幼儿教师教育心得集合[15篇]
当我们对人生或者事物有了新的思考时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的幼儿教师教育心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
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幼儿教师教育心得1
1. 爱与耐心是教育的基石。作为幼儿教师，我们需要先去爱孩子，体谅他们的行为和心理，对于孩子们的进步给予鼓励，对于孩子们的错误给予指导和纠正，并且要把握好时间，尽量保持自己的耐心，不要轻易妥协。
2. 多角度教育。幼儿学习能力比较强，我们可以从不同的角度来教育，通过观察、游戏、绘画、歌唱、说话等多种方式进行教育，不仅可以增加孩子的学习乐趣，还可以提高他们的`兴趣，从而达到提高学习效果的目的。
3. 课程设置要合理。在教学过程中，我们需要结合幼儿认知特点和兴趣爱好，给孩子们设计课程，课程内容要充实、有趣、富有挑战性，不仅满足孩子们的好奇心，还要有一定的挑战性，让孩子们能够在学习中得到成长。
4. 合理利用家长。家长是孩子学习和成长的重要支持者，我们可以通过与家长交流，了解孩子成长过程中的问题和需要，以便更好地为孩子们提供教育服务，同时让家长更好地了解孩子在学校的情况，与教师形成良好的合作。
5. 不断学习，不断进步。作为幼儿教师，我们需要不断学习，不断进步，跟进教育的最新发展，学习新的教育理念和方法，提高自己的教学能力，并不断学习和成长，从而更好地为幼儿教育服务。
幼儿教师教育心得2
作为一名幼儿教师，教小班幼儿确实是一项特别有挑战性的工作。在教育幼儿的过程中，我深刻地感受到，幼儿是最纯真、最单纯的个体，他们需要我们耐心、细心、爱心和关心，去引导他们成长。
我认为，每个幼儿都需要被平等对待。在班级中，我们需要打破传统的等级观念，让每个小朋友都感受到被尊重和被重视的感觉。例如，在教育幼儿时，我们需要认真倾听他们的话语，关注他们的小动作和小情绪，让每个孩子都感受到他们的存在对我们都是同样的重要。
对于幼儿教育来说，我们需要给予幼儿更多的自主权。在幼儿教育中，我们不应该一味地让孩子按照我们的意愿去做，而应该让他们在不依赖于我们的情况下，自己去探索和尝试。我们需要相信孩子的自主能力，给予他们足够的.自由度，让他们根据自己的兴趣和需求去发现和学习新的知识。
最后，关爱是幼儿教育中最为重要的一环。我们需要在教育幼儿的过程中，付出更多的爱和关怀。例如，在幼儿园中，我们可以让小朋友感受到家的温暖，给他们贴心的关怀，让他们感受到我们的爱和关心。我们还可以从小事入手，帮助小朋友建立自信心和自尊心，让他们在成长的路上充满信心和勇气。
幼儿教育是一项需要全身心付出的工作。作为一名幼儿教师，我们需要具备高度的责任心、耐心、爱心和关心，去帮助每一个小朋友成长。只有这样，我们才能在幼儿教育中，真正起到推动作用。
幼儿教师教育心得3
经过朋友的推荐，向她借阅了《幼儿教师88个成功的教育细节》，回家后迫不及待地读完了。这本书主要向我们幼儿教师提供了88个老师与孩子、与家长相处的细节，其中包括怎么样与孩子交流，如何正确对待孩子所犯的错误等。读完了这本书，我收获很多。觉得这本书写得很生动，贴切实际，对我们日常的幼儿教学工作很有帮助。
首先，作者认为，与孩子们日常相处中，在交谈的时候老师要蹲下并直视孩子的眼睛，这样会让孩子觉得和老师的关系更亲近，拉近师生关系。常常使用肯定的语句“你很好、你很棒”，培养孩子的自信。书中给了我很大的'启发，在今后的教学中要投入更多的精力，从日常中一些小细节做起，更好的与孩子交流与沟通。
其次，书中举了很多的例子，老师在教育孩子的时候会遇到很多难题，比如当幼儿撒谎的时候，老师该怎么办？老师应该以什么样的方式去改正孩子的错误，是值得我们深思的。在日常的教学中，老师对待犯了错误的孩子通常的做法都是严厉批评，而作者认为，当孩子犯了错误的时候，老师们批评的语气要适当，批评的是孩子的错误行为而不是孩子本人，这样才能做到既能让孩子及时改正错误，又不能伤了孩子的自尊心。
最后，作者认为良好的家园关系也是幼师教育工作中的中重要部分，特别是对那些刚刚入园的孩子来说，不仅对孩子，对家长来说也是有心理压力的，孩子在新的环境里生活会不会适应，家长也当心孩子在幼儿园会不会过的不好。这些都要我们的老师长时间和家长取得联系，让家长们了解到孩子在幼儿园的生活状况，使得家长放心的把孩子交给老师。这些细节都是要求我们老师必须要注意的。
总之，在此时重新翻起此书再次阅读时，还是感受颇多，以上就是我阅读本书的一些感悟，希望在以后的教学中取得更好的成绩。
幼儿教师教育心得4
我通过学习《纲要》，我逐渐感到幼儿教育的重要性，现将个人的学习经过，谈谈自己的学习心得：
