幼儿园故事教案（精选25篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园故事教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园故事教案 1
活动目标：
1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：
《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？
3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的'？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子）
（2）做好房子时，发生了什么事情？
（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？
（4）最后大灰狼怎么样了？
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观察图片说己的想法，然后讨论，最后排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师：
通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，
活动延伸：
搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
幼儿园故事教案 2
活动目标：
1、引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3、通过理解故事，知道有错就改的道理。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重点：
引导幼儿想象能力及续编故事的能力。
活动难点：
引导幼儿连贯、完整、生动的表达。
活动准备：
1、木偶剧“小猴改错”；
2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶；
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
"小朋友们好！今天李老师有一部很好看的木偶戏，来和大家一起分享！请小朋友们仔细看，认真听，我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。"
二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。
1、师："老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？"（幼儿讨论，个别讲述）"好的，那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情？"(继续放碟，幼儿观看)
2、师："我们小朋友都很棒，谁能帮老爷爷想一个好办法？"（幼儿讨论，个别讲述）"小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法，不知道老爷爷采用了没有？我们一起看看"(继续放碟，幼儿观看)
3、师："老爷爷想了一个什么办法呢？你们觉得这个办法能抓住小猴子吗？为什么？"（幼儿讨论，个别讲述）
4、(继续放碟，幼儿观看)师："老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么办法呢？"（幼儿讨论，个别讲述）
5、师："老爷爷抓到小猴子了，小朋友们如果你是老爷爷，接下来你会怎么做呢？"引导幼儿用如果……我会……的'句型练习说话。"那么老爷爷到底是怎么做的？让我们一起去看看"
6、师："老爷爷是怎么做的？"（幼儿讨论，个别讲述）小猴子得到了老爷爷的原谅，他以后会做哪些好事情呢？"（幼儿讨论，个别讲述）
7、师："小朋友们，故事里的小猴子做错了事情，改正过来，大家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情，改正过来，一样还是好孩子！"
8、师："我们的故事看完了，可是这个故事还没有名字，谁愿意帮它取个名字呢？"
三、幼儿分组活动，制作图书。
1、师："我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来，下面我们就一起来制作一本大图书，把我们一起创编的故事画下来！"
2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。
延伸活动：
带领幼儿一起边看图书，边讲故事。
活动反思：
本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。
幼儿园故事教案 3
活动目标
1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
活动准备
1、农药测试卡
2、幼儿用书
3、故事录像（幼儿拍摄）
4、小实验用品
活动过程
1、测试对对碰
以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》
2、故事快乐多
（1）看录像听故事：《萝卜的故事》
（2）教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？
《萝卜的故事》
在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
"扑通"一声。"哎哟，是谁呀？"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶！"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。
