幼儿园大班教案7篇（精）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
2．学习复述小动物们自我介绍的话语。
活动准备
挂图第1号，幼儿人手一本操作书。
动物图片小熊、小马、小兔、小象
活动过程
一、组织谈话导入。
师：过了一个暑假，你们长大了吗？你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗？幼儿自由发言
师：今天，小动物们也在讨论这个问题，依次出示小熊、小马、小兔、小象，并依次用这些小动物的语气做“自我介绍”
小熊：大家好，我是爱睡懒觉的小熊。
小兔：小朋友们好，大家认识我吗？对啦，我就是爱蹦蹦跳跳的小兔
小象：两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，大家好，我是小象
小马：大家好，我是跑步健将小马
师：小熊他们到底有没有长大呢，听听故事你们就找到答案了。
二、倾听故事
第1―4段，欣赏、理解故事，并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的.喜悦心情。
师：事情发生在什么时间？（暑假过去的一天早晨）
故事里有谁？（小熊、小马、小兔、小象）
小熊在干什么？（小熊在树洞里呼呼睡觉）
小熊的朋友们都来了，他们说了什么？做了什么？他们长大了吗？
师：小马是怎么说怎么做的？（有表情地复述小马的话，并加上一定的动作）小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作）
小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？（要求同上）
小熊做了一个什么动作？说了什么？
小熊穿衣服的时候发生了什么事情？穿鞋子的时候又发生了什么事情？
小熊对大家说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小了吗？那是为什么？
小熊是在什么情况下发现自己长大了呢？小熊长大了吗？我们继续听故事。
三、继续倾听故事第5段至结尾，感受小熊的变化，理解什么是长大。
小熊到底有没有长大？
小熊长大了吗？你从故事中什么地方听出来的？
师小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
完整倾听一遍故事，学习讲述故事。
分别请四名幼儿进行故事表演。
四、讨论：你长大了吗？体验成长的快乐。
1、师：我们班级里最大的孩子
是谁呢？你们觉得自己长大了吗？你是从哪些方面知道自己长大了呢？
2、幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
结束部分：教师进行总结讲评，课后到活动室外用肢体动作表现自己长大了。
幼儿园大班教案 篇2
活动名称：
《大嘴巴鱼》（量的比较）
活动目标：
1、知识目标：初步认识大于号和小于号，并了解其含义。
2、技能目标：学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。
3、情感目标：积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。
活动重点：
能熟练判断10以内数字的大小。
活动难点：
会正确使用大于号和小于号来比较两个数的大小，并能正确读出不等式。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、布置好大嘴巴鱼和小虾的家、大嘴巴鱼图片。
3、不等式、数字卡。
活动过程：
一、开始部分
师幼谈话引出课题。
二、基本部分
1、游戏：“大嘴巴鱼吃虾”，学习数量多少的比较。
（1）教师讲解游戏规则并叫个别幼儿示范游戏。
（2）指导幼儿分组游戏。
2、认识大于号和小于号，并了解其含义。
（1）观看课件，认识大于号和小于号。
（2）通过计数的'方式比多少、大小。
（3）用身体动作表示大于号和小于号。
（4）看卡片上的数，判断大小。
（5）观看课件，引导发现。
（6）练习大于号和小于号的用法。
3、游戏：“找朋友”，巩固10以内数量大小的比较。
幼儿园大班教案 篇3
过程
活动（一） 育苗
1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。
2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。
并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。
3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？
活动（二） 移植
1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。
2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？
活动（三） 管理
1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。
2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。讨论：
牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？
牵牛花的叶子是什么样子的？它的'花像什么？
牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？
牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？
活动（四） 自然角
1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。
2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。
建议
1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。
2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。
目标
通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。
准备
种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1、观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。
2、感受图片的意境，乐意说出自己的感受。
3、感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。
活动准备：图片4幅。
活动过程
一、直接导入：今天我带来了几幅关于“大树和男孩”的图片，让我们一起看看吧。
二、看图讲述（逐幅图片观察）。
第1幅：
1、图片上有谁？他们在干什么？
——小男孩在跑步。
——小男孩在跟大树打招呼。
2、你怎么知道男孩在跟大树打招呼？
——因为他的手这样子。（回答问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模仿动作。）
3、小男孩在跟大树打招呼，大树呢？
——大树伸出树枝要抱小男孩。（老师追问：是大树的什么？你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。）
——树枝！
它为什么要这样做呢？
——它想抱小男孩。
——跟小男孩打招呼。
4、完整讲述。
第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么？（幼儿猜测接下来的情节发展，对下一幅图片的观察充满期待。）
1、他们在干什么？
——睡觉。
——休息。
2、谁有不同意见？大树是怎样做的？大树有变化吗？
——它一只手伸得好长。（幼儿模仿动作）
它长长的手指在指着谁？它为什么要指着他？他们到底在干什么？
——捉迷藏。（师生模拟“捉迷藏”的游戏）
怎么玩？（请幼儿完整讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿“接力”讲述。）
3、师生完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。
4、完整讲述。
5、玩着玩着，小男孩怎样了？
——困了。
困了？要不要休息呀？
——要，在大树旁休息。
——在大树下。
第3幅：
1、谁在哪里干什么？
——小男孩在大树旁边睡觉。
2、大树有变化吗？有什么变化？
——变成圆圆的月亮。
——像屋子。
——像一把伞。
3、大树为什么会有这些变化？
——它想遮着小男孩，不让阳光晒着他。
如果有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样？
——很香。
——很舒服。
老师模仿大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉？
——很舒服。
——睡得很香，没有阳光。
4、完整讲述（鼓励幼儿把自己的感受带进图片讲述中）。
5、大树热情地欢迎小男孩的到来，跟他玩“捉迷藏”的游戏，小男孩子累了，大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢？
——关心他。
——他们是好朋友。
第4幅：
1、（老师用拥抱的动作表示对幼儿的关心）我们一起看看大树和小男孩有些什么关心的动作。
——大树做摇篮。
——荡秋千。
2、（师生模仿大树和小男孩的动作）大树和男孩在干什么？
——拥抱。
3、他们为什么要拥抱在一起？
——因为他们感情很好。
——因为他们是好朋友。
4、完整讲述。
三、完整讲述四幅图片。
四、原来互相关心除了一起玩游戏、帮助解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。我爱你们！（师生拥抱）
1、平常是谁给你拥抱最多？
——爸爸、妈妈。
2、爸爸、妈妈除了给你拥抱之外，还会给你做什么？
——亲一亲。（亲一亲是一种爱的表现）
——好好照顾我们。（好好照顾我们也是一种爱的表现）
3、原来在我们身边有很多爱我们的人，他们会用各种不同的方式来爱我们，那我们也爱他们吗？你会怎么去爱你们所爱的人？我相信你们会用自己的行动去告诉他们——你爱他们。
活动反思