幼儿教育需要创设有利于幼儿发展的机会与条件，通过幼儿自主的创设活动，促进幼儿发展，在教育教学活动中着重创造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的.想象力，创造力等等，为今后成长打下坚实的基础。
其次，幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。
通过学习，我觉得作为一名新教师，要得到孩子的喜爱，尊重。必须要学会尊重、信任孩子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的个性、发展规律和学习特点。从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。
幼儿教师教育心得5
回味时光，冉冉而去，培训不再是一纸合格证，真正的合格证是看在学习中培训中得到什么我想作为一个教师，一个飞速发展时期的教师，应该积极参加网络培训，以更宽阔的视野去看待我们的教育理论，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。所以我认为：
一、教师者更应加强专业文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家教师讲的课就充分印证了这句话。所以我认为语文老师不应固守在语文的圈子了，应该跳出圈子猎取知识。懂得用渊博的科学文化知识旁征博引向学生讲述深奥的理论知识，讲得越通俗易懂，学生便更于接受。要认识到我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
二、积极投身新课程改革，聆听专家理论，做课程改革的践行者，带头人。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这些天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实践者。我想只有经过老师群体的合作努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。因而，每个老师都应该多听专家理论，争做课程改革的践行者，带头人。那教育就不是一件难事了。
培训结束了，学习才开始。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，发挥骨干教师的引领作用，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟。活到老，学到老，的确，不学习的话，人就要落后。未来的教育生涯我会认准目标，持之以恒，怀着一颗享受幸福的心，时时去“旅行”，处处去“收获”!在平凡中演绎出精彩。
欢乐还给她
所有的父母都期望自我的孩子欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的`孩子却不欢乐。为什么呢？
其实，是本事弱的孩子不欢乐。
奕奕是个本事比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就立刻说：“奕奕不会，他肯定不会表演。”看到那里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自我。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了悲痛的眼泪。
幼儿在游戏活动中，常常会根据本事的强弱来选择合作伙伴。本事弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平。可是，如果一个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。
鉴于这种情景，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和教师一同来帮忙、关心、鼓励他。此刻，奕奕已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一起欢乐而健康的成长起来…… 。
幼儿教师教育心得6
在疫情期间，虽然我们无法在幼儿园里和同事一起研讨学习，但是线上的各种培训学习，也让我们的理论知识在不断的积累和丰富。特别是在17号学习的甘露老师讲的《以专业引领家长，以运营实现共育》让我产生了共鸣。
家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是家长和老师的共同愿望，家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向，同步调才能达到成倍的`效果。
