幼儿园故事中班教案
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园故事中班教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园故事中班教案1
活动目标：
1、体验风对不同物体的影响。
2、知道风对人们既有好处又有坏处。
活动准备：
幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。
幼儿活动材料第二册第13—16页。
风的图片。
活动过程：
一、哪些物体会移动。
1、有的时候、风儿不知道躲到哪儿去了，树枝、树叶都不动摇了，我们扇动扇子、开电风扇，呀，风儿来了，让我们再想想，还有什么办法能使风儿快快出现。
2、每组一份操作材料：羽毛、纸张，石头、磁铁、小木棒、金属勺子，请幼儿猜想吵他们吹气时它们时候会移动，并作记录。
3、引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。
4、请幼儿再次记录哪些物体被吹动了，哪些没有被吹动，看看与自己的猜测是否一致。
5、出示一个重物，如一块石头，引导幼儿想办法制造风使其移动。
二、表演风来了的情景。
1、刚才我们都看了风对不同的物体作用都不一样，现在老师想请一个小朋友来风，把自己想象成风，并说说你表演的是什么风。
2、引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子?
在我们的生活中我们经常可以感受到风的存在，风很大的时候，我们行走特别的困难，有的时候衣服也会被风吹起来，在有些地方风达到七八级，很多大树都会被风吹倒，还有人的家也被吹倒。
三、风娃娃想做好事。
1、出示风娃娃图片：小朋友看，这是谁呀!(风娃娃)风娃娃它想干什么呢?请小朋友猜猜风娃娃想干什么。(想好后大胆地说听)
2、风娃娃到底想干什么呢?我们来听一个故事，故事的名字叫《风娃娃的心愿》。
3、老师讲述故事开头到“大家都不喜欢你了”。
提问：风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(树林、庄稼地、池塘、小朋友的身边)大家为什么都感谢它?风娃娃听了大家的话，心里怎么样?它有什么想法?(做更多的好事)风娃娃是怎么做的?小朋友对风娃娃说了些什么?(风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的.眼睛)
4、讨论：这次风娃娃做的事是不是好事呢?为什么?(不是，因为风娃娃把树枝吹断了，庄稼也吹倒了，小鱼也不敢出来了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)
5、风娃娃这样，大家喜欢风娃娃吗?(不喜欢)。小朋友告诉风娃娃要怎么样?大家才会喜欢它。
6、风娃娃有没有听小朋友的话，它是怎么做的呢?我们继续来听故事到最后。
提问：风娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下来，轻轻地吹起来)
7、这次大家喜欢风娃娃了吗?为什么?
8、幼儿在完整倾听故事一遍。
9、风娃娃做了这么多好事，那你喜欢风娃娃帮你做什么好事?引导幼儿大胆说出字的想法。
10、风娃娃做了这么多的好事，那风娃娃有没有做过你不喜欢的事呢?引导幼儿根据日常生活中碰到过的事情说出风带来的坏处。如：有时风把房子吹到了，或把树吹断了等。
11、老师对上课的情况进行。
幼儿园故事中班教案2
活动背景：
幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。
2、体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
3、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。
2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿的兴趣。
师：嘟嘟——
小朋友，老师这有一辆与众不同的'卡通车，我们一起来瞧瞧！
提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？
（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。
二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。
1、引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。
萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）xxx小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。 “萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。
2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？
谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。
3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？（表演继续）
