幼儿教学工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的幼儿教学工作总结，希望对大家有所帮助。
幼儿教学工作总结 篇1
不知不觉中，我参加教学工作已经一年多了，而本学期的教学工作也已全面结束。现在我重点将这一年的教学工作及本学期期末成绩分析情况总结如下。
一、教学工作与教学改革：
在这学年中我较好的完成了体操、礼仪等教学工作。5月底与张乐张策老师共同筹备校健美操队训练并在市比赛中取得了职专组第一名的成绩。暑期参加省级幼师教师培训班，学习蒙式教具学习与操作。全面学习蒙氏教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。在运动会中担任计时裁判长，为运动会的成功召开作好自己的工作。在学校开展阳光体育运动冬季长跑活动中，做好喊操带操工作，积极带领跑操班级进行长跑。平时注意阅读有关专业的书籍杂志，提高自身理论基础，并从阅读中学习好的教学案例，吸取其中精华和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。坚持向老教师学习，向参加国培归来的老师学习新的教学理念，新的教学方法，新的课堂模式，坚持做好听课笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。教学中重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。提高其对体育的认识，帮助其树立终身体育价值观。通过课堂健康教育案例讲解，课堂教学内容结合游戏等方式，积极鼓励大家进行投入到各种体育活动中。奠定身体素质基础，为日后体育体操的进一步学习打下有利基础。细心辅导学生，同时做好差生的转化工作。对学生的掌握情况及时组织测试，找出问题，搞好教学、教改。教学过程中把体育基础知识，技能融汇贯通。礼仪课中注重学生动手，动脑，动嘴表达的个人能力及与他人合作，交流的能力，在实践中学习巩固知识点，让课堂“动”起来，“活”起来。以求发展学生综合素质。课堂中就努力搞好“双边”的融洽和协调关系，抓住学生的性别、年龄特征、生理特征，充分调动学生的积极性、主动性，把笑声、掌声、音乐有机的进入课堂教学。
二、期末成绩分析：
本学期我共担任08、09学前的体育体操课程，09计算机、机电的礼仪两门课程，周课时15节。08级学前体操考试分为两个部分，第一部分是基础幼儿韵律操展示部分，这部分由3套幼儿韵律操组成，考试总体情况普遍较好，从动作熟练度，规范度，配合音乐节奏，动作力度，等表现都还是不错的，这也是归功于日常课堂中学生能够在积极地去练习，互相帮助有很大关系的。第二部分是由学生4人一组自由结合后，创编一套新操进行展示，从小组的展示来看，学生都花了心思时间去练习的，有的小组还制作了道具同时进行展示。各小组的`展示效果不错，有很多可圈可点环节。09学前考试内容较简单，但多数学生考试成绩在中游处徘徊，主要是身体协调性较差，节奏感较差。而高分的同学一般是平日上课注意力集中，练习积极性高的同学，对课程热情较高的学生。礼仪考试题目多是考查学生对日常实践的反映，多数学生答题的还是不错的。
三、努力方向：
1、提高自身教育教学能力，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多向老教师学习经验。
2、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。
3、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学、老师和家长。
4、严格要求学生的同时，多鼓励学生，树立优秀学生标兵，促进学生的好强心，好胜心。
一学年的时间匆匆过去，感觉做的事情还很少。在今后的工作中，还需要继续努力提高各方面的能力，争取为学校作出更多的贡献！
幼儿教学工作总结 篇2
数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下：
一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料
操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。
1 、提供的材料应紧紧围绕活动目标。
提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。
2 、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。
二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说
数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，“我是怎样做的”讲给不会跟着做的听，在他的讲解下，那个小朋友一会儿就边做边说接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。
让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。
三、日常生活中的'数学教育
在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境，引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐，如我班在午睡前，我们让幼儿摆好鞋子,让幼儿进行排序，计数比较，在午餐时,我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。
以上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。
幼儿教学工作总结 篇3
在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文静老实，做事循规蹈矩的孩子是“很听话”、“很懂事”、“很顺眼”、“很讨人喜欢”的乖孩子。殊不知这一“乖”字，压抑住了孩子活泼好动的天性的自由发展。
我们班上有几位“乖”孩子，遇事低眉顺眼，唯唯诺诺，一味驯服，从不表达与教师不一样得意见、想法。说句心里话，教师们、家长们都喜欢“乖”孩子，但从教育的角度想，我更期望充分发展孩子的个性，让他自由发展、不受压抑。
此刻许多孩子怯懦而谦卑，习惯理解指令，缺乏冒险、坚强、泼辣、勇敢的素质，应当说和传统的教育思想“不能干这，不能干那”有很大关系。我们不能总以大人的标准去苛求孩子。对孩子应当宽容些，允许他们淘气些、顽皮些，鼓励他们对事物提出自我的看法。因为在某些淘气顽皮的背后，往往闪烁着智慧的星光。
有一次，班里平时比较淘气的几位小朋友在厕所好长时间没有出来。我走进去一看，原先几个小朋友围在地上看蚂蚁，嘴里还不听得说着：“你看小蚂蚁排着队爬”“让我看看它们有几条腿”，我听着他们的议论，觉的很有意思，他们正处于一个不稳定的阶段，他们善于探索，喜欢冒险，教师要保护孩子的这天真好奇的个性，保护他们创造性思维的源泉。这是随机教育的最佳时期。于是，我蹲下来告诉孩子们天可能要下雨，小蚂蚁正忙着搬家，孩子们的兴趣十分高。我借此机会让孩子们认真观察蚂蚁并把它们画出来。
