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幼儿园小班语言课教案《走路》含反思（通用7篇）
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班语言课教案《走路》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班语言课教案《走路》含反思 1
教学目标：
1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。
3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。
4.能简单复述儿歌。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学准备：
实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。音频mp3。
教学过程：
一、引起兴趣
老师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗？
二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。
1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？
2.包里故意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁愿意来学一学啊？
3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）
你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。
4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵）
小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静悄悄
5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！
6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。
三、游戏
1.学小动物玩走路游戏。
小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。
2.听音乐学一学小动物走路。
教学反思
这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的'表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
幼儿园小班语言课教案《走路》含反思 2
【活动目标】
1、体验诗中表达的情感，感受我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇所表现的童趣。
2、理解诗歌内容，学习词语可爱、快活。
3、尝试朗诵诗歌。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
1、经验准备：体验打着小雨伞的快乐。
2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。
【活动过程】
一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。
你看见蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗？
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌。
2、看操作卡，再次理解诗歌内容。
提问：诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。
一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢？
小结：下雨的时候，小朋友打着小伞，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵会走路的`小蘑菇。
三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌，体验诗歌的快乐。
1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。
2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。
四、幼儿表演朗诵儿歌。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
幼儿园小班语言课教案《走路》含反思 3
活动目标：
1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
2、培养幼儿的音乐节奏感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
活动过程：
一、 歌表演：大猫、小猫
二、创设情境
创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师：小猫请坐下，(录音机里传出猫叫的声音)
“老鼠来了，听”(放录音)
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出：又轻又慢)
“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)
“再听!”(放录音)
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿：快)
“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑?(请2―3名幼儿表演)
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)
三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”?
(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢)
2、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?
好，看谁能听音乐走得又轻又快。
(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)
四、小结
今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰"(教师和幼儿一起游戏)
最后教师把小老鼠们追出活动场。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的.音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
幼儿园小班语言课教案《走路》含反思 4
游戏目标：
1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。
