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幼儿园大班教案

时间：2023-11-20 08:44:40 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案精选9篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案精选9篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目的：

　　1、通过参观幼儿园，培育幼儿的察看能力，以及多种物体组合搭建、镂空搭建的能力。

　　2、培育幼儿分工与合作的能力。

　　活动筹备：

　　建构区：各式不同的积木、半成品纸盒数个、圈纸心数个等。

　　活动过程：

　　一、打算：

　　老师：今天蜻蜓家要实行一个大项目，就是要盖一所幼儿园，现在请大家说说我们要盖的幼儿园都应当有些什么呢？

　　1、请幼儿说己的想法及需要的材料，老师进行绘画记录。

　　2、人手的分工及合作。

　　二、操作：

　　按打算进行操作，老师重点幼儿互相合作，细心察看，注意安全进行合理搭建。

　　三、整顿：

　　整顿整顿材料，将作品展示。

　　四、回忆：

　　请建构区的'幼儿说说自己的操作过程，大家如何分工合作，完成打算。

　　五、：

　　搭建幼儿园的工作能在规定的时间内完成，全靠大家的相互合作。通过这活动阐明了人多力量大，大家一起努力能把一项很复杂的工作简略化。

幼儿园大班教案篇2

　　【设计意图】跳绳，是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。

　　【活动目标】

　　1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。

　　2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作能力。

　　【活动准备】一根长绳子。短绳若干。

　　【活动过程】

　　1、教师带领幼儿做热身运动。

　　2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

　　师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问；"还可以怎么跳？"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

　　3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

　　师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。

　　活动开始；引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

　　2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

　　3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

　　长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3 人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

　　4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

　　【放松整理】随着老师做整理运动

　　【活动延伸】回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。

　　【活动反思】

　　通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展；能培养幼儿身体的`平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。

　　2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。

　　活动难点：大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书不快乐、快乐的老爷爷各一

　　活动过程：

　　一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题。

　　（1）老师：现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。（玩法：老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。）

　　（2）幼儿在老师的`指令下开始做游戏。

　　（3）老师：刚才你们在做游戏的时候，心情怎么样啊？

　　（幼儿回答）

　　二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。

　　（1）出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。

　　老师：咦？这个老爷爷怎么了？你是从哪里看出来的？（幼儿回答）

　　老师小结：老爷爷很难过，因为他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。

　　老师：小朋友们生气时是什么样子的呢？我们也来表演看看吧。

　　（2）出示图片2，讨论老爷爷变得快乐的原因。

　　老师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真奇怪，在这一分钟里到底发生了什么事，使老爷爷变得快乐起来了呢？幼儿思考后回答。

　　（3）出示图片3，引导幼儿学习关心他人的方法。

　　老师：做了什么事让老爷爷快乐起来了呢？

　　（幼儿讨论后回答）

　　老师：做了一件关心别人的有意义的事，小朋友们也能通过自己的努力让别人快乐起来吗？

　　（幼儿自由回答）

　　老师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀，给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。

　　（4）让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论。

　　捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。

　　三、结合幼儿用书，做“一分钟快乐”游戏。

　　（1）老师：大家看看幼儿用书，书上的小朋友是怎样让别人快乐起来的呢？如果给你一分钟，你准备怎么让别人快乐起来呢？

　　（2）幼儿思考后回答。"来；自。屈；老师；教。案；老师：刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些办法使你的同伴快乐起来吧！

　　（3）幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内快乐起来。

　　四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

　　（1）老师：刚才小朋友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢？

　　（2）幼儿回答。

　　老师小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧！

　　（老师放音乐，大家一起跳舞。）

　　活动反思：

　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。

幼儿园大班教案篇4

　　教学目标：

　　1、乐于探索，能积极参与、大胆创新。

　　2、通过动手操作，探索纸桌能站起来、站得稳的方法

　　3、在讨论交流中积累和提升经验，并能大胆地表达自己的见解。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、主动参与实验探索

