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幼儿园社会实践教案

时间:2024-04-04 07:02:41 幼儿教案 我要投稿

幼儿园社会实践教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园社会实践教案,欢迎大家分享。

幼儿园社会实践教案

幼儿园社会实践教案1

  活动目标:

  1、知道鸡蛋是母鸡下的,了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

  2、了解鸡蛋的吃法,知道鸡蛋有营养,培养幼儿不挑食得好习惯。

  3、通过动手操作,发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。

  活动准备:

  1、熟鸡蛋20个幼儿自备

  2、生鸡蛋1个,沙拉酱1瓶

  3、鸡蛋吃法图,字卡,乳胶,餐盘、餐碗若干

  活动过程:

  1、故事:《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢?”

  2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。

  摸一摸蛋壳有什么感觉?

  看一看蛋壳是什么颜色,什么形状的?

  闻一闻鸡蛋有什么味道?

  互相比一比谁的鸡蛋大些,谁的小些?

  请幼儿数一数全班有多少个蛋?

  3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么

  4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸,闻一闻,看一看

  提问:

  为什么不一样?

  哪里不一样?

  鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋?

  生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋?

  你们吃过那些有鸡蛋做成的东西?(出示吃法图)

  5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉

  讨论:你吃到了什么,什么样子的,什么味道的,怎么做成的等等

  6、总结:让幼儿了解鸡蛋是有营养的,教育幼儿不挑食。

  “鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋,送给你们一些礼物,请你们到活动区去发现吧”

  区域准备

  美工区:装饰蛋宝宝

  表演区:鸡妈妈找蛋

  数学区:蛋宝宝益智

  操作区:制作蛋花

  活动评价:

  在此次活动的教师选择了孩子熟悉的“鸡蛋”作为本次

  活动的`主题,老师通过小故事吧幼儿吸引到活动中,在活动中幼儿积极性较高,每个孩子都乐于参与到活动中,活动的设计发挥了幼儿的主动性,孩子在玩中探索,孩子们通过各种感官的使用,对鸡蛋有了更进一步的了解,通过孩子亲手操作的过程,发展了幼儿的动手能力。

  活动中的不足:

  活动中教师与幼儿的互动不够,可适当的增加一些材料。

幼儿园社会实践教案2

  活动目标

  1.能够知道帮助他人,能用语言表达自己的想法。

  2.愿意给他人带来快乐。

  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  故事"微笑"ppt、哭和笑的表情图、白色圆形纸片、彩笔

  活动过程:

  一、观察表情图片,说出自己的感受。

  1.你看到了什么? 看到他后你想到了什么? 为什么? 你喜欢哪- 一张表情?

  教师引导幼儿说出看到图片后想到的事是开心的还是不开心的?

  2.请幼儿说出为什么喜欢这些表情,或是为什么不喜欢这些表情。

  一一可以针对"微笑"的表情请幼儿进行充分的表达。

  二、出示故事ppt 引导幼儿观看图片,了解故事内容。

  一一提问: 小蜗牛为什么很着急呢?

  1.小鸟、大象和小兔子他们为朋友做了什么? 朋友感到怎么样?

  2.想一下小蜗牛能为朋友做哪些事情呢?

  3.教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象,并说出来。

  E、欣赏故事,感知微笑也是可以帮助他人的。

  一一教师利用ppt 进行故事的欣赏。

  1.小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事情?

  2.为什么小蜗牛想把微笑送给朋友?

  3.它是怎样把微笑送给大家的? 小朋友们喜欢微笑吗?

  4.大家为什么认为蜗牛了不起呢?

  三、支持幼儿谈论对小蜗牛的'看法,启发幼儿主动表达自己的想法。

  一一你喜欢小蜗牛吗? 为什么?

