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幼儿园大班教案

时间:2023-07-24 07:57:09 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案4篇(集合)

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案4篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案4篇(集合)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

  2.发展幼儿的观察力、记录能力,体验探索的乐趣。

  活动准备

  1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。

  2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。

  活动过程

  1.引导幼儿回忆做过的溶解实验,引出新的探究问题。

  教师出示一盆水,请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。

  2.通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。

  (1)出示绵白糖、白砂糖、方糖,请幼儿观察其不同点,猜猜哪种溶解的速度会快一些。

  (2)请幼儿分组做实验验证。

  请幼儿分为三人一组,用小勺取一平勺白糖和砂糖,再取一块方糖,同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌,看看谁杯子中的糖溶化完。

  (3)交流、讨论实验结果,并记录。

  小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的`物品越是颗粒小的溶解得越快。

  3.通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与水温的关系。

  把全班幼儿分两组,一组拿冷水杯,一组拿温水杯。幼儿在老师的指令下,同时放进方糖,并一起轻轻地搅拌,看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。

  小结:水温越高,物体溶解的速度越快。

  4.请幼儿思考,生活中还有哪些东西能够溶解在水里,激发幼儿进一步探究的兴趣,结束活动。

  活动延伸:

  请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。

幼儿园大班教案 篇2

  一、活动目标

  1、 观察周围环境中的标记,并说出这些标记的名称和含义。

  2、知道火灾的危害,知道简单自救的技能。

  二、活动准备

  生活中寻找的标记,图片

  三、活动过程

  (一)师生共同观察搜集的标记,引起幼儿的兴趣。

  1、说一说你在日常生活中的什么地方见过这些标记?

  2、找出自己认识的标记并说说这些标记代表什么意思(如禁止吸烟、高压电线、人行横道、高压电线、安全通道等)。

  (二)教师读一则火灾新闻,提问:

  1、新闻中说了一件什么事?

  2、火灾给人们带来了那些灾难?

  3、火灾是由那些因素引起的?

  (三)认识易燃物和火种

  1、当易燃物遇到火种时容易引发火灾,那小朋友们知道什么是易燃物吗?(火柴、汽油、煤气……)

  2、现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些物品是易燃物品。

  (四)讨论:如何预防火灾

  小朋友们,我们已经共同认识了易燃物和火种,那在我们的日常生活中应该怎样预防火灾?

  禁止燃放鞭炮、禁止玩火

  (五)出示课件.请幼儿观看自救常识

  1、拨打急救电话

  2、马上开窗呼救

  3、用衣服压住火苗

  4、立即披上用水打湿的衣服和被子

  (六)讨论如何应对火灾

  1、讨论如果幼儿园里发生了火灾,小朋友们应该怎么办(以最快的速度离开火灾现场到达安全的.地方)

  2、了解逃生图得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,并尽快确定逃生路线。

  3、出示逃生图,请幼儿观察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置,贴上相应的标志,并画出相应的逃生路线。

  4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图。

  幼儿合作完成,在原有基础上,贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志,并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  五、活动反思

  教师可组织幼儿进行一次模拟的逃生演习。要求幼儿听到“警报”(哨声)后,停止所有的活动,快速到教师身边集合,一个接一个地撤离“危险地”(教室),到达“安全地带”(操场)。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿在消费的过程中,体验货币的价值。

  2、初步认识植物的根、茎、叶。

  3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的,平时要节约用钱。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

  幼儿人手10元(用雪花片替代),

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  1、宣布消息

  师:告诉大家一个好消息,我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜,欢迎大家光临。

  师:我的超市还缺三个营业员,谁愿意?

  幼儿自由聘请营业员。

  二、高高兴兴逛超市

  1、观察幼儿购买的情况,鼓励幼儿购买不同的商品。

  2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

  3、观察幼儿付钱的情况,适时引导。

  三、交流分享

  1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的.根、茎、叶)

  植物都有根、茎、叶,谁能找到这些植物的根?茎?叶?

  幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

  2、你买了几件商品,他们分别是多少钱?

  引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?

  3、引导:你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶,因为酸奶有营养,我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?