　　活动准备：

　　每人三张纸，双面胶若干，积木。

　　活动过程：

　　一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。

　　1、教师提问：“纸可以做什么？”引出制作纸桌的课题。

　　2、教师简单介绍纸桌的制作方法

　　3、幼儿制作，教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。

　　4、教师提问：“你的桌子站起来了吗？”引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。

　　5、通过向纸桌吹气的小实验，引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的`影响。

　　二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张站得稳的桌子的方法。

　　1、教师简单小结桌子能站得稳的方法（桌腿要粗，矮），并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

　　2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些、粗一些。

　　3、教师提问：“你的桌子站得稳吗？为什么？”让幼儿简单介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的认识。

　　4、教师提问：“你的桌子上能放东西吗？”激发幼儿进一步探索。

　　三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快乐，探索不同桌腿的承重

　　能力。

　　1、教师提问：“你的桌子能放东西吗？”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。

　　2、教师以比赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。

　　3、通过比赛，以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识梧桐树，知道梧桐树在清明节前后开花。

　　2、尝试用梧桐树的花和叶，制作出不同的作品。感受自由结伴，与同伴合作探索的乐趣。

　　3、激发幼儿善于观察的兴趣，并用连贯的语言表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1、有关梧桐树生长过程的多媒体课件。

　　2、收集被风吹落的梧桐树的花和叶。

　　3、辅助材料：胶水、针、彩线、柳条、白纸、彩笔等。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　小朋友，春天来到了，春天有什么变化呢？（引导幼儿说出春天的特征）

　　2、播放多媒体课件，引导幼儿了解梧桐树的特征。

　　提问：小朋友，梧桐树是什么样子的？它有什么变化呢？

　　教师小结：春天，梧桐树长出了嫩绿的枝叶，在清明节前后开出了许多粉红色的花，被风一吹，梧桐花纷纷扬扬地从树上落下来；夏天，密密麻麻的全是绿油油的叶子；秋天，树叶慢慢的变黄了；冬天，叶子渐渐掉光，挂在梧桐树上的小果子，还是不肯掉下来，被风一吹，哗哗作响。

　　3、出示图片，引导幼儿了解梧桐树的作用。

　　（1）梧桐树的作用。梧桐树不仅姿态美，颜色美，在夏天的时候还可以为我们遮风挡雨呢！

　　（2）梧桐花的作用。梧桐花不仅能炒菜吃，还是中草药的首选呢！

　　4、自由结伴，利用梧桐的'花和叶制作不同的作品。

　　小朋友，梧桐花有点象喇叭花，但是没有它们的颜色鲜艳，梧桐的叶子，大的像桃形的小芭蕉扇，现在，就开动你的小脑筋，看看它们能变出什么来？

　　5、幼儿利用辅助材料，开始尝试制作，教师巡回指导。

　　6、将幼儿制作的作品摆放在展示区，互相欣赏交流。

　　活动延伸：

　　回家后，和爸爸妈妈继续探索有关梧桐树的秘密。

　　工作单位：花沟镇中心幼儿园窦延令宋玲玲

幼儿园大班教案篇6

　　主要涉及领域：语言

　　活动目标：

　　1．欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。

　　2．活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。

　　活动准备：《愚公移山》的故事幻灯片、图片。

　　活动过程：

　　1．交流爬山体验，导人课题。

　　★指导语：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?

　　2．在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。

　　(1)初步了解阅读的.内容，激发自己看书、提问的欲望。

　　★指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。

　　(2)讨论记录的方法。

　　★指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。

　　(3)阅读图书。

　　(4)欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。

　　3．完整欣赏、理解故事。

　　4．集体讨论，用现代的方法解决问题。

　　★指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决?

　　延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。

　　资料链接：愚公移山

　　北山有一位愚公，已经九十多岁了。他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，非常不方便。有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。

　　河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子，子子孙孙，可以一代接一代的开凿，而山是死的，不会再增加，何必担心大山不能被我们一家铲平呢?”