  建议: 教师在提问中要引导幼儿运用语言大胆的表达自己的想法,用图画的方式记录下来。

  如: 因为小蜗牛笑的甜,两一个微笑的表情。因为小蜗牛愿意帮助人,画一只手表示。

  四、微笑快递,愿意给他人带来快乐。

  一一引导幼儿把自己微笑画在纸上,制作两张,一张留给自己一张用快递游戏的方式邮寄个他人,把微笑传递给他人。

  活动延伸:

  艺术区: 引导幼儿制作班级的标志或小组标记。

  图书区: 制作微笑大书,把大家画好的笑容都进行装订,进行翻看和讲述。

幼儿园社会实践教案3

  活动目标:

  1、消除对黑暗的恐惧感。

  2、感受夜晚的宁静与美好。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  小兔头饰一个,大纸箱做成的山洞一个。

  活动过程:

  1、情景表演:帮帮小兔子。

  (1)教师扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、妈妈去加班,小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了,房间里黑黑的,小兔特别害怕。

  (2)小兔提问:如果你像我一样,黑黑的夜里一个人在家,你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!

  (3)小兔根据小朋友的帮助,总结出:给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

  2、游戏:钻山洞

  (1)教师继续扮演小兔,表演故事:今天小兔要山采蘑菇,挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞,黑黑的`山洞有点怕!

  (2)小兔来到山洞前,往里看看,说:山洞里好黑啊!我该怎么办?请幼儿帮忙想办法。

  (3)小兔先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞,说一说黑黑的山洞可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过山洞。

  (4)小兔在大家的帮助下顺利通过山洞。

  小结:其实黑暗的地方并不可怕,我们可以待在暗处慢慢适应一会,也可以借助手电照亮,小朋友们还可以结伴一起行动。

  3、欣赏散文《夜晚多美》,感受黑夜的宁静与美好,消除对黑暗的恐惧。

  小兔:谢谢小朋友的帮助,其实静静的夜晚是很美的。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

  小百科:天黑:由于地球的自转造成日夜黑白更替。天黑即为地球自转时背日面所出现的景象,多用来形容夜晚时的天空,一般日落时间为18时左右,日落后到次日日出前都是天黑时段,晴朗的夜晚常伴有月亮、星辰。太阳落山了没有阳光照着天空了就黑了这叫天黑。

幼儿园社会实践教案4

  一、前言

  在幼儿园教育中,社会实践是非常重要的环节之一。通过参观不同的社会机构,幼儿可以拓宽视野、增长知识,培养社会适应能力和安全意识。本文将以参观消防站为例,共享幼儿园社会实践教案,帮助幼儿在参观消防站中获得丰富的体验与收获。

  二、活动准备

  1. 活动目的:通过参观消防站,让幼儿了解消防员的工作和日常生活,培养安全意识。

  2. 活动对象:幼儿园中班或大班幼儿。

  3. 活动时间:上午1-2小时。

  4. 活动准备:联系当地消防站,确定参观时间和内容;通知家长,并征得同意;准备相关安全知识的启蒙故事、游戏等。

  三、活动过程

  1. 欢迎活动:消防员向幼儿们介绍消防站的基本情况,讲解消防设备的作用和使用方法。

  2. 参观活动:带领幼儿参观消防车、消防器材展示,让幼儿近距离接触并了解消防车的作用和装备。

  3. 体验活动:进行模拟消防演练,让幼儿穿上防护服,体验灭火器的使用,增强安全意识。

  4. 交流互动:消防员与幼儿进行互动交流,引导幼儿提问,消防员讲解消防常识和安全逃生知识。

  5. 结束活动:感谢消防员的指导,合影留念,回到幼儿园进行总结。

  四、活动收获

  1. 知识学习:幼儿了解了消防员的日常工作和消防知识,增强了安全意识。

  2. 经验积累:通过亲身体验灭火器的使用,幼儿增强了自我保护意识。

  3. 情感体验:参观消防站增强了幼儿对消防员的尊敬和感激之情。

  4. 社会适应:培养了幼儿在社会机构中的行为规范和交流能力。

  五、总结回顾

  通过本次参观活动,幼儿在生动且轻松的氛围中学习了消防知识,增强了安全意识,同时也培养了他们的社会适应能力。希望通过这样的社会实践活动,能够为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

  六、个人观点

  作为一名幼儿教育工作者,我深刻认识到社会实践对于幼儿成长的重要性。参观消防站等社会机构,不仅能够拓宽幼儿的视野,增长知识,更重要的是培养他们的安全意识和社会适应能力。我非常支持在幼儿园教育中加强这样的社会实践活动。

  在幼儿参观消防站的过程中,我们也要注重对幼儿的情感体验和认知发展的引导,让他们在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。家长和教师也要加强合作,共同关注和培养幼儿的安全意识,为他们的健康成长保驾护航。

