当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园寻找秋天教案

幼儿园寻找秋天教案

时间:2023-11-21 16:56:24 幼儿教案 我要投稿
  • 相关推荐

幼儿园寻找秋天教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的幼儿园寻找秋天教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园寻找秋天教案

幼儿园寻找秋天教案1

  活动设计背景

  秋天到了,校园里到处是落叶。老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。有孩子发现了落叶有好多种颜色,和长在树上的不一样了。那秋天还有哪些变化呢?

  活动目标

  1.让孩子们知道看什么,怎么看。

  2.能把自己看到的用流畅的语言说出来。

  3.初步感受大自然的美,从而爱上大自然。

  教学重点、难点

  1.教会孩子们观察自然的变化。

  2.怎样用语言说出自己看到的。

  活动准备

  1.提前让孩子们回家问问家长,秋天的时候大人们都在田里(地里、果园里)干什么。(农村的家长会把自己的经历告诉孩子)

  2.在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。

  活动过程

  活动一:(引入)

  提问:孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀?他们都在干什么呀?

  孩子们争着回答。老师点评,激起孩子们想到田里,地里、果园里看看的兴趣。

  活动二:

  老师带着孩子们到大自然里去进行观察。带一些树叶、果子回学校。

  1.走过橘子树:老师停下脚步,抬头望着嘴里还发出惊叹“哇”。孩子们的`注意力一下子都吸引过来,学着老师的样也望着,“我看见了好多的果果!”“我也看见了”……“是什么颜色的呀?”“红的”“青的”……“这些果果象什么呀?”……

  2.走过菜地:看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。……

  3.走过油菜田:看见农民正种油菜苗。……

  4.走过田边小路:看见路旁的野草也结满了各样的果子。……

  5.回校的路上:看见路旁的树上的叶子也变了。

  活动三:

  回到教室。

  老师出示带回的果子等,引导孩子们回顾:“你看到了什么?请讲一讲。”

  活动四:

  欣赏图片。对比不同的图片,再次感悟秋天的变化。

  教学反思

  1.让孩子走进自然,在活动中感悟。

  2.孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。

幼儿园寻找秋天教案2

  目标:

  1、感受诗歌的优美意境,体验理解作品。

  2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

  3、积极参与叶子的体验活动。

  准备:

  秋天的树叶

  过程:

一、情景感知

  1、周围有了很多变化,说说分别有了些什么变化?

  2、看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——唱《秋天》

 二、体验理解

  1、秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的`吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。

  2、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  3、重复演唱一遍

  《秋天到》课文

  八月秋天到,天转凉,风变爽,蟋蟀把歌唱。

  九月秋收忙,鱼虾肥,瓜果香,田野翻金浪。

  十月寒霜降,枫叶红,菊花黄,大雁排成行。

幼儿园寻找秋天教案3

  活动目标:

  1、充分感受秋天色彩的丰富多样,尝试探索、发现色彩的变化。

  2、乐意用语言讲述自己的发现。

  活动准备:

  自制拉拉书一本,三原色塑料片每人一份,“树”卡片每人一份。

  活动过程:

  一、听故事,进入情境

  1、教师讲述故事第一段,引发幼儿兴趣。

  师:小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空,你们看到这些颜色了吗?

  师:想想看,可以用什么办法看到这些颜色呢?

  (教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料,发现用新的方法看书很有趣。)

  2、幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。

  3、教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上,以进一步引发幼儿的好奇心。

  (幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的,大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证,同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。)

  师:请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)

  师:现在它们变成怎么样了?

  二、小实验,发现秘密

  1、教师讲述故事第二段,引出问题情境。

  师:怎么才能看到绿色的松树呢?

  2、幼儿开展小实验:尝试变出绿色。

  师:你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的`?

  (幼儿对色彩的变化充满兴趣,乐意摆弄探索,发现颜色的变化。

  教师不可操之过急,应该给予幼儿充分探索的时间,鼓励幼儿大胆尝试。)

  师:原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树,是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。

  师:还可以变出其他颜色吗?

  (教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的,感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。)

  3、教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上,变化出多种颜色。

  4、交流、讨论。

  师:三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?