小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说："这些能怪我们吗？"
（3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。
讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？
（5）迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？
（6）情景表演：萝卜的故事
请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。
3、实验abc
纯净的萝卜与受污染的萝卜
在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。
4、亲子乐融融
活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。
5、环保小卫士
快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？
6、活动结束
告诉周围所有的人都来保护我们身边的'环境，共同维护我们美丽的家园。
可以增加孩子的语言能力，让幼儿通过对故事的理解从而从故事中学习基本道理，以及锻炼自己的语言能力，让幼儿萌发出对于故事的兴趣。
幼儿园故事教案 4
设计意图
随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。
活动目标
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
活动准备
知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
物质准备：故事中涉及的'事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
活动过程
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”
二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”
2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）
（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？
（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）
（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？
你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）
3、教师小结，欣赏故事。
（1）师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”
提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？
（2）集体看图讲述故事一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？
三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。
师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧！”
活动延伸
观察日常生活中还有那些东西息息相关。
幼儿园故事教案 5
活动背景：
生活活动是幼儿一日活动不可缺少的一个组成部分。在幼儿的活动中，一些行为习惯、生活习惯等都离不开我们的在一日活动的渗透，而我们良好的生活习惯的养成正通过幼儿时期的培养，因此我们在制定活动时充分考虑我们大班孩子的年龄特点，注重幼儿的心理发展。
“我们的心情故事”的`主题，经过一系列的活动，从而诱导幼儿心理健康的发展。我们在前一阶段——我们丰富的表情中，逐渐引申到“知心热线”，从知心热线又能有何发展？在引导幼儿开展讨论之后，引发出“知心热线”有什么用的话题。
活动目标：
通过引导幼儿讨论，让幼儿以小品、绘画等形式，进一步了解“知心热线”作用，引发幼儿互相关心，增进同伴友谊。
活动过程：
一、引起幼儿讨论的欲望
最近一个阶段，我们经常讨论我们的心情，而且也建立了“知心热线”的版面，那么，知心热线他到底有什么用途？
二、请幼儿用各自不同的方式来表现
1、部分幼儿采用绘画的形式
⑴互相奔走转告好消息；
⑵自己有了新玩具和朋友一起分享；
⑶在假期想念同伴；
⑷告知大家自己乔迁……
2、由幼儿自有结伴演绎小品：
⑴生病请同学帮忙请假
(2)邀请同伴为自己过生日
⑶自己一个在家寂寞了，邀请小朋友来玩……
3、教师小结：
原来知心热线可以有这么多的用处。
三、出示幼儿园周边的地图
1、辅导幼儿学习看地图
2、引导幼儿从地图上找出自己家的大概方位
四、教师简单评价：
现在我知道原来好朋友之间无论遇到开心的事或者不愉快的事都可以找“知心热线”，知心热线真是我们的“好朋友”。
活动反思：
本次活动通过幼儿的自编自演的形式，生动的演绎了幼儿身边的故事，以幼儿绘画的形式，形象的展示了幼儿生活中情景。通过演绎和展示充分让幼儿了解缓解内心矛盾的方法，从而又加深了同伴之间的了解、增进了友谊。但是，从活动的过程来看还存在不足之处：
首先，本次生活活动的形式是在传统形式上的一个突破，教师放手让幼儿自行创编、设计。但是在表演时充分暴露了幼儿的不足，表演的声音轻，表演时十分拘谨，方不开，从幼儿的身上可以看出教师在平时的工作中教的成分过多，让幼儿展示的机会不多，即使有展示的机会教师也会事先做好精心的准备。
