幼儿园教师课评选活动心得体会
某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的幼儿园教师课评选活动心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教师课评选活动心得体会1
20xx年6月13日-14日，在酒泉市第二幼儿园举办了20xx年市幼儿园教师优质课评选活动。我有幸观摩了19位老师的比赛。优质课比赛可谓是人才济济，通过这次的观摩活动感受颇深，使我受益匪浅。这次的选课范围限定为主题一到主题三，每个参赛老师的活动各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老师都用尽心思，精心的备课和准备教具，在课堂上淋漓尽致地发挥自己的潜能，尽可能做到师生互动，生生互动，让孩子们在欢快愉悦的环境中学习。下面就谈谈我的几点感受：
1、参赛老师的选课领域多为音乐和健康活动，科学、语言等相对较少，而且选择的授课班级也多为中大班，小班偏少。我现在带大班，因此对大班的主题活动比较关注。我听了一节大班音乐活动“猪八戒背媳妇”我就很喜欢，这是一节体会认识唢呐这种传统音乐的课程，教师为幼儿创设了一个生动的情景，通过学习猪八戒擦汗、扇风，背媳妇等多种形式反复练习掌握节奏型。最后老师还引导孩子创编，孩子们很开心很自然的掌握了音乐。另外音乐活动是我的弱项，因此我也很关注音乐活动的环节设计，老师如何把握教材和幼儿。音乐活动的组织形式大多都是情节引入新歌曲音乐或者节奏练习作为开场，教师教授孩子学习，而这节课程则是让孩子自由表演孩子们最感兴趣的事情从而更为吸引孩子，也更具体的帮助幼儿记忆并了解唢呐这种民间乐器，是个很好的音乐活动教学方法。2、教育观念的转变。随着老师们对纲要精神的领悟，教育观念也有了很大的'转变，观念地转变使幼儿成为学习的主体，使孩子主动探索、体验，既让孩子有理智，又让孩子有创作。参赛老师在活动中更注重幼与幼儿的互动，注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性。这是实践新纲要精神的一种体现，也正是我们学前教育所注重和推崇的教育理念。比如小班的课程《好玩的布垫》，教师只是运用了我们平时生活中最常见的最为简单的物品，就能带领孩子们运用多种方法在玩中学习，比如：可以认识颜色、认识数量，可以用布垫做游戏，一个最为普通的物品可以让孩子们增加无限兴趣。
3、形式的多样化。这次的优质课很多老师的教学内容都十分新颖，如大班的一节体育活动《跨越障碍勇敢向前》本节活动利用椅子开展体育活动，比较有新意。活动以游戏为基本形式，把椅子摆放成各种活动形式，组织幼儿进行一系列爬、跨、走、跑等活动，充分发挥了椅子这一"自然"运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了钻爬、跨越以及平衡的能力。从活动组织形式来看，有自由探索活动、分散活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理、科学地调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。
4、大胆创新。在大班科学活动《声音的秘密》中老师除了让孩子感受声音给我们带来的奇妙之外，还让孩子自己亲自参与到配音的过程，大大增加了孩子的兴趣，同时打破了这节课的沉闷。优质课观摩学习对我是一种引领，每次的学习都让我有个新的起点。只有在学习中才会发现自己的不足，我们要把听到的看到的好的经验运用到自己的实际工作当中，作为一名教师，更应该虚心吸取其他老师的一些新观念，敢于探索，敢于尝试，这样才能在团队中起带头作用，让我们的教学更上一层楼。
幼儿园教师课评选活动心得体会2
一、成效与特点
1、《课标》得到进一步贯彻实施
《课标》公布以来，河南省各地教育教研部门积极组织各种教师培训活动，广大体育教师对《课标》，尤其是对《课标》的修订内容有了基本认识和理解。从参评优质课的教案、录像课和现场观摩课来看，《课标》对体育课程性质的表述，对四个学习方面的划分，对设置教学目标的要求，对课课练的大力提倡等，已经被体育教师所了解并运用到教学设计中去。树立身心和谐一体化的体育观，以身体练习为主要手段，通过运动技能的学练过程，促进学生身心健康发展，全面实现体育课程四个方面的目标，为终身体育奠定坚实基础，已成为体育教学改革与发展的主导方向。
