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幼儿故事教案

时间:2024-08-19 05:46:25 幼儿故事 我要投稿

幼儿故事教案

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的幼儿故事教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿故事教案1

  活动目标:

  1、了解名字的组成,知道自己的姓名的意义与独特性。

  2、感受中国百家姓的多样性。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、大胆说出自己对名字的理解。

  活动准备:

  写有幼儿姓名的卡片,并按顺序排列成5排

  活动过程:

  一、引导幼儿寻找姓名的秘密

  1、 寻找自己的名字

  师:你们看,黑板上有这么多的卡片,你们猜猜上面写了些什么啊

  幼:名字

  师:你们能找到自己的名字在哪里吗?请你们大声的告诉我,在第几行第几个,叫什么名字

  幼:……

  2、 寻找姓名的特点

  师:我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的,那有谁可以告诉老师,都有哪些不同啊?

  幼:字数、姓名组成等

  师:原来我们的姓名有三个字的也有两个字的,有的第一个字一样,可是后面的又不一样了

  二、寻找姓的特点

  1、 了解姓名的组成

  师:那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀?

  幼:姓

  师:那剩下的是什么啊?

  幼:名

  2、了解姓氏的特点

  师:原来我们的名字是由姓和名组成的,那你们知道自己的姓是怎么来的吗?(提示:Xxx为什么姓X,Yyy为什么姓Y)

  幼:因为爸爸姓xx

  师:那能用妈妈的姓吗?

  幼:能/不能

  师:其实,我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的,不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。

  可是,老师有个问题了,我们的姓可不可以随便改啊?

  幼:能/不能(提问原因)

  师:其实等我们长大成年以后是可以改的,不过很不方便,所以老师觉得尽量是不改我们的姓的

  3、 认识其他的姓氏

  师:那我们大一班的小朋友的有这么多,除了这些,你们还知道有哪些姓啊?看看哪个小朋友知道的姓最多了

  幼:金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..

  师:通过大家的努力,我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓,这些合在一起就是中国的百家姓

  三、说说名字的含义

  师:我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓,不是随随便便取出来的,那我们的名字呢?有什么特殊的含义啊?

  幼:…….

  师:看来,我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的,都有特殊的.意义。那你们喜欢自己的名字吗?

  幼:喜欢/不喜欢(提问原因)

  师:那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片,然后找一个朋友,跟他讲讲你的名字的意义

  活动反思:

  1、在寻找名字特点的这一阶段,花了较长的时间,对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来,作为

  教师,应在这个时候进行提问,引出这一区别。可以有意识地选择两个名字,让幼儿说出不同。

  2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。

  3、在整个教学过程中,教师的表情与手势语的运用不够,比较生硬。

  4、对于幼儿回答的反馈不够,对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬,活跃幼儿的思维。

  5、在本次教学完成后,可以出示百家姓,作为活动延伸,使得整个活动更为完整。

  小百科:姓名有广义与狭义之分,还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称;狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代,名、字分开使用。今合称“名字”,则指姓名或名。

幼儿故事教案2

  教案目标:

  1.通过理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。

  2.学习和同伴合作开展,并能从中干支速度和时间的关系。

  教案准备:

  自制鞋子,袜子,花裙,项链,香水及鹅妈妈头饰若干

  教案过程:

  一.出示鹅妈妈形象,引入

  1.引导幼儿观察原先的鹅妈妈

  T:小朋友看今天老师带来了什么啊?(一只鹅)

  T:鹅妈妈漂不漂亮?为什么?(不漂亮,因为它光着脚,腿毛长,腰很粗,脖子长)

  T:今天天气真好,鹅妈妈想上街去买点东西,可是她想买什么呢?让我们一起来听。

  2.欣赏,提问,根据幼儿回答出示教具

  T:鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子袜子裙子项链香水)

  T:鹅妈妈本来想买什么的啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)

  二.进一步理解内容

  1.教师根据教具再复述,在买每样东西是的对话,要幼儿根据教师说的集体重复

  2.提问:小朋友们喜欢鹅妈妈吗?为什么?

  三.根据活动材料分角色表演

  T:小朋友都说的.很好,现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板,你们愿意吗?