  七、结语

  通过参观消防站等社会机构,幼儿可以获得丰富的体验与收获,对其成长起着积极的促进作用。希望幼儿园教育能够更多地开展这样的社会实践活动,为幼儿的全面发展提供更多的机会和平台。幼儿园社会实践教案:参观消防站体验与收获

  八、家园合作

  在进行幼儿园社会实践活动的过程中,家长的积极参与和支持是非常重要的。在活动前,教师可以通过家长会等形式,向家长介绍本次活动的意义和目的,并征得家长的同意和支持。在活动后,可以邀请家长来共享他们对消防站参观活动的感受和观察,以促进家园合作,共同关注幼儿的安全教育。

  九、延伸活动

  为了加深幼儿对消防知识的理解和印象,可以在活动后进行一些延伸活动。可以让幼儿绘制消防员的形象或消防车的画面,通过绘画的方式巩固他们对消防知识的理解;也可以制作消防车模型或消防器材的玩具,让幼儿用手工的方式加深对消防知识的记忆。 还可以结合幼儿的实际情况,开展火灾逃生演练活动,让幼儿学会正确的逃生方式和自救技巧;也可以邀请消防员到幼儿园进行消防常识的讲解和互动,让幼儿有机会再次与消防员进行互动交流,巩固他们对消防知识的学习和理解。

  十、教育意义

  通过参观消防站等社会机构,幼儿可以获得诸多的收获和体验,并且对其成长起着积极的促进作用。可以拓宽幼儿的视野,让他们了解社会的多样性,增长知识和见识。可以培养幼儿的社会适应能力和行为规范,让他们在社会机构中学会与他人交流和互动的能力。可以培养幼儿的安全意识和自我保护意识,让他们学会如何在危险情况下正确应对和自救。

  幼儿园教育应该更多地开展这样的社会实践活动,为幼儿的`全面发展提供更多的机会和平台。教师和家长也应该加强合作,共同关注和培养幼儿的安全意识,为他们的健康成长保驾护航。

  十一、个人观点

  作为一名幼儿教育工作者,我深刻认识到社会实践对于幼儿成长的重要性。参观消防站等社会机构,不仅能够拓宽幼儿的视野,增长知识,还能培养幼儿的安全意识和社会适应能力。我非常支持在幼儿园教育中加强这样的社会实践活动,并且认为家园合作是非常重要的一环,只有教师和家长共同合作,才能为幼儿的全面发展提供更好的保障。

  十二、结语

  通过参观消防站等社会机构,幼儿可以获得丰富的体验与收获,对其成长起着积极的促进作用。希望幼儿园教育能够更多地开展这样的社会实践活动,为幼儿的全面发展提供更多的机会和平台。希望家长和教师能够加强合作,共同关注和培养幼儿的安全意识,为他们的健康

  成长保驾护航。

幼儿园社会实践教案5

  设计意图:

  如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”,对生活中的家务劳动可以说是一无所知,更别说是帮助大人们做些家务活了。平时大人们总想把最美好的东西给孩子,究竟什么是最美好的东西呢?是高档的服装?精美的蛋糕?昂贵的玩具?我想都不是。最美好的东西应该是教会他们生存、生活、创造的能力。只有这样,才能给他们一个健全的人格和自信的人生。为了让孩子多了解生活中做菜的各种细节,感受到大人们的劳动之辛苦,我特此设计了本活动,旨在让他们体验与他人共享劳动成果的幸福感和成就感,进一步感受劳动带来的无限乐趣。

  活动目标:

  1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。

  2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。

  活动准备:

  1、活动前幼儿参加野菜活动。

  2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。

  3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴(一种),并知道菜肴的名称及制作。

  4、饺皮、肉馅、野菜实物,佐料(幼儿已熟识)

  5、凉拌菜的制作录像

  6、预计活动需要两小时。

  7、本活动需要两个老师配合完成。

  活动过程:

  1、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。

  2、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。

  (1)摘洗野菜,提出活动要求

  幼儿分成两组:一组摘菜,一组洗菜。摘菜时注意将黄叶摘去,洗菜要浸泡并清洗干净。(教师在旁指导)

