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幼儿园小班故事教案《快乐轮胎》（通用8篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班故事教案《快乐轮胎》，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班故事教案《快乐轮胎》 篇1
活动目标
1、帮助幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2、幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。
3、能够用简单句完整地回答问题。
活动准备
1、照片：轮胎
活动过程
一、导入
1、出示照片：轮胎
教师：你们看这是什么？什么形状的？
小朋友玩过轮胎吗？是怎么玩的？
2、引导幼儿根据的以往玩轮胎的经验，完整地说出：
“轮胎圆圆的，滚得特别快”。
3、这个会滚的轮胎呀，还有一件有趣的故事呢，你们想不想听呀？
二、展开
1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》
2、引导幼儿进行讨论：
（1）这个故事的名字叫什么？
（2）轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？
发生哪些有趣的事情？
（3）快乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？
小动物们坐在上面像乘坐什么？
（4）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？
（5）请小朋友们动脑筋想一想，轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？
3、根据故事情节，引导幼儿进行想象。
（1）小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方，那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢？
怎么变？
教师引导幼儿用动作表示，那你都想去哪儿玩呢？
（鼓励幼儿大胆发言）
（2）教师语言提示，引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。
（语言提示，做相应的动作）
我们的.轮胎开始出发了，穿过隧道，
快乐地与另一只轮胎打招呼，滚到了高速公路上，
滚到幼儿园，它加快了速度，最后快要飞起来了，冲天……
（3）请“轮胎宝宝”上台进行表演“快乐的旅行”。
三、结束部分
1、教师：小朋友们，今天我们和快乐的轮胎做了好朋友，
去了这么多好玩的地方，晚会上小朋
友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，
问问他们想乘着轮胎去哪里玩？好吗？
2、一会儿我们到院子里玩“运送轮胎”的游戏，好吗？
（教师带领幼儿玩游戏，活动在游戏中结束。）
幼儿园小班故事教案《快乐轮胎》 篇2
活动目标：
1、能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。
2、乐意用语言表达自己的想法，学说字和词。
3、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
活动准备：
1、观察、滚动过圆圆的物体
2、教学课件、挂图
活动过程：
一、激发幼儿兴趣
1、出示真轮胎：这是谁？轮胎会怎么样？你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）
2、出示课件：圆圆的'轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？
二、 结合课件欣赏故事
1、根据画面展开想象
（1）轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？会在河里遇到谁？可以和它们怎么打招呼？
（2）小松鼠和轮胎还想继续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）
（3）哈哈，集体的力量真大，轮胎上岸又飞快地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？落下去会发生什么？一会又去哪了？（感知“落”与“弹”）弹到天上会发生什么有趣的事情？
2、完整欣赏故事
（1）轮胎和小松鼠它们的旅游好玩吗？快乐吗？为什么这么快乐？
（2）小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴，它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。
三、游戏 体验
引导幼儿把自己想象成快乐的轮胎，根据提示做相应的动作。
幼儿园小班故事教案《快乐轮胎》 篇3
活动目标：
1、倾听故事，能跟随故事情节展开想象。
2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1、小松鼠玩具。
2、教师教学资源《快乐轮胎》（视频、课件），教学挂图《快乐轮胎》。
3。幼儿学习资源④第1～5页。
活动过程：
1、故事导人，引起兴趣。
“山坡上滚下来一个圆圆的'东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！”
“轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？会发生什么有趣的事情呢？”
2、播放课件（或利用教学挂图），边猜边想，欣赏故事。
（1）快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？
（2）快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面，像什么？
（3）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？说出为什么。
（4）轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？
3、大胆想象，积极表达。
（1）引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。
（2）说一说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。
活动延伸：
引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1～5页。
《快乐轮胎》课后反思：
故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子。我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多！
幼儿园小班故事教案《快乐轮胎》 篇4
目标
1、倾听故事，能随着故事情节展开想像。
2、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
准备
1、观察、操作过滚动物体。
2、挂图，故事磁带。
过程
1、产生兴趣。
——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！
——轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么有趣的事呢?
2、欣赏故事。
——教师结合挂图，完整讲述一遍故事。提问：
快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?
快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?
——教师再完整讲述一遍故事。提问：小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
——轮胎还有可能带着小动物去哪儿?
3、想像活动。
——引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过了隧道——它与另一只轮胎快乐地打着招呼——它滚到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。
——请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。
建议
1、这一活动的重点不是培养幼儿的'发散思维，猜测圆圆的东西有可能是什么，而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，如轮胎滚到了哪些地方，发生了什么有理的事等，体验想像的乐趣。
2、日常活动中，可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。
附：快乐轮胎
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!
小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!
