幼儿园的教案精选(15篇)
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园的教案1
[学情分析]
学生对古诗的学习有一定困难，对词句的理解、情感的体会、引发想象是难点。可以借助注释、插图，结合上下文和生活实际，从理解诗句的意思入手，启发学生想象，了解诗句所描绘的情境，体会诗人所表达的思想感情。
学生自学为主，可借助于字典和注释自己试读试讲对不懂的地方，可展开小组和全班的.讨论。教师要启发引导学生反复诵读，在读中展开想象，逐步理解诗中所表现的意境，体会诗人的思想感情。
[教学目标]
1、学会本诗中的生字。
2、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美，体会作者所表达的思想感情。
3、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
[教学重点与难点]
对诗句的理解和想象要结合起来，理解诗句所表达的情感。
[教学准备]
课件。
[教学过程]
一、谈话导入
1、唐代诗人元稹，一次在欣赏菊花的时候，有感而发，以《菊花》为题，写了一首诗。这节课我们就来学习这首诗。
2、板书课题。
二、自学古诗
1。出示自学提纲：
①理解“秋丛、绕舍、似陶家、篱”等词。
②观察插图，结合注释，理解诗意。
2。学生自学。
3、小组交流自己理解的词或句，不懂的地方和同学讨论、交流。
三、理解古诗
1、鼓励学生用自己的话说说诗意。
2、小组汇报：
古诗大意：一丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家，我沿着篱笆，欣赏菊花不知不觉太阳已渐渐地西斜。不是在所有的花中我最喜欢爱菊花，而是菊花开过后，再也没有其它花了。
四、重点探讨：
1、提出问题：这首诗前两行描写了什么？后两行呢？你有什么感受？
2、小组讨论交流。
3、小组汇报：前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两行是作者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热情的赞赏。
五、有感情地朗诵。
1、教师范读。
2、指导学生怎样停顿，带着赞美的语气去朗诵。
3、学生试着读。学生评价读的情况，指出优点与不足。
六、自主学习生字。
1、小组内互相认读生字。
2、交流难字的记忆方法。
3、学生书写。
4、小组内展示，指出写得漂亮的字。
七、布置作业：
默写古诗。
幼儿园的教案2
活动背景
成长于都市的孩子们接触自然的机会较少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了"想象小动物，大家画画看"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。
过程实录
(一)活动目标：
1.积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。
2.学会综合应用线条和色块进行装饰。
3.体验在石块上作画带来的乐趣。
(二)活动准备：
1.形状各异的洗净晾干的小石块。
2.油画棒人手一份。
3.几块画好动物的石块。
(三)活动过程：
1.引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面向下放)
师：我们来玩小动物躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物?翻翻看，猜得准不准。
幼儿a：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。
幼儿b：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。(评：通过动手翻一翻的环节，增强了幼儿的参与兴趣。)
2.向幼儿介绍石块动物的画法。
师：请小朋友观察这些形状不同的小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么小动物?
幼儿a：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。
幼儿b：扁圆的这块有点象开屏的孔雀。
师：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。
幼儿a：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用鲜艳的颜色涂。
幼儿b：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。(评：幼儿展开了积极的讨论，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好，可以根据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差异，又增强了他们作画的兴趣。)
3.幼儿作画，教师个别辅导。
(1)帮助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。
(2)提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净。(评：给幼儿积极的暗示，鼓励他们大胆想象创新，形成良好的观念：只要是自己开动脑筋，独立完成的.作品就是好作品。)
4.石块动物小展览，玩躲猫猫的游戏。鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝下放，相互竞猜。(评：这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往能力。)
