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幼儿园中班音乐教案《问候歌》（通用9篇）
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班音乐《问候歌》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班音乐教案《问候歌》 1
教学目标
情感与态度：培养幼儿对音乐活动的热情，让幼儿在欢快的氛围中感受音乐的魅力，增进同伴间的友好情感，使幼儿乐于用歌声和动作表达问候。
知识与技能：幼儿能够准确学唱《问候歌》，熟悉歌曲的旋律和节奏，掌握歌曲中的基本歌词。学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，并能根据歌曲内容进行简单的动作创编。
过程与方法：通过多种形式的聆听、跟唱、表演等活动，提升幼儿的音乐感知能力、节奏感和身体协调能力。鼓励幼儿在小组合作中交流与分享，培养幼儿的合作意识和表现力。
教学准备
教具材料：《问候歌》的音频及视频资料，确保音质清晰、画面生动，能吸引幼儿注意力。准备色彩鲜艳的歌词卡片，上面用较大字体书写歌词，方便幼儿认读。制作与歌曲相关的动画 PPT，展示歌曲中的场景和角色，辅助幼儿理解歌曲内容。
环境布置：将教室布置成温馨、友好的氛围，在教室四周张贴一些小朋友们友好互动的图片，摆放一些鲜花或绿植，营造轻松愉悦的音乐学习环境。准备一些小道具，如彩色的丝巾、小铃铛等，用于幼儿在表演时增添乐趣。
幼儿准备：提前告知幼儿穿着舒适、便于活动的衣物和鞋子，让幼儿在活动中能够自由地唱歌、跳舞。
教学过程
导入环节（5 分钟）：教师以神秘的口吻开场，告诉幼儿今天要带他们去一个充满欢乐和友好的音乐世界。播放一段欢快的问候主题动画视频，视频中展示不同小朋友见面互相问候的场景，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。播放结束后，教师提问幼儿：“视频里的小朋友们在做什么呀？” 引导幼儿回忆并回答，从而引出本节课的主题 ——《问候歌》。
学习歌曲（15 分钟）：教师先播放一遍《问候歌》的音频，让幼儿初步聆听歌曲的旋律，感受歌曲的节奏和情绪，同时引导幼儿轻轻晃动身体，跟着节奏打拍子。教师逐句出示歌词卡片，用生动、夸张的语气朗读歌词，如 “你好，你好，欢迎大家你好！” 读的时候可以做出挥手、欢迎的动作，引导幼儿跟读。每读一句，邀请幼儿模仿教师的动作，加深对歌词的理解和记忆。再次播放歌曲音频，教师带领幼儿一句一句地跟唱。对于较难掌握的部分，如 “认识你真高兴！” 这句的节奏，教师可以单独拎出来，多次示范，让幼儿反复练习，直到能够准确跟唱。
动作创编（10 分钟）：教师先示范一些简单的与歌曲内容相关的动作，如唱 “你好” 时挥手，唱 “欢迎大家你好” 时张开双臂做欢迎状，唱 “认识你真高兴” 时与旁边的`小朋友握手。示范完后，鼓励幼儿开动小脑筋，自己创编一些动作。邀请个别幼儿上台展示自己创编的动作，其他幼儿认真观看并给予掌声鼓励。全体幼儿跟着音乐，一边唱一边做自己创编的动作，教师在旁边给予指导和肯定，提醒幼儿动作要与歌曲节奏相匹配。
游戏互动（10 分钟）：开展 “问候接龙” 游戏。幼儿围成一个大圆圈，教师先开始，走到一个幼儿面前，唱着《问候歌》与该幼儿进行互动，如握手、拥抱等。唱完后，被问候的幼儿接着走到下一个幼儿面前，重复刚才的动作和演唱，依次类推。在游戏过程中，教师引导幼儿注意节奏和歌词的准确性，鼓励幼儿用不同的方式表达问候。组织 “小组合唱比赛”。将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排。教师播放《问候歌》的音乐，各小组依次进行合唱，比一比哪个小组唱得最整齐、最有感情，动作表现最丰富。邀请其他小组的幼儿作为评委，为表演的小组投票，选出最佳小组，给予小贴纸等奖励。
总结与延伸（5 分钟）：教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，再次强调问候的重要性，鼓励幼儿在日常生活中，无论是在幼儿园还是在家里，都要主动用礼貌的问候语与他人打招呼，做一个懂礼貌、受欢迎的好孩子。布置课后小任务，让幼儿回家后把《问候歌》唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，并教他们一起做歌曲中的动作，增进亲子之间的感情。同时，鼓励幼儿在明天来幼儿园时，用《问候歌》与更多的小伙伴打招呼。
教学反思