  可用多种形式,让幼儿巩固

  活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》

  每组分发各种饰品,将幼儿分为4组,比赛前,教师讲清规则及注意事项

  T:今天啊,鹅妈妈生病了,但是啊它想要买东西,

幼儿故事教案3

  活动目标:

  1、引导幼儿积极续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

  2、能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

  3、通过理解故事,知道有错就改的道理。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动重点:

  引导幼儿想象能力及续编故事的能力。

  活动难点:

  引导幼儿连贯、完整、生动的表达。

  活动准备:

  1、木偶剧“小猴改错”;

  2、各色彩纸,剪刀,白纸,彩笔,双面胶;

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  "小朋友们好!今天李老师有一部很好看的木偶戏,来和大家一起分享!请小朋友们仔细看,认真听,我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷,种了一颗萝卜,萝卜成熟了,老爷爷正背着它下山呢。"

  二、幼儿边看故事,边根据老师的.提问续编故事内容。

  1、师:"老爷爷睡着了,你们猜猜谁来了?又会发生什么事情呢?"(幼儿讨论,个别讲述)"好的,那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情?"(继续放碟,幼儿观看)

  2、师:"我们小朋友都很棒,谁能帮老爷爷想一个好办法?"(幼儿讨论,个别讲述)"小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法,不知道老爷爷采用了没有?我们一起看看" (继续放碟,幼儿观看)

  3、师:"老爷爷想了一个什么办法呢?你们觉得这个办法能抓住小猴子吗?为什么?"(幼儿讨论,个别讲述)

  4、(继续放碟,幼儿观看)师:"老爷爷没有抓住小猴子,那接下来他会想什么办法呢?"(幼儿讨论,个别讲述)

  5、师:"老爷爷抓到小猴子了,小朋友们如果你是老爷爷,接下来你会怎么做呢?"引导幼儿用如果……我会……的句型练习说话。"那么老爷爷到底是怎么做的?让我们一起去看看"

  6、师:"老爷爷是怎么做的?"(幼儿讨论,个别讲述)小猴子得到了老爷爷的原谅,他以后会做哪些好事情呢?"(幼儿讨论,个别讲述)

  7、师:"小朋友们,故事里的小猴子做错了事情,改正过来,大家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情,改正过来,一样还是好孩子!"

  8、师:"我们的故事看完了,可是这个故事还没有名字,谁愿意帮它取个名字呢?"

  三、幼儿分组活动,制作图书。

  1、师:"我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来,下面我们就一起来制作一本大图书,把我们一起创编的故事画下来!"

  2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。

  延伸活动:

  带领幼儿一起边看图书,边讲故事。

  活动反思:

  本次活动是一个创编讲述的语言活动,对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容,并进行讲述,对故事中的动物形象也观察的非常仔细,同时他们也能大胆的发挥自己的想象,能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中,幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

幼儿故事教案4

  活动内容:童话故事《去年的树》

  活动目标1、发展幼儿理解故事的能力,能听懂故事大意。

  2、培养幼儿的环保意识,教育幼儿懂得爱护树木。

  3、教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。

  活动重点:

  发展幼儿理解故事的能力,培养幼儿的环保意识。

  活动难点:

  教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。对大班孩子而言,他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力,有自己独特的思维,拓展性比较大,因此,在本次活动中把"教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到作为难点。

  活动准备:

  1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光,以及鸟儿伤心落泪的画2、教育挂图《语言.文学活动.去年的.树》、学习包《语言.文学活动.去年的树》

  活动过程一、导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题教师:你们还记得昨天老师和你们的约定吗?有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定,你们想知道吗?让我们一起来听故事《去年的树》。

  二、基本部分:理解故事内容,掌握学习方法。

  (一)、初听故事:深入童话中的角色,初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。

  不出示任何教具,教师有感情的讲述故事一遍,提问:

  (1)故事的名称;(2)故事中发生了一件什么事情?

  (3)故事里谁和小鸟是好朋友?

  (二)分段讲述故事,幼儿欣赏。

  1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师:小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么?

  2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问:(1)小鸟回来找大树找到了吗?

  (2)树桩告诉小鸟大树到哪里去了?

  (3)工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么?

  (4)小姑娘又告诉了小鸟什么?

  (5)最后小鸟找到大树了吗?

  (6)大树变成了什么?

  (7)看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么?

  (幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画,这样孩子就能更直观的理解老师的问题。)(二)、再次完整欣赏故事:请幼儿边看学习包,边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然,并对故事内容有个较好的总结。

  提问:现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分:情感迁移主题,渗透思想品德教育(一)结合自己的生活经验,进一步感受诚信的意义。

  提问:小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?

  (二)、我来说一说:通过播放人类行为图,让幼儿对此作出判断,表明自己的意见,使幼儿进一步明白保护树木的重要性。

  (三)、教师小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?