  (2)制作野菜菜肴。

  根据菜的烹饪方法不同,幼儿分成两组:一组为包饺子小组;另一组为凉拌组。

  两组同时进行活动。

  包饺子组:一教师示范包饺子的方法,幼儿学习。教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏。并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。

  凉拌组:教师组织幼儿观看录像《凉拌马兰头》,并请幼儿讲讲凉拌马兰头的'方法。

  教师帮助幼儿切、烫马兰头。

  教师重点讲述马兰头凉拌方法,幼儿根据自己的口味试着凉拌,教师在旁指导。鼓励幼儿大胆的制作。

  3、野菜品尝会活动。

  教师将幼儿制作好的饺子、凉拌菜摆放在桌上,组织幼儿已自助餐的形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和混饨、饺子等。

  4、谈谈野菜食品的味道,讨论人们为什么喜欢吃野菜?

  活动延伸:

  1、将自制的饺子和凉拌菜送给其他班的孩子尝一尝,让他们也感受到成功的快乐,从而培养孩子乐意与人交往的良好品质。

  2、让幼儿向他人讲述当天的活动经理,既培养了他们的语言表达能力,自信心,又培养了他们的交往能力。

  活动后的效果分析:本活动及科学、生活劳动为一体,是一个综合活动。在活动中,老师通过家园互动的方式,让幼儿在感知的基础上通过看一看、讲一讲、动一动、尝一尝等活动形式,感受到自己动手制作野菜菜肴的乐趣。整个活动是在宽松、和谐的气氛中进行的,幼儿没有任何的压力。教师和幼儿一起共同学习,分工合作,相处得十分融洽,正是这种融洽,才使幼儿在不知不觉中学会了野菜的不同制作方法,从而完成了教育目标。

幼儿园社会实践教案6

  活动目标:

  1、知道可以用拥抱来表达爱,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

  2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

  3、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片

  2、相关媒体课件,音乐《爱我你就抱抱我》

  活动过程:

  (一)以谈话导入师:孩子们,你们在家里最喜欢谁?(幼:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……)那你会怎么做,让他们知道你很喜欢他们?

  (二)通过有关拥抱的图片视频,知道可以用拥抱来表达爱

  1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片)师:老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢,我们一起来看一看是什么办法!

  (1)教师提问:告诉我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答)

  (2)教师小结:妈妈非常爱她的宝宝,开心地抱着宝宝,这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢,拥抱在了一起,这是喜欢的拥抱。

  2、出示视频(中国队胜利的视频)

  师:你们又看到了什么?运动员胜利后,他们在干什么?(中国队胜利后,运动员拥抱在了一起,这是胜利的拥抱。)

  3、继续出示图片(幼儿离园时的图片)

  师:幼儿园放学了,你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?(放学了,小朋友看到爸爸妈妈来接自己,他们高兴地拥抱在了一起,这是高兴的拥抱。)

  (三)体验与老师、同伴拥抱的亲切感,愿意用拥抱的方式表达爱

  1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感

  (1)师:小朋友们,你喜欢你身边的小伙伴吗?那我们跟身边的小朋友抱一抱吧!

  (2)师:我们跟身边的小伙伴拥抱的时候,你们感觉怎么样?

  (3)师:老师觉得跟小朋友们在一起很开心,老师觉得你们很可爱!老师也想和你们抱一抱,可以吗?

  (4)师:刚才啊,小朋友与身边的小伙伴抱在一起,也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们,跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊?(幼:香香的、软软的、暖暖的……)

  2、出示孩子哭泣的图片,愿意用拥抱的方式表达爱

  师:这几位小朋友怎么了?我们可以用什么办法让他们开心呢?还有在什么时候我们会想要抱一抱?

  3、教师小结:小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱,开心的时候可以抱一抱,喜欢一个人的时候我们可以怎么样?