观察幼儿表现：在活动过程中，仔细观察幼儿的参与度，是否积极主动地跟唱、创编动作和参与游戏。注意幼儿对歌曲节奏和歌词的掌握情况，观察哪些幼儿能够准确演唱，哪些幼儿还存在困难。观察幼儿在小组合作和互动中的表现，是否能够与同伴友好协作，积极交流。
评估教学目标达成情况：对照教学目标，检查幼儿是否在情感上对音乐活动产生了兴趣，是否增进了同伴间的友好情感。从知识与技能方面，评估幼儿是否学会了演唱《问候歌》，动作创编是否富有创意且与歌曲匹配。在过程与方法上，看幼儿的音乐感知、节奏和身体协调能力是否得到了提升。
反思教学方法有效性：思考在教学过程中采用的导入方式、教学方法是否能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。例如，动画视频的导入是否达到了预期效果，歌词卡片和动作示范是否有助于幼儿理解和记忆歌词。反思在游戏互动环节中，游戏规则是否清晰易懂，幼儿是否能够充分参与并在游戏中巩固所学知识。
调整后续教学计划：根据幼儿的表现和教学反思的结果，对后续教学计划进行调整。如果发现部分幼儿对歌曲的某些部分掌握不好，可以在后续活动中增加针对性的练习。对于在音乐方面表现突出的幼儿，可以提供更多拓展性的音乐活动，如鼓励他们创编更多与问候相关的歌曲或动作。同时，在日常教学中，继续加强对幼儿音乐素养和社交能力的培养。
幼儿园中班音乐教案《问候歌》 2
教学目标
情感目标：激发幼儿对音乐活动的浓厚兴趣，让幼儿在欢快的音乐氛围中感受友好问候带来的温暖，培养幼儿积极向上、热情开朗的性格，增进幼儿与同伴、教师之间的情感交流。
认知目标：引导幼儿理解《问候歌》的歌词含义，熟悉歌曲的旋律和节奏特点。让幼儿认识到问候是一种礼貌行为，在日常生活中要主动向他人问好。
技能目标：幼儿能够熟练、准确地演唱《问候歌》，用自然、悦耳的声音表达歌曲的情感。学会根据歌曲的节奏和意境，创编出富有创意的肢体动作，提高幼儿的音乐表现力和身体协调能力。
行为目标：鼓励幼儿在活动结束后，将问候的行为习惯延伸到日常生活中，主动用歌声或语言向身边的人问好，培养幼儿良好的社交礼仪和行为习惯。
教学准备
经验准备：幼儿在日常生活中已经有过简单的问候体验，知道常见的问候语，如 “你好”“早上好”“再见” 等。
物质准备：《问候歌》的音乐 CD、播放器，确保音乐播放设备正常运行。制作精美的 PPT，展示与问候相关的图片、动画，如小朋友们在幼儿园门口互相问好、在教室里一起玩耍并问候的`场景等，帮助幼儿更好地理解歌曲情境。准备各种颜色鲜艳的彩带、铃铛、手铃等道具，用于幼儿在表演时增强节奏感和趣味性。为幼儿准备一些可爱的动物头饰，如小兔子、小猴子、小猫咪等，用于角色扮演游戏。
教学过程
导入部分（5 分钟）：教师播放一段轻松愉快的问候主题音乐，带领幼儿随着音乐节奏走进教室，引导幼儿向身边的小伙伴和老师挥手问好。音乐结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们走进教室的时候都做了什么呀？” 引导幼儿回忆并回答，然后教师说：“今天老师要带大家学一首特别好听的《问候歌》，让我们一起用歌声来问候好朋友吧！”
歌曲学习（15 分钟）：教师播放《问候歌》的音频，让幼儿安静地聆听一遍，感受歌曲的整体旋律和节奏，同时引导幼儿轻轻晃动身体，初步熟悉歌曲的韵律。教师逐句展示 PPT 上的歌词，并用生动的语言讲解歌词含义，如 “你好，你好，欢迎大家你好！” 这句，教师可以说：“当我们看到好朋友来的时候，我们就开心地跟他说你好，还欢迎大家一起来玩。” 讲解完后，邀请幼儿跟着教师一起朗读歌词，感受歌词的节奏。再次播放歌曲音频，教师带领幼儿一句一句地跟唱。每唱完一句，教师可以引导幼儿用拍手、跺脚等简单动作来打节奏，帮助幼儿更好地掌握歌曲的节奏。对于较难的部分，教师可以多示范几次，鼓励幼儿大胆开口唱。
动作创编（10 分钟）：教师先示范一些与歌曲内容相关的简单动作，如唱 “你好” 时双手合十，放在胸前，微微鞠躬；唱 “欢迎大家你好” 时，张开双臂，做拥抱的动作；唱 “认识你真高兴” 时，与旁边的小朋友握手并微笑。示范完后，鼓励幼儿自己开动小脑筋，想一想还可以用哪些动作来表现歌曲。邀请个别幼儿上台展示自己创编的动作，其他幼儿认真观看并给予鼓励的掌声。全体幼儿跟着音乐，一边唱一边做自己创编的动作，教师在旁边给予指导和肯定，提醒幼儿动作要与歌曲节奏相配合。
游戏互动（10 分钟）：开展 “问候小使者” 游戏。教师给幼儿戴上不同的动物头饰，将幼儿分成若干小组。每个小组的幼儿要扮演成森林里的小动物，当音乐响起时，小动物们要一边唱着《问候歌》，一边走到其他小组的 “小动物” 面前，用自己创编的动作和歌声向他们问候。在游戏过程中，教师引导幼儿注意礼貌和友好，鼓励幼儿用不同的方式表达问候。组织 “歌曲接龙” 游戏。教师先唱《问候歌》的第一句，然后邀请一名幼儿接着唱下一句，依次类推。如果有幼儿唱错或接不上，教师可以给予提示和鼓励，帮助幼儿顺利完成接龙。通过这个游戏，巩固幼儿对歌曲的记忆和演唱能力。