其次，生活活动的内容来自于幼儿，所以在整个活动中幼儿有话可说，但是我又觉得他们所讲的内容还是比较局限于重复别人的话题，从这一点来看，在日常的生活中还更应注重于幼儿交流，更加密切的重视幼儿生活的点滴，这样在开展讨论时才能尽快的找到与幼儿产生共鸣的话题。
幼儿园故事教案 6
一、活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、学习复述故事中角色的对话，学习词组：东蹦西跳、东跑跑、西逛逛。
3、懂得今天的事要今天做，不能等明天。
二、活动重难点：
重点：理解故事内容，初步感受故事的主题。
难点：学习复述故事中角色的对话。
三、活动准备：
1、木偶表演
2、动物头饰（小猴、小松鼠、啄木鸟、刺猬、大象、青蛙、长颈鹿、小兔）、字卡、故事挂图
四、活动过程：
（一）提问激发幼儿兴趣，引出故事。木偶表演，激起幼儿倾听故事的兴趣。
1、教师：小朋友知道自己的家住在哪里吗？（幼儿自由讨论）每个小朋友都有一个温暖的家。（出示藏与身后的小猴子）咦！这是谁呀？（小猴）可是这只小猴却没有家，这到底是为什么呢？（幼儿自由讨论）
2、教师：现在老师请小朋友来看一个表演，看完之后你就知道小猴为什么没有家。现在请看故事：等明天。（观看木偶表演）
3、刚刚小朋友们都看了木偶表演，让我们一起来谢谢小动物们精彩的表演！现在老师要考考你们谁看得最仔细，这个故事的名字叫什么？故事里面都有谁呢？小猴为什么没有家？（幼儿自由讨论）
4、教师小结：原来小猴子总是说等明天再盖房，结果总盖不成房子，最后它还是没有自己的家。
反思：谈话后引出故事，小朋友很认真的观看故事表演。观看故事表演后，多数幼儿知道了故事的名称、角色和故事的简单情节。
（二）观察图片，理解故事内容及主题思想。
1、教师：现在让我们再来完整的听一听，看一看故事。（出示图片一）下雨啦，小动物们都怎样了？（松鼠钻进了树洞，刺猬躲进了它的蘑菇房）那小猴呢？（东蹦西跳，没有地方躲雨。教师帮助幼儿理解词组：东蹦西跳。）小猴被雨淋得难受极了，它怎么想的？（等明天，我一定要盖一座大房子。）
2、（出示图片二）小猴在干嘛？（画房子图样）小松鼠看到了对它说什么？（这么大的'房子，你什么时候才能盖好呀？）小猴是怎么回答的？（快了，等明天就能盖好了，我还要请很多小动物来参观我的房子呢！）
（教师讲述到小猴去请客时帮助幼儿学习词组：东跑跑，西逛逛。）
3、（出示图片三）小动物们都来了，小猴在干嘛？（做美梦）它梦到什么？（小动物们都来它的新房子里做客）（出示图片四）谁把小猴叫醒？它是怎么叫小猴的？（小猴子，快醒醒，客人们都来齐了，你的新房子在哪里呀？）小猴醒来对大家说了什么？（都说了叫你们明天来，等明天，明天我的新子就盖好啦！）小动物们对小猴说了什么？（教师引导幼儿说：等明天，难道今天不就是你昨天说的明天吗？）
4、教师小结；小猴总是说等明天，其实它昨天说的明天不就是今天吗。（举例引导幼儿学习昨天、今天、明天）那学习了这个故事，我们能不能学习小猴？（不能）今天的事要今天做，不能等明天。
幼儿园故事教案 7
活动目标：
1、欣赏故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和伟大的父母之爱。
2、在观察画面和动作模仿的情境中，体验动物的心情，尝试用恰当的、完整的语句创编对话。
3、联系身边人对自己的关爱，激起感恩之心，能有感情的表达内心的情感。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
课件、影片节选、视频、6张故事图片、小云朵图片、人手一个小盒子、彩纸、亮片纸、双面胶、背景音乐《亲亲我的宝贝》
活动过程：
一、课件导入，进行猜测。
1、出示帝企鹅部分身体画面，组织幼儿展开想象，进行猜测。
师：这是什么？这会是谁的脚呢？
二、欣赏影片《帝企鹅的故事》，理解故事内容。
1、完整的欣赏《帝企鹅的故事》节选
师：看了影片之后，你的心里是怎样的感受？哪个场景最让你感动？（幼儿回答，教师出示相应的图片，或请幼儿来选出自己说的图片）
2、分段欣赏——帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景
师：妈妈是怎样把蛋给爸爸的`？看到这些，你心里是怎样想的？请幼儿模仿企鹅妈妈把蛋传给企鹅爸爸的情景。
3、分段欣赏——妈妈离开的画面
师：就要离开，爸爸会和妈妈说什么？（出示小云朵，将小云朵放在爸爸的嘴巴旁边）请你和身边的好朋友说一说！教师请两位幼儿在集体面前对话
4、分段欣赏——爸爸独自照顾蛋的情景
师：在爸爸身上发生了什么感人的事？你想对冰天雪地的企鹅妈妈说什么？
5、分段欣赏——重逢的一段
师：谁回来了？你心里开心吗？为什么？
三、情感迁移
1、幼儿回忆自己的爸爸妈妈为自己做的事情。
师：你想到你的爸爸妈妈了吗？你的爸爸妈妈为你们做了什么？你想对他们说些什么？
2、请幼儿选择一个小盒子，把自己的爱和感激放到盒子里。
3、幼儿操作，用彩纸条装饰盒子。
4、请幼儿跟着优美的音乐把自己有情感的话大声地说出来。
四、欣赏小企鹅长大的故事画面，结束活动。
活动延伸：
1、区域活动
把故事图片投放到语言区，让幼儿自由操作，讲述故事。
2、日常活动
让幼儿独立完成自己任务的同时，学会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。教师适时组织幼儿进行集体分享和交流。
3、亲子活动
请家长来幼儿园，讲述自己在养育子女的过程中最让自己忘怀的事（比较艰辛的故事）。幼儿倾听父母感言并向父母表达爱，父母和孩子进行互动游戏，以延伸本次活动经验。
活动反思：
1、为了激发幼儿参与活动的热情，我将原来的看帝企鹅一家的图片调整为出示课件——观看帝企鹅部分身体部位，进行猜测、想象来调动幼儿的积极性。
2、部分段落的讲述对幼儿有一定困难，教师可将此段落的重点提出，指导幼儿重点练习。
3、教师的语言要符合大班孩子的年龄特点，尽量使用精练易懂的语言。