幼儿故事教案5

  一、教案目标:

  1、引导幼儿初步理解内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。

  2、鼓励幼儿大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

  二、教案准备:

  多媒体课件《萝卜兔》。

  三、教案过程:

  (一)分段欣赏,理解内容。

  1、第一幅图,画面定格。

  (1)小朋友,你们看谁来了?(小兔)小兔种了这么多的萝卜,小伙伴们送给它一个好听的名字“萝卜兔”。

  (2)天气真好,萝卜兔决定去旅行,它该怎么去呢?你们来帮帮它吧。(幼儿讲述)

  (3)谢谢小朋友,帮萝卜兔想了这么多的好办法,这些办法真棒。萝卜兔也很爱动脑筋,它也想了一个好办法,用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行了。

  (4)放课件,听录音,图1、2。

  (天气真好,萝卜兔决定去旅行,它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行。前面的.一条沟挡住了萝卜车的去路。)

  2、第二幅图,定格。

  (1)呀,不好,前面的一条沟挡住了萝卜车,聪明的孩子,帮它想个好办法,怎样让萝卜车过沟呢?(幼儿讲述,请2-3名幼儿回答)赶快跟旁边的小朋友商量商量,一起帮萝卜兔想更多的好办法。(幼儿讨论)

  (2)提问:

  a、你为萝卜兔想了什么办法?

  b、你准备怎样帮萝卜兔呢

  c、你想好了吗?

  d、说说你的办法?

  (3)、

  a、有的小朋友说造一座小桥。这些办法都很不错,其实萝卜兔也想了个办法,你们看。

  b、看课件,听录音,图画3。

  (萝卜兔用一块小木板放在沟上,推着萝卜车向前,哎呀,木板断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真着急,怎么办,怎么办呢?)

  3、第三幅图,定格。

  (1)不好,小木板断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真着急,怎么办怎么办呢?小朋友,你们还愿意帮助它吗?

  (2)你们的办法真是太棒了,萝卜兔自己想的办法很简单。

  (3)看课件,听录音,图4、5、6。

  (有了,给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦,它抓住萝卜叶,用力往上拉,哈哈,萝卜车上来了。)

  (4)提问:

  a、萝卜兔想的办法是什么?

  b、萝卜兔为什么给萝卜车浇水?

  4、刚才,木板太小了,所以萝卜车掉进了沟里。这一次(放课件:这一次,萝卜兔用一块大木板放在沟上,推着萝卜车沟了。)

  (二)幼儿完整的听,看课件。

  1、下面,我们来听听这个《萝卜兔》的。

  2、提问:的名称。

  (三)幼儿第二遍听。

  萝卜兔开着萝卜车去旅行,在旅行中遇到两个问题,我们小朋友开动小脑筋,帮它想了好多的好办法,萝卜兔很感谢大家,它想再请大家听《萝卜兔》的。

  (四)再次听。

  1、萝卜兔开着萝卜车继续去旅行,接下来,你知道它会遇到什么事吗?(看课件,听录音。)(萝卜兔开着萝卜车继续去旅行,路边的小花向它要水喝,可是,它只有萝卜车,怎样采能让这么多的花都喝到水呢。小朋友,请你帮帮萝卜兔吧。)

  2、

  (1)萝卜兔怎样才能让这么多的花都喝到水呢?小朋友,请你帮帮它吧。

  (2)你回家和爸爸妈妈一起想,肯定会有更好的办法,萝卜兔也想了一个好办法,明天告诉你们,比比看谁的办法好。

幼儿故事教案6

  活动目的:

  1、感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节,学说故事中的对话。

  2、借助人物形象出场的大小和高矮顺序,进一步感知情节发展的线索,记忆故事中的对话。

  3、积极参加讲述活动,初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、图片头饰

  2、画册人手一本,故事磁带、录音机

  活动过程:

  1、教师通过语言引出主题。

  小朋友你的家在哪儿?你见过田野吗?那么你见过田野里的.小房子吗?老师今天给你们带来一个故事,名叫《小房子》。我们一起来听听故事中中有些谁?

  2、教师讲故事幼儿看书,初步感知故事内容。提问。

  (1)小朋友,故事中有哪些小动物呢?谁第一个住进小房子?它说什么呢?后来又有谁住进来了呢?(依次出示小动物图片)(2)有几个小动物住进了小房子?它们都说了什么?

  (3)引导幼儿大声讲述角色的对话。

  3、启发幼儿根据动物从小到大的顺序,创编越来越大的动物形象,续编故事结尾。

  (1)看图说说,这些动物有什么变化?你们猜猜还有谁会看见小房子?

  (2)让幼儿大胆创编比大灰狼形象更大的动物住进小房子。

  4、幼儿大胆地讲述表演对话。

  师生阅读幼儿用书,讲述故事内容。

  幼儿分小组表演。

  活动结束:

  小朋友一起听音乐,吃糕点。

幼儿故事教案7

  一、主题来源

  大班开学的第一节科学活动是认识中国国旗,由于假期里,孩子们在家观看了伦敦奥运会,看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面,很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的,在老师的鼓励下和家长的帮助下,孩子们开始收集各国国旗的图案,有的小朋友家里买了世界地图,有的买了插国旗的玩具,有的在书店找到了《世界国旗地图册》,还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗,通过收集国旗,孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解,为了更好的了解地球的故事,于是这样一节关于地球的活动产生了,通过这个活动,旨在让幼儿了解:国旗→国家→七大洲→陆地(海洋)→地球这样一种从属关系,从而也让小朋友知道地球是我们的家园,我们人类和所有的小动物都是住在地球上的,那如果地球被破坏了,我们会怎样啊?请小朋友们仔细想想,讨论我们可以做些什么来保护我们的地球呢?同时,也让幼儿深刻地感受到爱护环境,保护地球应该从我做起。