结束部分（5 分钟）：教师与幼儿一起回顾本节课学习的《问候歌》，再次强调问候的重要性。鼓励幼儿在回家后，把这首好听的歌唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，并且用歌声和动作向他们问候。教师总结今天小朋友们在活动中的表现，表扬积极参与、大胆创编动作的幼儿，给每个幼儿发放一个小贴纸作为奖励，让幼儿带着愉快的心情结束本次音乐活动。
教学延伸
在班级的美工区投放一些彩色纸、画笔、剪刀等材料，鼓励幼儿制作自己的 “问候卡片”，可以在卡片上画上自己和好朋友的画像，或者写上祝福的话语，然后送给自己的好朋友。
在每天的晨间活动或课间休息时，播放《问候歌》的音乐，引导幼儿在音乐声中互相问候，巩固幼儿对歌曲的记忆，同时培养幼儿良好的问候习惯。
开展 “我是礼貌小天使” 的评选活动，在一周内，观察幼儿在日常生活中的问候表现，如主动向老师、同伴问好，对帮助自己的人说谢谢等，评选出表现优秀的幼儿，给予表扬和奖励，激励更多幼儿养成良好的礼貌行为习惯。
幼儿园中班音乐教案《问候歌》 3
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3、体验牙齿健康和快乐的情感。
活动准备：
有正确的'刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程：
1、复习歌曲《小手歌》。
（1）齐唱歌曲。
（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。
（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。
（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
（1）幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。”（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
（3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。
（1）教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。
幼儿园中班音乐教案《问候歌》 4
一活动目标：
1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。
2、学习用歌唱问答的形式来交流。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。
难点：学习用歌唱问答形式来交流
二活动准备：
音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）
三活动过程：
（一），导入：律动
游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）
1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍
2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。
（二）、学唱问答歌。
1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！
2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）
3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！”
幼儿学唱歌曲二遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）
4、理解问答歌形式
师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。
教师和幼儿采用问答形式唱一遍。
幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）
（三）、延伸：仿编问答歌。