甘老师也分析了现在家园共育的现状和问题，对比自己班级的家长，我也十分赞同老师的观点：家园关系的不对等，家长主动协同的意愿不强，缺乏对家庭教育重要性的认识，以为幼儿教育是幼儿园的事情，隔代教养家庭中表现更为突出；家长缺乏协同教育的能力，家长缺乏专业指导，而且素质参差不齐。特别是在班级的集体活动中，积极主动的家长好像总是那么几个，这就直接反应到孩子自己身上，积极的家长，孩子也总是会很积极，各方面的能力也比较均衡。就像我在家长会对家长说的，好的童年治愈一生，不好的童年被一生治愈，这也就是现在很多的一些专家，一些学者所推崇的三到六岁教育的重要性。当然有问题就要解决问题，在知道家园共育存在的问题时，我相信以后我在工作中，在和家长交流中会更加注重方式方法。首先把和家长的谈话建立在客观，全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师对孩子的了解，同时，抓住时机向家长了解孩子的情况，耐心听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，已达预期。在和家长的沟通方式上可以是口头的或者书面沟通，详细或简略，内容也可以是：归纳总结孩子的平常表现，同时了解孩子的家庭背景；针对发生在孩子身上的事情进行交流，或者是孩子的优缺点；也可以针对家长的困惑或自己的困惑进行交流，当然无论哪种情况，沟通必须有针对性，指向性，客观性。
在和家长沟通前，首先老师要提升专业水平，并且帮助家长解决问题，要让幼儿园经验在家庭中得到延伸和巩固。实现相互合作，优势互补，使幼儿得到良好的发展，从拽着家长走到顺着家长走，然后引领家长走最后家园协同牵手走。
教育是一场修行，修行的不仅是孩子，还有家长和老师；教育是一场旅行，孩子的旅行需要家长和老师的共同陪伴；教育是一场赛跑，赛场上离不开家长和老师的合力助威；无论教育是什么，家长和老师密不可分。
幼儿教师教育心得7
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿教育不同于中小学，幼儿教育形式是以基本活动的形式,寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全，放松，让他益于生活自由、尊重、平等、合作的全英语言气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动用英语打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，随之而唱，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者学校来了陌生人参观等等，他们便很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。并且在课后为家长们做展示。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。这些也是我在日常教学中逐渐摸索，和同事主管交流所学到的。
第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些看起来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢什么，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的课堂活动，让幼儿从中快乐的得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教学内容相一致的游戏。真正做到“在游戏中学习”。让孩子们快乐的学习，从一些活动中掌握一些知识，拓展思路。尤其是年龄小一点的孩子就更需要丰富的活动，他们注意力比较分散，很容易坐不住凳子，总要活动一下。所以老师不仅要玩还要让他们学会知识，这就是很难做到也很重要的一点。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，哪怕是他开口说一个单词都要对他进行赞美，他们定会有所发展，有所进步。
我们班有一个小女孩，长得很可爱，可说话声音比较小，其实学地内容她都会，但就是很少开口说，不过我每次都鼓励她，表扬她，给她小的奖励，当她有一点点的'进步就在小朋友面前和她爸爸妈妈面前表扬她，她慢慢的变得越来越爱说，越敢说。并且回家认真看课件学习英语。有一天她的成绩在班级最好，掌握的最快。还主动要求要当小班长。而且家长也反应说她的英语进步特别大。我当时真的特别高兴和欣慰。同时也感到老师一些动作和赞美，对孩子来说却是很重要的，她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友，是值得信赖的。像这样的小朋友还很多。