孩子的淘气不是件坏事，关键是怎样对淘气的'孩子进行正确的引导，如果当初教师是一句呵斥的话，也许就扼杀了孩子的好奇心。几年前，冰心老人以往送给教师和家长一句话：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”让我们的孩子的个性自由一些吧。
幼儿教学工作总结 篇4
数学活动是一门培养和锻炼人思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种对幼儿思维发展至关重要的启蒙教育。在中班幼儿的年龄特点的基础上，我们确定了具体目标并为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。这些活动不仅关注老师的思维活动，同时也侧重于幼儿的思维活动。以下是我们总结的教育实践：
一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法。在这个过程中，幼儿只有边做边说，在与材料的相互作用中获得直接经验，并在活动中表达出来。
1、提供的材料应专注于活动目标。材料应该从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的作用。例如，在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了颜色、大小、形状不同的几何图形及标记，让幼儿自由选择。一些孩子有了各自的意愿先选择标记，而有些孩子则先选择图形后选择相应的标记。这种灵活性反映了材料各服务多个目标的宗旨。
2、提供的材料应因人而异，满足不同水平幼儿的操作需求。在同一活动内容中，教师应为发展水平不一的幼儿提供不同难度的材料。
二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说数学知识具有一定的逻辑结构。
在活动中，应该让幼儿“做”和“说”相结合。只有让幼儿用语言梳理自己的“做”过程，才能让老师准确地了解幼儿的思维过程。在活动中，我们经常问幼儿：“你是怎么做的？”、“你为什么这样做？”以及“你为什么认为这样做最好？”通过这些问题，我们鼓励幼儿自言自语或相互交谈。比如“我是怎么做的”这样的讲解，可以帮助不会跟着做的幼儿听懂，同时他的讲解也可以激发其他同学的竞争意识。
让幼儿边做边说可以让老师发现哪些问题是幼儿已经掌握的，哪些问题需要帮助与指导。同时，这种方法还可以有针对性地帮助幼儿学习，促进每个幼儿在原有水平的发展上进一步提高。
三、日常生活中的数学教育
数学在幼儿的生活中无处不在。通过日常生活中的数学教育，幼儿可以在潜移默化中掌握各种技能和知识点。为了引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的.快乐，教师应善于发现和创造问题情境来进行教学。
例如，我们班在午睡前经常会让幼儿自己摆好鞋子，让他们进行排序，计数，比较。在午餐时，我们会要求幼儿收拾好茶具、椅子等，让他们积累一一对应及数量多少的经验。这样，幼儿能够感受到来自生活的数学信息，而且在不知不觉中理解和应用数学知识。
我们通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能够边做边说，养成良好的操作习惯。不过仍然有一小部分幼儿在材料的整理收拾方面做的不够好，为了改进他们的学习，我们将在下学期的实践中着重提高幼儿的主动性，让每个孩子都能在玩乐中学习。
幼儿教学工作总结 篇5
9月1日孩子们从适应小班生活后，转眼进入中班已半年了，其间，班级事务忙碌烦琐，我们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去终结和反思。
我们班有男生二十名，女生二十二名，融合在一起是一个很大的集体。经过一个暑假，幼儿从小班升到了中班，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。其中字秋成、严敏娟、郑宇阳等幼儿思维活跃，乐意发言；李东阳、李福全等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动；杨习云、李缘斌等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯；夏试川、鲁字忠等幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。
一、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。
1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来
说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自己整理衣服，动手能力有了明显的提高。
2、我班的昝高红等幼儿是过敏性体质，经常感冒咳嗽；李海多长得瘦小，饭量也小。我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，特殊幼儿在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水。对于体重不达标的幼儿我们在进餐、体育锻炼等多加关注。鲁刚奉明是个聋哑的幼儿，由于语言上的不通，孩子在幼儿园总是会把其他小朋友弄哭，针对她的情况，我们耐心地经常，主动了解她的内心，我们积极做好家长工作，请家长放心将孩子交给我们，把她的点滴进步及时告诉家长，并提出下一步如何配合教育的建议，渐渐地孩子也有些进步了。
3、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中
也重视提高幼儿的'身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间。我们还制作了纸球和沙包等体育玩具，积极参与幼儿的活动，与幼儿一起追逐奔跑，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。
4、为了很好培养幼儿兴趣爱好元旦节我园还举办了文
艺晚会。
二、听故事，培养幼儿的倾听习惯。
学期初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在
各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。
三、创设环境，提供条件，促进幼儿社会性发展。
1、幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。
2、教室环境布置：我们专门设了“三生教育”一角，贴了一些相关照片。展示栏，把小朋友的好作品展示出来，鼓励幼儿。
四、存在的问题：
1 、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2 、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐
意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
3、个别幼儿还未养成午睡的好习惯，起床后还不会整理自己的小床。
幼儿教学工作总结 篇6
20xx年，幼儿园教学工作全面深化，园地教育获得了更为重视和发展。幼儿园继承与创新相结合，实现了约定200多项服务目标，提升了幼儿教育教学的质量和水准。完成的成绩主要表现在以下几个方面：
一、持续加强教育教学质量
幼儿园从学习的角度，强调学习能力提升；从生活实践角度，鼓励幼儿实践环境保护和能源资源的利用；从健康生理角度，通过饮食、卫生习惯等方面的培养，增强了幼儿的健康意识。
二、提高教师整体素质
幼儿园加强了教研、培训等管理工作，注重支持和帮助教师自我学习、扩展教育教学的视野，激发教师创新思维和责任意识，增强教师的专业水平，从而提高教师整体素质。
三、深化园本课程建设
幼儿园在课程开发上，以培养幼儿多样化能力为基本目标，重视运用游戏、模拟、探究等方法实现孩子个性化的发展。园内还举行了多种有趣活泼的'课程体验的实践活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
未来，幼儿园将深入落实国家相关政策，加速园所教育教学的现代化进程，全面推进优质教育，从而努力实现幼儿园“快乐学习，好成长”的发展目标。
幼儿教学工作总结 篇7
时间过得真快，在孩子们的欢笑声中，本学期将快画上句号。但欣慰的是，在杨园长的正确指导和大力支持下，我们学前班的孩子现已圆满的完成此学期的学习和生活。
在这学期中，我们不仅感受到了孩子们的进步，同时发现了自己的成长。我们有汗水有笑声，我们有收获有感想。在此总结过去了的快乐与辛酸，以便再接再厉，更好地提高自己的各项工作水平。
一、这儿就是我的家
虽然我这个学期才来到这里，但从刚踏进这儿的第一天，我就把这儿当作我自己的家一样。在这学期里，认真对待每一天，每一节课，每一个孩子。
在课堂上，我是孩子的老师，我心里明白，负责和认真重要性，课前要做好充分的准备，尽量在每一节课中，让孩子们快乐度过而又获得知识，得到进步，课后要不断地反思自己，哪些做的比较好，哪些存在不足之处，之后不断地改进；在课余时间，我就是孩子的父母一样，用心呵护每一位孩子的成长。我坚持每一天都和生活老师们一起工作，就像自己的家一样，一起做好家里的每一件琐碎的事情。让孩子们感觉这是自己的家，美好生活靠大家一起创造的道理。
把这儿当做自己的家的过程中，我体会了一个道理：课堂是孩子的舞台，课后也是孩子学习知识天地。
二、孩子与老师共创美好的明天
在这个学期中，我们全体师生参加过许多活动，不仅充分体现了活动的意义，而且从活动中学到了很多课堂学不到的东西。
让我最深刻的就是体操比赛。我和羊老师意见一致，我们始终以孩子为出发点，把这次比赛当做给孩子一次锻炼身体，力求孩子从中无形地学习到知识。在教孩子练习体操的过程中，孩子们很认真，学习的非常快，那一双双专心的眼睛，看着老师师范动作，然后有滋有味地跟做练习；休息的时间到了，有的孩子还在自觉的复习体操动作，不断地问老师这样那样对不对。那股认真的劲儿，让我真感动。
虽然这次体操比赛，我班没有获得奖项，但我觉得，奖项只是个结果，过程更重要。在练习体操的过程中，孩子没有压力，有汗水有微声，快乐而又得以锻炼，还可以感受到集体的精神力量。这让我更加自信：奖项不重要，孩子们在比赛中不断地进步才重要。
还有在元旦的“家长公开课”中，孩子们回答问题非常好，这是我当时都预想不到的。 虽然是羊老师在上课，我做的是接待家长的工作，但是孩子们争先恐后的站起来回答老师的问题。在孩子们自信的脸上，家长们惊讶的目光和不断地掌声中；课后，很多家长们给予称赞和好评。高兴的不仅是他们自己的爸爸妈妈，还有我们两位百感交集的老师。
我承认，这是我来这儿的第一次落下感动的泪，心里最坚硬的地方被幼儿们的天真与不败的精神给唤醒：我们应该要像幼儿们健康快乐的活着。这时候，我是多么的荣幸我是一位幼儿老师，因为我从幼儿简单的世界里我学到了太多太多，我因我是幼儿老师的职业而感到骄傲。
三、一起努力，共同进步
在此学期中，不是事事如意，时时称心。有几个孩子特别让我感到头疼，尤其是吴文剑， 让我心疼又恼火的是，有时候真的对他的故意捣乱，存心胡闹而拿不出办法，但过后又想想：每个孩子都是父母的.天空，老师的孩子，怎么说也不忍心在他最年幼无知之时放弃他？
但说来也奇怪，在我们两个老师的严格要求和耐心引导下，奇怪的是，孩子好像懂得我们两个老师的用心良苦，在后半学期他表现得很好，每次作业都做得又好又快，有时候还和老师一起打扫卫生，是老师的好帮手，自理能力也好了很多，他总是把自己最好的一面表现出来，最后功课也能跟得上了进展。我想：这不是幼儿自己的觉醒，更不是老师的督促，这是幼儿和老师一起努力下共同进步的结果。
四、关于教学工作
在本学期里，加强了幼儿阅读、写字，以及各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。此学期我的任务是：五十以内的数学加减运算法，社会方面主要是培养孩子的完整人格和社会化等等。充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、练习写数字等活动。
通过谈话、故事、培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
五、安全和健康工作永远在第一位
这个学期以来，我就是遵从着“生活为主，教育开导，加强安全意识”这个原则，不管在课上，还是在课下，从细处入手，尤其带孩子去做户外活动和“接车”的时候，这是教育孩子安全意思最好的时候。
在冬季来临这几月份是流行感冒较多的几个月，我每天都提醒自己，注意每个孩子的身体情况。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐，每天坚持做好检查工作。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。
注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止。加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。本学期里，在这方面，我班表现得很好。
六、为孩子创造舒适的学习环境
学校给我们建起了宽敞明亮的窗，雪白的墙，给我们营造了舒适的学习环境。由此，我每天坚持打扫卫生，带领全班同学共同保持室内干净，课桌椅，每个角落，勤勤恳恳，从不马虎，从没怨言。
在创设教室环境这块，就更加不得不认真和耐心地去思考和动手，我和羊老师加班加点，不敢怠慢，在布置之前，充分了解我班孩子的情况，才去落实实际工作。虽然布置教室有点辛苦，但每次布置完后，看着自己的劳动成果，孩子们的喜爱之情，就觉得辛苦一点，换来的就是一片新的天地，一个孩子舒适的学习环境。实在是值得。
七、积极家长沟通
来到这里的一个学期，我听从杨院长的嘱咐，保持和家长多沟通，保持良好的伙伴关系，学前班是一个特殊的班级，年幼的孩子接受系统正规的学前教育。
