幼儿园教学总结15篇(精品)
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的幼儿园教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教学总结1
一， 要求和规则应切合幼儿实际。
通过上学期一学期的常规训练，我班的孩子已建立了基本的常规制度。但是由于孩子的年龄还是比较小，他们的主观性强，自控能力还是很差，所以常规还不是很好。所以在这个学期，我尝试分阶段提出要求，由易到难，要求孩子逐步做到老师的要求。例如在餐后自选游戏的时间里，开始的时候，很多孩子不能按照老师的要求安静地坐在地毯上进行游戏。于是，我开始分阶段对孩子餐后的游戏进行常规方面的培养。刚开始，孩子经常玩着玩着，由于兴奋，经常有追逐的现象，这刚吃完饭的孩子来说是非常有害的。所以，我在第一阶段的时候，首先对孩子进行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告诉孩子餐后追逐的害处。同时在孩子游戏的时候，老师和保育员分工合作，老师监督孩子游戏，啊姨监督孩子吃饭。发现有追逐的孩子立刻停止他们的游戏机会。而且老师要说到做到，不能心软。连续几次后，孩子的追逐现象减少了，甚至绝迹了。第二阶段，我开始训练孩子收玩具的速度。在这之前，孩子对玩完的玩具总是不会收拾，扔到满地都是。往往是要老师请个别孩子帮忙收拾。所以在这个阶段，我要求孩子必须自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子帮忙收得慢的'孩子收拾。并要求他们开始的时候，音乐进行了四次玩具就要收完，然后逐渐过渡到音乐进行两次后要全部收好玩具坐到位子上。老师在每次收好玩具后都要表扬收得快和帮助同伴收玩具的孩子，对不收玩具的孩子根据不同的情况进行教育。现在孩子已经能够按照老师的要求音乐进行两次后已经收好玩具来到自己的坐位上了。
二， 给孩子充分的，反复实践的机会。
充分的，不断反复的实践是建立良好常规的关键。孩子在穿脱衣服方面，由于在家中都是由父母包办。在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，冬天的时候又怕孩子着凉。所以整个学期都是由老师一个一个地帮孩子换衣服。以至于往往换一次衣服要花费半小时以上，浪费了很多活动和游戏的时间。所以在这学期，我开始训练孩子穿脱衣服的能力。专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣和脱衣的方法。放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣服的能力。开始的时候，我们鼓励能力强的孩子自己尝试穿脱衣服。当他们成功并得到老师的表扬以后，孩子们可高兴了，到处表演给同伴看。我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿脱衣服。同时让已经学会穿脱衣服的孩子帮助没有学会的孩子。通过一帮一的方法，很多孩子已经学会了穿脱衣服的方法。现在，每当户外活动以后，孩子都会按照老师的要求把书包放在桌面上自己换衣服。老师只需要帮助年纪小的孩子穿脱衣服。以前需要半小时的时间现在十分钟就完成了。
幼儿园教学总结2
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
经过一个学期的集中训练，我们班的孩子们已经非常熟练地掌握了使用学具的技巧，没有一个学生丢失过自己的学具和书籍。
二、游戏式的教学活动
在课前，我会仔细研究教材，并准备好所需的教具。我主要以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的潜力为目标，通过实施“游戏式数学”活动，以增强数学学习的乐趣。我希望让孩子们在简单而有趣的情境中初次接触数学，同时在学习过程中积累足够的操作经验，从而建立起完整的数理概念。我相信这样的教学方法能让孩子们更加喜欢数学，并培养他们主动探索和追求知识的兴趣，以及良好的品质。
在本期的《组合建构篇》活动中，我发现孩子对方块学具非常感兴趣，于是我充分利用这一点，在教学活动中采取了“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方法，以及“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿亲自进行学具的教学操作。通过将学具嵌入、翻转、排列、组合等操作，我能够展开所需传授的知识，并且逐步加深他们的理解。这样的学具操作活动不仅帮助幼儿把零散的感性知识归纳整理，还促进了他们学习的'迁移能力，激发了他们举一反三的认知潜力。同时，我也注重增加教学的多样性，提高了幼儿动手操作和主动自学的潜力。
通过一期的学习，孩子在欢乐的故事和游戏环境中，学习了量、数、计数、空间和数概念，并进一步增强了解决问题的能力，为他们今后受益终身奠定了坚实基础。
三、密切的家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的人。在孩子认知与学习的过程中，家长扮演着非常重要的角色。他们不仅不能缺席或忽视，更需要承担一部分责任。因此，在教育活动中，我非常重视与家长的沟通，并争取他们的合作。通过让家长参与孩子的学习，我们共同构建孩子心智和学习潜力的发展。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动十分感兴趣，明白数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学潜力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。
4、孩子们自主学习的潜力不断提高，他们具备多种思考方式、解决问题的多样化方法和灵活运用模式的能力。同时，他们展现出创造性思维和逻辑推理的潜力，怀有强烈的探索新知识的渴望。作为一名普通的幼儿园教师，出于对孩子的热爱，我始终坚持选择最适合孩子们发展的教育方法来进行教学工作。
因为爱，我期望用自己的双手逐渐推动明天的太阳升起，为了保护孩子的健康而书写每一篇篇章！我们的教育是为孩子们未来奠定基础的教育，我们不能在教育中忽视任何一个环节。本着《纲要》精神的指导，我们要全心全意为了孩子们，为了他们的一切，努力完成自己的工作并提升自身素质。让我们的爱温暖每一颗纯真的童心，让孩子们能够健康快乐地成长！
幼儿园教学总结3
一个学期以来，在园领导的支持下，我园紧紧围绕中区教研中心的工作计划和全园工作重点，以《纲要》和《指南》为依据，以“精致涵雅”的办园理念为宗旨，以提高课堂教学质量和教师专业素质为目标，进一步实施教学常规精细化管理，重点围绕创建幼儿园艺术特色和区域活动，扎实有效地开展了一系列教育教学活动，教师的综合素质、教学水平和幼儿园保教质量显著提高。现从以下八个方面总结如下：
一、利用多种形式，提高教师专业素养
1.加强幼教理论和政策法规学习，树立正确的教育观和发展观。
自《幼儿园教师专业标准》(试行)和《3-6岁儿童学习与发展指南》两个纲领性文件颁布以来，我园非常重视教师的理论学习，努力营造学习氛围，为教师搭建各种学习的平台。为了更好地贯彻《指南》精神，把先进的理念渗透于教育教学之中，开学初我们为每个班级订购了一本《指南》解读，每人下发了一份《专业标准》，10月24—25日，在柴永静主任的带领下，分两轮进行了《专业标准》和《指南》的理论知识学习和培训活动。柴主任从《专业标准》的结构、理念，《指南》的结构、要点及特点等方面，带领教师对基本理念、基本结构、基本内容和基本要求等进行系统的分析和学习。通过讲解和梳理，特别是观看华爱华教授“活动区游戏中幼儿的学习与发展”的视频，大家掌握了《指南》的实质和原则，明晰了专业标准的内涵，找到了自己努力的方向。培训后幼儿园又制定了学习提纲，下发了学习笔记本，要求老师们带着问题继续自学，不断实践和反思，把学习活动进一步推向深入。
适时适宜的学习和培训活动，带动了教师的自主学习，老师们把《专业标准》作为自己发展的方向，把《指南》作为行动指南指导自己的教育行为，对照标准找差距，学习指南践行动，不仅帮助教师调整了教育思路，更新了教育观念，更使教师树立了正确的教育观和幼儿发展观，为建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，有效提高我园保教质量奠定了基础。
2.开展“传帮带”活动，促进师徒共同成长。
在去年“第三届青年教师拜师结对”的基础上，我们充分利用名师资源，要求省市区级教学能手、运河名师和优质课获奖者及学科带头人当导师、带徒弟。本学期共组成了14对以老带新、以老促新的帮扶对子。9月中旬新结对的师徒签订了协议书，徒弟制定了结对计划，幼儿园还为每位徒弟下发了《师徒结对研究课记录纸》。在平时的工作中，很多徒弟虚心好学，不耻下问，除让师傅指导自己备课外，还挤时间听师傅的优质课。每位师傅不仅听徒弟的随堂课，及时查看徒弟教案，指导徒弟上研究课或汇报课，还从工作态度、做人等方面时时处处做徒弟的表率，在一日活动的各个环节给予徒弟指导和帮助。
一个学期以来，通过开展“传帮带”活动，全园营造了一种互帮互学、共同进步的氛围。师徒你帮我、我学你，一些师傅的教学水平日臻成熟，成为老师们心目中的楷模;在师傅的精心指导和带培下，每位徒弟在业务上都有了很大进步和提高，一些刚入职的青年教师已经胜任了教育教学和班级管理工作。如，国茹茹、靳展、莫冉、马臣、张东辉等老师，已成为我园的教学骨干;王帅、石宁、艾玉霞、黄海雁等人制定的结对计划，目标明确，针对性强，具体可行;在学期末上交的各项师徒结对资料中，很多师徒的资料齐全，记录工整，受到业务领导的好评。师徒结对活动促进了师徒共同成长。
3.开展岗位练兵活动，提升青年教师的专业技能。