  (幼:抱一抱)对,我们可以把拥抱送给喜欢的.人,那样他就会觉得很开心。

  (四)以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈,音乐响起来的时候手拉手绕圈走,音乐停下来的时候,小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。

  活动延伸:

  回家以后与家人抱一抱,对他们表达喜爱之情。

  反思

  本次活动中我看到孩子的学习积极性,也能感受到了爱与被爱的情感,活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题,环环相扣,循序渐进地组织活动。不过观察图片较少,没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备,使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏,让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作,以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞,不敢与其他教师抱抱,整个活动没有体现温馨气氛,教师可以用各种方式体验动物的抱抱。

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幼儿园社会实践教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园社会实践教案,欢迎大家分享。

幼儿园社会实践教案

幼儿园社会实践教案1

  活动目标:

  1、知道鸡蛋是母鸡下的,了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

  2、了解鸡蛋的吃法,知道鸡蛋有营养,培养幼儿不挑食得好习惯。

  3、通过动手操作,发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。

  活动准备:

  1、熟鸡蛋20个幼儿自备

  2、生鸡蛋1个,沙拉酱1瓶

  3、鸡蛋吃法图,字卡,乳胶,餐盘、餐碗若干

  活动过程:

  1、故事:《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢?”

  2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。

  摸一摸蛋壳有什么感觉?

  看一看蛋壳是什么颜色,什么形状的?

  闻一闻鸡蛋有什么味道?

  互相比一比谁的鸡蛋大些,谁的小些?

  请幼儿数一数全班有多少个蛋?

  3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么

  4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸,闻一闻,看一看

  提问:

  为什么不一样?

  哪里不一样?

  鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋?

  生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋?

  你们吃过那些有鸡蛋做成的东西?(出示吃法图)

  5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉

  讨论:你吃到了什么,什么样子的,什么味道的,怎么做成的等等

  6、总结:让幼儿了解鸡蛋是有营养的,教育幼儿不挑食。

  “鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋,送给你们一些礼物,请你们到活动区去发现吧”

  区域准备

  美工区:装饰蛋宝宝

  表演区:鸡妈妈找蛋

  数学区:蛋宝宝益智

  操作区:制作蛋花

  活动评价:

  在此次活动的教师选择了孩子熟悉的“鸡蛋”作为本次

  活动的`主题,老师通过小故事吧幼儿吸引到活动中,在活动中幼儿积极性较高,每个孩子都乐于参与到活动中,活动的设计发挥了幼儿的主动性,孩子在玩中探索,孩子们通过各种感官的使用,对鸡蛋有了更进一步的了解,通过孩子亲手操作的过程,发展了幼儿的动手能力。

  活动中的不足:

  活动中教师与幼儿的互动不够,可适当的增加一些材料。

幼儿园社会实践教案2

  活动目标

  1.能够知道帮助他人,能用语言表达自己的想法。

  2.愿意给他人带来快乐。

  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  故事"微笑"ppt、哭和笑的表情图、白色圆形纸片、彩笔

  活动过程:

  一、观察表情图片,说出自己的感受。

  1.你看到了什么? 看到他后你想到了什么? 为什么? 你喜欢哪- 一张表情?

  教师引导幼儿说出看到图片后想到的事是开心的还是不开心的?

  2.请幼儿说出为什么喜欢这些表情,或是为什么不喜欢这些表情。

  一一可以针对"微笑"的表情请幼儿进行充分的表达。

  二、出示故事ppt 引导幼儿观看图片,了解故事内容。

  一一提问: 小蜗牛为什么很着急呢?

  1.小鸟、大象和小兔子他们为朋友做了什么? 朋友感到怎么样?

  2.想一下小蜗牛能为朋友做哪些事情呢?

  3.教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象,并说出来。

  E、欣赏故事,感知微笑也是可以帮助他人的。

  一一教师利用ppt 进行故事的欣赏。

  1.小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事情?

  2.为什么小蜗牛想把微笑送给朋友?

  3.它是怎样把微笑送给大家的? 小朋友们喜欢微笑吗?

  4.大家为什么认为蜗牛了不起呢?

  三、支持幼儿谈论对小蜗牛的'看法,启发幼儿主动表达自己的想法。

  一一你喜欢小蜗牛吗? 为什么?

  建议: 教师在提问中要引导幼儿运用语言大胆的表达自己的想法,用图画的方式记录下来。

  如: 因为小蜗牛笑的甜,两一个微笑的表情。因为小蜗牛愿意帮助人,画一只手表示。

  四、微笑快递,愿意给他人带来快乐。

  一一引导幼儿把自己微笑画在纸上,制作两张,一张留给自己一张用快递游戏的方式邮寄个他人,把微笑传递给他人。

  活动延伸:

  艺术区: 引导幼儿制作班级的标志或小组标记。

  图书区: 制作微笑大书,把大家画好的笑容都进行装订,进行翻看和讲述。

幼儿园社会实践教案3

  活动目标:

  1、消除对黑暗的恐惧感。

  2、感受夜晚的宁静与美好。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  小兔头饰一个,大纸箱做成的山洞一个。

  活动过程:

  1、情景表演:帮帮小兔子。

  (1)教师扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、妈妈去加班,小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了,房间里黑黑的,小兔特别害怕。

  (2)小兔提问:如果你像我一样,黑黑的夜里一个人在家,你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!

