- 相关推荐
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》（精选5篇）
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》 1
活动目标：
1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。
3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。
4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规则的意识。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
6、能遵守规则玩游戏。
活动准备：
糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。
操作要点：
1.介绍《益智棋类区》里简单易懂的棋类游戏。
2.分组体验下棋的乐趣。
3.介绍新增添的.棋子—《交通棋》。让幼儿掌握初浅的环保知识。
4.游戏：《我来做裁判》
指导建议：
1. 告诉幼儿遵守游戏规则。
2. 告诉幼儿，过马路要走斑马线，红灯停绿灯行。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》 2
教学目标：
1.理解棋盘横向纵向排列的规律，能看图标找出棋子的位置。
2.在游戏中感知棋盘空间位置的变化，体验玩棋的乐趣。
教学准备：
1.物质准备：课件、棋盘、棋子等。
2.经验准备：对棋类游戏的规则有初步的认识。
教学过程：
1.情境导题，了解日常生活中格子状的东西。
（1）观看课件，猜猜礼物。
（2）寻找和回忆生活中的格子。
（3）教师小结生活中有格子的东西。
2.认识棋盘，感知棋盘的点、线等。
（1）你在棋盘上看到了什么？
（2）数数棋盘上的'横线、竖线有几条。
3.说出棋子的位置，个别幼儿尝试操作。
（1）看棋子，说出位置。（在第几条横线、第几条竖线上。）
（2）认识位置图标，找到棋子的位置。
我把棋子的位置写在了圆圈里，你能猜出来什么意思吗？
操作一：出示棋子图标，请个别幼儿找出棋子的位置。（横排竖排都有数字提示）
操作二：出示棋子图标，请个别幼儿找出棋子的位置。（横排没有提示，竖排有提示）
4.集体游戏——找出它的位置。
游戏一：看棋子，摆棋子。
游戏二：看图标，摆棋子。
游戏三：一分钟找出黑棋白棋的位置。
5.结束活动：
出示大的棋盘，幼儿当棋子，在大棋盘上分组玩棋。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》 3
【活动目标】
1、在游戏活动中感知格子的特征（点、线、间），体验玩格子的乐趣。
2、促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动。
【活动准备】
1、课件、多媒体设备。
2、人手一张有8格的格子图谱，4格和8格格子的大图谱。
3、请家长协助，带幼儿完成“寻找周围像格子形状的物体”之任务。
【活动过程】
一、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。
1、看课件：魔术纸变出了什么？（格子）。
师：今天老师带来一张有魔力的纸，看看变出了什么？（放课件，至出现格子）
2、寻找和回忆生活中的格子。
师：你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的？
3、续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。
二、游戏激趣，感知格子的特征。
1、出示课件格子
师：那这个格子到底是什么样的？相同的小格有几个？横线有几条呢，竖线有几条呢？（操作课件，引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线）
小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。
2、自由摆放棋子，初步感知格子中的点、线、间。
3、追逐游戏，感知方位及空间，棋子由1个、2个、4个、6个递增。
师：我的棋子召集很多朋友和你们一起玩游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。（播放课件）
4、亲身游戏体验，再次感知方位及空间。
单人游戏：跳格子（四格），幼儿当棋子看课件快速地在地垫上跳到相应的点、线、间的位置。
三、感知再现格子的特征，并能用语言描述棋子在格子中的具体位置（线、间、点）。
1、看课件中的.一个棋子，说出位子。
师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗？（在第几条横线上）
师：这颗棋子又跳动了，现在说说它在哪里？（三个位置：第几条竖线上；第几条横线、第几条竖线上）
2、捉迷藏游戏——找一个的棋子位置
①教师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现棋子鼓掌声，错的不会出现。
②同法，让个别幼儿找出其他棋子的位置。
四、竞赛合作游戏——8格格子游戏
幼儿分三组，每组6人，选出队长。幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上快速站好相应的位置，队长举手示意，站得对又快的那组胜出。
师：我们小朋友分成红、黄、蓝三队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。（播放课件，6次）
五、活动延伸：生活中的格子游戏。（在区域活动中进行）
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》 4
课题名称：
认识棋子
主题备课：
主讲人：
时间：
班级中班
地点：
活动目标：
1、引导幼儿认识国际跳棋里的深色棋子和浅色棋子，并知道棋子的数量。
2、引导幼儿掌握上深下浅的棋子摆放方法，并尝试实物摆放。
3、激发幼儿对国际跳棋的学习兴趣。
活动设计：
1、引导幼儿认识国际跳棋里的深色棋子和浅色棋子，并知道棋子的数量。
2、创设情景，初步掌握棋子的摆放方法。
活动准备：
ppt课件，百格国际跳棋棋盘若干个活动准备：
ppt课件，国际跳棋若干盒活动流程：
活动方案
一、复习
出示国际跳棋百格棋盘，“小朋友，你还认识它吗？”
二、新授：认识棋子
1、区分深色棋子和浅色棋子
a、播放ppt，“今天我们来认识两个新朋友，他们是谁？”
b、出示实物结合ppt，“在百格国际跳棋中，深色棋子和浅色棋子是这样的。”
2、引导幼儿掌握深色棋子和浅色棋子的个数分别是多少
“在百格国际跳棋的棋盘中，深色棋子有多少个呢？我们一起来数一数。浅色棋子呢？再来看一看。”
小结：在百格国际跳棋的`棋盘中，深色棋子有20个，浅色棋子也有20个。
2、学习摆放棋子
“棋盘就是阵地，中间白色的格子是陷阱，不能跳进去，绿色的格子是草坪，可以从上面走过。”
“在国际跳棋王国里，棋子是小兵，深色棋子是黑兵，浅色棋子是白兵，国王命令小兵去打仗，打仗时小兵不能乱排队，要排起整齐的队伍去打仗，怎么排队呢？”
“每个绿色草坪都有自己的号码，草坪1号~20号是黑小兵排队的地方，草坪31号~50号是白小兵排队的地方。”
三、游戏“摆棋子”
我们来做个游戏，看看谁的小兵排的队伍最好，最棒！
活动调整
一、出示棋盘，问题导入
教师：小朋友，谁来了？
二、有效引导，认识棋子
1、看一看，认识深色棋子和浅色棋子
教师：今天我们来认识两个新朋友，他们是谁？
2、数一数，统计深色棋子和浅色棋子的个数
教师：在国际跳棋中，深色棋子、浅色棋子分别有多少个呢？我们一起来数一数。（幼儿两两一组，统计棋子数量）
小结：在国际跳棋中，深色棋子有20个，浅色棋子也是20个，它们一样多
三、情景设置，学习摆法
1、学一学，了解棋子的摆法。
在国际跳棋王国里，棋子是小兵，深色棋子是黑兵，浅色棋子是白兵，国王命令小兵去打仗，打仗时小兵不能乱排队，要排起整齐的队伍去打仗，怎么排队呢？“
（幼儿观察ppt）
小结：棋盘就是阵地，中间白色的格子是陷阱，不能跳进去，绿色的格子是草坪，可以从上面走过。“每个绿色草坪都有自己的号码，草坪1号~20号是黑小兵排队的地方，草坪31号~50号是白小兵排队的地方。”
2、摆一摆，巩固棋子的摆法。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》 5
设计意图
棋子是我们生活中最常见的物品，通过实验感知棋子的数量变化
活动目标
1、大胆猜想并实验，棋子摆放位置不同，棋子的数量也不同。
2、尝试将纸变形，感受不同形状的纸承受棋子的数量不同。
3、在操作、记录、合作中大胆探索、表达自己的发现。
重点难点
通过实验让幼儿感受不同形状的纸承受棋子的数量是不一样的。
活动准备
A4纸张若干、棋子4盘、（一盘100颗）记录纸张8张。
活动过程
一、导入
师：刚才小朋友们自己分组坐好了，那么这是红队、黄队、蓝队、绿队。今天的游戏需要团队合作，只有你们小组四个人合作好了才能在游戏中表现的最好！
二、教师介绍实验材料，引发幼儿猜想和分组实验，并记录实验猜想和实验结果。
1、让幼儿观察和认识老师准备的材料（A4纸，棋子，水）
老师提问：小朋友看一看这些材料，你们认识吗？
2、老师告诉幼儿：今天老师准备和小朋友一起用这三样材料做一个实验，小朋友猜一猜会是什么实验？（让幼儿大胆猜测）
老师总结：我们做的实验就是，把A4纸轻轻放在水盆中，然后把棋子一颗一颗地放在纸上，放一颗数一颗。
3、那老师想知道如果把纸放在水面上，纸上放上棋子，放多少颗棋子纸张会下沉呢？每一组小朋友猜一猜？（发记录纸，把猜测的数字记录下来）
老师：现在一组发一张记录表，小朋友看，我拿红队的做个例子，第一栏记录纸张的形状，第二栏结果记录你们放棋子的数量，把你们刚才猜测的棋子数量先写下来。（每一组选一个记录员，记录棋子的数量）
4、请小朋友试一试吧,提醒每组记录员记得做记录。
5、第一次尝试实验
提醒幼儿注意：放棋子的时候是一颗一颗的摆放，而且放一颗数一颗，要记清楚放到第几颗的时候纸下沉了，记录员要记在记录表上。
6、分享实验结果并验证。
老师提问：你们做的实验和猜测的一样不一样？为什么同样的纸、同样的棋子、同样的水，每队放的棋子数量不一样呢？棋子怎么摆放能放多一些？根据小朋友回答，老师实验。老师总结：通过刚才的试验我们知道，棋子平均摆放均匀，棋子能放的更多。
三、小朋友有没有方法让棋子再摆放的更多一些？（大胆推测后，师提醒比如让纸张变化形状）
1、提醒幼儿即使变化形状我们再放棋子时应该注意什么？（放均衡）让幼儿再次实验记录分析结果。
2、老师总结：同样的纸张，因为变化了形状，它的承载量也发生了变化，我们生活中也有很多这样的'事情。（比如吃饭用碗而不是用盘，轮船等等）
活动总结
《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。本次教学先让孩子去探索发现棋子放的位置不同能让纸张沉下去的数量也不同，并且让孩子边数边放棋子，孩子们都小心翼翼的。其次请孩子们挑战难度能不能放入更多的棋子？让孩子探索去体验，老师引导改变纸张形状。通过实验让孩子发现更多的办法。操作过程中及时数数、记录，能够探索更多的方法和玩法。能够在学中玩，玩中学。感受学习的乐趣。
【幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》】相关文章：
《好玩的棋子》幼儿园中班教案06-30
幼儿园大班棋类游戏教案09-21
幼儿园大班《好玩的绳游戏》教案08-25
幼儿园中班游戏教案《好玩的圈圈》08-15
幼儿园大班教案《好玩的纸》07-14
幼儿园大班好玩的气球的教案11-18
幼儿园好玩亲子游戏08-08
幼儿园大班教案《好玩的弹性物品》08-07