为加强青年教师的教学基本功训练，本学期在30岁以下青年教师中开展了舞蹈、弹唱和打击乐指挥基本功考查暨岗位练兵系列活动。我们每月确定一项考查重点，提前布置训练内容，每位教师根据提供的内容，加班加点，刻苦训练，在全园展开大练教学基本功活动。
十月上旬首先进行了舞蹈考查，共有39名青年教师参加，每位教师精心编排，认真训练，全力展示，表现出极高的积极性和参与意识。她们有的跳独舞，有的自由组合，在表演中动作优美舒展，个个神采飞扬，向大家展示了风格各异的舞蹈，展现了青年教师优良的舞蹈素质，促进了教师之间的学习和交流。每人表演后，业务领导逐一对舞蹈进行点评，对存在的问题与不足给予了反馈。
十一月上旬进行了弹唱基本功考查活动，共有43名教师参加，考查内容分为自选和抽签弹唱本人所带班级上册教学活动中的歌曲。幼儿园组成考查活动领导小组，对照弹唱标准对每位教师的弹唱情况进行评价和记录。弹唱中，每位教师基本上都能做到时值正确，指法合理，旋律流畅，节奏平稳均匀，伴奏符合歌曲特点，弹唱声音自然、优美，青年教师弹唱基本功明显提高。弹唱后，业务领导肯定了教师的成绩和进步，并指出了弹唱中存在的问题。本次弹唱基本功考查活动，不仅体现了青年教师扎实的弹唱基本功，也激励了年轻教师重视和坚持弹唱这一基本功的愿望和热情。
继舞蹈、弹唱之后，十二月上旬我们又开展了打击乐指挥考查活动。考查前，青年教师反复聆听熟悉乐曲，认真练习指挥动作和手势，考查时大部分教师指挥动作协调自然、富有热情，节奏准确，与幼儿配合默契。幼儿全神贯注，注意力集中，在教师的指挥下，演奏的乐曲悦耳动听，节奏整齐划一，较好地表现了乐曲的感情和性质。考查结束后，吴主任利用教研活动时间，又就指挥情况进行了客观真实地评价，并对指挥过程中出现的问题和不足进行了总结和反馈，使打击乐指挥动作更规范、更准确，青年教师对音乐作品的理解力、表现力和驾驭打击乐课堂教学的能力得以提高。一系列的青年教师岗位练兵活动，强化了教师的专业技能，促使教师树立了终身学习的理念，舞蹈、弹唱和打击乐指挥基本功普遍提高。
二、实施教学常规精细化管理，提高教育教学质量
1.细化幼儿一日活动各环节的管理。
继续要求各班教师认真对照《幼儿园一日活动常规及教师职责》，严格执行一日活动流程，按时进行晨间活动、早操、集体教学活动、游戏活动、区域活动和户外体育活动，树立“一日生活皆课程”的理念。开学初，教研室重新划分了早操活动场地，调整了部分早操内容，制定出详细的各班早操、户外活动、科学发现室及图书阅览室活动时间安排表，每班下发一份，按照活动时间按时组织各项活动。九月底，针对晨间活动比较单一的状况，业务领导利用班主任会议时间进行讲解培训，并随时给予指导，活动内容逐渐规范、丰富。十月份，在调查研究和征求意见的基础上，修订了我园《幼儿园一日活动常规及教师职责》，带领教师认真学习，细化一日活动各环节时间段及具体要求，明确了一日活动各环节的常规和职责，优化了幼儿的一日活动。十月中旬，为了评价一日活动各环节的执行情况，业务领导根据我园实际，又一起研究制定了《幼儿园一日活动各环节常规评估细则》，细化一日活动各环节的管理，确保了幼儿一日活动的质量。
2.深化教学常规细节管理。
为了使教育教学更加科学化、规范化和制度化，我们对照《市中区幼儿园教学常规管理实施细则》，进一步深化教学常规管理，从每一个教学细节入手，改进了周计划、备课、上课和教学反思等常规工作。主要表现在以下几个方面：
一是实行周计划审阅签字制度。每个星期，各班班主任根据三人所教学科，周五前制定出下周周计划，交教研组长审阅、签字后，于次周一上午7:30前按时张贴上墙。
二是调整了晚班备课时间。针对晚班教师早餐后忙碌这一现象，我们将备课时间推迟10分钟，由8:40调整为8:50。晚班教师都能够按时到备课室备课、书写教案和制作教具，很多青年教师教案书写工整、认真，详细具体，一些教师还做到了超周备课。
三是早班教师不随意调课、换班。值早班教师根据周计划认真组织集体教学活动和游戏活动，无特殊情况不随意调课、换班，每次活动做到有教案、有教具、有学具、有反思，并充分利用多种教育手段，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，确保教学活动质量。教学活动后及时写出活动评析，并按不同年龄及要求写出教学反思。
四是定期开展集体备课活动。定期以备课组为单位分三轮进行集体备课，各备课组长根据下一主题教学活动，挑选两个备课内容，带领本组成员分析目标，研究教材，进行教学研讨，形成共案后贴在备课本上并执教。有的小组备课后集体制作教具，轮流使用，达到了资源共享，极大地提高了班级课堂教学的实效性。
3.强化教学巡查、随堂听课和教学资料检查。
本学期，我们加大对教育教学常规的监管力度。开学初，重新设计了《教育教学工作周检查记录表》，业务领导除了完成兼课内容外，每周至少三次深入班级，对班级周计划、晨间活动、室内外环境创设、幼儿作品、早操、户外活动、区域活动及课堂教学等方面进行巡查、指导，并如实记录。为了更真实地了解各班教师制定计划、组织教学和开展活动的情况，还经常深入教学第一线进行随堂听课，了解教师使用教材和书写教案的情况，及时解决教师教学中的问题和困惑。本学期每位业务领导听课均达50多节。除此之外，我们重新设计了《区域活动观察记录本》，制定并下发了《教育教学资料检查内容及评定等级标准》和《文本字体字号要求》明白纸，各园教研主任还利用多种形式，定期对教师教案、听课记录、观察记录等教学资料进行检查和指导，使各项资料日趋完整、规范。
4、深入班级进行游戏活动调研。
游戏作为幼儿的基本活动，越来越受到重视和关注。为了更好地贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师组织游戏活动的能力，10月22日—25日，业务领导深入班级第一线，进行游戏活动和户外活动调研。调研中，业务领导以参与者的身份，全程跟踪、参与班级活动，与班级老师进行零距离交流、面对面沟通与指导。调研发现：每个老师都能够严格执行幼儿园一日活动流程，按照周计划正常开展游戏活动和户外活动，并利用有限空间，每周至少开展两次活动区活动，组织的活动精心、有序，幼儿积极性高、参与性强。深入班级调研，使我们了解了本园游戏活动和户外活动的现状，发现了存在的一些问题和薄弱环节，同时也明确了下步主抓的工作重点和整改措施，为下一步规范班级游戏活动和户外活动提供了参考和依据。
5.扎实开展和推进区域活动。
上学期，全体教师树立了区域活动意识，各班有了活动区创设及活动的经验和基础，本学期，区域活动作为我园的重头戏和重点工作，在参加中区《幼儿园区域活动的组织与指导》培训的基础上，继续加强和推进活动区建设。
首先，克服困难创设活动区。总园各班根据下发的《班级活动区创设方案》，最大限度地开发和利用有限空间，拟定出创设区域及需投放的材料。根据幼儿的年龄特点和发展需要，发动幼儿及家长收集各种废旧物品和自然材料，创设了集实用与动态于一体的区域达6个以上。西园在宋主任的带领和指导下，利用两个空闲教室创建了图书吧、爱心(娃娃)医院、欢乐美食城、手工俱乐部、温馨家园、聪明宝贝、温馨小屋、美味厨房、娃娃书吧、创想空间、益智园地等公共活动区。老师们不辞劳苦，加班加点收集材料，无论是活动区的布局、材料的投放，还是规则的建立等方面都较为科学、合理，为正常开展区域活动打下了基础，弥补了班级空间小的不足。
其次，按照周计划按时开展区域活动。为了更好地发挥游戏的教育功能，我们要求中大班每周至少活动两次，小班三次以上，各班按照规定和要求，按时组织幼儿进行游戏和活动。业务领导通过巡视，不断从区域的设置和布局、操作材料、区域规则、教师指导等方面给予指导。本学期，我们设计了新的《区域活动观察记录本》，活动前带班教师写出活动准备及简单的流程，活动后写出观察记录。随着活动的深入，有的班级结合主题活动的要求，不断充实、调整和更换游戏材料，丰富活动内容。区域活动的开展，不仅发挥了幼儿的自主性和主体性，促进个性化发展，也有效促进了我园区域活动向常态化、正规化发展。
第三，以学科带头人为龙头，举行区域活动观摩和交流活动。为了发挥学科带头人的示范和引领作用，学科带头人率先开放自己班级的活动区，在全园开展了观摩和交流活动。十一月上旬，王艳荣、查玉菲、张雷、田疆丽、xx、刘书、颜雪静、刘琼辉和张成芳九位带头人，积极准备材料、制作教具，有目的、有计划地投放各种材料，为幼儿创设活动环境。每个班都开放了6个以上的区域，有益智区、数学区、美工区、图书区、娃娃家、小医院、小超市等，幼儿在教师的组织下，按照自己的能力和意愿自由选择活动内容，孩子们全身投入，玩得不亦乐乎。参与观摩的教师仔细看、认真记，学习别人的亮点。观摩后，又就“区域活动材料的投放”、“区域活动中教师的介入、观察及指导”等共性问题进行了热烈的讨论。通过观摩，教师掌握了组织区域活动的具体流程和基本方法，知道了如何介入与指导幼儿的活动，并把这些具体做法运用到自己的实际中。观摩活动不仅为教师提供了相互学习和交流的平台，创造了浓厚的学习氛围，也提高了学科带头人的综合素质，有力推进了我园区域活动的开展。
三、依托园本教研平台，彰显艺术办园特色
本学期，我们确立了进一步深化打击乐教学的教研思路，制定了详实可行的教研工作计划，依托教研活动，通过互动体验式专题培训、课例观摩、分组同课异构、打击乐课堂展示和演奏会以及交流研讨等一系列活动，深入开展了打击乐教学的研究和实践活动，使打击乐教学走进每个班级，浸入每个教师教学之中。
1、特色组长制定切实可行的教研和教学计划。
开学初，各年级组特色组长根据幼儿园教研计划和本年龄班幼儿特点制定了具体工作安排——特色教学工作计划，并结合许卓娅《打击乐器演奏活动》制定了大、中、小班打击乐教学计划，统一下发了打击乐课程备课本，固定教师代课，每周由一课时调整为两课时，为顺利实施教学计划提供了保障。
2、开展体验互动式打击乐专题培训。
在上学期的教研活动中，发现有的教师对打击乐器的正确使用方法、打击乐的指挥等方面存在着一些问题，如何引导幼儿感受音乐、有层次地开展打击乐教学，如何掌握分析乐曲的性质、曲式结构不知从何下手。为此，我们试图以理论与实践结合、体验与互动结合的参与式培训方式，深化对打击乐教学的认识。