在这几个月的工作中，我的确学了不少，也亲身经历过。在以后的工作中我还要加倍努力学习，多积累丰富的教学经验，提高自己专业知识。所以，要想成为一名优秀的幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的好朋友，保证他们幸福快乐的成长，为我们新东方增添一份光彩。
幼儿教师教育心得8
宝宝出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。宝宝现在已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么？”等问题，伴随着他的成长，作为家长希望能给予他幸福的生活，但更希望他能快乐、健康地生活。
记得宝宝小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。现在想起来，真是觉得有点好笑，不过相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从宝宝进了幼儿园后，我们发现宝宝开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的`时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。
直至现在，宝宝在幼儿班里每次吃饭都是第一名，并且都能把饭菜吃得干干净净，一直受到老师的表扬，也让其他的家长为此羡慕不已。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理能力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能经常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。
幼儿教师教育心得9
我参加2013年4月22日至27日石柱县教委组织的幼儿教师的培训，通过这几天的培训我收获很大：
首先我明白幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的`研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保
育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次学习中刘华娟老师和陈洪园长解读《3-6岁儿童学习发展指南》让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我
们不断学习、不断摸索、不断总结。
通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
幼儿教师教育心得10
特殊的假期，特殊的春天。想念着孩子们的笑脸，想念着同事们的笑谈，想念着我们在一起迎接新学期的激动心情，这一切好像都被疫情阻隔了，但是什么都难不倒梦想的执着，信念的坚定，难不倒智慧的龙幼人，从特殊假期开始后，各种线上教研、线上培训，丰富多彩的培训内容仿佛感觉到我们就在彼此身边，我们就在一起努力。今天我们通过线上学习的方式对数学学习进行了深层次的思考。
在我看来，作为一名合格的幼儿教师，应当对五大领域的课程设置都要有自己科学的方式方法，而我惭愧的说，数学领域是我很想去突破的一个点，就如黄老师所说，数学是很容易小学化的，因为它抽象，一就是一，容不得半点马虎。从课程的设置、教学的递进方式、提问的技巧都要非常严谨，带着自己的问题参加了今天的课程，受益匪浅，不仅打破了我对数学学习的认知，同时我还从中找到了实用的方法。
今天学习的'一个关键词——核心经验，如何用孩子喜欢的方式，带领他进入数学的世界，促进孩子数学思维的经验积累，掌握核心经验才能用适合孩子发展水平的方法去支持他学习数学。今天学习的核心经验是数概念和数运算这两个板块。作为我来说，数概念的理解仅仅是符合幼儿年龄特点的数学知识，其实不然，数概念拥有三个核心指标：数数、数量比较、数符号，看起来好像很简单，如果深究，其中有太多需要思考的问题。就拿老师播放的一个案例来说，孩子们在点数时会出现各种问题，说明数数不仅仅是唱数而已，它涉及到视觉、动觉、记忆、语言等各方面，作为教师来说，要遵循数数的五个原则来设置课程，更具孩子的年龄特征、需要掌握的知识进行科学的选择，来刺激孩子数数，从而发展数数能力。另外两个核心指标，数量比较、数符号。首先要了解其内涵，才能合理的进行运用。数量比较，教师要改变和调整集合排列方式和数量，并通过语言提示、调整提问方式、强化正反馈等策略来进行设置。数符号，可以创设不同的情境进行带入，让游戏方式来融入数符号。
