[经典]幼儿教师教育心得15篇
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么要如何写呢？下面是小编整理的幼儿教师教育心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
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幼儿教师教育心得1
为一名青年的幼儿教师，我深深的感受到了国家对学前教育的重视，使我们倍感身为幼儿教师的光荣与神圣，我非常荣幸的能够参加国培学习的机会。非常感谢xx幼儿园老师们，领导们为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，为我们搭建了一个良好的学习交流的.平台，指导老师们毫无保留的把自己在学习和工中的经验拿出来指导我们，我佩服他们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们知识的渊博。她们是我学习的榜样。
这几天通过艺术教育的结对研修，我知道了什么是：幼儿舞蹈的创编，幼儿教师职业道德与基本修养，美术活动的设计与实施，游戏计划组织与实施，早操活动的设计，这一切都是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有长进；既启迪心智，又鼓舞信心。
因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美好未来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告诉我们：为幼教工者必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善于发现，才能胜任。也只有这样我们才能在研究中发现，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工干好、干出色。于是这又让我感到：从事幼儿教育工不仅仅是使命光荣，而且也责任重大。
让我充分认识到：为一名幼儿教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，备课从孩子的实际出发，重视示范用，好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教育的理想目标。
国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。
幼儿教师教育心得2
回味时光，冉冉而去，培训不再是一纸合格证，真正的合格证是看在学习中培训中得到什么我想作为一个教师，一个飞速发展时期的教师，应该积极参加网络培训，以更宽阔的视野去看待我们的教育理论，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。所以我认为：
一、教师者更应加强专业文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家教师讲的课就充分印证了这句话。所以我认为语文老师不应固守在语文的圈子了，应该跳出圈子猎取知识。懂得用渊博的科学文化知识旁征博引向学生讲述深奥的理论知识，讲得越通俗易懂，学生便更于接受。要认识到我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
二、积极投身新课程改革，聆听专家理论，做课程改革的践行者，带头人。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这些天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实践者。我想只有经过老师群体的合作努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。因而，每个老师都应该多听专家理论，争做课程改革的践行者，带头人。那教育就不是一件难事了。
培训结束了，学习才开始。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，发挥骨干教师的引领作用，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟。活到老，学到老，的确，不学习的话，人就要落后。未来的教育生涯我会认准目标，持之以恒，怀着一颗享受幸福的心，时时去“旅行”，处处去“收获”!在平凡中演绎出精彩。
欢乐还给她
所有的父母都期望自我的孩子欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢乐。为什么呢？
其实，是本事弱的孩子不欢乐。
奕奕是个本事比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的'小朋友就立刻说：“奕奕不会，他肯定不会表演。”看到那里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自我。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了悲痛的眼泪。