活动评价：
在实施活动的整个过程中，幼儿始终能保持极大的兴趣，通过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，教师为幼儿提供了动手动脑，提高综合能力的机会。首先，从选材上来看：利用天然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视野，让他们知道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次，从整个活动中教师所起的作用来看：教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主，鼓励和个别帮助为辅，使幼儿保持了浓厚的兴趣。最后，从幼儿的表现来看：活动调动了他们的兴趣，使他们能做到独立思考，积极讨论，相互交流，使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发现美、创造美的能力。
幼儿园的教案3
一、活动目标：
1、学会随音乐表演采茶，体验采茶的快乐。
2、了解万源的特产之一巴山雀舌，激发热爱家乡的情感。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
二、教学准备：
录音机、优盘、电视机、围裙（泡沫纸制作）
三、教学过程：
1、小朋友们好。
2、今天老师给小朋友们带来了好看的图片，请大家欣赏。刚才，我们从图片上看到了一片绿油油的茶园，真漂亮。很多很多的茶树长在一起，就形成了这一片绿油油的茶园。那我们再看看一株茶树长成什么样子呢？这一张图片就是一张茶树，这是茶树的老叶，这是茶树的新芽，采茶人就把这些新芽采摘下来，通过工人叔叔们加工就变成了香气宜人的茶叶。
3、小朋友们都知道我们的家乡是万源，万源也出产茶叶，我们万源出产的茶叶还含有一种特殊的微量元素——硒，人们把万源的茶叶叫做富硒茶，还给这种富硒茶去了一个好听的名字——巴山雀舌。
4、我们万源的巴山雀舌很有名气，电视台就委托我们幼儿园的老师在我们班找一个表演得最好的小朋友去拍巴山雀舌的广告。想不想去呀？想去就要好好表现了！
5、现在老师要开始表演采茶了，请小朋友们认真看了，待表演结束老师要看谁最先学会采茶。
6、师问：刚才呀老师都表演了那些动作？请小朋友来学学。请一位小朋友学表演采茶。教师和一位小朋友边做动作边叙述：采茶时，有时快，有时慢。左边采采，右边采采，上边采采，下边采采。全体小朋友跟老师一起表演。（教师边表演边叙述：左边采采，右边采采，上边采采，下边采采，快速度的菜，左边采采，右边采采，左边采采，右边采采，前边采采，后边采采。）那你们刚才采茶时，老师还有哪些动作，我请个小朋友学，你来说说，（还有擦汗的动作）真棒，我们一起来学学（左边擦擦，右边擦擦，左边擦擦，右边擦擦）汗水擦完，我好像看到见远处还有茶叶，于是就拨开茶树，发现了更多的茶叶了。我看见了很多的'茶叶，于是我就用两只手采茶叶，小朋友跟老师一起学学两只手采茶叶，（左边采采，左边采采，右边采采，右边采采，前边采采，前边采采）两只手采起来真快，不一会儿，就踩了很多很多的茶叶了，我感到又高兴有开心（做出高兴的动作）。现在你们学会了表演采茶吗（学会了）真棒，跟老师一起完整的表演一次。待表演结束，奖励表现好的幼儿。
7、可是后边的老师还想看看大家表演一次，有没有信心表演好，（有）我们班的小朋友真能干，再来一次，准备，开始。待表演结束看情况选择是否再表演一次。
8、老师这里呀还准备了漂亮的围裙，因为我在电视里边看见采茶姑娘还围着漂亮的围裙，我今天也给大家准备了漂亮的围裙。
9、我们现在呢要系好围裙然后表演给客人老师看。（待幼儿系好围裙）请准备，完整的音乐表演一遍）这次呀我又发现了一些表演得很棒的幼儿，奖励他一朵小红花。
10、我现在问问你们采茶快乐吗？（快乐）可是采茶呀，还要求手眼一致，还要有高兴的表情。再来一次，这次呢，我要看还有谁表演的最棒。（和音乐一起再完整的表演一遍）待结束，自己表扬自己。
11、我刚才听后边的评委老师说，她们还想看看你们漂亮的围裙和高兴的笑脸。全体小朋友向后转，这次我们要笑得最美，表演的最好，有没有信心（有），真棒，准备好了吗？
12、待幼儿表演结束，表扬全体幼儿并告诉她们老师还有奖品在教室等你们拿回去呢？
幼儿园的教案4
活动名称：幼儿注意力的培养
教学目的：让家长了解过长时间看动画片给孩子造成的不良影响，引导家长多参与孩子的活动。
教学重点：重点是培养幼儿注意力的方法。
教学过程：
一、现场调查：
1、在座家长的孩子，有多少喜欢看动画片的？
2、一般而言，孩子每次看动画片的时间和每周看动画片的频次是多少？
3、您认为孩子看动画片的时间和频次是合适的.吗？
二、结果统计：
1、喜欢看动画片孩子的比例：
2、孩子看动画片的时间和频次：
3、合适时间：每次不超过半小时；合适的频次：每周 次。
4、看动画片的好处是什么？
三、交流讨论：
看动画片的的确能给孩子带来一些好的影响，但这些影响有没有其他更好的办法来达到呢？家长给孩子讲故事：经常带孩子到大自然去感受、体验。
四、指导阅读：
1、看动画片给孩子带来的不良后果。P31
2、孩子为什么喜欢看动画片？P30
教师总结：喜欢看动画片似乎是所有幼儿园小朋友都格外偏好的事情，但是，对于一个年幼的孩子来说，看动画片的坏处要远远地大于它的好处，所以，作为家长要有意识地把孩子从电视前拉开。
教师总结：没有哪一个孩子是天生喜欢看动画片或广告片的，孩子为什么没完没了地看？是因为家长平时不大和孩子玩，一开始的时候因为忙自己的事情，就把孩子交给电视机，孩子就只好跟电视玩，而动画片很有吸引力，孩子一旦迷恋上就很难从电视机旁走开。
幼儿园的教案5
活动目标：
1、认识班内的每个区角，明白每个区角的主题。
2、巩固区角活动常规。
活动准备：