1、师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的.其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们猜猜是谁来了？
2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
4、集体唱仿编歌曲。
四、教师小结：本次活动内容
今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？
五，结束：放音乐，出活动室。
幼儿园中班音乐教案《问候歌》 5
活动目标
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用自然的声音演唱歌曲。
2、理解、学习附点音符的演唱方法。
3、能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备
经验准备:幼儿通过谈话，知道自己由小班升为中班，有了更多的本领，体验到成长的快乐。
课件准备:《我们是中班小朋友》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。
活动过程
1.导入：谈话导入
说说自己升到中班的心情，学到了那些新的本领。
2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。
★幼儿欣赏歌曲。
★提问:在歌曲中你听到了什么?
★根据幼儿回答的情况重复范唱，引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。
3.出示《我们是中班小朋友》图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。
★引导幼观儿察图谱的内容，进一步熟悉和理解歌词的内容。
★播放歌曲伴奏，引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。
4.根据幼儿的掌握情况，适时撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。
5.播放歌曲伴奏，幼儿齐唱。
★鼓励幼儿边唱边用简单的动作表演，大胆地表现歌曲的内容。
活动延伸
游戏活动：引导幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上，尝试根据自己会做的事情将后半段歌词进行改编，如将“我们爱学习，我们有礼貌”改编为“我们爱劳动，我们爱游戏”等。
家园共育：请家长欣赏幼儿演唱，通过亲子间互动，让幼儿感受成长的快乐。
活动反思：
《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的'小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
幼儿园中班音乐教案《问候歌》 6
活动目标：
1、通过音乐律动，感知“锯”、“钉”、“转”的动作。
2、引导幼儿能够跟着音乐，与他人配合做动作。
3、体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、教学PPT
2、音乐《锯木头》
3、视频《锯木头》
活动过程：
一、导入，听音乐邀请幼儿欣赏乐曲，感受乐曲节奏。
家长进入教室，教师准备手指游戏，游戏结束开始上课。
二、教师导入乐曲，幼儿欣赏。
教师：小朋友们看，今天爸爸妈妈们来到教室里来和小朋友们一起上课了，今天呀米老师想带小朋友来玩音乐游戏，在玩游戏之前，我要给小朋友听一段好听的音乐，请你认真听，然后回答问题。
——你听完是什么感觉？什么样的乐曲？
——你喜欢这首乐曲吗？为什么？
——你的心情如何？
三、出示音乐图谱，引导幼儿观察，并了解不同的工具。
教师引导幼儿观察。
教师：小朋友们，听完了好听的音乐，老师这里还有跟乐曲有关的图谱，请你来看看，并在观察的时候思考问题。
——你看到了什么？
——你认识它们吗？它们的作用是什么？（对日常生活的作用）
引导幼儿观察工具图片，与教师一同认识不同的工具。
——这是什么？（幼儿：锤子，扳手，锯子）
——它们有什么作用吗？（钉钉子，拧螺丝，锯木头）
四、教师高榜示范指图，幼儿跟指欣赏音乐。
1、教师：好了，小朋友们，我们已经认识了这三个工具，我们现在可以准备玩音乐游戏了，玩游戏之前请你仔细听老师如何使用这三种工具呢？（教师第一次指图，并唱引导语）
引导语：我是一把锤子，锤呀锤呀，我是一把锤子，锤呀锤呀，我是一把锤子，我是一把锤子，锤呀锤呀锤呀锤呀锤呀锤呀锤！
（扳手，锯子同上）
教师指图，幼儿跟指。（指图第二次，幼儿跟指熟悉旋律）
