
幼儿园小班教案5篇【实用】
作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。
2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
活动准备:
布袋一个,内装有橘子,每组一盆橘子,毛巾每组一块
活动过程:
(一)神秘礼物导入
1、教师出示布袋,以神秘的口吻,请幼儿猜猜布袋里装的是什么。
2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物?结论:是橘子宝宝。
(二)、感知橘子宝宝的外形特征
1、橘子宝宝长什么样子的?(引导幼儿从颜色、形状等观察)
2、这么多的'橘子宝宝都一样吗?
结论:橘子宝宝有的大、有的小,有的圆、有的扁、有黄黄的,有绿绿的等。
3、圆圆的橘子宝宝像什么呢?
4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝,感觉怎么样?
(三)、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
1、老师把橘子宝宝剥开来,看看橘子宝宝里面的秘密。
老师把橘子皮剥掉,里面是什么样子的?
2、你吃过橘子吗?是什么味道呢?
小结:橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的?
活动反思:
本次活动我围绕主题《秋天的水果》,选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识,对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范,同时也激发了幼儿大胆表达的欲望,调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。
幼儿园小班教案 篇2
【教材分析】
歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快,内容形象生动、浅显易懂,非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写, 巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此,活动中采用多种感知方式,幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式,理解歌词、熟悉旋律,进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。
【活动目标】
1.学习用欢快的情绪演唱歌曲。
2.能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。
3.感受春天的美丽,萌发爱护花草的意识。
【活动准备】
1.课件《春天的小花园》
2.活动前带孩子参观小花园,观察认识各种花
【活动建议】
一、欣赏歌曲,初步感知音乐欢快的情绪
1.提问:春天来了,你们从哪里找到了春天?
2.出示春天的小花园课件图片,并欣赏歌曲。
3.提问:你听到了些什么?在小花园里心情怎么样?
小结:春天的小花园,种满了鲜花,这里有白花,那里有红花。茉莉和玫瑰,开放得多美丽。在这么漂亮的花园里,很快乐,我们要用欢快的情绪去唱这首歌。
二、再次欣赏歌曲,熟悉音乐的旋律和歌词
1.播放歌曲,教师出示图谱,对照图谱演唱歌曲。
2.教师放慢速度清唱,幼儿轻轻哼唱。
3.播放歌曲音乐,幼儿跟唱。
三、幼儿演唱歌曲,进一步熟悉歌曲
1.提问:你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?
2.请幼儿蹲下做花园里的花,教师做花园的'主人,便唱歌曲,边做动作。
3.引导幼儿讨论:怎样唱才能让人觉得花园里的花很美丽?怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?
4.幼儿做花园的主人,其他幼儿做花园里的花,再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。
幼儿园小班教案 篇3
[活动目标]
1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。
2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪,学习有表情地朗诵诗歌。
[活动准备]
两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片。
[活动过程]
1.游戏:为太阳公公、月亮阿姨找朋友
以故事引入:从幼儿的好朋友谈起,小鸡和小鸭是好朋友,小花和小草是好朋友,太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。太阳公公说:“我喜欢热闹。”月亮阿姨说:“我喜欢安静。”谁是他们的好朋友呢?小朋友能帮忙找一找吗?
提供橘黄色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、舒缓轻柔的)的音乐,教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物)送到不同的背景纸上。
和幼儿一起观察两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁,为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了。)
2.利用图示学习诗歌
(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听,诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。(教师用两种不同的语调示范朗诵:太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。)
(2)随钢琴伴奏朗诵第二遍,请小朋友跟着朗诵,检查小图片是否排对了,并除去多余的小图片。
(3)提问:为什么说白天真热闹?(小结:太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。)夜晚是怎样的?(小结:月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。)
一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了,小朋友能把这首诗歌念出来吗?)