1、视觉艺术区：陈列幼儿假期中的美工作品；投放橡皮泥、泥工板、彩色碎纸片、糨糊、剪刀、盒子等，供幼儿粘贴；提供油画棒、水彩笔、棉签、水粉颜料、水粉笔等。
2、阅读区：收集幼儿假期生活照片，供幼儿交流讲述；小块地毯和供幼儿依靠的软垫。
3、表演区：放一些玻璃空杯、盘子、碟子、一次性筷子及打击乐器；提供头饰、手铃等；录音机、磁带
4、数学区：大型塑料积木、数字卡等。
5、科学区：可供幼儿自制玩具和作为替代的各种废旧物品。
活动过程：
（一）幼儿参观各区角
1、幼儿自由到区角参观，看看每个区角里有些什么，应该怎么玩？
2、幼儿回到座位上，互相交流自己看到的。
3、请个别幼儿说说自己看了哪个区角，里面有些什么。
（二）分配区角
1、教师发给每个幼儿一张写有自己名字的活动牌，请幼儿根据每个区角上写的相应的数字选择自己活动的区域。
2、幼儿自由选择区域，并把自己的活动牌挂到该区角的钩子上。
3、教师适当帮助个别区角里的`幼儿调节人数。
（三）幼儿活动
1、幼儿在自己的区域里愉快地活动。
2、教师巡回观察幼儿的活动情况。
3、重点指导：
视觉艺术区：引导该区幼儿观察里面的材料，思考自己想用什么材料，想制作什么东西，教师和幼儿商量好后一起动手。
（四）活动评价
1、幼儿互相参观同伴的作品。
2、请一个区角里的孩子一起把自己的区角收拾干净。
3、幼儿相互评价。
教师针对幼儿的活动情况，进行简单评价。
幼儿园的教案6
教学目的
孩子很小的时候就有着探索外部世界的渴望，当妈妈温柔的呼唤他的乳名时，当妈妈微笑着发出各种声音逗孩子时，孩子会用眼睛看着妈妈或微笑跟妈妈交流，他也会发出各种声音引起妈妈的注意，主动跟妈妈交流；孩子也非常喜欢跟小朋友交往，每个孩子都会不自觉的向差不多大的同伴靠拢，会特别在乎是不是大家都喜欢他，会特别在乎自己有几个好朋友。而且当孩子的这种交往需要得到满足时，会特别高兴。因此，成人应正确认识幼儿与人交往的.需求并有意识地创设交往的条件来满足孩子的这种需求。
通过本节教学，让家长了解幼儿人际交往的重要性，帮助家长有意识地培养孩子的社会交往能力。
教学方法：采访对话式、案例分析式、教师演讲式
教学过程：
一、现场采访：
1．您的孩子在幼儿园有没有好朋友？
2．您的孩子为什么没有好朋友？
您的孩子为什么会有那么多的好朋友？您是如何帮助孩子进行伙伴交往的？
二、教师讲解：
孩子在幼儿园里没有人跟他玩，没有好朋友，或许您就遇到了这样的问题。您可能觉得这没有什么大不了的，有您跟他玩就行了，实际上这种想法是不对的。孩子不会交朋友，没有好朋友，会给他的成长带来很大的影响。那么，家长应该怎么办呢？等我们学习完第一节《孩子没有好朋友怎么办》，我想您心里就有数了。
三、请一位家长声情并茂阅读：
妈妈下班去幼儿园接女儿，看到女儿闷闷不乐地走出来，妈妈没有询问什么，回家后，在饭桌上说起了这件事情。
妈妈带着微笑说道：“今天妈妈发现可爱的小公主似乎不高兴呢。”
女儿委屈地说：“宝宝不开心。”
妈妈关切地问：“能不能告诉妈妈，是什么事让你这么不开心？”
女儿似乎在思考些什么……
妈妈温和地说：“妈妈非常爱你，希望能够帮助你。”
女儿低下头，扯着衣角，终于说道：“幼儿园小朋友都不跟我玩，我没有好朋友……”
妈妈突然觉得很伤心：“原来是这么回事啊，那至少你还有妈妈啊，妈妈永远是你的好朋友，愿意跟你玩。”
女儿：“可是我很想跟幼儿园小朋友玩……”
四、分析对话：
（一）案例中的孩子因为没有人跟她玩，没有好朋友，她发生了哪些变化？
1．情绪上：不高兴、闷闷不乐
2．行为上：胆怯畏缩
3．心理上：焦虑感，孤独感
（二）如果家长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？
1．影响孩子的社会交往能力
2．孩子容易胆小退缩
3．孩子容易焦虑
4．孩子容易产生孤独感
五、教师讲解：
刚才有家长说自己的孩子在幼儿园里有好朋友，下面我们就请这些家长分别来谈谈，他们是怎样帮助孩子交朋友的？跟好朋友在一起玩，给孩子带来了哪些好处？
六、家长发言，教师总结
1．孩子提高了社会交往能力
2．能促进孩子的心理健康发展，使孩子热情大方、快乐
3．有利于孩子的智能发展
七、教师讲解：
“孩子没有好朋友”表明孩子的社会交往存在障碍，如果不及时帮助孩子解决这种障碍，孩子到了中学以后，就可能因不会和同学、老师交往而苦闷、焦虑，从而严重影响孩子的心理健康。我们一起来分析一下幼儿人际交往的重要性，了解、掌握培养孩子人际交往能力的方法和步骤。
幼儿园的教案7
活动目标：
1、能根据信号迅速做出反应。
能找对地方，对好入座。
设计思路：
活动的设计是根据幼儿的兴趣和幼儿的年龄特点出发的`，用各种头饰来扮演小动物，引起幼儿对活动的兴趣，老师扮演熊，以特别大的脚步声来表示熊了，幼儿一听到熊的脚步声就变成石头。第二次游戏是分别画了两个大圈，这次比上次要难一点，要幼儿分辨声音和分辨圆圈的大小，脚步声很大的就是大熊来了，要躲进大圆圈里面，多了要被吃掉的。这样的活动既有趣味性又有挑战性。
过程
一、变石头
1、扮演森林里的小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作。
2、老师扮演熊走路的声音，听到熊走路的声音，幼儿趴在地上变成石头。
3、游戏重新开始几次。
二、快快躲起来
1、画两个圆圈，表示大熊来了躲进大圆圈，小熊来了躲进小圆圈。
2、小动物们跳舞，游戏，放音乐伴奏。
3、听到大熊来了小动物们躲进大圆圈里，躲错了要被吃掉。
4、小熊来要躲进小圆圈里，躲错了要被吃掉。
游戏反复。
幼儿园的教案8
活动目标：
1、大胆与同伴交流自己对夏天的感受。
2、感知夏天的气候特征，了解人类防暑降温的好方法。
3、尝试装饰、制作有关夏天的服饰、用品。
活动准备：
1、老师制作好的塑料袋衣服，裙子、凉鞋、扇子等样品。鞋底纸样半成品。
2、各种美工材料及工具：彩色卡纸、即时贴、广告纸、剪刀、双面胶、干净的大塑料袋等。
活动过程：
一、谈话活动导入。
1、现在是什么季节?你怎么知道是夏天到了?