幼儿园故事教案 8
一、主题介绍：
动物一向是幼儿比较喜欢、容易亲近的一种角色，尤其是小班的幼儿。在与动物亲近的过程中往往伴随着幼儿情感、思维、能力的发展。我们小班幼儿特别喜欢可爱的小动物，喜欢做扮演小动物的游戏，动物的主题很适合小班幼儿。根据幼儿的兴趣热点和教材内容，我们班近阶段进行主题活动——《熊的故事》，旨在通过主题活动，让孩子接触富有情趣的关于“熊的故事”作品，引导幼儿喜欢听故事，并愿意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验，初对物体的大小多少进行比较和匹配，使幼儿在主题活动中获得进一步发展。
二、主题目标：
1、尝试用各种方式表述故事情节。
2、能根据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。
3、喜欢自己的朋友，体验与老师、朋友一起活动的乐趣。
三、家园共育：
1、根据主题活动征集“三只熊”的故事书和VCD。邀请家长参加“三只熊搬家”的'亲子游戏。
2、可以让孩子带一个有关熊的玩具。
3、家长可与孩子一起玩“爬熊山”的亲子游戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。
4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。
幼儿园故事教案 9
【活动目标】
1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。
【活动准备】
VCD碟片玉米花。
【活动重难点】
引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。
【活动过程】
1、谈话引入活动：
小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！
2、分段播放动画片，边播放边提问：
（1）播放动画至红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？
（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的.是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？
（3）播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？
3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？
4、分享爆米花，结束活动：
小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。
幼儿园故事教案 10
教材分析：
森林里有许多小朋友，他们都想去看大海，于是他们就建造了一艘“朋友船”，故事《朋友船》的一开头就抓住了小朋友们的兴趣，小船遇到了困难，小朋友们谁都不想离开谁，同心协力想出了办法一起度过了难关。短小的故事，情节跌宕起伏，体现了小动物们团结、有爱、机智、勇敢的情感。幼儿通过观看故事图片，了解故事主要的情节，愿意用语言大胆的表述，鼓励幼儿在遇到困难的时候不离不弃。
活动目标：
1、通过观看故事图片，能了解故事主要的情节,愿意用语言大胆表述。
2、知道朋友之间要相互帮助，在遇到困难的时候不离不弃。
活动准备：
故事图片制作的.PPT
活动建议：
1、图片导入，激发幼儿活动兴趣提问：这是什么呀？你喜欢大海吗？大海可真美啊，里面还藏着无穷的宝藏，你们想去大海里玩吗？森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，可是怎么去呢？让我们一起来看看。
2、观看故事图片，观察图片，了解故事情节。
（1）引导幼儿自主观看图片
（2）提问、讨论：图片1：你在图画上看到了什么？它们在干什么？造船需要什么呢？他们分别在做什么？（有的在扛木头、有的在拉锯、有的在刨木……）图片2：船造好了，猜猜它们心情怎么样？这么多好朋友一起造的船，你能帮它们的船起个好听的名字吗？
图片3：朋友们一个一个的上了朋友船，准备出发去探险了，他们顺着小河驶进了大海，啊呀，发生了什么情况呢，你猜一猜它们遇到了什么事情了？从哪里看出来的？
3、欣赏故事，初步理解故事内容。
（1）讲述故事第一部分。
提问：小动物们遇到了什么困难？船被撞破进水了会怎么样？这些小动物会游泳吗？那快想个办法来帮助它们呀！
（2）继续播放故事第二部分。提问：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也赶来帮忙了，看看谁来了。我们听听小海豚怎么说？小海豚要小狗怎么做？你觉得小狗会这么做吗？我们一起听一听小狗怎么说的？为什么小狗不愿意离开破船呢？看看谁也游过来了？你觉得章鱼会怎么对小猴说？我们一起来学章鱼说一说？
小结：是啊，他们都是相亲相爱的好朋友，谁也不愿意离开谁。
（3）播放结束部分。提问：小动物们是怎么造船的？碰到困难的时候他们是怎么做的，最后他们又是怎么战胜困难的？
4、幼儿完整欣赏故事。
小结：好朋友就是要相亲相爱，遇到困难也不离开对方，只要大家齐心协力就一定能战胜困难。附：故事朋友船森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。
幼儿园故事教案 11
一、教学资料：
幼儿故事《熊妈妈请客》
二、教学目标：
1、让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。
2、引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演
三、教学准备：
小动物图片，小动物头饰，ppt课件
四、教学过程：