数运算的核心指标是数量变化、结构关系。生活情境、运动情境、故事情境都可以融入数量变化，例如老师的举例，用一个绘本故事将数量变化进行生动有趣的诠释，并且可以根据孩子的年龄特点，进行深层次的故事创编，融入高级的数学的知识点。这种教学方法让我对数学课程的设置有了更多的思考和想法。关于游戏与数学的关系，如何有机的进行结合，这是在今后的实践教学中有应该重点思考和解决的问题。
通过今天的学习，让我对如何设计好一堂生动有趣，又有教育意义的数学活动有了新的认识。同时也感悟到，有“软肋”并不是你停止不前的借口，更应该成为努力突破的动力。如何将所学的知识归纳总结，并合理吸收运用，这是接下来的关键点。保持学习的态度，保持前进的步伐，相信每一个突破都是自己未来的“勋章”。
幼儿教师教育心得11
昨天我们学区幼儿园同仁很荣幸参加了玉井幼儿园的参观学习。真是受益匪浅。下面就参观学习情况来谈谈自己的感想。
一、 办园模式规范，设施完善优化
从办园条件、硬件设施、办园理念、教育教学模式等等方面无不透着规范。当我们走进幼儿园时，那些集办园理念、孩子活动、教师成长目标等一体的校园文化马上深深吸引住了我的目光。
该幼儿园占地面积并不很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活动。并利用颜色来丰富幼儿活动的空间。在这里，参观者以及家长都可以一目了然地了解幼儿园的办园理念、目标，孩子们丰富多彩的活动照片、展板都非常有特点……所有这些都是值得我们借鉴的。
二、办园理念新颖，办园思想明确。
幼儿园，王园长她的讲座带给我们全新的感觉和先进的教育教学理念，处处体现以幼儿为本，让幼儿自主的学习的教学模式。幼儿园每个班级里都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力等都得到迅猛的发展。孩子们在游戏的过程中体验、学习；在实践中探索、发现。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念，使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的成长。而我们幼儿园，由于教师专业素质的欠缺，家长育儿观念的陈旧，是我们步入“小学化”倾向的`误区。我们应该加强师资队伍建设，加强对家长的宣传才能逐渐的走出“小学化”倾向的误区，还给孩子快乐的童年。
三、活动课新颖有趣
开始的是晨练，孩子们来园时的文明礼貌，积极参与性很强，在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与，孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏，在早操时间，音乐一响起孩子们有序的找好自己的位置，跟着教师的指挥与动作，随着音乐的节奏有序地跟着老师和同伴们做起早操来，音乐的动感加上孩子们的积极参与和团体的精神，让整个早操活动看起来整齐有序而富有活力。
四、参观学习培训，带来深深思考：
如何充分利用幼儿园先有的条件提高保教质量？如何利用农村资源和周边自然环境资源，扩展幼儿生活和学习的空间？幼儿园如何更好地利用家长与社会等教育资源？如何开展真正富有特色的活动，打造农村幼儿园特色效应？这些都是值得我园在今后发展过程中思考的问题。
总之，非常感谢玉井幼儿园为我们幼儿园提供了这次学习的机会，我将把这次学到的好经验带回，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的管理体系、教育教学方法，不断提高我园的办园质量。
幼儿教师教育心得12
一、现状分析：
我是一名年轻的幼儿教师，有五年的幼儿教学经验，但在技能和教科研方面还有待提高。
1、优势：
踏进幼儿园，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。随着与家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。
2、严重不足：
在幼教职业班的学习中，我感觉压力很大，教法与现代科学理念的新思路有一定差距。我虽然学过一些乐理知识、舞蹈、手工制作等课程，但从教学的角度，我觉得我的教学活动组织能力较弱，不能很好的运用到教学之中。随着教学工作的不断深入和开展，我必须加强基本功的训练，尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。
二、个人发展目标
做一名有思想、有创新意识富有爱心的幼儿教师。
三、具体措施
1、认真学习提高专业理论水平
深入细致出席幼儿园非政府的各种自学，努力争取自学机会。利用工作之余自学《幼儿园教育指导纲要》、《早期教育》等幼教书籍，并在教育教学课堂教学当中不断提升自己的教育教学水平。在教育教学中积极主动总结经验，编写主题思考和教育随笔。不懈努力并使自己的专业理论知识再上一个代莱台阶。
2、认真实践，提高教育教学水平。
