亲子阅读故事
亲子阅读故事1
松居直说：念书给孩子听，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享一段充满温暖语言的快乐时光。绘本能够提升孩子的语言能力，这一好处是不言而喻的。平时我们口语中不太能出现的词汇比如螺旋、珍贵、清澈、感动等等，绘本都能恰到好处的创造情境，诺宝正处于语言敏感期，往往听过几遍即能加以运用，妈妈，你夸奖我，我好感动呀！妈妈，蝴蝶的鼻子（口器）为什么是螺旋状的呀？诺宝积累的每一个词汇，都演变成了亲子时光中的惊喜和感动！
绘本还可以丰富孩子的想象，儿童文学家彭懿曾说童年没有经历过最奇妙的`幻想，成年如何承受最严酷的现实？诺宝被蚊子咬时幻想有一只吃蚊子的豹子，摘草莓时幻想草莓会逃跑，幻想自己是超人会魔法，在幻想中自娱自乐。幻想是宝宝解决内心冲突，理解陌生世界的重要工具，而绘本可以引领孩子往更广阔的世界幻想。
亲子共读我想带给我们更多的是亲子关系的改善，想一想我们成人的世界是多么的苍白枯燥啊，但是亲子共读能够让我们永葆童趣，这样我们是不是更能从孩子的视角去想问题并用他们喜爱的语言和他们交谈呢！对于宝宝而言，他们依偎在父母身边，感受父母的气息，听父母读书的声音的，他们会觉得这就是爱的感觉。
亲子共读，想一想，就觉得是一件很温馨很幸福的事啊！从她咿呀学语到现在买了小几百本绘本，有时还和同事们相互交换绘本，办的读书卡也从未间断，最近突然意识到没有自主阅读能力的孩子读书卡不太适用，绘本馆嘈杂，没有一个舒服温馨的环境，小孩很难集中注意力，而且来回借书时间成本太大，后阶段决定舍弃读书卡，还是买书在家里舒舒服服的享受亲子共读吧！
亲子阅读故事2
小猴不注重卫生，经常不洗手，还喜欢用脏手触碰朋友们的碗，这让其他小动物们很不满意。在午餐时间，其他小朋友都排队洗手，上下搓洗干净，只有小猴不洗手，用脏手在朋友们的碗里乱动，让其他小朋友都无法享受美食。
小兔因此哭了起来，其他小朋友也都跟着哭了。小猴摸着脑袋不解，说自己并没有欺负他们。山羊老师告诉小猴，他平时不注重卫生，所以其他小朋友才不喜欢他。小猴解释说，他只是想和伙伴们一起玩。山羊老师告诉小猴，把脏手伸进朋友的.碗里是不对的，这样会让小朋友们无法享受美食。
小猴意识到自己的错误，去洗了手，洗得干净舒适。从此，小兔和其他小朋友再也不讨厌小猴了，因为每个人都喜欢干净爱卫生的朋友。
这个故事告诉我们，要注重卫生，保持干净，不要像小猴一样不讲卫生，让朋友们感到不舒服。
亲子阅读故事3
过去，我读和听我儿子的，很少有互动链接。我看到沉默的母亲和女儿之间的互动效果非常好，特别是当我看到沉默的母亲在女儿一年级时使用了一些新的单词和句子。改变句子感觉很好。在这段时间里，我也尽了最大努力。
让我们从简单的事情开始。读完《魔法校车——抗击病毒》一书后，有一句话是：想想在如此重要的一天生病是多么令人失望！我建议我儿子应该把“失望”这个词改一下。儿子不假思索地回答“失望”。在适当的时候，我赶紧申明这一点。
我接着读到拉尔夫因离电脑桌不远而筋疲力尽。什么可以换成“疲惫”？我又问了一遍。“累了！”儿子立刻又回答了。
当阅读“熊系女孩靠边停车”时，这一点也不烦人，但是太烦人了。儿子自告奋勇，“令人讨厌就是令人讨厌。”是的，我点点头，继续看书。他们更受不了的.是熊妹妹每次赢了都会得意忘形。"得意忘形！"我问，我认为这一次“跳舞”有点难，我儿子的反应总是很快，但这一次有点牵强，因为跳舞和得意忘形都表现出极大的快乐，但是得意忘形太高兴了，以至于忘了你是谁，可以被得意忘形所取代。你认为这是对她的称赞还是降职？”秋儿笑着回答道。
