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幼儿园中班语言教案《字母o》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案《字母o》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标
1、学会单韵母o，能读准音和o的四声，认清形，并能正确书写。
2、能找到儿歌中含o的音节，在教师指导下朗读儿歌。
3、继续培养良好的学习习惯，做到：“手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳头。”
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重难点
读准单韵母o的音和它的四声，认清形，正确书写。读准o的二声和三声，正确书写。
教学方法
观察法、导读法、启发式教学法自主、合作、探究
教学准备
拼音卡、课件教学课时一课时
教学过程
一、检查复习，导入新课出示拼音卡，认读a和它的四声。
二、观察图，学习读音，记住字形
1、请孩子们看大屏幕，图上画了谁，在干什么？
2、公鸡是怎么叫的？学一学。
3、我们在学公鸡叫时，嘴巴是什么样子的？
4、我们今天学习的单韵母o的形状也是圆圆的，发音时嘴巴也要像它一样圆圆的。（采用多种形式练习，读准字音。）
5、 小结，启发孩子自己想办法编顺口溜读准和记住o的读音。
三、教师示范，练习o的四声
1、让孩子尝试着认读四声。
2、教师示范，孩子跟读。
3、师生共同一边打手势，一边读o的四声。（采用不同形式练习读认，如：分组竞赛，小老师教读等形式，重点是二、三声的教学。）
4、出示拼音卡，按顺序练读四声后，再打乱顺序辨别认读。
四、创设情境，巩固o的四声
1、教师当哑巴，做o的口形不发音，用手比划o的四声手势，请孩子发音。
2、可以做“哪个读音不见了”的游戏。即把带调的字母都列出来，任意捂住其中某个让孩子猜。
五、指导书写，端正姿势
1、孩子观察o在四线格中的位置。
2、 o的写法与零的写法一样，抽一名孩子上台在黑板前写。
3、师生评议，教师再示范写o，一边示范，一边讲解要领。
4、孩子练习写字母、执笔前看看“跟我学，学习握笔写字的正确姿势。
5、利用展台展示，比比谁写得最好。
六、学习儿歌
1、看书中的儿歌，看哪个小朋友最先在儿歌中找出红色的单韵母o。
2、教师示范读儿歌。
3、孩子跟着教师读儿歌、可加以拍手打节奏或配以动作读，增添孩子学习兴趣。
七、总结教学，拓展延伸
这节课我们学会了单韵母o，读准了o的四声，能在四线格中书写，掌握了正确的拿笔、写字的姿势，小朋友还创编了许多精彩的儿歌，收获可真多啊！
八、板书
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