  (3)小兔根据小朋友的帮助,总结出:给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

  2、游戏:钻山洞

  (1)教师继续扮演小兔,表演故事:今天小兔要山采蘑菇,挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞,黑黑的`山洞有点怕!

  (2)小兔来到山洞前,往里看看,说:山洞里好黑啊!我该怎么办?请幼儿帮忙想办法。

  (3)小兔先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞,说一说黑黑的山洞可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过山洞。

  (4)小兔在大家的帮助下顺利通过山洞。

  小结:其实黑暗的地方并不可怕,我们可以待在暗处慢慢适应一会,也可以借助手电照亮,小朋友们还可以结伴一起行动。

  3、欣赏散文《夜晚多美》,感受黑夜的宁静与美好,消除对黑暗的恐惧。

  小兔:谢谢小朋友的帮助,其实静静的夜晚是很美的。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

  小百科:天黑:由于地球的自转造成日夜黑白更替。天黑即为地球自转时背日面所出现的景象,多用来形容夜晚时的天空,一般日落时间为18时左右,日落后到次日日出前都是天黑时段,晴朗的夜晚常伴有月亮、星辰。太阳落山了没有阳光照着天空了就黑了这叫天黑。

幼儿园社会实践教案4

  一、前言

  在幼儿园教育中,社会实践是非常重要的环节之一。通过参观不同的社会机构,幼儿可以拓宽视野、增长知识,培养社会适应能力和安全意识。本文将以参观消防站为例,共享幼儿园社会实践教案,帮助幼儿在参观消防站中获得丰富的体验与收获。

  二、活动准备

  1. 活动目的:通过参观消防站,让幼儿了解消防员的工作和日常生活,培养安全意识。

  2. 活动对象:幼儿园中班或大班幼儿。

  3. 活动时间:上午1-2小时。

  4. 活动准备:联系当地消防站,确定参观时间和内容;通知家长,并征得同意;准备相关安全知识的启蒙故事、游戏等。

  三、活动过程

  1. 欢迎活动:消防员向幼儿们介绍消防站的基本情况,讲解消防设备的作用和使用方法。

  2. 参观活动:带领幼儿参观消防车、消防器材展示,让幼儿近距离接触并了解消防车的作用和装备。

  3. 体验活动:进行模拟消防演练,让幼儿穿上防护服,体验灭火器的使用,增强安全意识。

  4. 交流互动:消防员与幼儿进行互动交流,引导幼儿提问,消防员讲解消防常识和安全逃生知识。

  5. 结束活动:感谢消防员的指导,合影留念,回到幼儿园进行总结。

  四、活动收获

  1. 知识学习:幼儿了解了消防员的日常工作和消防知识,增强了安全意识。

  2. 经验积累:通过亲身体验灭火器的使用,幼儿增强了自我保护意识。

  3. 情感体验:参观消防站增强了幼儿对消防员的尊敬和感激之情。

  4. 社会适应:培养了幼儿在社会机构中的行为规范和交流能力。

  五、总结回顾

  通过本次参观活动,幼儿在生动且轻松的氛围中学习了消防知识,增强了安全意识,同时也培养了他们的社会适应能力。希望通过这样的社会实践活动,能够为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

  六、个人观点

  作为一名幼儿教育工作者,我深刻认识到社会实践对于幼儿成长的重要性。参观消防站等社会机构,不仅能够拓宽幼儿的视野,增长知识,更重要的是培养他们的安全意识和社会适应能力。我非常支持在幼儿园教育中加强这样的社会实践活动。

  在幼儿参观消防站的过程中,我们也要注重对幼儿的情感体验和认知发展的引导,让他们在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。家长和教师也要加强合作,共同关注和培养幼儿的安全意识,为他们的健康成长保驾护航。