3.根据学习创编诗歌
(1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两幅小图片),小朋友能把它们编进诗歌里吗?(请小朋友排列两幅小图片,然后根据图示念一念。)
(2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片),排一排,念一念。
(3)教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏,一起念一念新编的儿歌。
小结:这首儿歌有个好听的名字,叫《太阳和月亮》,谁知道为什么叫这个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)
4.游戏:和太阳公公、月亮阿姨一起玩
小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你听仔细,谁出来了?你可以怎样玩?(鼓励幼儿听音乐做动作,两段不同风格的音乐交替,最后随太阳出来的音乐到外面玩。)
活动评析
孩子的学习是自然的,在一日生活的各个环节都有获取知识和经验的需要,教师的责任,就是满足孩子的这种需要,尽可能地挖掘这些环节中自然呈现的教育因素,实施教育。结构严谨的课堂教学活动更应如此,必须充分运用与教学内容相关的一切因素,以与之相匹配的情绪情感,引发孩子的情绪感动,进而使主体在活动中获得体验,得到满足。本活动运用了相关教学手段,以图片呈现、诗歌内容与琴声合一等营造的视听觉美感打动孩子,激发起孩子的内在情感,不露痕迹地引导孩子感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者对比所形成的动静交替以及诗歌所营造的艺术氛围。这使我想到朱静怡老师说过的一句话:“教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台。”教师的“表演”是为孩子自然的学习服务的,教学活动中所有教具的呈现、教师语言表情的运用,都应该是自然的、贴近孩子的,应该是最适合于孩子的。教师在活动中的指令性语言、诗歌朗诵、伴奏琴声,自然地暗合了孩子的学习特点。从小班幼儿熟悉的找朋友游戏引出为太阳公公、月亮阿姨找朋友,从背景色彩的暗示和琴声的感染引出太阳公公喜欢热闹、月亮阿姨喜欢安静的不同特点,关注孩子无意注意到有意注意发展的特点,借助图片排序帮助幼儿理解诗歌内容,关注小班幼儿好动的特点,借助游戏反复感受诗歌的内在意境,整个活动自然天成,浑然一体。自然的,才是最好的,适合于孩子的,才是最棒的。我们的教学活动,是一场教师引领、孩子合作表演的舞会,是师幼双方自然地随着主旋律舞蹈的舞台。
孩子的学习是真实的,孩子的发展就是不断重组已有经验,获得新的体验;教师的作用,就是发现孩子的“最近发展区”,并运用有效的策略推动孩子的发展。一个具体的教学活动,孩子的学习兴趣点在哪里,幼儿的已有经验、水平以及他们的认知特点,教师必须洞悉于心,运用适当有效的教学策略支撑孩子发展,并借用自身的教育技巧,随时把握孩子的学习情绪,调节活动进程。《太阳和月亮》一课关注了孩子的学习过程和教学策略的支架作用,从“先行组织者”的难点前置策略运用,到兼顾孩子注意特点的图片暗示策略,真实分解了孩子的学习难点,“一玩二找三体验”环环相扣的活动程序,循序渐进地引领孩子重组生活经验,记忆诗歌内容,感受音乐,创编诗歌,轻松而有趣味地获得了语言、音乐相结合的新体验。真实的,才是有效的,推动孩子发展的,才是有价值的,我们的教学活动,要让孩子有真正学习的机会,并最大限度地推动孩子的发展。
孩子是在与周围环境中的人、事、物的互动中学习的,良好的.师幼互动将有效地推动孩子之间的同伴互动,推动孩子的学习。一般来说,在高结构的教学活动中,教师发起的师幼互动高于幼儿发起的互动,很多时候都是幼儿被动地回应老师的举动,就好像一群被老师牵着鼻子走的“小动物”(在很多教学活动中,孩子会被赋予某种动物角色,虽然孩子因自身的泛灵性而兴奋地扮演角色,但多是被动地接受老师的指令)。《太阳和月亮》一课,让我们看到了师幼互动的最高境界———老师和孩子之间的滚动式的互动。由找朋友游戏起始,老师简练有效的指导语便激起了一场密切交互的师幼互动。从找身边的朋友到帮太阳、月亮找朋友,从倾听老师的朗诵到幼儿给小图片排队再到幼儿的自由创编,最后和太阳、月亮玩游戏,整个活动营造出和谐温馨的情感氛围,分不清哪里是由老师发起的互动,哪里是幼儿发起的互动,让幼儿完全陶醉其中。有效的师幼互动不仅推动了孩子之间的同伴互动,提高了整个教学活动的效益,也感染了孩子的活动情绪。有效的师幼互动,缘于教师娴熟的教育技巧,体现了教师恰当处理教育活动中各因素之间相互关系的能力,同时也使教师的教学更有意义,使孩子的学习更有意义。
幼儿园小班教案 篇4
【活动目标】
1、理解散文的内容,感受色彩的美丽。
2、知道大自然中有许多颜色,启发幼儿发现生活中的色彩。
3、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。
4、理解散文内容,丰富相关词汇。
【活动准备】
人手一本《太阳的颜色》。
【活动过程】
一、讨论:
太阳是什么颜色的?