家长对孩子刚上学的情况也较担心，如何让家长放心是做工作的第一步，为此我利用多种形式，听取家长意见和要求，耐心记事，发现问题，及时纠正。不断改进工作，取得了家长的支持和帮助，同时也让家长放心。
家长会上，我和羊老师做了大量的家长工作，认真倾听每个家长的意见，我们开会一直到十二点多，是全校最晚结束会议的一个各班级。在平时里，按着规定时间，给家长电话，倾听家长的心声，不管接车，还是早晨在校门站岗，我要求自己做到“微笑、热情、耐心”地面对家长。针对孩子的学习点点滴滴交流，为孩子的进步一起欢喜，为他们的成长一起努力。做到：在学校，是孩子们的父母。
八、工作中存在的不足之处
每一天下班后，我都不断地反省自己：今天哪些做的好，哪些不好，原因何在，明天如何去做，如何才能做的更好。
有时候，也大声地骂孩子们两三句，但过后，还是很耐心的教导孩子；在课堂上，费劲心思地讲解，但孩子们还是学不会；有时候，对这一堂课怎么去讲解，也无从下手，只能不断地去请教羊老师；有的孩子学习成绩提高比较慢，等等这些问题，也让自己感到力不从心，恨不得把自己的全部知识教给孩子。
不过，这是我走上幼师这个岗位的第一个学期，我相信，在未来的工作当中，自己做的更好。
总之，在杨园长的领导及关心下，在班级老师的配合与帮助下，在幼儿与老师的日常磨合下，我们学前班在此学期的各项工作都圆满成功。我希望也相信，在未来中我一定比现在更突出更优秀更完美，因为我们有一支团结的队伍及我们处在一个和谐的集体里。
幼儿教学工作总结 篇8
随着时间的推移，一学期的工作已在孩子们的欢声笑语中圆满的画上了句号。本班幼儿也完成了他们在学前班的学习任务，即将踏入学校开头新的生活。现将本学期工作总结如下：
一、常规管理紧抓不放，促进幼儿良好习惯的养成
俗语说：“没有法规，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调整，促进身体健康，又有利于培育幼儿自我服务的生活力气，为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期，依据班级方案中我们班的几个弱点，我们着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：
1、抓好过渡环节的管理，避开时间的隐性铺张，如：在活动间歇合理支配入厕喝水的时间，做到既能满足幼儿的`需要又不铺张时间。
2、加强纪律管理，我们班有几个特别俏皮俏皮的孩子，一眼没看到不是打就是闹，要么就到处乱跑，每天得给你制造点事端，破坏纪律不说，还给其他的孩子带来了不好的影响，针对这些孩子的俏皮好队做操和玩耍时我们特别关注他们的一举一动，准时发觉并订正他们的过激行为，使得他们这一学期没有发生任何安全事故。
3、抓好幼儿良好习惯的养成。督促幼儿便后洗手，在洗手时做到不玩水。能够安静有序的吃课间餐，不大声说话，督促幼儿养成良好的卫生习惯。
二、训练教学踏踏实实，促进幼儿全面进展
孩子从幼儿园到学校，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入学校后消逝疲乏、可怕等状况，称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和训练两方面同时着手来关怀孩子完成过渡，做好幼小连接工作。
（1）结合我们要上学校的主题活动，向孩子介绍一些学校里的生活、学习状况。使他们对学习生活有确定的了解，绍时孩子的兴趣特别高，不停的说个没完，从他们神采飞扬的表情中，我们可以感到他们是多么期盼自己成为一名学校生。为了从思想上做好入学预备，我们时常布置一些简洁的家庭作业，培育幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较友好的方式与同伴进行玩耍，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力气得到了很好的提高。
（2）在搞好教学工作的同时，本学期我们还组织开展了丰富的文体活动，每天都支配适时的时间让孩子进行活动，组织幼儿做一些体育玩耍，使他们的体能得到了提高。叙述活动中，每个孩子都情愿上来讲，谁也不会再可怕在众人面前说话了，孩子们的胆识得到了熬炼。
三、班级工作尽心尽力，关注幼儿个体需要
班级工作是琐碎的，但在琐碎的工作中我们一样仔认真细，尽心尽力，“努力成为孩子们宠爱的老师”，是我们的工作目标。有这样一句名言：“训练者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样”。实际工作中，我们努力为孩子们创设一个布满爱的“池塘”。当孩子有困难时，我们会随时关注赐予关怀。尤其对有特殊状况的孩子，我们更是赐予特别的疼惜，关怀每一位孩子树立起自信念，多和他们相互沟通谈心，多亲近他们，教会他们敬重别人。
四、在家长工作上，我们热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。
接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现，并准时反馈幼儿的特殊表现，争取家长的支持和协作。孩子生病了，我们会准时地打电话去关怀他们的身体，让家长感觉到特殊温和。对家长反映给我们的问题认真解决，力求达到家长的满意。一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，就要进入学校学习时，我们感到无比的欣慰，我们的工作也得到了宽阔家长的确定。
一年来的相依相伴我们建立了深厚的感情，也成了深受孩子们宠爱的老师，这是对我们工作的支持和鼓舞，虽然我们的工作也有不到位的地方，但是家长的理解和支持给了我们更加努力工作的信念和力气，认为正确而不怀疑今后确定会做得更好。
幼儿教学工作总结 篇9
转眼间，我们已悄悄地走过一个学期。回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。下面分几个方面来说一说：
一、思想方面：本人能积极参加政治学习，遵守园所纪律，团结同事，热心帮助同事；态度端正，勤奋刻苦；班级工作认真负责。
二、班级工作：爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。为了了解孩子我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过长时间的了解，知道了许多。在平时能主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子，做好我们的家园联系。在生活中，我尽可能地关心每一个孩子的健康成长。最近孩子感冒比较多，我都会经常给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况，关心孩子的健康。在教学中我尽可能采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学。 师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做孩子的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得孩子的信赖，孩子才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个孩子。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