  二、主题目标

  1、了解地球的大致概况,知道地球是由陆地和海洋组成,认识七大洲。

  2、知道国旗代表一个国家,知道七大洲各代表国家。

  3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。

  三、主题网络设计

  ……

  四、教育方案活动名称:

  地球怎么哭了

  活动目标:

  1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。

  2、激发幼儿自觉地爱护地球,爱护生活环境和自然环境的情感。

  3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法,锻炼幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  1、课件《地球怎么哭了》

  2、经验准备:让幼儿观察生活中的污染现象。

  活动过程:

  (一)以谈话的方式导入活动。

  1、师:"小朋友们,你们知道你们的家在哪吗?你们又知道陈老师住在哪吗?"2、幼儿回答问题。

  3、师:"虽然我们住在不同的地方,但是我们共同生活的家园叫什么?(幼儿回答)地球是我们共同的家园。"4、师:"你们知道我们地球都有些什么吗?"5、幼儿交流讨论。

  6、师:"我们地球有这么多好玩的地方,又有很多的人,还有很多好吃。

  (二)播放课件《地球怎么哭了》至"地球爷爷生病了"暂停。

  1、提问设计:今天来我们地球做客的小朋在,他叫什么名字?他以前来过地球吗?以前来地球的时候他去过什么地方?

  2、那时的海是什么样的?森林呢?海洋呢?空气又是怎样的?

  3、咕噜以前在地球上玩的时候,他玩的开兴吗?为什么会开兴呢?

  4、教师小结:以前咕噜来的时候,我们的地球非常地漂亮,有蓝蓝地天,茂密的森林,一望无际的大海,还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果,所以他在地球上生活的非常开兴,他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了?(幼儿回答)

  5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢?

  6、幼儿交流讨论。

  7、师:"小朋友说了很多的想法,我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。"

  (三)播放课件《地球怎么哭了》至"小朋友,你们应该怎么做呢"暂停。

  1、提问设计:地球爷爷为什么会生病呢?

  2、依次播放环境受污染图片:空气污染,海洋污染,生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问:这是什么污染?它会造成怎样的危害呢?你还在什么地方见过这样的污染?

  3、教师小结:"小朋友都说的`很好,我们的地球现在受到很多的污染,这些污染给我们的生活带来了很多的污染,我们生活在这样的环境中一点也不舒服,现在我们的地球爷爷生病了,小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?你们有什么方法来保护我们的环境,我们共同的家园呢?"4、幼儿交流讨论环保的好方法。

  (四)依次播放环保图片:

  不乱扔垃圾,保护森林海洋,不乱砍滥伐多植树,世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问:

  1、图中的人们都在干什么?他们是怎样保护环境的?

  2、让幼儿知道"无车日""植树节"的意义3、教师小结:教育幼儿保护环境应该从我做起,并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。

  (五)播放课件《地球怎么哭了》至最后。

  1、师:"咕噜最后对我们说了什么?

  2、再次呼吁孩子要爱护地球,保护环境,共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。

  延伸活动:

  在班上开展"小手牵大手"的活动,让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。

  五、主题设计思路

  阐述地球是人类和动植物生存的家园,保护地球、爱护环境是大家关注的话题,而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区,这些孩子家人的环保意识较淡薄,一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象,我园开展了"小手牵大手"的活动,希望通过提高孩子的环保意识和具体的环保行动,来影响他们父母及家人的环保意识。这个活动,引导他们观察生活中与大自然息息相关的事物,使他们意识到各种污染在损害大自然的同时,也正在危害着人类,让幼儿知道保护地球、爱护环境是我们每个人的责任。本次活动我从幼儿生活经验及理解能力出发,运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境,促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状,同时,也让幼儿深刻地感受到爱护环境,保护地球应该从我做起。

幼儿故事教案8

  《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。

  活动目标:

  1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

  2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”

  活动准备:小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

  活动过程:

  一、教师和幼儿回忆故事,引出活动

  师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。

  师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

  出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

  二、出现大灰狼

  1、传来敲门声。

  师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)

  2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

  3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

  师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

  4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)

  5、(出现大灰狼不见了。)

  师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

  (过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)

  三、出现大老虎

  1、传来敲门声。

  师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)

  2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

  师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

  (出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)

  3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

  4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)

  5、师:“真的是大老虎,开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。

  6、引导幼儿想出对付大老虎的.办法。

  (过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)

  四、兔妈妈回家

  1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

  师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

  师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)

  2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

  3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。

  师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)

  师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

幼儿故事教案9

  活动目标:

  1、感受故事的诙谐、滑稽。

  2、观察绘本图书画面,理解白羊们因为爱美而进行美容的故事情节与内容。

  3、体验与同伴共同研读绘本故事的乐趣,具有初步的审美意识。

  活动准备:

  1、绘本大图书一本、幼儿用小图书人手一本。

  2、线索特征小图。

  活动过程:

  (一)观察绘本封面,初步熟悉故事发生的地点与相关故事角色。

  1、观察绘本封面。

  师:今天老师带来了一本大图书,我们一起来看一看书的封面,在书的封面上你看到了谁?