10月10日吴晓岑主任和胡琳琳、倪蒙、刘聚源三位老师分两轮对一线教师进行了《幼儿园打击乐器的演奏方法、常规及指挥》和《幼儿园打击乐曲谱例分析及具体演奏方法》的培训活动。活动中，教师通过实际操作，掌握了碰铃、串铃棒、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、大镲、大鼓等打击乐器的正确使用方法及演奏常规，了解了有关打击乐指挥的相关知识技能。特色组长对《土耳其进行曲》、《大中国》等六首乐曲从创作背景、作者简介、曲式结构、教学建议等方面向老师们进行了详尽的阐述和分析，并让老师们轮流担任指挥，合作演奏乐曲。
通过实际操作和互动体验式的培训活动，教师由被动听变为主动做，变旁观者为参与者，参与培训的积极性明显提高。全体教师在交流与碰撞、实践与体验中进一步深化了对打击乐教学的认识，掌握了打击乐曲的具体演奏与指挥方法，在潜移默化中提高了教师的音乐素养，为搞好班级的打击乐教学奠定了良好的'基础。
3、观摩名师课例，借鉴先进经验。
为了拓宽教师的教学思路，借鉴其他优秀幼儿园的经验和做法，10月30日—31日，两园分别在特色组长的带领下观摩了《赛马》、《森林音乐会》等优秀课例。观摩后，围绕“这节课有哪些值得我们学习的地方”、“她的教学方法与你的有何不同”、“如何设计图谱更科学”等问题进行了热烈的讨论。通过观摩与研讨，给教师带来了思想及观念的冲击与转变，开拓了教学视野，尤其是在图谱的设计、书写和应用上以及在课程流程设计上以游戏为主线贯穿整个活动，使幼儿完全处于一种兴奋、积极的学习状态中等方面带给我们很大启发，使我们借鉴和学到了很多好的做法和经验。
4、同课异构教学实践活动显成果。
为了把教研活动中的理念转化为实际教学行动，我们开展了小班组、中班组和大班组同课异构教学实践活动。从十一月中旬到十二月中旬，全园27个班级的打击乐教师两人或三人一组，共同选取一个教学内容，认真备课，积极准备，先后对12节教学活动进行了同课异构，所有不带班教师积极参与听课、评课活动。通过教学可以看出，执教老师已经熟练掌握了打击乐教学的流程及基本教学方法，全园教师的打击乐教学水平普遍提高。像高梦阳、马臣、胡琳琳、王艳荣、鲍然、孙于翔、靳展、李婷、张成芳、李翠、李文珍等人执教的教学活动，活动目标定位准确，过程清晰流畅，环节设计科学合理，达到了预想效果。同课异构的教学实践活动，为全园教师提供了面对面交流的平台，大家求同存异，让不同的教师对同一个教材、教学的理解发生碰撞，有效提升了每个教师执教打击乐课堂的教学水平。
5、开展交流总结和集体研讨活动。
学期末，我们举行了打击乐教学研讨会。吴晓岑主任对一个学期以来打击乐教学工作进行总结，对存在的问题一一进行指导。针对存在的困惑，各位教师积极发言，各抒己见，共同进行交流和研讨。最后每位教师收集整理各类打击乐教学活动资料，并写出教研工作总结。
扎实有效的教研活动，使打击乐教学理念深入每个教师心中，老师们已完全掌握了打击乐教学的方法和流程，每位教师都能用准确到位的指挥、娴熟的教法、直观的图谱，带领幼儿演奏一首首精彩的乐曲。在教研活动的推动下，打击乐已成为幼儿的最爱，各种节奏已渗透于幼儿生活的每一个环节，幼儿对音乐的感受力、节奏感显著增强。打击乐教学已成为我园的一大亮点，幼儿园艺术特色已逐渐形成。
四、开展多元培训活动，助推教师专业成长
1、业务领导进行各类专题培训。
首先，为了做好迎新工作，提高教师接待新生的能力，减轻幼儿的分离焦虑，9月3日柴永静主任对小班教师进行了《如何做好新生接待工作》的专题培训。培训中，柴主任就幼儿入园焦虑的表现、幼儿入园前教师应做好的环境、物质准备以及入园初期教师如何让幼儿尽快适应幼儿园生活等问题，向小班教师进行了详细的分析和讲解。培训后，一些带过小班的教师把自己多年接待新生的经验，与参训人员进行交流和分享。通过培训，小班教师明确了自己的职责，掌握了接待新生的方法和技巧，为小班幼儿顺利入园做好了充分的准备。
其次，为了让大班教师掌握鼓乐队训练的方法，9月12日晚吴晓岑主任对全体大班教师进行了《幼儿园鼓乐队训练法》培训。吴主任结合自己多年鼓乐队训练的经验，从幼儿鼓乐队成立的意义、成员的分配、各声部的演奏方法、训练方式、队列以及指挥等方面，向大家进行了详细的讲解和指导，并带领大家练习了大鼓、大镲、小鼓、小镲演奏和鼓乐队训练的方法，为大班教师在班级全面开展鼓乐队训练和举行升旗仪式奠定了基础。10月10日—11日吴晓岑主任携胡琳琳、刘聚源、倪蒙三位特色组长又进行了《幼儿园打击乐曲谱例分析及具体演奏方法》的专题培训，使全体教师了解了一些教学曲目的性质、特点、曲式结构及和声织体，掌握了打击乐曲的演奏与指挥方法，大大增强了教师对乐曲的理解力和表现力。
第三，为进一步规范班级工作计划的写法，完善计划中各部分的内容，使班级工作计划更具执行力，在上学期培训的基础上，9月27日上午举行了班级工作计划交流活动。参加交流的八位班主任，结合各班不同的年龄特点和班级实际，从班况分析、班级工作目标、班级主要工作及措施、每月工作安排等方面，做了详尽的讲解和展示。每位班主任发言后，徐蔚园长逐一就此计划制定的亮点和不足进行点评，使班主任对班级工作计划的写法和要求有了更加准确的理解。李园长向大家提出了要求，希望各班制定计划时多向班级文化建设和班风建设上倾斜。此次交流活动，不仅为班主任制定班级工作计划提供了样板，明确了班级工作计划每一部分的内容，看到了自己制定计划的不足，更使大家明晰了如何把幼儿园计划融入、分解到班级计划中的思路，使班级工作向着科学化、规范化方向发展。
2、积极组织教师参加全区理论培训。
为了深入贯彻《指南》，解读《指南》精神，了解幼儿学习与发展的规律和特点，有效提高幼儿园科学保教水平，我园在园本培训的基础上，11月7日组织教师参加了中区教研中心高主任的《指南》培训，认真聆听了高主任《3—6儿童学习与发展指南>理解与实践》的专题讲座。高主任从《指南》的名称、定位、原则、与《纲要》关系、五大领域的核心理念以及如何实施等方面进行了详尽的阐述，并针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，用大量的实例为老师们提供了具体、可操作性的指导建议，对我园教师深入理解与正确实施《指南》起到了积极的推动作用。
11月14日高主任又在我园举行了全区《幼儿园区域活动的组织与指导》的专题培训，我园组织所有晚班和机动班老师积极参加。高主任结合中区幼儿园区域活动开展的实际情况，从教师在区域活动中如何参与和介入幼儿的区域活动，在活动结束后如何指导幼儿分享快乐、提升经验等方面进行了培训。这次培训，不仅使广大教师更加明确了“幼儿园以游戏为基本活动”这一理念，也使教师掌握了从准备、观察、参与、讲评四个方面去指导幼儿区域活动的方法，提高了教师指导区域活动的水平，对我园深入开展区域活动起到了很好的指导和促进作用。
3、选派骨干教师走出去参观学习。
本学期，我园努力创造条件，采取“走出去”的方式外出学习，不断提高教师的专业素质。先后四次选派骨干教师、获奖教师或有特长的教师，分别到南京、济南走出去外出参观学习和培训。10月19日—23日吴晓岑、张雷、张成芳、胡琳琳、鲍然去南京参加“《指南》背景下幼儿园音乐教育教学策略高级研修班”的培训与学习，11月6日王帅、莫冉、国茹茹、马臣、李婷、王慧娴参加早教中心组织的体智能培训，12月26—28日王艳荣、刘书、张阿艳参加山东省自制玩教具培训，20xx年元月9日—12日鲍然参加山东省幼儿体操培训。在这些培训中，老师们聆听专家讲座，参观幼儿园，观摩教学活动，参与表演体验，与专家零距离互动，使他们开阔了眼界，吸纳了先进的教育思想，学到了集体舞教学、歌唱教学、玩教具制作以及体操表演等专业内容和新的理念，不仅提升了他们的专业水平，而且为我园特色教学的深入和发展，注入了新的理念和内容。
五、开展多种特色活动，促进幼儿全面发展
1.举行“祖国在我心中”诗歌朗诵会。
为庆祝祖国妈妈64岁生日，各班围绕“迎国庆、爱祖国”主题活动，选取适合本年龄班特点的诗歌和歌曲，利用教学活动、游戏活动或课间活动，组织幼儿进行学习和排练。业务领导制定活动方案，9月30日上午举行了中、大班“祖国在我心中”诗歌朗诵会，每班当日来园幼儿全部参加。朗诵会上，各班幼儿朗诵声音洪亮、吐字清晰、富有感情，动作整齐、队形变化合理，幼儿服装统一、精神面貌好，道具运用恰当，朗诵及表演形式多样，不仅有领诵、合诵、齐诵、男女分组等，还有朗诵、演唱和表演相结合。这一活动，不仅为幼儿提供了展示自我的舞台，锻炼了幼儿的普通话，还表达了幼儿对祖国妈妈的祝福和热爱，激发了他们热爱祖国的情感，向祖国妈妈献上了一份厚礼。
2.开展小班自理能力比赛活动。
为提高幼儿的生活自理能力和自我服务能力，培养他们的独立性和自主性，我们把九月定为“幼儿自理能力训练月”，小班教师充分利用生活活动和课余时间，运用集体学习和个别训练等形式，教给他们生活自理的方法和技能，9月29日以班级为单位开展了穿鞋子比赛活动。每个小班都确立了比赛主题，有“自己来、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都设计了新颖有趣的比赛形式，参赛幼儿坐在垫子上脱掉鞋子，把鞋子左右摆好，听到口令后迅速穿鞋，看谁的鞋子穿的又快又对，教师向获胜者颁发奖品，让幼儿在活动中体验到了成功的快乐。这一活动，提高了幼儿的生活自理能力，培养了他们多方面的生活技能和良好生活习惯，增强了他们的自我服务意识。
3.举行中、小班幼儿拍球比赛。
从十月份起，各中小班有计划地组织幼儿学习原地拍球。为使活动开展得扎实有效，业务领导制定比赛方案，本着人人参与的原则，在班级初赛的基础上，每班推选出8—10名幼儿，11月22日两园同时举行了中、小班幼儿拍球比赛。小选手们各个精神抖擞，精神焕发，他们双手抱球，听到口令后右手用力拍球，每个幼儿都发挥出自己的最好水平，31名幼儿荣获一等奖，使他们体验到成功的喜悦。拍球训练和比赛，不仅锻炼了幼儿的手眼协调能力，提高了他们的身体素质，还增强了幼儿的竞争意识，培养了他们的集体荣誉感。同时，在训练的过程中让每个幼儿都喜欢上了拍球并掌握了正确的拍球方法，既发展了幼儿动作的协调性、灵活性，增强了耐挫力和自信心，又培养了他们对体育活动的兴趣。