  七、结语

  通过参观消防站等社会机构,幼儿可以获得丰富的体验与收获,对其成长起着积极的促进作用。希望幼儿园教育能够更多地开展这样的社会实践活动,为幼儿的全面发展提供更多的机会和平台。幼儿园社会实践教案:参观消防站体验与收获

  八、家园合作

  在进行幼儿园社会实践活动的过程中,家长的积极参与和支持是非常重要的。在活动前,教师可以通过家长会等形式,向家长介绍本次活动的意义和目的,并征得家长的同意和支持。在活动后,可以邀请家长来共享他们对消防站参观活动的感受和观察,以促进家园合作,共同关注幼儿的安全教育。

  九、延伸活动

  为了加深幼儿对消防知识的理解和印象,可以在活动后进行一些延伸活动。可以让幼儿绘制消防员的形象或消防车的画面,通过绘画的方式巩固他们对消防知识的理解;也可以制作消防车模型或消防器材的玩具,让幼儿用手工的方式加深对消防知识的记忆。 还可以结合幼儿的实际情况,开展火灾逃生演练活动,让幼儿学会正确的逃生方式和自救技巧;也可以邀请消防员到幼儿园进行消防常识的讲解和互动,让幼儿有机会再次与消防员进行互动交流,巩固他们对消防知识的学习和理解。

  十、教育意义

  通过参观消防站等社会机构,幼儿可以获得诸多的收获和体验,并且对其成长起着积极的促进作用。可以拓宽幼儿的视野,让他们了解社会的多样性,增长知识和见识。可以培养幼儿的社会适应能力和行为规范,让他们在社会机构中学会与他人交流和互动的能力。可以培养幼儿的安全意识和自我保护意识,让他们学会如何在危险情况下正确应对和自救。

  幼儿园教育应该更多地开展这样的社会实践活动,为幼儿的`全面发展提供更多的机会和平台。教师和家长也应该加强合作,共同关注和培养幼儿的安全意识,为他们的健康成长保驾护航。

  十一、个人观点

  作为一名幼儿教育工作者,我深刻认识到社会实践对于幼儿成长的重要性。参观消防站等社会机构,不仅能够拓宽幼儿的视野,增长知识,还能培养幼儿的安全意识和社会适应能力。我非常支持在幼儿园教育中加强这样的社会实践活动,并且认为家园合作是非常重要的一环,只有教师和家长共同合作,才能为幼儿的全面发展提供更好的保障。

  十二、结语

  通过参观消防站等社会机构,幼儿可以获得丰富的体验与收获,对其成长起着积极的促进作用。希望幼儿园教育能够更多地开展这样的社会实践活动,为幼儿的全面发展提供更多的机会和平台。希望家长和教师能够加强合作,共同关注和培养幼儿的安全意识,为他们的健康

  成长保驾护航。

幼儿园社会实践教案5

  设计意图:

  如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”,对生活中的家务劳动可以说是一无所知,更别说是帮助大人们做些家务活了。平时大人们总想把最美好的东西给孩子,究竟什么是最美好的东西呢?是高档的服装?精美的蛋糕?昂贵的玩具?我想都不是。最美好的东西应该是教会他们生存、生活、创造的能力。只有这样,才能给他们一个健全的人格和自信的人生。为了让孩子多了解生活中做菜的各种细节,感受到大人们的劳动之辛苦,我特此设计了本活动,旨在让他们体验与他人共享劳动成果的幸福感和成就感,进一步感受劳动带来的无限乐趣。

  活动目标:

  1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。

  2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。

  活动准备:

  1、活动前幼儿参加野菜活动。

  2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。

  3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴(一种),并知道菜肴的名称及制作。

  4、饺皮、肉馅、野菜实物,佐料(幼儿已熟识)

  5、凉拌菜的制作录像

  6、预计活动需要两小时。

  7、本活动需要两个老师配合完成。

  活动过程:

  1、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。

  2、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。

  (1)摘洗野菜,提出活动要求

  幼儿分成两组:一组摘菜,一组洗菜。摘菜时注意将黄叶摘去,洗菜要浸泡并清洗干净。(教师在旁指导)

  (2)制作野菜菜肴。

  根据菜的烹饪方法不同,幼儿分成两组:一组为包饺子小组;另一组为凉拌组。

  两组同时进行活动。

  包饺子组:一教师示范包饺子的方法,幼儿学习。教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏。并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。