深入细致核对主题计划、周计划表，深入细致复习，非政府不好每一节课，充分调动幼儿的自学技能的积极性，主题教育活动的内容及季节、节日的变化展开班级内环境创设。积极主动出席园内的教研活动，虚心和年长的教师学习心得内容。
3、努力学习提高自身素质。用新的理念和科学的方法教育孩子，让孩子在园中学到理多的知识和技能。
四、具体内容：
（一）
1、与学艺教师配合默契，培育较好的班级常规，搞好幼小贯通的.工作。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识。
3、深入细致排练不好六一节目。
（二）
1、著重自身技术创新精神与课堂教学能力初步构成自己的经验并提升自己的技能。
2、不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、积极参与幼儿园建设并讲话献计，使自己真正沦为幼儿园的一份子。
（三）
1、晓得教师的职业价值，逐步践行现代教育观念，构成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。
2、努力进取，积极参与“优质课”的评选活动。
3、具有创造性思维能力、生动、简洁的口语表达能力
对于一个成长中的幼儿教师的来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人。我相信经过我的努力学习会逐一实现！
幼儿教师教育心得13
书通过讲述88个真实的小故事，从而向幼儿教师提供了88个在日常工作中与幼儿、家长相处的细节。内容从两大方面讲述：一方面是培养幼儿的社交能力，笔者从三个小层次讲述，有效的与幼儿交流、管教与惩罚是不一样的、培养幼儿积极健康的自我形象，帮助他们掌握与别人相处的艺术；另一方面是建立良好的家园关系，笔者也是从三个层次来简述，从幼儿入园时帮助家长做好幼儿上学的思想工作开始，逐步与充分利用好时间积极沟通，到有团队合作意识，帮助自己的幼儿工作有序、更好的开展。
笔者是个有心人，平时注重观察与反思，每一个小故事都是真实的存在，这些故事情景也都会如出一辙的在我们身边出现，可能我们是看看就过去，对事情采取的方法措施也截然不同，但笔者却能在每个小故事里，细心的反思，找到合适的，有用的应对方式，从而让我们阅读的人，也能够学习到合理的应对方式。每个故事后的“小贴士”都是很好的建议。笔者都能运用小故事开头，再通过小贴士的总结，这样的记述方式，使得每一篇内容都很生动形象、真实存在、贴近工作实践，引导我认真品读，掌握各个小技巧。
在第一章中，我了解三个有用的技巧：一是有效的与幼儿交流，我们作为老师必须首先能够与幼儿进行良好的交流。我们与幼儿的沟通、交流不仅仅是语言上的交流，有时也需要一些其他的交流方式。例如身体的接触碰、目光交流或是其他肢体语语言。幼儿失落时轻轻的抚摸，哭泣时老师的抱抱，操作成功时一个肯定的微笑等等。要充分运用各种交流方式与幼儿进行交流。交流中，老师多用肯定的语气，鼓励幼儿开口说话。回答幼儿的问题的时候要先搞清楚幼儿问的是什么，同时尽量用简洁的话语来解释。我们班级中有一些内向、害羞的.幼儿，姜雪就是其中一个，她文静、内向，平时很少与我们交流，有时和她说话，她也会害羞的低头不语。在一次讲述儿歌的活动中，她小声的在说着儿歌，当她发现我在看着她，并对她露出微笑时，她的小脸上也有露出微笑，对于我的肯定，孩子还是欣然接受的。二是培养幼儿的规则意识。教师首先要注意克制自己的情绪，与家长统一说话，从正面关注幼儿。有时看到孩子们吵吵闹闹，不听自己讲述是，会采用比孩子更大声的方式来吸引他们的注意，但往往会适得其反。我们可以融入到他们一起，和他们一起嚷，让自己身处其中，获得主动权，引导他们学会说悄悄话。控制好自己的情绪，掌握主动权，知道自己要做什么，让幼儿在学习中，学会轮流，学会友好相处、学会认真对待每件事，学会自己解决问题等。班级里孩子多，总有吵吵闹闹的时候，有时你和另一位老师说上几句话，回头一看，顿时就已经吵翻天啦，往往我会采用比他们更响的声音来制止，但是效果不好，也对自己的嗓子是个负担。这里我知道我可以和他们一起嚷，在一起嚷得时候，掌握主动权，引导他们来学说悄悄话，学会安静。三是给予幼儿自主性，让其形成积极、健康的自我评价，对每个幼儿，我们要做到都能够表示赞赏，发现他们的长处，发挥自己的优势，避免给幼儿不好的评价。尊重幼儿得自由空间，既要引导，也要学会及时退出。
第二章，主要是注重家园得关系。在新生入园前，我们老师就要做好相关的准备工作，不仅帮助家长学会放手，也让家长对自己信任。在工作中，多注意与家长得沟通，知道他们生活特点，了解他们的工作时间，充分利用好有限的时间。在与家长沟通时，要有针对性。认真对待每位家长，热情的接待，耐心的接受他们的委托。对于家长的支持也要学会感谢。当然也会遇到难说话的家长，这也是比较棘手的，对于这些幼儿，要多观察留意，对家长的提问，能够从容应对。
幼儿教师教育心得14