4.举办中大班“创意无限”幼儿美术作品展。
为迎接中区幼儿美术展，从十一月初我园中大班根据教学计划，加大绘画教学的份量，充分利用幼儿园及家庭开展“每天一幅画”活动，并抽调专业教师有目的地组织幼儿进行绘画训练。12月25日—31日我园举行了“创意无限”中大班幼儿美术作品展，各班幼儿人人参与，在教师指导下创作出540多幅/件构思新颖、想象奇特、充满童真童趣的美术作品。作品中既有水粉画、蜡笔画、彩笔画、水墨画、丙烯画、线描画、纸浆画、棉签画等，也有粘贴、剪纸、印染、吹画、拓印及各种立体手工等，T恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石头、纸盒等成了孩子们绘画的纸张，树枝、屏风、雨伞、小火车、泡沫垫、纸箱等成了老师们展示作品的场所。这次美术展最大的亮点是作品形式多样、内容丰富，绘画材料广泛、独具匠心，色彩搭配合理、富有童趣，作品呈现方式别出心裁，充分体现了“想象无限、创意无限”的主题。尔后，三位教研主任全力上阵，加班加点，指挥、协助班级教师装裱作品，布置展厅，在元月8日举行的中区庆元旦“创意无限”幼儿美术作品展中，总园作品色彩鲜艳，形式多样，精致美观;西园作品精美大气，装裱精细，富有创意，赢得了其他幼儿园的.驻足观看和称赞。中大班美术作品展，不仅激发了幼儿参加美术活动的积极性和主动性，抒发了幼儿的情感，丰富了幼儿的节日生活，还为幼儿提供了表现美、展示美的平台，培养了幼儿的想象力、创造力和审美能力，体验了自由表现和自由创造的快乐。
六、增进家园联系，实现家园共育
1、有序做好新生入园和家长工作。
幼儿从家庭步入幼儿园，这是他人生中的一个重要转折点，为使小班幼儿熟悉班级环境、尽快适应幼儿园集体生活，帮助家长树立正确的教育观念，形成教育合力，9月5日上午我园首先集体召开了新生家长会，李良凤园长向家长介绍了幼儿园的办园理念、培养目标、卫生保健、饮食管理以及家园合作的重要性，徐蔚园长作了《消除分离焦虑尽快适应幼儿园集体生活》的专题讲座。9月6日各小班分两轮举行了形式多样的亲子活动，通过一个个亲子游戏、亲子表演和手工制作，幼儿熟悉了班级环境和老师，消除了陌生感，激发了幼儿入园的愿望，为顺利入园做好了准备。
2.有目的地召开主题家长会。
为了进一步密切家园联系，促进幼儿园与家庭之间的沟通，让家长更全面地了解幼儿园的教育教学工作以及家园配合的重要性，从9月24日开始，我园陆续召开了大、中、小班主题家长会。首先，聘请教研中心高主任在大班召开了“搞好幼小衔接，培养幼儿良好学习习惯”的主题家长会，为家长作了《重视幼小衔接寻求良好开端》的专题讲座，使家长了解了小学学习生活和幼儿园生活的不同，知道了如何从心理、物质、生活、学习习惯等多方面为孩子做好入学前准备的做法。然后，我们又面向全体中班家长，分两轮召开了“培养幼儿良好行为习惯”主题家长会，宋丽霞主任围绕这一主题作了《好习惯受益终生》的专题讲座，让家长明确了培养幼儿良好行为习惯的重要性，了解了良好行为习惯的具体内容，掌握了如何培养幼儿良好行为习惯的方法，受到了家长的欢迎。最后，小班又以班级为单位，举行了“培养幼儿自理能力”的主题家长会。各班班主任认真准备，介绍幼儿两周以来的表现，从一日生活每个环节，向家长宣传讲解自理能力培养的重要性及方法，帮助家长转变了教育观念，形成了教育合力。不同形式和不同主题的家长会，通过教师的专业引领，不但让家长了解了自己孩子本年龄段的发展目标和要求，增进了家园联系，有效地形成了教育合力，还搭建了家园之间沟通的桥梁，拉近了家长与幼儿园的距离，实现了家园共育。
3.举行庆“元旦”打击乐演奏会暨半日开放活动。
为了让家长零距离地了解我园的特色教学，向家长展示打击乐教学成果，12月30—31日上午分别举行了大、中、小班庆“元旦”打击乐演奏会暨半日开放活动。活动前各班教师高度重视，布置教室环境。业务领导和各班教师精心制定活动方案，策划活动流程，修改打击乐教案和图谱，串联所学乐曲，让家长走进课堂，为家长呈现了一场别开生面的打击乐演奏会。整整一个上午，家长观摩打击乐教学活动，参与孩子们的演奏会和亲子游戏，观看幼儿进餐，零距离地目睹了孩子在群体中的表现，感受到孩子的成长和进步，对开放活动啧啧称道，赞不绝口。半日开放活动，既让家长看到了幼儿园打击乐教学活动的成果，又看到了自己孩子的开心和快乐，还看到了老师的耐心和付出，体验到老师们的辛苦，更激发了家长密切家园联系的决心。
4.开展“家长客座教师”活动。
本学期我们继续利用家长资源，在大、中、小班开展家长客座教师活动。各班选取了两名不同职业、阅历和专长的家长，在班级老师的指导下认真备课，积极准备。元月7日—9日，让他们走进课堂客座教师，为幼儿呈现出一节节生动有趣、内容多样的教学活动。这些活动都是幼儿园稀有的课程资源，有剪纸、豫剧、中草药、推土机、食品安全、乒乓球拍、汽车展览会、煤从哪里来，还有小提琴、二胡、古筝等乐器。家长客座教师活动，既弥补了我园教师幼教领域以外知识不足的缺陷，拓展了幼儿的视野，又提高了家长参与幼儿园活动的积极性，有效地促进了幼儿发展。
七、加强课题研究，提高教科研水平
本学期，我园围绕中区教科室和全园工作重点，按照中区教科室的要求，加大对两个区级课题和一个市级课题的常规管理。九月份，xx主持的《幼儿园班级环境创设教育功能的调查研究》课题已进入总结阶段，吴晓岑主持的《幼儿园经典音乐欣赏活动途径和方法的实践研究》和宋丽霞主持的《在美术活动中利用生活资源对幼儿进行创新与实践的研究》课题都已进入第三阶段的研究。为了更好地实施课题研究，两个区级课题负责人利用业余时间，制定出课题阶段计划，让每个成员明确本阶段的研究目标和任务，认真查找资料，依托教研活动，把课题研究与教学紧密结合，按时开展课题研究和活动。市级课题组成员按照区教科室下发的结题资料要求，积极收集整理课题实施中的各项研究资料，认真填报《成果鉴定书》，将资料组卷，十月底顺利结题。通过不同类型的课题研究，课题组成员不断总结研究成果，积累过程性资料，不仅使教师树立了“问题即课题”的意识，更锻炼了她们的教科研能力，提高了教科研水平。课题研究培养造就了一批爱学习、勤思考的骨干教师，使他们逐渐向研究型、反思型教师迈进。
八、开展联片教研和帮扶活动，发挥引领示范作用
为充分发挥我园的示范带动和辐射作用，在上学期联片教研和送课下乡的基础上，本学期我们继续牵手姊妹园——喻屯镇中心幼儿园和希望幼儿园(及唐口镇中心幼儿园)，分别于10月10日和12月18日两次邀请牵手园老师来我园参与教研和培训，开展联片教研活动。活动中，参与培训的姊妹园老师，认真聆听吴晓岑主任和三位音乐组长的打击乐曲的具体演奏方法及谱例分析，仔细揣摩和研讨大班教师展示的打击乐同课异构教学，她们积极参与互动，提出困惑，带着问题虚心请教，吴主任一一进行解答和指导，使姊妹园的音乐教学有了较大的进步和提高。另外，安居镇中心幼儿园于10月11日—12日，连续三天先后派7位教师来我园蹲班学习一天。12月7日我们还选派孙于翔、孙婉茹、王帅和马文四位老师到喻屯镇中心幼儿园，帮助和指导班级老师进行环境创设，使她们如期顺利通过省级示范幼儿园的验收。联片教研和帮扶活动，不仅发挥了我园的引领示范作用，提高了我园打击乐教学的知名度，提升了教师的打击乐教学水平，同时也带动了乡镇中心园的教研活动，增进了园际间的业务交流，促进了城乡教师专业水平同步发展。
总之，在园领导的支持和全体教师的共同努力下，本学期我园的教育教学工作又向前迈进了一步，取得了一定成绩。在下学期的工作中，我们将继续发扬本学期好的工作作风，以“发展幼儿，服务家长，成就教师”的办园理念为宗旨，进一步实施教育教学精细化管理，加大区域活动的力度，深化艺术特色研究，使我园的教育教学工作再上新台阶。
幼儿园教学总结4
在全体教师的的努力下，这学期也接近了尾声。回顾这一学期的工作，真是有喜又忧。本学期，虽然我班人数比较多，有X人，其中男孩有Y人，而且有几位幼儿胆子少，内向，在活动中不敢大胆表现，还有几位男孩子特顽皮，喜欢搞破坏。针对这些情况，我们制定了方案，在我们两位老师团结合作，共同努力下，我班的各项工作能按计划如期进行。幼儿也得到了较全面的发展，，知识与技能也得到了提高。本班具体工作总结如下：
一、保育工作保育并重是幼儿园的基本原则。工作中我们将保育安全工作放在首位，每天我们都认真打扫室内环境，严格执行消毒制度，定期对睡床、桌子等进行消毒。
(一）这学期我们注意培养了幼儿良好的卫生习惯。坚持不懈地督促幼儿不乱扔纸屑、垃圾，饭前便后洗手，提高幼儿的卫生意识，还利用课余，餐后检查桌子、地板、书包，毛巾的使用情况。如发现有人乱扔垃圾，及时教育他并要求他捡起垃圾。对卫生习惯良好的幼儿给予表扬和奖红星。有一段时间，幼儿很喜欢用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，总是屡教不改，后来我们就坚持在每次盥洗时进行跟踪观察，结果每次都是那几位幼儿，他见老师总看着自己，慢慢地幼儿也不再范这坏毛病。
(二)我们还注重培养了幼儿的生活自理能力以及安全保护意识。
1、我们班幼儿由于各个家庭环境成长问题，各自的能力都不同，有些幼儿不愿动手，有些很乐意帮老师做事情，我们注重全面发展，抓住幼儿这一契机，在一日生活各个环节中加强观察和指导，鼓励幼儿学做自己的事情比如值日生的工作，帮老师发发汤匙，擦桌子，整理图书等等。让幼儿做一些力所能及的事儿。我们班的管纯很内向、怕做不好事情，又很想与同伴一块做，每天来园总是闹情绪。后来我们教他做一些力所能及的事，请她帮忙换枕头、让她轮当值曰生，慢慢她变得活泼了。还有很多幼儿叫家长早点送他来园做值曰。现在很多幼儿都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我们两位老师同心同德,做到保教并重。.