在《鳄鱼和鳄鱼岛》一书中，有一句谚语：我妈妈把我的房间装饰得很漂亮。房间太宽敞了，房间里什么都有！“一切都准备好了！一切都可以变成一切。”儿子兴奋地问自己。孩子们理解得很好。这些话很准确，他很快就称赞了它。
这种换词方法不仅激发了儿子听故事的热情，培养了孩子认真听故事的良好习惯，也了解了儿子是否正确理解了这些单词，为孩子接下来写同义词奠定了基础。
亲子阅读故事4
鼹鼠先生是位很细心的人。
当他知道，好朋友豪猪先生因为得了肺炎，被送进了医院，就想去医院看看他。他再一想，豪猪的很多好朋友也会去医院看他的。于是他给各位好朋友都打了电话，讲了一句悄悄话。
整个下午，豪猪先生的病房里来了好多探望者。
每个探望者都在豪猪先生床前的花瓶里，插上一支鲜花。
松鼠送的是红色的康乃馨；
小猴送的是白色的马蹄莲；
小鹿送的是黄色的野菊花；
白兔送的.是紫色的郁金香……
豪猪先生瞧着花瓶里这束美丽的花，开心地笑了，他说：“真有趣，你们每人送的花，颜色都不相同，放在一起真是好看极了！”
这时，大伙望着鼹鼠先生，都悄悄地笑了……
亲子阅读故事5
森林里有一个不被大家知道的角落。这是一个美丽又安静的角落。
有一天，一只小兔子不知不觉地走到这里，他瞧着茂密的树林、叮咚的溪水、到处盛开的鲜花，说：“多么美丽的地方啊，这里有那么多绿绿的草、香香的果子，还有甜甜的溪水，我要把我的朋友们都叫到这里来，他们一定会开心！”
正说着，小兔子的双脚忽然离开了地面，他使劲甩着两只脚，却怎么也够不到地面。小兔子抬头一看，自己的两只长耳朵被谁拽在手里，再朝边上一瞧——他的身边，站着一头很高大的狮子。
狮子老了，不过看上去仍然很威猛。狮子说：“小东西，谁让你到这里来的，还要让你的朋友们也来，好大的胆子！”
“放我下来。”小兔子说，“你是这里的主人吗？这样对待客人可不礼貌！”
狮子放下小兔子，说：“这是我的地方——狮子的大树林，谁也不许来。不过，你今天来了，我留下你，因为你是一只挺可爱的兔子，我独自一人也很孤单呢！”
“不用怕孤单，我会让你快活的。”小兔子开始给狮子讲故事，讲一个很长很长的有趣的故事，可是天很快黑了，小兔子着急要回家。
狮子问小兔子：“你明天还会来吗？”
“看来不能来了，因为我的故事讲完了，不过假如你真爱听故事的话，我可以请我的好朋友刺猬来，他肚子里的故事跟他身上的刺儿一样多。”
“是吗？刺猬的故事真的有那么多吗？你明天叫他来吧！”
第二天，小兔子叫来了刺猬，他们给狮子讲了一天的故事，还在草地上玩。
天又很晚了，小兔子和刺猬该回家了，狮子问：“你们明天还会来吗？”
“看来不能来了，因为我们不想光讲故事了，我们想听花尾巴小鸟唱歌呢，你这里没有花尾巴小鸟。”
“你们可以请花尾巴小鸟一起来呀。”狮子说，“我还从来没听过花尾巴小鸟唱歌呢！”
第三天，小兔子和刺猬请来了他们的好朋友花尾巴小鸟。花尾巴小鸟在这片美丽的树林里唱了好多好听的歌，狮子很高兴。
天又渐渐黑了，狮子有点儿担心地问：“你们明天还会来吗？”
三位朋友说：“看来不能来了，我们不能总唱歌、听故事，我们还想看狗熊的杂技表演呢！”
花尾巴小鸟还说：“狗熊的杂技表演可好玩了。”
狮子说：“为什么不叫你们的好朋友狗熊一起来呢？我爱看他的杂技表演。”
又过了一天，小兔子、刺猬、花尾巴小鸟和狗熊一起来到这片美丽的树林里，他们一起又讲故事又唱歌，还表演杂技，狮子也高兴得跳起了舞。
