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过年啦幼儿教案
作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的过年啦幼儿教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
过年啦幼儿教案1
活动意图:
中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术,如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些,感受这些,萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此,设计了此次活动。
活动目标:
1、感受中国传统文化和喜庆氛围。
2、了解传统节日,增强民族感情。
3、让学生了解新年的习俗,让学生了解新年的习俗。
4、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备:
关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。
活动过程:
1、引出过年主题。
(1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗?
(2)导入故事
相传在很早以前有一个村子,村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天,来了一头怪兽,它头上长着尖尖的粗粗的大角,眼睛非常大,像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的:就叫做“年”。自从“年”来了以后,村子里的猪、牛、马、羊都被吃了,后来它还要吃人,大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密,于是大家都在门上贴上红纸,挂上红灯笼,在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音,吓得逃走了。从此,人们过上了快快乐乐的生活,人们为了一直过幸福的生活,每到这个时候,总要在门上贴上红纸,而且写上一些吉祥的话,这就是现在的对联、再放爆竹,一代一代的.传下来,这就是过年。”“过年也叫过春节,因为那一天是我们中国农历的第一天,它象征着希望春天赶快到来,这是我们中国人特有的节日。”
(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事
①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。
②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅,请小朋友包馄钝。
③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?
出示大红蜡光纸,金纸,动手做灯笼。
④互相拜年。远方亲朋无法见面,怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)
⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?
⑥介绍年画。年画有许多种。
年画就是过年时张贴的画,只有中国有。
这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?
⑦介绍花灯。舞龙灯,舞狮子。(图片)
“龙和狮子都是中华民族的象征,蕴含喜庆和吉祥。
⑧剪纸:(展示窗花)
2、师生动手操作。
(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)
①剪纸;
②做灯笼;
③包馄饨;
④写对联;
⑤做贺卡;
⑥画年画。
(2)教师动手参与其中。
3、共同布置教室。
将师幼共同操作自制的作品装饰教室。
请食堂师傅下好馄饨,幼儿共同分享。
活动延伸:
制作贺年卡。
活动反思:
过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分,幼儿就十分投入,兴致很高。表现出浓厚的兴趣,迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份,当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时,我就在展示台上出示图像、图片等,加上幼儿和我的共同讲解,使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时,幼儿的兴奋达到了顶点。从活动效果来看,幼儿动手能力很强,做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来,幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作,就能达到很好的效果。同时,解决了幼儿园手工难教的问题。
过年啦幼儿教案2
一、活动目标
1、认识我国传统的春节,知道过年的由来,了解过年的传统风俗。
2、感受过年的'喜庆气氛,并会正确对别人说一句祝福语。
3、深刻对祖国的认识,知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
二、活动准备
1、教室内已做新年布置,有灯笼、对联、福字等。
2、过新年的图片及视频。
三、活动过程
1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活,一起谈论。由此,引起有关“过年”的话题。
2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识:为什么要过年?过年是怎样的?等等。
3、教师讲有关过年的故事、传说。并提问:
(1)年是什么?
(2)为什么要放鞭炮?
4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同?为什么会这样?知道祖国很大,各地的风俗各有不同,很有趣。
5、在观察角摆放有关物品、布置,让幼儿深化认识。
6、过年我们要走亲戚,你会说什么祝福语。
四、活动结束
1、评价
2、总结
过年啦幼儿教案3
活动来源:
新年过后,孩子们在一起有说不完的话,有的说“过年的时候到处都很漂亮”、有的说“我过年穿的新衣服”、“我看了耍龙灯”、“我去钻了龙”、“我过年每晚都放了鞭炮才睡”……他们一边说着,还一边比划着。有几个孩子干脆拿纸条学起了舞龙,其他孩子兴奋地又叫又跳。有些孩子还问:“老师,人们为什么要过年呢?…‘老师,年是什么?”“过年为什么要舞龙灯呢?”等等,听到孩子们的议论和疑问,我想,“春节”是我们国家的最传统的节日,“过年”也有很多的风俗习惯,作为一个中国人,应该了解春节这个节日的真正含义,了解“过年”这一民俗。因此,我们设计了“过年啦”这一主题活动。
活动目标:
1、感受中国传统的节日——“春节”,了解“年”这一民俗的传说。
2、体验舞龙带来的快乐,培养爱祖国、爱家乡的情感,为自己是中国人——龙的传人骄傲、自豪。
3。通过舞龙活动逐步形成节奏感和团结协作的能力。
活动准备:
《小龙人》、《新年好》的音乐;舞龙课件;故事《年的传说》;布袋;各种辫子、彩条、布带等;一面鼓。
活动过程:
一、游戏导入:过新年,放鞭炮(玩一玩)
(幼儿和老师一边做游戏,一边进入活动场地)
儿歌:“噼里啪啦,噼里啪啦,(一边后踢步跳跃,二边拍手)砰!