  你们真有爱心!爸爸妈妈,爷爷奶奶平时处处想到我们,关心我们,我们也要想到他们,关心他们。

  4、引导:我们买了这么多东西,花了不少钱,这些钱是从哪里来的呢?

  大人们平时赚钱很辛苦,万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班,王超说:她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦,我们平时一定要节约用钱,对吗?

  师:娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市,好吗?(幼儿邀请客人老师)

  活动反思:

  在了解了本班幼儿的发展情况的基础上,我将活动目标就寓于活动之中,寓于生成之中,寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备,请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中,自主选择的活动诱发幼儿的兴趣,增加了他们参与互动的兴趣

  在活动中,我一方面,引导孩子观察,引发其他孩子去探索;另一方面,孩子们在合作探索、购买品尝的过程中,获得自我认同或发现矛盾、冲突,进而重新评价或改变自己的认识。。如:购买了商品后,孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中,孩子们对数的运用有了初步的理解。

  在活动中我不断调整自己的角色,在与儿童共同探讨问题时,是一位学习者和合作者,而不是一个知识的传授者。活动中,对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏,给幼儿创造的宽松、自由的气氛,使幼儿乐。

  小百科:超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目的:

  1、在了解煮面条的基础上,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现;

  2、能理解音乐的性质,根据音乐内容进行表现。

  活动准备:

  1、生活中有见过煮面条的经验;

  2、音乐磁带、录音机、大锅(帖在地板上)教学拼图(没煮前的面条,放在锅里的.面条,水沸后的面条。

  活动过程:

  一、回忆表现的对象

  1、集体交流

  师:小朋友你们今天吃的什么早餐?那你们见过煮面条吗?

  2、看视频(煮面条)

  提问:面条没煮之前是什么样儿?面条下锅之后会发生什么样的变化呢?水开了,面条又变成什么样子了?面条煮好了,还要做什么呢?

  (过渡语)今天老师带来一首好听的曲子,小朋友们仔细地听,这首曲子表现得是什么,你们听了有什么感觉,好我们一起来听听看。

  二、倾听与想象

  1、第一遍:倾听与感受

  提问:这曲子好听吗?那你们觉得有几段?

  小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段,第一段你们听了有什么感觉呢?

  第二段和第一段有什么不一样的地方?

  第三段有什么样的感觉?

  师小结:朱老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程,第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆,直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条,第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。

  (过渡语)我们边听音乐边把它画下来吧。

  2、第二遍:倾听与匹配

  (过渡语)朱老师今天带来了几幅图,请你们一起来看看,这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢?

  3、第三遍:倾听与匹配——————请幼儿根据音乐贴相应的图,并想象动作。

  (出示图片2:放在锅里的面条)提问:这一张呢是什么样的面条呢?可以用什么样的动作来表现。

  (出示图片1:没煮前的面条)提问;这一张是什么样的面条呢?应该放在哪儿呢?你觉得用怎样的动作来表现呢?(出示图片3:水沸后的面条)最后一张图片,应该放在哪里呢?这一段可以怎样表现呢?面条煮熟了,关火了,面条不会再动了,我们摆个造型吧。

  (过渡语)小朋友刚才想了好多的不同动作,我们来听音乐把动作连起来表现出来吧!

  4、感受音乐随音乐表现各段动作

  (过渡语)刚才小朋友都表演得非常好,可是这首曲子里有一个很特别的声音,大家听出来了吧?

  5、难点:寻找滑音

  刚才这个声音就像是有东西掉下来一样,那我们一起来听听看这声音到底在哪里呢?