三、教育教学方面：现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的`一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。本学期的4月份，我还对学区开放了综合活动《小小自助餐》这堂课。
四、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，珍惜园所给我外出学习的机会，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体，上网查找资料，进一步为教学服务等等。
五、总结同时我也为自己确立了努力方向：
１、加强自身的训练，注重对孩子能力的培养，提高自身随机教育的能力。
２、提高自身理论科研水平。
３、在教学上下功夫，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。社会在发展，时代在前进。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
幼儿教学工作总结 篇10
本学期家庭训练工作紧急而有序地结束了，这学期9月份光华幼儿园抗震加固，经多方鉴定后，各方面指标达到合格，才在20xx年10月8日正式开学，回顾本学期三个月的工作如下：
一、光华幼儿园“家庭训练博客”和“家庭训练小报”方面。
在这学期“光华幼儿园家庭训练博客”里的“网上家长学校”一栏中始终在坚持发一些菜单和家长学习内容，让家进步行自学，并且，每个班级都重新建或开通了班级博客。各班级一共发日志41篇，家庭训练小报：580份。
二、利用家长学校讲座，转变家长家庭训练理念。
在这一学期里，组织召开了一次全幼儿园家长讲座，特邀请新疆>传统文化协会副会长赵哲老师主讲《传统文化与家庭礼仪》，在这次培训讲座中来200余名家长。同时，还进行了《家庭训练礼仪》启动仪式。通过讲座对家长启发很大，触动很深，激发了家长关注孩子成长，受到很好的效果，家长反映很好。
三、组织举办了幼儿《唱歌祖国妈妈》的手语和唱红歌角逐，增进了亲子关系。
通过幼儿园举办的幼儿《唱歌祖国妈妈》手语和唱红歌角逐和中间穿插的家长和孩子一同表演节目以及亲子玩耍等活动。增加了孩子与家长之间的关系，提高了家长对孩子的重视程度，同时，还提高了家长和孩子的思想道德和爱国意识，使家长熟识到培育孩子是幼儿园和家长的共同责任。
四、利用书信等形式加深各班级老师与家长的相互沟通。
这一学期光华幼儿园向家长发放“家园联系”表，老师和家进步行一对一的相互沟通活动（即在平常接送孩子时间各班老师与家长相互沟通）。并且，还利用各班的“半日开放日”和每周都要进行的“读书漂流”，进一步和家长沟通相互沟通，同时，还督促家长学习家庭训练。为了不断提高家长的家教素养，不断提高家长的家庭训练水平。我园始终坚持让家长同读一本书《不输在家庭训练上》的读书心得48份和家长业53份。发给各班家园联系表288份，收回122份，与家长联系的幼儿有234名。为家长发放家长调查问卷220份，家长菜单（小报上的`菜单和平常菜单）一共749张。
五、充分利用各班级的“家长园地”，大力宣布传达育儿学问。
每个班级的门前都有家庭训练专栏，每一个班的老师给自己班级这一栏起的名字都不同，其内容：一是育儿学问和教子方法，二是健康与保健内容。都是两周（即半个月）更换一次内容。这学期各班家庭训练宣布传达栏一共出了24期。各班的内容依据自己班级的孩子状况而定，都个不相同，各具特色。
六、利用班级家长会和家长学校，提高家长对家庭训练的重视
A、各班都成立了家长家庭训练委员会，以点带面的形式影响和带动其他家长。
B、利用各班的家庭训练专栏。这学期每班都出了3期专栏，全幼儿园一共累计24期，大力宣布传达教子育儿学问。
幼儿教学工作总结 篇11
开发儿童心理宝藏是幼儿舞蹈编创的目的。兴趣，是儿童学习舞蹈的基本动力。在幼儿舞蹈创作中，要根据儿童好幻想、好奇心强、好提问等心理特征，设计好趣味性多样的教学活动，利用多种形式来激发孩子们对舞蹈的兴趣。让孩子们在玩乐中学到舞蹈的本领，在玩乐中享受舞蹈的美感，在愉快的心境与环境中与舞蹈建立密切联系，并用舞蹈美化自己的童年生活。
一、幼儿舞蹈对幼儿的发展起着积极的作用
（一）有利于促进幼儿身体运动机能的健康发展
幼儿由于其年龄特点，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常强，从幼儿时期开始训练舞蹈，可以增长幼儿的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的机体不断生长发育。学习舞蹈从幼儿时期开始，还可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。如：有的孩子由于习惯于内八字脚形走路，导致小腿内侧弯曲，或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的习惯于端肩，还有的轻微驼背等不良形态；有的孩子体质虚弱，经常生病等。这些形体毛病在经过一段时间的舞蹈训练后，都能得到矫正和改善。实践证明，幼儿舞蹈训练除了能发展幼儿动作的协调性和节奏感，还有利于孩子们身体运动机能等方面的健康发展。
(二)有利于促进幼儿智力的发展
舞蹈活动的开展能够使幼儿大脑建立更多、更复杂的神经联系，因为熟悉旋律，感知节奏等音乐活动都需要右脑的参与，而对音乐性质及乐曲之间关系的理解中左脑则起着决定作用，尤其是幼儿舞蹈训练的工具大部分都是双手协调活动促使左右半脑的兴奋和思维，从而促进全脑的开发。幼儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也符合幼儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中会提高模仿能力，加深对外界事物的认识和理解。这说明舞蹈这种特殊的锻炼方式，对学生的智力发展有很大的帮助，有利于养成独立思考的习惯，有利于他们的个性发展，使他们的天赋得到更充分地发挥和展示。
（三）有利于培养良好的审美意识
幼儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化地使孩子们习惯于热爱世间一切的美好的事物，憎厌一切假恶丑的行径，可通过舞蹈的具体形式来认识缤纷的世界，认识真善美，而从培养孩子感受美，欣赏美，追求美得能力，例如：《大灰狼与小红帽》、《警察叔叔》、《草原英雄小姐妹》等舞蹈可展示多彩的思想感情，通过无形的熏陶孩子们的道德情操，让孩子从中感知美、表现美。
（四）有利于幼儿良好的性格发展和情感表达