做开合的动作)
二、教师故事讲述:《年的传说》(听一听)
每年除夕,家家贴红对联、燃放爆竹;户户烛火通明、守更待岁。
这是为什么呢?听老师讲故事。
砰!砰!”(双脚跳跃转圈,双手有力地初一一大早,还要走亲串友道喜问好。
三、师生讨论:认识“春节”和“年”——过“春节”的含义;“舞龙的意义,(说一说)
(1)年是什么?年被赶走了,大家的心情怎样?
(2)人们是怎样庆祝的?
(3)在我们隆昌又是怎样庆祝年被赶走的呢?
(4)小结:隆昌用舞龙的方式欢庆“年”被赶走!同时预祝来年“风调雨顺、国泰民安”。龙给我们带来平安,带来吉祥,我们为自己是龙的传人感到自豪。
四、欣赏舞龙图片和课件,感受过年舞龙的快乐(看一看)
1。欣赏舞龙图片,讲解龙的构成(龙头、龙身、龙尾)、舞龙的动作(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作)。
师:现在人们不光在过年的时候要舞龙,有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。
2、我们一起来看看人们是怎么舞龙的:彩龙旋转、灵龙戏珠、首尾合一、神龙转世、蟠龙人海、(一边观看课件,老师一边解说)
五、师生一起舞龙(舞一舞)
1、把自己变成小龙人:每名幼儿把自己套进口袋(口袋的另一端是剪开的),随音乐《小龙人》自由舞蹈。
2、舞小龙:每名幼儿找一件材料做小龙(如辫子、彩条等)。随老师的鼓声,踩着鼓点,学习舞龙的动作,练习双臂协调的180度摆动,做舞龙动作。
3、舞大龙。
出示春节舞龙图片,引起幼儿合作舞龙的兴趣。
把小龙变成大龙。(用辫子把小龙人的衣服连接在一起,就做成大龙了)
舞龙:老师做龙头,每名幼儿手握接头处举起,随鼓声开始舞龙——踩鼓点走,左右摆臂、上下抖动、卷白菜、钻等动作,后面的人紧跟着龙头做动作。
六、小结:教师对教学重难点和幼儿评价进行小结,然后把大龙小龙送回家
活动延伸:
1、谈话活动——我所知道的龙;我是小龙人。
2、画一画,折一折龙。
活动反思:
在这次活动中,比较成功的是组织和帮助幼儿直观地了解了“舞龙”这一民间活动。我努力为孩子创造条件,给他们提供了广阔的活动空间。首先我和孩子共同创设了一个过新年的喜庆气氛,在玩放鞭炮的游戏中幼儿迅速兴奋起来,快乐地融人活动中。在游戏活动中投放了较多的材料,使幼儿能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到创造的快乐。在具体的“舞龙”游戏中,我们通过个别的、集体的,不同动作、不同节奏的'舞龙形式培养了幼儿动作的协调性,同时通过活动,培养互助、合作、分享,给孩子带来了快乐。
不足之处:在谈话活动上,活动奠基工作不充分,家长资源和社会资源没能充分利用。
活动评析:
《纲要》明确指出;幼儿园教育活动内容的选择应来源于孩子的生活,关注孩子的兴趣和爱好。社会活动“过年啦”的选材满足《纲要》的精神。同时,舞龙灯是一项中国传统民间活动,具有传统民间文化气息。
本次活动通过孩子玩一玩、听一听、说一说、看一看、舞一舞等活动形式,充分利用电教法(多媒体课件)、游戏法、操作法、讨论法等教学手段,让幼儿在动手、动脑、动口的多角度活动的基础上感受中国传统的节日“春节”,了解“年”这一民俗的传说,体验“舞龙灯”带来的快乐。
教学中张老师采用整合渗透的理念,通过《年的传说》讲述和幼儿的讨论、随着音乐节奏舞龙、画龙、放鞭炮,通过小龙变大龙等活动,充分整合了语言、艺术、健康等领域的内容,让幼儿能通过这一次活动,实现玩中学,乐中学,并得到多方面发展。
过年啦幼儿教案4
1、通过欣赏各种各样的贺卡,了解过新年的意义,知道贺卡的意义。学习制作贺卡,大胆构思,设计新颖。
2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等,会讲述自己平时看见的贺卡。
活动准备:操作卡、剪刀等活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师出示贺卡,刚才我们给好朋友送了贺卡,那你知道这么好看的贺卡还有什么用?(新年到了,人们用贺年片互相赠送,表示友好和祝福。)2、买来的贺卡有什么特点?引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师:这些贺年卡,每一张的特点不同,边讲边出示不同表现形式的贺年片,有的是挖空的,有的是凸出来的,摸在手上凹凸不平,有的像画的,有的像贴的。总之,它们的图象都很好看,颜色都很鲜艳。
二、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
1、我们的爸爸妈妈关心照顾我们,辛苦了一年,我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈,祝他们新年快乐好吗?