前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸，又滚起来了!哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的!大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过……
轮胎真是个快乐的轮胎!(根据王晓明同名故事改编)
反思
区域游戏中幼儿观察并操作过滚动的物体，对物体的滚动感兴趣。班里的孩子喜欢听故事，富有想象力，在故事情境中尝试创编应该很有趣。结合本班孩子的学习特点，我设计并执教了这节小班语言活动《快乐轮胎》。活动后与楼老师进行了交流反馈，对本次活动作如下反思：
⑴总体环节和教学策略较好。
活动环节比较清晰，在活动的组织形式及采用的教学策略方面能敢于尝试，实践下来，让孩子先猜后欣赏的方式很好地启发了他们大胆讲述，整个故事中孩子在讲述、乐于表达这一块积极性很高，思维也能跟着老师走。
⑵教师的提问对孩子来说挑战性较大。
欣赏故事环节教师的提问比较着急，追问比较多。对小班的孩子来说，带着问题听故事是习惯的培养，这里教师的提问只需关键的一个问题即可。太多太复杂的问题孩子们来不及反应，所以，这里的提问是需要教师好好斟酌的。
⑶活动的情感方面可加强渗透。
《快乐轮胎》这整个故事体现出了“快乐”的情感，在活动刚开始时教师的表情、动作等如果能再丰富一点，有助于进一步增强活动的趣味性，便于孩子更好地体会到轮胎旅行的“快乐”、“有趣”。
教师在日常教学时要结合本班孩子的特点，关注到孩子间的差异。《指南》语言领域提出要“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣”，活动中让孩子们先猜再完整倾听，有助于更好的拓展思维。但提问需要考虑到孩子的年龄特点和发展水平，不宜太多，太难。
幼儿园小班故事教案《快乐轮胎》 篇5
活动目标
1、乐意参与集体活动，体验与同伴一起游戏的快乐。
2、倾听故事内容，能跟随故事情节展开想象。
3、能够在集体面前表达自己的想法。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
小松鼠玩具、一个轮胎、场景设置。
活动过程
一、故事导入，激发兴趣
师：“山坡上下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好网上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，所好玩呀！”
师：“小朋友猜一猜，轮胎会带着小松鼠去哪里？会发生什么有趣的事情呢？”
二、边猜边想，欣赏故事
1、师：“快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？
2、师：快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物坐在上面，像什么？
3、师：你觉得小动物快乐吗？轮胎快乐吗？
4、师：轮胎还有可能个带小动物去哪儿？
师小结：轮胎有很大的本领可以带小动物们去很多地方，一起体验轮胎带给大家的快乐。
三、大胆想象，积极表达
1、引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做出相应的动作。如：轮胎穿过隧道，与另一只快乐的轮胎打着招呼，滚到告诉公路上，滚到幼儿园里，他加快速度，最后快要飞起来了。
2、师：说一说，轮胎去的地方会发生什么有趣的事情。
3、师：我们一起来乘坐一次快乐的.轮胎吧。
附故事：快乐轮胎
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！
小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩！
前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里，圆圆的轮胎漂到了河边。小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸，唉——总也拖不动，小动物们一起帮忙，哈哈，轮胎拖上岸，又滚起来。哇哈哈，轮胎一会滚到了山谷下面；哈哈哈，轮胎一会儿弹上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的，大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过……
活动延伸：
幼儿一起对轮胎进行装饰和点缀。在故事表演中感受轮胎带给大家的快乐。
《快乐轮胎》课后反思：
故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子……我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多！
幼儿园小班故事教案《快乐轮胎》 篇6
一、活动名称：
《快乐轮胎》
二、活动目标：
1.乐意用语言表达自己的想法，学说简单句；
2.能安静倾听故事，能随故事情节展开想象；
3.体验小动物乘坐轮胎的欢快的情绪；
三、活动准备：
轮胎一个、ppt课件《快乐轮胎》、背景音乐
四、重难点：
重点：理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。
难点：想象轮胎可能会滚到什么地方。发展幼儿的想像力和语言表达能力。
五、活动过程：
1.分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。
老师：在他们俩之间发生一个有趣的故事。
（给幼儿讲故事）
2.基本部分：
1.利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。
提问：
（1）山坡上滚下一个什么东西呢？
（2）快乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？
（3）小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？
2.第二遍讲故事——体验小动物的快乐。
3.让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。