  在封面中间的这只羊,你觉得它和我们平时看到的羊有什么不同?

  你绝得这只羊打扮的怎么样?(漂亮时髦)

  封面上还有什么?(字)

  2、教师认读故事题目《白羊村的美容院》。

  对这是这本书的书名。叫白羊村的美容院。

  谁知道,什么是美容院?美容院是做什么的?

  听了这个题目《白羊村的美容院》以后,你觉得可能会发生什么故事?

  (二)幼儿自主阅读,前半段故事内容。

  1、请幼儿带着问题进行自主阅读(从扉页到第15页)

  师:你在书里都看到了谁?它们在干什么?

  2、幼儿自由阅读,教师巡回指导,提醒幼儿从前往后翻阅图书。

  3、幼儿介绍与交流自己看到的图书画面内容。

  师:到底白羊村会发生怎样一个故事呢,请你自己来看一看故事的前半段,一页一页往后看,看到老师夹回形针的地方。仔细的看看白羊村的小羊们有没有什么变化?等会老师摇铃后请你转身做神气了告诉我。

  4、教师根据幼儿讲述到的相关故事情节与内容,出示相匹配的故事小图,帮助幼儿梳理故事线索。

  (根据幼儿讲述,出示相关小图)

  结合幼儿回答及小图,那我们一起来看看白羊村怎么会发生这些变化的`。

  5、教师带领翻阅进一步熟悉故事前半段内容。

  讲述p2—5故事。这些羊有没有听美容师的话去改变羊毛的颜色以及自己的发型?(有)瞧,美容师告诉他们最近流行直发就去弄直了,流行卷发的时候呢去弄卷。等流行前卷后直时又弄前卷后直。流行庞克头时又去弄庞克发式。庞克法式是怎么样的呢,你们有没有见过这种庞克法式。就是这种后秃前长的样子。P10—11流行绿色的时候,所有的样都变成绿色了,

  你觉得绿色适合白羊吗?(不合适,因为草是绿的、树是绿的,谁也看不清谁容易撞到一起………(p12)哎呦,这两只羊怎么了,(撞在了一起)他们怎么会撞在一起的呢。白羊把身上的颜色变成了黑色,说明最近流行什么颜色拉。(黑色)黑色适不适合小羊?(不适合)

  (p13后来流行花色时又去染花色,每只羊都弄的花里胡哨的让人看了眼花,很不舒服,让很多近视的羊眼镜都加深)

  5、引发幼儿进行讨论:白羊村的选美比赛,到底谁能获胜呢?(提醒幼儿注意观察图画中小羊的表情)

  (三)师幼集体阅读,共同了解绘本图书后半段故事内容。

  1、师幼集体阅读(从第16页开始到最后),引导幼儿大胆讲述自己观察到的画面故事内容。

  (15页)到底谁会获胜呢?我们一起来看一看,(教师读,然后幼儿根据画面理解。

  2、请幼儿表演一下白羊不服气选美结果后争论的表情。

  谁来学一学他们是怎么抗议的。

  3、引导幼儿观察隔壁村的白羊,注意画面中白色羊群的纯洁美丽。

  (p19——21像一朵朵白云一样美不美啊)

  4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影为什么会笑?他们会说些什么呢?(22)大家为什么会忍不住笑啊。(滑稽、不像自己了……)

  5、教师在幼儿观察、讲述基础上,帮助幼儿理解画面。

  师:你觉得白羊村的白羊,什么时候最美丽?(引导幼儿从白羊们的外表美,关注到白羊们的心灵美。)

  (23思考:美容师为什么会离开)

  (四)教师在完整讲述故事的同时,引导幼儿跟随教师的讲述速度翻阅绘本画面进行同步翻读,进一步感受故事的幽默与诙谐。

  (五)发现日常生活中的美。

  教师小结:除了外表的美,我们小朋友更要做一个"心灵美丽"、"仪态美"的孩子,这样的孩子,在老师、家长的眼中,才是最时髦、最漂亮、最美的孩子。

幼儿故事教案10

  教案目标 :

  1、喜欢创编活动,认真倾听,积极思考。

  2、能用自己有的经验进行想象、续编情节。

  3、会用较清楚、连冠的语言讲述、

  教案准备:

  1、丰富有关动物(小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等)生活习性的知识,对大小关系有一定理解。

  2、一张枫树背景图,各种小动物图片、幼儿人手一片红枫叶。

  教案过程:

  1、激发兴趣。

  欣赏红枫,提问:这是什么?像什么?可以用来做什么?引起幼儿大胆的讨论。

  2、欣赏《红枫叶》前半部分。

  提问:谁收到了小兔寄来的红枫叶?它们把红枫叶用来做什么?