2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程,要求能够按照图示来制作贺卡,学习如何折叠、钻孔的.技能。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
三、讲评幼儿作品。
1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
2、你是怎么制作的?
3、你遇到了什么困难?
4、看看别人的作品是怎样的?你觉得好看吗?为什么5、你想把你自己制作的贺卡送给谁?为什么?
过年啦幼儿教案5
活动目标:
1、 通过欣赏图片、故事,了解我国过年的几种传统习俗,了解“年”的来历。
2、 充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛
3、 乐于参与活动,能大胆地表达自己的想法
4、 体验和大家一起过节的快乐。
5、 知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备:
1、各种过年风俗习惯的图片制作ppt,收集“年”的来历的视频
2、收集各种有关过年的庆祝活动的图片:贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会
3、音乐《喜洋洋》
4、白板、磁铁
活动流程:
一、由欣赏倾听音乐《喜洋洋》,感知“热闹、开心”的气氛 教师:小朋友们好,今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋友们把你们的眼睛闭上,仔细听一听老师的音乐
(教师播放《喜洋洋》大概1min)
(音乐完)教师:好了,刚才我们听了好听的音乐。
① 小朋友们能说说你们刚才听到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓)
② 感受到了什么 (热闹、欢快、开心)
③ 你们在什么时候听到过这样的音乐 (大概过年的时候)
二、感知音乐,自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历 教师:刚才呀,有小朋友听出来了,这是过年时候放的音乐,那小朋友们 过年的时候
① 都做些什么呢
② 都是怎么做的呢
③ 现在啊,不要慌着告诉老师,先和你们旁边的小朋友一起讨论一下,待会儿老师请小朋友上台来和大家分享
(幼儿讨论后)
请小朋友上来与大家分享自己的过年经历,幼儿在讲述的过程中,教师进行相应图片展示,并贴出
三、由孩子回忆以有过年的经验,过渡到过年的各种习俗 教师:刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事,这些事情就叫做过年的习
俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗,我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的
播放ppt,一边引导幼儿讲述过年的习俗
四、由过年的习俗过渡到年的来历
教师:
① 小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗,那为什么我们要过年呢? ② “年”是什么呢?
③ “年”是怎么来的呢?
小朋友们说不上来,没有关系和老师一起来看看一个小短片,我们就知道了 (播放视频“年的`来历”)
教师:
① 你们在短片里看到了些什么呢?
② 他们都做了些什么?
③ 现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事
请幼儿复述故事,年的来历。教师引导幼儿说出
①“年兽”的样子
②说出人们打败“年兽”的三大法宝
五、由教师总结:年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物
小百科:爆竹的原始目的是迎神与驱逐鬼怪。后来以其强烈的喜庆色彩发展为辞旧迎新的象征符号。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛,是节日的一种娱乐活动,可以给人们带来欢愉和吉利。燃放爆竹已成为具有民族特色的娱乐活动。
过年啦幼儿教案6
1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步掌握谈话的规则。
活动准备:
每位幼儿带一件自制的手工作品。
幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的经验。
活动过程:
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
师:再过几天就要过新年了,过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?是谁送给你的?你有没有送礼物给别人?送给谁了?请你仔细想一想,说给大家听一听。
2、围绕话题自由交谈。
要求幼儿轮流谈,不抢着说话。
教师参与小组谈话,及时鼓励积极发言的幼儿,同时提醒幼儿不能只顾自己说,还要关心那些只听不说的小朋友,要给他们说话的'机会。
3、引导幼儿拓展谈话内容。
集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物,送过什么礼物给别人。
教师提问,拓展谈话内容:1)今年过年你想给谁送礼物?送什么礼物?2)为什么要送礼物?让幼儿先谈想把礼物送给谁?然后让幼儿分组讨论:送什么礼物?为什么要送礼物?
4、继续拓展谈话范围。教师提出新的问题:1)你认为谁会给你送礼物?2)你最想要的新年礼物是什么?为什么?
5、教师小结:
赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物,并提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。
活动延伸:
让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹
过年啦幼儿教案7
目标:
1.能感知幼儿园过年前的景象。
2.会用一些词语表达自己的感受。
准备:
中大班及幼儿园已进行新年布置。
过程:
1.引发参观兴趣。
提问:这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?
为什么要布置得那么漂亮?
他们是怎么打扮幼儿园的?
2.明确参观时的纪律。
跟着队伍走,小声讲话,别影响别人。
爱护哥哥姐姐布置的环境,不用手乱碰。
与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。
3.幼儿参观幼儿园的`节日环境布置。
教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象,体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。
4.共同布置自己的班级。
鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。
如:粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。
建议:
本活动也可采用“大带小”的形式进行。
评价:
1.能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置,会描述自己所看到的节日景象。
2.有迎新年的快乐情绪,参加布置活动。
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