幼儿在游戏活动中，常常会根据本事的强弱来选择合作伙伴。本事弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平。可是，如果一个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。
鉴于这种情景，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和教师一同来帮忙、关心、鼓励他。此刻，奕奕已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一起欢乐而健康的成长起来…… 。
幼儿教师教育心得3
我踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的.灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
其次，是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。
（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。
（二）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。
（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。
幼儿教师教育心得4
1. 爱与耐心是教育的基石。作为幼儿教师，我们需要先去爱孩子，体谅他们的行为和心理，对于孩子们的进步给予鼓励，对于孩子们的错误给予指导和纠正，并且要把握好时间，尽量保持自己的耐心，不要轻易妥协。
2. 多角度教育。幼儿学习能力比较强，我们可以从不同的角度来教育，通过观察、游戏、绘画、歌唱、说话等多种方式进行教育，不仅可以增加孩子的'学习乐趣，还可以提高他们的兴趣，从而达到提高学习效果的目的。
3. 课程设置要合理。在教学过程中，我们需要结合幼儿认知特点和兴趣爱好，给孩子们设计课程，课程内容要充实、有趣、富有挑战性，不仅满足孩子们的好奇心，还要有一定的挑战性，让孩子们能够在学习中得到成长。
4. 合理利用家长。家长是孩子学习和成长的重要支持者，我们可以通过与家长交流，了解孩子成长过程中的问题和需要，以便更好地为孩子们提供教育服务，同时让家长更好地了解孩子在学校的情况，与教师形成良好的合作。
5. 不断学习，不断进步。作为幼儿教师，我们需要不断学习，不断进步，跟进教育的最新发展，学习新的教育理念和方法，提高自己的教学能力，并不断学习和成长，从而更好地为幼儿教育服务。
幼儿教师教育心得5
翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起欢乐地、兴奋地探究这个神秘的世界！
作为守护在孩子身边的幼儿教师，我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同欢乐的机会！好奇心是孩子的天性，帮忙孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：“当孩子问‘为什么?’时，最好的回答便是‘那你觉得为什么呢?’”这本书便是期望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，供给适当的`探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是教师最佳实用指南，清楚的供给教师在自然探究前的准备，并在不一样阶段的探究(开放式探究、主题探究)中，详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也让教师能在贴合个別孩子的发展、兴趣和本事之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观察环境;如何供给孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自我观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供教师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和发展课程。
《与幼儿一起探索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统主角。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的讨论活动，教师们能学到如何为教学活动做好准备，学到如何明白幼儿经过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观察。“如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起欢乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。”这应当是《与幼儿一起探索自然》一书所秉承的理念，同时也贴合《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探索欲望：看到花草，他们总试图触摸