花尾巴小鸟说：“这真是一个快乐的大树林哪！”
狮子说：“有了你们，这里才变得快乐的，和大家一起享受快乐，我多快乐呀！”
狮子请他的朋友们都留在这片大树林里，他说：“快乐永远留在这片大树林里吧！”9。儿童简短亲子阅读故事
考拉熊获得了一双明亮的.眼睛，它的眼睛可以看到很远很远的风景，考拉熊可真快乐呀！
春天的一个下午，一只考拉熊懒懒地躺在树枝上。他什么都不想做，对什么都没兴趣，因为他觉得日子过得太没意思了，每天就是吃东西、睡觉和在森林里闲逛。天天都是这样。从来都没有什么故事发生。
不过今天是一个幸运的日子，一位小精灵来到这里。它悄悄地把两粒仙尘吹进考拉熊的眼睛，又把另外两粒仙尘吹进大树的树干里。立刻奇迹发生了！大树越长越高，坐在树杈上的考拉熊也跟着越升越高。考拉熊从睡梦中惊醒了！他惊奇地发现，他的眼睛变得十分明亮，可以看见很远很远的东西。
当大树长到500米高时，考拉熊看到了城市，以前从妈妈那里听说，城市是个令人心醉的地方，可他不怎么相信。现在他亲眼看到了，城市的确美得令人心醉。
当大树长到1000米高时，考拉熊看到了大海。以前从妈妈，那里听说，大海是一片令人激动的水。现在，考拉熊亲眼看到了激动人心的大海。
当大树长到5000米的时候，考拉熊看到了非洲，以前从妈妈那里听说，非洲是一个神奇的地方。可他不怎么相信，现在，他亲眼看到了神奇的非洲。
后来，大树不在长高了。因为小精灵收回了树干里的仙尘。
不过，它没有收回考拉熊眼睛里的仙尘。它决定把那两粒仙尘送给考拉熊。因为她知道考拉熊就要出门旅行了。而对于一个旅行家来说，一双明亮的眼睛是再重要不过的了。
故事点评：故事里的考拉熊拥有了快乐，它的快乐是小精灵给它的一双明亮的眼睛。小朋友们，我们也要看更多的风景，所以我们要好好保护自己的眼睛，让自己能看清更多的美好。10。儿童简短亲子阅读故事
在一个美丽的村庄，住着小猪和老鼠，它们是一对20多年的老朋友，下面我们就去看一看小猪和老鼠的故事吧！
有一天晚上，老鼠打了个电话给小猪，它说：“小猪我们明天去玩吧！”小猪最喜欢出去玩了，它爽快的答应了。可是，小猪非常好吃懒做，到了约定时间都没起床，小猪妈妈说：“小猪还没有起床呢！”老鼠无可奈何地说：“那我们明天再去吧。”小猪妈妈就答应下来了。老鼠自言自语地说：“小猪这么爱睡懒觉，懒得无药可救了。”
第三天，老鼠又来找小猪了，它大叫这：“好了吗？”小猪还在赖床呢，对老鼠说：“请你等一下好吗？”老鼠说：“好。”然后就在一边等。可是老鼠等呀等呀，连续等了两个小时，都有一点不耐烦了，可小猪还没出来。这时，小猪说：“我没有空，我不去了。”
老鼠一听，生气的走了。小猪妈妈说：“不守信用的小猪不是好小猪。”可小猪一点也不在乎，继续蒙头大睡。小猪妈妈又说：“如果你还是不守信用的话，我就不认你这个孩子。”这句话吓得小猪惊慌失措，满脸通红，连忙说：“我一定说到做到。”接着，小猪打了一个电话给老鼠道歉，还说：“明天去玩，我一定说到做到的，不会做一只不守信用的小猪，不守信用的小猪不是好小猪。”听着小猪诚信的忏悔，小猪妈妈激动的说：“孩子你真是太棒了！”
第四天，小猪大清早就去了和老鼠玩，老鼠说：“说到做到是男子汉的"行为，不守信用是一个胆小懦夫的行为，小猪你真是一个知错就改的好孩子。
亲子阅读故事6
又到了上体育课的时候。
小黑熊很紧张，因为他总弄不清向左转和向右转，常常和别人转相反的方向。
体育老师袋鼠站在队伍前面，瞧着老师那严肃的模样，小黑熊觉得自己两条腿有点儿哆嗦。