2、课堂教学更注重结合实际和追求实效
好的体育课必须是符合体育课程性质，突出体育学科特点的课；必须是以身体练习贯穿学习活动，以学练运动技能为主要内容的课；必须是以学生发展为中心，使全体学生身心受益的课；还必须是符合教学实际，真实而非表演的课。在展示课教师的培训会上，活动组织者强调，展示课的形式、方法及器材等要贴近常态教学实际，要有可学性和借鉴价值，反对远离常态教学的作秀和演戏。并要求借班上课的学生有多少上多少，不得因个人设计的需要而删减上课学生人数。总体上看，本届参评和展示的体育课讲究表面花哨的少了，结合教学实际的多了；注重形式热闹的少了，追求教学实效的多了。大部分参评和展示课的教材内容难度合理，运动负荷基本适宜，组织形式简洁朴实，课课练与主教材有机联系，体育教学的有效性明显提高。有明确的教材内容，有清晰的教学步骤，有效的教学方法，有适宜的运动负荷，已成为广大体育教师的共同教学追求。
3、教学方式方法更注重多样性和有效性
本届评选活动的参评及展示课中，大部分教师能根据教学的实际需要和教材与学生特点，有目的地运用合作、探究与接受等多样化的学习方式，灵活运用讲解、示范、分解、完整、诱导、帮助等有效的教学方法。教师在教学过程中能适时、适当地给学生必要的提示、引导和纠错，能设计和运用合理、有效的练习手段，运用学生已有的动作经验，帮助学生体验所学运动技能的本体感觉，建立新的动作经验，加快运动技能的掌握进程。教学过程中有教有学，教学互动，教师和学生两方面的积极性都得到了较充分的发挥。
4、首次把健康教育课纳入体育优质课评选展示活动
为了全面提高体育教师的教学技能水平，促进体育教师的专业成长，针对体育教学中存在的对体育与健康知识教学重视不够，室内课的教学组织及讲授能力相对欠缺等问题，本届河南省体育优质课评选活动首次把健康教育课纳入评选范围，并在开幕式后专门展示了两节室内的健康教育课。两节健康教育课的内容选择贴近学生需求，教学方法多样有效，现代教学技术运用恰当，教学语言生动准确富有启发性，学生积极主动参与学习，给现场听课的体育教师留下深刻印象，使他们充分领略了室内课教学的特点和魅力，引发了他们对如何上好室内体育课的积极思考，取得了显著的观摩交流和相互借鉴的效果，对于扬长补短，全面提高体育教学质量发挥了积极地促进作用。
二、问题与不足
1、体育课改发展不均衡
从总体上看，本届参评体育课水平参差不齐，质量高低不一，暴露出河南省目前存在着体育教学发展不均衡这一问题。主要表现在地区之间，城乡之间在体育资源方面存在明显差异。例如，有的地区参评教师教学技能突出，整体水平较高，有的地区参评教师水平悬殊，教学质量有待提升；有的城市可组织学生在游泳馆上游泳课，有的农村小学做支撑悬垂还需要学生用肩抬杠子；有的学校全组齐动员大家共参与，用集体智慧设计教学活动，有的学校只靠参评教师单打独斗，缺少集体合力等等。如何提升薄弱地区和学校的体育教学基本质量是促进体育教学均衡发展的关键，也是一个值得高度关注的研究课题。
2、教材内容选择仍存在问题
《课标》指出：“课程内容资源的开发与利用除了要遵循目的性、科学性、可行性、层次性、趣味性和文化性等原则以外，还要特别注意所开发与利用的内容一定要与身体练习相关，无助于身体练习的内容则不应作为体育与健康课程的教学内容。”本次评选活动中发现，个别教师在体育教材内容的选择上仍存在误区，把朗诵“弟子规”并配合简单的肢体动作作为体育课的学习内容，偏离了体育课程的基本性质，也无助于学生学习掌握体育与健康的知识、技能和方法。以上问题虽然只是个例，但足以使我们清醒地认识到，虽然体育课改已过十年，体育课上“用什么教”的问题仍是一个需要关注和研究的问题。
3、 教案制订需进一步改进