一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的，他是在长期的生活实践中，受到社会各方面影响和多方面的教育，长期塑造而成的，幼儿园开展良好的舞蹈教育，根据儿童好幻想、好奇心强、好提问等心理特征，设计好趣味性多样性的幼儿舞蹈，利用多种形式，来激发孩子们对的兴趣。让孩子们在玩乐中，学到舞蹈的本领，在玩乐中，享受舞蹈的美感，在愉快的心境与环境中，与舞蹈建立密切联系，并用舞蹈美化自己的童年生活。从而在愉快的舞蹈学习中，提高艺术素养，在舞美的阳光沐浴下，使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，不断完善自己人格的建构，成为一个品德高尚的人。
二、幼儿舞蹈的创编
儿童世界，五彩缤纷，斑驳陆离，在这个世界里，幼儿舞蹈则以其神奇的想象，美妙的意境，生动的形象，真挚的情感把孩子带进了一座艺术的殿堂，使他们在趣味高尚的氛围中受到教育，得到启示。幼儿舞蹈的编创人员，不仅要有一颗纯净明亮的童心和对儿童的视角来观察生活，观察社会。只有站在这样一个高度来认识儿童，认识儿童舞蹈，儿童舞蹈的创作才能达到最佳效果。
（一）动作简单且有一定的情趣
创编幼儿舞蹈时，必须深入幼儿。在和幼儿共同生活、学习、娱乐的过程中，善于观察，了解幼儿的喜怒哀乐和他们爱动及动作的特点，积累起来加以提炼，成为反映幼儿生活的舞蹈。幼儿骨骼软，容易变形，肌肉纤维细，弹力小，收缩力差，容易疲劳。而幼儿的大脑发育很快，兴奋过程强于抑制过程，因此幼儿头大，四肢短小，所以为幼儿设计动作时，一定要从幼儿生理发展的实际情况出发，充分考虑幼儿身体发展的自然规律。
在创编幼儿舞蹈时，动作尽量简单。上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。在初期可适当地加入一些简单的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。到第二学期可加入滚动步、进退步及一些其随意的舞步，如：小丁字步、连续跳等。动作简单，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惧的心理。
另外，动作要一定的情趣，如果一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。如在创编《唐老鸭》这个舞蹈时，孩子们站成一排，学习小鸭子走路时左右摇摆的样子，在音乐拍点处做出停顿，而后，再加一些前挺肚子后撅屁股的可爱动作，最后，在跳舞的`时候都撅起小嘴巴，这样一来，孩子们不仅非常喜欢跳这个舞，而且还表演的淋漓尽致，形象到极点。
（二）舞蹈要有一定的情节内容
舞蹈对于孩子们来说，不仅仅是舞蹈，更深入的应该说是一种游戏，或者说是一个正在表演的故事，幼儿感兴趣的不仅是舞蹈动作，更感兴趣的是它的内容情节。单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深入他们的心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。在创编舞蹈《动物园狂欢节》时，更多地加入了内容情节、且有各种不同的动物角色的表演，孩子们扮演着自己喜欢的各种不同的小动物的角色，有抓耳挠腮的小猴子，可爱乖巧的小兔子，憨憨笨笨的小熊，机灵敏捷的小松鼠，啃竹叶的小熊猫，绽放美丽羽毛的小孔雀，张牙舞爪的小狮子等等，随着故事情节的深入表演，他们跳着不同的动作，音乐虽然很长，但孩子们却始终都很投入，动作到位、节奏准确，从开始学舞蹈到最后的表演，孩子们一直没有厌倦过，这对孩子们来说，是一次次很愉快的表演。
（三）音乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格特点突出
幼儿对音乐的欣赏还比较简单，只能欣赏音乐的表面，对其中的内容还听不懂。他们比较喜欢欢快、活波、节奏鲜明的曲子。所以幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。只有音乐与舞蹈相辅相成，才能保障舞蹈的艺术性。
音乐的乐句要短小活泼，旋律流畅，节奏鲜明，富有感染力；音乐节奏要鲜明强烈，才能引起幼儿的动感；音乐形象应生动具体，便于幼儿理解；歌词应通俗易懂，能激发幼儿的兴趣和跳舞的欲望。幼儿舞蹈用的歌词能为舞蹈提供鲜明的文学形象,具有儿童特点和趣味的歌词能启发幼儿对“景”的理解,并且歌词的节奏对幼儿的舞蹈动作的表现力、协调感的培养十分有利。动作与音乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的音乐，而是为好的音乐配合动作。
孩子们因为喜欢音乐，受音乐的感染而加入动作的，是通过听觉神经对动作神经的一种刺激。比如在创编幼儿舞蹈时，我特别注重了这一点。如《欢庆》的曲子《喜庆秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》等，都是一些孩子们比较喜欢的音乐，孩子们听到，就会很开心的想舞蹈，自然在这种音乐下创编的舞蹈，它的效果是非常好的。
（四）让孩子们参与舞蹈动作的创编
在幼儿舞蹈创编中，采用让幼儿主动参与、主动体验、主动创造的方法，通过引导和探索，提高幼儿对舞蹈的表现力，促进幼儿创造意识和潜能的发挥，让幼儿在创编活动中充分体验到创造的快乐和满足。在创编舞蹈《小白兔》时，大家多以双手竖耳朵、蹦跳来表现。全班三十多只长耳朵兔一起跳来跳去，虽然动作对了，形象也表现出来了，但缺少孩子对事物的感受和体验。于是我就引导他们观察小兔子的三种形态：长耳朵，短尾巴，前肢短，后肢长；动态：走起路来一蹦一跳，偶尔还会站起来；神态：东张西望、机警、灵敏。观察后再进行律动创编时，幼儿就可以根据自己的兴趣理解，把兔子的不同特点揉合到自己的即兴表演中。有的幼儿双手立于头上做长耳朵的动作，有的幼儿双手交叠于臀部做短尾巴的动作，还有的幼儿上屈肘在胸前做兔子站立状，眼睛还机警地左右看，生动可爱，活灵活现。
给孩子营造一个自由发展的空间，让孩子们自编自演，这种即兴舞蹈的创编，激发了孩子们对舞蹈的兴趣和热情，大大提高了孩子们的积极性，有利于养成独立思考的习惯，有利于他们的个性发展，使他们的天赋得到更充分地发挥和展示。
三、幼儿舞蹈的排练
（一）舞蹈的排练方式要让孩子喜欢
1、把舞蹈的内容讲给孩子们听。
每个舞蹈都有它表现的内容。因此在排练之前要象讲故事一样把舞蹈的内容告诉给孩子们，这不仅会提高孩子们跳的兴趣，还能促进他们对某个舞蹈动作的掌握，如我们在排练《小毛驴》时，告诉孩子们，他们是骑着小毛驴去赶集，手里扬着鞭子可神气了，可是半路上摔了个大跟头，弄了一身泥，孩子们听后都哈哈大笑，并且争先恐后要跳这个舞，因为他们了解舞蹈的内容，有了学的兴趣，也就爱跳爱动了。幼儿年龄小，对那种老师上面教，孩子下边学的死板教授方式根本接受不了，既学不会又没有兴趣。因此我们要走下讲台来，用他们喜欢接受的方式进行。
2、排练中多以鼓励、表扬为主。
孩子们的感情比较脆弱，心理承受力差，在排练过程中切记说一些有损孩子身心健康的话，有时学个新动作，孩子们一时学不会，我们不要急于求成，要耐心鼓励安慰孩子，因为此时此刻他们可能会比老师还要急，如果这时我们说一些伤害孩子自尊心的话，他们不仅学不会，还会对学舞蹈生恐惧感，严重的可能会影响他们的一生。