4.让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。
展开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）
六、结束部分：
带领小朋友到院子里玩轮胎—体验快乐。
《快乐轮胎》课后反思
在《快乐轮胎》活动准备教具和考虑活动过程时，我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事，然后第一遍讲述让幼儿安静倾听故事，后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了图片。果然，教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地讲述，孩子们被吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。
第二施讲述时，我让幼儿带着问题去看图听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，效果也还不错，看来我的选择是正确的。
但在活动中也发现了很多的不足之处，活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验，但两遍故事下来，孩子对故事的内容掌握了，但对这个欢快的情感体验没什么感觉。故事《快乐轮胎》讲的是一个废旧的'破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩，它们在山坡上，在山谷里，在小沟边，轮胎一会儿弹到了天上，一会又滚到了谷底，给小动物们带来了无穷的乐趣。但是孩子们能体会到这种快乐吗？
经过反思，我发现：故事里描写的世界吸引着孩子们，孩子们的眼睛都闪着亮点。如果事先准备好轮胎拿了出来，孩子们肯定会纷纷举手要求试一试，故事里小动物快乐的感染了孩子们，所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣，请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们肯定会有很多的玩法。有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感。
幼儿园小班故事教案《快乐轮胎》 篇7
活动名称：
语言活动《快乐轮胎》
活动目标
1.体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
2.能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想象。
活动准备
1.观察、滚动过圆圆的物体
2.教学课件、挂图
重点：
幼儿认真倾听故事，通过故事体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪，感受轮胎转动时带来的快乐。
难点：
随着故事情节展开想象。
活动过程
一、玩轮胎，激发幼儿兴趣
出示轮胎，请个别幼儿上来玩一玩，亲自来尝试一下玩轮胎的乐趣，轮胎带给我们的快乐。
师：轮胎带给了我们很多快乐，也给小松鼠带来了很多快乐，小朋友们想不想听它给小松鼠带来了哪些快乐？
二、结合课件分段欣赏故事
（一）出示课件第一部分
师：圆圆的`轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？小松鼠跳上轮胎准备要去旅行了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？
（二）出示课件第二部分：根据画面展开想象
1.圆圆的轮胎带着小松鼠滚呀滚，滚到哪儿了呢？“轮胎滚进了河里。”多请几个幼儿说完整这句话。
轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧，轮胎在河里像什么？轮胎滚到河里漂呀,漂呀(老师做小船的动作加以引导)。 2.小松鼠和轮胎还想继续旅行，可怎么把轮胎弄上岸呢？小松鼠一个人的力量的够不够大啊？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）
3.轮胎拖上岸又飞快地滚起来，看看它们又去什么地方旅行了？
4.轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘什么呀？（老师用动作提醒幼儿）
小结：这个圆圆的轮胎带着小动物们一起旅行觉得很快乐，所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。
三、结合挂图完整欣赏故事
师：你们的旅行快乐吗？为什么这么快乐？
四、体验快乐
播放音乐，跟随老师一起做动作。
师：那你们想不想也变成一只快乐的轮胎呀？现在我们小朋友也变成了一只快乐的轮胎（手、脚、和身体做动作）。轮胎滚到哪里去了呀？先滚到了高速公路上，加快了速度，好快呀，超过了汽车。轮胎要滚到高桥上去，轮胎滚不动了，有点变慢了（慢慢起立）。这桥好长呀，要下坡了，速度越来越快了（蹲下），滚到了幼儿园，它加快了速度，最好快要飞起来了，轮胎滚到幼儿园的操场上去了。
幼儿园小班故事教案《快乐轮胎》 篇8
一、说教材
《快乐轮胎》这个故事选用了一个废旧轮胎作为主要角色，可是一个废旧轮胎能带来什么快乐呢？孩子们在故事《快乐轮胎》里找到了小松鼠的快乐之源。故事轻松的情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点。
《快乐轮胎》是个有趣的故事，讲述小动物乘着轮胎时欢快的情景。语言朴实、短小精悍的故事通过浅显易懂的语言和有趣的象声词，把轮胎带着小动物滚过很多地方的快乐情形，淋漓尽致的展现出来。它以清新的语言，形象生动的比拟描述了小动物们滚轮胎的快乐情感，同时唤起了幼儿对轮胎的喜爱情感。《快乐轮胎》能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，《快乐轮胎》便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。这个适合在3—4岁的幼儿开展教学活动。根据幼儿活泼好动，充满探究性和表现欲的特点，为此，我为孩子提供了宽松和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。在活动中让幼儿学一学，做一做轮胎滚动的样子，学一学小动物们做在轮胎上一上一下的感觉。