2、教师小结：现在是夏天，夏天天气很炎热，太阳火辣辣的，知了叫了，荷花开了，小朋友也穿上裙子、短裤和凉鞋了。
二、了解有关夏天防暑降温的方法，从吃、穿、玩、服装等方面引导幼儿了解人们是怎么防暑降温的。
1、夏天小朋友喜欢吃什么?应该多吃什么?少吃什么?为什么?
2、小结：夏天多喝白开水，多吃新鲜的蔬菜和水果，少吃冷饮，油炸食品容易上火。
3、夏天穿的衣服和其他季节穿的衣服有什么不一样?穿夏天的衣服感觉怎样?(凉快)
4、夏天小朋友最喜欢到哪里玩?为什么?
5、还有什办法使夏天不会太热?夏天我们应当注意什么?
6、教师小结：夏天要避免在烈日下暴晒，多喝白开水，多吃新鲜蔬菜和水果，少吃油腻、油炸的食品;穿上轻薄透气的夏装，勤洗澡，吹电风扇，吹空调，游泳，外出时戴上遮阳帽，在阴凉的地方活动。
三、装饰、制作有关夏天的服饰、用品。
1、刚刚小朋友说了很多防暑降温的好方法，(出示制作好的裙子、扇子、凉鞋等)小朋友看，这是老师制作的有关夏天穿的衣服和凉鞋，你们也想来当“小小设计师”，制作夏天的服装和用品吗?(想)
2、介绍制作材料。
老师为小朋友准备了干净又漂亮的塑料袋，剪好的鞋底样和广告纸。小朋友可以自由选择材料进行制作，注意选择材料时不争抢，看看谁设计出来的`服装、凉鞋最漂亮。
3、幼儿自由选择材料制作有关夏天的服饰、用品。
4、幼儿制作，老师巡回指导。
四、展示交流幼儿作品。
1、教师：现在我们来看看小朋友设计的服装和用品，请个别幼儿拿自己的作品到上面来展示给大家看。老师在美工区还放了很多制作的材料，小朋友区角活动的时候还可以去制作，好吗?
2、现在让我们把自己设计好的用品放到美工区去吧!
幼儿园的教案9
一、教学目标
1、了解彝族的历史、文化和习俗，培养幼儿的民族意识和彝族文化的认知能力。
2、让幼儿通过参与各种活动，学习、体验、感悟彝族生活中的人文情感，发掘自身的生命体验和美好情感。
3、引导幼儿学习彝族的歌舞，乐器，传统手艺，增强幼儿的兴趣，筹备新春文艺晚会。
二、教材分析
幼儿园彝族教案主要围绕以下内容展开：
1、彝族的历史由来、文化和习俗。
2、彝族的常食常用的食物和饮品。
3、教授彝族歌曲、舞蹈和乐器。
3、传承彝族的传统手艺。
4、制作彝族的节日礼品。
5、筹备新春文艺晚会。
三、教学步骤
1、彝族的历史由来、文化和习俗
1）教师通过图片和视频呈现彝族的历史文化。
2）给孩子介绍彝族的节日，让孩子知道彝族的不同节日庆祝方式。
3）让孩子们听彝族传说或武侠小说，培养他们的想象力和语言表达能力，了解彝族文化和生活方式。
2、彝族的常食常用的食物和饮品
1）教师通过图片、实物等让孩子们认识彝族特色饮食和饮品。
2）让孩子们品尝彝族特色美食，例如酸汤、豆腐饭等，并让孩子们自己用筷子尝一尝。
3）通过亲身体验，让孩子们更深入的了解彝族的食品文化。
3、教授彝族歌曲、舞蹈和乐器
1）教师通过介绍让孩子们了解彝族的音乐文化，同时准备彝族的音乐器材。
2）教师给孩子们展现彝族特有的方式歌唱，教导孩子们了解彝族的舞蹈。
3）教师在课堂上传授如何播放、演奏彝族的乐器，让孩子们品尝不同的节奏和音调。
4、传承彝族的传统手艺
1）教师通过陈列和介绍，展示彝族的传统手工艺品和其制作的工具。
2）教师利用自己的亲身经验，让孩子们掌握制作彝族传统手工艺的方法和技能。
5、制作彝族的节日礼品
1）教师通过介绍，让孩子们了解有何不同的'彝族节日和俗世。
2）教师教导孩子们制作彝族传统重要节日礼品，如：蝴蝶翅膀、绣香囊等。
3）让孩子们在制作过程中体验彝族传统工艺的精髓和美妙。
6、筹备新春文艺晚会
1）教师通过介绍，让孩子们了解彝族春节和元旦的方式庆祝方式、传统节礼、传统文艺活动等。
2）教师教导幼儿团队策划和组织彝族文艺晚会，包括制作文化背景板、制作演出道具等。
3）让孩子们在演出过当中，增长团队意识和组织策划的能力。
四、教学方法
1、图像表现法
2、体验法
3、实践法
4、情境教育法
5、交互性教育法
五、教学效果
通过这样一堂课的学习，使幼儿更好的认识彝族的历史、文化、习惯和食品等方面，不仅增加了幼儿的彝族文化认知和归属感，同时激发了幼儿的民族自豪感。幼儿在参与活动的过程中，增长了自身的头脑、身体以及和宏阔情感的感悟力。在教师的跟踪、引导和教学过程中，孩子们不断地认识和接触和新事物，学习和掌握了彝族的艺术、文化和传统技能，增添了更多的快乐、智慧和创造力。
幼儿园的教案10
活动目标
1．引导幼儿在草地上大胆创新游戏，体验游戏的快乐。
2．重点练习钻、爬两大动作，促进动作的协调发展。
3．培养幼儿大胆、自信的品质。
活动准备
1．录音机、音乐磁带《晨曲》《开火车》；
2．哨子、闹钟、手机；
3．呼啦圈8个、与幼儿人数相等的小红旗、奖牌。
活动过程：
1．组织幼儿到草地上
师：今天老师带你们去草地上玩，喜欢吗？开火车喽，准备出发。
师：多美多绿的草地啊，让我们在草地上舒舒服服睡一觉吧！（弦子们自由躺在地毯上睡觉，睡得都很放松，有的脸上露出了微笑，有的张开双臂，有的枕着自己的胳膊，一副轻松自在的样子）