1、师：（小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：（想！）教师出示小熊图片师：（小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？）幼儿：（好！）师：（那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？）教师让幼儿根据自我的生日体验，大胆进取的发言。师：（小朋友们都说的.很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！）
2、分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，教师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。
3、继续播放课件，提出问题：（诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢？）引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。（小朋友们真聪明，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。）
4、继续播放课件至结束，师：（小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？）引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
5、活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：（小朋友们，今日我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？）幼儿：（开心！）师：（那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗？）教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。
幼儿园故事教案 12
活动目标
1、观察并讲述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。
2、体验朋友之间欢乐相处、相互帮忙、相互关爱的完美情感。
活动准备
PPT课件等。
活动过程
1、谈话导入，引出故事第一段。
（1）引导幼儿讲讲自我的朋友，激起讲述愿望。
（2）打开PPT，出示图片形象，导入故事。
师：今日，来了一对好朋友，他们是谁呢
（3）教师讲述第一段。
小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一齐玩耍，一齐聊天。可是，每当回到各自的家里，总是很想念自我的朋友。
（4）想念朋友的时候，我们能够怎样做
2、观察信件，理解故事第二段。
（1）演示PPT——第一封信，引导幼儿仔细观察信件中的信息，讲述信的资料。
（2）叙述故事片断，然后提问：两个好朋友在一齐，能够做哪些趣味的事
（3）演示PPT，引导幼儿观察并讲述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他们是怎样放风筝的
（4）根据幼儿的回答，教师小结，提升幼儿的语言。
3、观察、猜测，讲述故事第三段。
（1）演示PPT——第二封信，引导观察信件中的信息，进行猜测，并指导幼儿用恰当的语气读信。
（2）引导幼儿体会咪咪的心境以及照顾朋友的决心。
①看到这样的一封信，咪咪会怎样呢
②咪咪心里很着急，会怎样做呢
③（设置语言情景，坚定看望朋友的决心）让我们学做咪咪，去看望自我的朋友吧！
（3）调动已有经验进行个别、相互讲述：咪咪会怎样照顾汪汪呢
（4）演示PPT——四幅图片，启发连贯讲述。
①咪咪到底为朋友做了哪些事呢请大家看一看，讲一讲。
②哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲。
③师生共同讲述四幅图片资料。
④两两互动，选择图片资料进行表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。
4、概述故事，迁移生活，体会情感。
（1）概述故事，然后提问：听了这个故事，你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友汪汪的病好了，会对咪咪说些什么
（2）引导孩子讲述朋友之间相互帮忙的事，体会相互关爱的完美情感。
附改编后的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一齐玩，一齐聊天。可是，每当它们回到各自的家的时候，它们总是很想念自我的朋友。
有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。”
第二天，当太阳升起的.时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真欢乐！他们开心地一块儿放风筝。咪咪拉着线，汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来，“哇！”风筝飞上天啦！风筝像一只彩色的鸟，在蓝蓝的天空中飞呀，飞呀！两个好朋友在下头尽情地追呀，跑呀！“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一齐渡过了愉快的一天。
过了几天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，着急地说：“哎呀，汪汪怎样生病了？”