在排练中，我们要采取适当的方式方法，例如：用前倾，低位置的、柔软的体态面对幼儿；用亲切、柔和的目光直视幼儿；用轻柔的小幅度的、近距离的方式解除幼儿，用柔和、亲切、缓慢、情感重音清晰地语言向幼儿说话；用充满活力的、姿势多变的体态面对幼儿；用亲切、愉快，有幽默感和鼓励性的目光直视儿童这些方法有助于年龄稍大的幼儿迅速集中注意力。
舞蹈课上孩子们联系时我们要经常鼓励他们，激发每个孩子的自信心，调动孩子们的积极性。在练习中以表扬为主，要以自己的情绪感染幼儿，教师本人兴致勃勃，幼儿才能精神饱满。多说些像“对，就是这样，你真棒！”“真聪明，做得非常好！”之类的话，这样他们才会爱学，才会喜欢舞蹈。
（二）舞蹈的排练时间要短。
幼儿的有意注意时间短，易受外界因素的影响，因此不管他们是学知识还是做其他的事情都不能时间太长，这样孩子们不仅学不到东西，而且还会打消孩子们学习的兴趣。我们有时在排练舞蹈是，为了学会某个动作，或是赶排某个节目，忽略了时间的长短，一味的学、跳，不管孩子是否能够接受，这样不仅收不到应有的效果，同时孩子们的学习兴趣也被抹杀了。因此，我们在给小班幼儿排练节目时应切记时间不能太长，一般在半小时左右，他们在这个时间内能认真学习，起到事半功倍的效果。
（三）舞蹈中的道具要画龙点睛。
道具是幼儿舞蹈中常见的不可缺少的部分，动作来自于他们的肢体，道具是对肢体的一种衬托。对于孩子们来说，有了道具会更加增添他们对舞蹈的兴趣，同时也能给舞蹈增添美的色彩，所以从一开始排练就要准备好道具。精美的道具会让孩子们跳舞时更投入，更认真。在排练舞蹈《动物园狂欢节》时，我为每个孩子都做了不同的道具，我画了美猴王的面具给扮演小猴子的孩子，做了亮晶晶的羽毛裙子给扮演小孔雀的孩子，做了粉红色的兔子耳朵的毛线帽子给扮演小兔子的孩子，做了金黄色的毛绒头冠给扮演小狮子的孩子，还做了一条毛茸茸的大尾巴给扮演小松鼠的孩子···他们穿上各种不同小动物的卡通服装，在舞台上表演的活灵活现，每个孩子都成功完成了表演。
以上，是我在幼儿园实习音乐老师，学习并体会到的经验和感受。幼儿舞蹈的魅力无穷，犹如春风化雨，有纯美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，还有悦耳动听的音乐旋律。通过无声的美熏陶孩子们的道德情操，让孩子从中感知美、表现美。幼儿舞蹈教育是充满活力与希望的事业，需要我们不断地探索和实践，为充满希望的幼儿舞蹈艺术土壤，开满绚丽多彩的鲜花而努力。当前幼儿舞蹈发展还不成熟，需要我们仔细洞察孩子们美丽的童心世界，了解孩子的质朴情感，只有这样，创作出的舞蹈才能被孩子喜欢和接受。同时创造性的开展幼儿舞蹈教学，发挥幼儿的主动性和创造性，培养幼儿的注意力、观察力、思考力、想象力和创造力，这样幼儿舞蹈教学才能推陈出新，不断完善。
幼儿教学工作总结 篇12
本学期我们幼儿园的教科研工作，以科研兴园为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高教师的整体素质，取得了一定的成绩。现总结如下：
一、营造学习氛围，加强教学研究
充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力。我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识;鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。除此之外，我们积极为每一位教师创造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师必须及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。
二、开展园本化培训，以教研活动为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径、
1、优化备课方式。由教研组长组织，利用每周二下午集体备课，鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。
2、以抓骨干，带一片的工作策略，积极进行课堂教学改革，积极创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。
3、园长深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，我兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动。在课堂中，通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮助教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。
三、提高家长学校工作的质量，增强良好社会效应。
如：新学期家长会。让家长了解幼儿园的教育形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验。大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均受到了家长们的好评，并希望以后多举办类似活动。而且，通过家长学校活动也规范教师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的`赞誉。为开展顺利，教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
一、稳步推进，完善园本课程
在《纲要》、《指南》精神引领下，将建构式课程与“XX、XX、XX”的XX园本课程以及运动课程相互融合，构建三位一体的课程实施模式。
1、渗透开展主题活动
根据幼儿年龄特点，开展不同形式的主题活动，“你变我变大家变”“美丽的秋天”“百变树叶”“香香的蔬菜”等，使幼儿在活动、游戏、观察、参与间丰富对周围自然环境、生活环境、人际环境的认知。
2、紧抓节日教育契机
结合“国庆节”“中秋节”、“教师节”、“重阳节”“春节”等节日活动，挖掘教育资源，对幼儿进行节日启蒙教育，增强幼儿对中华传统节日的兴趣，培养其敬老、友爱、善良、勤劳、勇敢等健康情感与品德。
二、行思同进，彰显运动特色
1、间操运动激发潜能
结合幼儿年龄特点对间操内容进行调整，小班篮球、中班足球、大班跳绳，在练习技能的基础上进行队列队形变换，以运动大循环的形式，将慢跑、快跑和器械操相结合，让幼儿听着固定的音乐做相应的变换，从而使运动潜力得到充分挖掘，规则意识明显提高。
2、足球亮点游戏带动
成立了幼儿男娃女娃足球队、教师足球队。幼儿足球队从大班各班幼儿选出，每天由专职足球教练进行培训，教师足球队开展与足球特色学校间的交流比赛。为扎实教师足球技能，提升授课技巧，利用大教研进行足球趣味游戏教研，为幼儿园足球活动的普及奠定基础。
三、多措并举，提升业务能力。
1、培训促进教师发展
学期初，邀请XX老师到园对教师进行“结合实例讲观念转变”专题讲座；利用周末有针对性的让教师外出听课，听课归来，进行模仿课教研，让参与者积极内化，获得提高，学习结束后积极分享，以一促众，激发了教师学习和内化的动力。?