  (幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验,教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理,形成初步的颜色变化的概念,激发幼儿进一步探索的愿望。)

  三、设情境,引发探索

  1、引导幼儿欣赏彩色的拉拉书,感受颜色变化的有趣。

  师:快来看看,我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么神奇的变化?

  (幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律,发现黑白的书变成了彩色的书,这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏,有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。)

  2、投放更多的塑料片,引发幼儿新的探索活动。

  师:其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色,你们还想玩吗?

  (这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化,并乐意不断地尝试、探索。因此,该活动仅仅是一个引子,教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。)

  幼儿园寻找秋天教案,秋天是一个丰收的季节,当秋天到来,大自然会变得不一样,小朋友们可以通过自己寻找秋天的不一样来深入了解秋天这个季节。

幼儿园寻找秋天教案4

  教学目标:

  1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。

  2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

  3、培养学生的语言表达能力。

  教学重点:

  能说出秋天的季节特征。

  教学难点:

  让学生学会观察周围事物的变化。

  教学关键:

  通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。

  教学方法:

  讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。

  教具:

  各种树叶、课件等。

  课型:

  新授课

  教学过程:

  一、复习巩固。

  说一说借别人的'书应注意些什么?

  二、导入新课。

  秋天是收获的季节,秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天,我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题:找秋天)

  三、讲新课。

  1、看图,说一说蛐蛐在干什么?

  2、指名汇报。

  3、模仿一下蛐蛐的叫声。

  4、说一说秋风是怎样伴奏的?

  5、练习表演。

  6、提问:在秋天里还有哪些小动物?

  7、指名汇报。

  8、说一说秋天里有哪些水果?

  9、教师加以订正。

  10、看图,说一说秋天的天气怎样?

  11、观察同学们的衣着有什么变化。

  13、讨论:蝉到哪里去了?

  14、教师加以订正。

  15、教师:老师带领你们去田野里看一看!

  16、看图,说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?

  17、指名汇报。

  18、讨论:在秋天里,还有哪些叶子发生了变化?

  19、观看各种树叶。

  20、教师:秋天到了,螃蟹又长肥了,说一说还有什么变化?

  21、看图,说一说桂花怎么样了?

  22、指名汇报。

  23、练习改编《春天在哪里》,变为《秋天在哪里》。

  24、练习表演。

  课堂练习:

  秋天到了,说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。

  小结:说一说你在本节课有什么收获?

幼儿园寻找秋天教案5

  一、激情导入:

  一年有四个季节,春夏秋冬。那么现在是什么季节?(出示课件)这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。(板书课题)

  指名读课题,齐读课题。

  二、初读课文。

  1、认识自然段

  师:一篇课文往往是由几自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式,在第1句话的前面空两格,也就是两个字的位置,这样的段就叫做自然段。(出示课件)标出第一自然段和第二自然段。

  现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。

  2、初读课文,要求能读准字音,读出完整句,不顿词、断句。

  ①学生借助汉语拼音读准字音。

  ②逐段朗读,并结合图片,看一看图中都有什么?

  ③老师请三位同学每人读一个自然段,谁来读第一段?第二段?第三段?

  秋天到了,我们周围发生了很多变化,你在图中都看到了什么?

  三、品读课文,学习感情朗读

  1、品读读第一自然段。

  ①出示课件(从这幅图上你看到了什么?)

  ②出示课件(比较“一片片”和“一片”有什么不同?说明了什么?)

  ③从这里你看到秋天有什么变化?(板书:天气凉了树叶黄了)

  ④指导朗读。

  ⑤指导背诵。(这一段就两句话,都说的是什么?

  师:秋天到了,天气凉了,树叶也黄了。还有谁知道秋天到了呢?谁来读第二自然段?

  2、品读第二自然段。

  ①指名读第二自然段。

  ②出示课件(你看到了天什么样?)板书:天空高蓝

  师:秋天的天空格外的高,格外的蓝。人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。在这么美的蓝天下你还看到了什么?