得知这个消息，咪咪十分着急。他一路飞奔，赶到了汪汪的家。一进门，就焦急地问“汪汪，汪汪，你怎样啦”汪汪躺在床上，有气无力地说：“我生病了，头昏眼花，浑身发抖。”咪咪说：“别着急，我来照顾你！”咪咪立刻端水、喂药，让汪汪减轻病痛；咪咪买来骨头，熬了一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加营养；咪咪讲好听的故事、趣味的笑话，让汪汪心境舒畅；咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千，呼吸新鲜空气。照顾汪汪虽然很苦很累，可是他心里充满了欢乐。在咪咪的精心照顾下，汪汪的身体很快好起来了。汪汪的心中充满了感激。
幼儿园故事教案 13
活动设计背景
幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过；他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力，大胆表述出他们的想象，以此来提高孩子们的语言表达能力。
活动目标
1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲述故事。
2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。
3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。
教学重点、难点
1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想，品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。
2、揣摩关键句，理解故事的深层，体味故事中带给我们的深刻启示。
活动准备
1、让幼儿了解故事的主要内容。
2、认识丑小鸭的特征和习性。
3、准备字卡、录音机、各种动物的.头饰。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、开始环节：
聆听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。
二、基本环节：
1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们认识小鸭子，引出活动。
2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲述本故事。
3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。
4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。
5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。
三、结束环节：
通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。
四、延伸环节：
1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。
2、小朋友们，请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。
幼儿园故事教案 14
教学目标：
1、让幼儿欣赏故事内容，理解诗意。
2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。
3、体会诗中描绘的秋夜美景和作者抒发的感情。
教学重点：
让幼儿欣赏故事内容，理解诗意。
教学难点：
体会诗中描绘的秋夜美景和作者抒发的`感情。
教学时数：
一课时教学方法：讲解法
教学准备：课件、字卡
教学过程：
一、开始部分
1、师生问好。
2、组织教学
二、基本部分
１、揭题，学习《枫桥夜泊》
２、欣赏古诗《枫桥夜泊》
（1）介绍作者。
（2）这首诗描写了什么景色？想想每句诗的意思，可以讨论。
3、逐句理解诗意。
（１）学习第一、二两行诗。
轻声读第一、二两行诗，边读边想象诗句所描绘的画面，这是什么季节？从哪儿看出来的？
出示挂图：诗人看到的是什么景色呢？在这清冷、幽静的环境里，诗人这时是什么心情呢？理解"愁"。谁能用自己的话说说前两行诗的意思？
（２）学习第三、四行诗。
指名读这两行诗。"姑苏"指哪儿？"到"什么意思？说说后两行诗的意思。
（３）用自己的话说说全诗的意思？
4、总结全诗，体会感情：这首诗作者描写了哪些景物？抒发了诗人什么样的心情？
5、指导朗读，练习背诵。
三、结束部分
1、小结上课情况。
2、请幼儿回家后朗诵古诗。
教学效果分析：
1、通过学习，引导幼儿了解了七绝唐诗的文学作品形式；
2、大部分幼儿能准确的朗诵古诗；
3、还需有点幼儿进一步理解古诗所表现的思想情感。
幼儿园故事教案 15
一、教学目标
理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象。
懂得做事要认真、勤劳，不能偷懒。
能够大胆地用语言表达自己的想法。
二、教学重难点
1、重点
理解故事中三只小猪建造房子的不同材料和结果。
学习三只小猪勤劳勇敢的品质。
2、难点
让幼儿明白只有勤劳踏实做事才能成功的.道理。
三、教学方法
讲述法、提问法、讨论法、表演法
四、教学准备
《三只小猪》的故事书或相关视频。
三只小猪和大灰狼的头饰。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
通过展示三只小猪的图片，引起幼儿的兴趣，提问：“小朋友们，你们看这是谁呀？”
（二）讲述故事（10 分钟）
老师生动地讲述《三只小猪》的故事，在讲述过程中适当停顿，提问一些简单的问题，如：“小猪们用什么盖房子呀？”
（三）讨论与理解（10 分钟）
故事讲完后，组织幼儿讨论：“为什么稻草房和木头房都被大灰狼吹倒了，而砖头房没有？”