“全体——向左转！”袋鼠老师响亮地喊着口令。大家都向左转，只有小黑熊转了相反的方向。他和小兔来了个面对面，小兔用手指指小黑熊的鼻子，说：“傻熊，转错了！”
小黑熊赶紧换了个方向。
过了一会儿，老师喊向右转时，小黑熊又成了向左转，他和熊猫来了个面对面，熊猫捅捅小黑熊的肚子，说：“转错了！”小黑熊又赶紧来了个向后转……
队伍解散了，小黑熊独自躲在操场边上，他很难过。
这时，小兔子过来说：“小黑熊，我刚才不应该说你是傻熊，你平时很聪明的！”
“不。”小黑熊难过地说，“我是个傻熊，我连左和右都时常搞错。”
“你会记住的。”
熊猫也赶来说，“记住，你这只手臂是左，这只手臂是右，记住了就不会搞错。”
“记住了。”小黑熊不好意思地说，过了一会儿他又问自己，“要是忘了怎么办？”
“有办法了。”小黑熊说，“我把左边的手掌伸直了，把右边的手掌攥成拳头，我要提醒自己，手掌伸直这边是左，攥成拳头的.这边是右……”
又到了列队的时候。袋鼠老师喊：“向左转！”
“手掌伸直这边是左！”小黑熊赶紧左转，可是他又和小兔来了个面对面，他刚想转身，被小兔拉住了，小兔不好意思地说：“我是个傻兔！”
“手攥拳头这边是右！”有一次，小黑熊刚朝右转，和熊猫来了个鼻子对鼻子，小黑熊刚要说对不起，熊猫捅捅小黑熊肚子，说：“对不起，是我思想不集中，转错了！”
这次列队，小黑熊一次也没转错。
下课了，别人都在做游戏，小黑熊一个人在操场角落里对自己喊：“向左转！”“向右转！”小黑熊不用伸手掌、攥拳头也不会搞错了。
小黑熊抬头向前看看——远远的，小兔和熊猫正对着他点头笑呢……
亲子阅读故事7
为培养儿童活泼开朗、自信大方的性格，提高儿童对语言的感受能力、表达能力，无为县图书馆决定开展亲子阅读"讲故事"比赛活动，旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强儿童讲故事的`兴趣，提高家长对儿童阅读的关注。通过讲故事推广亲子阅读，培养孩子早期阅读好习惯。具体安排如下：
一、大赛主题：爱孩子爱生活爱阅读
大赛宗旨：推广阅读、培养兴趣、增强信心、展示风采
二、主承办单位：
主办单位：无为县图书馆
承办单位：无为县悠贝亲子图书馆、无为广播电视台星辰艺术中心
三、参加对象：
幼儿组（中大班幼儿） 少儿组（小学生）
四、比赛时间：
20xx.11.11—20xx.11.25
五、比赛地点：
无为县图书馆一楼多功能厅。
六、参赛方式：
本次活动分为两个阶段：
第一阶段：初赛 幼儿组选拔前十二名，少儿组选拔前十二名。
第二阶段：决赛
七、比赛要求：
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、绘本故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。
3、参赛选手限定在3-6分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，须配置音乐，也可适当布置道具。
4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。
八、奖项设置和评奖办法
本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干名，比赛实行十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）
九、活动评分标准
