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幼儿园小班教案

时间:2023-08-09 09:52:16 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案(实用8篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案(实用8篇)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

  2、初步掌握茶壶和茶杯的动作。

  3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。

  活动过程:

  一、通过游戏"变变变"进入

  小朋友,我们来玩一个"变————变————变"的游戏,叮当法术变变变,变成小鸟飞一飞,变成小鱼游一游,变成小兔跳一跳,变成小鸭走一走,变成老虎跑一跑,变成乌龟爬一爬。现在,我们轻轻回到座位上吧!

  二、出示茶壶,熟悉歌曲:

  1、观察茶壶,理解歌词(教师拿出茶壶)叮当法术变——变——变,瞧,这是什么?【茶壶】对,他是茶壶。

  (1)(PPT4)茶壶的身体:我们来看看茶壶的身体是什么样的?【圆圆的】是胖胖的还是瘦瘦的?【胖胖的】胖胖的,对,你们会不会做个胖胖的样子?而且还是……。(教师用动作提示幼儿"矮矮的"。)我是茶壶,胖又——矮;对了,我是——茶壶,胖又矮。诶呀,你们做得真可爱!

  (2)茶壶柄、壶嘴(用模仿记忆歌词,了解壶柄和壶嘴的作用):(PPT5)这是什么?【壶柄】小朋友,看,这项茶壶的什么?来,我们做一个壶柄,那壶柄有什么用呢?诶,你说对了,壶柄是用来端起茶壶的地方。(PPT5)这又是什么!像不像一个小嘴巴,这是壶嘴。那怎样就像个壶嘴了呢?谁来学一学,这是……。(壶柄),这是……。(嘴)。我来做,你来说;现在我们交换一下,你来说,我来演。

  (3)教师说歌词第三乐句做动作:听,什么声音?(PPT6)什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢?我来告诉你们吧,是茶壶里的水滚了,谁在冒泡泡发出的声音。教师一边说歌词,一边做动作"我是茶壶胖又矮,我是茶壶又矮,这是壶柄这是嘴,这是壶柄这是嘴,水滚啦,水滚啦。"

  (4)(PPT7)教师用唱的形式引出最后一乐句:小朋友,看,我是茶壶胖又矮,我是茶壶胖又矮,这是壶柄,这是嘴,这是壶柄,这是嘴,咕噜噜,咕噜噜,水滚啦,水滚啦。小朋友,准备好你们的`小茶杯,听!"冲茶啦!"

  (5)教师幼儿一起说歌词做动作:(PPT8)小茶壶可爱吗!你们想不想也变成茶壶!【想】我变成茶壶是这样的,你们变成茶壶是什么样的!哪个小茶壶最像。(教师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的造型)

  2、(PPT8)小茶壶真可爱,他还会唱歌呢!这么好听的歌,我们也想来唱一唱!—————教师边唱歌边做动作。老师,给我们音乐!

  3、小茶壶唱的歌真好听!我们再来唱一唱!教师边唱边展示图片。

  4、边倒茶边唱:我烧好了一壶茶,你们想不想喝喝看【想】那你们准备个杯子,我要来倒茶了!教师边倒边唱!

  6、我烧的茶好喝吧!哎呀,我的茶壶里的水没有了,你们还想喝吧,(我还没喝到茶呢)我们一起来烧茶好不好!小茶壶准备啦!看看哪知小茶壶最可爱,他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作!

  7、好,现在谁愿意做小茶壶,剩下来的宝宝我们围成一个圆,当茶杯,烧茶给他们喝!再次唱歌曲!冲茶!

  8、你们的茶好香啊,我们再来烧壶水给爸爸妈妈(客人老师)尝尝看,好吧!(听音乐)好,去给爸爸、妈妈们(找个客人老师给他冲茶吧)冲茶吧!(结束:PPT9)

  活动反思:

  歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变成了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1、引导幼儿利用橡皮泥的变化特性印出不同的花。

  2、巩固幼儿画短直线的技能。

  3、培养幼儿的创新意识和动手能力。

  活动准备

  1、橡皮泥人手一块,每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾若干。

  2、幼儿已有运用橡皮泥制作的经验。

  活动过程

  一、用橡皮泥印花,引起幼儿兴趣。

  1、春天来了,草地上开满了各种各样的花。

  (教师边讲边把橡皮泥捏成各种形状,蘸了颜料在白纸上印花,如圆形花、椭圆形花,

  每印一次,就变一下形状)

  2、这些花还有茎的叶子呢。

  (边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶)

  3、你们觉得这些花漂亮吗?刚才老师是请谁帮忙变出这些花的?