  3、续编

  (1)教师引导幼儿续编

  小兔有许多的好朋友,它把装有红枫叶的信还寄给了谁?

  谁收到了小兔寄来的红枫叶,它们把红枫叶用来做什么?

  (2)引导幼儿从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑,去创编。

  (3)鼓励幼儿大胆思考,只要符合内容,就应给予肯定和支持。

  (4)请幼儿将续编的.用枫叶和中的小动物表现在背景图上。

  4、教师讲述结尾。

  将幼儿创编的内容编入中。(也可引导幼儿编。提问:这些动物收到了小兔的礼物,它们会不会去感谢小兔,怎么去感谢呢?)

幼儿故事教案11

  教材分析

  课文叙述的是一只小黄鸡眼睛瞎了,在梅梅的细心照料下,终于长成大母鸡还下了一个蛋的故事。课文共有8个自然段,按故事发展顺序叙述了一只瞎眼的小黄鸡,在梅梅的精心照顾下,长成了会下蛋的大母鸡。赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。

  本课教学重点是学习生字新词,朗读课文,懂得要做一个关爱弱小、有同情心的孩子。

  教学建议

  (一)课前准备

  生字、生词卡片,课文朗读录音磁带。

  (二)识字、写字教学

  1.识字教学。

  注意纠正容易读错的字音,如“娘、抢、疼、梦、举”和“凑、瘦”等。“切”是多音字,在本文读“qi5”。

  分析字形时,要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形,培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。

  切:右边是“刀”,不是“力”。

  抢:右边是“仓”,不是“仑”。

  梦:下边是“夕”,不是“歹”。

  蛋:上边是“ ”,下边是虫字。

  接:右边由“立、女”组成。

  2.写字教学。

  指导写字时,要先让学生观察范字在田字格中的位置,然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。

  班:左中右三部分组成,不要写得太宽。

  伤、抢、怀、托、饭:都是左窄右宽的字,教师可归类指导。

  事:第一横长,第六笔左右出头。

  梦、举:这两个字中的撇、捺都要写得舒展一些,盖住下面。

  (三)词句教学

  “多亏”是本课的重点词语,不要以词解词,要通过读课文,了解在妈妈认为小黄鸡长不大的情况下,是梅梅一点一滴地精心照顾,使它慢慢强壮起来,最后也能像别的母鸡一样下蛋。结合这些内容来体会“多亏”的意思。

  “她和小黄鸡一起做着香甜的梦。”要结合上文中“抱、托、凑”和“每天、总要”来理解:由小黄鸡吃不上食,又瘦又小,到有了梅梅细心喂养,慢慢强壮起来,它的心情是愉悦的;梅梅从开始坚信小黄鸡会长大,到精心照顾,看到小黄鸡强壮起来,她的心情也是愉悦的。所以说,她和小黄鸡一起做着香甜的梦。

  妈妈说:“小黄鸡有今天,多亏了梅梅呀!”要结合全文,将小黄鸡的今天和昨天对比,来体会梅梅的精心付出和妈妈对她的称赞。

  指导学生正确读写下列词语。

  故事 伤心 下班 举着 做梦 鸡蛋

  怀里 心疼 吃饭 多亏 香甜 抢着吃

  (四)朗读指导

  教师可利用录音或范读指导学生朗读课文。第五自然段和第六自然段,要抓住“抱、托、凑、每天、总要、渐渐”等词,读出梅梅照顾小黄鸡的决心、细心与耐心。

  妈妈和梅梅的.两次对话,要认真体会人物心情,读出不同语气。

  (五)课时安排

  教学本课可用2-3课时。

  词语解释

  毛茸茸:形容小鸡细毛丛生的样子。

  报喜:报告喜庆的消息。

  重点词句

  “小黄鸡有今天,多亏了梅梅呀!”