2、音乐活动观摩研讨
结合教研室工作安排，为提高教师综合业务水平，扎实做好教育教学工作，积极参加音乐优质课选拔活动。经过层层选拔，推荐XX老师参加XX市观摩交流,并获得XX市第一名。交流过后，根据活动开展情况，又组织进行了帮扶园、协作区园观摩交流，集体评课环节，与姐妹园教师共同研讨、自评反思，达到了既定的教研活动目标和良好效果，促使每位教师对自己的教学内容有了新的认识，从而进一步改进完善。
3、区角活动评比交流
学期初结合班级现状，开展区角评比活动。在区角创设前，教学领导到班上准确把脉，和老师们合理规划区角设置和投放材料，在评比中展现出来的理念、细节和废旧物品利用都有很大的进步，给孩子更多的操作机会和发展空间。
幼儿教学工作总结 篇13
本月我们接着进行主题《快快渐渐》，通过活动，让孩子渐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。另外我们还开展了主题《红黄蓝绿》。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。
以色调及其相关的事物为对象，引发幼儿与他们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生主动的作用。在活动室里我们添置了很多色调丰富的物体，以利于幼儿视察、找寻色调。在自然角里，我们发动幼儿收集各种颜色的水果、树叶、花、农作物等，然后一一摆放出来，供幼儿视察、探究。在美工区，我们为幼儿供应橡皮泥、彩纸、颜料、树叶等，让幼儿用各种方法画出漂亮的秋天。在益智区，我们为幼儿供应各种形态的彩色片，指导幼儿玩拼图嬉戏……
在教学活动中，《小白兔和大黑熊》就是两个明显的不同特征的音乐形象，在快与慢的音乐中，孩子们开心地学习着、感受着；《快挚友和慢挚友》则让孩子们按自己的意愿自由塑造自己心中的快挚友和慢挚友；《乌兔爬楼谁第一》打破了孩子们的固有想法，乌龟还是跑在了兔子的前面，这是为什么呢？
在活动《快和慢》中，孩子们通过嬉戏自然地得出结论：生活中并不是全部事都要快，而是有些事要用快动作来处理，有些事则只能用慢动作来处理，只有依据须要用合适的速度才能将事情做好。一下子将孩子带入一个五彩的世界，《太阳喜爱》则让孩子们产生了宠爱漂亮色调的情感，另外，我们还和孩子们分别感受了蓝色、黄色和绿色……通过一系列的活动，幼儿建构着自己的语言，空间、数理、交际等各项智能。
在日常生活方面，我们提示幼儿学会依据天气的改变增减衣服，午睡起来后学习自己整理床铺。这个月，我们对幼儿的午餐习惯进行了重点培育，幼儿午餐时，我们严格监督，要求幼儿宁静地午餐，激励幼儿吃玩自己的一份饭菜，不挑食。吃玩后，把桌上、地上的饭粒拣起来，经过一段时间的训练，幼儿的午餐习惯有所变更，很多幼儿吃完饭后能自觉地把饭粒拣起来，把桌子整理干净，有的幼儿能主动帮老师擦桌子，整理碗筷。
另外，我们还充分利用家长资源，在传染病多发的时候，请医生家长来园进行卫生学问讲座。在家园共育方面，我们能刚好更新家长园地的内容，充分利用家园路路通与家长保持联系，让家长了解我们的教学工作，并争取得到家长的`协作，个别家长还常常用短信跟我们联系，了解孩子在园的学习、生活状况，反映孩子在家的表现状况。
幼儿老师的工作是劳碌的、繁琐的、细致的，要想做好这一工作必需付出大量的精力，更多的耐性，无私的爱心。每天工作结束后，我感到非常乏累，但是看到孩子们一个个快欢乐乐地投进父母的怀抱，看着他们一每天地长大，越来越懂事，我的内心感到无比的欣慰。
【幼儿教学工作总结】相关文章：
幼儿教学大班工作总结12-23
关于幼儿教学的工作总结12-27
中班教学幼儿工作总结12-29
幼儿舞蹈教学的工作总结11-21
幼儿教学教研工作总结12-01
教学幼儿园工作总结11-04
幼儿教学工作总结11-04
幼儿教学教育工作总结10-07
幼儿教学教育工作总结08-23
幼儿园教学的工作总结11-02