二教育教学工作(一)本学期我们加强幼儿普通话的使用.鼓励幼儿在集体面前大胆讲话，一些内向,不爱讲话的幼儿我们多鼓励,多表扬努力给他们创设一个轻松的语言环境，午点前的等待时间,我们常常举行一些谈话活动，是老师和幼儿说说幼儿身边的事情或经验，我们还利用没有文字的各种图片或图画，让幼儿编故事并学习讲述，有时是幼儿自己画主题画、自己编故事、自己讲述，有时是利用图片来进行编故事，
让家长或老师帮他们记录在笔记本上面上。并为编得好的幼儿给以表扬。并在集体活动时我们也注重交流和分享，幼儿的很多经验都是通过与同伴及老师的信息相互传递来获得，可以说交流分享是一种获得经验的最基本方式。这种方式教师必须要激发幼儿交流与分享经验的积极性，关键要着力运用好互动策略，即师生互动和生生互动的策略。因此在集体活动中经常设计各种问题让幼儿讨论，
我在提问时经常用"为什么？怎么样？你认为……"等等问句，因为这些开放性与挑战性的.问题更能引发幼儿积极思考与交流，有助于他们在原来浅层次的答案基础上提升和拓展经验。让他们的表达能力和思维更活跃。经过长时的坚持，现在幼儿的语言表达能力普遍得到了提高，讲述时能围绕主题，有次序，连贯地讲述，还会评价别人，明辨是非，还初步学会了自己解决纠纷，独立性也增强了很多。
（二）在发展语言的前题下也开展了肤浅的数理思维，幼儿的认知风格主要是形象而具体的思维表现方式。教师提升与拓展的经验要使幼儿能理解与感悟，利用幼儿直观、易懂、感兴趣的图形、图案让幼儿自己想象动手画，来理解数的量、数的多少、数与物的排序顺序，还利用积木、图片和废旧物品如饮料瓶、绳子等，让幼儿自己探索多物品的高矮、长短、大小等，让他们从自己动手的摸索中去理解、
去巩固数与物之间的多少、数与物的总量关系，经过幼儿反复的按数画画，反复地按形状、颜色分合积木等操作程序。现在他们对数的理解也很清析了，常常看见他们在帮助那些瓶子按高矮排队，(三)我们在日常生活中,教育教学中很重视提高幼儿身体素质。积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用晨间活动时间和三浴时间，组织丰富多彩的集体游戏，有计划地锻炼幼儿各种动作与能力。.培养了幼儿走、跑、跳、爬、钻的能力，在组织幼儿活动时，我们积极为幼儿准备轻器械材料，并将一些游戏融合到活动中来，比如,：玩游戏.增加活动的趣味性.
幼儿园教学总结5
安全稳定工作，是幼儿园顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的校园环境，幼儿园的各项工作都无法正常进行。因此，为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟悉灭火、应急疏散安全常识，熟练掌握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基本能力，增强组织实施扑救初期火灾的能力以及引导人员疏散的能力，同时增强幼儿的防火意识、自救逃生能力。我园于3月23日组织了全体人员进行了消防演练活动。
早在本次消防演练活动之前，我园就特别邀请了广州市居安消防的李教官对全体职工进行了消防知识培训。李教官运用丰富的专业知识，结合许多具体的火灾事故现场的图片，分四部分
一、火灾引发的多种原因；
二、电源电器的使用和注意事项；
三、正确的逃生方法；
四、消防器材“灭火器”的使用和保养。
剖析引发火灾的'原因、澄清了一些逃生、灭火方法的误区。同时让大家了解了家庭消防安全知识；火灾现场自救逃生的技能。针对灭火器材的种类、适应范围和使用方法等作了详细讲解和示范。
演习前，幼儿园成立了消防演习指导小组，制定详细的《消防演习预案》、《消防演练逃生方案》，制定了“以人位本，先救人后灭火。”的原则，部署了全体教职工承担的责任、明确了每一个人的分工。
整个演习从警报声响起到全部安全撤离，整个逃生演习用了3分多钟，集中好的小朋友有的惊魂未定，有的还在哭，有的则为自己能安全快速逃离“火灾现场”而挥舞手上的毛巾欢笑。
师生集中操场后，园长对在本次活动中沉着应战，快速有序逃离“火灾现场”的师生着了表扬，对不足的地方着了总结，还请了部分小朋友总结自己的心情和火警逃离的方法。
活动后，全体小朋友观看了老师们的使用灭火器的演示，为老师俨像消防员竖起大拇指。
通过这样的演习活动，增强了小朋友自我保护的意识，懂得着火了要如何进行自救、如何逃走、如何拨打119电话，学会遇事不慌张、不害怕、沉着冷静。在以后的演习中，我们还会逐渐加大难度，提高师生的警觉性、应变能力。
幼儿园教学总结6
根据《关于做好20xx年度幼儿园办园行为督导评估工作的通知》（教督函〔20xx〕9号）的要求，我县继续按计划开展幼儿园办园行为督导评估工作。现将督导评估情况报告如下：
一、督导评估开展情况
9月15日，县政府教育督导办印发《关于做好20xx年幼儿园办园行为督导评估工作的通知》，成立督导评估领导小组。9月23日，召开了幼儿园办园行为督导评估业务培训会议，明确和细化督导评估的内容、方式、流程和要求，确保督导评估工作顺利开展。
9月26—30日组织3个督导评估小组，在各园自评的`基础上，对9所幼儿园（公办3所、民办6所）、14所幼教点（公办12所、民办2所）进行了县级督导评估。督评以《幼儿园办园行为督导评估办法》为依据，以《幼儿园办园行为督导评估指标体系》为重点内容，通过听取汇报、查阅资料、座谈访谈、实地察看等方式，对“办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理”五个方面53项指标194个采分点进行了全面评估，顺利完成了所抽取的23所幼儿园和幼教点的县级督评工作任务。
今年督评的23所幼儿园（含幼教点），良好等次1所，合格等次10所，不合格等次12所（具体名单见附件）。
二、主要做法和成效
1.办园条件持续改善。随着政府对学前教育投入的增加，全县幼儿园在办园条件方面有了明显改善，部分民办幼儿园加大投入、办园条件有了大幅度提升。从督导总体情况来看，幼儿园证照齐全、设置合理、无危房，大多数幼儿园规模、班额、户外场地符合规定，保教、生活、安全、卫生等设备设施齐全，教玩具等符合安全质量标准和环保要求。近年选址新建的公办北中镇玉珠幼儿园、百里镇耿家幼儿园的基础设施、办园环境大为改观；民办的圣欧幼儿园20xx年通过安庆市一类园评估；民办小池镇新东方幼儿园租用原小池小学校舍，办园条件得到改善。
2.安全卫生保障有力。各幼儿园、幼教点都把安全卫生工作作为重中之重。规范食品安全管理，严把食品进出关口，饮食卫生制度落实到位；安全防护、检查和卫生措施有力；大部分幼儿园、幼教点能按要求对教职工、幼儿进行健康检查。无传染病等突发安全事故发生。
3.保教质量稳步提升。各幼儿园、幼教点高度重视保育教育工作。以幼儿全面发展为目标，推进幼儿素质教育，抓好常规管理，制定教育教学计划、班级工作计划和教学进度计划，安排月主题计划和周保教活动内容，采用多媒体现代化教学手段，抓好保教质量提升，幼儿一日生活安排较合理，活动形式室内外活动兼顾。教学内容能关注幼儿基本需要，保障幼儿活动时间，规范作息时间，在日程教育和游戏活动中融入幼儿良好习惯养成教育，促进幼儿身心健康快乐成长。尊重幼儿，师生关系融洽，创新幼教活动模式，丰富幼教活动载体，能利用区角活动引导幼儿参与直接感知、动手操作和亲身体验等活动，结合教学主题、季节变化投放区角材料，鼓励幼儿自主选择游戏。
4.教师队伍逐步优化。20xx年我县共招聘专任幼儿教师20余人，极大地缓解了幼儿教师结构性紧缺问题。强化幼儿教师业务培训，鼓励幼儿教师积极参加国家、省、市级各种层次培训，同时认真贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，对全县幼儿骨干教师、新上岗教师、幼儿园园长等进行一系列培训。抓好幼教教研与业务指导工作。县督导办在圣欧幼儿园举办了以“幼儿园环创”为主题的全县幼教教研活动。
5.内部管理不断规范。多年来，县教育局结合开学工作检查、幼儿园年检和年度目标考核等工作，加强检查指导，幼儿园内部管理水平得到了较大提升。公办幼儿园能实行园长负责制，管理较规范。幼儿园、幼教点收费执行文件规定，实行收费公示制度，无乱收费现象。幼儿伙食费基本能做到专款专用，招生行为规范，家园联系较为紧密。
三、存在的问题和不足
1.大部分小学幼教点由原来的学前班转制而来，管理、教学等模式都没有较大转变；少数幼教点存在生源不足、教师不足等情况。
2.部分幼儿园自聘教师占比过大，自聘教师相当一部分毕业于非师范类学校，专业水平和业务能力有待提高；民办幼儿园具备幼儿园教师资格的教师较少，难以满足幼儿教育发展的需求。在科学保教方面，少数民办幼儿园有小学化倾向。
3.少数民办幼儿园对园车管理重视不够，仍有社会车辆接送幼儿现象。
4.财务管理需进一步规范。由于公办幼儿园、幼教点附属中心学校，公办幼儿园、幼教点无独立账目。民办幼儿园缺专业财务人员，财务管理不够规范。
四、整改与建议
1.各乡镇中心学校要充分认识幼儿园办园行为督导评估的作用，积极整合辖区内有利资源，协调区域内学前教育均衡发展。各幼儿园、幼教点要切实依照幼儿园办园行为督导评估指标体系，自我诊断、自我完善，不断提高办园水平。
2.继续做好对公办幼儿园、幼教点专业教师的补充工作，强化对民办幼儿园教师的业务培训，切实加强幼儿园、幼教点教职工队伍建设。
3.持续强化对校车安全的监管，对幼儿园校车使用进行常态化检查。
4.规范细化财务管理，健全财务管理机制。
5.各幼儿园、幼教点对自评和督评过程中发现的问题和不足，要有明确整改措施和整改期限，要积极落实整改，达到以评促改、以评促发展的效果。
幼儿园教学总结7