本次活动的图片节选自美国作家谢尔·希尔弗斯坦的图画书作品《爱心树》。看似简单的.线描画面，虽然没有孩子喜爱的色彩，但却蕴含着许多秘密，能激发起孩子反复观察与积极讨论、讲述的欲望，我们可以感受到孩子在过程中的投入。活动中我主要采用了以下手段与孩子共享活动的愉悦。、
第一，引导孩子观察画面细节。在以往的看图讲述活动中，我们发现孩子在观察图片的时候，常常只注重对主体物的观察，忽视细节部分，而那些在经意或不经意之间留下的细节，通常与主题息息相关，甚至可以说，如果对其缺少关注。就会妨碍对图片内容的理解。因此，在本次的活动中，我们可以看到，画面中树枝的变化绘画得生动、拟人化，我不断引导孩子对这些细节及其变化重点进行观察、展开想象，使孩子在反复的观察与讨论中不断有新的发现，孩子们也乐此不疲。、
第二，教师语言的引导与层层追问。活动中我通过运用适当的语言提示帮助孩子观察画面，连贯讲述，对于孩子的回答，能注意及时捕捉，层层追问，并注重帮助孩子对观察的内容进行归纳和提升。如当观察讲述“男孩向大树跑来，大树弯下腰伸出手臂欢迎他的到来”这一画面时，我用语言进行提示：“男孩子来到大树下，他会干什么呢？”当出现下一幅画面“大树和男孩玩‘捉迷藏’游戏”后，我又提示：“玩累了，会做些什么事情？”此时幼儿自然而然地把自己日常游戏中的感受带到讲述中，形成新的体验，并积极展开想象，进入下一画面的观察和讲述中。当孩子带着切身体验重回画面进行讲述时，他们中的多数在语言表达上更为丰富、更富有创意。、
第三，教师情感的自然流露有效地感染幼儿的情绪，并在情感互动的过程中产生共鸣。如在观察大树与男孩捉迷藏这一画面时，我们一起玩起了“捉迷藏”的游戏。在玩的过程中，我注重启发孩子模仿角色的行为和创编角色的对话。孩子从中真切地感受到画面营造的氛围，体现大树和男孩双方亲密无间的关系。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种好的方式。
2、用完整的句子表达自己对故事的理解。理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。
活动准备
课前收集各种卡片，举办卡片展，增加幼儿对卡片的感性认识。卡片一张。
活动过程
1、出示卡片。师：大森林里的动物都收到了这样的卡片，卡片上写着什么呢？我们一起来听听故事《卡片屋》。
2、教师用亲切的语调完整的讲述故事。
师：小熊的妈妈过生日，小熊送妈妈什么礼物呢？妈妈高兴吗？小兔和小羊又怎样成为好朋友的？小猴为什么要送卡片给小狗？小猪帮鹿妈妈照看孩子，鹿妈妈是怎样感谢小猪的？
3、结合故事内容，引导幼儿理解康复惊喜纪念意义等词语的含义。
（1）教师再次讲述故事，以边讲述边议论的方式让幼儿谈谈：小动物们需要卡片吗？为什么需要？重点让幼儿了解想别人赠送卡片是表达感情的一种好的方式。
（2）讨论：真么时候赠送卡片合适？假如你有一张卡片，你们会送给谁，为什么？（可先让幼儿自由结伴讨论，在请个别幼儿在大家面前发言。）
4、小结：森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐，因为卡片会帮助它们表达自己的情感，让别人感受他们的爱心，而它们自己也会从中感到快乐，这就是它们为什么会变得越来越团结，越来越友爱的原因。如果你们想让自己快乐，就学森林里的小动物，把爱心代给别人。
活动延伸
幼儿制作卡片，在老师和家长的帮助下写上祝福的话。在新年联欢会上组织幼儿互赠卡片。
卡片屋
森林里的小动动物们今天都收到了一张卡片，上面写着：“欢迎你们光临我得卡片屋，地址：大榕树下。你的朋友红红。”
大家拿着卡片来到大榕树下。哇，好漂亮的小木屋！周围盛开着许多五颜六色的.小花，大榕树绿色的叶子遮住了屋顶。“卡片屋”三个字还一闪一闪的发亮呢！
卡片屋里摆满了漂亮的卡片，有音乐卡生日卡祝福卡、、、小狐狸红红正在忙碌着。这下大家都明白了，原来狐狸红红在这儿开了一间“卡片屋”。可是大家不明白：谁会要卡片呢？
再过几天就是熊妈妈的生日了。“送什么礼物给妈妈才有意义呢？”小熊贝贝边走边想，来到卡片屋前。它给妈妈挑了张音乐卡片。
生日那天，熊妈妈收到了小熊贝贝的礼物，甭提多高兴了。
小兔雪雪和小羊兰兰因为一点小事吵起来了谁也不里谁。两人心里都觉得自己有点不对，可谁也不好意思开口。雪雪和兰兰分别来到了卡片屋。雪雪和兰兰也分别收到了对方寄来的贺卡，两个好朋友的手又拉到了一起。
现在小动物更加团结友爱啦。小狗汪汪生病了，收到了小猴灵灵祝它早日康复的卡片。鹿妈妈寄给小猪噜噜一张卡片，谢谢噜噜上次帮他照看孩子。新年快到了，大家又收到了红红寄来的新年贺卡。这次大家约好了要在卡片屋前开个新年晚会。
这个新年晚会一定会很热脑、很精彩。
幼儿园大班教案 篇6
【教学目标】
1、以旅游的形势再次熟悉虎丘的主要景点，能够讲述虎丘景点的故事。
2、在活动中，使幼儿产生对苏州的喜爱之情。
【教学准备】
1、导游旗、导游证、小话筒；
2、课件；
3、茉莉花茶、茶杯、热水；
4、方向盘，排好汽车座位；
5、3名小导游准备好导游词。
【教学过程】
一、欢迎词
1、[在汽车上、喇叭声]欢迎大儒中心幼儿园的小朋友来到虎丘。今天由我和三个小导游来带着大家游览虎丘。
2、早在900年前，我国的大诗人苏轼就说过：“到姑苏不游虎丘乃憾事也！”意思是说到苏州一定要到虎丘来游玩。
3、小朋友有没有谁来过虎丘的？
4、我们的车子马上就要到景区了，请大家做好准备，我们要下车啦！[下车]
二、游虎丘