师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？
师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子）。
师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。三、幼儿完整看课件听故事。
师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？
（请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么）。四、教师总结结束。
师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，如果你们去旅游的话会做什么车呢？
师：你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。
附故事：萝卜兔
森林里住着一只兔子，它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心！有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？+（它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行）突然，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢？萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到“噶吱”一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。
教案反思
《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。
以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力、动手操作能力得到了提高。
中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思这篇文章共5534字。
幼儿园故事中班教案3
活动目标
1.认知目标：理解故事的情节线索和人物形象特点，丰富词语：好奇、摇头晃脑。
2.情感目标：萌发热爱劳动、诚实善良的感情。
3.能力目标：开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。
活动准备
与故事内容相符合的桌面教具一套，苹果一个。
活动过程、
一、提出问题，导入活动教师出示苹果，提问：小朋友，这是什么？你们看见过会爆炸的苹果吗？苹果怎么会爆炸呢？今天老师就给你们讲个故事，名字叫《会爆炸的苹果》。
二、教师讲述第一遍故事，幼儿初步感知故事
（一）教师用动作、表情有感情地讲述故事
（二）提问：
1.故事的名字叫什么？故事里有谁？
2.狐狸的苹果是用什么做的？
三、教师讲述第二遍故事，幼儿深入理解故事
（一）教师边操作桌面教具边讲故事一遍，
（二）通过提问帮助幼儿理解故事内容1.秋天到了，小猪种的苹果树怎样了？谁飞来发现了苹果树？它是怎样说的？
2.狐狸看见苹果对小猪说了什么？小猪是怎样回答的？
3.狐狸用什么做了一棵假苹果树？它跑去对小猪说了什么？
4.小猪听了很好奇，什么是"好奇"？
5.狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词来说?（学习词语"摇头晃脑"）
6.小猪答应用多少苹果去换狐狸的一个苹果？
四、幼儿边听故事录音，边学说故事中人物的对话。
提问：故事里的小猪是怎样的？狐狸是怎样的？你喜欢谁？为什么？
五、结束活动：幼儿续编故事
（一）提问：小猪会上狐狸的当吗?小猪怎样才发现狐狸的苹果是假的呢？
（二）启发幼儿讨论可以戳穿狐狸骗局的方法。一种是小猪自己发现，一种是别的动物来帮助。鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法。
（三）请幼儿把刚才想的方法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节并讲出来。帮助幼儿正确使用句子和词语。
活动延伸
1.延伸至表演区，小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演，体验表演的乐趣。
2.把戳穿狐狸骗局的方法画下来贴到美工角。
故事《会爆炸的苹果》
小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，小猪心里真高兴啊！