  凉拌组:教师组织幼儿观看录像《凉拌马兰头》,并请幼儿讲讲凉拌马兰头的'方法。

  教师帮助幼儿切、烫马兰头。

  教师重点讲述马兰头凉拌方法,幼儿根据自己的口味试着凉拌,教师在旁指导。鼓励幼儿大胆的制作。

  3、野菜品尝会活动。

  教师将幼儿制作好的饺子、凉拌菜摆放在桌上,组织幼儿已自助餐的形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和混饨、饺子等。

  4、谈谈野菜食品的味道,讨论人们为什么喜欢吃野菜?

  活动延伸:

  1、将自制的饺子和凉拌菜送给其他班的孩子尝一尝,让他们也感受到成功的快乐,从而培养孩子乐意与人交往的良好品质。

  2、让幼儿向他人讲述当天的活动经理,既培养了他们的语言表达能力,自信心,又培养了他们的交往能力。

  活动后的效果分析:本活动及科学、生活劳动为一体,是一个综合活动。在活动中,老师通过家园互动的方式,让幼儿在感知的基础上通过看一看、讲一讲、动一动、尝一尝等活动形式,感受到自己动手制作野菜菜肴的乐趣。整个活动是在宽松、和谐的气氛中进行的,幼儿没有任何的压力。教师和幼儿一起共同学习,分工合作,相处得十分融洽,正是这种融洽,才使幼儿在不知不觉中学会了野菜的不同制作方法,从而完成了教育目标。

幼儿园社会实践教案6

  活动目标:

  1、知道可以用拥抱来表达爱,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

  2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

  3、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片

  2、相关媒体课件,音乐《爱我你就抱抱我》

  活动过程:

  (一)以谈话导入师:孩子们,你们在家里最喜欢谁?(幼:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……)那你会怎么做,让他们知道你很喜欢他们?

  (二)通过有关拥抱的图片视频,知道可以用拥抱来表达爱

  1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片)师:老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢,我们一起来看一看是什么办法!

  (1)教师提问:告诉我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答)

  (2)教师小结:妈妈非常爱她的宝宝,开心地抱着宝宝,这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢,拥抱在了一起,这是喜欢的拥抱。

  2、出示视频(中国队胜利的视频)

  师:你们又看到了什么?运动员胜利后,他们在干什么?(中国队胜利后,运动员拥抱在了一起,这是胜利的拥抱。)

  3、继续出示图片(幼儿离园时的图片)

  师:幼儿园放学了,你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?(放学了,小朋友看到爸爸妈妈来接自己,他们高兴地拥抱在了一起,这是高兴的拥抱。)

  (三)体验与老师、同伴拥抱的亲切感,愿意用拥抱的方式表达爱

  1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感

  (1)师:小朋友们,你喜欢你身边的小伙伴吗?那我们跟身边的小朋友抱一抱吧!

  (2)师:我们跟身边的小伙伴拥抱的时候,你们感觉怎么样?

  (3)师:老师觉得跟小朋友们在一起很开心,老师觉得你们很可爱!老师也想和你们抱一抱,可以吗?

  (4)师:刚才啊,小朋友与身边的小伙伴抱在一起,也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们,跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊?(幼:香香的、软软的、暖暖的……)

  2、出示孩子哭泣的图片,愿意用拥抱的方式表达爱

  师:这几位小朋友怎么了?我们可以用什么办法让他们开心呢?还有在什么时候我们会想要抱一抱?

  3、教师小结:小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱,开心的时候可以抱一抱,喜欢一个人的时候我们可以怎么样?

  (幼:抱一抱)对,我们可以把拥抱送给喜欢的.人,那样他就会觉得很开心。

  (四)以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈,音乐响起来的时候手拉手绕圈走,音乐停下来的时候,小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。

  活动延伸:

  回家以后与家人抱一抱,对他们表达喜爱之情。

  反思

  本次活动中我看到孩子的学习积极性,也能感受到了爱与被爱的情感,活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题,环环相扣,循序渐进地组织活动。不过观察图片较少,没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备,使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏,让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作,以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞,不敢与其他教师抱抱,整个活动没有体现温馨气氛,教师可以用各种方式体验动物的抱抱。