  (幼儿说出橡皮泥的名称)

  4、你们觉得这些花一样吗?

  (引导幼儿说出花的`颜色、形状)

  5、为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、形状不一样的花呢?

  (引导幼儿找出原因:因为老师印完一朵花就重新捏橡皮泥,变化它的大小、形状)

  二、鼓励幼儿大胆尝试,体验印花的快乐。

  1、你们想不想也来把橡皮泥变一变,印出漂亮的花呀?

  2、提出要求:

  (1)选喜欢的各种各样的颜料,不要蘸太多,要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。(示范一次)

  (2)用棉花棒添画茎和叶。

  (3)注意卫生,如手上脏了用毛巾擦。

  3、指导幼儿印花,提醒幼儿掌握橡皮泥的变化,印的时候轻轻的按下。

  鼓励能力弱的幼儿大胆尝试,启发能力强的幼儿把画打扮得过且过更漂亮。

  三、讲评,让幼儿感受成功的快乐。

  小朋友的橡皮泥变的真好,你们的小手也越变越能干了。看到这么多漂亮的花,你们心里怎么样?

  再评评看,谁的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引过来了,我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧!

  (鼓励幼儿大胆讲述,而后教师总结)

  活动延伸

  将橡皮泥放在活动区,鼓励幼儿捏捏、团团、变变。

幼儿园小班教案 篇3

  发展动作:

  通过爬的练习,发展幼儿动作的协调性、灵活性。

  活动内容:乌龟爬

  活动准备:

  1、检查幼儿衣物、鞋子安全

  2、检查场地安全、泡沫地垫、指导重点

  活动过程(玩法):

  一、导入部分:谈话

  1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊,听说你昨天不在家,去哪里了啊?

  2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?

  3、它是怎么去旅行的?

  二、展开部分:

  1、模仿乌龟爬的动作

  1)、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。

  2)、小乌龟今天还要去旅行,你们想不想跟它一起去旅行啊?

  2、布置场景,介绍游戏规则。

  1)、活动前为了避免孩子间手被踩,都把鞋子脱掉。

  2)、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方,我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是悬崖,也不能躺在床上,要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的`时候要一个跟这一个,要不然就会被挤到悬崖下。

  3、分两组跟着音乐爬。

  现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧,当音乐慢的时候我们就慢慢的爬,快的时候就要快怕了。

  4、谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛,地板是硬的)

  三、结束部分幼儿一起做放松运动结束游戏。

  游戏活动名称:穿手链

  材料投放情况:纽扣、珠子、绳子若干

  玩法指导:

  1、教师引导幼儿选择自己喜欢的材料穿手链

  2、在尝试了一种材料后,可以启发幼儿使用多种材料穿

  3、把自己穿好的手链送给老师、朋友或者妈妈

  活动评价:

  幼儿基本上都能使用一种材料进行穿手链,幼儿对此也很感兴趣,活动中,幼儿手部的灵活度不断提升,在以后的游戏中可是适当的再添加一些材料,使幼儿的灵活性得到更好的锻炼。

  教学反思:

  这节课通过幼儿模仿喜欢的动物—小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、 对地震演习活动有兴趣,初步了解地震中简单的自我保护方法。

  2、 在活动中感受老师和家长对自己的关心,初步体验保护生命的情感。

  3、 能在集体面前大胆发言,提高预防地震的能力。

  4、 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  活动地点:新新幼儿园

  参与人员:

  教师:小班教师、幼儿园安全员

  幼儿:小班幼儿

  家长:部分祖辈家长

  其他:无

  活动准备:

  1、各班让幼儿了解“地震”,观看录像,观察地震前的物象变化的录像、地震造成灾害的.录像,对地震有一个清晰的了解。

  2、对幼儿进行一次针对地震逃生的安全教育。

  活动过程:

  一、观看逃生录像

  讨论:

  1、你从哪些地方看出是发生了地震

  (灯在摇晃、人站不稳了,山摇地动等等)

  2、 地震后,哥哥和弟弟是怎么样逃生的?