  板书:大雁南飞

  ③出示课件:大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。你们知道秋天飞回南方过冬的还有谁呀?鸟类是人类的朋友,同学们要保护鸟类,不要伤害它们。)

  师:大雁飞的时候总是排着整齐的队伍,由健壮头雁带领大家飞行中间是小雁,最后是老雁,排队飞行是为了减少空气的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉队了,雁群会派一只健康的大雁来陪伴那只生病的大雁,直到生病的大雁恢复健康,才一起飞行。所以同学们要学习大雁这种团结合作的精神,要学会相互帮助。

  ④看它们是怎么飞的?(出示课件)指导当读“一会儿”“一会儿”

  ⑤练习用“一会儿……一会儿”说话。

  ⑥指导朗读。

  ⑦指导背诵。

  3、品读第三自然段。

  ①这个自然段几句话?说的是什么?看看图,读读课文,再回答。

  出示课件:(秋天是个美丽的季节,更是个丰收的季节。)

  板书“丰收的季节

  ②同学们你们家里丰收了吗?

  ③指导朗读。读出收获的喜悦。

  ④指导背诵。

  四、有感情朗读全文,背诵全文。

  五、情感升华。

  1、积累内化,学以致用。

  出示词语(秋天天气田野丰收季节)

  师:这样优美的文章是由这些可爱的`词语表述出来的,这些词语里也一定有你喜欢的,你也能用他们其中的一个说一句话吗?

  2、讨论:秋天什么样?你喜欢秋天吗,为什么?

  3、同学们你这一堂课有哪些收获?说给大家听一听。

  4、总结:秋天是美丽的季节,秋天的美在每一片落叶所以古人说“只有一枝梧叶,不知多少秋声”。秋天的美在秋风中、虫鸣里、在秋月上。在同学们的心灵里。大自然的美无处不在,同学们只要你有一颗善于观察的眼睛,有一颗能感受到美的心灵。那么美就在你的身边,就在你的眼前。

《幼儿园寻找秋天教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿园寻找秋天教案】相关文章:

幼儿园教案寻找空气11-16

寻找根的秘密幼儿园大班教案03-05

幼儿园教案:秋天02-21

幼儿园中班主题教案《寻找号码》04-05

美丽的秋天幼儿园教案11-25

《秋天的水果》幼儿园教案12-19

幼儿园关于秋天教案01-19

幼儿园秋天的画报教案01-26

秋天的水果幼儿园教案01-27

幼儿园丰收的秋天教案03-29

幼儿园寻找秋天教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的幼儿园寻找秋天教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园寻找秋天教案

幼儿园寻找秋天教案1

  活动设计背景

  秋天到了,校园里到处是落叶。老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。有孩子发现了落叶有好多种颜色,和长在树上的不一样了。那秋天还有哪些变化呢?

  活动目标

  1.让孩子们知道看什么,怎么看。

  2.能把自己看到的用流畅的语言说出来。

  3.初步感受大自然的美,从而爱上大自然。

  教学重点、难点

  1.教会孩子们观察自然的变化。

  2.怎样用语言说出自己看到的。

  活动准备

  1.提前让孩子们回家问问家长,秋天的时候大人们都在田里(地里、果园里)干什么。(农村的家长会把自己的经历告诉孩子)

  2.在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。

  活动过程

  活动一:(引入)

  提问:孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀?他们都在干什么呀?

  孩子们争着回答。老师点评,激起孩子们想到田里,地里、果园里看看的兴趣。

  活动二:

  老师带着孩子们到大自然里去进行观察。带一些树叶、果子回学校。

  1.走过橘子树:老师停下脚步,抬头望着嘴里还发出惊叹“哇”。孩子们的`注意力一下子都吸引过来,学着老师的样也望着,“我看见了好多的果果!”“我也看见了”……“是什么颜色的呀?”“红的”“青的”……“这些果果象什么呀?”……

  2.走过菜地:看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。……

  3.走过油菜田:看见农民正种油菜苗。……

  4.走过田边小路:看见路旁的野草也结满了各样的果子。……

  5.回校的路上:看见路旁的树上的叶子也变了。

  活动三:

  回到教室。

  老师出示带回的果子等,引导孩子们回顾:“你看到了什么?请讲一讲。”

  活动四:

  欣赏图片。对比不同的图片,再次感悟秋天的变化。

  教学反思

  1.让孩子走进自然,在活动中感悟。

  2.孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。

幼儿园寻找秋天教案2

  目标:

  1、感受诗歌的优美意境,体验理解作品。

  2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

  3、积极参与叶子的体验活动。

  准备:

  秋天的树叶

  过程:

一、情景感知

  1、周围有了很多变化,说说分别有了些什么变化?