1、主题突出、思想性强、形式新颖、台风严谨大方、富有艺术感染力、表现形式新颖，有创意，对剧情熟悉。（2分）
2、有道具准备，服装符合人物性格，表情自然大方。（2分）
3、精心设计，表演细节，动作到位，富于想象力。（2分）
4、声音响亮、吐字清晰、语言流畅、动作协调、恰当得体、整体效果好。（2分）
5、 充分展现创造能力。（1分）
6、组织有序，道具、音乐的选取与节目内容整体搭配好。（1分）
报名时间：即日起至11月10日
报名联系方式：汪老师13xxxxxxxx
亲子阅读故事8
你的孩子是否会被各种色彩鲜艳的图画书所吸引呢？你的孩子是否会用恳求的语气对你说：“妈妈，给我讲这个故事吧！”你的孩子是否曾指着一个方块字，好奇地问你：“爸爸，这个怎么念？”
如果答案是肯定的，那么恭喜你，你的孩子对阅读很有兴趣，他正迈开走向良好阅读的第一步。但是，接下来发生的事，却令你感到很困惑。为什么我讲的故事孩子不爱听？为什么孩子要求反复讲同一个故事呢？下面，我们就来为家长解惑吧。
爸爸讲的故事不好听
案例：XX的父母工作繁忙，很少有机会陪伴孩子。有一次，爸爸出差回来送给XX一本故事书。XX希望爸爸能给他讲一讲书中的故事。可是在讲的过程中，爸爸的手机一次次响起，于是，爸爸匆匆忙忙把故事读了一遍就结束了。XX觉得爸爸讲的故事一点儿也不好玩。
分析：如果你还没有静下心来，准备好和你的孩子一起分享书中的故事，就请直接告诉孩子，否则这将会成为一次相当糟糕的亲子阅读。
有研究表明，在亲子阅读中，家长普遍会大声地朗读绘本上的文字，或者用自己的语言陈述个人对作品的看法，偶然向孩子提出几个简单或以是非疑问句方式提问的问题。实质上，这样的阅读模式并不理想，专家指出：合作式亲子阅读是最佳的亲子阅读形式。
合作式亲子阅读模式，要求家长时时关注自己孩子对故事的反应，并且通过不同方式的提问（亲子间的双向提问）让孩子真正地关注故事，并让孩子结合故事充分展开想象、进行猜测、描述等。在这种阅读模式中，家长的语音语调、表情都是影响孩子阅读效果的`因素，孩子喜欢有变化的语音语调和夸张的面部表情。
我要听同一个故事
案例：“怎么又是这本书？都已经讲过5遍了。XX，我们换一个好听的故事来讲，好吗？”睡觉前，XX妈妈看到女儿又递给她昨天一起读过的故事书，实在没兴趣再读一遍。于是，她为XX挑选了一本新书，但XX却坚持要听昨天的故事。
分析：你的孩子很可能会要求你和他一起反复阅读同一本图画本，每一次都是那么兴致勃勃，而你可能已经有些厌烦了。这个时候，你一定要耐下心来，陪伴孩子一起阅读。
其实，这种重复并不是孩子记忆力差，而是他想把这个令他着迷的故事记得更牢，变成自己的故事。所以，家长千万不要用“不是已经念过了吗”这样的理由来拒绝自己的宝贝，那样会伤了孩子的心，同时也可能大大打击他对阅读的兴趣。其实，家长不妨认真关注自己的孩子，即使是同一个故事，孩子聆听时的表情、关注的内容、对故事的提问也全然不同。突然有一天，他会用自己的语言给你讲述这个美丽的故事，这不是很奇妙吗！
亲子阅读不仅仅是你在孩子临睡前给他照本宣科地读一个童话故事。不妨选择一个双休日的午后，与孩子一起坐在地毯上，探究一下月亮上的秘密；或是和孩子一起边讲故事边动手给故事里的小动物画一个温馨小屋；或是拿起剪刀、胶水、油画棒跟着书里的步骤一起来制作一个七彩陀螺吧。
亲子阅读故事9
小猫的奶奶要来了，妈妈要小猫去河边钓几条新鲜的鱼，给奶奶吃。