  (不能乘电梯、不能躲在建筑物的下面、要逃到空旷的地方)

  3、 哪些是危险的事,我们不可以做?正确的方法是什么?

  二、地震演习

  1、如果发生地震了,你会用什么方法救自己?

  2、“地震”演习

  “地震啦”,听到地震的消息,幼儿马上寻找又快又安全的方法逃生自救。(用枕头、小被子等保护好头部,有序地逃到操场上)

  大家排好队,有顺序的快步走入楼道,不要慌乱,在楼道中不要拥挤,走到离房子较远的地方,我们的目的就达到了。

  三、小结

  教师:我们在汶川大地震中所看到的,地震很残酷,很无情,所以我们时刻要记住教训,在幼儿身上开始注意自然灾害的逃避方法。

  地震会给我们的生活带来很多麻烦,但是,地震并不可怕,只要我们做好预防逃生的工作,就可以避免很多的危险和麻烦。对我们幼儿社会教育是一个现实的作用,只要有了这样的应变能力,在任何自然灾害面前都学会保护自己。

  教学反思:

  为了上好这一课,课前我做了大量的准备工作,精心准备各种实验材料,设计教案,力图通过老师的指导让学生知道自己要做什么,怎么做,为什么这样做,引领着学生顺着正确的思路来完成本课教学内容。但是在实际的教学中,却出现了我预设之外的一些问题。如在导入新课后,我设想学生猜测地震的成因时,学生能说出可能是地下的岩层受到震动产生的,或者地面受到震动产生的。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1.理解故事中不同拥抱给人带来的感受,如幸福、快乐等,并能主动拥抱别人。

  2.通过游戏,进一步体会与教师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。

  3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动重难点

  重点:知道拥抱在不同情境中带给人的感受。

  难点:创设不同情境体验拥抱带来的情感体验。

  活动准备

  1.录制不同情境下的拥抱视频。

  2.《大大的拥抱》语言CD。

  3.《亲亲热热抱一抱》教学资源。

  4.课前与每个孩子抱一抱。

  活动过程

  (一)回忆拥抱带给自己的感受。

  1.刚才我和你们做了一个什么动作?你有什么感受?

  2.小熊嘟嘟也得到了很多拥抱,我们一起来听听谁会给他拥抱呢?

  (二)利用教学资源欣赏故事第一段(得到别人的拥抱)。

  1.提问:嘟嘟得到了谁的'拥抱?嘟嘟感觉怎么样?

  小结:原来得到大家的拥抱,我们会感到很幸福、很快乐。

  2.回顾生活经验谈一谈。

  提问:小朋友们,你得到过谁的拥抱?(现场提问一爸一妈:你什么时候给孩子过拥抱?)

  3.欣赏师幼拥抱照片。

  师:在幼儿园里,老师也给过你们大大的拥抱,想想是在什么时候?我们一起来看一看吧。

  师:嘟嘟得到了这么多拥抱,嘟嘟会不会把拥抱送给别人呢?(继续看故事)

  (三)利用教学资源欣赏故事第二段(给别人的拥抱)。

  1.提问:嘟嘟都把拥抱送给了谁?他们感觉怎样?

  小结:原来给别人拥抱也会让别人变得开心、快乐。

  4.回顾生活经验谈一谈。

  师:你会不会把你的拥抱送给别人呢?你会送给谁呢?为什么?

  小结:当小朋友不高兴的时候你可以给他们一个拥抱,这样他会很高兴的。

  (四)游戏“抱一抱”,体验拥抱带来的快乐(播放轻音乐)。

  播放舒缓的音乐,引导幼儿伴随舒缓的音乐与自己的好朋友互相拥抱,提醒拥抱时要轻轻,不要把别人抱倒了。

  1.和同伴抱一抱。

  2.和老师抱一抱。

  3.和家人抱一抱。

  (五)一起对爸爸妈妈说一声:谢谢爸爸妈妈。

  活动延伸:

  引导幼儿主动与同伴拥抱,生活中习惯用拥抱表达情感。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1.通过找一找,看一看,说一说,了解生活中的“球”。

  2.体验发现的快乐。

  活动准备:

  1.课件《球宝宝找朋友》。

  2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。

  3.把一些球形的物体分别放在活动室里。

  活动过程:

  一、出示皮球,引出课题。

  1.球宝宝很孤单,它想找和它长得像的朋友一起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢?