二、逐页看图讲述:"太阳的颜色"。
⒈强化故事中描述颜色的词。
⒉插问:小动物们说了这么多,你们说说太阳该是什么颜色的?为什么?
⒊鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。
三、完整讲述故事:
⒈鼓励幼儿和老师一起讲。
⒉帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。
⒊太阳到底是什么颜色的?你们平时还在哪里见过太阳的颜色?
四、延伸活动:
⒈户外活动时,请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色,看看能找到几种?
⒉回家后让幼儿继续找太阳的颜色。
【附散文诗:太阳的`颜色】
小鸟说:"太阳是绿色的,照在叶子上绿油油的。"蝴蝶说:"太阳是红色的,照在花朵上红艳艳的。"青蛙说:"太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。"鱼儿说:"太阳是蓝色的,照在稻穗上蓝湛湛的。"小兔想:"太阳是什么颜色的呢?大家的说法可都不一样啊!"大雨过后,天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说:"你们数数我的裙子,就知道太阳的颜色 啦!""红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。"小动物们数一数,大家都知道了:"哦!太阳有七种颜色。"
活动反思:
本活动的教育对象他们大多来自农村,父母知识水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活经验。活动中,对周围事物很感兴趣,可自制力较差。幼儿不善于观察,需成人正确引导,逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差,语言组织能力有待提高。通过“家园栏”,家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。让“指南”指导自己的教学工作,做到学以致用。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿学习画螺旋线的技能。
2、复习认识多种颜色,并启发幼儿自由选用自己喜欢的颜色来作画。
3、培养幼儿对绘画的兴趣。
4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1、纸、水彩笔、已有过吃棒棒糖的经验
2、棒棒糖若干。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1、今天,老师给小朋友带来了一样好吃的东西,变,看看是什么呀?
2、议论,出示棒棒糖:这里的棒棒糖的颜色有好多种,请大家认一认有哪些颜色。
3、小结:棒棒糖还有红色的、黄色的、蓝色的,还有别的颜色的糖。请小朋友再看一下,这些糖是什么形状的?
二、、引导幼儿学习画螺旋线的技能。
1、教师在黑板上示范绘画棒棒糖,引导幼儿仔细观察老师的作画方法,提问:老师是怎么画棒棒糖的?
2、下面,你们想不想自己画棒棒糖呢?请大家伸出右手食指,跟老师一起练习画棒上面的糖。一边画一边说:棒棒糖,一圈圈,红黄蓝,真漂亮,画根棒棒糖尝一尝,放进嘴里甜又香。
三、交代要求,幼儿作画,教师指导。
1、小朋友都学会了画棒棒糖,请我们来把好吃又漂亮的棒棒糖画到纸张上吧。
2、发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手作画。
四、幼儿作画,教师巡回指导,注意提醒幼儿:
1、糖要画在棒上、棒要紧紧地挨着糖,又不能画到糖的上面去了,并要画满。
2、糖要尽量画圆,最后收笔时要连在上一圈的'线上。;
3、画好一种颜色的的糖,再画另一种颜色的糖,要多画几种颜色的糖。
4、同一根棒棒糖也有很多种颜色,还可以给棒棒糖的里面图上颜色,这样棒棒糖会跟漂亮。
五、总结评价,结束活动。
1、收拾作画工具。
2、引导幼儿集中欣赏一些幼儿的作品。
小百科:棒棒糖,这是一种深受广大人民喜爱的糖果类食品,最初是一颗硬糖插在一根小棒上,后来研发出很多更好吃好玩的品种,不仅小孩子深爱棒棒糖,一些童心未泯的成年人也会吃。
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