一是教学目标的表述比较杂乱。当前体育教师在制订课时教学目标的时候，多是沿用布卢姆“认知、技能、情感”的目标分类方法，但却缺失了体育课程特有的促进身体发展的目标，有的教师虽然制订有增强体能的目标，但却把它放到了技能目标之下，犯了分类的错误。另外，教学目标的制订含混笼统的问题也比较突出，如：“培养坚强的意志品质”，“增强学生身体素质”等。如何在课时目标中体现条件、行为和标准等目标要素，如何使课时教学目标更加明确具体可评价，是一个需要广大体育教师深入探讨和积极实践的课题。二是练习密度的预计流于形式。从参评的录像课教案来看，大部分教师都有较高的练习密度预计，有的甚至超过50%。但这种预计只是一厢情愿，对教学活动设计和实际教学过程的分析发现，能到达如此之高练习密度的课并不多。教学环节过细过多，教师不能精讲多练，教学组织不够紧凑，过于频繁的集合、调队，讲评，讨论等，是预计练习密度与实际练习密度不相吻合的重要原因，需要引起广大体育教师的足够重视。练习密度体现了体育课程的基本性质与主要特征，在一定程度上反映了体育教师掌控课堂的.能力和教学质量的高低。但是，教案中对练习密度的预计应该实事求是，与实际教学活动基本吻合，不能把练习密度的预计主观化和形式化。
三、思考与建议
1、体育教师是体育课改的主力军
体育课改必须最大限度地调动广大体育教师的积极性，使体育教师成为推动体育课改的主力军。体育课改的健康发展之路就在体育教师的脚下，体育教师专业水平的提高将奠定我国体育课改的坚实路基，体育课改将在这一坚实的道路上深入发展。体育教师在自己的工作中必须勤于思考，善于思考，必须不断地发现问题和解决问题，并在思考和解决问题的过程中不断提升专业水平。“反思教学现状——发现问题——解决问题——师生共同提高”的过程是一种永无止境的螺旋式上升，每发现和解决一个问题，师生就共同提高到一个新的水平，然后又在新的水平上发现新的问题，寻求新的对策，实现新的提升。这对教师职业来讲是一种美妙的螺旋式提升，而我们的体育课改将在几十万体育教师的不断提升中获得成功。
2、认真贯彻实施《课标》
体育教师要深入学习，深刻理解，认真实施《课标》，要根据本地和本校实际，依据《课标》提供的教材内容范围和本地区制订的规定性内容，合理确定教材内容，制定符合本校实际的各层次体育教学计划并付诸实施。要认真学习领会《课标》提出的基本理念和目标体系，以学生发展为中心，面向全体学生，关注个体差异，激发学生运动兴趣，引导学生刻苦锻炼。要根据不同教材内容和不同年龄学生特点，深入研究具有针对性和实效性的教学方式方法，不断深化课堂教学改革。要注重定性评价和定量评价，形成性评价和终结性评价的有机结合，探索能有效改进和激励学生主动学习的评价机制，不断提高体育教学质量，促进学生身心健康发展。
3、分类推进，促进体育课改均衡发展
城乡教育发展的不均衡是体育课程改革深入发展的障碍。河南省农村中小学数量和学生人数巨大，而农村中小学专职体育教师十分匮乏，成为学校体育工作和体育课改深入发展的瓶颈。推进城市与农村学校体育课改均衡发展，改善农村学校体育资源状况，是学校体育课程改革的重点。对于缺少专职体育教师，开不足体育课时的农村小学，要重点解决体育师资问题，加强对兼职体育教师的培训，提高他们的体育教学能力。要想方设法开足体育课时，保证学生每天一小时校园体育活动。体育条件较差的农村薄弱学校，要不断加大投入力度，改善学校体育设施条件。要利用有限资金，优先购买物美价廉的小件体育器材，满足体育教学和开展大课间体育活动的需求。城市学校要充分利用自身优势，结合本校实际，积极推进体育课改。要深入研究不同阶段学生必须掌握的课程核心内容，完善各层次教学计划并付诸实施，要积极探索具有针对性和实效性的教学方式方法，激发学生对体育学习的兴趣，促进学生身心健康发展。
4、加强体育教学研究，提高常态教学质量
由于教育发展不均衡造成的大班额现象，历史原因造成的城市小学场地狭小问题，至今仍然是制约体育教学质量提高的主要障碍。教材内容规定性的欠缺，常态体育课练习密度不足、趣味性不强，体育课健身性不够突出等等，都是提高体育教学质量必须面对和急需解决的问题。各地教育教研部门和广大体育教师要加强对这些问题的专题研究，制定有效的应对措施和解决办法，并努力把研究成果转化为教学指导的依据和动力，不断提高中小学体育教学质量，为广大中小学生的健康成长做出我们的最大努力。大班额现象严重的学校，应采取有效措施，遏制大班额现象的继续泛滥。建议采取男女分班教学（中学）、合理选择教材内容、发挥体育骨干作用、优化练习组织形式，推广适用练习方法等措施，弱化大班额给体育教学带来的负面影响。运动场地狭小或因学生人数过多造成场地相对狭小的学校，应发扬因地制宜精神，采取科学规划场地布局、合理选择教材内容、开发利用时间资源、精心设计练习形式等措施与方法，努力保证学生在体育课上得到充分的身体活动，促进学生身心健康发展。
