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幼儿园教学研究活动总结【实用】
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的幼儿园教学研究活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
科教促教、科研兴园是学前教育发展的新理念。本学期，我们以主、副班分组教研的形式，以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。本着发现问题-设计方案-解决问题-改进实践循环的过程，我们的教学科研工作不断改进教师的实践行为，提高教师素质。通过老师的努力和研究，我们幼儿园的教研工作取得了初步成绩。现在简单总结一下本学期的教研工作:
一是充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性
说到教研活动，相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只需要做好自己的工作。针对这一现象，我们把教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教学研究活动是幼儿园教育保护业务管理不可或缺的一部分，针对性强，主要解决教育实践中的问题或困难。通过教研可以改进工作方法，提高教育教学活动质量。其次，让教师明确教活动是提高自身专业水平的重要途径，教师的专业水平直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教学和研究的内容来自教师的实践经验，这种实践经验来自日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
二是加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想
教师的整体素质和概念的更新直接关系到教育保护质量的水平。在过去的一年里，我们坚持外部学习和内部研究的方法，从转变观念开始，提高教师的整体水平。在理论培训方面，借助外出学习、网络、书籍和期刊的先进经验，对教师进行各方面的理论培训。
三、注重教师实践操作，加强反思学习
幼儿园的教育活动非常灵活和有选择性，教师很难真正理解和理解。因此，我们积极为教师提供实际操作平台，让他们进行实际操作，在操作中发现问题。例如，在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，预设孩子在活动中会提出什么问题，孩子会有什么反应，什么游戏更适合孩子，什么设计更有利于孩子的接受，如何评价孩子。这样，我们一起表达自己的观点，集思广益，思维碰撞，体验不同的教学个性，所有教师都可以分享资源，在教学和研究的氛围中体验幸福。通过实践操作，教师对幼儿园课程有了新的认识，积极参与活动，教学活动充分体现了新的理念，主要是游戏，交替运动，教学过程可以首先考虑儿童的需求，满足儿童的需求。加强理论学习，建立教研组数据库，开展相关理论学习，鼓励教师通过各种方式收集相关数据，共享资源。集体备课结合健康领域，注重教材的分析把握，突出重点难点的确定和教学方法的运用，提高教师的教学能力和教研水平。开展推门课活动，重点开展活动准备、课堂把握、课后交流、反思。 针对预设的教研主题，引导全体教师主动报名，参与园本教研主持，形成教学互助，让教师既是学生又是教师。积极开展课堂教学观察、研究、讨论活动，定期交流教学改革经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。有计划地开展青年教师培训，跟踪新教师，做好日常教学工作的指导和研究。
四、重视安全研究
教学和科学研究是提高幼儿园教育科学质量的重要前提。通过学科研究，教师不仅可以获得一些新的教育理念，还可以促进教师从经验到理论的转变，提高教师的理论素质。
安全课题作为我园的园本课题，是本学期教研活动的重点。本学期组织三名教师开展安全主题课，取得良好成绩，并向全县公开展示。
简而言之，我们在这学期取得了一定的成绩，但也存在一些问题：由于这学期忙于庆祝活动，观察和讨论教学和研究不够，我们不能养成随时写经验的习惯。因此，我们不能上升到一定的理论高度。在今后的教研工作中，我们将继续充实、丰富和完善自己，以科学的教育理念指导自己的工作实践。我们所有的同事都将努力工作，不断探索和创新。
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