20__年3月12日我通过网络学习聆听了华东师范大学黄瑾教授的专题讲座《关注核心经验促进儿童的数学学习》。本次讲座黄教授紧紧围绕“数概念”“数运算”展开了分析与探讨，通过图表、案例、故事讲述等形式，使我理解了数学教学的目标与重点；理解了儿童的数学敏感思维。现将本次的学习做一总结，以达到温故知新、自我促进的成效。
首先，黄教授对“数”进行了阐述，由此，我知道了“数是数学中最古老、最原始、最基本的两个概念之一，数概念是其他所有数学概念的基础。学前儿童数概念的发展是一个连续的建构过程，这一过程也是一个相对长期而复杂的过程，它包含了一些重要的发展阶段和核心能力”。有了对“数”的了解，在此基础上我们讨论了“数概念”，在老师的引导下再次加深了我对“点数、序数、基数、单双数、默数、唱数、按群数、参照数、命名数、按数取物、按物取数、数符号、顺着数、倒着数、目测数”的理解。
故此，学前数学教育是基于儿童认知发展和年龄特点的启蒙教育，儿童需要在“做中学”“玩中学”“生活中学”。优质的数学启蒙教育需要教师在基于教育实践案例的反思中不断丰富自己的学科教学知识。
其次，教师的支持性策略对幼儿的数学学习也尤为重要，在教学活动中教师可以运用以下四个策略：
改变或调整集合排列方式、数量。
2.给予幼儿语言提示。
3.调整提问方式。
4.强化正反馈。
如果教师能够清晰地了解早期数学是什么，儿童的数学学习会碰到什么困难，儿童的数学能力发展一般会遵循怎样的路径等问题，“教学”才有可能成为有重点、有儿童、讲策略的有效教学，即教师必须理解自己所“教”的是什么，为什么要“教”，才有可能实现有理解的“教”，而不是为“教”而“教”。教师如果能很好地理解这些核心经验，就能有意识地去关注周围生活中无处不在的“数学”教学资源，从而加以充分利用。这些核心经验有一个清晰的发展顺序，每一个核心经验的'要点是建立在前一个核心经验要点发展的基础之上的。
虽然我们并不能断言儿童的数学概念是严格按照这个顺序发展的，但是这个顺序确实预示了儿童数学概念发展的一般规律。我们对儿童数学学习核心经验的梳理可以起到补充和丰富教师数学教学策略的作用。因为教师一旦明白了这些概念是如何被儿童理解的，就更容易判断自己班级里的孩子哪些已经理解了，哪些还没有理解，接下来他们可能需要获得老师怎样的支持。
在黄教授的层层递进中，开阔了我的眼界，掌握“数运算”是理解数与数之间结构关系（组合与分解）与数量变化的一种能力，数的运算遵循一定的原则。借助实物或生活情境问题帮助儿童理解集合的数量变化是发展学前儿童数运算能力的重要基础。“玩游戏”与“学数学”紧密相连，幼儿在游戏过程中积累和应用数学经验；幼儿在加深对数学概念的理解、发展数学思维的同时获得了丰富的游戏体验。由此，推理得知：游戏引领数学，数学引领游戏。
最后，通过本次培训得知：所谓核心经验，是指对儿童理解和掌握某一学科领域知识和技能至关重要的概念或技能。对于儿童的数学学习而言，核心经验就是儿童在这一年龄发展阶段可以获得的最基础、最关键的概念和能力。核心经验帮助教师确立数学教学目标和重点。知道教什么及为什么教这些内容。核心经验使教师的教学更灵活，对儿童数学思维更敏感，对儿童数学学习的支持更有力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，学习就是一个不断尝试不断突破自我的过程。在今后的教学活动中，我会勤于钻研，勇于创新，加强自我的专业化成长。
幼儿教师教育心得15
老师也要讲卫生
我班有的家长经常反映说：孩子在家饭后不愿意洗手;衣服脏了不肯换。所以，今天早上我组织了一次个人卫生大检查。
“小朋友，现在老师检查卫生，看哪个小朋友最讲卫生，最听老师的话，把手洗得最干净，把脏衣服换掉了。”小朋友们听我一说，都争先恐后伸出小手。我边检查边听见几个小朋友低声嘀咕什么。“小朋友说什么，大声点告诉老师。”孩子们你望望我。我望望你，都不吭声了。“谁最勇敢告诉老师”我鼓励着，终于大胆又调皮的于志瀚小朋友站出来说：“郭老师，你也要讲卫生洗干净，你的.衣服后面也很脏。”我大吃一惊，这是今天早上我刚换的工作服呀。我赶忙对着镜子回头一看，的确，工作服的后下摆处有斑斑点点的污渍，原来是早上蹲着洗刷厕所时溅上的。
我赶紧说：“小朋友说得对，老师应该把衣服洗干净，再穿上。小朋友给老师提出来，老师很高兴，下班后就把衣服洗干净。”小朋友听了后都鼓起掌来，掌声响了很长时间。
很多时候，老师无需用很多言语来要求孩子，只要你自己做到了，就不必担心孩子做不到。正如前苏联教育家加里宁说过的："一个教师必须好好检点自己。她应该感到，她的一举一动都处在最严格的监督下，世界上任何人，也没有受着这样严格的监督"。因此，老师必需时刻注意自己的行为，以自身的行为来引导孩子的行为。从这以后，我不管什么场合更注意要以身作则了。
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