幼儿园教师课评选活动心得体会3
为交流和总结幼儿园实施新课程的经验，提升教师组织教育活动的能力，提高教育教学质量，20xx年11月25日分别在我园举办了20xx年荣成市幼儿园教师优质课评选活动。我有幸15位老师的比赛。优质课比赛可谓是人才济济，通过这次的观摩活动感受颇深，使我受益匪浅。这次的选课范围限定为主题一到主题三，每个参赛老师的活动各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老师都用尽心思，精心的备课和准备教具，在课堂上淋漓尽致地发挥自己的潜能，尽可能做到师生互动，生生互动，让孩子们在欢快愉悦的环境中学习。下面就谈谈我的几点感受：
1、参赛老师的选课领域多为音乐和健康活动，科学、语言等相对较少，而且选择的授课班级也多为中大班，小班偏少。我现在带中班，因此对中班的主题活动比较关注。我听了一节大班音乐活动“猪八戒背媳妇”我就很喜欢，这是一节体会认识唢呐这种传统音乐的.课程，教师为幼儿创设了一个生动的情景，通过学习猪八戒擦汗、扇风，背媳妇等多种形式反复练习掌握节奏型。最后老师还引导孩子创编，孩子们很开心很自然的掌握了音乐。另外音乐活动是我的弱项，因此我也很关注音乐活动的环节设计，老师如何把握教材和幼儿。音乐活动的组织形式大多都是情节引入新歌曲音乐或者节奏练习作为开场，教师教授孩子学习，而这节课程则是让孩子自由表演孩子们最感兴趣的事情从而更为吸引孩子，也更具体的帮助幼儿记忆并了解唢呐这种民间乐器，是个很好的音乐活动教学方法。
2、教育观念的转变。随着老师们对纲要精神的领悟，教育观念也有了很大的转变，观念地转变使幼儿成为学习的主体，使孩子主动探索、体验，既让孩子有理智，又让孩子有创作。参赛老师在活动中更注重幼与幼儿的互动，注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性。这是实践新纲要精神的一种体现，也正是我们学前教育所注重和推崇的教育理念。比如小班的课程《好玩的布垫》，教师只是运用了我们平时生活中最常见的最为简单的物品，就能带领孩子们运用多种方法在玩中学习，比如：可以认识颜色、认识数量，可以用布垫做游戏，一个最为普通的物品可以让孩子们增加无限兴趣。
3、形式的多样化。这次的优质课很多老师的教学内容都十分新颖，如大班的一节体育活动《跨越障碍勇敢向前》本节活动利用椅子开展体育活动，比较有新意。活动以游戏为基本形式，把椅子摆放成各种活动形式，组织幼儿进行一系列爬、跨、走、跑等活动，充分发挥了椅子这一“自然”运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了钻爬、跨越以及平衡的能力。从活动组织形式来看，有自由探索活动、分散活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理、科学地调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。
4、大胆创新。在大班科学活动《声音的秘密》中老师除了让孩子感受声音给我们带来的奇妙之外，还让孩子自己亲自参与到配音的过程，大大增加了孩子的兴趣，同时打破了这节课的沉闷。
优质课观摩学习对我是一种引领，每次的学习都让我有个新的起点。只有在学习中才会发现自己的不足，我们要把听到的看到的好的经验运用到自己的实际工作当中，作为一名幼儿园的教师，我还更应该虚心吸取其他幼儿园老师的一些新观念，敢于探索，敢于尝试，这样才能在团队中起带头作用，让我们的教学更上一层楼。
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