（闹钟响）师：闹钟响了，孩子们该起床了。（带孩子们伸伸懒腰，拍拍嘴巴打个哈欠）睡得好舒服啊！
（韵律活动《展曲》）师：来，宝宝们，跟妈妈一起穿衣服吧！（带孩子在音乐声中穿衣服、穿裤子、刷牙、洗脸、弯腰、转圈等，帮助幼儿进行热身运动）
2．鼓励幼儿在草地上进行创造性游戏
师：哇，多美的草地呀，想去玩吗？（想）老师希望你们玩的时候能开动脑筋，想出有趣的玩法，让我们比一比谁想出的'玩法最多、最有趣。好，开始吧！
幼儿自由玩，教师观察指导。
总结：来，坐到老师身边来，你们可真会动脑筋，想了这么多有趣的玩法，有的像小鸟一样飞来飞去，有的开火车，有的像小乌龟爬呀爬。
3．带领幼儿重点练习钻、爬两大动作。
师：老师觉得爬这个玩法挺有趣的，我们一起来玩一玩，好不好？应该怎样爬呢？请宝宝两手着地，膝盖着地，向前爬爬，向后爬爬，向左爬爬，向右爬爬。
师：钻也很有趣，老师也根喜欢玩。怎么钻呢？请宝宝从洞中钻出去，钻时身体不要碰到圈，看老师先做一下。
4．比赛：谁先摘到小红旗
教师边讲解边示范：我们来进行一个比赛吧，山坡上插满了小红旗，听老师说开始，你们就从起跑线这里开始爬，要爬过绿草地，钻过两个山洞，再爬上山坡摘一面小红旗，然后爬回到老师这里。看谁先摘到小红旗，谁就是我们的冠军。
幼儿进行比赛。
颁发奖牌；今天，宝宝们真棒，摘取了这么多小红旗。老师给你们每人发一块奖牌。让我们举起奖牌欢呼吧！
5．放松运动
师：宝宝们今天玩得真开心，有些累了吧，让我们放松一下，敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……
6．结束活动
（手机响）教师接电话：喂，你好，是小白兔呀，你想请我们宝宝去参加生日舞会啊，好的，我们马上来！宝宝们，我们出发啦……
小班语言故事《熊宝宝的小芽芽》幼师公开课视频+有声课件PPT+教案和反思一等奖！中班语言绘本《不要再笑了裘裘》优质课视频+原版课件PPT+教案+音乐
幼儿园的教案11
[设计意图]
幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，朗朗上口的幼儿诗歌深受孩子们的喜爱。诗歌作品可以为幼儿展示充满想象、幻想和灵感的空间。倘若能让幼儿在学习诗歌的过程中，发展创造性思维，进行创造性游戏，对于培养他们的想象力大有益处。所以我选择了意境优美、符合孩子经验特点的诗歌《小小的船》为主题，启发幼儿在富于创新、模仿的系列相关活动过程中，去认知、去思考、去联想，层层激起学习诗歌、表现月亮的欲望。
[活动目标]
1.通过动动手，做个简单易行的小实验，激发幼儿观察自然现象的兴趣。
2.利用配乐、打节奏的方式朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏的美，激发幼儿对诗歌学习的兴趣。
3.在做做玩玩中发展幼儿丰富的想象力和运用多种方式表现月亮世界的能力。
[活动准备]
1.教师绘制各种月亮的形态模型(泡沫板)，如新月、眉月、凸月、满月等;
2.演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套;
3.一段优美的音乐;
4.提供活动区域及相应的活动材料。
美工区：绘画纸、彩笔、彩泥、剪刀、彩纸。
操作区：演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套;纸、笔;月亮拼图。
音乐表演区：录音机、钢琴、月亮头饰(形态各异)。游戏区：(场地即可)。
语言区：白纸、彩笔。
[活动过程]
(一)引导幼儿观察、讨论与诗歌相关的事物—月亮，为诗歌的学习做导入
1.议一议，月亮有哪些不同的变化?
(出示月亮模型)
师：这是老师根据小朋友画的各种月亮形态制成的模型。现在请大家说说它们象什么?
幼：象小船;象香蕉;象月饼;象蛋糕;象盘子……(幼儿说的很多，这些是典型的例子，下同)
(教师指导：当幼儿说月亮象盘子时，师引导说：“象什么形状的盘子?”幼儿立刻回答：“圆圆的盘子。”)
师：那你们知道月亮为什么会有这么多的变化?
幼：它会变魔术;吃多了会变大，不吃饭会变小……(虽然大家踊跃地回答、猜测，但只有一名幼儿知道：太阳照到了月亮的一小半儿，月亮是弯弯的;太阳照到了月亮的一半;月亮是半圆;太阳照到了整个月亮，月亮是圆圆的)
师：小朋友说了这么多的原因，究竟月亮为什么可以有这么多的变化呢?现在就让我们动动手，做个小实验，就知道了。
2.动一动，做演示月圆月缺的小实验。
(出示演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服)
实验步骤：
(1).打开手电筒，放在桌子上，关掉其他的灯;
(2).让一名幼儿穿上黑色的衣服，站在距手电筒约30厘米的地方;
(3).幼儿手拿小镜子，使镜面一直对准自己，自己原地慢慢转动一周，注意观察小镜子反射到幼儿身上的色斑发生了什么变化?
(幼儿的反映：深深被实验所吸引，都想亲自来做这个实验。教师自我评价及反思：提前让幼儿观察、记录月亮的不同形态，可以丰富幼儿的生活经验，幼儿有了一定的生活经验，才能更投入地参与活动;通过动动手、做个简单易行的小实验，使幼儿在玩的过程中获得知识，这样获得的答案不仅印象深、记得牢，而且能充分调动幼儿的探索精神。充分体现《新纲要》中“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程”。)
3.说一说，自己喜欢的一种月亮形态。
师：月亮有这么多的变化，那你喜欢哪一种呢?为什么?
幼：我喜欢弯弯的月亮，象小船，可以坐在上面玩;我喜欢圆圆的月亮，象月饼，可以吃;我喜欢半圆的，象蛋糕……(大家哈哈大笑，课堂气氛活跃)
师：刚才有的'小朋友说想到月亮船上玩，那大家想不想坐着弯弯的月亮船到天上去玩呢?
幼：想。(情绪很高涨)
师：那我们坐在上面会看到什么呢?
幼：地球、太阳、星星、天空、我的家、幼儿园……
师：小朋友说的真好。老师也想送给小朋友一首有关月亮船的诗歌，我们一起来欣赏吧!
(二)诗歌欣赏与朗诵
1.听一听，师朗诵诗歌《小小的船》。
(播放一段优美的音乐)
(教师指导：教师用清晰、富有感情的声音来随着轻柔的音乐朗诵诗歌，请幼儿闭上眼睛静静欣赏，体会韵律的美。幼儿的反映：能迅速从上一环节的兴奋中安静下来，有的幼儿甚至随着我的朗诵轻轻摆动;教师自我评价及反思：用优美的音乐衬托朗诵是为了让幼儿从上一环节的兴奋中安静下来，静静体会诗歌韵律的美。)
2.学一学，边打节奏边朗诵。
(教师指导：师在诗歌下面加上节奏型，教幼儿边打节奏边朗诵诗歌;幼儿的反映：觉得很有趣，有的幼儿说“象唱歌一样”;教师自我评价及反思：单纯来学习诗歌非常枯燥，于是我就想到了孩子们喜欢的打节奏，将两者结合在一起，效果出奇的好。既可以让幼儿感受诗歌节奏的美，又使幼儿很快掌握诗歌，只学习两遍就可以了。)
3.试一试，幼儿来创编诗歌。
师：小朋友能不能用诗歌的方式来表现其他形式的月亮呢?
幼：圆圆的月亮，大大的月饼;我吃着圆圆的月饼，想着远方的爷爷和奶奶;弯弯的月亮，象滑梯……(为圆圆的月亮编的诗句较多)
(教师自我评价及反思：在学习诗歌后，不少幼儿想到：可不可以用诗歌表现半圆的、圆圆的等其它月亮形态呢?于是，我顺势增加了“幼儿来创编诗歌”的环节，但考虑到时间和幼儿兴趣，我要求幼儿编一两句即可，既可以掌握好时间，又可以降低难度，不用整首编，保证了幼儿的创编兴趣。)
(三)用各种方式表现月亮世界
提供活动区域：美工区、操作区、音乐表演区、游戏区、语言区和相应的活动材料，让幼儿自由选择区域，用各种方式来表现月亮世界。
(教师指导：为各个活动区域的幼儿提供简单的指导。美工区：提示幼儿画或做出月亮上有什么?操作区：为幼儿提示实验的步骤，并用自己喜欢的形式记录实验结果。音乐区：会唱哪首表现月亮的歌曲?怎样用动作表现月亮?游戏区：可以做哪些有关月亮的游戏?如何来制定游戏规则?语言区：继续引导幼儿创编诗歌，并启发幼儿如何来配图画，如何制成诗集等等。幼儿的反映：能自主选择区域进行活动。美工区：有的画出了嫦娥、玉兔，有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼，把月亮表现的丰富多彩。操作区：有的幼儿用绘画、拼图的方式记录实验结果。音乐区：歌表演《小白船》、《爷爷教我打月饼》，并能选择不同的头饰表演相应的月亮。游戏区：进行了民间游戏《月亮船》，采用两人合作、分组比赛的形式。语言区：将创编的诗歌收集成“月亮诗集”并配上了相应的图画供大家欣赏等等。不管大家选择了哪种形式，都能在老师的指导下合作得很愉快。附：儿歌《小小的船》
小小的船
X XX |X—|
弯弯的月儿小小的船，
X XX |X X|X XX|X—|
小小的船两头尖，
X XX |X—| X X |X—|
我坐在船里望下看，
X XX |X X|X X|X—|
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
X XX |X XX |X X|X XX|X—||
反思：
这一环节，和区域活动相结合，不限于只用一种形式来表现月亮，而是在充分尊重幼儿的意愿的基础上，引导幼儿用自己喜欢的方式来表现自己喜欢的月亮，体验合作、分享、成功的喜悦。此环节充分体现了《新纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
幼儿园的教案12
【设计意图】
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险，时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，家长和老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。生成了《小鬼当家》这一活动，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，提高小朋友的自我保护意识。
【活动目标】
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
【活动准备】
1、情境表演：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅。
【活动过程】
一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
小品开始：幼儿天天独自在家中玩耍，边玩边说：“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿!这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李医生的家吗?”亮亮问：“你是谁呀?”来人说：“我是查电表的，请你开门!”(表演暂停)
2、你们知道为什么小品不演了吗，因为天天遇到难题了，他不知道该不该开门?
①来的是什么人?
②天天能开门?
③如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?
④天天该怎么做?
3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。
4、再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮天天，另一幼儿表演陌生人(陌生人可随便找理由)。
二、《依依看家》。
1、师：有个叫依依的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗?
2、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
师：小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的'贴一朵小红花。
①饿了时自己到厨房里烧东西吃。
②玩小刀等尖利的东西。
③一人在安静地玩玩具。
提问：哪些行为是危险的，为什么?应该怎样做?
3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注意安全。陌生人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
【课后延伸】
利用多媒体看影片《小鬼当家》，进一步加强幼儿的自我防范和自我保护的意识。
【活动反思】
通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。先从讨论“独自在家时有人来敲门应该怎么办?应不应该该开门?”开始，幼儿有的回答“应该从猫眼里看看是谁：是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。”、有的说“问清楚他是谁?再决定开不开门。”、还有的说“告诉他，我爸爸不在请他下次再来。”……在情景表演的步步深入，幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门。因为表演的小朋友天天演得很生动，这个环节幼儿积极性很高，完成得很好。
第二环节通过观察图片让幼儿清楚明了的知道了玩小刀、烧东西吃都是危险的事，经过讨论知道一个人在家时很多危险的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保护的意识。这个环节欠生动，幼儿自己说其他危险的事情时，不够积极，缺少经验。
在课后的延伸活动中，观看了影片《小鬼当家》，不但进一步懂得了自我防范和自我保护的意识还知道遇事情要勇敢沉着、多动脑筋等等道理。教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。
幼儿园的教案13
活动目标：
1、认识多种交通工具。
2、了解各种车辆的用途。
3、知道简单的交通规则。
活动准备：
1、PPT课件
2、音乐
活动过程：
一、谈话导入师：小朋友们，今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀？
（幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，马路上还有很多不同种类的车呢！我们看，好吗？
二、认识多种交通工具及其用途
1、出示警车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（警车）
（2）它是什么颜色的？什么样子的？
（3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人）
2、出示救护车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（救护车）
（2）它是什么颜色的？什么样子的？
（3）救护车是用来干嘛的呢？（抢救病人）
3、出示洒水车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（洒水车）
（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨样）
（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗马路，把马路上的灰尘洗掉，让空气变得清新）
4、出示邮政车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（邮政车）
（2）它是什么颜色的？什么样子的？
（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）
5、出示吊车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（吊车）
（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）
（3）吊车是用来干嘛的呢？（盖楼房时运重物的.）
6、再次观看图片，巩固对车辆的认识。
三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。
师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩个猜谜的游戏，请听清楚老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗？
第个：会像路面上洒水的，把马路洗干净的车是什么车？（洒水车）
第二个：长长的手臂运重物（吊车）
第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）
第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（救护车）
第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）
四、认识信号灯，学习简单的交通规则。
各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车定要注意安全，必须遵守交通规则。
出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等等”。
五、游戏结束。
1、播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识。
2、小朋友们们，今天老师指挥交通，你们都来当小司机，我们起去马路上开汽车去好吗？
幼儿园的教案14
设计意图
《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育建议中提出，鼓励幼儿在日常生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验。随着十月的到来，小班孩子们在幼儿园开始了他们第二个月的“探险旅程”。在共同创设植物角的过程中，孩子们对“水果宝宝”产生了很大的兴趣，西瓜宝宝的形象更是受到了小朋友们的喜爱。在幼儿具备了解西瓜的已有经验基础上，由此生成了此次音乐游戏《挑西瓜》。