  二、教师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。

  1.找一找:教室里有球宝宝的朋友吗?我们去找找。(筐子里,抽屉里,盒子里,柜子里,桌子下,桌子上,门背后等。)

  2.说一说:在什么地方找到了球宝宝的'朋友。

  三、教师引导幼儿看图片,生活中的球形的物体。

  1.教师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

  2.找一找,看一看,说一说,图片里有没有球形宝宝的朋友?(水果类,建筑类,装饰品类等)

  3.请幼儿说一说,还在哪里还看到过球形物体。

  活动延伸:

  请孩子和父母一起寻找更多的球宝宝朋友,并用相机记录,孩子们还可以和大家分享“我生活里的球宝宝”。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、在游戏中看看、说说、喂喂认识各种食物。

  2、懂得样样食物都要吃,养成不挑食的习惯。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、许多张大嘴巴的大河马。

  2、菜场:各种食物图片、菜篮。

  活动过程:

  一、大河马饿了

  1、这是谁的家?

  2、大河马的嘴巴是什么样子的?

  3、师小结:小朋友们,大河马饿了,我们一起喂大河马吃东西吧。

  二、给大河马买菜

  1、师:大河马,请你告诉我们,你爱吃什么?大河马:我呀,样样食物都爱吃,所以我长的壮。

  2、我们一起去菜市场看看有什么菜?

  3、引导幼儿说出自己买的.是什么菜?

  三、喂大河马吃饭

  1、大河马说:“小朋友,喂我吃东西的时候,要先告诉我,你们给我吃的是什么,我不随便吃东西。”

  2、教师示范:一边喂,一边说“大河马,我请你吃香蕉”

  3、指导幼儿一边喂一边说出食物名称。

  四、大河马吃饱了

  1、大河马的肚子里塞满了食物。大河马说:“谢谢小朋友给我吃了那么多好吃的东西。”

  2、师:大河马什么都爱吃,身体壮。小朋友也要象大河马一样什么都爱吃,身体才能长得棒。

  3、大河马吃饱了,我们和大河马说再见吧。

  活动反思:

  通过喂大河马吃饭,为幼儿创设了一个宽松、自由的游戏场景。幼儿的良好的饮食习惯,是一个循序渐进的过程,需要家园共同配合,多鼓励、多引导,逐渐让孩子养成好的习惯。

幼儿园小班教案 篇8

  活动背景:

  今天的纸版画活动是《熊猫》,熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过,但在电视里或者书上看过,所以比较熟悉,绘画的熊猫小朋友都刚画过,这次要来进行纸版画的熊猫,小朋友们都特别感兴趣。

  活动目标:

  1、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、感受作品的美感。

  活动过程:

  一、动物猜谜,导入活动主题

  教师:脑袋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。(熊猫)

  二、引导幼儿观察熊猫图片,进一步了解熊猫的外形特征。

  提问:

  1、它的头是什么样子、什么颜色的?

  2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

  3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

  4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

  教师总结:熊猫的头是圆圆的,耳朵像半个圆,熊猫的身体胖胖的,像个气球,四肢短短的,有点像椭圆形,它的身体上有黑色和白色的'毛。

  (赵凌越说:我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的,胖乎乎的很可爱的;周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说:熊猫我在电视里也看见过的,它不咬人的——)

  幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫,所以对熊猫比较熟悉,对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解,能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

  三、教师根据幼儿的讲述,完整示范操作过程

  1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

  2、把熊猫的各部分进行组合,用胶水贴在纸上。

  3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色,进行拓印到底版上。

  四、幼儿操作

  1、在幼儿操作时,教师帮助个别幼儿,鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

  2、提醒幼儿涂色时,要均匀涂色,保持画面和衣物的整洁。

  (沈奕棋拿着纸板说:“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说:老师我也不会剪,我剪不圆。)

  虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏,已经有了初步的经验,但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱,连一些简单的圆形都剪起来很吃力,有些新小朋友连剪刀也不会拿)

  五、结束活动

  1、展示幼儿作品,让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

  2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿的兴趣虽然很浓,但是由于是第一次尝试纸版画,对幼儿们有些困难,特别是在进行制版时,小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形,连最简单的圆圈都很吃力,有些幼儿剪好后,再用胶水贴起来时,自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧,如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分,如头,然后马上用胶水贴住,这样操作起来会方便些。

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