根据新《纲要》中，主动活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。本活动也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。
二、说活动目标
活动目标是对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立了情感，能力，认知三方面的目标，从这三方面的目标来达到活动的目的并促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：
1、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
2、能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。
3、乐意用语言表达自己的想法，学说简短的句子。
三、活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、洗干净的'4个废旧轮胎。
2、挂图、教学课件，音乐、图画纸、油画棒
活动重点
理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。
活动难点
想象轮胎可能会滚到什么地方。发展幼儿的想像力和语言表达能力。
四、说教法、学法
为完成目标，我将活动以反复倾听为主要教学方法，贯穿倾听——讨论——再看图请幼儿讲述——讨论——看课件——想象进行续编---主线线索，层层深入，主要运用启发联想法，直观教学法、倾听表述法、表演法、探索仿编法，同时在各个不同环节中，穿插讲述法、观察法。运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合使用欢快优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言 ，培养幼儿的观察注意力，记忆力和思维能力，想象力，创造力，进一步激发了幼儿对文学作品的浓厚兴趣。
五、说教学过程：
（一）第一环节，围绕“快乐”二字，我首先通过出示实物轮胎来引起幼儿的兴趣，让幼儿分组上来玩一玩，小班的幼儿对这个游戏非常感兴趣。他们都想亲自来尝试一下玩轮胎的乐趣，孩子们的想象力真的很棒，有的说：“老师，两个人抬着玩，上面做个朋友好不好？”还有的说：“上面踩着走，看谁掉下去就输了。”最后，大家用废旧的轮胎创造了许多玩法，而且探索新的玩法，体会废旧轮胎带给我们的快乐。
接着教师有启发性的语言引导幼儿：废旧轮胎带给了我们很多快乐，也给一只小松鼠带来了很多快乐，你们知道它给小松鼠带来了哪些快乐吗？ 我们来听一个故事吧。
（二）、第二环节让幼儿看课件、听故事。听完故事后我还设计了几个简单的问题：
（1）故事的名字叫什么？
（2）谁发现了一个大轮胎？ 通过提问，孩子们知道了故事的名字叫做《快乐轮胎》。小松鼠发现了圆圆的轮胎，被轮胎带着滚到了河边，小朋友在回答这个问题的时候老师一定要引导幼儿要用完整的语言来说这句话。
在第一遍讲述故事时我使用了课件。因为生动的画面能吸引幼儿的注意力，对于我提出的问题也能正确地回答。
（三）、第三环节，再听一遍故事（播放磁带）
提问：
1、山坡上滚下来的这圆圆的东西原来是(引幼儿对话)什么呀？
2、圆圆的轮胎带着小松鼠滚呀滚，滚到哪儿了呢？
“哎呀——轮胎滚进了河里。”多请几个幼儿说完整这句话。
3、滚到河里漂呀,漂呀(老师做小船的动作加以引导)，像什么呀？（像小船）
4、教师小结：轮胎在河里漂呀漂(动作)，小松鼠躺在上面一点儿都不害怕(动作)，反而很舒服(动作)。
5、圆圆的轮胎拖上岸来，又滚起来了，这回滚到哪儿了呢？（山谷、天上、山坡）教师适当引导。
6、轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘什么呀？用完整话说。
滚到河里然后漂啊漂和漂小船一样（这时候，老师要做小船的动作来提醒幼儿）接着轮胎被小动物们拖上岸，又滚到了山谷、山坡、天上，在提问这个问题的时候老师要适当给与引导。轮胎滚过山坡滚过山谷的时候就像乘火车一样，这个问题还是和前面一样，老师用动作来提醒幼儿。本环节 我为幼儿提供了宽松和谐的氛围，让他们在轻松愉快的情绪中表现自己。通过看一看，说一说，想一想，学一学，做一做来让幼儿理解故事，更让幼儿从中对故事产生浓厚的兴趣。
7、小结：轮胎也和小动物们玩得很开心，它很快乐，所以这个故事的题目是《快乐轮胎》。请幼儿把题目说一遍。这一环节能够培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达的能力。
（四）、第四环节，为了进一步加深幼儿对故事的兴趣，让幼儿想像一下，轮胎还有可能带着小动物去哪儿?此环节让幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维能力，让他们展开想象的翅膀，幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，轮胎还滚到了哪些地方，发生了什么有趣的事等，体验想像的乐趣。
小班幼儿创编实际能力的有限，让幼儿通过想象，说出轮胎还能滚到哪些地方，使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。
（五）、播放音乐 体验快乐。
1、那你们想不想也变成一只快乐的轮胎呀？
2、播放音乐，师：现在我们小朋友也变成了一只快乐的轮胎，（手、脚、和身体做动作）。你的轮胎滚到哪里去了呀？哦，我们一起滚到了公园…或轮胎先滚到了高速公路上，加快了速度，好快呀，超过了汽车。轮胎要滚到高桥上去，有点边慢了，（并慢慢起立）。这桥好长呀，要下坡了，速度越来越快了，（并蹲下）。（把幼儿说过的地方加进来）
师幼一起进行互动游戏，老师和小朋友一起跟随音乐做动作，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。
六、活动延伸
请幼儿到户外探索轮胎的新玩法。
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