幼儿教师教育心得6
从早上的第一缕曙光到晚上的最后一抹夕阳，这之间的每一分每一秒都为师幼提供了对话的平台，这就要求教师有敏锐的目光，有对话的意识。
(一)日常生活中的对话
幼儿园的教育是“为幼儿一生的发展打好基础”，教育，尤其是在幼儿园这个特殊阶段，培养良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培养小班幼儿洗手常规时，我并没有专门的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一起洗，开始孩子们会看着老师洗，后来我们会像家里人一样一边洗一边聊天。一天，小杜说：“徐老师，你一会又不吃饭，为什么也洗手呀?”我说：“因为我要帮你们盛饭，如果小手脏了碰到你们的碗你们会生病的。”“噢!”他的样子似乎明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：“老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀?我妈妈就不像你这么洗?”“那一会儿你看看我这样洗的干净还是你妈洗的干净好吗?”“好”。“徐老师，我们俩比赛吧，看谁洗的又干净又快!”“好!……”如此生活式的“聊天对话”形式使幼儿更易于接受，也能够引导幼儿思考与尝试，更能引发出许多新的问题。
(二)教育活动中的对话
在教育活动中，如果师幼之间的“对话”激发出新的矛盾，产生出新的问题，则更加体现了“对话”的重要意义，这些新出现的矛盾和问题为进一步“对话”留下了空间和余地。我们应尽量避免一般性的心不在焉的指导方式和话语，使教师对孩子的指导能够切实引起孩子产生一定的感受。例如在主题活动《小手真能干》中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新奇，又高兴都大胆的印着。这时张雨恬“哇”的一声哭了起来，说：“老师，我不敢”，这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好玩啦!”我一边向张雨恬投向鼓励的目光，一边说：“好啊，陈澳哥哥可勇敢了，你来当小老师吧!”过了一会当他们的作品完成的时候，我又用鼓励的话说：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落叶”。陈澳的小手印还穿上了漂亮的衣服。我的`话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的尊重和重视，我们的关系更近了。
师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿教师们说的那样“接住孩子抛过来的球”，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。
思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样。
例如：坐在椅子上时我从不跷二郎腿；和孩子们说话时尽量蹲下身子，与他们的视线保持平行；平时注意物品随拿随放，物归原处。这些细节无形中都会给孩子留下示范的作用。
热爱一个幼儿就等于塑造一个幼儿，而厌弃一个幼儿无异于毁坏一个幼儿。每一位幼儿都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的幼儿，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
三、勤于学习，不断进取。
俗话说得好：“活到老，学到老。”“终身学习”的口号已全面打响。“给孩子一杯水，教师本身应该有一桶水”，作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好孩子。我要学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法，积极探索，不断开辟新的适合孩子的教法。运用多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
多读书，优化自己的知识结构，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
总而言之“爱岗敬业、立德做人”就是我们对孩子的那份责任；对孩子的那份用心；对孩子的那份坚持；一切以孩子为重的工作态度。看到孩子的笑容，看到孩子的成长，看到孩子迈过的每一步，都会让我们不必的欣慰，用我们真诚的“爱”与宽容的“心”铸就我们最最平凡的一生吧！
幼儿教师教育心得7
近日，xx学习网三位小编代表公司参加了远程教育平台的培训学习，感到很有意义。让我记忆最为深刻的是周志鹏同志的感人先进事迹。