一天小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了。小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫了起来："太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果啦！"小鸟的叫声，引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红彤彤的苹果，口水都要流下了，他对小猪说："这苹果一定很甜。给我几个尝尝，怎么样？"小猪看着狐狸的馋相，摇摇头说："要想吃，还是你自己种吧！"可狐狸不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏主意，他把几只大红气球栓到树上，然后跑去对小猪说："我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果了，个个苹果又红又大。比起我的苹果，你的大苹果只能算小苹果啦！"小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。他站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的'苹果。小猪也想种出这么大的苹果，他对狐狸说："请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。"狐狸这下可神气了，摇头晃脑的说：换是可以的，但是这些苹果特别大，又特别珍贵，所以你要拿好多小苹果才能换我的一个大红苹果。"小猪答应用三筐小苹果来换狐狸的一个大苹果。
小猪吭哧吭哧地拖来三筐苹果，狐狸也准备上树去采他的苹果了，远处的小鸟知道了这一切，心里着急的想："小猪，你可不能上狐狸的当啊！"小朋友们，你们看小猪会上当吗？小猪怎样才能发现狐狸的苹果是假的呢？
幼儿园故事中班教案4
活动目标1.认知目标：理解故事的情节线索和人物形象特点，丰富词语：好奇、摇头晃脑。
2.情感目标：萌发热爱劳动、诚实善良的感情。
3.能力目标：开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。
活动准备与故事内容相符合的桌面教具一套，苹果一个。
活动过程一、提出问题，导入活动教师出示苹果，提问：小朋友，这是什么？你们看见过会爆炸的苹果吗？苹果怎么会爆炸呢？今天老师就给你们讲个故事，名字叫《会爆炸的苹果》。
二、教师讲述第一遍故事，幼儿初步感知故事（一）教师用动作、表情有感情地讲述故事（二）提问：1.故事的名字叫什么？故事里有谁？
2.狐狸的苹果是用什么做的？
三、教师讲述第二遍故事，幼儿深入理解故事（一）教师边操作桌面教具边讲故事一遍，（二）通过提问帮助幼儿理解故事内容1.秋天到了，小猪种的苹果树怎样了？谁飞来发现了苹果树？它是怎样说的？
2.狐狸看见苹果对小猪说了什么？小猪是怎样回答的？
3.狐狸用什么做了一棵假苹果树？它跑去对小猪说了什么？
4.小猪听了很好奇，什么是"好奇"？
5.狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词来说?（学习词语"摇头晃脑"）6.小猪答应用多少苹果去换狐狸的一个苹果？
四、幼儿边听故事录音，边学说故事中人物的对话。
提问：故事里的小猪是怎样的？狐狸是怎样的？你喜欢谁？为什么？
五、结束活动：幼儿续编故事（一）提问：小猪会上狐狸的当吗?小猪怎样才发现狐狸的苹果是假的呢？
（二）启发幼儿讨论可以戳穿狐狸骗局的方法。一种是小猪自己发现，一种是别的动物来帮助。鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法。
（三）请幼儿把刚才想的方法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节并讲出来。帮助幼儿正确使用句子和词语。
活动延伸1.延伸至表演区，小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演，体验表演的乐趣。
2.把戳穿狐狸骗局的方法画下来贴到美工角。
故事《会爆炸的苹果》
小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，小猪心里真高兴啊！
一天小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了。小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫了起来："太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果啦！"小鸟的叫声，引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红彤彤的苹果，口水都要流下了，他对小猪说："这苹果一定很甜。给我几个尝尝，怎么样？"小猪看着狐狸的馋相，摇摇头说："要想吃，还是你自己种吧！"可狐狸不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏主意，他把几只大红气球栓到树上，然后跑去对小猪说："我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果了，个个苹果又红又大。比起我的`苹果，你的大苹果只能算小苹果啦！"小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。他站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，他对狐狸说："请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。"狐狸这下可神气了，摇头晃脑的说：换是可以的，但是这些苹果特别大，又特别珍贵，所以你要拿好多小苹果才能换我的一个大红苹果。"小猪答应用三筐小苹果来换狐狸的一个大苹果。
小猪吭哧吭哧地拖来三筐苹果，狐狸也准备上树去采他的苹果了，远处的小鸟知道了这一切，心里着急的想："小猪，你可不能上狐狸的当啊！"小朋友们，你们看小猪会上当吗？小猪怎样才能发现狐狸的苹果是假的呢？
幼儿园故事中班教案5
活动目标
1．感受做客的快乐
2．了解故事的.内容，学习文明做客。
活动重点
感受快乐活动难点文明做客活动准备课件：熊妈妈做客
【幼儿园PPT课件制作】
一、游戏情景
导入熊妈妈过生日了，熊妈妈要请客了，请小朋友去当小客人，我们一起给熊妈妈过生日好吗？快来吧！
提示宝宝敲门。
二、出示课件，引出做客故事
1．出示课件，观看。
2．提出问题，幼儿自由发言：还有哪个小动物给熊妈妈过生日，他们是怎么做的？
3．熊妈妈怎么对小动物说？你来学一学？
三、创设做客情景，幼儿学习
1．教师说我们上娃娃家怎样做客？
2．请幼儿自由发言。
3．娃娃家的妈妈怎样招待客人？
四、活动结束
鼓励幼儿争做文明小客人。
设计意图
以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题创设情景，激发幼儿学习如何做客在娃娃家中幼儿进行模仿。
幼儿园故事中班教案6
中班语言公开课教案《听声音编故事》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集体面前表述自己的想法，能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班语言公开课《听声音编故事》含反思教案吧。
设计意图：
幼儿园教育指导纲要指出："应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的`工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。
活动名称：
语言
活动内容：
听声音编故事
活动目标：
1、能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达。
2、敢于在集体面前表述自己的想法。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动重点及难点：
重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。
难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。
活动准备：
1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2、各种声音、放音机。
活动过程：
（一）开始部分1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。
--教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。
--幼儿听并回答。
小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！
（二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。
--师：请小朋友仔细听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）--幼儿：自由的表达想法。
--教师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（给予鼓励）小结：噢!小青蛙今天心情很好，它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？
2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。
(1)师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。
--幼儿：自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。
小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！
(2)放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。
师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想办法帮助它吧！
--幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。
小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要到朋友家了。
（3）放录音，幼儿仔细听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）--师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？
--幼儿：猜一猜，说一说。
（4）放录音，幼儿听一听。（生日快乐的音乐）--师：小青蛙来小猫家干什么呢？
--幼儿：回答提问。
--师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？
--幼儿：自由的表达。
--师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（谢谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。
（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。
--师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！
--师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿）
（三）结束部分
教师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！
教学反思：
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
幼儿园故事中班教案7
活动目标：
1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：
《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的'故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？
3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？
（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？
（4）最后大灰狼怎样样了？
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：
透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：
搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
幼儿园故事中班教案8
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事中小熊长不高的秘密。
2、能积极参与讨论，大胆表达自己的看法。
3、知道有生命的东西都会长高，体会成长的乐趣。
活动准备：
1、与故事内容相关的`PPT课件。
2、幼儿之前有过比高矮的经验，理解高、矮的含义。
活动过程：
一、提出问题，引起兴趣
（1）你们觉得自己比小时候长大了吗？你怎么知道自己长大了？
（2）人长大时，个子也会长高的，可有只小熊发现自己总是长不高，这是怎么回事呢？
（3）我们一起来听听这个故事吧。
二、欣赏故事，发现问题
1、教师有表情的讲述一遍故事。
（1）故事里有谁？
（2）小熊妈妈是怎样帮助小熊量身高的？
（3）过了很久，小熊发现自己有没有长高呢？
2、教师演示课件再次讲述故事。
（1）小熊妈妈怎样给小熊做的标记？（比着头顶）为什么？
（2）你觉得小熊长大了吗？你从什么地方知道小熊长大的？
（3）为什么小熊长大了却还是觉得自己没有长高呢？
三、讨论问题，找出答案
（1）故事中的小熊真的越长越矮了吗？
（2）教师小结：小熊长高了，但是小树也在长高。而且小树长得比小熊更快，所以，那标记就变得比小熊高了。
如果你是熊妈妈你会用什么方法来帮助小熊记录身高呢？为什么？
教师小结：有生命的东西都会长，所以不能用来量身高。
四、启发想象，发散思维
（1）小熊会慢慢地长高，小树也会慢慢地长高，小朋友也会慢慢地长高，你知道还有哪些事物会长高呢？
（2）鼓励幼儿根据自己的生活经验，用"××会长高"想象讲述其他会长高的生物和植物，丰富幼儿的知识经验。
幼儿园故事中班教案9
活动目标
1、观察狮子卡卡得到魔法师的帮助情节，体验狮子从孤单到快乐的情感变化
2、知道朋友很重要，大家都需要朋友。
活动准备
大图书一本，小图书人手一本。多媒体课件，音乐CD字卡：狮子资料包：狮子、魔法师爷爷、白猫、鹿
活动过程
1、语言导入：小朋友你们知道森林里的大王是谁吗？（幼儿猜出后，教师出示字卡“狮子”）你喜欢狮子么？（引导幼儿大胆说出自己的理由）这只狮子名字叫卡卡，它可喜欢交朋友了，我们来看看它有没有交到朋友。
2、阅读多媒体或大图书。
（第一副）狮子卡卡有没有朋友呢？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察小动物害怕的表情和狮子卡卡孤单的表情）分段阅读第二副至第八副。
（第二副）狮子卡卡想到了什么办法去交朋友？（引导幼儿想象狮子卡卡的'语言，体验它渴望得到朋友的迫切心情）
（第三副至第五副）魔术师把狮子卡卡变成了什么？它有没有交到朋友？为什么（引导孩子观察狮子卡卡变成猫被洞卡住，白猫们把它拉出来发现是狮子后惊慌失措的表情）
（第六副至第八副）魔术师又把卡卡变成了什么？这回又发生了什么事？（引导幼儿用完整的语言表达这段情节）阅读第九副至第十二副。
最后狮子卡卡有没有交到朋友呢？它是怎么交到朋友的？
3、听故事，表演。
幼儿自由选择想表演的故事中的角色，教师边播放边放故事录音，边引导幼儿进行分角色的表演。
延伸活动：词语充充充。大图书、小图书操作页。
评价或建议:
活动一开始就忽略了介绍主角—狮子卡卡。在狮子变成小动物被卡住的时候忽略了“！？”符号的的认识。
幼儿园故事中班教案10
活动目标：
1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（知识）
2、用简单的动用和表情模仿角色。（能力）
3、主动参与表演，感受表演的快乐。（情感）
活动准备：
相关PPT
教学重难点:
重点：让幼儿学习故事的讲话并进行表演。
难点：让幼儿在表演的过程中感受角色的情绪变化。
教学过程：
一、导入
河马笨笨长大了，它告别爸爸妈妈，要去给自己找一个新家。小朋友们猜一猜？他怎样给自己找房子的呢？他会遇到什么时候难呢？
二、播放课件故事《躲雨的房子》
通过播放PPT帮助幼儿学习理解故事的内容并进行模仿表演。
三、附故事：躲雨的房子
河马笨笨长大了，它告别爸爸妈妈，要去给自己找一个新家。
瞧！这儿多好,笨笨每天泡在凉凉的水里，看着漂亮的花，听着小树林唰啦啦的歌声，还常常有小鸟来看望它。笨笨快活极了！
有一天，下起了大雨。笨笨赶紧躲到了水底下。躲在水底下，不能看漂亮的花、听不到小树林唱歌、不能和小鸟讲话。笨笨觉得有点闷。天一放晴，笨笨就去砍了四棵树，盖了一间小房子。有了躲雨的房子真好，一下雨，笨笨就待在房子里，听小鸟讲故事。有一天，大雨下了一整天。笨笨待在房子里，又饿又困。它想：“我的新家还不够好，我应该再盖两间房子，一间当厨房，一间当卧室。”天晴以后，笨笨又去砍了八棵树，盖了两间房子。
哎！光有房子没有床和桌子怎么行呢？河马的个头大，所以笨笨去砍了两棵树，做了一张大大的床和一张大大的桌子。现在，躲雨的房子又大又舒服。但笨笨又冒出了新的想法。它想：“这么好的房子，只能在下雨天用，太可惜了，我干脆晴天也住在里面算了！”笨笨又去砍了更多的`树，盖了更大的房子，还在房子里修了一口大大的池塘。哈哈，现在的新家才是十全十美的。但是，怎么回事？房子外面静悄悄的，听不到小树林唰啦啦的歌声了，鲜花没有了，小鸟也不来了。
更加奇怪的是，连雨都很少下了。那口池塘里的水也越来越少了。河马笨笨也越来越不快活了。“不行，我得离开这里，去找一个能让我快乐起来的地方。”于是，一天清晨，笨笨离开了
幼儿园故事中班教案11
一、教学要求
1、进一步理解故事的内容，熟悉故事情节，记住角色的对话。
2、学说句子：“不行，不是自己的东西，我们不能要，要做个诚实的孩子。”
3、通过故事教育幼儿，拾到东西交给失主，做个诚实的孩子。
二、教学准备
木偶小白兔、小花猫、乌鸦、马、蜜桔各一个。
三、教学过程
1、引起幼儿学讲故事的.兴趣：上次老师给小朋友讲过一个故事，谁还记得这个故事的名称？
2、以边讲边提问方式串讲故事。
（1）春天来了，……有一天，一只小白兔玩得正高兴时，忽然看见了什么？它拾到东西后就怎样呢？（看见了一个黄色的大蜜桔，它喊道：“哎，谁掉东西了？”）
（2）一只小花猫跑过来说了些什么呢？
（3）……“那是谁掉的呢？”这时乌鸦从树上飞下来说了些什么？小白兔把蜜桔给它没有？……小白兔和小花猫听了很生气，它们说了些什么？（请一位小朋友说那句话：“不行，不是自己的东西，我们不能要，要做个诚实的孩子。”）小朋友一起说一遍我听听。对，说的很好。乌鸦没办法只好怎么样？（溜走了。）
（4）它们看见前面走来了一位老马伯伯，身上背着两箩筐蜜桔，它们高兴地跑上前去问什么？（“老马伯伯，这个蜜桔是您掉的吗？”）小白兔把蜜桔还给老马伯伯，老马伯伯怎样夸奖小白兔的？（启发幼儿回答，“谢谢你，这是我掉的。你真是个好孩子。”）那小白兔又是怎样回答的呢？（“不用谢，这是我们应该做的。”）
（5）我们要向故事里的谁学习呢？学习它什么呢？
3、小结
我们要向小白兔学习，做一个诚实的孩子，拣到东西想办法还给失主。我们班上就有这样的好孩子呢！他们拣到小手绢、小扣子都交给老师，请老师还给丢了东西的小朋友，这样的小朋友就是诚实的好孩子（结合班上实际例子）。以后我们每一个小朋友都要做诚实的孩子。
4、木偶表演
这节课我们讲了故事，还动脑筋回答了问题，下面请小朋友看木偶剧《小白兔的故事》。小朋友要认真看，还要注意听小白兔和其他动物的对话。下次我们就要学着说对话了。
幼儿园故事中班教案12
活动目标：
1.理解故事内容，熟悉故事中的角色对话，初步了解黄胸木蜂与紫藤花的互惠共生关系。学习词语：绽放，依偎。
2.感受故事中黄胸木蜂与紫藤花相互之间的关爱，用恰当的情感和语气复述角色对话。理解词语：轮回。
3.体验与同伴合作讲述故事和表演故事的快乐。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.经验准备：对紫藤花有长期的系统的观察。
2.物质准备：紫藤花中飞舞的黄胸木蜂的照片和视频，故事PPT，故事角色牌。
活动过程：
一、引导幼儿说说自己在观察紫藤的过程中的发现，唤起已有经验。
1.提问：在观察紫藤、照顾紫藤的过程中，你发现了什么?印象最深的是什么?
2.出示紫藤花中飞舞的黄胸木蜂的照片和视频，引发幼儿重点回忆紫藤花中的黄胸木蜂。
二、播放故事课件，分段讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容。
1.分段欣赏故事。学习词语：绽放，依偎。
关键提问：黄胸木蜂飞来了，他是怎么对紫藤说的?紫藤是怎么说的?紫藤是什么时间开花的?什么时间落花的?
2.重点引导幼儿讨论、思考：紫藤和黄胸木蜂是好朋友么?为什么?
三、请幼儿完整欣赏故事，学说主要对话，进一步了解黄胸木蜂与紫藤花的互惠共生关系，感受故事中黄胸木蜂与紫藤花相互之间的关爱。
理解词语：轮回。
1.提问：黄胸木蜂喜欢紫藤花么?你从哪里看出来的?紫藤花喜欢黄胸木蜂么?为什么?