小猫提着桶子，拿着鱼竿，嘴里哼着歌儿高兴地走着。突然，它看见一只小兔，拿着球拍正在帮小刺猬把挂在树上的羽毛球弄下来，可怎么也弄不下来。小猫跑过去对它们俩说：“我帮你们弄下来。”只见小猫举起长长的鱼竿，小心翼翼地把羽毛球勾了下来，小白兔和小刺猬连声：“谢谢你，小猫。”小猫来到河边把鱼竿抛进水里，静静地坐在河边一动也不动，等待小鱼上钩。
只见鱼钩轻轻地动了一下，小猫立马就把鱼竿提起来。“呀，钓到鱼啦！”小猫开心大叫。它把鱼钩上的小鱼取下来，又耐心地钓起鱼来，就这样，一个下午差不多过去了，小猫也准备回家了。在回家的路上，小猫看见了三只肚子饿得咕咕叫的流浪猫，小猫把鱼分给了三只流浪猫，提着一个空空的`桶子回家了。妈妈见小猫提着空桶子回来了，很生气，小猫就把回家路上的事一五一十的告诉了妈妈，妈妈听了对小猫说：“儿子，你乐于助人，我为你骄傲。”小猫听了，开心地笑了。
亲子阅读故事10
动物幼儿园里，静悄悄的。动物小朋友们正在睡午觉。小象睡不着，他的长鼻子甩来又甩去。啪！甩到了小熊的身上；啪！又甩到了小鹿身上。小熊和小鹿都给弄醒了。
“你怎么不睡呀？”小熊和小鹿都很生气地问小象。
“我睡不着呀。”小象说，“我要用长鼻子钩着妈妈的长鼻子，才能睡得着。”
小熊嘟起了嘴，说：“哼，睡在你的旁边，真倒霉！”
这时，小猴走了过来，对小熊说：“我跟你换个床位吧，让我睡在小象的旁边。”
“好啊！”小熊一骨碌爬下了小床，睡到小猴的床上去了。
“那我呢？”小鹿问小猴。她也想换床位呢！
小猴说：“你放心睡吧，小象不会再弄醒你了。”
说完，小猴爬上了小熊睡的小床，把长尾巴一翘，对小象说：“来，你的长鼻子钩住我的长尾巴，你就会睡得着了。”
小象真高兴，伸出长鼻子紧紧地钩住了小猴的长尾巴，闭上了眼睛。不一会儿，他真的`睡着了，呼噜呼噜睡得可香啦！
该起床了。动物小朋友一个个都醒来了，小象揉揉眼睛说：“嘻嘻！我做了一个梦，我的长鼻子钩住妈妈的长鼻子在睡觉，睡得好舒服！”
小猴听了，笑笑说：“明天午睡，我再睡在你的旁边，好吗？”
“好呀，好呀！”小象可高兴了，说：“谢谢你，我还会做一个好梦的！”
亲子阅读故事11
我读的第一本绘本，叫《喂—哎—》，那个时候我才六个月，妈妈精心给我挑选了一些精美的绘本，遭到了周围人的不理解。说孩子这么小，能看书吗？妈妈笑着解释，能听书。于是我在刚会坐起来关注东西的时候就看到了《喂—哎—》，听到了小蚂蚁喊出的喂，小蝴蝶回答的哎，从妈妈的表情上、声音里我感受到了那个东西（后来才知道是书）带给我的欢乐，我也开始跟妈妈学着喂哎。第二本是我印象最深的一本《抱抱》，小猩猩独自在森林里玩耍时，看到变色龙、巨蛇等动物都与妈妈亲密相互依偎拥抱时，他也想着找妈妈，我也替它着急；看到热心的大象带着它找妈妈，没找到嚎啕大哭时，我也替它难过；看到猩猩妈妈出来，给小猩猩抱抱时，我真替它高兴。妈妈每次给我读完《抱抱》绘本，也会给我一个大大的、甜蜜的拥抱，那我可开心的！
我第一次会讲的绘本是《好饿的.毛毛虫》，那是我两岁三个月大的时候，听爸爸妈妈讲了好多次毛毛虫的故事，我都已经清楚地记住了毛毛虫每天吃的东西，什么时候会变成蝴蝶。虽然我不认识字，但我也想给爸爸妈妈读读绘本。在一次妈妈讲完后，我说今天由我来给你们讲吧，爸爸妈妈眼睛睁得大大的。头点个不停，连连说好的、好的，我就开始学着爸爸妈妈的样子，翻一面讲一段，很顺利地讲完了第一个故事。看着爸爸妈妈听得很认真、满脸微笑的样子。我想，我要多学会些故事，讲给爸爸妈妈听。慢慢的，好多绘本故事我都会试试讲，还记得给爸爸妈妈讲《我爸爸》《我妈妈》绘本时，他们高兴的样子。