周志鹏同志一生专注于党、报以坚定地信念。他身患脑瘤、近些年,强忍脑瘤晚期及多次高难度手术的病痛折磨,依然全心心投在工作上,直至生命垂危被送进医院,仍然把病房当办公室,夜以继日为党的事业和山老百姓脱贫呕心沥血。他以他的公道正派、无私奉献，以超凡的实干精神，奏响了一曲新时期令人振聋发聩的组工干部的生命交响曲。他对党、对事业的无限忠诚；他始终保持昂扬奋进、主动作为的精神状态；他创先进、争优秀的辉煌业绩，最后汇成老百姓口中的一句话“这样的领导，我们爱”。他把群众当命，一个布包，一个纸箱，一来一去，来的时候简单，去的时候仍旧不复杂，他工作的中心、活动的轴心，几乎都围绕着三个字“老百姓”。周志鹏同志的为官之道是：干部是人民的公仆，公仆就是为人民服务的。位置可能不同，岗位可能不同，分工也可能不同，但有一点是相同的，那就是全心全意为人民服务的根本宗旨。你把群众当亲人，群众才会把你当亲人；你把群众放在心上，群众会把你顶在头上。
作为一名小编，我决心从以下几个方面向李林森同志学习。
一是：学习他忘我工作，无私奉献的优秀品质。周志鹏积极走访调研，定期履职巡查，掌握领导干部履职、班子运行和后备干部情况。在他身患脑瘤、脑瘤近三年来，强忍病痛及多次高难度手术的痛苦折磨，但为了万源发展，为了人民利益，仍然拼命工作，与全市人民同甘共苦、风雨同舟，一起担当、承受压力，忘我地一心扑在本职工作上，直至生命垂危被送进医院，仍然把病房当办公室。他说了句：“我不是怕死，不怕取消我的职务，我是怕该做的事没有做完！”，生命的最后时刻依然惦记着党的事业和山区群众，让人不禁热泪盈眶。
二是：学习他公道正派选人用人的职业操守、勇于开拓的进取精神。周志鹏同志自觉落实重品行、重实绩、重基层、重公认的用人导向，关心爱护基层尤其是边远地区的.干部，保证选人用人风清气正；注重推进组织工作改革创新，高度重视抓好基层组织建设，创造性地探索“四评村官”方法，从根本上解决了村级换届中的贿选、拉票和家族、宗派势力介入等问题。在周志鹏同志任职期间，先后有18名优秀乡镇党委书记被提拔重用，11名长期坚守边远高寒山区乡镇的党委书记被交流回市直部门，18名家庭困难、需要照顾的基层干部得到妥善安排。
三是：学习他清正廉洁、一生坦荡的高尚情操。廉洁奉公是周志鹏做人准则，始终对人民群众满怀深厚感情，经常用并不宽裕的工资帮助困难党员和群众。任五宝镇党委书记时，李林森几十块、三五百不等地捐赠或借给特别困难的群众，离开五宝镇时，周志鹏欠下了1.7万元债务，直到2年后才还清，当了几年党委书记不但没存下一分钱，反倒背一身债务。任组织部长后，脑瘤手术的20万元中的15万元都是借的。
向周志鹏同志学习，就是要学习他牢记使命、忠诚党事业的坚定信念，始终把党和人民的利益放在首位；就是要学习他扎根基层、埋头苦干的奉献精神，始终以党和人民的需要、以人民的需要为根本出发点；就是要学习艰苦朴素的优秀品质，始终保持劳动人民的传统(内容来源好本色，时时刻刻把党和人民的事业放在心上；就是要学习他严格管理、恪尽
职守的工作作风，始终保持严谨的态度、扎实的作风；就是要学习他勤奋学习、永不懈怠的进取意识；就是要学习他淡泊名利、公而忘私的高尚情操。
周志鹏同志虽然已经离开我们了，但他的崇高精神跨越时空、历久弥新，无论过去、现在还是将来，都永远是我们心中的一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们的思想源泉。作为一名基层村官，我们要先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，吃苦在前，享受在后。要以周志鹏同志精神来规范自己的思想和行为。
幼儿教师教育心得8
大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简单的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿势正确，书写也挺好的。但是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的家长纷纷找到教师，问是不是孩子没有认真学，或者是孩子太笨了……我要对各位家长说，你们别着急！孩子的能力发展有快有慢，家长和老师应耐心等待。
大班的孩子刚刚开始书写，怎么可以一下子就给孩子下定论呢？这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的'发展，给他以后的学习造成一定的障碍。再者，从生理学的角度来看，人的手指小骨直到二十岁左右才发育完成，孩子的年龄只有四、五岁，许多细微的`动作做不好也是正常的，像书写的动作就是细微的动作，刚刚开始那笔时，多少孩子不会啊！现在再看看都会了。
家长朋友不要以拔高的眼光去看孩子，你们可以试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，只有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗？而且说得非常好！就用等待孩子开
幼儿教师教育心得9