  意思是说:如果没有梅梅的细心照顾,也许小黄鸡早就死了。小黄鸡在梅梅的细心喂养下,终于长大,而且下了蛋,所以说多亏了梅梅。

  “梅梅甜甜地笑了”。

  梅梅看见了小黄鸡在自己的细心照顾下,终于长大了,下蛋了,梅梅感到很高兴,心里甜滋滋的,所以甜甜地笑了。

  课文理解

  这篇课文先讲了一只嫩黄色的小鸡眼睛瞎了,梅梅主动喂养它,接着讲梅梅细心喂养小鸡,最后讲小黄鸡终于长大了,下蛋了,向梅梅报喜。表现出梅梅是一个有爱心的孩子。我们也应该向梅梅那样同情、关心、保护有益的动物。

幼儿故事教案12

  活动目标:

  1、了解故事内容,知道乱扔东西是不文明的行为,养成不乱扔垃圾的习惯。

  2、乐意在别人面前表达自己的想法。

  重点:乐意在别人面前表达自己的想法难点:了解故事内容,知道乱扔东西是不文明的行为,养成不乱扔垃圾的习惯。

  材料准备:PPT、邮包一个(里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等)。

  活动流程:

  情景导入→看看讲讲、理解故事内容→迁移运用一、激趣导入1、(出示邮包)老师这里有个邮包,请小朋友猜猜是谁的?

  2、狗熊先生的这个邮包里会是什么?幼儿猜测3、我们看看邮包里到底是什么?

  二、看看讲讲,理解故事内容1、到底大熊邮包里的'东西哪里来的,我们来看一看。

  2、森林里的动物小区,环境真美啊,为什么你觉得环境很美的?

  3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢?它在阳台上干什么?

  4、猜猜狗熊先生吃完东西后,他会怎么做呢?

  5、(观察熊猫太太):熊猫太太的院子怎么样了?她会高兴吗?住在楼下的熊猫太太会怎么做?

  6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做?为什么?

  7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生,还写了一张纸条给它。纸条是这样写的:狗熊先生,你认识这些礼物吗?

  8、大熊看了着封信,心里会怎么样?它会怎么做三、应用迁移1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢?

  2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来,还在哪些地方也要这样做呢?

  3、教师小结:我们小朋友真棒,知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾,看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。

  四、活动延伸

  那现在吴老师带小朋友一起去找找脏宝宝,让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗?

幼儿故事教案13

  活动目标:

  1、仔细观察图片,能理解动物身体的部分与整体的关系。

  2、理解故事内容,能根据画面进行初步的判断,积极想象并大胆讲述。

  3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

  活动准备:

  1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

  活动过程:

  一、音乐入场:

  师:鼠宝宝们(哎),今天的天气真好呀!鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰!让我们开着汽车到花园里去玩玩吧!(好)

  二、看大图书,初步感知故事内容

  (1)师:呀,美丽的花园到了,我们找张小椅子坐下来吧!鼠宝宝们,看看花园里都有些什么呀?(花、草、大树),对呀,花园里有香香的花儿,绿绿的草儿,高高的大树,还有很多很多神奇、好玩的地方,让我们赶紧进去找找吧!

  (2)师:找呀找呀,看,这边的草地上有什么呀?找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢?(一块大石头)【引导幼儿观察绳子】你们看,这像什么?【启发幼儿大胆猜测】(长长的绳子)真像一根长长的绳子啊!小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在石头后面,小老鼠发现了长长的绳子!长长的绳子,我们可以怎么玩呢?(用绳子跳绳、用绳子甩)来,我们一起玩一玩。

  (3)师:鼠妈妈还会爬绳子呢!看,我是这样爬的。(教师示范)吱吱,吱吱,爬绳子喽。吱吱,吱吱,爬绳子喽。鼠宝宝们,我们一起来爬一爬吧。(从下往上越爬越高)绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢?我们到石头后面看一下,是什么呀?(牛尾巴)哈!原来是老牛的尾巴呀,是什么呀?(哈!原来是老牛的尾巴呀)。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

  (4)师:这个花园里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀,这边的草地上有什么?你还发现这里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引导幼儿观察管子】这又像什么呢?【启发幼儿大胆猜测】(一根粗粗的管子)小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在小花旁边,小老鼠发现了粗粗的管子!粗粗的管子,我们爬进去玩一玩吧。爬管子时,我们把身体裹起来。吱吱,吱吱,爬管子喽,吱吱,吱吱,爬管子喽,管子真好玩。猜猜看,这个管子会是什么呢?让我们到小花旁边看一下,(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原来是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原来是大象的鼻子呀!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

  (5)师:花园里还有好多神奇、好玩的地方呢,想不想再来找一找?(想)找呀找呀,这里有许多的什么呀?(小草)哦,我还发现了高高的山峰。小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在小草旁边,小老鼠发现了高高的山峰。我想:爬山峰一定很好玩,我们一起来爬山峰吧。吱吱,吱吱,爬山峰喽,吱吱,吱吱,爬山峰喽!山峰真好玩。山峰又会是什么呢?我们到小草旁边看一下,哎呀,是什么呀?(驼峰)原来是骆驼的驼峰呀!是什么呀?(原来是骆驼的驼峰啊!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

  (6)师:鼠宝宝们,神奇的花园里真好玩,让我们继续找找看,呀,这里有什么,还有什么好玩的,我们可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告诉旁边的'好朋友吧!【幼儿相互交流讨论】交流:找呀找呀,在哪里,小老鼠发现了什么?【引导幼儿连贯讲述:找呀找呀,在大树下面,小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在大树下面,小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧?吱吱,吱吱,钻地洞喽,吱吱,吱吱,钻地洞喽,地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

  (7)师:神奇的花园好玩吗?(好玩)啊哈!神奇的花园真好玩,可爱的动物真有趣!

