：两瓶水有什么不同？你喜欢哪一瓶？为什么？

　　二、幼儿理解故事内容，感知故事中小水珠选择荷花池安家的原因。

　　1、运用课件，教师分段讲述故事并提问：

　　（1）这是哪里？水面上浮着什么？小鱼都怎么样？你喜欢这里吗？小水珠会怎么说？

　　（2）小水珠又飘到哪里了？小河里得水怎么了？为什么会变的又黑又臭？我们喝了这样的水会有什么危险？

　　（3）轮船开过海面上漂起了什么？这些脏油有什么害处？小水珠会喜欢在这里安家吗？

　　（4）小水珠最后在哪里安家了？荷花池是什么样子？小水珠是怎么说的？

　　2、教师完整讲述故事，幼儿理解故事中小水珠选择荷花池安家的原因提问：

　　（1）小水珠找家的时候都飘过了哪些地方？

　　（2）他都说了什么？（引导幼儿练习角色对话）

　　（3）干净的水对我们有什么用处？

　　三、通过游戏“小水珠找家”激发幼儿保护水源的意识。

　　1、播放河水被污染图片，启发幼儿初步了解怎样保护水源。师：

　　（1）这些地方的水怎么了？这样的水能用吗？

　　（2）怎样做才能保护清清的水？

　　（3）在海边玩的时候有垃圾该怎么办？没有垃圾桶怎么办？

　　（4）看到别人乱扔垃圾你会怎么办？

　　2、游戏“小水珠找家”，强化幼儿保护水的情感。

　　幼儿扮演小水珠进行游戏“小水珠找家”练习角色对话：“这里 XXX,我不愿意在XX 安家”

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