一周实习过程（20xx年11月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟悉了下幼儿园的环境以及和小朋友进行沟通对他们的英语总体水平，以往他们的教学模式（非bilingual teachehing），以及个别特别优秀幼儿进行了了解（即利用蒙式教学理念来带动其它幼儿的作用）。
周三第一次试教。也是我正式第一次给小朋友上英语课。教学内容是“my clothes”。
因为是之前面试小新星准备片断教学的内容。虽然面试没用到。但是由于曾向羽姐姐学校老师请教过。再加上剑桥新书发布会时所听取得一些别的优秀教师的一些经验。所以我对于这堂课的设计还是比较有头绪的。
我真的发现一个老师要进步的快。实践加上与别人交流，特别是一些有经验的交流。进步得幅度远比纸上谈兵来的大。
第一上课我个人的感受首先是觉得喉咙有点累。对于幼儿的掌控虽然还不够，但是对于我第一次上，且她们班人本来就多，平时的常规也不是太好已经算是还可以的。中间竞赛游戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是非常的顺，中途还会自己呆那想下一步该怎样。此外，原设定的目标未达到。本来准备教授的句型未教。可能的原因一方面可能是他们接受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问题。
周四的第二次试教最大的个人感受是上课上着上着自己觉得乏味，内容的安排上又些混乱。
后进行反思发现乏味的原因是我过多的进行个别的操练。所以我读的比幼儿还多很多过多重复的东西让听课的老师也觉得无聊。但是对于这点我个人觉得个别操练是对于每个小朋友对于教学内容的掌握上会很又帮助，同时又给予他们表现的机会，我读的多，那么有利于他们对于语音的掌握.但这样的形式不利于在公开课上.
周五我主要是听了其他根我一起来实习的几位同学的课和谢老师(荷花幼儿园在职教师)的点评也是我收获最多的.一天.主要总结归纳在英语活动教学过程中的一些注意事项有以下几点:
1.
在教学过程要注意中英文对照或者是将实物与单词的对照来教授.要让幼儿真正理解单词或句子的含义.
2.
创造情景进行教学有利于吸引幼儿注意力.情景要串起来，要和逻辑。例如在教授新单词时可以由前一个单词通过故事讲述或者提问引导等方式引入到下一个单词教授。由前面的引后面的，又由后面的来复习前面的，融会贯通。
3.
在教授过程中要注重个别发音(单词中个别音标的发音)要及时纠正,但是不要否定幼儿打击他们学习的积极性.
4.
在跟个别幼儿进行交流时还是要注意全体,例如在个别幼儿在回答你的提问时可以要求大家作小老师看看他说对了没,这样不会让其他幼儿觉得没事可做而注意力分散.
5.
要让幼儿大声的开口说英语但是不能喊叫。
6.
要英语教学过程中也要注重对幼儿的道德品质以及常规上的教育，例如我在跟幼儿进行拍卡片读单词的游戏中，幼儿使劲的拍打卡片。此时教师应该做出适当的引导。
7.
在教学中应该尽量的去运用自身的和与幼儿生活相接近的事物来做教具。这样即便利又有利于将英语教学融入于日常生活中去。
8.
开始上课前应该先让幼儿休息，把心静下来。然后有激情的进行greeting，greeting要让每一个幼儿的注意力都到课堂上来，才开始进入到下一步。这时一堂课成败的关键步骤之一。
9.
在教授英语的过程中，也要弄清楚其他方面的知识，不要误导幼儿，例如在教授t-shirt时就要让幼儿清楚t恤和衬衫是不同的。对于这些知识无需详细讲解，可带过。但不可误导。、
10.
教学语言要扣主题，简洁明了，要引导幼儿由浅入深的进行学习，有层次。此外语言还需儿童化。
11.
学会用语气表情和眼神来控制幼儿的课堂纪律。对自己要有自信。
12.
少提一些没有意义的问题，这会让听课的觉得老师啰嗦，对一些在课堂上无法直接回答或者不知道怎么回答幼儿的问题可采取迂回的方式答复。例如可叫幼儿自己去探索答案。
13.
做的教学道具要既美观又好操作。
14.
与幼儿要由互动，要尊重幼儿。
幼儿园教学总结8
随着时间的不断地往前推进，忙碌而充实的一个学期即将结束。在工作中做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开开心心地渡过每一天。同时本着为孩子营造一个安全、开放、温馨、主动的生活、学习环境的愿望，在园工作精神的指引下、园各级领导的指导下，进一步贯彻落实了《纲要》精神，探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。回顾这一学期，孩子们在各个方面都有了很大的进步。现将这一学期的工作总结如下：
一、日常教育教学工作
（一）通过多样化的教育形式与途径，促进幼儿在健康领域的有效发展。
1、以“让幼儿愉快的度过在幼儿园的每一天”为每日工作的中心。所以我们关注个体情绪情感需要：如桂语晨小朋友在晨间来园时，常会闹一些小情绪，我们总是在第一时间接近幼儿选择幼儿易于接受的方式与她交流，让她获得在园开心的第一步。
2、改善一日生活的个别环节，促进良好常规的形成。在入厕盥洗、户外游戏、洗手这三个环节中与集体教育、个别教育相结合，使幼儿的`玩水现象、排队拖拉、不洗手、在盥洗间乱跑的现象大有改观。
3、通过个别教育、个别训练使个别幼儿在集体中保有良好的自信心。采取了积极与家庭合作，合理利用进餐、午睡的环节，陈子墨挑食的坏习惯没有了，使蒲昊宇能穿脱衣物了，提高了幼儿良好的生活习惯。通过与家长的联系，让孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活习惯初步形成。
（二）创设宽松的语言环境，提高幼儿语言表达能力。
1、鼓励孩子在集体活动中积极举手发言，重视幼儿的说话愿望。在个别发言的基础上，采取全体幼儿回答（说话）、和朋友交流，满足幼儿交流、说话的愿望。
2、在允许孩子说得暂时不对、不完整基础上，帮助幼儿说完整话，说准确。如数学活动，比多少时，提出谁多谁少问题时，孩子的回答常是谁忽略了多少，这时总让孩子再说一遍。
3、提供每个幼儿在集体面前说话的机会。游戏中请每个孩子表演念儿歌。
4、做孩子积极的倾听者。在自由活动时间里，班内孩子会缠绕在我们身边和我们说话，这时我们总是以积极的态度做孩子的倾听者。利用晨间、离园前的零散时间，提供语言交流机会。
（三）学习初步的人际交往技能，培养良好的社会适应能力。
培养幼儿初步的社会性行为，学习在集体中遵守规则，逐步接受老师的建议和指令，有良好地日常基本常规，乐意参加各种活动。
1、95%的幼儿能基本遵守各项活动中的规则，特别是在自由活动中的规则意识更强了。方宸熙能基本做到参加各项锻炼活动了。
2、在餐后活动、自由活动时间引导幼儿大胆、大方地与同伴一起共享玩具，同做游戏。在和同伴一起游戏，学习分享、等待、轮流中，体验与同伴、老师、亲人共处的快乐。
此外，利用儿歌来引导幼儿养成良好的生活常规、学习常规，提高基本的生活自理能力。鼓励幼儿进行自理、自主的尝试，提高幼儿的自理能力，自我服务意识。组织日常保教活动时，除了科学合理地安排教学活动，也重注幼儿保育工作。如：为幼儿扎辫子，提醒幼儿穿对鞋，活动时提醒幼儿穿脱衣，活动后放松、喝水。
二、教育教学工作
1、积极为幼儿创设愉悦、温馨的环境，根据教室面积较小的特点，重点给幼儿营造一种“家”的感觉，促使幼儿以积极情绪情感，参与各项活动，关心他人、他物，体验老师、大家的爱。
2、重视幼儿健康体质的培养和幼儿适应各种环境的技能。增强体质，促进身体动作的灵敏与协调，一方面坚持小场地开展体育锻炼，一方面保证幼儿充足的户外活动时间。
3、针对班内个别幼儿交往能力欠缺的情况，为幼儿提供一个相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让。
4、加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，养成个人卫生习惯，尽量避免事故的发生。同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。
总之，在这一学期中，班级中的各项工作顺利开展，组织的各种活动得到家长的认可，并得到家长的积极配合，取得良好的效果。下学期工作重点：巩固班级常规；关注每一个幼儿，因材施教；继续结合每周主题活动开展区域活动；根据园本教研重点发展小班幼儿的语言能力。我们两位老师和生活老师始终会遵循幼儿园“让入园孩子快乐、健康、发展”的宗旨开展各项工作。在工作中做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开开心心地渡过每一天。
幼儿园教学总结9
经过一天的训练，我深深感受到了人民赋予我们的责任——我们是孩子人生旅程的启蒙者。我们教育的每一点都会直接影响孩子的未来。只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，更新自己的教育行为。教育理念，确立新目标，规划新发展，充分展示每个孩子的潜力。
有些人说：一个人经常有什么样的行为，会有什么样的习惯，什么样的习惯，什么样的态度，什么样的态度，什么样的习惯，什么样的习惯，什么样的性格，什么样的生活。从这个意义上说，老师对孩子的作用和国王一样伟大。幼儿期是儿童道德形成的最佳时期。从任何意义上说，父母都必须承担孩子的德育。父母的素质和价值观会影响孩子。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但平时家长和老师只注重培养孩子的道德认知，而忽视了孩子道德行为的培养。理论与实践相辅相成的认知与行为，不能有任何重要性。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，了解世界，有更高的`道德标准。就幼儿园而言，德育不再仅仅是爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养孩子诚实、勇敢、不怕困难，而应进一步帮助孩子学会共存、学会同情、学会关心、学会竞争、学会区分是非、正确处理各种矛盾，形成相互合作、严格纪律、良好的集体精神行为道德，只有这样，顺应时代发展。在幼儿园经常使用说服、榜样、故事和奖惩来教育孩子，他们往往从上到下，从外到大陆给孩子一定的想法、理解或想法，而不是让孩子自由选择，自己的实践和正确的想法，更不用说让孩子使用智慧和经验和环境相互作用，意图动摇，不牢固。