1、[走得离图片远一点][出示虎丘远景图片]
我们前面就是虎丘了。可能有小朋友要问了，虎丘为什么起这个名字呢？
2、讲述故事{附1}
3、[出示虎丘塔近景图片][走近][播录像]
幼：老师，虎丘塔怎么斜了？它快倒了！
虎丘塔不会倒，但是它的斜还有一个故事呢！我们先请1号小导游来给大家介绍一下。
4、讲述故事。{附2}
谢谢1号小导游。大家刚才听到的只是故事。其实，虎丘塔它是建造在松软的土石上的。由于时间长了，它受力不均匀，所以产生了一定的倾斜。但大家请放心，早在20多年前，我们聪明的建筑师已经对塔进行了加固，它不会倒下来的。
5、[播音乐][绕教室一圈]
我们要去下一个景点了，大家跟紧不要掉队了。注意脚下台阶，我们一起去看石头。
6、[出示试剑石图片]
这是一块有趣的石头，大家看，它的中间有什么？（有一条裂缝）
这条裂缝是怎么来的呢？我们来听听2号小导游的介绍吧！
7、讲述故事。{附3}
谢谢2号小导游。其实，我们知道再锋利的宝剑也不可能把石头劈开，这也只是一个传说故事。这是大自然的力量把石头分开的。
8、[播音乐][绕教室一圈]
后面的小朋友跟紧啦！我们又要去新的景点了。我们现在走的这山路就像老虎的身体。接下来我们要去老虎臀部的位置，继续去看石头，这可是块大石头，上面可以坐一千个人呢！
9、[出示千人石图片]我们现在来到的这个景点叫千人石。大家看看，这块石头是什么颜色的？（红色）
我们平时看到的石头不是青的，就是白的.或黄色的，这石头怎么是红色的呢？请3号小导游给大家来讲一讲原因。
10、讲述故事。{附4}
11、[播庙会录像]千人石上好热闹啊！原来在进行虎丘庙会呢！我们一起去看看吧！
12、观赏节目。
13、[播音乐][绕教室一圈]
请小朋友继续跟着我走。除了我们刚才已经游览的几个景点，你们还知道虎丘有什么景点吗？
14[出示真娘墓图片]
我们现在来到的是古真娘墓。这里埋葬了一名美丽、善良的姑娘。正好有人在讲真娘的故事，我们一起来听一听。[播放故事]{附5}
三、品尝虎丘特产
1、是的，所以茉莉花茶就成了虎丘的特产。看，前面就有一个茉莉花茶的摊点，我们一起去品尝一下由茉莉花泡制的香魂茶吧！
2、幼儿品尝茉莉花茶。
3、你觉得它的味道怎样？
四、感情升华
1、小朋友，我们今天一起游览了虎丘哪几个景点？
2、你最喜欢哪个景点？为什么呢？[根据幼儿的回答，出示对应图片]
五、结束游览
1、我们今天虎丘的游览就结束了，请大家回到汽车上，我们将去下一个景点了。
2、幼儿上车，开着汽车走出活动室。
幼儿园大班教案 篇7
【活动目标】
1、阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程，体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。
2、能对故事中部分情节点展开想象，并愿意用语言或非语言的方式大胆参与表达表现。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动准备】
多媒体课件、音乐
【活动过程】
一、认识青蛙一家
师：今天我给大家介绍一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生认识了一位善良、美丽的青蛙小姐，他们相爱了、结婚了，过着幸福的日子，而且不久他们还拥有了自己的孩子。瞧，小池塘里的'都是他们的孩子，有多少呀？一共有999个孩子，可是小蝌蚪长大了，青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。
1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题？
2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢？
二、阅读体验
1、开始搬家（图3-4）
--青蛙一家是怎么出行的？小青蛙们为什么要一个一个排好队？
--青蛙爸爸在做什么？
--青蛙妈妈在干什么，她会怎么说呢？（说一说、演一演）我们也来试试他们这个办法（师幼互动体验）
2、第一次脱险（图6-8）
--青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么？
--小青蛙没见过蛇，蛇长什么样子呢？你能告诉小青蛙们吗？（幼儿讲讲演演）
--（播放话外音）发生什么事？
--这条蛇在干什么，青蛙们会有危险吗？青蛙们该怎么办？
3、第二次落难（图9-11）
--发生什么事？
--鹰抓走了爸爸，这可怎么办？
--小青蛙们是怎么做的？他们在说什么？
--小青蛙们为什么一个接一个拉成一串？（师幼体验）
--青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢？
三、快乐分享（图15-16）
--奇迹发生了吗？后来发生什么事了？
--小青蛙们会对爸爸妈妈说什么？青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么？
总结：让我们再次为青蛙一家子欢呼喝彩吧，他们又逃离了一劫。并且更幸运的是他们找到他们新的家--一个偌大的池塘，从此以后他们又可以一起过上快乐幸福的日子。
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