教师高榜，进行示范游戏。
角色游戏：教师当锤子，请一名幼儿当钉子。
教师：现在老师当锤子，你们来当钉子，锤子锤钉子的时候钉子会有什么反应？（幼：越来越矮）
教师请一名小朋友来示范，老师敲，幼儿蹲，并说引导语。
教师引导幼儿扳手和锯子的玩法。
扳手，老师来拧，幼儿来转。（越转越矮）
锯子，老师来锯，幼儿手臂当木头。
教师邀请小朋友播放音乐进行示范合作游戏。
教师：现在小朋友们都会了吗？那么谁当工具，谁当钉子，螺丝和木头呢？这需要你们共同配合。现在邀请两个小朋友上前来玩游戏我们来看看他们玩的好不好。
教师引导其他幼儿观察看有什么问题。
——他们配合的好不好，哪里有问题，哪里合作的好？
——你来示范一下吧，应该如何做？
邀请所有的小朋友起来，玩游戏。
小结：你们之间商量好，分角色游戏才能玩好，记住动作，掌握音乐节奏，小朋友们玩的真棒呀！
延伸活动：
请孩子们邀请爸爸妈妈一起来参加音乐活动，合作完成游戏。
课程教学反思：
本节课为家长公开课，在上课之前经过园领导的`不断鼓励下，我在各个同年龄段的班级进行了试课，发现了很多的问题，因为是一节音乐律动课程，在课程中幼儿是一种非常兴奋与活泼的状态，在幼儿的把握上还不是很娴熟，比如说孩子们可能因为一些有趣的动作偏离了课程接下来的内容，孩子们放出去收不住，幼儿对音乐引导语不是很熟悉，导致音乐和孩子动作不能相对应，幼儿不会进行合作，幼儿动作有的做的不到位，在这之后都与领导进行了沟通和解决，我觉得在不断的试课、磨课的过程中本节课才能这么优秀的展示给家长。
从幼儿方面来看，幼儿非常喜欢这节课《3—6岁幼儿成长与发展指南》中强调“中班幼儿喜欢唱唱跳跳喜爱参加各种歌唱活动，律动，舞蹈等活动能够用拍手踏脚等身体动作或可以敲击物品敲打节奏和基本节奏”，在各种“工具”的工作下，他们找到了音乐律动的乐趣，在音乐引导语的辅助中，孩子们能够跟着音乐律动进行游戏，而音乐引导语就是为了衔接孩子的律动动作与音乐之间的相结合，孩子们在音乐中学会了沟通商量与合作。从目标上看，各个环节在磨课的过程中都进行了改善，在上课之前我让孩子们对音乐引导语进行了熟悉和掌握，这样就改善了本节课能够根据引导语进行音乐律动，孩子们能够通过各种工具的图片进行猜想和思考，并做出相应的动作，掌握了“转”“锤”“锯”的动作，并能够学会沟通商量，并进行合作，孩子们在音乐律动中感受到了快乐。从教学流程上看，我先让幼儿掌握了音乐引导语，从难到易，解决教学难点，然后与音乐结合，并让幼儿思考探索不同工具的动作，层次分明，照顾每一个孩子，让他们参与回答问题，参与律动游戏，在本节课结束后，家长和园领导都十分的满意，对于我自己也是一个提升与锻炼，以后希望能够有更多的机会可以不断的进行学习与尝试。
幼儿园中班音乐教案《问候歌》 7
重点：能用坚定自豪的情感唱准歌曲旋律，并理解歌词内容。
难点：歌曲中附点及音音的跨度掌握。
解决策略：以形象的比拟手法引导幼儿掌握音音的跨度，另反复哼唱重点小节。
活动目标：
1．理解歌词内容，感受长大的自豪，增强自信心。
2．能用坚定、自豪的情感唱歌。
工具及材料：
挂图、歌曲磁带
活动过程：
一、发声练习：歌曲主旋律
（一）示图片，理解歌词内容
1．春天到了，小朋友们种下小树苗，小树在成长，小朋友们也在成长。我们小朋友想不想和小树比一比，看看谁长得高、长得快。
2．引导幼儿观察图片内容
（二）掌握歌词
1．教师朗诵歌词，幼儿欣赏。
2．带领幼儿用坚定、自豪的情感跟念歌词。
（三）学唱歌曲
1．哼唱歌曲旋律，随音乐拍手。
2．带唱的方式，带幼儿学唱歌曲二三遍。
3．幼儿自由结伴歌表演。
二、环节改革：
在开展过程中，我改变了以往的教学方法，以自学为主。首先练习节奏，由最基础的节奏到歌曲的'节奏，有手击打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了节拍后，用发声la哼唱歌曲旋律，强调重点、难点部分。最后一步就是填歌词，一首歌曲就在这样的发声练习中自然学会了。
三、观察所得：
孩子们非常喜欢这样的教学方式，氛围好，学习热情高。
自身反思：
一贯的教学模式匡住了，孩子的思维，同样也匡住了教师的思维，使教学单一化、机械化、老套化，在教学中我们该思考的是：以怎样的心态、方式、思维去教学，不断地提高自己的见识，不断地寻找孩子所喜悦的教学模式，更好地开展每一个活动。
幼儿园中班音乐教案《问候歌》 8
［设计思想］
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
［活动目标］
1、能用好听的.声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。
