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幼儿园大班教案

时间:2023-10-07 07:44:28 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案精品[3篇]

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案精品[3篇]

幼儿园大班教案 篇1

  目标:

  1、愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象,感受其丰富的趣味性。

  2、尝试比较两段不同风格的音乐,初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验。

  重点:大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的`形象。

  难点:感受不同音乐带来的不同情感。

  解决策略:

  1、比较策略

  2、引导策略

  3、情境体验策略

  工具材料:

  1、动画媒体《小蛇的故事》。

  2、情境创设。

  3、小蛇头饰每人一个。

  活动流程

  一、理解故事,大胆表述

  1、谜语引出故事:身体长长像根绳,走起路来扭啊扭,猜猜这是什么动物呢?

  2、分三段欣赏故事

  a、欣赏第一段,妈妈对小蛇说了什么?

  b、欣赏第二段

  c、欣赏第三段小蛇怎么了?它肚子痛是什么样子?

  二、感受音乐,情感体验

  1、听第一段音乐

  提问:猜猜小蛇在干吗?你的心情又是怎样?

  2、听第二段音乐

  提问:你的心情又是怎样?那你猜猜这段音乐里,小蛇在干吗?

  三、肢体表现,内在升华

  1、带上头饰,听音乐,表演小蛇。

  2、吃了那么多东西,肚子很难受,你有什么办法让我们变得舒服呢?

  四、精彩结尾,感受趣味

  在小蛇难受的时候,出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去,小蛇忍不住了打了个喷嚏,这下肚子舒服了,最后小蛇高高兴兴地回家了。

幼儿园大班教案 篇2

  活动设计背景:

  本班的孩子都是村上的,而且还是个混合班,但还是对青蛙也都有一定的认知,特别是在模仿青蛙声音的时候,可以做到惟妙惟肖,在数学这一领域,却是个很大的弱点。因此,为了激发她们学习数学的兴趣,把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一起学习,能达到不一样的效果。

  活动目标:

  1、学习6以内的加法。

  2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。

  3、学习用顿音和停顿表现歌曲,感受歌曲的欢快、诙谐。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  教学重点、难点:

  1、学习6以内的加法

  2、学习用顿音和停顿表现歌曲,感受歌曲的欢快、诙谐

  活动准备:

  1、录音磁带《青蛙笑》,幼儿用书《美好的乡村》

  2、教师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花)

  3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些,做青蛙妈妈)

  活动过程:

  一、说一说

  师:小朋友们,看一下,老师手中的朋友是谁呀?

  生:青蛙

  师:对了,是青蛙,那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平时吃什么?谁可以模仿一下青蛙的叫声?

  生:青蛙是害虫,生活在河里和池塘里,还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。

  师:小朋友们真棒,把青蛙的声音模仿的真像,老师现在带着大家一起去池塘边看看,看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细观察了。

  二、看看说说

  1、教师出示大图,通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个情镜描述一下,然后口述算式,得出一个数。如:五只青蛙在荷叶上,“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶,现在有几只在荷叶上?为5+1=6

  2、教师在大图上摆放青蛙,幼儿根据教师摆放的情境进行口算。

  3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙,并请其他同学来进行口算

  4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习,并进一步学习6以内的加法练习

  三、学唱歌曲《青蛙笑》

  1、教师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段,幼儿一边翻看幼儿用书 《青蛙笑》,一边欣赏

  2、学唱歌曲,注意唱出歌曲中的顿音和停顿的'地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)

  3、教师和幼儿进行情境式的表演(教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演青蛙宝宝)

  4、结束课堂

  教学反思:

  在教学《青蛙》这一活动时,先引导幼儿回想起青蛙的特征,并了解青蛙的生活常态和模仿青蛙的声音,让幼儿学会青蛙的基本知识,并在模仿中激发她们的学习兴趣,为下一环节打下一个基础,通过看大图,贴一贴,创设情景,极大地提高了幼儿的学习积极性,激发了他们的学习兴趣,引导学生并学会描述这个情景,再刚开始的时候,只有几个能力比较强的孩子会,经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题,带动了很多幼儿也学会编题和列示,特别是在幼儿用书上的练习,除了几个年龄相差太大的跟不上,基本上都完成的比较好,根据课堂反馈信息来看,幼儿知识掌握的都比较好,由此可见,数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,是幼儿学好数学的重要途径。另外,在课堂教学的各个环节中,如果将生活实际加进去,合理地运用动手、动口、动脑操作,可以帮助幼儿理解抽象的数学知识,把幼儿难于理解的数学知识具体化,进而大大提高他们的学习兴趣,发展幼儿的数学素质和能力。

幼儿园大班教案 篇3

  活动来源:

  在我和别人不一样的主题活动中,在“我的展览”活动中,孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里,由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶,他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人,也没有子女照顾的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢?孩子们都想去看看他们,和他们说说话?我们决定去看望这些爷爷奶奶。

  生成活动一

  为爷爷奶奶准备礼物

  生成活动二

  为爷爷奶奶准备表演节目

  生成活动三

  参观敬老院

  一、为爷爷奶奶准备礼物

  活动目标:

  1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

  2、极运用已有的数经验,尝试小组学习,体验合作的快乐。

  活动准备:

  1、幻灯片:敬老院的爷爷奶奶们;FLAsH:爷爷奶奶好

  2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物(每人至少买了一样吃的一样用的.东西);

  3、次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。

  超市特色:

  1、自主准备礼物

  2、小组合作进行

  活动过程:

  一、创设情境,激发情感:

  1、播放幻灯,引发看望爷爷奶奶的愿望。

  2、介绍礼物。

  3、礼物分类。

  二、分组讨论,操作实践:

  1、提出问题:怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢?

  2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒三个。

  3、分礼物。

  三、打扮礼物盒:

  1、幼儿操作。

  2、互相欣赏包装好的礼物盒。

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幼儿园大班教案精品[3篇]

幼儿园大班教案 篇1

  目标:

  1、愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象,感受其丰富的趣味性。

  2、尝试比较两段不同风格的音乐,初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验。

  重点:大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的`形象。

  难点:感受不同音乐带来的不同情感。

  解决策略:

  1、比较策略

  2、引导策略

  3、情境体验策略

  工具材料:

  1、动画媒体《小蛇的故事》。

  2、情境创设。

  3、小蛇头饰每人一个。

  活动流程

  一、理解故事,大胆表述

  1、谜语引出故事:身体长长像根绳,走起路来扭啊扭,猜猜这是什么动物呢?

  2、分三段欣赏故事

  a、欣赏第一段,妈妈对小蛇说了什么?

  b、欣赏第二段

  c、欣赏第三段小蛇怎么了?它肚子痛是什么样子?

  二、感受音乐,情感体验

  1、听第一段音乐

  提问:猜猜小蛇在干吗?你的心情又是怎样?

  2、听第二段音乐

  提问:你的心情又是怎样?那你猜猜这段音乐里,小蛇在干吗?

  三、肢体表现,内在升华

  1、带上头饰,听音乐,表演小蛇。

  2、吃了那么多东西,肚子很难受,你有什么办法让我们变得舒服呢?

  四、精彩结尾,感受趣味

  在小蛇难受的时候,出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去,小蛇忍不住了打了个喷嚏,这下肚子舒服了,最后小蛇高高兴兴地回家了。

幼儿园大班教案 篇2

  活动设计背景:

  本班的孩子都是村上的,而且还是个混合班,但还是对青蛙也都有一定的认知,特别是在模仿青蛙声音的时候,可以做到惟妙惟肖,在数学这一领域,却是个很大的弱点。因此,为了激发她们学习数学的兴趣,把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一起学习,能达到不一样的效果。

  活动目标:

  1、学习6以内的加法。

  2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。

  3、学习用顿音和停顿表现歌曲,感受歌曲的欢快、诙谐。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  教学重点、难点:

  1、学习6以内的加法

  2、学习用顿音和停顿表现歌曲,感受歌曲的欢快、诙谐

  活动准备:

  1、录音磁带《青蛙笑》,幼儿用书《美好的乡村》

  2、教师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花)

  3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些,做青蛙妈妈)

  活动过程:

  一、说一说

  师:小朋友们,看一下,老师手中的朋友是谁呀?