我喜欢听爸爸妈妈给我读书，是因为书里面藏着很多很多好听的故事。但慢慢地，我发现，书里不仅有故事哟。
亲子阅读故事12
老奶奶年纪大了，走到哪里都要带上小椅子。
桃花要开了，老奶奶扶着小椅子走到公园。
桃树下，一群园丁正在忙碌。他们哼着小曲儿，给桃树一棵一棵地浇水、施肥。
桃树上，一群蜜蜂正在忙碌，他们哼着曲儿，给桃花一朵一朵地采蜜、授粉。
老奶奶舍不得回家，她坐椅子上一直看。蜜蜂嗡嗡地在耳边唱。园丁们哼着小曲儿顾自忙。老奶奶嗅着花香、听着歌声，睡着了。
一个粗心的园丁走过来，给小椅子也浇上了一点儿水。和其他的'桃树一样，浇了水的小椅子也蹭蹭地长。一会儿功夫小椅子就扎下了根，抽出了叶，还长出了许多花蕾，开出了一团团粉红的花。
这时候有个路人发现了，在一棵桃树的枝丫上，竟然坐着一个老奶奶。她靠着树枝打盹，仿佛是一个淘气的小朋友。
大家看了一起哈哈地笑。老奶奶醒了，她还以为自己爬了那么高，很不好意思，像小姑娘一样她羞红了脸…
亲子阅读故事13
你的孩子是否会被各种色彩鲜艳的图画书所吸引呢？你的孩子是否会用恳求的语气对你说：“妈妈，给我讲这个故事吧！”你的孩子是否曾指着一个方块字，好奇地问你：“爸爸，这个怎么念？”
如果答案是肯定的，那么恭喜你，你的孩子对阅读很有兴趣，他正迈开走向良好阅读的第一步。但是，接下来发生的事，却令你感到很困惑。为什么我讲的故事孩子不爱听？为什么孩子要求反复讲同一个故事呢？下面，我们就来为家长解惑吧。
爸爸讲的故事不好听
案例：嘉嘉的父母工作繁忙，很少有机会陪伴孩子。有一次，爸爸出差回来送给嘉嘉一本故事书。嘉嘉希望爸爸能给他讲一讲书中的故事。可是在讲的过程中，爸爸的`手机一次次响起，于是，爸爸匆匆忙忙把故事读了一遍就结束了。嘉嘉觉得爸爸讲的故事一点儿也不好玩。
分析：如果你还没有静下心来，准备好和你的孩子一起分享书中的故事，就请直接告诉孩子，否则这将会成为一次相当糟糕的亲子阅读。
有研究表明，在亲子阅读中，家长普遍会大声地朗读绘本上的文字，或者用自己的语言陈述个人对作品的看法，偶然向孩子提出几个简单或以是非疑问句方式提问的问题。实质上，这样的阅读模式并不理想，专家指出：合作式亲子阅读是最佳的亲子阅读形式。
合作式亲子阅读模式，要求家长时时关注自己孩子对故事的反应，并且通过不同方式的提问(亲子间的双向提问)让孩子真正地关注故事，并让孩子结合故事充分展开想象、进行猜测、描述等。在这种阅读模式中，家长的语音语调、表情都是影响孩子阅读效果的因素，孩子喜欢有变化的语音语调和夸张的面部表情。
我要听同一个故事
案例：“怎么又是这本书？都已经讲过5遍了。雯雯，我们换一个好听的故事来讲，好吗？”睡觉前，雯雯妈妈看到女儿又递给她昨天一起读过的故事书，实在没兴趣再读一遍。于是，她为雯雯挑选了一本新书，但雯雯却坚持要听昨天的故事。
分析：你的孩子很可能会要求你和他一起反复阅读同一本图画本，每一次都是那么兴致勃勃，而你可能已经有些厌烦了。这个时候，你一定要耐下心来，陪伴孩子一起阅读。
其实，这种重复并不是孩子记忆力差，而是他想把这个令他着迷的故事记得更牢，变成自己的故事。所以，家长千万不要用“不是已经念过了吗”这样的理由来拒绝自己的宝贝，那样会伤了孩子的心，同时也可能大大打击他对阅读的兴趣。其实，家长不妨认真关注自己的孩子，即使是同一个故事，孩子聆听时的表情、关注的内容、对故事的提问也全然不同。突然有一天，他会用自己的语言给你讲述这个美丽的故事，这不是很奇妙吗！
