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幼儿教育教学总结

时间：2024-10-19 07:25:37 教学总结我要投稿

幼儿教育教学总结

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的幼儿教育教学总结，希望对大家有所帮助。

幼儿教育教学总结

　　本学期的“学前教育心理学”教学工作即将结束。在过去的一学期里，我担任了20xx秋季专业1、2、3、4、为使今后教学工作顺利开展，扬长避短，本学期工作总结如下：

　　一是做好教学常规工作

　　1、了解学生的学习动机、学习基础和学习需求，掌握学生选择学前教育专业的原因，掌握学生学习的基本情况，分析学生的学习特点：一年级学前教育专业学生对专业的理解相对单一，认为毕业后在幼儿园工作，对专业的理解相对狭隘，也导致了关注技能课程，忽视专业理论课程的现状。有的学生缺乏正确的学习目标和正确的学习态度，缺乏理论联系实际的能力。然而，一年级学生活泼热情，对自己的专业规划有话要说，能够明确自己的目标，虽然专业理论课有点困难，但大多数学生仍在努力学习，有些学生可以主动与老师沟通，讨论幼儿园的一些实际问题，这些值得肯定，也是教学中不断扩大的亮点。

　　2、认真备课，准备教材、教学方法和学生，了解教材结构、重点和难点，掌握知识逻辑；了解学生原有的知识水平、兴趣、需求、方法和习惯，采取相应的教学措施；经常思考如何向学生传授知识，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。认真写好教案，每节课课前都要做好充分的准备。

　　3、组织课堂教学，注重全体学生的发展，给学生留下更多的课堂时间，调动学生的积极性，加强师生沟通，反映学生的主要地位，结合幼儿园案例分析教材内容，使学生易于学习，理论联系实际；在课堂上，布置作业，作业少而精。认真批改作业，给予学生适当的评价，及时了解学生的学习动态，个别辅导与集体辅导相结合。

　　4、认真撰写教育教学经验反思。每次课堂教学结束后，对课堂进行总结，找出需要改进的地方，不断推动自己的进步。

　　二、改进教学方法

　　本学期，一年级学生学习了一个学期的“幼儿教育心理学”，对幼儿心理学有一定的了解，也在学习“幼儿卫生学”。因为幼儿教育心理学是一门理论学科，所以在教学中，我注重知识、新旧联系，引导学生从多个角度思考幼儿园教育中的一些问题和现象，分析和讨论，解释教科书中的理论知识，然后帮助学生理解和应用。在教学过程中，我主要以情境创造、合作学习、教学、讨论、实践为辅，通过各种适当的教学方法，努力创造轻松愉快的学习环境，激发学生学习学前教育心理学的兴趣，提高学生分析和解决问题的能力，调动学生参与课堂讨论的热情。以学生为主体，以教师为主导，活跃课堂氛围，提高教学效率。

　　同时，我还结合实践，联系幼儿园实际拓展训练，教学生写教学计划，小组教学实践，记录学生课堂情况，播放教学反思，真正帮助学生取得实质性进步，理论知识更好地与教学实践相结合。

　　三、后进生转化工作

　　1、肯定学生的进步，及时给予鼓励，加强他们正确的学习行为，鼓励他们做得更好；

　　2、帮助他们分析自己的缺点和原因，在日常教学中进行个别指导，树立学习学前教育心理学的信心，建议一些好的学习方法；

　　3、相信后进生，了解他们对学习的恐惧和冷漠，改变他们的思想，从学生的角度思考一些问题，以便更好地帮助他们解决问题；

　　4、在此基础上，积极关注他们，关注他们的内心世界，获得他们的信任，开展后进生转化工作。

　　四、教学经验

　　1、学生的问题不是小问题，把学生放在心上。教学工作不能马虎，时刻关注每个学生的进步。注意发现学生的异常情况，进行心理咨询；

　　2、微笑进入课堂，营造活泼幽默的课堂氛围，让学生快乐学习；

　　3、教师要不断学习，通过学习教育教学理论，与其他教师和学生沟通，提高教育教学理论和实践水平；

　　4、不要轻易定位学生。虽然在教学中采用了分层教学方法，但并不意味着给学生贴上标签。每个学生都有进步的空间；

　　5、合理管理教学课堂，以幽默灵活的方式处理突发事件，提高教学效率。