说教材
《挑西瓜》的音乐结构鲜明、生动形象、节奏欢快,有很强的吸引力,很容易激起幼儿用动作表现的欲望。为了使幼儿能够更加深刻地感受音乐，活动中我还利用图片、动作、故事、游戏等,让孩子们更形象地感知和表现音乐。幼儿喜欢在游戏中表演他们感兴趣的动作,并不断求新与创造。
说活动目标
(一)认知目标：尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。
(二)能力目标：倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“成熟”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。
(三)情感目标：积极参与音乐活动，在游戏中大胆表现自己，获得愉快的情绪体验。
说重点难点
活动重点：尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。
活动难点：倾听音乐，能在音乐的“咚”处做出“成熟”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。
说教法
1.情景创设法
小班幼儿的思维以具体形象思维为主，教师只有借助具体形象的事物，才能帮助幼儿更好地理解、认识和接受。根据这一特点，我创设了“挑西瓜”的教学情景，给幼儿一个轻松、愉快的学习环境，让幼儿始终沉浸在挑西瓜的情景之中自由地学习。这一主线贯穿始终，既能更好的达到活动目的，又使整个情节完整，过渡自然。
2.角色扮演法
在活动中,幼儿扮演西瓜，教师扮演挑西瓜的老爷爷，通过这样的师生互动,幼儿更能从简单的角色扮演中增强创编的兴趣。
3.游戏激趣法
教师通过老爷爷“挑西瓜”的游戏,帮助幼儿感受音乐并表现出小西瓜一点一点长大的过程，引导幼儿听音乐并用自己的身体表现西瓜长大和被拍一下转圈的样子引导幼儿进行音乐游戏，感受音乐游戏的乐趣。
说学法
1.聆听法。
音乐是一门倾听的艺术,只有通过反复倾听,幼儿才能充分感知音乐,从中获得愉快的情绪体验。
2.游戏法
《纲要》指出,幼儿园要以游戏为基本的活动形式。本活动以挑西瓜的游戏贯穿始终,我通过小西瓜变大、大西瓜被拍、老爷爷挑西瓜的游戏，让幼儿在轻松愉快地活动氛围中，主动参与进来、发挥自己的想像，用肢体语言诠释自己对音乐的理解，激发出了孩子们的兴趣。
3.体验扮演法
师幼分别扮演老爷爷和西瓜的角色,以挑西瓜的形式进行游戏,符合幼儿的想象特点,更能激发幼儿参与活动的兴趣和欲望。
说活动过程
(一)听音乐做律动入场
(二)游戏引导幼儿围圆坐好。
(三)完整欣赏音乐，理解故事情节。
第一遍完整欣赏音乐，初步尝试理解故事情节。教师引出西瓜地的情境，鼓励幼儿说出西瓜的样子是又大又圆的以及小西瓜是一点一点长成大西瓜的。
(四)倾听A段音乐，完整随A段音乐游戏。
1.在倾听A段音乐前，我提出问题，帮助幼儿聚焦。
2.第一次倾听A段音乐时，我将A段音乐完整播放后，重点播放了“咚”的声音，引导幼儿感知小西瓜是在“咚”的声音时长大。
3.第二次倾听A段音乐时，幼儿根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。
4.引导幼儿在第三次倾听A段音乐时，自主创编西瓜长大的动作。
(五)随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时做出西瓜“熟了”的动作。
倾听B段音乐，教师通过提问，帮助幼儿理解挑西瓜的游戏规则是在发出咚的声音时被拍。然后我扮成西瓜，邀请幼儿来拍西瓜，我在被拍后做出“成熟”的姿势，请小朋友们也来尝试。教师先哼唱着拍幼儿进行游戏，直到大部分幼儿理解B段音乐的游戏规则，能够在被挑到时做出“转圈”的`动作，教师和幼儿再随音乐玩挑西瓜的游戏。
(六)、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。
教师播放老爷爷的声音吸引幼儿注意，借助游戏里的人物形象再次强调游戏规则，并引导幼儿用动作表现音乐。
1.师幼共同完整的玩第一遍游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。
2.站立游戏，教师引导幼儿用更舒展的动作展示西瓜长大的过程。
3.结束游戏，引导幼儿用自己喜欢的动作表示西瓜长大的喜悦。最后，根据音乐情节自然离场。
说活动总结
《挑西瓜》教育活动的生成来源于幼儿，游戏规则来源于幼儿。在教学活动中，我和幼儿围成一个“大西瓜”，这样的形式既能面向全体幼儿，又可以有充分的活动空间进行游戏。创设西瓜地的场景，激发了幼儿的兴趣。直观、开放的氛围，便于幼儿发挥自己想象，进行猜测表达，激发他们参与音乐活动的兴趣，鼓励幼儿在游戏中大胆表现自己。
说活动延伸
在表演区投放了挑西瓜的音乐，幼儿可以和同伴们一起根据音乐生成新的情境，进行游戏。
幼儿园的教案15
活动目标
1、在游戏中认识平衡木上的不同走法，发展幼儿身体的协调性，灵活性。
2、懂得关心、帮助别人，会使用简单的礼貌用语。
活动准备
1、材料准备：红、绿、白色的萝卜若干，山洞，平衡木，水瓶，小树，蘑菇，红、白、绿筐各一个，兔子头饰若干，录音机，磁带。
2、经验准备：班级内幼儿对平衡活动已有初步的感知。
活动过程
1、教师情境导入
小兔宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。听音乐做全身运动，重点练习头部运动、上肢运动、小兔招手、小兔摆尾巴。
2、开始游戏
教师设置情境，带领幼儿游戏，进行平衡练习。
（1）第一次拔萝卜
师：哎呀！孩子们，今天兔奶奶怎么没来啊？（幼儿自由发言）咱们快到她家去看看吧。
幼儿走过较宽，没有障碍的`平衡木，拔三个颜色不同的萝卜。
（2）第二次拔萝卜
师：你们看，小桥旁边有一只大灰狼在睡觉，我们应该怎样过小桥而不让大灰狼发现呢？
教师引导幼儿蹲走过没有障碍的平衡木。
分析：活动中可根据幼儿平衡动作的发展情况，逐步引导幼儿认识平衡木上的多种走法，比如：平衡木上的自然走，平衡木上的蹲走等，还可在平衡木上放置间隔物，增加难度。引导幼儿练习在平衡木上蹲走的正确动作。（双手抱住膝盖蹲走过小桥，拔四个自己最喜欢的萝卜送回家）
教师对幼儿蹲走平衡动作的练习进行小结。
（3）第三次拔萝卜
分析：在平衡木上练习跨越障碍时，幼儿有时会从障碍物周围绕过，教师应引导幼儿从障碍物上迈过，提示幼儿双脚站稳后再抬高脚迈过障碍。
师：兔奶奶的萝卜地里还有许多萝卜，你们快想一想，应该怎么办？你们看，小桥上长出了几朵大蘑菇，我们应该怎么过桥？
教师引导幼儿跨过障碍走过平衡木后，拔五个妈妈指定的萝卜运回家。
分析：在三次拨萝卜的过程中教师的要求是不同的，活动前应开展颜色、数量的认识活动，作为本次活动前的铺垫。
教师对幼儿迈过障碍物的平衡练习进行小结。
教师和幼儿一起将拔回的萝卜送回兔奶奶家。
3、放松运动，自然结束
幼儿与教师一起听兔跳音乐离开场地。