亲子阅读不仅仅是你在孩子临睡前给他照本宣科地读一个童话故事。不妨选择一个双休日的午后，与孩子一起坐在地毯上，探究一下月亮上的秘密；或是和孩子一起边讲故事边动手给故事里的小动物画一个温馨小屋；或是拿起剪刀、胶水、油画棒跟着书里的步骤一起来制作一个七彩陀螺吧。
亲子阅读故事14
范馨月非常喜欢读书，她读的书比较杂，就像动物小说，科普类读物，武侠小说，童话故事，以及其它优秀儿童读物。我每天接她放学后最常去的地方就是书店，而且每次都得买好几本书，只要是买书，不论多少钱我都不会心疼。而且她读书的速度非常快，几本书很快就读完了。范馨月对书特别喜爱，而且只要是好书都想自己拥有，每次捐书的时候我们就去买和她想捐的一样的新书捐出去，而她自己原来那本必须保留，即使已经读了很多遍了。而且她的很多小时候的书我们都保留着，她也不让送人，我们也尊重她的意见。
现在拿我们小时候和她相比，现在的孩子真是太幸福了，到书店里好书应有尽有。我们小时候一是没有那么多书，也没有那么多钱去买。那是我印象里的读物只有小人书，而且只能向同学去借，而且必须央求好长时间才能借到。后来上了中学，流行武侠小说，也是向同学去借，那时学习紧张，老师也不让看，发现了就给没收了。
我们家倡导的教育理念是宽松型的，对她读什么书只要是好的读物其他均无限制，到书店里随便他挑，看中那本买那本，有一段时间她迷上了沈石溪的动物小说，就不停地买，只要出了新书就买，以及其他作家的就像椋鸠十等的也一并买来，一网打尽。我也跟他一起读，也被文中的故事感动吸引。后来她又迷上了《哈利波特》，整个系列都卖了，很快也读完了。这个学期主要看了各地的寻宝记，以及漫画各国，了解各地的风土人情，收获颇多。当然我们也对他的阅读进行引导，到网上买了《神奇校车》，《蒲公英科学小百科》，《中国儿童百科全书》，《漫画史记》等书籍，以及其他推荐及必读书目等书。说实话，我们家是比较乱的，那就是到处都是书，地上、床边、沙发上、凳子上等处都是书，只要随手都能摸到书，这样看书是比较方便，但找书时就比较麻烦啦。所以，过一段时间就需要整理一下啦。
范馨月的读书习惯也是从小时候开始培养的.，当然也不是刻意去让他读书，小时候就买一些识字卡之类的，或图片之类的让她看，我们也一起看，她就跟着模仿（育儿书上学的），也不刻意让她识字，后来慢慢就喜欢读书了，读书对她的学习还是很有帮助的，就像作文，科学等课程，都很受益。关键读书让我们全家人都体会到了阅读的乐趣，晚饭后泡一杯茶，每人捧一本书，沉浸其中，多么温馨幸福。
最后，还是套用一句传统的名言作为结束吧：热爱书籍吧，它是人类进步的阶梯。
亲子阅读故事15
小猫在幼儿园里总是受到小狗的欺负，小狗每天都把小猫打的遍体鳞伤，但是小猫从来都不哭，小猫越不哭，小狗就越生气。
每次回到家里，猫妈妈看见小猫脏兮兮的，身上还有淤青，猫妈妈都心疼的问：“怎么了小猫，是不是有人欺负你，告诉爸爸妈妈。”
小猫笑着说：“才没有呢！是我踢足球时不小心弄伤的。”
因为小狗对小猫说不许告诉爸爸妈妈，不然会好好的`教训一下自己，小猫害怕小狗，所以不敢说。
第二天一早，小狗就把小猫拦住，抢走了它的午餐，这时候小熊走过来帮助了小猫，小熊是新来的转校生，它非常的善良，它帮助小猫打跑了小狗，从那以后小猫再也不被欺负了。
可是小猫觉得大家应该和睦相处，不应该打架，小熊和小猫决定和小狗做好朋友，小狗也认识到了自己的错误，决定改正，现在小猫每天都非常快乐，因为它有了两个的朋友，小熊和小狗。
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