2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。
［活动准备］
音乐磁带，课件，小蚂蚁头饰若干，豆子头饰若干。
［活动过程］
一、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、导入语：老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰，用游戏的口吻说：“孩子们，今天的天气真好啊，我们一起到外面玩玩吧！”
2、一起做《健康歌》律动，训练幼儿身体的协调能力。
二、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。
欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：
1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？
2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？
3、它想了一个什么办法？
4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗？
三、幼儿学唱歌曲。
1、播放课件，幼儿学习歌曲。
2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
四、分角色进行情境表演。
1、教师与幼儿示范表演。
2、请幼儿自由选择头饰，随音乐进行表演，鼓励幼儿大胆创编动作。
五、随音乐放松结束。
［活动延伸］
户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。
幼儿园中班音乐教案《问候歌》 9
【教学目标】
学会歌曲，并且让幼儿喜欢唱，在唱的过程中掌握跳音。
能促进幼儿用自己的演唱方式来进行歌唱，丰富儿童的内心世界。
让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
【教学重点】：
能够正确的记住歌词，能够轻快地唱出这首歌，做到不拉长音。
【难点】
学会正确运用跳音，用正确的方式进行跳音练习。
【教具安排】：洋娃娃、小熊的图片、歌词的配图
【教学过程】
一、律动和发声练习
发声练习《我爱我的小动物》
二、学唱歌曲
1、听歌曲
老师：“现在到老师家了，我们的生日宴会马上就要开始了，让我们先听一下今天生日宴会要用的.歌吧。”(播放洋娃娃和小熊跳舞的音乐)
老师提问(1)你听到了什么? (小朋友：“听到了小洋娃娃在唱歌，小熊在跳舞，他们很高兴。
(2)你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?(小朋友：很快乐，很活泼……)
2、用“la””en”进行模唱旋律
3、根据配图教小朋友歌词，重复几遍，使小朋友记住
4、按节奏歌词接龙(轮唱)
老师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
幼儿：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
老师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。
幼儿：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、让幼儿跟录音机唱，附和录音
三、结束部分(音乐游戏)
老师：“今天老师很感谢小朋友来参加生日宴会，可是，天渐渐黑了，你们再不回去父母就担心了，所以所有的小朋友要找到自己的朋友，一起回家哦。”
幼儿做找朋友游戏，和自己的小舞伴拉着手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞)，在愉快的音乐声中离开教室。
歌曲：洋娃娃和小熊跳舞
活动反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导幼儿参与多形式活动，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导幼儿能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练幼儿歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
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