  2、看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——唱《秋天》

 二、体验理解

  1、秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的`吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。

  2、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  3、重复演唱一遍

  《秋天到》课文

  八月秋天到,天转凉,风变爽,蟋蟀把歌唱。

  九月秋收忙,鱼虾肥,瓜果香,田野翻金浪。

  十月寒霜降,枫叶红,菊花黄,大雁排成行。

幼儿园寻找秋天教案3

  活动目标:

  1、充分感受秋天色彩的丰富多样,尝试探索、发现色彩的变化。

  2、乐意用语言讲述自己的发现。

  活动准备:

  自制拉拉书一本,三原色塑料片每人一份,“树”卡片每人一份。

  活动过程:

  一、听故事,进入情境

  1、教师讲述故事第一段,引发幼儿兴趣。

  师:小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空,你们看到这些颜色了吗?

  师:想想看,可以用什么办法看到这些颜色呢?

  (教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料,发现用新的方法看书很有趣。)

  2、幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。

  3、教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上,以进一步引发幼儿的好奇心。

  (幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的,大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证,同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。)

  师:请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)

  师:现在它们变成怎么样了?

  二、小实验,发现秘密

  1、教师讲述故事第二段,引出问题情境。

  师:怎么才能看到绿色的松树呢?

  2、幼儿开展小实验:尝试变出绿色。

  师:你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的`?

  (幼儿对色彩的变化充满兴趣,乐意摆弄探索,发现颜色的变化。

  教师不可操之过急,应该给予幼儿充分探索的时间,鼓励幼儿大胆尝试。)

  师:原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树,是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。

  师:还可以变出其他颜色吗?

  (教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的,感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。)

  3、教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上,变化出多种颜色。

  4、交流、讨论。

  师:三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?

  (幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验,教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理,形成初步的颜色变化的概念,激发幼儿进一步探索的愿望。)

  三、设情境,引发探索

  1、引导幼儿欣赏彩色的拉拉书,感受颜色变化的有趣。

  师:快来看看,我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么神奇的变化?

  (幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律,发现黑白的书变成了彩色的书,这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏,有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。)

  2、投放更多的塑料片,引发幼儿新的探索活动。

  师:其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色,你们还想玩吗?

  (这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化,并乐意不断地尝试、探索。因此,该活动仅仅是一个引子,教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。)

  幼儿园寻找秋天教案,秋天是一个丰收的季节,当秋天到来,大自然会变得不一样,小朋友们可以通过自己寻找秋天的不一样来深入了解秋天这个季节。

幼儿园寻找秋天教案4

  教学目标:

  1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。

  2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

  3、培养学生的语言表达能力。

  教学重点:

  能说出秋天的季节特征。

  教学难点:

  让学生学会观察周围事物的变化。

  教学关键:

  通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。

  教学方法:

  讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。

  教具:

  各种树叶、课件等。

  课型:

  新授课

  教学过程:

  一、复习巩固。

  说一说借别人的'书应注意些什么?

  二、导入新课。

  秋天是收获的季节,秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天,我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题:找秋天)

  三、讲新课。

  1、看图,说一说蛐蛐在干什么?

  2、指名汇报。

  3、模仿一下蛐蛐的叫声。

  4、说一说秋风是怎样伴奏的?

  5、练习表演。

  6、提问:在秋天里还有哪些小动物?

  7、指名汇报。

  8、说一说秋天里有哪些水果?

  9、教师加以订正。

  10、看图,说一说秋天的天气怎样?

  11、观察同学们的衣着有什么变化。

  13、讨论:蝉到哪里去了?