2、在理解歌曲的内容上进行创编
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
游戏准备：
多种小动物头饰
游戏过程：
舞蹈：走路个别幼儿：
1-6小节：小兔跳2慢4快。
7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。
13-18小节：小乌龟走路2慢4快。
19-26小节：小猫走路2慢4快。
集体表演：完整反复一次。
教学反思：
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的`唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
幼儿园小班语言课教案《走路》含反思 5
活动目标：
1. 通过观察和模仿不同动物的走路姿势，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，学说简单的动物走路描述词汇。
3. 增强幼儿的肢体协调性，通过模仿动物走路进行身体活动。
活动准备：
动物图片或手偶（如小兔子、小猫、小狗、大象等）
音乐播放器及动物走路背景音乐
宽敞的活动空间
活动过程：
1. 导入环节：
教师以故事形式引入：“在一个美丽的森林里，住着许多小动物，它们每天都要出门散步。小朋友们，你们想知道它们是怎么走路的吗？”
2. 认识动物与走路姿势：
逐一展示动物图片或手偶，引导幼儿观察并模仿每种动物的走路姿势。
小兔子：蹦蹦跳跳
小猫：轻轻悄悄，脚步轻盈
小狗：欢快奔跑，尾巴摇摆
大象：慢条斯理，脚步沉重
3. 学说动物走路的'词汇：
教师示范说出每种动物走路的形容词，如“小兔子蹦蹦跳跳”、“小猫轻轻悄悄”，鼓励幼儿跟读并尝试自己描述。
4. 音乐游戏：动物走路大赛：
播放背景音乐，幼儿根据音乐节奏和教师的指令，模仿不同动物的走路姿势进行“走路大赛”。
鼓励幼儿自由发挥，创造更多有趣的动物走路方式。
5. 总结分享：
请幼儿分享自己最喜欢的动物及其走路方式，教师给予正面反馈。
活动反思：
本次活动通过直观的动物形象和生动的模仿游戏，有效激发了幼儿的兴趣和参与度。幼儿在模仿过程中不仅锻炼了身体，还学会了用简单的词汇描述动物的走路特征，促进了语言发展。未来可以进一步丰富动物种类，增加难度，如引入更多动物的走路方式，并尝试让幼儿自己编故事，讲述动物们的散步经历，以进一步提升幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言课教案《走路》含反思 6
活动目标：
1. 让幼儿通过观察和模仿，了解不同动物走路的特点，增进对自然界的认知。
2. 发展幼儿的语言表达能力和肢体协调性，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3. 培养幼儿的团队合作精神和遵守规则的意识。
活动准备：
动物头饰（小兔子、小鸡、小鸭子、小马等）
音乐及动物叫声录音
场地布置：设置起点和终点，模拟森林小径
活动过程：
1. 热身活动：
播放动物叫声录音，让幼儿猜猜是哪种动物，并模仿其叫声进行热身。
2. 动物走路表演：
教师戴上动物头饰，逐一展示不同动物的走路姿势，引导幼儿观察并尝试模仿。
3. 分组游戏：动物走路接力赛：
将幼儿分成若干小组，每组分配不同的动物头饰。
游戏开始，每组的第一个幼儿戴上头饰，模仿该动物的走路方式走到终点，然后返回起点，与下一位幼儿击掌接力。
依次进行，直到所有幼儿完成一轮，最先完成的小组获胜。
4. 分享讨论：
游戏结束后，组织幼儿分享自己在游戏中的感受，讨论哪些动物走路最有趣，为什么。
5. 结束活动：
播放轻松的音乐，让幼儿随着音乐自由模仿动物走路，放松身心。
活动反思：
本次活动通过角色扮演和游戏竞赛的'形式，极大地提高了幼儿的参与热情，促进了幼儿之间的交流与合作。幼儿在游戏中不仅学习了不同动物的走路方式，还学会了遵守游戏规则，增强了团队意识和竞争意识。未来活动中，可以进一步增加难度，如设置障碍，让幼儿在模仿动物走路的同时，还需克服障碍，以锻炼幼儿的解决问题能力和身体灵活性。同时，也应注重引导幼儿理解每种动物走路方式背后的生态意义，如为什么小兔子会蹦蹦跳跳，小鸭子会摇摆走路等，以此丰富幼儿的自然科学知识。
幼儿园小班语言课教案《走路》含反思 7
活动目标：
1. 引导幼儿在游戏中感知、体验“走”的动作，并学说“……走路……”的句式。
2. 培养幼儿完整的语言表达能力，能够完整地说出“……走路……”。
3. 感受歌曲的节奏和旋律，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
1. 音乐《走路》及配合动作的音乐。
2. 小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物图片或头饰。
3. PPT课件（包含各种小动物走路的图片或视频）。
活动过程：
1. 律动导入：
教师播放音乐《走路》，带领幼儿随着音乐节奏进行简单的身体律动，如拍手、踏脚等，激发幼儿的兴趣。
2. 感知理解：
教师出示小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物的图片或头饰，提问：“小朋友们，你们知道这些小动物是怎么走路的吗？”
播放PPT课件，展示各种小动物走路的图片或视频，引导幼儿观察并模仿小动物走路的动作。
教师引导幼儿学说“……走路……”的句式，如“小兔子走路蹦蹦跳”、“小鸭子走路摇呀摇”等。
3. 学唱歌曲：
教师播放歌曲《走路》，幼儿欣赏并感受歌曲的旋律和节奏。
教师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做相应的动作，帮助幼儿理解歌词内容。
鼓励幼儿尝试用自然的声音演唱歌曲，并随着音乐节奏做动作。
4. 游戏环节：
教师组织幼儿进行“小动物走路”的游戏，幼儿佩戴相应的动物头饰，随着音乐节奏模仿小动物走路的'动作。
教师可以根据幼儿的表现，适时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和表演欲望。
5. 活动延伸：
教师提问：“小朋友们，你们还知道哪些小动物是怎么走路的吗？”鼓励幼儿大胆想象并模仿其他小动物走路的动作。
教师可以邀请幼儿与家长一起制作小动物头饰，并在家中继续玩“小动物走路”的游戏。
活动反思（一）：
本次《走路》语言课活动设计新颖，通过律动、感知理解、学唱歌曲和游戏环节等多种方式，激发了幼儿的兴趣和参与度。在活动中，幼儿能够积极模仿小动物走路的动作，学说“……走路……”的句式，并尝试用自然的声音演唱歌曲。然而，在游戏环节，部分幼儿的动作不够规范，需要教师在今后的活动中加强指导和纠正。此外，教师还可以进一步丰富活动内容，如引入更多的小动物角色，增加游戏的趣味性和挑战性。
活动反思（二）：
本次《走路》语言课活动充分运用了音乐和游戏元素，营造了轻松愉快的课堂氛围。在活动中，幼儿通过观察、模仿和表演等方式，不仅学会了“……走路……”的句式，还提高了语言表达能力和音乐节奏感。然而，在活动过程中，教师发现部分幼儿在语言表达方面还存在一定的困难，需要更加耐心地引导和鼓励。同时，教师还可以进一步挖掘歌曲的教育价值，如通过歌曲内容引导幼儿学会关爱小动物、热爱大自然的情感。在今后的活动中，教师将继续关注幼儿的发展需求，不断优化活动设计，提高教学效果。
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