引导幼儿思考三只小猪的不同做法，以及从中可以学到什么。
（四）角色表演（12 分钟）
请几位幼儿分别扮演三只小猪和大灰狼，进行简单的表演。
其他幼儿观看并评价表演。
（五）总结（5 分钟）
总结故事的寓意，鼓励幼儿在生活中要像第三只小猪一样勤劳、勇敢。
六、教学延伸
让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
七、注意事项
在表演环节，要注意幼儿的安全，避免碰撞。
引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们大胆表达自己的想法。
幼儿园故事教案 16
一、教学目标
理解故事内容，知道不能随便给陌生人开门。
学说故事中的对话，增强自我保护意识。
感受小兔子的聪明和勇敢。
二、教学重难点
1、重点
理解小兔子不给大灰狼开门的原因。
学会唱“小兔子乖乖”的儿歌。
2、难点
如何让幼儿在实际生活中运用自我保护的方法。
三、教学方法
直观演示法、游戏法、提问法
四、教学准备
《小兔子乖乖》的'故事图片或手偶。
相关的儿歌音乐。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
播放“小兔子乖乖”的儿歌，引起幼儿的兴趣，提问：“小朋友们，你们听过这首歌吗？”
（二）讲述故事（10 分钟）
结合图片或手偶，讲述《小兔子乖乖》的故事，在关键情节处与幼儿互动，如：“小兔子会开门吗？”
（三）学说对话（10 分钟）
引导幼儿学说故事中兔子和大灰狼的对话。
通过角色扮演，让幼儿更深入地理解对话。
（四）游戏：谁是陌生人（12 分钟）
创设情境，让幼儿判断谁是陌生人，应该怎么做。
（五）总结（5 分钟）
总结故事的教育意义，强调不能随便给陌生人开门，要学会保护自己。
六、教学延伸
和家长合作，进行家庭安全教育。
七、注意事项
游戏环节要确保情境的真实性和安全性。
对于幼儿的回答要给予积极的反馈和引导。
幼儿园故事教案 17
一、教学目标
感受故事中朋友之间的友爱和温馨。
能够根据故事内容进行简单的排序。
培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重难点
1、重点
理解故事中朋友们为小熊准备生日惊喜的情节。
能够清晰地讲述故事的主要内容。
2、难点
让幼儿通过排序活动，理解故事的'发展顺序。
三、教学方法
故事讲述法、操作法、讨论法
四、教学准备
《小熊宝宝过生日》的故事书或 PPT。
故事中相关场景的图片若干。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
展示小熊的图片，问幼儿：“今天是小熊宝宝的生日，我们一起来看看会发生什么事呢？”
（二）讲述故事（10 分钟）
生动地讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。
（三）图片排序（10 分钟）
把故事中的场景图片打乱顺序发给幼儿。
让幼儿根据自己对故事的理解进行排序。
（四）讨论与分享（12 分钟）
请幼儿展示自己的排序结果，并讲述理由。
大家一起讨论，确定正确的顺序。
（五）总结（5 分钟）
再次回顾故事，强调朋友之间的友爱和关心。
六、教学延伸
让幼儿为小熊画一幅生日贺卡。
七、注意事项
图片排序环节要给予幼儿足够的时间和引导。
鼓励幼儿积极参与讨论，尊重每个幼儿的想法。
幼儿园故事教案 18
一、教学目标
理解故事中猴子们捞月亮的有趣情节。
知道水中的月亮是倒影，不是真正的月亮。
培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学重难点
1、重点
让幼儿明白猴子们捞月亮是一场空的`原因。
感受故事的趣味性，激发幼儿的好奇心。
2、难点
如何用简单的语言向幼儿解释倒影的概念。
三、教学方法
情境导入法、启发式教学法、直观教学法
四、教学准备
《小猴子捞月亮》的故事动画或图片。
一盆水和一个月亮形状的玩具。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
利用一盆水和月亮玩具，创设猴子捞月亮的情境，引起幼儿的兴趣。
（二）观看动画或图片讲述故事（10 分钟）
边展示边讲述故事，引导幼儿观察猴子们的动作和表情。
（三）讨论与思考（10 分钟）
提问幼儿：“猴子们能捞到月亮吗？为什么？”
尝试向幼儿解释水中月亮是倒影的概念。
（四）模仿表演（12 分钟）
请幼儿模仿猴子捞月亮的动作和表情，加深对故事的理解。
（五）总结（5 分钟）
总结故事的道理，鼓励幼儿要善于观察和思考。
六、教学延伸
引导幼儿在夜晚观察月亮。
七、注意事项
在解释倒影概念时，语言要简单易懂，符合幼儿的认知水平。
表演环节要注意幼儿的安全，避免拥挤。
幼儿园故事教案 19
一、教学目标
理解乌鸦喝水的故事内容，明白遇到困难要动脑筋想办法。
学习用连贯的语言讲述乌鸦喝水的过程。
培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
二、教学重难点
1、重点
理解乌鸦是如何喝到水的。
让幼儿体会乌鸦的.聪明才智，鼓励他们在生活中积极思考。
2、难点
引导幼儿思考其他解决喝水问题的方法。
三、教学方法
观察法、讲述法、实验法
四、教学准备
《乌鸦喝水》的故事图片或视频。
一个窄口瓶、小石子、水。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
展示窄口瓶和水，问幼儿：“如果瓶子里的水很少，口又很小，我们怎么才能喝到水呢？”
（二）观看故事（10 分钟）
播放《乌鸦喝水》的故事视频或展示图片，讲述故事内容。
（三）实验操作（10 分钟）
按照故事中的方法，在窄口瓶中放入小石子，让幼儿观察水位的变化。
引导幼儿思考乌鸦的办法好不好。
（四）讲述过程（12 分钟）
请幼儿用自己的话讲述乌鸦喝水的过程，老师给予指导和补充。