2.用角色扮演的方式，鼓励幼儿学说“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，紫藤紫藤，你什么时候......?”的句式。
3.引导幼儿讨论理解：“我的花落，并不是结束。我即将迎来结果子的季节，我的种子会让我的生命迎来崭新的轮回，那时的我将更加美丽。”这句话的含义。
四、活动延伸
鼓励幼儿尝试把故事画下来，简单讲给同伴听。
活动反思：
对黄胸木蜂的科学探究和系统认识是本次活动的基础。教师要从生活常识入手，通过日常观察和对黄胸木蜂的认识，将故事情境具体生动的讲给幼儿，有利于幼儿对故事的整体理解和把握。
附：故事《花儿与蜜蜂》
幼儿园的`长廊里，有一株紫藤花。有一年春天，飞来了一只黄胸木蜂。
黄胸木蜂来的第一天，紫藤正在睡着。他围着紫藤飞舞着：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，紫藤紫藤，你什么时候醒?”紫藤睁开惺忪的睡眼，使劲儿舒展着腰身，让自己的枝杈缠绕在长廊的花架上。他摇了摇自己灰色的枝杈，打招呼说：“你好啊，黄胸木蜂。”黄胸木蜂见到了老朋友，高兴的飞舞着，在幼儿园里住了下来。
过了几天，他又来到了紫藤身边，快乐的舞蹈着：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，紫藤紫藤，你什么时候发芽?”紫藤快乐地摇着自己刚刚长出的“小铃铛”，对他说：“看，花宝宝已经在等待绽放。”黄胸木蜂高兴极了，围着小花苞唱起了歌。
四月底的一天，阳光暖暖，微风缓缓。他又来看紫藤花了：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，紫藤紫藤，你什么时候开花?”一串串紫藤花努力摇曳着、微笑着，飘散出阵阵淡淡的花香。他在花丛中停了下来，闭上眼睛听着花儿开放的声音。
五月的天空格外的蓝。紫藤花已经穿上了淡紫色的外套，一朵一朵的花儿张开了小翅膀，展示着自己的美丽。黄胸木蜂最近可忙了，他在花丛中采花蜜、传花粉，为明年紫藤花开得更美丽做着准备。紫藤感谢地说：“谢谢你，好朋友。因为有你的努力，我才能更好地开花、结果。”黄胸木蜂高兴地笑了：“不客气，我的好朋友。我也要感谢你，谢谢你的慷慨，把甜甜的花蜜任我采;谢谢你的花香，让我的好伙伴都聚到一起来。”紫藤和黄胸木蜂拥抱在一起，感恩这浓浓的爱。
在六月的风即将吹来的时候，紫藤长出了绿色的叶。那一天，下了一场雨，淡紫色的花瓣落了一地。黄胸木蜂在花丛中嘤嘤的哭。紫藤伸出叶子拥抱他：“我的好朋友，你怎么了?为什么哭?”黄胸木蜂轻轻的依偎着紫藤的叶，对他说：“你的花朵盛开的时间这么短暂，你的美丽这么快就要结束。我为你心疼。”紫藤轻轻地笑了：“别难过，我的好朋友。我的花开，为你带来花蜜和欢聚，为人们带来馨香和快乐，我很满足，也很幸福。而且，我的花落，并不是结束。我即将迎来结果子的季节，我的种子会让我的生命迎来崭新的轮回，那时的我将更加美丽。”
风儿吹呀吹呀，紫藤轻轻地摇，黄胸木蜂快乐地笑......
幼儿园故事中班教案13
活动目标：
1、激发幼儿同情心和保护小动物的美好情感.
2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯.
3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿.
活动准备：
1、活动区投放有关图书，如；故事书，科普书.
2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图.
3、背景音乐《天鹅》.
活动过程：
一、播放背景音乐《天鹅》，请幼儿根据音乐自由进行模仿飞禽的动作，并交流自己飞禽的名称，可在教师的指导下，学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征.如：“我是一只美丽的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”.
二、组织幼儿观看影象资料，听故事《丑小鸭》后，引导幼儿讨论：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭？开始时他生活的快乐吗？后来“丑小鸭”经历过哪些危险？“丑小鸭的梦想实现了吗？”如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？激发幼儿同情心及关心别人的美好情感.
三、请幼儿说一说变美的.“丑小鸭”长成什么样子了？这一环节，教师可利用有关天鹅的科普资料，帮助幼儿了解天鹅的知识，懂得要爱护天鹅.
四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图，可自由结伴互相讲述.