这次培训让我重新认识了孩子，传统的教育观，把孩子当成了接受知识的容器和被动接受者。随着教育观念的不断变化，我们逐渐认识到孩子习者的观点逐渐得到我们的认可。现在我知道孩子不仅是一个学习者，也是一个有能力的思想家和思想家。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，有无与伦比的大胆想象力和创造力！在这个过程中，我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧，从容器到有能力的学习者，再到有能力的思考者。
幼儿园教学总结10
转眼间，已经开学一周了，但天气仍很寒冷，还飘起了雪。所以我们每一天仍然坚持教室内通风消毒，防止病毒的侵入。同时，孩子们也很快又融入了幼儿园的团体生活了，在各方面的表现有了明显的提高。在本周中我们复习了以前学过的手指操、儿歌，还学习了好多新知识。
本周语言学习了《春天来了》培养了孩子对季节的认知以及对自然变化规律的认识，健康学习了《健美儿童姿势好》培养了孩子们坐姿，走姿，站姿，养成良好的行为习惯，社会我们学习了《三八妇女节》让孩子了解母亲的伟大，培养孩子们感恩的情怀，数学我们学习了《大家去植树》培养孩子们计算本事并熟练十以内的加减法，音乐我们学习了《我要亲亲你》让孩子们熟悉歌曲旋律的同时，并用动作表演的方式表达自我对亲人朋友的爱。
特色课弟子规，孩子们兴趣很高。本周里，表现好的孩子有：
金暖欣，祝可馨，张梓轩，王烁然。期望孩子们继续努力!
一个暑假过了，孩子们又要向往常一样天天来圆了，为了让我们中班的孩子能在欢乐简便的环境中体验幼儿园的欢乐，并培养愿意来园的心境，我园特地安排了欢乐一周的资料。
我门在室外安排了许多趣味的活动器械，孩子门自由的选择自我的玩伴、自由选择自我的活动场地，游戏的资料，尽情的欢笑和玩耍。孩子门还聚在一齐观看教师为他们准备的动画片，感受动漫的神奇，孩子门看的津津有味，一个个都进入了漫画的世界。
在活动中，孩子门能够自我选择喜欢的教师进行游戏、玩耍，再每个班级中教师们都为孩子准备了丰富多彩的资料，孩子能够自由的去尝试。
今年的'“欢乐周”活动，我们既保留了以往的节目，还在不一样年龄班中开展了形式各异的活动：中班开展了画吧和手工制作吧，大班的的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹参观幼儿园，还把自我做的礼物送给弟弟妹妹。
让孩子在欢乐的环境中成长，不是一两句话就能做到的，需要教师们用心感悟，孩子们从内心中自然流露的才是真实的。“二期课改”后，对于教师观念的转变提出了更高的要求，如何针对孩子的不一样年龄特点，与孩子们共同策划喜闻乐见的活动，真正意义上消除孩子开学“恐惧症”。
幼儿园教学总结11
转眼间，又一个学期过去了，让所有人都盼望的暑假已在眼前，一学期繁忙而又紧张的工作也将结束。在这学期中，我在各项工作中积极主动、态度端正、随时随地严格要求自己。虚心学习别人的长处，根据整合课程的内容及要求，不断进行研究和探索，改进新的教学方法。在这个学期中我们班幼儿在原有基础上各方面能力都有一定的发展提高。现从生活、运动、学习、游戏等几方面做一个小结：
一、生活方面
在日常活动中，我们注重幼儿生活各方面良好习惯培养。经过前一个学期的适应，他们各方面的生活习惯都已基本稳定下来。我们培养孩子们良好的作息习惯，能够自己做一些力所能及的事情，大部分幼儿起床后都能主动学着折被子，能力强的孩子还能主动去帮助别人。在孩子们进餐时大部分幼儿能够不挑食吃完自己的饭菜。又比如在培养幼儿的自信心方面，我们给于幼儿更多地机会能够在大家面前表现自己，在平时的游戏活动中我们鼓励幼儿能够大胆表达自己。在体育活动中，幼儿知道热了、累了时，让我的小脚休息一下，让我的嘴巴喝点水，会在树阴下玩耍。孩子们的自我保护意识还不够强，我们通过一些安全教育的教学活动，提高孩子的自我保护意识和增加孩子的自我保护能力，让孩子能够躲避一些危险和不做危险的事情比如攀爬墙壁等。但孩子们喜欢说方言，平常与同伴喜欢用方言交流这个习惯还不够好，在后面的工作中，我们教师会加强这一方面的教育，通过组织一些活动让孩子喜欢上用普通话交流。
二、运动方面
本学期主要体育课程以篮球为主。在日常生活中为了提高幼儿体能锻炼，我们根据本班幼儿的情况，制定各种体能锻炼方案。活动量逐步增加，我们开展多种形式的活动。同时继续培养幼儿对危险的事情能及时做出反应，有一定的安全意识。我们共同一起还制作了安全标志，提醒要注意。幼儿能初步体验运动的方向，根据对象的空间位置调整自己的动作。在运动中幼儿大都能大胆进行各种身体运动，具有调整自己身体运动的能力。本学期主要体育课程以篮球为主，他们能借助篮球和各种材料进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验。
三、学习方面
我班幼儿在学习方面掌握的知识还是不错的，对动物、交通工具、自然现象都很有兴趣。能逐步掌握各种绘画工具的使用方法并且大部分幼儿能够使用多种工具进行操作，部分幼儿能大胆、无拘束的表现，作品有个性，大胆自信地使用各种材料、工具、线条、色彩和方式初步进行、拼装、拆卸、制作和绘画。有初步想象创新的能力，体会成功的快乐。语言方面我班幼儿喜欢看书，听故事，大多数孩子能声音响亮大胆地用完整的一句话来回答问题。活动中的倾听习惯也有所改进，还需要我们进一步提高。大部分幼儿知道进教室不能打扰别人，从脚步轻轻、说话轻轻到关门轻轻。幼儿们学习怎样专心玩，知道要一心一意地玩一个游戏，没有成功不能随便换别的游戏。并且能发表自己的看法。通过系列性的探索性主题活动，我们得孩子主动探索的能力提到进一步提高。从“幼儿园里朋友多”、“交通工具”、“有趣的海洋”、“小问号”“炎热的夏天”等一个个主题活动中，我们幼儿探索的能力越来越强。同时他们对自然界的变化等自然现象也很有兴趣，并在一系列的主题活动中获得了新的知识经验，而且有些幼儿在已有的基础上能够加入自己的.想法。在这样的一个基础上我们要逐步提高幼儿观察细心仔细，从而培养他们更专注的学习本领并且进一步培养幼儿主动探索的能力。
四、游戏方面
同样在我们的角色游戏中，孩子们能够将自己的生活经验更好的融入进游戏中，能够自主进行一些简单的角色游戏，比如：过家家，逛商场，自己叫卖等，会自己制作一些简单的玩具来进行游戏。孩子们从简单的摆弄玩具到现在能够进入角色，联系生活实际来创作各种替代品。比如买卖时出现的货币，生活中联系需要到的电话等等。
在游戏中我们的幼儿能努力遵守自己制订的游戏规则，愿意与别人分享玩具，体会分享的乐趣。在游戏中，他们学着了与人相处，孩子们从游戏中发现了集体活动的乐趣。幼儿的交往能力有明显提高。他们能运用结伴、轮流、商量等方式，喜欢表达自己的主张和爱好。孩子们在自由活动中能够自己组织，和孩子们一起玩。但关心集体和关心同伴的意识还需要增强。有部分幼儿在某些方面还是有自我中心现象。这需要我们教师的后续努力，通过一些游戏、教育活动，培养孩子们集体合作意识，通过游戏活动让幼儿能够配合合作争取胜利，我们鼓励大家共同合作，有集体荣誉感。
五、家长工作的再深入
在家园共育的过程中，我们引导家长主动参与，让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的发展。
在本学期的工作中，我与本班老师配合协调，主动做好班上的一些工作，经常与家长交流幼儿在园的发展情况。为了使家长了解幼儿在园的所学内容，随时丰富班级主题墙的展示并把幼儿的手工作品展示在“美工区”的栏目里。本学期幼儿各方面的情况良好，学到了很多知识和技能，在以往的基础上，自理能力有所提高，变得更讲文明、懂礼貌，绝大多数还是老师的好助手。但某些工作中也有不尽人意之处，以后我会更加努力，时刻反省和检讨自己尽量弥补一切不足，争取当一名优秀的幼儿教师。
幼儿社会性意识，中班学期教学总结。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。
家园共育方面：
我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，还在外墙开展了主题活动，以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况，并且方便了家长的参与。本学期的主题活动，家长配合得非常好，而且参与积极，使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的通过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发现问题及时沟通，处理，以便达到家园共育目标的一致性。通过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。
存在问题：
1、我班有些孩子表现太自由、自我约束能力差，而有个别幼儿胆量太小，不能大方与老师交谈。
2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特别快，有的则很慢。
3、生活自理能力整体上发展不平衡，有的很能干 ，有的依赖性很强，爱等待而不去尝试学习锻炼。
4、存在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告诉老师的现象。