（五）总结（5 分钟）
总结故事的道理，鼓励幼儿在遇到困难时多动脑筋。
六、教学延伸
让幼儿回家后把故事讲给家人听，并思考还有没有其他办法可以让乌鸦喝到水。
七、注意事项
实验操作时，要让每个幼儿都能观察到实验现象。
引导幼儿讲述过程时，要给予充分的鼓励和肯定。
幼儿园故事教案 20
一、教学目标
熟悉故事内容，记住主要情节。
懂得不要轻易相信陌生人，增强自我保护意识。
能够复述故事中的部分对话。
二、教学重难点
1、重点
理解小红帽在森林里遇到的危险以及应对方法。
让幼儿明白保护自己的重要性。
2、难点
如何引导幼儿对陌生人保持警惕。
三、教学方法
故事演绎法、提问法、讨论法
四、教学准备
《小红帽》的故事书或动画视频。
小红帽和大灰狼的头饰。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
播放《小红帽》的歌曲，引出故事主题。
（二）讲述故事（10 分钟）
老师绘声绘色地讲述《小红帽》的故事。
（三）分析讨论（10 分钟）
提问：“小红帽为什么会遇到危险？”
讨论：“如果是你，会怎么做？”
（四）角色扮演（12 分钟）
请幼儿分别扮演小红帽、大灰狼和外婆等角色。
表演故事中的.情节。
（五）总结（5 分钟）
总结故事的教训，提醒幼儿要听大人的话，不要随便跟陌生人走。
六、教学延伸
和家长一起进行“不跟陌生人走”的模拟练习。
七、注意事项
角色扮演时，要注意引导幼儿表现出角色的特点。
讨论环节要鼓励幼儿大胆发言，表达自己的想法。
幼儿园故事教案 21
一、教学目标
培养幼儿的倾听和理解能力。
激发幼儿的想象力和创造力。
让幼儿明白勇敢面对困难的道理。
二、教学准备
《小熊的冒险之旅》的故事书或图片。
小熊、森林等相关道具。
三、教学过程
1、导入
展示小熊的道具，引起幼儿的兴趣，问：“小朋友们，你们知道小熊会有什么冒险吗？”
2、讲述故事
结合图片或故事书，生动地讲述《小熊的'冒险之旅》的故事。
3、提问与讨论
问幼儿：“小熊在冒险中遇到了什么困难？”“它是怎么克服的？”
鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
4、角色扮演
让幼儿选择自己喜欢的角色，如小熊、小鸟等，进行简单的角色扮演。
5、总结
总结故事的道理，鼓励幼儿在生活中要勇敢面对困难。
四、教学延伸
让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
鼓励幼儿画出自己心中的冒险之旅。
幼儿园故事教案 22
一、教学目标
引导幼儿感受友谊的美好。
培养幼儿的语言表达能力。
教育幼儿学会分享。
二、教学准备
制作小兔子、小猴子等动物的头饰。
《小兔子找朋友》的故事图片。
三、教学过程
1、开场
戴上小兔子头饰，模仿小兔子的'动作和声音，引起幼儿的注意。
2、讲故事
逐幅展示故事图片，讲述《小兔子找朋友》的故事。
3、互动环节
问幼儿：“小兔子为什么一开始没有朋友？”“后来它是怎么找到朋友的？”
请幼儿举手回答问题。
4、分享与讨论
引导幼儿讨论在生活中如何与朋友相处，如何分享玩具和食物。
5、结束
总结故事的主旨，鼓励幼儿多交朋友，学会分享。
四、教学延伸
组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让他们在游戏中体验友谊。
让幼儿制作一张“友谊卡”送给自己的好朋友。
幼儿园故事教案 23
一、教学目标
让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
培养幼儿的观察力和团队合作意识。
激发幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学准备
有关小蚂蚁搬家的视频或动画。
小蚂蚁的.模型或图片。
三、教学过程
1、导入
播放小蚂蚁搬家的视频，问幼儿：“小朋友们，你们看小蚂蚁在干什么呀？”
2、讲解
结合图片或模型，给幼儿讲解小蚂蚁搬家的原因和过程。
3、小组讨论
把幼儿分成小组，讨论小蚂蚁是怎么合作搬家的。
每组派一个代表发言。
4、活动
组织幼儿模拟小蚂蚁搬家的场景，体验团队合作。
5、总结
总结小蚂蚁搬家的故事，强调团队合作的重要性。
四、教学延伸
让幼儿在课后观察小蚂蚁的活动。
阅读有关蚂蚁的科普书籍。
幼儿园故事教案 24
一、教学目标
培养幼儿的专注力和耐心。
让幼儿明白做事要一心一意的道理。
提高幼儿的语言复述能力。
二、教学准备
《小猫钓鱼》的故事书或绘本。
小猫、小鱼的`手偶。
三、教学过程
1、引入
用小猫手偶和幼儿打招呼，引起他们的兴趣。
2、讲述故事
展示绘本，声情并茂地讲述《小猫钓鱼》的故事。
3、提问
问幼儿：“小猫一开始为什么钓不到鱼？”“后来它是怎么做的？”
4、复述故事
邀请幼儿尝试复述故事的主要内容。
5、教育
教育幼儿做事情要一心一意，不能三心二意。
6、结束
用小鱼手偶和幼儿说再见。
四、教学延伸
让幼儿回家给爸爸妈妈讲《小猫钓鱼》的故事。
在区域活动中，提供钓鱼玩具，让幼儿体验钓鱼的过程。
幼儿园故事教案 25
一、教学目标
培养幼儿的安全意识。
锻炼幼儿的逻辑思维能力。
让幼儿感受童话故事的魅力。
二、教学准备
《三只小猪》的`故事音频或视频。
三只小猪和大灰狼的头饰。
三、教学过程
1、听故事
播放《三只小猪》的故事音频或视频，让幼儿安静倾听。
2、讨论
故事结束后，组织幼儿讨论：“为什么只有老三的房子最坚固？”
3、角色扮演
让幼儿戴上头饰，分角色表演《三只小猪》的故事。
4、总结
总结故事中的道理，如做事要认真、扎实，要有安全意识等。
5、拓展
让幼儿思考如果自己是小猪，会怎么建造房子。
四、教学延伸
在美工区，提供材料让幼儿制作自己心目中的房子。
让幼儿回家后和家长一起讨论如何在生活中注意安全。
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