  生:青蛙

  师:对了,是青蛙,那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平时吃什么?谁可以模仿一下青蛙的叫声?

  生:青蛙是害虫,生活在河里和池塘里,还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。

  师:小朋友们真棒,把青蛙的声音模仿的真像,老师现在带着大家一起去池塘边看看,看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细观察了。

  二、看看说说

  1、教师出示大图,通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个情镜描述一下,然后口述算式,得出一个数。如:五只青蛙在荷叶上,“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶,现在有几只在荷叶上?为5+1=6

  2、教师在大图上摆放青蛙,幼儿根据教师摆放的情境进行口算。

  3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙,并请其他同学来进行口算

  4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习,并进一步学习6以内的加法练习

  三、学唱歌曲《青蛙笑》

  1、教师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段,幼儿一边翻看幼儿用书 《青蛙笑》,一边欣赏

  2、学唱歌曲,注意唱出歌曲中的顿音和停顿的'地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)

  3、教师和幼儿进行情境式的表演(教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演青蛙宝宝)

  4、结束课堂

  教学反思:

  在教学《青蛙》这一活动时,先引导幼儿回想起青蛙的特征,并了解青蛙的生活常态和模仿青蛙的声音,让幼儿学会青蛙的基本知识,并在模仿中激发她们的学习兴趣,为下一环节打下一个基础,通过看大图,贴一贴,创设情景,极大地提高了幼儿的学习积极性,激发了他们的学习兴趣,引导学生并学会描述这个情景,再刚开始的时候,只有几个能力比较强的孩子会,经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题,带动了很多幼儿也学会编题和列示,特别是在幼儿用书上的练习,除了几个年龄相差太大的跟不上,基本上都完成的比较好,根据课堂反馈信息来看,幼儿知识掌握的都比较好,由此可见,数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,是幼儿学好数学的重要途径。另外,在课堂教学的各个环节中,如果将生活实际加进去,合理地运用动手、动口、动脑操作,可以帮助幼儿理解抽象的数学知识,把幼儿难于理解的数学知识具体化,进而大大提高他们的学习兴趣,发展幼儿的数学素质和能力。

幼儿园大班教案 篇3

  活动来源:

  在我和别人不一样的主题活动中,在“我的展览”活动中,孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里,由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶,他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人,也没有子女照顾的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢?孩子们都想去看看他们,和他们说说话?我们决定去看望这些爷爷奶奶。

  生成活动一

  为爷爷奶奶准备礼物

  生成活动二

  为爷爷奶奶准备表演节目

  生成活动三

  参观敬老院

  一、为爷爷奶奶准备礼物

  活动目标:

  1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

  2、极运用已有的数经验,尝试小组学习,体验合作的快乐。

  活动准备:

  1、幻灯片:敬老院的爷爷奶奶们;FLAsH:爷爷奶奶好

  2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物(每人至少买了一样吃的一样用的.东西);

  3、次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。

  超市特色:

  1、自主准备礼物

  2、小组合作进行

  活动过程:

  一、创设情境,激发情感:

  1、播放幻灯,引发看望爷爷奶奶的愿望。

  2、介绍礼物。

  3、礼物分类。

  二、分组讨论,操作实践:

  1、提出问题:怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢?

  2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒三个。

  3、分礼物。

  三、打扮礼物盒:

  1、幼儿操作。

  2、互相欣赏包装好的礼物盒。