努力方向：
在本学期作做的好的方面我们会继续保持。但我们也会正视自己的不足之处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，努力把今后的班级工作开展的有声有色。
幼儿园教学总结12
本学期，尝试带领孩子从封面、环衬、扉页、正文、封底来阅读图画书，和他们一起走进了图画书的世界。下面，我以《彩虹的尽头》为例作总结。
1．从封面猜故事。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。如在《彩虹的尽头》阅读前，我们可以这样引导：你见过彩虹吗？在什么时候见过？你们见过的彩虹颜色和封面上的一样吗？谁来介绍一下彩虹的颜色？彩虹的颜色真多，请你用一个好听的词语来形容？传说彩虹的尽头会有许多神奇的宝贝，你猜会有什么宝贝呢？看，谁要去彩虹的尽头寻找宝贝呀？那狐狸和獾会找到你们所说的宝贝吗？今天，我们一起来阅读《彩虹的尽头》这本图画书。从孩子的`生活经验“对彩虹的了解”进行导入，然后从封面进行“彩虹尽头宝贝”的猜测，最后很自然地引出《彩虹的尽头》这本图画书。
２.不要漏过环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而马上一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。翻开《彩虹的尽头》，我们就看到了用彩虹颜色装饰的环衬——这是以平铺手法绘制的一页，可以说是近距离放大的彩虹的一段。在这一页，除了让孩子们了解环衬以及它的一些作用之外，在我们将整个故事全部阅读完后，还可以引导孩子找出书中的所有彩虹，进行比较辨别，从而了解：从远处看，彩虹离我们远，看上去就小；离我们近，看上去就大。我们将环衬融入有关科学方面的知识点，进一步拓展了《彩虹的尽头》这本图画书的功能和意义。
３.会讲故事的扉页。《彩虹的尽头》的扉页不仅告诉孩子书名和作者的名字,而且扉页上狐狸和獾的神情,也似乎在告诉孩子们:狐狸和獾准备出发,去寻找彩虹尽头的宝贝了,小朋友,你准备好了吗?
４.朗读正文毋庸质疑。每一个孩子都是读图画的天才，只要故事在图画上表现出来，那么孩子的眼睛就会发现它们。在绘本阅读的过程中应尊重每个孩子的不同感受，教师不要把故事情节一股脑儿全盘托出，要积极鼓励孩子边读边猜想后面将要发生的事，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色让孩子也自然地融入到故事中去。在《彩虹的尽头》中,我们结合故事情节，让孩子展开大胆合理地想象:獾和狐狸在寻宝途中除了遇到松鼠、鸭妈妈、兔子爷爷以外，还可能遇到谁？他的宝贝是什么？再根据孩子的想象，创编新的故事情节。孩子们积极性很高,我们一起来欣赏一下他们的新情节:狐狸和獾继续往前走，遇到了鳄鱼。獾问：“鳄鱼鳄鱼，你的宝贝是什么？”鳄鱼说：“我的宝贝是鱼。”狐狸和獾又往前走，遇到了鲤鱼。獾问：“鲤鱼鲤鱼，你的宝贝是什么？”鲤鱼说：“我的宝贝是鱼卵。”狐狸和獾又往前走，遇到了乌龟。獾问：“乌龟乌龟，你的宝贝是什么？”乌龟说：“我的宝贝是龟背。”狐狸和獾又往前走，遇到了小草。獾问：“小草小草，你的宝贝是什么？”小草说：“我的宝贝是露珠。”……孩子们的想象力真的很丰富，在他们眼里：所有的一切都有生命力！
５.并未结束的封底。合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗？答案当然是否定的。因为有的绘本，就是把故事的结尾延续到了封底上，为孩子们想象留下了空间。在《彩虹的尽头》的封底上，狐狸和獾似乎又要出发了，难道它们还要去寻找彩虹尽头的宝贝吗？这时，可引导孩子想一想，狐狸和獾最后真的找到宝贝了吗？那它们还会去找宝贝吗？为什么？让孩子尝试续编故事。另外，我们还开展了丰富的延伸活动：鼓励孩子在小舞台戴上头饰表演故事中的部分对话和情节。
忙忙碌碌，和孩子们，和绘本图书匆匆走过了一学期，收获和感慨与困惑似乎一样多。希望有机会再次进行这方面的研究和实践时，我会做得更从容！
幼儿园教学总结13
眨眼间一个忙碌而紧张的一学期过去了，这是幼儿园开园以来的第一个学期工作，有辛酸也有快乐，回顾个人工作状况总结如下：
1.思想方面
本人思想端正严格要求自己，不能落后。积极参加园内各项活动，并认真做记录。热爱幼儿，作风正派品德良好，为人师表，尽忠职守，关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心，树立为人师表的形象。
2.教学方面
从本班幼儿的实际状况出发，精心安排好每周计划活动资料，认真组织好每节活动、。在活动中，让幼儿在实际操作中学习。在课前的教具准备要充分、资料要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一齐，为幼儿创设一个简单、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。
3.常规教育方面
在一日活动中，注意教孩子初浅的，简单的生活知识经验，培养孩子独立解决问题的潜力。加强孩子的自我服务意识，提高自我服务潜力，构成良好的行为习惯。从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的'讲话。
4.家园沟通
主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，电话、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。
5.今后工作规划
1)、用心、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。
2)、珍惜教学机会，加大学习力度。
总之本学期十分忙也十分累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身潜力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选取贴合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，用心地进行专题研究，用心地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!
幼儿园教学总结14
在忙忙碌碌中，我们这个学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧。
在工作中，我对每一件事都认真负责。以及吸取经验，发现自己的不足点。
班级情况分析：
本班的幼儿活泼可爱，通过学习活动幼儿都能有礼貌向老师小朋问好，这学期我们重点抓常规和自理能力的培养;通过多次的活动与沟通都能体现出幼儿有很大的进步，在学习方面幼儿能互相帮助，团结友爱;生活方面都能按照老师的指令喝水 吃饭 睡觉。这就是我们幼儿在各方面都有一个良好开端。
教育教学方面：
在日常的.教学中，我认真完成各项工作计划，认真学习“新纲要和”和“幼儿教育”等的书籍资料，认真摘录笔记，提高对理论知识的了解与时间中的应用水平，不断地完善，充实自己，与时俱进。尊重每一位幼儿，发展幼儿的个性。不断创新，才能更好激发孩子们学习的兴趣，使他们主动去吸取更多新的知识。
1.加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯在原有的基础上有了一定的发展。
2.强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进餐习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
3.加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡后，不吵闹，尽快入睡，学会自己盖被子。
经过班级老师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。
安全工作：
我们一直以安全第一宗旨，每天从孩子入园到离园，我们时刻的关注孩子。还在日常活动中开展安全教育活动，让幼儿学会基本的自我保护意识，在这个学期中我也发现有很多的不足之处。在班级常规管理还须加强，在教育教学上应多吸取老教师的经验更科学教育。
幼儿园教学总结15
案例分享：
学习小班音乐活动《小小厨师》时，我穿上围裙、戴上厨师帽，将自己打扮成小厨师的样子。以此吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
反思总结：
本次的音乐活动，我将打击乐演奏更改为更适合小班幼儿的律动活动。由于活动前已与家长沟通带幼儿体验不同的烹饪方式，并观察家长的动作，因此把平时爸爸、妈妈做菜的情景再现，并让幼儿装扮成小厨师，把做菜结合在动听的音乐当中，体验做菜时的那种喜悦心情，感受劳动时的快乐，幼儿的.经验得到了进一步的提升。
本次活动不仅仅是让幼儿创编简单的动作，更重要的是让幼儿体会活泼向上的情绪和欢乐积极的情感。做到了《纲要》中情绪情感占第一位的新理念。运用赏识教育，赏识鼓励每一位幼儿，让孩子们在自主的创造中体验劳动的快乐。
这节《小小厨师》我是用一课时来完成的，整个课程过程时间是很紧的，对于时间的把握要求较高。所以有些同学很想来尝试也没有时间，当然班级学生多也不可能每个学生都来体验，但是如果用两课时来完成，或者下一节课进行新内容之前来复习煮饭找同学来煮。不但可以检查这节课的学习效果也可以给学生更多的机会。
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