　　上帝知道了愚公这样的坚毅精神，非常感动，于是将两座大山从他的门前移开，一座放在朔东，一座放在雍南。

幼儿园大班教案篇7

　　教学目标：

　　认识中国龙，了解中国龙的来历

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　教学重难点：

　　⒈了解龙的外形特征

　　⒉注意细节部分的处理

　　教学准备：

　　ppt课件，幼儿用书，彩色水笔

　　教学过程：

　　导入、通过猜谜语的方式，引出主题——

　　——我这里呢有一个谜语想请小朋友们猜一下，是一

　　生肖，看看谁能猜到。

　　腾云驾雾非等闲，施恩布雨在人间;

　　家有珠宝寻常事，统领兵将皆海鲜。

　　一、介绍中国龙及外国龙的特征

　　出示图片，欣赏中国龙和西方龙的外形特点。

　　——中国龙和西方龙有什么特点，又有什么不一样的地方呢，我们一起来了解一下。

　　——中国龙代表吉祥、威严、幸福

　　西方龙代表邪恶的势力

　　二、讲解中国龙的来历

　　——我们中国人有一个共同的名字，叫做龙的'传人，那么龙是怎么来的呢，我们来了解一下。

　　——龙有九个儿子，我们来看一下分别都叫什么。

　　三、了解什么地方会用到龙

　　——我们生活当中都有哪些地方出现龙的身影呢?

　　如：龙袍、瓷器、建筑、服装、节日活动等等。

　　四、学习关于龙的成语

　　——龙腾四海、龙马精神、生龙活虎、飞龙在天、龙飞凤舞、龙潭虎穴

　　五、开始绘画涂色

　　活动反思：

　　1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。

　　2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿积极主动的参与活动，实现目标。

幼儿园大班教案篇8

　　活动名称：《好玩的风》

　　活动目标：

　　1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。

　　2、了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。

　　3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。

　　活动准备：

　　1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片

　　活动过程：

　　一、激情导入：出示风车，吸引孩子的注意力。

　　师：在我们的体验活动中随着天气的变化，气温越来越低，天气渐渐转凉，经常会有刮风的现象。许多小朋友们对风感到非常的神奇，那今天我们就一起来玩一玩。

　　师："牛老师先来问问小朋友们，风有颜色吗?是什么形状的?那它是什么样子的呢?(风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是能够感觉的到。比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。

　　教师："那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?

　　师小结：原来也是因为有风吹着，所以风车才能够转起来了!

　　二、互动学习

　　1、引导幼儿用身体制造出风。

　　师：怎样用我们的身体制造出风呢?

　　如：用手扇出风、嘴巴吹起……

　　2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。

　　师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗?

　　师：风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?

　　师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。

　　3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录。

　　教师："这些东西是不是都能被风吹动?哪个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能是什么?哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。

　　(1)认识操作纸，理解记录表中的.信息。

　　教师："我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?"(2)幼儿尝试操作，教师巡回指导教师："老师给你们每人准备了一份材料，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，仔细观察，认真比较吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里。

　　(3)集体验证：你实验的结果是什么?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗?说说理由。

　　师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。

　　三、了解风给人们带来的好处与危害。

　　1、幼儿讨论交流

　　(1)幼儿结合生活经验，讨论日常生活中如何保护自己。

　　教师："在平时有风的时候，你是怎么保护自己的呢?到了冬天，有时会刮很大的风，你会怎么来保护自己?"

　　(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害。

　　师："小朋友们，你喜欢和风做游戏吗?风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处?

　　教师出示课件并小结："小朋友们你们看，因为有风，风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电，因为有风，风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风，蒲公英的种子才能飘到更远的地方，长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西，但有时风也会对我们产生一些危害，什么样的情况下就会对我们产生危害呢?我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢?

　　师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。生活中还有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家，运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活，防止不好的风破坏我们的美好家园。现在先来请你们和风一起来做个游戏吧!

　　活动结束：律动《大风车》

　　教师播放音乐，幼儿手持风车或羽毛，随音乐游戏。