幼儿园故事中班教案14
教材分析：
这是一个充满了浓浓友情和爱意的童话故事。故事中的小动物通过送给小猪特别的房子，从而给好朋友一个惊喜。而小猪又送给了好朋友另外一个礼物，使好朋友感到惊喜。这样的情节充满了童趣。故事的内容很简单，但是画面很美，满足孩子的视觉需要，故事中角色憨厚，可爱，孩子们愿意接受认可。从而目标定位如下：
活动目标：
1、能用“我用什么什么颜色做什么什么送给你”的句式进行语言交往。
2、理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。
活动准备：
1、教学挂图
2、故事磁带
3、人手一张（红、黄、绿任选一种）玻璃纸
活动过程：
一：看看彩色的世界
师：今天老师给小朋友准备了三张不同颜色的玻璃纸，请小朋友看看是什么颜色的？（幼儿说出是红黄蓝三色的。）老师告诉你们，这三张玻璃纸可神奇了，透过这张玻璃纸看我们的周围，就会有新的发现。小朋友想不想来看一看？
1、幼儿自由选择喜欢的有色玻璃纸看周围的景物。
2、幼儿交换玻璃纸并自由讲讲“我看到了什么颜色。”
（幼：我看到桌子是红的的，我看到走廊里都是黄色的，我看到小朋友的脸头发都变成绿色的了......）
（让幼儿感知三种颜色，引起幼儿的活动兴趣，对活动中的三见树叶房子有初步的感性认识。）
二：完整欣赏故事
师：三种不同颜色玻璃纸让我们看到了三种不同颜色的世界，很漂亮也很神奇。有一只小猪，它的好朋友送给它三间特别的房子，你们想知道是什么样子的房子吗？听了故事你们就知道了。
1、教师有感情地讲述故事一遍。提问：故事中好朋友送给小猪的是什么样的三间房子？（幼：红树叶房子，蓝树叶房子，黄树叶房子）
出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
2、小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的房子？
（老师提醒幼儿用“谁谁谁用什么颜色的什么做了什么什么”这样的句式来回答老师的问题，要求把话说完整。）因为这个容易对孩子来说并不困难，所以应该提高要求，让孩子用完整的句式来回答问题，同时也为后面迁移做准备。
3、小猪用三间房子干什么了？
（幼：小猪把红苹果放进红房子，小猪把黄香蕉放进黄房子，小猪把绿葡萄放进绿房子。）
4、过了几天，小猪的朋友们发现什么？朋友们感到怎么样？为什么？
（幼：小老鼠发现三间树叶房子变成白色的'了。朋友们感到很惊奇。因为下雪了，房子都被雪盖住了，所以红房子，黄房子、绿房子都变成白房子了。）
情节的转变是这个故事的一个趣点，每次讲到这里，孩子们都不由自主地发出笑声。他们觉得小老鼠很憨厚很可爱，老师的提问满足了孩子要想帮助小老鼠，告诉小老鼠实情的愿望。
5、根据幼儿需要可选择段落重点欣赏。
师：你觉得这个故事好听吗？哪里最有趣？你还想听哪里的一段？
幼：想听小猪放东西的一段，也有幼儿想听小老鼠很惊奇的一段。
师再次讲述故事，鼓励幼儿和老师一起看图讲述。
（再次讲述故事，一方面加深幼儿对故事的理解，让幼儿再次感知故事中人物的性格，体验故事中同伴之间浓浓的友情。也对故事中用什么颜色的什么做什么这样的句式更熟悉。）
三：游戏：给朋友送礼物
1、师：小猪和三只小老鼠做好朋友，它们选择自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐。我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。请你和旁边的好朋友说一说：我想用什么什么颜色做成什么什么送给你。
2、幼儿用“我用什么什么颜色做成什么什么送给你”的句式互相说一说。师倾听，并个别指导。鼓励能力弱的孩子先听听旁边的同伴是怎么说的，可以跟同伴学一学。提醒能力强的孩子可以说出多样的东西。
3、请个别幼儿到集体面前用“我想用什么什么颜色做成什么什么送给你”这样的句式来说一说。
（小游戏的目的一方面继续让幼儿体验同伴之间的友情，另一方面让幼儿通过游戏，练习用完整的句式说话。）
幼儿园故事中班教案15
目的：
⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
⑵ 培养幼儿的'想象力，创造性讲述的能力。
准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程：
1、出示图片，提出问题
⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）
⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，
然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
⑶ 教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事。
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