  三、完整讲述

  (1)师:刚才的游戏好玩吗(好玩),鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事,想听吗?(想)鼠宝宝们,(哎)要仔细听哦,能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧!这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】

  (2)师:鼠宝宝们,(哎)神奇的花园还想再玩一次?好,我们找个空地方,一边讲故事一边再来玩一玩!【师幼一起讲述】

  四、结束

  师:神奇的花园真好玩呀,鼠宝宝们,你们玩的开心吗?(开心)唉,鼠妈妈老了,玩的累了,你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊?(愿意)那我们一起开着汽车回家吧!

幼儿故事教案14

  活动目标:

  1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

  2、不碰触易燃、易爆的用具,不玩火。

  3、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。

  活动准备:

  1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套。

  2、一大铁盆枯树叶树枝

  3、多媒体教学资源。

  活动过程:

  1、猜谜导入。

  谜语:红彤彤一大捧,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。(火)

  2、讨论:火给人们带来的好处和危害。

  教师边播放多媒体教学资源边进行小结:

  好处:可以用它来做饭、取暖等。

  危害:可以引起火灾。

  3、观察小实验“纸的燃烧”。

  老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃。

  4、让幼儿说一说生活中的'易燃物品和家中的主要火源。

  教师播放多媒体教学资源认识火源和易燃物品。

  火源:有打火机、火柴、鞭炮等。

  易燃物品:有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

  教师小结:火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火,也不要随便碰易燃物品。

  5、让幼儿讨论如果遇到火灾应该怎么办?火场又应怎样逃生?

  教师小结:如果发现火灾,用湿毛巾捂住口鼻,弯腰从安全出口逃离现场,再求救大人或拨打火警电话119。

  6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾,引导幼儿快速撤离到安全地带 。

  活动反思:

  本活动通过让幼儿了解有关“火”的知识,认识到了玩火的危险性,知道了不能随便玩火,让幼儿掌握了更多的自我保护、自救的方法。

幼儿故事教案15

  教材分析:

  《小老鼠去做客》是一个有趣的童话故亊,情节生动,富有童趣。故事讲述了小老鼠去大老鼠家做客人迷路了,依靠动物朋友们的帮助找到大老鼠家的过程,激发幼儿养成在困难面前放弃的精神品质。本次活动的设计,关注幼儿亲身体验幼儿感受小老鼠迷路时着急的心情以及通过自己的努力克服困难后成功的快乐心情、帮助幼儿懂得遇到困难要自己学着解决的道理。

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解故事中动物们帮助迷路的小老鼠的过程。丰富词汇:孤独、笔直。

  2、能讲出故事的基本内容,学说小老鼠与动物们的对话,会使用“请、谢谢,等礼貌用语,能大胆地表演故事。

  3、遇到困难能寻求帮助,体验克服困难后的快乐心情。

  活动准备:

  《幼儿素质发展课程?语言》CD,《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件3。

  活动建议:

  一、播放课件,呈现小老鼠,引发幼儿学习兴趣。

  提问:这是一只怎样的小老鼠?

  二、请幼儿完整欣赏故事,理解故事的基本内容,初步感受小老鼠遇到困难不放弃的精神。提问:故事的名字叫什么?故事讲了一件什么事情?

  三、播放课件,请幼儿分段欣赏故事,理解故事内容,丰富词汇“孤独、笔直”,学说角色对话,体验小老鼠克服困难后的快乐心情。

  1、播放课件,讲述故事第1段,引导幼儿了解小老鼠独自在家时孤独的心情,丰富词汇“孤独”。

  提问:大老鼠和小老鼠见面后是怎么打招呼的?它们说了什么?小老鼠为什么要去找大老鼠?什么是“孤独”?

  2、播放课件,讲述故事第2—6段,引导幼儿了解故事里动物们帮助迷路的'小老鼠的过程,学说角色对话,丰富词汇“笔直”。

  提问:小老鼠去大老鼠家的路上发生了什么事?迷路的小老鼠心情怎么样?动物们是怎样帮助小老鼠的?“笔直”是什么意思?

  引导幼儿有感情地学说故事中的对话。

  四、引导幼儿表演故事,学说故事中的对话、加深对故亊内容的理解,和富幼儿的悄感体验。

  1、提问:你喜欢这只小老鼠吗?为什么?小老鼠通过自己的努力终于找到了大老鼠家心情怎么样?你想对小老鼠说什么?鼓励幼儿做遇到困难努力克服的孩子。

  2、请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰用自己喜欢的动作表情表演故事。

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