高三里花了些时间，认真学习了《幼儿教师88个成功的教育故事情节》这本书。这本书的作者是格温。斯奈德。科特曼，在美国马里兰大学获得幼儿教育专业硕士学位与。她汽车修理幼儿教育事业近30年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、理工大学教师和教育培训者。本书着重关系介绍如何培养儿童的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容。她以讲故事的方式提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错判、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。对于幼教工作者而言，可将此书比喻成自己的私人导师。
我非常赞同作者从始至终阐述的观点：尽量给幼儿一定的自主权，让他们有时间出去和自由去探索一个丰富多彩、安全可靠的环境。要想到玩耍对于小孩子来说并不是什么分散精力的坏事，相反，那是他们了解世界的一个重要途径。要理解并尊重孩子自身的兴趣爱好与能力发展水平。只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明方向。
苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的集体生
活。”88个成功的教育细节中的每一个都发人深思，第一遍静下心来看完这本书后我又细细研读了第二遍。在重读的过程中，我也在思考这样几个结构性问题：我在实际的工作和生活中应该借助如何利用这些案例呢？我可以试着做哪些其他工作？我应该在哪些方面有所改进？我应该怎样灵活地应用这些道理来处理自己特殊的情况呢？反思自己的教师职业生涯，虽然已经是有近20年的老教龄了，但也难再生成一些惯性，对自己的文化教育教学、对幼儿的关注、对家长工作等探究的.深入还是不够的，通过学习和自省也希望山东鲁能自己在今后的教育教学中能不断反思、不断创新，形成对教学工作的新动力。
读完这本书后，我觉得汲取我从书中吸取了很多有用的东西，给我下一阶段的工作会带来很大的帮助。我希望幼教工作者们都来看看这本好书。
幼儿教师教育心得10
有一次户外活动时，孩子们惊奇地发现草地上有许多枯树枝，便纷纷停下脚步玩了起来。他们有的把树枝插在泥土里，有的把树枝折成一根根小棒，有的干脆把树枝当成花束送给我……看着孩子们对树枝这么感兴趣，我便带他们去草地旁的小山坡捡更多的树枝。
在捡树枝的时候，孩子们忍不住你一言我一语地议论起来，“树枝为什么会断呢?”“我知道，冬天来了，小树叶离开了大树妈妈，小树枝舍不得小树叶，就陪着他一起落了下来。”“快看，我捡了这么多，待会儿插在泥土里会变成一棵棵小树。”孩子们把捡到的树枝带回了活动室。这些树枝成了孩子们最喜欢的玩具：有的把树枝折成小棒做起了排序游戏;有的用绿色卡纸剪成树叶装饰树枝;有的在树枝上挂上自己做的'贺卡，变成了许愿树;有的用绉纹纸把树枝装饰成漂亮的花枝……瞧!瑶瑶画了许多苹果贴在枝丫上，一根干枯的树枝马上变成了一棵果树。
杰杰、佳佳、思思用长短不一的树枝拼成了三角形、长方形、桌子、椅子、电视机等……于是，我进一步顺应幼儿的兴趣，充分利用他们喜欢的树枝开展了一系列活动，让幼儿进一步感受自然物的美。如在数学活动“5以内的口编应用题”中，我利用树枝和孩子们一起创编应用题;在科学活动“四季的变化”中，我和孩子们一起探索树枝从春天到冬天的变化过程;在美术活动“冬天多么美”中，我请孩子们把树枝粘贴在画纸上进行创作……
幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，只要我们深入研读幼儿，在一日生活中时刻关注幼儿的兴趣和需要，用灵活多样的方式支持、提升幼儿的游戏，就能满足幼儿的探究欲望，促进幼儿的发展。
幼儿教师教育心得11
前几天，在一个指导的园所和老师们交流，其中老师们谈到观察的话题时，大都反映做观察太难了。那么观察难，难在哪里呢？针对这一问题，我们一层层的剖析才发现，原来大家普遍觉得观察不是难在看见，而是难在看不懂。为什么会看不懂呢？老师谈出来的原因有很多，其中老师们普遍认为最多最主要的一个原因是理论知识储备不足，所以无法用足够的理论来支撑对观察到的孩子的言行举止解读和分析，更无法再进一步的进行支持策略的制定了。最后问我有没有什么好的办法可以来解决理论知识储备不足的问题。我想了一下回答到：我没有好的办法，但我有的是笨办法。虽然办法比较笨，但却很有效。
从观察的意义来讲，我们需要不断努力的去理解幼儿为什么会在当下的环境或情境中呈现如此的言行举止，同时我们进行观察的目的一定不是仅仅止于了解或者理解儿童，更重要的还在于我们能够依据观察解读的信息给与幼儿适合的支持策略。所以看见看懂是前提，而看懂的基础就是我们除了需要具备观察的技术之外，还需要储备丰富的理论观点和知识，进而让理论与实践之间建立关联。只有建立关联，才能证明我们对幼儿的兴趣和需求有了正确的理解，才能让我们从幼儿的学习与发展角度出发去提供适宜的环境与支持策略。