  这时候面条下锅了,我们可以用什么动作来表现呢

  (过渡语)小朋友想了很多面条下锅的动作,那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧,记住一听到这个特别的声音面条就要下锅了。

  6、完整表现乐曲(启发幼儿做出不同的动作)

  三、音乐游戏

  第一遍游戏:

  (老师穿围裙拿勺子)我是厨师,在我要正式开始煮面条了,今天我准备了一口大锅,请面条们都站在锅的外面,听到了特别的声音时才能下锅。

  第二遍游戏:

  我要请个小朋友来当个厨师,其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧。

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幼儿园大班教案4篇(集合)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

  2.发展幼儿的观察力、记录能力,体验探索的乐趣。

  活动准备

  1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。

  2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。

  活动过程

  1.引导幼儿回忆做过的溶解实验,引出新的探究问题。

  教师出示一盆水,请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。

  2.通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。

  (1)出示绵白糖、白砂糖、方糖,请幼儿观察其不同点,猜猜哪种溶解的速度会快一些。

  (2)请幼儿分组做实验验证。

  请幼儿分为三人一组,用小勺取一平勺白糖和砂糖,再取一块方糖,同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌,看看谁杯子中的糖溶化完。

  (3)交流、讨论实验结果,并记录。

  小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的`物品越是颗粒小的溶解得越快。

  3.通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与水温的关系。

  把全班幼儿分两组,一组拿冷水杯,一组拿温水杯。幼儿在老师的指令下,同时放进方糖,并一起轻轻地搅拌,看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。

  小结:水温越高,物体溶解的速度越快。

  4.请幼儿思考,生活中还有哪些东西能够溶解在水里,激发幼儿进一步探究的兴趣,结束活动。

  活动延伸:

  请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。

幼儿园大班教案 篇2

  一、活动目标

  1、 观察周围环境中的标记,并说出这些标记的名称和含义。

  2、知道火灾的危害,知道简单自救的技能。

  二、活动准备

  生活中寻找的标记,图片

  三、活动过程

  (一)师生共同观察搜集的标记,引起幼儿的兴趣。

  1、说一说你在日常生活中的什么地方见过这些标记?

  2、找出自己认识的标记并说说这些标记代表什么意思(如禁止吸烟、高压电线、人行横道、高压电线、安全通道等)。

  (二)教师读一则火灾新闻,提问:

  1、新闻中说了一件什么事?

  2、火灾给人们带来了那些灾难?

  3、火灾是由那些因素引起的?

  (三)认识易燃物和火种

  1、当易燃物遇到火种时容易引发火灾,那小朋友们知道什么是易燃物吗?(火柴、汽油、煤气……)

  2、现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些物品是易燃物品。

  (四)讨论:如何预防火灾

  小朋友们,我们已经共同认识了易燃物和火种,那在我们的日常生活中应该怎样预防火灾?

  禁止燃放鞭炮、禁止玩火

  (五)出示课件.请幼儿观看自救常识

  1、拨打急救电话

  2、马上开窗呼救

  3、用衣服压住火苗

  4、立即披上用水打湿的衣服和被子

  (六)讨论如何应对火灾

  1、讨论如果幼儿园里发生了火灾,小朋友们应该怎么办(以最快的速度离开火灾现场到达安全的.地方)

  2、了解逃生图得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,并尽快确定逃生路线。

  3、出示逃生图,请幼儿观察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置,贴上相应的标志,并画出相应的逃生路线。

  4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图。

  幼儿合作完成,在原有基础上,贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志,并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  五、活动反思

  教师可组织幼儿进行一次模拟的逃生演习。要求幼儿听到“警报”(哨声)后,停止所有的活动,快速到教师身边集合,一个接一个地撤离“危险地”(教室),到达“安全地带”(操场)。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿在消费的过程中,体验货币的价值。

  2、初步认识植物的根、茎、叶。

  3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的,平时要节约用钱。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

  幼儿人手10元(用雪花片替代),

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  1、宣布消息

  师:告诉大家一个好消息,我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜,欢迎大家光临。

  师:我的超市还缺三个营业员,谁愿意?

  幼儿自由聘请营业员。

  二、高高兴兴逛超市

  1、观察幼儿购买的情况,鼓励幼儿购买不同的商品。

  2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

  3、观察幼儿付钱的情况,适时引导。

  三、交流分享

  1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的.根、茎、叶)

  植物都有根、茎、叶,谁能找到这些植物的根?茎?叶?

  幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

  2、你买了几件商品,他们分别是多少钱?

  引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?

  3、引导:你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶,因为酸奶有营养,我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?