  14、教师加以订正。

  15、教师:老师带领你们去田野里看一看!

  16、看图,说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?

  17、指名汇报。

  18、讨论:在秋天里,还有哪些叶子发生了变化?

  19、观看各种树叶。

  20、教师:秋天到了,螃蟹又长肥了,说一说还有什么变化?

  21、看图,说一说桂花怎么样了?

  22、指名汇报。

  23、练习改编《春天在哪里》,变为《秋天在哪里》。

  24、练习表演。

  课堂练习:

  秋天到了,说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。

  小结:说一说你在本节课有什么收获?

幼儿园寻找秋天教案5

  一、激情导入:

  一年有四个季节,春夏秋冬。那么现在是什么季节?(出示课件)这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。(板书课题)

  指名读课题,齐读课题。

  二、初读课文。

  1、认识自然段

  师:一篇课文往往是由几自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式,在第1句话的前面空两格,也就是两个字的位置,这样的段就叫做自然段。(出示课件)标出第一自然段和第二自然段。

  现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。

  2、初读课文,要求能读准字音,读出完整句,不顿词、断句。

  ①学生借助汉语拼音读准字音。

  ②逐段朗读,并结合图片,看一看图中都有什么?

  ③老师请三位同学每人读一个自然段,谁来读第一段?第二段?第三段?

  秋天到了,我们周围发生了很多变化,你在图中都看到了什么?

  三、品读课文,学习感情朗读

  1、品读读第一自然段。

  ①出示课件(从这幅图上你看到了什么?)

  ②出示课件(比较“一片片”和“一片”有什么不同?说明了什么?)

  ③从这里你看到秋天有什么变化?(板书:天气凉了树叶黄了)

  ④指导朗读。

  ⑤指导背诵。(这一段就两句话,都说的是什么?

  师:秋天到了,天气凉了,树叶也黄了。还有谁知道秋天到了呢?谁来读第二自然段?

  2、品读第二自然段。

  ①指名读第二自然段。

  ②出示课件(你看到了天什么样?)板书:天空高蓝

  师:秋天的天空格外的高,格外的蓝。人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。在这么美的蓝天下你还看到了什么?

  板书:大雁南飞

  ③出示课件:大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。你们知道秋天飞回南方过冬的还有谁呀?鸟类是人类的朋友,同学们要保护鸟类,不要伤害它们。)

  师:大雁飞的时候总是排着整齐的队伍,由健壮头雁带领大家飞行中间是小雁,最后是老雁,排队飞行是为了减少空气的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉队了,雁群会派一只健康的大雁来陪伴那只生病的大雁,直到生病的大雁恢复健康,才一起飞行。所以同学们要学习大雁这种团结合作的精神,要学会相互帮助。

  ④看它们是怎么飞的?(出示课件)指导当读“一会儿”“一会儿”

  ⑤练习用“一会儿……一会儿”说话。

  ⑥指导朗读。

  ⑦指导背诵。

  3、品读第三自然段。

  ①这个自然段几句话?说的是什么?看看图,读读课文,再回答。

  出示课件:(秋天是个美丽的季节,更是个丰收的季节。)

  板书“丰收的季节

  ②同学们你们家里丰收了吗?

  ③指导朗读。读出收获的喜悦。

  ④指导背诵。

  四、有感情朗读全文,背诵全文。

  五、情感升华。

  1、积累内化,学以致用。

  出示词语(秋天天气田野丰收季节)

  师:这样优美的文章是由这些可爱的`词语表述出来的,这些词语里也一定有你喜欢的,你也能用他们其中的一个说一句话吗?

  2、讨论:秋天什么样?你喜欢秋天吗,为什么?

  3、同学们你这一堂课有哪些收获?说给大家听一听。

  4、总结:秋天是美丽的季节,秋天的美在每一片落叶所以古人说“只有一枝梧叶,不知多少秋声”。秋天的美在秋风中、虫鸣里、在秋月上。在同学们的心灵里。大自然的美无处不在,同学们只要你有一颗善于观察的眼睛,有一颗能感受到美的心灵。那么美就在你的身边,就在你的眼前。