关于理论储备，我也是在不断的努力积累之中，而且也是越来越觉得自己的理论储备严重不足。而关于方法方面，的确是没有什么“好办法”，只有所谓的“笨办法”，那就是多看书，多阅读，常想常看常用。这几年最常做的一件事就是买书，当然买书也是有目的的进行，围绕最近关注的焦点或热点去寻找一些专业的书籍，而且同类书籍至少购买两到三本。作为基层教育工作者，我始终觉得我们不可以仅用唯一的一种理论来支撑我们的`实践，而是需要本着“兼听则明”的原则，尝试去阅读理解不同的理论观点，通过比较性的阅读，我们往往会发现不同的理论之间似乎还会有些不同的观点，甚至是相互矛盾的地方，于是我们不得不让自己来做个思考或判断“你认同谁的观点呢？”当然，我从不用所谓的“对错”来进行评判，而更多的是考虑适合不适合的问题，有时这些往往会让我觉得读书的乐趣也在于此。
除了多看多想之外，多用也是很重要的一个方面。记得当年申报课程游戏基地时，一位现场主持的同志说凡事我们需要“想清楚、写清楚、说清楚、做清楚”。理论学习也是如此，很多理论观点只有在实践中被我们反复的去印证、去尝试，才会有更加深刻的理解。比如关于环境，假使我们仅仅停留在理论文字记忆的层面，而看不到现实的环境中，幼儿因为与环境的相互作用而发生的一切，或者仅仅只是看到行为，却不能够用我们学习记忆的理论来进行进一步的解释或理解，那么理论就只是理论，与现实毫无意义。
昨天晚上，在我的幼儿体育研讨的微信群里，一位同行发了一个的拉票评比的信息，想了一会还是在群里给他回复了一下，原话是这样讲的“这种活动，基本都是打着公益的商业推广或公众号吸粉活动，意义不大。靠这个获取的荣誉也基本没什么含金量。有这个功夫，建议还是多看看书，提高一下自己哈！”也许话讲的有些直白了，但心一定是真诚的。这些年，教育已经被这些喧嚣的声音和形式折腾的够累的了，与其花时间在这些外在的形式上面，不如把时间花在提高自己的内在价值。
想到几年前接触的一家企业，名叫德胜，他们的企业文化是这样的“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”。成长就是如此，没有捷径，只有脚踏实地，老老实实的一步一步的向前走。
幼儿教师教育心得12
这学期我们幼儿园学习了《幼儿园工作规程》，我对纲要、规程的一些内容进行了分析，这使我有了新的认识，也让我知道保育员也是幼儿园重要工种之一，是幼儿教师的助手，是辅助教师负责幼儿的保健，并协助教师对幼儿进行教育。虽然幼儿园的工种职责有所差异，但是基本职责与要求都是一样，目的是促进幼儿的全面发展。
《规程》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位。如何保护幼儿的安全呢？作为保育员，首先整理好本班教师的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会，坚持每日用消毒液消毒幼儿能接触到的地方，对于幼儿的玩具、椅子等都要定期用消毒液进行消毒，教室、厕所的地板保持清洁与干爽，避免地面有积水使幼儿摔跤，给幼儿创造一个清洁、卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人卫生的好习惯。做好流行性疾病的预防工作也是保证幼儿健康的重要工作之一，在流行性疾病多发的季节，要多教室进行消毒，教室要通风，督促幼儿多喝水，增加抵抗力，定期通知家长清洗被褥，保证幼儿的良好睡眠。让幼儿能自由愉快地在幼儿园学习。
保育员也要协助本班教师配合引导幼儿顺利完成教学活动。《规程》中指出，幼儿园要主动与幼儿家庭配合，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和支持，并积极帮助家长提高教育能力，共同担负教育幼儿的任务。
保育员也要坚持学习的原则，认真学习《工作规程》，学习先进的教育理念，熟练掌握保育员职业培训中所学的内容，并能运用到实践中，并积极参加幼儿园里组织的教研活动。提高业务水平，并与本班教师一起制定相应的.措施，做到保教合一。
促进幼儿的发展作为教育的根本目的，幼儿的发展是依靠幼儿园的保育和教育来实现的，作为保育员工作的职责，同时，要树立保育观，成为孩子的好老师，教师的好帮手，还要用自己的一颗爱心去爱每一位孩子！
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书，
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础。
幼儿教师教育心得13
快吃午饭了，我到教室里看一下，准备吃饭接班。这时，张老师叫住我问：“你知道，费佳龙昨天摔跤了吗?”我茫然：“没有啊!昨天上午我们就抱着自己的花放到楼下去晒太阳，没有开展其他什么激烈的活动，在走楼梯的时候，大家都是小心翼翼的，怕怀里的花盆摔着。”张老师接着说：“我下午也没有啊!他没有对我说。但是彭老师今天来请假说，他因为昨天摔跤了，今天休息。”我赶紧问：“昨天吐了?”因为我怕真的摔了，表面看不到，有内伤那可不得了了。还好，张老师说什么症状都没有。
去餐厅吃饭时，我问了彭老师(这个孩子寄托在她妹妹那里)，事情原来是这样的：昨天放学回家，费佳龙就不开心，饭也说不要吃，问他，他说在幼儿园摔了一跤，也告诉张老师了。说撞倒额头，但也没有什么撞的痕迹。但是昨晚家长会后，他妈妈接他回家时，知道这件事后就觉得，怎么在开家长会时碰面了，老师也没有说?其实，费佳龙是个聪明的小男孩，性格也很开朗，遇到事不会放在心里，怎么和彭老师这么说?一定有原因啊!
匆匆吃完饭，趁着小朋友看电视的空档，我马上给他妈妈打了电话，他妈妈说现在很好，就去接他的时候说头痛，现在很好了。我也坦诚的向他妈妈解释了一下，情况我们了解了，昨天费佳龙没有跟张老师说，我们老师也是今天才知道的。但以费佳龙很开朗的性格，还有平时小朋友稍微碰一下就来告诉老师看来，他撞的很重不会不哭也不说，也许在和小朋友玩的时候，有可能是在地上跪了一下，但是又马上起来和同伴玩了。他也知道晚上你去接他的，一定是想你了，想和妈妈好好玩一玩，你们平时很忙的。听我这么一说，他妈妈也客气的说没事了，没事了。还给彭老师打电话说，儿子没有什么的，不要麻烦老师了。
而后，还特意跑到彭老师班里，把给他妈妈打电话的事说了一下，彭老师说没有关系的，孩子没事，跟妈妈嗲一下，她妈妈人也很好的，你们这么认真的。
作为一名老师，一名班主任，有责任服务好每一位家长。人与人之间，隔阂大了，矛盾也大了。家长工作时教育工作中不可分的.一部分，每一位家长有他自己的观点、想法。不管是难弄家长、随和的家长，遇到事情，都要同样处理。如果今天的事，我就与彭老师沟通一下，没有直接与家长沟通，再随和的家长心里也会有一个结，我们对费佳龙和他母亲也会或多或少有想法，如此下去，家长对我们渐渐失去了信任，以后的教育工作也有了阻碍。只有认真、细致的做好家长工作，才是为我们教育孩子打好基础。也只有认真、细致的对待每一件事，无论小事或小事也谈不上的事，都当成大事来做，才是一个称职的班主任，称职的老师。从小班到现在，我和家长们从礼貌上的问候、照顾孩子的一些小事到成了朋友，也经历了孩子被抓、被咬、被欺负时处理家长问题的棘手经历。相信我只要坚持认真、细致的工作态度，遇到什么事都能处理的好!
幼儿教师教育心得14
有哪个家长不希望自己的孩子能够成龙成凤，近年来许多关于人类脑潜能的医学研究成果见于报端，形形色色的开发幼儿智力潜能的课程、方案、教学方法更是大行其道，他们冲进了毫无抵抗能力的幼儿园和家庭，侵占了幼儿洁净的心灵，遮住了幼儿精神成长所需的'自由空气……
因为他们忽视了幼儿最需要什么，幼儿教育应该是根的培育与呵护，过早的剪掉了在他们看来是多余的大树用来吸收阳光和水分的枝叶，结果播种并未最终获得丰收。什么原因导致了这个结果？原来是因为他们忽视了幼儿成长过程中应有的关注和耐心等待，把幼儿过早的规定为某种模式违背了幼儿教育本质。
幼儿教育应是生活的体验与创造，幼儿的天性应是游戏的，好奇的，探索的和梦想的；幼儿的生活中应该有着足以滋润幼儿生命的“养料”，有着幼儿健康成长的时机。
所以，把枝叶还给大树，把大地还给幼儿，让幼儿重新拥有本应属于他们的天地！
幼儿教师教育心得15
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的'关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
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