  你们真有爱心!爸爸妈妈,爷爷奶奶平时处处想到我们,关心我们,我们也要想到他们,关心他们。

  4、引导:我们买了这么多东西,花了不少钱,这些钱是从哪里来的呢?

  大人们平时赚钱很辛苦,万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班,王超说:她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦,我们平时一定要节约用钱,对吗?

  师:娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市,好吗?(幼儿邀请客人老师)

  活动反思:

  在了解了本班幼儿的发展情况的基础上,我将活动目标就寓于活动之中,寓于生成之中,寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备,请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中,自主选择的活动诱发幼儿的兴趣,增加了他们参与互动的兴趣

  在活动中,我一方面,引导孩子观察,引发其他孩子去探索;另一方面,孩子们在合作探索、购买品尝的过程中,获得自我认同或发现矛盾、冲突,进而重新评价或改变自己的认识。。如:购买了商品后,孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中,孩子们对数的运用有了初步的理解。

  在活动中我不断调整自己的角色,在与儿童共同探讨问题时,是一位学习者和合作者,而不是一个知识的传授者。活动中,对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏,给幼儿创造的宽松、自由的气氛,使幼儿乐。

  小百科:超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目的:

  1、在了解煮面条的基础上,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现;

  2、能理解音乐的性质,根据音乐内容进行表现。

  活动准备:

  1、生活中有见过煮面条的经验;

  2、音乐磁带、录音机、大锅(帖在地板上)教学拼图(没煮前的面条,放在锅里的.面条,水沸后的面条。

  活动过程:

  一、回忆表现的对象

  1、集体交流

  师:小朋友你们今天吃的什么早餐?那你们见过煮面条吗?

  2、看视频(煮面条)

  提问:面条没煮之前是什么样儿?面条下锅之后会发生什么样的变化呢?水开了,面条又变成什么样子了?面条煮好了,还要做什么呢?

  (过渡语)今天老师带来一首好听的曲子,小朋友们仔细地听,这首曲子表现得是什么,你们听了有什么感觉,好我们一起来听听看。

  二、倾听与想象

  1、第一遍:倾听与感受

  提问:这曲子好听吗?那你们觉得有几段?

  小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段,第一段你们听了有什么感觉呢?

  第二段和第一段有什么不一样的地方?

  第三段有什么样的感觉?

  师小结:朱老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程,第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆,直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条,第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。

  (过渡语)我们边听音乐边把它画下来吧。

  2、第二遍:倾听与匹配

  (过渡语)朱老师今天带来了几幅图,请你们一起来看看,这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢?

  3、第三遍:倾听与匹配——————请幼儿根据音乐贴相应的图,并想象动作。

  (出示图片2:放在锅里的面条)提问:这一张呢是什么样的面条呢?可以用什么样的动作来表现。

  (出示图片1:没煮前的面条)提问;这一张是什么样的面条呢?应该放在哪儿呢?你觉得用怎样的动作来表现呢?(出示图片3:水沸后的面条)最后一张图片,应该放在哪里呢?这一段可以怎样表现呢?面条煮熟了,关火了,面条不会再动了,我们摆个造型吧。

  (过渡语)小朋友刚才想了好多的不同动作,我们来听音乐把动作连起来表现出来吧!

  4、感受音乐随音乐表现各段动作

  (过渡语)刚才小朋友都表演得非常好,可是这首曲子里有一个很特别的声音,大家听出来了吧?

  5、难点:寻找滑音

  刚才这个声音就像是有东西掉下来一样,那我们一起来听听看这声音到底在哪里呢?

  这时候面条下锅了,我们可以用什么动作来表现呢

  (过渡语)小朋友想了很多面条下锅的动作,那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧,记住一听到这个特别的声音面条就要下锅了。

  6、完整表现乐曲(启发幼儿做出不同的动作)

  三、音乐游戏

  第一遍游戏:

  (老师穿围裙拿勺子)我是厨师,在我要正式开始煮面条了,今天我准备了一口大锅,请面条们都站在锅的外面,听到了特别的声音时才能下锅。

  第二遍游戏:

  我要请个小朋友来当个厨师,其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧。