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幼儿园小班教案《种子》

时间:2024-11-21 12:40:42 王娟 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案《种子》(通用18篇)

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《种子》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《种子》(通用18篇)

  幼儿园小班教案《种子》 1

  设计意图

  3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题,怎样才能让幼儿的好奇心得到满足,并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始,开展一次寻找种子的活动,这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子,又能对种子产生探索兴趣。

  活动目标

  1.了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

  2.知道不同植物的种子外形不同。

  3.对种子产生探索兴趣。

  活动准备

  西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合收集各种种子;录像带。

  过程建议

  1.找水果的种子。

  (1)让幼儿品尝西瓜。提问:西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

  (2)让幼儿品尝香蕉。提问:香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的`种子。

  (3)找出苹果、梨的种子

  2.利用每天饭后吃水果的时机,和幼儿一起品尝、讨论:

  (1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

  (2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

  3.看录像:大树的种子在哪里?种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。

  延伸提示:

  1.可将各种种子做成标本,贴上标签。

  2.尝试种豆,观察种子的变化。

  3.亲子活动:找蔬菜等农作物的种子

  提问:毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”,请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子,每天安排一段时间,让幼儿介绍,展示自己找到的种子。

  幼儿园小班教案《种子》 2

  活动目标:

  了解苹果种子成长的过程,丰富对“种子发芽成长”的过程体验。

  对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。

  活动重难点

  重点:理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。

  难点:通过身体动作来表现种子成长的过程。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已经了解水果是有种子的`。

  《苹果种子的故事》课件:苹果图、苹果剖面图、《苹果种子的故事》绘本、故事音频等。

  纸面教具:泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。

  活动过程:

  苹果种子在哪里?

  观察苹果,找一找苹果种子在哪里。

  ——你们知道苹果的种子在哪里吗?

  ——切开苹果,看一看苹果种子的样子。

  苹果种子发芽了。

  听教师讲述故事第一部分(从开头至“盖住了苹果种子”)。

  ——苹果种子掉到了地上,发生什么事情?

  ——泥土为什么要盖住种子?

  苹果种子长大了。

  听教师讲述故事第二部分(从“春天的时候”至“小芽就长高了”)。

  ——春天的时候,种子发生了什么变化?

  ——谁能来学一学种子发芽的样子?

  ——种子在发芽的时候最想要得到什么帮助?

  ——谁帮助了它?

  进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。

  ——泥土是怎么帮助种子的?他做了什么?

  ——太阳是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?

  ——雨水是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?

  ——种子发生了什么变化?

  讲述故事第三部分(从“一天”至结束)。

  ——小芽最后长成了什么?

  我变苹果种子啦!

  ——如果你来演苹果种子,你会怎样慢慢地长大?

  ——谁能来学一学泥土、太阳、雨水,它们又是怎样帮助种子成长的?

  活动提示:

  活动前需要让幼儿认识苹果的种子,知道种子长在苹果的里面,被果肉包囊着。

  引导幼儿把自己想象成粒苹果种子,随着教师讲述的故事做出各种相应的动作。

  扮演太阳、雨水的幼儿,要能够学习对话“我来抱抱你吧”,也可以自己创编对话。

  活动延伸

  在语言区继续欣赏故事《苹果种子的故事》,并学习对话。

  在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等,表现故事情节。

  幼儿园小班教案《种子》 3

  【活动目标】

  1、能利用种子进行粘贴作画,根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

  2、发现自然材料的美,体验成功的乐趣。

  3、能在活动中耐心、细心完成作品。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  【活动准备】

  1、收集不同种类的种子如瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等,每组提供一份。

  2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

  3、课件《种子粘贴画》。

  【活动过程】

  1、出示“种子盒”,导入活动,激发幼儿兴趣。

  教师摇动盒子,请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后,导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。

  2、小朋友想一想种子可以用来做什么?

  幼儿自由回答。

  教师小结:小朋友刚才说了种子可以发芽,可以做粥等等。今天老师带来了许多好看的图画,我们一起请它们出来好不好?

  3、播放课件,边看边讲解操作过程和注意事项。

  (1)出示种子示范画,引导幼儿欣赏观察。

  师:小朋友们,种子宝宝们可真厉害啊,这些图画可真漂亮啊!由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的`图画就叫做“种子粘贴画”。

  (2)教师边示范边讲解。

  师:刚才看了这么多好看的种子粘贴画,相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧!下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。

  师:首先,用棉签沾上胶水涂在图画里,不能涂的太多哦!然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候要互相谦让。保持画面的干净。这样我们的图画就会变的漂亮了。

  4、展示作品、进行点评。

  活动反思:

  由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。

  原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”

  幼儿园小班教案《种子》 4

  【活动目标】

  1、乐于学说儿歌,感受植物成长的生命力。

  2、学习和尝试照顾植物,知道要爱护植物。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  【活动准备】

  1、《小种子》儿歌,文字旁边配简单的图画。

  2、花的种子、小铲子、水。

  3、三个装有泥土的花盆。

  【活动过程】

  1、出示《小种子》儿歌,教师先边指边读说一遍儿歌,引导幼儿观察文字旁边的图画,帮助他们理解儿歌。

  小种子,真奇妙,

  太阳照,水儿浇,

  发芽长叶节节高,

  开出花儿多美好。

  2、请幼儿和教师一起边说儿歌,边做动作模仿小种子长大和开花。

  3、教师提问:

  (1)小种子需要什么才能长大?

  (2)如果你来照顾它,你会怎么做?

  4、建议大家一起种花,出示花的种子,请幼儿观察种子的外形特征,然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上,当作标签。

  5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置,请幼儿分组每天轮流照顾植物。

  6、请幼儿注意观察种子的生长和变化,看看能否种出花儿。

  教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况,便于与幼儿进行回顾时加深印象。

  【活动评价】

  1、能说儿歌《小种子》。

  2、能照顾和爱护植物。

  【活动建议】

  1、儿歌的图可以自己制作,用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上,然后,根据每句儿歌配上简单的图,如:太阳、水壶、发芽的.种子等。

  2、在提问“你会怎样照顾小种子?”时,教师可通过提示,帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事,如:水不能浇得过多,轻轻地触摸等。

  3、三个花盆里的种子可以是同一种花,也可以不同。

  教学反思:

  针对这个情况,我在组织活动语言活动《小种子》时,就尽量注意活动的紧凑性。在组织活动时,不仅仅将活动重点放在学习诗歌、朗诵诗歌上,而是在此活动的过程中丰富孩子有关种子发芽的条件、过程和对种子发芽的联想上。

  幼儿园小班教案《种子》 5

  活动意图:

  关于种子这个话题是生活化的,与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子,将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中,帮助幼儿自主探究获得更多的经验。让幼儿认识几种常见的种子,了解种子的外型特征,并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称,初步萌发参与种植活动的兴趣。

  活动目的:

  1.引发幼儿探究欲望。

  2.激发幼儿的自主学习兴趣。

  活动过程:

  1.提出探究性问题,请幼儿自主学习。

  (1)提出能引发幼儿主动探究的问题,托班幼儿年龄小,提问的'指向性要明确,每次提问要单一,同时教给幼儿观察的顺序和方法,引导幼儿深入地观察和比较。

  (2)关注幼儿的回答,有个性的回答要给予肯定,让孩子们一直处于兴奋地探究状态,也要照顾那些能力弱的孩子,让他们进行简单的描述,引导每个孩子都有所发现。

  (3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间,引导幼儿和同伴互相交流,让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。

  2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在一起,并放上几个瓶子,让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。

  3.将幼儿的经验加以梳理,重新建构新的认知。

  4.充分发挥家长的教育资源。

  活动反思:

  教师有意识地进行环境创设,引发幼儿有目的的观察,在幼儿的探究活动中,老师的提问引导了他们进行有序的观察,初步学会了比较的方法,使孩子们在观察的基础上有所发现,不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展,观察能力和分析能力也得到锻炼。为孩子的探究创造积极的条件,适时的引导幼儿进行主动活动,使幼儿得到发展。

  幼儿园小班教案《种子》 6

  材料准备:

  黄豆、红豆、绿豆、蚕豆、玉米、瓜子等各种各样的种子若干,与豆子种类数量相同的透明塑料袋和名称标签若干

  制作方法:

  分别把每种种子装在一个小塑料中,并贴上相应的名称标签。

  实验操作:

  请幼儿通过观察、触摸认识各种各样的种子,知道它们的名称。

  请幼儿分别按颜色、大小、形状等对种子进行分类。

  玩给种子排队游戏:每个幼儿10粒种子(种类不同),请他们按教师的要求对种子进行排队。

  教师指导建议:

  引导幼儿观察并说出种子的外形特征。

  分类可以是一级分类,也可以是多级分类。

  教师可以给幼儿提供不同的'种子排队方祛,如从大到小、从小到大、一红一黄、两红一绿等,以培养幼儿的观察力、辨别力及逻辑思维能力。

  拓展与替代:

  可以将种子盛在透明的小玻璃瓶中,然后在教室中布置各种各样的种子展览,便于幼儿观察。

  通过图书、视频资料,让幼儿了解更多植物、种子和生长状况。

  科学小知识:

  种子的颜色各种各样:白色的、黄色的、绿色的、紫色的……种子的形状也是各种各样的:圆形的、椭圆形的、扁的……种子的大小也各不相同:有大的、小的。总之,种子是各种各样的。

  种子是种子植物的胚洙经受精后长成的,一般由祌皮、胚和胚乳三部分构成。种皮对胚起保护作用;胚是新植物的幼体,是种子的主要部分;胚轧是种子贮藏营养物质的地方,供种子萌发时胚的生长之用。

  幼儿园小班教案《种子》 7

  一、文学欣赏:春雨和种子

  二、设计意图:

  依据《纲要》语言领域的内容与要求第4条:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,达到语言领域的目标第2条:注意倾听对方讲话,能理解日常用语,第三条能清楚地说出自己想说的事,并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

  三、活动准备:

  1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。

  2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球,头扎少许毛线),沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

  3、背景图:土壤(可以移动)、远山等,插入教具:春雨、种子(拟人化)

  4、表演玩具:

  拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);

  工具:封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

  四、课题设计:

  1、出示小雨滴立体球偶,春雨雨滴作自我介绍:引出课题,沙沙...我是春雨,我来到大地上,寻找我的好朋友,想知道我的好朋友是谁吗?先请欣赏散文—“春雨和种子”;

  2、配乐欣赏第一遍散文,后提问:

  散文中春雨的好朋友是谁?他们之间发了什么样的事?

  3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍,后提问:

  1)寒冷的冬天,春雨和种子分别在哪儿?

  2)种子睡醒了,他感觉怎么样?

  3)这时,小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?

  4)小种子正着急时,周围发生什么变化了?谁来了?对他说什么了?

  5)小种子喝了春雨感觉怎么样?

  4、幼儿自由讨论最喜欢散文的'哪儿句话或哪一天哪个词,哪一段,并试着同老师一同朗诵出来。

  5、观看操作卡(五),欣赏春天的美丽,并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友?有了他的帮助,他们都变得怎么样了?

  6、再次让幼儿欣赏散文,让幼儿模仿春雨或种子,桃花等的语言,用自编的动作进行表演。

  区角活动:

  语言角:

  投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等,让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

  自然角:

  与幼儿一起播下种子,观察并记录种子发芽和生长。

  幼儿园小班教案《种子》 8

  活动目标:

  1、积极探索、分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

  2、学习将收集的种子分类,排列并做记录。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:

  幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗),纸板,海洋球和乒乓球若干个。

  活动过程:

  一、引出课题小朋友,你们看,今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字,你们知道它叫什么?(种子)

  二、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的种子,排列长短不一样。

  1、现在,老师要请小朋友帮忙,帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片),让幼儿说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆,因为有红豆标记),那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆),排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让种子站在线上,三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

  2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。

  3、请幼儿讲述排列结果:红豆有几颗(十颗),黄豆有几颗(十颗),蚕豆有几颗(十颗),它们都是十颗,那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)

  4、讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小,所以排得最短,蚕豆大,排得最长,黄豆不大不小,排得队伍不长也不短。)

  5、小结:相同数量的种子颗粒越小,排列越短,颗粒越越大,排列越长。

  三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

  1、请幼儿把纸板翻过来,观察另一面,看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)

  2、如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下,看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作,并讲述操作结果:用的数量不一样多,蚕豆用得少,红豆用得多。)

  3、讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少。

  4、小结:一样长短的线条,种子颗粒越小,排列时需要的越多,种子颗粒越大,排列时需的越少。

  四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系

  1、教师出示海洋球和乒乓球,若用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的'队伍短,请一幼儿上来演示。并总结出:乒乓球小,排的队伍短,海洋球大,排的队伍长。

  2、若让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示,并总结出:海洋球大用得少,乒乓球小用得多。

  3、游戏:过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥,要求脚跟对脚尖从起点走到终点,数一数,比一比,老师用的步子多还是小朋友用的步子多?为什么?

  活动反思:

  这个活动主要在操作中完成,从线条的顶端开始,一颗挨着一颗,并且在线条上,给种子进行排队。我把线条分别用三角形、花、正方形不能的记号来表示,以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作,大多数幼儿能够按照要求进行排队操作。通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识,发展了幼儿的逻辑思维能力。

  这次活动由于考虑不周全,有一个不足之处就是材料的准备。我给每组孩子共同准备了一份操作材料,但孩子们不能很好的进行合作,再加上由于黄豆等种子容易到处乱滚,很多孩子排了半天也没排好,花费了不少时间,就连集体讨论时还在“锲而不舍”地排着,影响了活动的效果。事后我想到,可以用KT板,上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队,这样种子就不会到处乱滚了。

  幼儿园小班教案《种子》 9

  【活动目标】

  1、乐于听故事,并能理解故事内容。

  2、了解种子生长过程,认识植物的主要部分,如:叶子、茎、花。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  【活动准备】

  1、向日葵的种子。

  2、亲子故事《小种子长大了》(《花儿的世界》电子书第4-9页)。“草”、“石”、“花”字卡。

  3、《幼儿活动册》第7页和贴画页。

  【活动过程】

  一、出示向日葵籽,请幼儿摸一摸、闻一闻,或数一数。然后剥开一粒,请幼儿观察其内部,告诉幼儿这就是向日葵的种子,它能长出美丽的花朵。

  二、请幼儿分别戴上太阳、北风、花、草和树木的头饰,随着教师的讲述创造性地做动作。教师讲述故事《春天来了》:

  今天天气晴朗,太阳发出温暖的光芒,泥土里开始长出很多美丽的花儿和绿绿的小草,蝴蝶也在花丛间飞来飞去。这时候,一阵风吹来,很多小种子散落在草地上。太阳说:“小种子,怎么还在睡觉呢?快起床啦!”然后,就用他温暖的光芒照射着这些小种子,小种子慢慢长出了小小的嫩芽来。

  小种子们都十分高兴:“我们要长大了!”忽然,一块石头下面传来一个声音“哎呀!哎呀!”咦?有一颗小小的'种子被石头压住了,它努力地想从石头里挣脱出来。可是,石头太重了,即使小种子用尽全身的气力,也推不动石头。其他的小种子都替石头下的小种子着急,纷纷大声地喊着:“加油啊!不要放弃,你一定能成功的!”小种子说:“谢谢大家,我会继续努力的!”小种子抬起头来,努力地往上爬,不论是晴天还是雨天,它都不怕困难。日子一天天地过去,在阳光的照射和雨水的滋润下,小种子慢慢长出又多又大的叶子。

  小种子越长越高,还长出大大的花蕾,快要开花啦!过了一段时间,它又一使劲儿,终于盛开出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,开满了许多美丽的花,就连蝴蝶也被吸引到这里,在花丛间高兴地跳起舞来!

  三、与幼儿讨论:

  1、小种子散落在什么地方?(草地上。)

  2、谁把小种子唤醒了?(太阳。)

  3、石头下有什么?(一颗小种子。)

  4、石头下的小种子能往上生长吗?为什么?(能。因为小种子有着阳光的照射和雨水的滋润,而且它不断努力往上爬,没有放弃。)

  5、小种子最后长成什么了?(向日葵。)

  四、结合幼儿用书或电子书,请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长过程,提出问题:“小种子先长出什么?”、“然后又长出什么?”

  五、请幼儿将《幼儿活动册》贴画页的第7页贴图,按照种子的生长过程,正确粘贴在第7页的空格内。

  活动评价:

  1.能专心倾听故事。

  2.能基本准确地回答出教师提出的问题。

  3.能完成种子生长过程的贴图。

  幼儿园小班教案《种子》 10

  活动目标

  1、认识各类种子的外形特征,知道种子的传播方法。

  2、培养幼儿的观察力,激发幼儿对植物种子传播的兴趣。

  3、培养幼儿热爱大自然的情感。

  4、培养求知欲和探索精神。

  5、初步了解种子生长的小常识。

  教学重点、难点

  教学重点:培养幼儿热爱大自然的情感。

  教学难点:知道种子的传播方法。

  活动准备

  1、物质准备:各种种子、种子的传播过程图片、课件《种子的'传播》、录音机、磁带实物(苹果、桃子)

  葫芦种子头饰若干

  2、经验准备:活动前带领孩子到乡村进行春季观察,了解春天是播种的季节,幼儿参加播种活动,初步认识种子。

  活动过程

  一、导入种子

  1、教师出示苹果、桃子导入。春天来了,老师给小朋友请来了两位神秘的小客人,她们是谁呢?

  2、教师操作切开苹果、桃取出种子,引导幼儿发现果实里都有种子。

  3、教师讲解种子的用途。提问:你还见过那些种子?

  二、观察种子

  1、幼儿操作,观察种子。

  2、讲一讲自己认识的种子。如:玉米、水稻、花生种子等。

  三、认识种子

  1、了解四种种子的外形特征:蒲公英宝宝像一把小伞,苍耳宝宝身上有刺,葡萄宝宝小小的黑黑的、葫芦宝宝白白的像瓜子。

  2、幼儿通过观察操作,发现这四种种子的特征,请幼儿挑选出这四种种子。

  四、种子的传播

  1、解释传播

  2、操作课件,幼儿观察种子的传播方法及过程。

  3、教师小结:蒲公英是靠风传播的,苍耳是靠动物传播的,葡萄是靠小鸟传播的,葫芦是靠水传播的

  五:分辨种子

  观察其他的种子,分辨哪些种子可以吃,哪些种子不可以吃

  六;游戏:播种种子。

  幼儿是葫芦种子宝宝,教师来播种。

  幼儿园小班教案《种子》 11

  活动目标:

  1、喜欢种植活动。

  2、了解种植方法。

  3、提高幼儿思维的敏捷性,提高幼儿思维的敏捷性。

  4、发展幼儿的动手能力和创造力。

  物质准备:

  铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。

  经验准备:

  带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验,认识了相关的几种种子,并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

  重点、难点:

  引导幼儿掌握种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

  活动过程:

  1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。

  教师:听,是谁在呜呜地哭呀?哦,是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住,所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

  幼儿:我们给它盖个房子。

  教师:你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

  幼儿:像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

  从孩子们的.话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

  教师:“对,种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示图片)

  2、给种子宝宝盖房子。

  (1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

  (2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。

  教师提出要求:用铲子时要小心,不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫,孩子们已经掌握了握铲的要求。

  3、请种子宝宝住新家。

  教师:孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,一定要注意一间房子里不要住太多啊!

  先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说:“哎呦,太挤了,太挤了,我们想4个好朋友住在一起,再给我们盖问新房吧!”

  4、给种子宝宝盖被子。

  教师:种子宝宝说他们有点冷,想请我们帮他们盖上被子吧!

  “请小朋友轻轻盖,再用小手帮它按一按,把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。

  5、小结。

  教师:今天我们给种子宝宝盖了房子,让它们住进了新家,还给他们盖了被子,它们可以安心地住在里面了。它们都说,谢谢小朋友,希望过几天来看看我们,我们会伸出头来的。

  附:《给种子宝宝盖房子》

  小脚丫,要注意,

  种子宝宝要睡觉,

  它们睡哪里?

  他们睡这里.

  睡在软软的土地里。

  儿歌:走在田埂上

  小脚丫,要注意,

  轻轻抬脚慢慢走,

  我们走哪里?

  我们走这里。

  走在硬硬的田埂里。

  小鸟叼来了一粒种子。

  小种子说:“这里很像我的家。请让我住进去吧!”

  活动反思:

  活动之前有效组织了多种体验活动,为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。分组活动,幼儿的人数较少,能及时发现幼儿不正确种植方法,并以“种子宝宝”的身份给予引导,让孩子们能从心里很自然地接受。同时,为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样,我将图片放在土地的旁边,让幼儿有一个很直观的认识,并随时给幼儿的活动以正确的支持。

  不足之处:

  如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节,不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的,同时也培养了孩子们的语言表达能力。

  幼儿园小班教案《种子》 12

  一、设计意图

  音乐《神奇的种子》贴近生活,适合幼儿的想象,音乐节奏简单欢快,我希望通过PPT来让幼儿更加便于理解歌词。音乐活动需要幼儿有一个发声练习,通过与老师沟通,我了解了她们的发声方式,熟悉的东西能让幼儿更快进入情景中。我希望通过这次活动让幼儿感受到音乐活动的快乐,感受到音乐活动不仅仅是唱歌,它可以更愉快的进行,加入肢体动作让本次活动富有情趣。

  二、活动目标

  1、初步感知歌曲的节奏。

  2、大胆用动作表情表演歌曲,学会用肢体动作表现歌曲。

  3、幼儿喜欢音乐并感受到音乐带来的愉快体验。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  三、活动准备

  1、音乐《神奇的.种子》歌词:小小种子爱喝雨水,晒晒太阳真温暖。神奇种子发了芽,长大开花变化大。

  2、PPT展示

  四、活动重难点

  1、重点:让幼儿充分理解歌词内容,并学会《神奇的种子》这首儿歌

  2、难点:幼儿在活动中能根据老师的指令进行肢体的韵律,在音乐中大胆的表现自我。

  五、活动过程

  (一)、导入活动

  1、出示图片,通过教师语言直接引出《神奇的种子》这一话题。

  小朋友们好,看,图片上是什么?(种子)今天让我们做一颗小种子,跟着音乐来看看,小种子们发生了怎样的变化?为什么说它是神奇的小种子?

  (二)、理解歌词

  1、播放音乐,引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。

  第一遍:引导幼儿初步感受歌曲的旋律。

  师:歌曲里有谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子神奇呢?

  第二遍范唱:操作教具,让幼儿理解歌词内容和情绪。

  师:小种子喜欢干什么?(爱喝雨水,晒太阳)喝了雨水感觉怎么样?(饱饱的,不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真温暖,暖暖的)晒了太阳喝了雨水,小种子还是小种子么?它有没有发生什么变化?(发芽了)小种子长大了,它又有什么样的变化呢?(长大开花)小种子真神奇,那我们来当颗小种子,现在小朋友们扭动下身体,像小种子一样快乐。

  2、朗读歌词,教师有感情的带动幼儿进行歌词朗诵。

  (三)、操作教具,学唱歌曲

  1、教师操作教具,放慢速度弹琴并大声范唱,幼儿小声跟唱。

  师:小朋友们先听老师唱一遍,然后给小种子们一个小要求,怎么样用肢体动作来表现歌词内容(老师可以先示范一两个动作)然后教师可以先一句一句的弹琴,让幼儿自由发挥,最后来综合动作。

  2、教师放慢速度弹琴并小声范唱,幼儿带情绪唱。

  一颗小种子长大是不是有点孤单,你看周围还有这么多的小种子,我们可以找一个小种子伙伴,一起表演哟。(拉着自己的小朋友,可以转转圈,互相拥抱,增加小的互动)3、教师尝试让幼儿唱歌,幼儿随乐边演唱歌曲边游戏

  (四)、结束部分

  小种子们累了么?累了的话,我们就安静下,小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状,活动结束。

  六、活动延伸

  回家把这首歌唱给父母听,和父母一起感受小种子的乐趣。

  七、活动反思

  本次音乐活动我试图将奥尔夫的音乐理念贯穿到活动中,因此在活动中插入了幼儿模仿小种子进行简单动作的融入。要注意幼儿练声中没有应该充分的打开嗓子,集中幼儿的注意力,应该用幼儿感兴趣的游戏来集中注意力再继续。活动中帮助幼儿理解歌词时候我利用了PPT,让幼儿试听看结合,用朗诵歌词的方式来帮助幼儿理解记忆歌词,有了这些充分的准备,使得幼儿在唱歌的时候表现不错,歌词记得比较快,后期幼儿兴趣比较高。在模仿小种子进行肢体动作的时候幼儿理解较快,可以自己进行简单的动作,总之这次活动还是达到了所需要的目标。

  幼儿园小班教案《种子》 13

  一、设计思路

  进入秋季,各种各样的种子都成熟了。为此,我们请家长和小朋友们一起搜集种子,准备在教室里布置一个“种子角”。在我整理种子的时候,小朋友们围到我的身边,争相介绍自己带来的种子。有的孩子为了验证别人的说法,试图用小手拿种子。大家挤成一团,差点没把种子打翻。就在这时,一丝灵感闪现:对,何不抓住幼儿感兴趣的事,组织一次关于种子的活动,来拓展幼儿的经验和知识呢?

  二、活动目标

  1、通过观察、给种子做标签等活动,认识各种各样常见的种子。

  2、了解个别种子的生长习性,产生探索种子奥秘的欲望。

  三、活动准备:

  贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份,数字标签若干,水彩笔人手一支,展示板(图一)、蝴蝶花记录表(图二)人手一份。

  四、活动过程

  1、活动引入

  教师双手合起来,请小朋友猜:“发挥你的想象,猜猜,老师的手里有什么?”“桌上的小筐里也有许多种子,你找一袋,看看,它是什么样子?叫什么名字?”

  2、认识、介绍种子

  (1)请幼儿介绍自己手里的种子。

  师:“你找的是什么种子?它是什么样子的.?”

  (2)给种子做标签

  首先,引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。师:“XX种子发芽后,会长成什么样子呢?”

  然后,让幼儿尝试给种子做标签。师:“每个袋子上都有一个标签,请你动动脑筋,想个办法,在标签上做个标记,让别人一看就知道是什么种子。”

  (3)给种子做数字标签

  师:“每袋种子的数量都一样吗?我们来数一数。数完后,找出相应的数字标签贴在上面,好吗?”

  3、展示种子

  (1)介绍展示板(图一),重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。

  (2)把种子放到展示板的相应位置上。师:“让我们根据种子的大小、多少,把它们送到展示板的相应位置上。”

  4、了解个别种子的生长习性

  (1)介绍蝴蝶花种子及它的生长习性(图二)。师:“每样种子都有自己的生长特点。这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料,我们来看一看。”

  (2)介绍记录表,请幼儿回家后完成。

  师:“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。那我们用什么方法能知道这些秘密呢?”“对了,我们可以问家长,可以查阅图书,还可以上网查询,更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多,那我们就回去试一试吧!”

  5、活动延伸

  关于种子的活动,可组织以上介绍的综合活动,也可根据孩子的兴趣,举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏(贴、穿、印、猜豆、做游戏、做响罐等)、种子记录(数量、标记、发芽)、种子猜想、种子探秘等等活动。

  幼儿园小班教案《种子》 14

  活动目标:

  1、听音乐,感知种子发芽的生长过程。

  2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  种子发芽的图片、磁带及录音机。

  活动过程:

  一、谈话,了解生活经验,引出主题。

  1、教师引导

  (1)教师提问:你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论)

  (2)教师提问:你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。

  (3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

  二、出示图式,幼儿观察。

  1、春天到了,许多树长出了绿色的叶子,真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片,引导幼儿观察)

  2、师:种子发芽是怎样长成一棵小树的?

  三、倾听、欣赏音乐。

  1、教师播放音乐,提问,幼儿倾听表达:听了这段音乐,你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜“哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?”

  2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐

  3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程

  (1)请幼儿做小种子,来表现种子的生长过程。

  (2)请幼儿想象各种不同的种子,并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

  (3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

  (4)教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

  (5)师幼共同表演。

  活动反思:

  先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的,从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长,为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

  通过图片的展示,让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样,原先知道的幼儿再次重现表象,不知道的幼儿重新习得表象,接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

  音乐环节,先听音乐,欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同,请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的.动作是什么,想象一下发芽可以用怎样的动作表示,大多数的幼儿都做了类似的动作,直接往上,个别幼儿的创造力还是比较丰富的,愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考,在用言语提示,激发幼儿表现的兴趣,让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合,听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节,教师还是要事先与幼儿做几遍,让幼儿模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚,只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

  幼儿园小班教案《种子》 15

  一、活动目标

  (一)通过观察植物的生长,进一步了解种子成长的过程。

  (二)体验科学活动的乐趣,对种子成长继续保持探索兴趣。

  二、活动重难点

  (一)重点:了解种子成长的过程。

  (二)难点:按照种子成长的过程进行排序。

  三、活动准备

  (一)事先组织过幼儿进行种植活动,幼儿已有照顾、观察种子的经验。

  (二)每一组准备一盆水培的豆芽菜,最好能看到根、芽和叶子。

  (三)种子成长的视频。

  (四)图卡《种子成长的秘密》。

  (五)幼儿用书第2册第14~15页。

  (六)挂图(《种子的秘密》)。

  四、活动过程

  (一)你是我的小宝贝。

  1.介绍自己的种植盆。

  师:前段时间每位小朋友都有了自己的种子宝贝,并把它种在了盆子里,天天照顾它。现在,让我们一起来欣赏一下这些可爱的小芽儿吧。

  师:请介绍一下你盆子里种的是什么。它现在长得怎么样?

  2.交流自己的记录表。

  师:我们在照顾种子的时候,都很认真地观察了种子成长的过程,还有的小朋友把种子的成长记录了下来,让我们一起来看看吧。

  师:请记录的'小朋友来讲一讲你记录的是什么。

  (二)我的宝贝在长大。

  1.为种子成长排排队。

  师:我们都知道小种子要成长,需要一个过程。那么,它是先长什么,后长什么的呢?你们在照顾它的时候观察到了吗?

  师:老师给每个小朋友都准备了小种子成长的图片,请你按种子成长的先后顺序为它们排排队。

  师:播种、长根、发芽、长叶、开花、结果,你排对了吗?

  师:老师这里有一盆水培的豆芽菜,我们来找一找豆芽菜的根、芽和叶子在哪里。

  师:观察一下,你的种子现在已经长出了什么?它还会发生什么变化?

  2.观看种子成长视频。

  师:小种子在成长的过程中,需要谁的帮助?

  师:你在平时是怎样帮助和照顾小种子的?

  师:你还知道其他种子宝贝是怎样发芽和成长的吗?

  五、活动延伸

  (一)继续观察、记录种子的成长。

  (二)把成长过程图贴在主题墙上展示。

  (三)使用幼儿用书第14~15页,给种子的成长过程排排队。

  幼儿园小班教案《种子》 16

  活动目标

  1、发现自然材料的美,体验成功的乐趣。

  2、能利用西瓜种子按照一定的图案进行粘贴作画。

  3、能耐心地完成粘贴活动。

  活动准备

  西瓜籽、橡皮泥、图纸(印有圆形饼干、草莓、圆形西瓜瓤)。

  活动过程

  一、激发兴趣。

  ——教师出示装有西瓜籽的盒子,摇一摇,请幼儿猜一猜,盒子里装的是什么。

  ——请幼儿说一说,西瓜籽可以用来做什么。

  ——师:西瓜籽可以种在土里发芽,长出西瓜苗,再结出西瓜。老师今天还带来了一幅特别的画,你们来看看,它是什么做成的?

  ——出示西瓜籽做成的粘贴画,请幼儿观察、欣赏,并猜一猜它是怎么做成的.。(橡皮泥和西瓜籽)

  二、体验活动。

  ——教师示范粘贴画:将橡皮泥按照图纸上的形状粘贴好,然后将西瓜籽粘上去当芝麻、草莓的花纹和西瓜籽。

  ——幼儿自由选择印有团案的纸,用橡皮泥和西瓜籽制作粘贴画,教师巡回指导。

  三、作品欣赏。

  ——请幼儿互相欣赏种子粘贴画,说一说大家创作的作品。

  活动应变

  可用胶棒代替橡皮泥。

  活动延伸

  1、收集更多不同的种子,请幼儿在教师引导下或者自主进行种子拼贴画的“临摹”或者创作。

  2、收集种子拼贴画的图片,制作成图册。

  区角活动

  1、美工区:投放各种种子和橡皮泥以及图纸,鼓励幼儿进行种子拼贴画创作。

  2、语言区:鼓励幼儿翻阅种子拼贴画图册,并进行简单的描述。

  环境创设

  展示幼儿种子拼贴画作品。

  家园同步

  1、收集各种各样的种子,和幼儿一起进行种子拼贴画的创作。

  2、收集各种各样的种子,让幼儿参与多用途创造性使用种子,例如收集大颗圆形的荔枝种子,进行弹珠游戏,以及桃子种子,晒干制作挂饰等。

  随机教育

  鼓励幼儿将吃水果时剩下的种子进行清洗收集,引导幼儿创造性地使用种子,发展幼儿的想象力和动手能力。

  幼儿园小班教案《种子》 17

  活动目标:

  1、积极探索、分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

  2、学习将收集的种子分类,排列并做记录。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗),纸板,海洋球和乒乓球若干个。

  活动过程:

  一、引出课题小朋友,你们看,今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字,你们知道它叫什么?(种子)

  二、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的种子,排列长短不一样。

  1、现在,老师要请小朋友帮忙,帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片),让幼儿说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆,因为有红豆标记),那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆),排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让种子站在线上,三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

  2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。

  3、请幼儿讲述排列结果:红豆有几颗(十颗),黄豆有几颗(十颗),蚕豆有几颗(十颗),它们都是十颗,那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)

  4、讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小,所以排得最短,蚕豆大,排得最长,黄豆不大不小,排得队伍不长也不短。)

  5、小结:相同数量的种子颗粒越小,排列越短,颗粒越越大,排列越长。

  三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

  1、请幼儿把纸板翻过来,观察另一面,看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)

  2、如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下,看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作,并讲述操作结果:用的数量不一样多,蚕豆用得少,红豆用得多。)

  3、讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少。

  4、小结:一样长短的线条,种子颗粒越小,排列时需要的越多,种子颗粒越大,排列时需的'越少。

  四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系

  1、教师出示海洋球和乒乓球,若用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,请一幼儿上来演示。并总结出:乒乓球小,排的队伍短,海洋球大,排的队伍长。

  2、若让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示,并总结出:海洋球大用得少,乒乓球小用得多。

  3、游戏:过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥,要求脚跟对脚尖从起点走到终点,数一数,比一比,老师用的步子多还是小朋友用的步子多?为什么?

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

  幼儿园小班教案《种子》 18

  【活动目标】

  1、能够理解故事主要内容,知道种子发芽需要阳光和水分。

  2、学会根据句子“我来抱你吧!”进行创编。

  3、乐意听故事,感受故事中成长带来的喜悦。

  【活动准备】

  种子,阳光雨水,小树苗,小鸟的图片各一张。

  【活动过程】

  一、引出故事。

  师:把苹果切开来,我们会看到什么呀?

  幼:种子。

  师:种子是怎么颜色的呀?

  幼:黑色。

  师:对的,今天呀,我们就来看看《苹果种子的故事》,看看它最后会变成什么。

  二、幼儿完整欣赏故事。

  三、师:刚刚老师讲的是什么种子的故事呀?

  幼:苹果种子的故事。

  师:这颗种子是从哪里来的呢?竖起我们的小耳朵听一听。

  (重复“小鸟吃苹果的时候,苹果核里的一粒种子掉在了地上”)

  师:苹果种子是哪里来的呀?

  幼:小鸟吃苹果的时候掉出来的苹果核里的。

  师:那你们知道这颗种子最后变成了什么了吗?

  幼:小树苗。

  师:小朋友们真聪明。那我们再想想看,苹果种子是怎么变成小树苗的呢?再听听故事里面是怎么说的,比比谁的小耳朵灵,听得更仔细。

  (再讲一遍故事,“泥土像又轻又暖的被子盖住了他”到“抱一抱,小芽就长高了”)

  师:现在有哪位小朋友能告诉我苹果种子是怎样变成小树苗的'?

  幼:抱抱。

  师:那是谁和谁抱了抱小芽呢?

  幼:是太阳和雨水抱了抱小芽。

  师:恩,小朋友们的耳朵真灵,听得可真仔细。种子发芽、长大需要什么呀?

  幼:太阳雨水。

  师:恩,对。种子发芽需要太阳、阳光、雨水。那你们还记得太阳和雨水是怎么说的吗?哪位聪明的小朋友可以告诉我啊?

  幼:太阳说:‘我来抱你吧!’雨水说:‘我也来抱你吧!’

  师:真棒!我们就来学学这句话。太阳说……雨水说……我们还可以在这句话的前面加一个名字,像妞妞,小宝……那就是“妞妞,我来抱你吧!”我们一起来说说看。现在和你边上的小朋友也说说看。

  (幼儿接太阳和雨水说的话)

  师:太阳和雨水抱了抱小芽,小芽就长成了小树苗,小芽他自己知不知道啊?

  幼:知道…不知道……。

  师:我们一起看看故事里的小芽又发生了什么吧。

  (“一天,小芽正在晒太阳”到结束)

  师:原来呀,是小鸟告诉小芽他现在是小树苗了!我们现在再一起来看看我们的苹果种子的故事。(再一次完整讲述故事,中间空出一部分让幼儿接)

  师:苹果种子先是发芽了,然后小芽又长成了小树。一点点长大了。你们是什么样的心情呢?或者有什么样的感受呢?

  师:我们都为种子发芽感到高兴。我们小朋友也是像种子一样会一点点长大,最后我们也要长得高高大大的。

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幼儿园小班教案《种子》(通用18篇)

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《种子》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《种子》(通用18篇)

  幼儿园小班教案《种子》 1

  设计意图

  3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题,怎样才能让幼儿的好奇心得到满足,并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始,开展一次寻找种子的活动,这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子,又能对种子产生探索兴趣。

  活动目标

  1.了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

  2.知道不同植物的种子外形不同。

  3.对种子产生探索兴趣。

  活动准备

  西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合收集各种种子;录像带。

  过程建议

  1.找水果的种子。

  (1)让幼儿品尝西瓜。提问:西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

  (2)让幼儿品尝香蕉。提问:香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的`种子。

  (3)找出苹果、梨的种子

  2.利用每天饭后吃水果的时机,和幼儿一起品尝、讨论:

  (1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

  (2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

  3.看录像:大树的种子在哪里?种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。

  延伸提示:

  1.可将各种种子做成标本,贴上标签。

  2.尝试种豆,观察种子的变化。

  3.亲子活动:找蔬菜等农作物的种子

  提问:毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”,请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子,每天安排一段时间,让幼儿介绍,展示自己找到的种子。

  幼儿园小班教案《种子》 2

  活动目标:

  了解苹果种子成长的过程,丰富对“种子发芽成长”的过程体验。

  对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。

  活动重难点

  重点:理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。

  难点:通过身体动作来表现种子成长的过程。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已经了解水果是有种子的`。

  《苹果种子的故事》课件:苹果图、苹果剖面图、《苹果种子的故事》绘本、故事音频等。

  纸面教具:泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。

  活动过程:

  苹果种子在哪里?

  观察苹果,找一找苹果种子在哪里。

  ——你们知道苹果的种子在哪里吗?

  ——切开苹果,看一看苹果种子的样子。

  苹果种子发芽了。

  听教师讲述故事第一部分(从开头至“盖住了苹果种子”)。

  ——苹果种子掉到了地上,发生什么事情?

  ——泥土为什么要盖住种子?

  苹果种子长大了。

  听教师讲述故事第二部分(从“春天的时候”至“小芽就长高了”)。

  ——春天的时候,种子发生了什么变化?

  ——谁能来学一学种子发芽的样子?

  ——种子在发芽的时候最想要得到什么帮助?

  ——谁帮助了它?

  进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。

  ——泥土是怎么帮助种子的?他做了什么?

  ——太阳是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?

  ——雨水是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?

  ——种子发生了什么变化?

  讲述故事第三部分(从“一天”至结束)。

  ——小芽最后长成了什么?

  我变苹果种子啦!

  ——如果你来演苹果种子,你会怎样慢慢地长大?

  ——谁能来学一学泥土、太阳、雨水,它们又是怎样帮助种子成长的?

  活动提示:

  活动前需要让幼儿认识苹果的种子,知道种子长在苹果的里面,被果肉包囊着。

  引导幼儿把自己想象成粒苹果种子,随着教师讲述的故事做出各种相应的动作。

  扮演太阳、雨水的幼儿,要能够学习对话“我来抱抱你吧”,也可以自己创编对话。

  活动延伸

  在语言区继续欣赏故事《苹果种子的故事》,并学习对话。

  在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等,表现故事情节。

  幼儿园小班教案《种子》 3

  【活动目标】

  1、能利用种子进行粘贴作画,根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

  2、发现自然材料的美,体验成功的乐趣。

  3、能在活动中耐心、细心完成作品。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  【活动准备】

  1、收集不同种类的种子如瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等,每组提供一份。

  2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

  3、课件《种子粘贴画》。

  【活动过程】

  1、出示“种子盒”,导入活动,激发幼儿兴趣。

  教师摇动盒子,请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后,导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。

  2、小朋友想一想种子可以用来做什么?

  幼儿自由回答。

  教师小结:小朋友刚才说了种子可以发芽,可以做粥等等。今天老师带来了许多好看的图画,我们一起请它们出来好不好?

  3、播放课件,边看边讲解操作过程和注意事项。

  (1)出示种子示范画,引导幼儿欣赏观察。

  师:小朋友们,种子宝宝们可真厉害啊,这些图画可真漂亮啊!由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的`图画就叫做“种子粘贴画”。

  (2)教师边示范边讲解。

  师:刚才看了这么多好看的种子粘贴画,相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧!下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。

  师:首先,用棉签沾上胶水涂在图画里,不能涂的太多哦!然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候要互相谦让。保持画面的干净。这样我们的图画就会变的漂亮了。

  4、展示作品、进行点评。

  活动反思:

  由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。

  原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”

  幼儿园小班教案《种子》 4

  【活动目标】

  1、乐于学说儿歌,感受植物成长的生命力。

  2、学习和尝试照顾植物,知道要爱护植物。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  【活动准备】

  1、《小种子》儿歌,文字旁边配简单的图画。

  2、花的种子、小铲子、水。

  3、三个装有泥土的花盆。

  【活动过程】

  1、出示《小种子》儿歌,教师先边指边读说一遍儿歌,引导幼儿观察文字旁边的图画,帮助他们理解儿歌。

  小种子,真奇妙,

  太阳照,水儿浇,

  发芽长叶节节高,

  开出花儿多美好。

  2、请幼儿和教师一起边说儿歌,边做动作模仿小种子长大和开花。

  3、教师提问:

  (1)小种子需要什么才能长大?

  (2)如果你来照顾它,你会怎么做?

  4、建议大家一起种花,出示花的种子,请幼儿观察种子的外形特征,然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上,当作标签。

  5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置,请幼儿分组每天轮流照顾植物。

  6、请幼儿注意观察种子的生长和变化,看看能否种出花儿。

  教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况,便于与幼儿进行回顾时加深印象。

  【活动评价】

  1、能说儿歌《小种子》。

  2、能照顾和爱护植物。

  【活动建议】

  1、儿歌的图可以自己制作,用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上,然后,根据每句儿歌配上简单的图,如:太阳、水壶、发芽的.种子等。

  2、在提问“你会怎样照顾小种子?”时,教师可通过提示,帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事,如:水不能浇得过多,轻轻地触摸等。

  3、三个花盆里的种子可以是同一种花,也可以不同。

  教学反思:

  针对这个情况,我在组织活动语言活动《小种子》时,就尽量注意活动的紧凑性。在组织活动时,不仅仅将活动重点放在学习诗歌、朗诵诗歌上,而是在此活动的过程中丰富孩子有关种子发芽的条件、过程和对种子发芽的联想上。

  幼儿园小班教案《种子》 5

  活动意图:

  关于种子这个话题是生活化的,与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子,将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中,帮助幼儿自主探究获得更多的经验。让幼儿认识几种常见的种子,了解种子的外型特征,并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称,初步萌发参与种植活动的兴趣。

  活动目的:

  1.引发幼儿探究欲望。

  2.激发幼儿的自主学习兴趣。

  活动过程:

  1.提出探究性问题,请幼儿自主学习。

  (1)提出能引发幼儿主动探究的问题,托班幼儿年龄小,提问的'指向性要明确,每次提问要单一,同时教给幼儿观察的顺序和方法,引导幼儿深入地观察和比较。

  (2)关注幼儿的回答,有个性的回答要给予肯定,让孩子们一直处于兴奋地探究状态,也要照顾那些能力弱的孩子,让他们进行简单的描述,引导每个孩子都有所发现。

  (3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间,引导幼儿和同伴互相交流,让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。

  2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在一起,并放上几个瓶子,让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。

  3.将幼儿的经验加以梳理,重新建构新的认知。

  4.充分发挥家长的教育资源。

  活动反思:

  教师有意识地进行环境创设,引发幼儿有目的的观察,在幼儿的探究活动中,老师的提问引导了他们进行有序的观察,初步学会了比较的方法,使孩子们在观察的基础上有所发现,不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展,观察能力和分析能力也得到锻炼。为孩子的探究创造积极的条件,适时的引导幼儿进行主动活动,使幼儿得到发展。

  幼儿园小班教案《种子》 6

  材料准备:

  黄豆、红豆、绿豆、蚕豆、玉米、瓜子等各种各样的种子若干,与豆子种类数量相同的透明塑料袋和名称标签若干

  制作方法:

  分别把每种种子装在一个小塑料中,并贴上相应的名称标签。

  实验操作:

  请幼儿通过观察、触摸认识各种各样的种子,知道它们的名称。

  请幼儿分别按颜色、大小、形状等对种子进行分类。

  玩给种子排队游戏:每个幼儿10粒种子(种类不同),请他们按教师的要求对种子进行排队。

  教师指导建议:

  引导幼儿观察并说出种子的外形特征。

  分类可以是一级分类,也可以是多级分类。

  教师可以给幼儿提供不同的'种子排队方祛,如从大到小、从小到大、一红一黄、两红一绿等,以培养幼儿的观察力、辨别力及逻辑思维能力。

  拓展与替代:

  可以将种子盛在透明的小玻璃瓶中,然后在教室中布置各种各样的种子展览,便于幼儿观察。

  通过图书、视频资料,让幼儿了解更多植物、种子和生长状况。

  科学小知识:

  种子的颜色各种各样:白色的、黄色的、绿色的、紫色的……种子的形状也是各种各样的:圆形的、椭圆形的、扁的……种子的大小也各不相同:有大的、小的。总之,种子是各种各样的。

  种子是种子植物的胚洙经受精后长成的,一般由祌皮、胚和胚乳三部分构成。种皮对胚起保护作用;胚是新植物的幼体,是种子的主要部分;胚轧是种子贮藏营养物质的地方,供种子萌发时胚的生长之用。

  幼儿园小班教案《种子》 7

  一、文学欣赏:春雨和种子

  二、设计意图:

  依据《纲要》语言领域的内容与要求第4条:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,达到语言领域的目标第2条:注意倾听对方讲话,能理解日常用语,第三条能清楚地说出自己想说的事,并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

  三、活动准备:

  1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。

  2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球,头扎少许毛线),沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

  3、背景图:土壤(可以移动)、远山等,插入教具:春雨、种子(拟人化)

  4、表演玩具:

  拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);

  工具:封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

  四、课题设计:

  1、出示小雨滴立体球偶,春雨雨滴作自我介绍:引出课题,沙沙...我是春雨,我来到大地上,寻找我的好朋友,想知道我的好朋友是谁吗?先请欣赏散文—“春雨和种子”;

  2、配乐欣赏第一遍散文,后提问:

  散文中春雨的好朋友是谁?他们之间发了什么样的事?

  3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍,后提问:

  1)寒冷的冬天,春雨和种子分别在哪儿?

  2)种子睡醒了,他感觉怎么样?

  3)这时,小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?

  4)小种子正着急时,周围发生什么变化了?谁来了?对他说什么了?

  5)小种子喝了春雨感觉怎么样?

  4、幼儿自由讨论最喜欢散文的'哪儿句话或哪一天哪个词,哪一段,并试着同老师一同朗诵出来。

  5、观看操作卡(五),欣赏春天的美丽,并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友?有了他的帮助,他们都变得怎么样了?

  6、再次让幼儿欣赏散文,让幼儿模仿春雨或种子,桃花等的语言,用自编的动作进行表演。

  区角活动:

  语言角:

  投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等,让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

  自然角:

  与幼儿一起播下种子,观察并记录种子发芽和生长。

  幼儿园小班教案《种子》 8

  活动目标:

  1、积极探索、分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

  2、学习将收集的种子分类,排列并做记录。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:

  幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗),纸板,海洋球和乒乓球若干个。

  活动过程:

  一、引出课题小朋友,你们看,今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字,你们知道它叫什么?(种子)

  二、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的种子,排列长短不一样。

  1、现在,老师要请小朋友帮忙,帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片),让幼儿说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆,因为有红豆标记),那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆),排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让种子站在线上,三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

  2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。

  3、请幼儿讲述排列结果:红豆有几颗(十颗),黄豆有几颗(十颗),蚕豆有几颗(十颗),它们都是十颗,那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)

  4、讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小,所以排得最短,蚕豆大,排得最长,黄豆不大不小,排得队伍不长也不短。)

  5、小结:相同数量的种子颗粒越小,排列越短,颗粒越越大,排列越长。

  三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

  1、请幼儿把纸板翻过来,观察另一面,看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)

  2、如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下,看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作,并讲述操作结果:用的数量不一样多,蚕豆用得少,红豆用得多。)

  3、讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少。

  4、小结:一样长短的线条,种子颗粒越小,排列时需要的越多,种子颗粒越大,排列时需的越少。

  四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系

  1、教师出示海洋球和乒乓球,若用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的'队伍短,请一幼儿上来演示。并总结出:乒乓球小,排的队伍短,海洋球大,排的队伍长。

  2、若让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示,并总结出:海洋球大用得少,乒乓球小用得多。

  3、游戏:过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥,要求脚跟对脚尖从起点走到终点,数一数,比一比,老师用的步子多还是小朋友用的步子多?为什么?

  活动反思:

  这个活动主要在操作中完成,从线条的顶端开始,一颗挨着一颗,并且在线条上,给种子进行排队。我把线条分别用三角形、花、正方形不能的记号来表示,以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作,大多数幼儿能够按照要求进行排队操作。通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识,发展了幼儿的逻辑思维能力。

  这次活动由于考虑不周全,有一个不足之处就是材料的准备。我给每组孩子共同准备了一份操作材料,但孩子们不能很好的进行合作,再加上由于黄豆等种子容易到处乱滚,很多孩子排了半天也没排好,花费了不少时间,就连集体讨论时还在“锲而不舍”地排着,影响了活动的效果。事后我想到,可以用KT板,上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队,这样种子就不会到处乱滚了。

  幼儿园小班教案《种子》 9

  【活动目标】

  1、乐于听故事,并能理解故事内容。

  2、了解种子生长过程,认识植物的主要部分,如:叶子、茎、花。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  【活动准备】

  1、向日葵的种子。

  2、亲子故事《小种子长大了》(《花儿的世界》电子书第4-9页)。“草”、“石”、“花”字卡。

  3、《幼儿活动册》第7页和贴画页。

  【活动过程】

  一、出示向日葵籽,请幼儿摸一摸、闻一闻,或数一数。然后剥开一粒,请幼儿观察其内部,告诉幼儿这就是向日葵的种子,它能长出美丽的花朵。

  二、请幼儿分别戴上太阳、北风、花、草和树木的头饰,随着教师的讲述创造性地做动作。教师讲述故事《春天来了》:

  今天天气晴朗,太阳发出温暖的光芒,泥土里开始长出很多美丽的花儿和绿绿的小草,蝴蝶也在花丛间飞来飞去。这时候,一阵风吹来,很多小种子散落在草地上。太阳说:“小种子,怎么还在睡觉呢?快起床啦!”然后,就用他温暖的光芒照射着这些小种子,小种子慢慢长出了小小的嫩芽来。

  小种子们都十分高兴:“我们要长大了!”忽然,一块石头下面传来一个声音“哎呀!哎呀!”咦?有一颗小小的'种子被石头压住了,它努力地想从石头里挣脱出来。可是,石头太重了,即使小种子用尽全身的气力,也推不动石头。其他的小种子都替石头下的小种子着急,纷纷大声地喊着:“加油啊!不要放弃,你一定能成功的!”小种子说:“谢谢大家,我会继续努力的!”小种子抬起头来,努力地往上爬,不论是晴天还是雨天,它都不怕困难。日子一天天地过去,在阳光的照射和雨水的滋润下,小种子慢慢长出又多又大的叶子。

  小种子越长越高,还长出大大的花蕾,快要开花啦!过了一段时间,它又一使劲儿,终于盛开出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,开满了许多美丽的花,就连蝴蝶也被吸引到这里,在花丛间高兴地跳起舞来!

  三、与幼儿讨论:

  1、小种子散落在什么地方?(草地上。)

  2、谁把小种子唤醒了?(太阳。)

  3、石头下有什么?(一颗小种子。)

  4、石头下的小种子能往上生长吗?为什么?(能。因为小种子有着阳光的照射和雨水的滋润,而且它不断努力往上爬,没有放弃。)

  5、小种子最后长成什么了?(向日葵。)

  四、结合幼儿用书或电子书,请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长过程,提出问题:“小种子先长出什么?”、“然后又长出什么?”

  五、请幼儿将《幼儿活动册》贴画页的第7页贴图,按照种子的生长过程,正确粘贴在第7页的空格内。

  活动评价:

  1.能专心倾听故事。

  2.能基本准确地回答出教师提出的问题。

  3.能完成种子生长过程的贴图。

  幼儿园小班教案《种子》 10

  活动目标

  1、认识各类种子的外形特征,知道种子的传播方法。

  2、培养幼儿的观察力,激发幼儿对植物种子传播的兴趣。

  3、培养幼儿热爱大自然的情感。

  4、培养求知欲和探索精神。

  5、初步了解种子生长的小常识。

  教学重点、难点

  教学重点:培养幼儿热爱大自然的情感。

  教学难点:知道种子的传播方法。

  活动准备

  1、物质准备:各种种子、种子的传播过程图片、课件《种子的'传播》、录音机、磁带实物(苹果、桃子)

  葫芦种子头饰若干

  2、经验准备:活动前带领孩子到乡村进行春季观察,了解春天是播种的季节,幼儿参加播种活动,初步认识种子。

  活动过程

  一、导入种子

  1、教师出示苹果、桃子导入。春天来了,老师给小朋友请来了两位神秘的小客人,她们是谁呢?

  2、教师操作切开苹果、桃取出种子,引导幼儿发现果实里都有种子。

  3、教师讲解种子的用途。提问:你还见过那些种子?

  二、观察种子

  1、幼儿操作,观察种子。

  2、讲一讲自己认识的种子。如:玉米、水稻、花生种子等。

  三、认识种子

  1、了解四种种子的外形特征:蒲公英宝宝像一把小伞,苍耳宝宝身上有刺,葡萄宝宝小小的黑黑的、葫芦宝宝白白的像瓜子。

  2、幼儿通过观察操作,发现这四种种子的特征,请幼儿挑选出这四种种子。

  四、种子的传播

  1、解释传播

  2、操作课件,幼儿观察种子的传播方法及过程。

  3、教师小结:蒲公英是靠风传播的,苍耳是靠动物传播的,葡萄是靠小鸟传播的,葫芦是靠水传播的

  五:分辨种子

  观察其他的种子,分辨哪些种子可以吃,哪些种子不可以吃

  六;游戏:播种种子。

  幼儿是葫芦种子宝宝,教师来播种。

  幼儿园小班教案《种子》 11

  活动目标:

  1、喜欢种植活动。

  2、了解种植方法。

  3、提高幼儿思维的敏捷性,提高幼儿思维的敏捷性。

  4、发展幼儿的动手能力和创造力。

  物质准备:

  铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。

  经验准备:

  带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验,认识了相关的几种种子,并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

  重点、难点:

  引导幼儿掌握种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

  活动过程:

  1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。

  教师:听,是谁在呜呜地哭呀?哦,是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住,所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

  幼儿:我们给它盖个房子。

  教师:你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

  幼儿:像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

  从孩子们的.话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

  教师:“对,种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示图片)

  2、给种子宝宝盖房子。

  (1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

  (2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。

  教师提出要求:用铲子时要小心,不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫,孩子们已经掌握了握铲的要求。

  3、请种子宝宝住新家。

  教师:孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,一定要注意一间房子里不要住太多啊!

  先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说:“哎呦,太挤了,太挤了,我们想4个好朋友住在一起,再给我们盖问新房吧!”

  4、给种子宝宝盖被子。

  教师:种子宝宝说他们有点冷,想请我们帮他们盖上被子吧!

  “请小朋友轻轻盖,再用小手帮它按一按,把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。

  5、小结。

  教师:今天我们给种子宝宝盖了房子,让它们住进了新家,还给他们盖了被子,它们可以安心地住在里面了。它们都说,谢谢小朋友,希望过几天来看看我们,我们会伸出头来的。

  附:《给种子宝宝盖房子》

  小脚丫,要注意,

  种子宝宝要睡觉,

  它们睡哪里?

  他们睡这里.

  睡在软软的土地里。

  儿歌:走在田埂上

  小脚丫,要注意,

  轻轻抬脚慢慢走,

  我们走哪里?

  我们走这里。

  走在硬硬的田埂里。

  小鸟叼来了一粒种子。

  小种子说:“这里很像我的家。请让我住进去吧!”

  活动反思:

  活动之前有效组织了多种体验活动,为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。分组活动,幼儿的人数较少,能及时发现幼儿不正确种植方法,并以“种子宝宝”的身份给予引导,让孩子们能从心里很自然地接受。同时,为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样,我将图片放在土地的旁边,让幼儿有一个很直观的认识,并随时给幼儿的活动以正确的支持。

  不足之处:

  如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节,不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的,同时也培养了孩子们的语言表达能力。

  幼儿园小班教案《种子》 12

  一、设计意图

  音乐《神奇的种子》贴近生活,适合幼儿的想象,音乐节奏简单欢快,我希望通过PPT来让幼儿更加便于理解歌词。音乐活动需要幼儿有一个发声练习,通过与老师沟通,我了解了她们的发声方式,熟悉的东西能让幼儿更快进入情景中。我希望通过这次活动让幼儿感受到音乐活动的快乐,感受到音乐活动不仅仅是唱歌,它可以更愉快的进行,加入肢体动作让本次活动富有情趣。

  二、活动目标

  1、初步感知歌曲的节奏。

  2、大胆用动作表情表演歌曲,学会用肢体动作表现歌曲。

  3、幼儿喜欢音乐并感受到音乐带来的愉快体验。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  三、活动准备

  1、音乐《神奇的.种子》歌词:小小种子爱喝雨水,晒晒太阳真温暖。神奇种子发了芽,长大开花变化大。

  2、PPT展示

  四、活动重难点

  1、重点:让幼儿充分理解歌词内容,并学会《神奇的种子》这首儿歌

  2、难点:幼儿在活动中能根据老师的指令进行肢体的韵律,在音乐中大胆的表现自我。

  五、活动过程

  (一)、导入活动

  1、出示图片,通过教师语言直接引出《神奇的种子》这一话题。

  小朋友们好,看,图片上是什么?(种子)今天让我们做一颗小种子,跟着音乐来看看,小种子们发生了怎样的变化?为什么说它是神奇的小种子?

  (二)、理解歌词

  1、播放音乐,引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。

  第一遍:引导幼儿初步感受歌曲的旋律。

  师:歌曲里有谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子神奇呢?

  第二遍范唱:操作教具,让幼儿理解歌词内容和情绪。

  师:小种子喜欢干什么?(爱喝雨水,晒太阳)喝了雨水感觉怎么样?(饱饱的,不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真温暖,暖暖的)晒了太阳喝了雨水,小种子还是小种子么?它有没有发生什么变化?(发芽了)小种子长大了,它又有什么样的变化呢?(长大开花)小种子真神奇,那我们来当颗小种子,现在小朋友们扭动下身体,像小种子一样快乐。

  2、朗读歌词,教师有感情的带动幼儿进行歌词朗诵。

  (三)、操作教具,学唱歌曲

  1、教师操作教具,放慢速度弹琴并大声范唱,幼儿小声跟唱。

  师:小朋友们先听老师唱一遍,然后给小种子们一个小要求,怎么样用肢体动作来表现歌词内容(老师可以先示范一两个动作)然后教师可以先一句一句的弹琴,让幼儿自由发挥,最后来综合动作。

  2、教师放慢速度弹琴并小声范唱,幼儿带情绪唱。

  一颗小种子长大是不是有点孤单,你看周围还有这么多的小种子,我们可以找一个小种子伙伴,一起表演哟。(拉着自己的小朋友,可以转转圈,互相拥抱,增加小的互动)3、教师尝试让幼儿唱歌,幼儿随乐边演唱歌曲边游戏

  (四)、结束部分

  小种子们累了么?累了的话,我们就安静下,小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状,活动结束。

  六、活动延伸

  回家把这首歌唱给父母听,和父母一起感受小种子的乐趣。

  七、活动反思

  本次音乐活动我试图将奥尔夫的音乐理念贯穿到活动中,因此在活动中插入了幼儿模仿小种子进行简单动作的融入。要注意幼儿练声中没有应该充分的打开嗓子,集中幼儿的注意力,应该用幼儿感兴趣的游戏来集中注意力再继续。活动中帮助幼儿理解歌词时候我利用了PPT,让幼儿试听看结合,用朗诵歌词的方式来帮助幼儿理解记忆歌词,有了这些充分的准备,使得幼儿在唱歌的时候表现不错,歌词记得比较快,后期幼儿兴趣比较高。在模仿小种子进行肢体动作的时候幼儿理解较快,可以自己进行简单的动作,总之这次活动还是达到了所需要的目标。

  幼儿园小班教案《种子》 13

  一、设计思路

  进入秋季,各种各样的种子都成熟了。为此,我们请家长和小朋友们一起搜集种子,准备在教室里布置一个“种子角”。在我整理种子的时候,小朋友们围到我的身边,争相介绍自己带来的种子。有的孩子为了验证别人的说法,试图用小手拿种子。大家挤成一团,差点没把种子打翻。就在这时,一丝灵感闪现:对,何不抓住幼儿感兴趣的事,组织一次关于种子的活动,来拓展幼儿的经验和知识呢?

  二、活动目标

  1、通过观察、给种子做标签等活动,认识各种各样常见的种子。

  2、了解个别种子的生长习性,产生探索种子奥秘的欲望。

  三、活动准备:

  贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份,数字标签若干,水彩笔人手一支,展示板(图一)、蝴蝶花记录表(图二)人手一份。

  四、活动过程

  1、活动引入

  教师双手合起来,请小朋友猜:“发挥你的想象,猜猜,老师的手里有什么?”“桌上的小筐里也有许多种子,你找一袋,看看,它是什么样子?叫什么名字?”

  2、认识、介绍种子

  (1)请幼儿介绍自己手里的种子。

  师:“你找的是什么种子?它是什么样子的.?”

  (2)给种子做标签

  首先,引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。师:“XX种子发芽后,会长成什么样子呢?”

  然后,让幼儿尝试给种子做标签。师:“每个袋子上都有一个标签,请你动动脑筋,想个办法,在标签上做个标记,让别人一看就知道是什么种子。”

  (3)给种子做数字标签

  师:“每袋种子的数量都一样吗?我们来数一数。数完后,找出相应的数字标签贴在上面,好吗?”

  3、展示种子

  (1)介绍展示板(图一),重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。

  (2)把种子放到展示板的相应位置上。师:“让我们根据种子的大小、多少,把它们送到展示板的相应位置上。”

  4、了解个别种子的生长习性

  (1)介绍蝴蝶花种子及它的生长习性(图二)。师:“每样种子都有自己的生长特点。这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料,我们来看一看。”

  (2)介绍记录表,请幼儿回家后完成。

  师:“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。那我们用什么方法能知道这些秘密呢?”“对了,我们可以问家长,可以查阅图书,还可以上网查询,更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多,那我们就回去试一试吧!”

  5、活动延伸

  关于种子的活动,可组织以上介绍的综合活动,也可根据孩子的兴趣,举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏(贴、穿、印、猜豆、做游戏、做响罐等)、种子记录(数量、标记、发芽)、种子猜想、种子探秘等等活动。

  幼儿园小班教案《种子》 14

  活动目标:

  1、听音乐,感知种子发芽的生长过程。

  2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  种子发芽的图片、磁带及录音机。

  活动过程:

  一、谈话,了解生活经验,引出主题。

  1、教师引导

  (1)教师提问:你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论)

  (2)教师提问:你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。

  (3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

  二、出示图式,幼儿观察。

  1、春天到了,许多树长出了绿色的叶子,真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片,引导幼儿观察)

  2、师:种子发芽是怎样长成一棵小树的?

  三、倾听、欣赏音乐。

  1、教师播放音乐,提问,幼儿倾听表达:听了这段音乐,你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜“哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?”

  2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐

  3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程

  (1)请幼儿做小种子,来表现种子的生长过程。

  (2)请幼儿想象各种不同的种子,并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

  (3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

  (4)教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

  (5)师幼共同表演。

  活动反思:

  先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的,从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长,为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

  通过图片的展示,让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样,原先知道的幼儿再次重现表象,不知道的幼儿重新习得表象,接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

  音乐环节,先听音乐,欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同,请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的.动作是什么,想象一下发芽可以用怎样的动作表示,大多数的幼儿都做了类似的动作,直接往上,个别幼儿的创造力还是比较丰富的,愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考,在用言语提示,激发幼儿表现的兴趣,让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合,听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节,教师还是要事先与幼儿做几遍,让幼儿模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚,只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

  幼儿园小班教案《种子》 15

  一、活动目标

  (一)通过观察植物的生长,进一步了解种子成长的过程。

  (二)体验科学活动的乐趣,对种子成长继续保持探索兴趣。

  二、活动重难点

  (一)重点:了解种子成长的过程。

  (二)难点:按照种子成长的过程进行排序。

  三、活动准备

  (一)事先组织过幼儿进行种植活动,幼儿已有照顾、观察种子的经验。

  (二)每一组准备一盆水培的豆芽菜,最好能看到根、芽和叶子。

  (三)种子成长的视频。

  (四)图卡《种子成长的秘密》。

  (五)幼儿用书第2册第14~15页。

  (六)挂图(《种子的秘密》)。

  四、活动过程

  (一)你是我的小宝贝。

  1.介绍自己的种植盆。

  师:前段时间每位小朋友都有了自己的种子宝贝,并把它种在了盆子里,天天照顾它。现在,让我们一起来欣赏一下这些可爱的小芽儿吧。

  师:请介绍一下你盆子里种的是什么。它现在长得怎么样?

  2.交流自己的记录表。

  师:我们在照顾种子的时候,都很认真地观察了种子成长的过程,还有的小朋友把种子的成长记录了下来,让我们一起来看看吧。

  师:请记录的'小朋友来讲一讲你记录的是什么。

  (二)我的宝贝在长大。

  1.为种子成长排排队。

  师:我们都知道小种子要成长,需要一个过程。那么,它是先长什么,后长什么的呢?你们在照顾它的时候观察到了吗?

  师:老师给每个小朋友都准备了小种子成长的图片,请你按种子成长的先后顺序为它们排排队。

  师:播种、长根、发芽、长叶、开花、结果,你排对了吗?

  师:老师这里有一盆水培的豆芽菜,我们来找一找豆芽菜的根、芽和叶子在哪里。

  师:观察一下,你的种子现在已经长出了什么?它还会发生什么变化?

  2.观看种子成长视频。

  师:小种子在成长的过程中,需要谁的帮助?

  师:你在平时是怎样帮助和照顾小种子的?

  师:你还知道其他种子宝贝是怎样发芽和成长的吗?

  五、活动延伸

  (一)继续观察、记录种子的成长。

  (二)把成长过程图贴在主题墙上展示。

  (三)使用幼儿用书第14~15页,给种子的成长过程排排队。

  幼儿园小班教案《种子》 16

  活动目标

  1、发现自然材料的美,体验成功的乐趣。

  2、能利用西瓜种子按照一定的图案进行粘贴作画。

  3、能耐心地完成粘贴活动。

  活动准备

  西瓜籽、橡皮泥、图纸(印有圆形饼干、草莓、圆形西瓜瓤)。

  活动过程

  一、激发兴趣。

  ——教师出示装有西瓜籽的盒子,摇一摇,请幼儿猜一猜,盒子里装的是什么。

  ——请幼儿说一说,西瓜籽可以用来做什么。

  ——师:西瓜籽可以种在土里发芽,长出西瓜苗,再结出西瓜。老师今天还带来了一幅特别的画,你们来看看,它是什么做成的?

  ——出示西瓜籽做成的粘贴画,请幼儿观察、欣赏,并猜一猜它是怎么做成的.。(橡皮泥和西瓜籽)

  二、体验活动。

  ——教师示范粘贴画:将橡皮泥按照图纸上的形状粘贴好,然后将西瓜籽粘上去当芝麻、草莓的花纹和西瓜籽。

  ——幼儿自由选择印有团案的纸,用橡皮泥和西瓜籽制作粘贴画,教师巡回指导。

  三、作品欣赏。

  ——请幼儿互相欣赏种子粘贴画,说一说大家创作的作品。

  活动应变

  可用胶棒代替橡皮泥。

  活动延伸

  1、收集更多不同的种子,请幼儿在教师引导下或者自主进行种子拼贴画的“临摹”或者创作。

  2、收集种子拼贴画的图片,制作成图册。

  区角活动

  1、美工区:投放各种种子和橡皮泥以及图纸,鼓励幼儿进行种子拼贴画创作。

  2、语言区:鼓励幼儿翻阅种子拼贴画图册,并进行简单的描述。

  环境创设

  展示幼儿种子拼贴画作品。

  家园同步

  1、收集各种各样的种子,和幼儿一起进行种子拼贴画的创作。

  2、收集各种各样的种子,让幼儿参与多用途创造性使用种子,例如收集大颗圆形的荔枝种子,进行弹珠游戏,以及桃子种子,晒干制作挂饰等。

  随机教育

  鼓励幼儿将吃水果时剩下的种子进行清洗收集,引导幼儿创造性地使用种子,发展幼儿的想象力和动手能力。

  幼儿园小班教案《种子》 17

  活动目标:

  1、积极探索、分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

  2、学习将收集的种子分类,排列并做记录。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗),纸板,海洋球和乒乓球若干个。

  活动过程:

  一、引出课题小朋友,你们看,今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字,你们知道它叫什么?(种子)

  二、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的种子,排列长短不一样。

  1、现在,老师要请小朋友帮忙,帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片),让幼儿说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆,因为有红豆标记),那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆),排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让种子站在线上,三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

  2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。

  3、请幼儿讲述排列结果:红豆有几颗(十颗),黄豆有几颗(十颗),蚕豆有几颗(十颗),它们都是十颗,那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)

  4、讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小,所以排得最短,蚕豆大,排得最长,黄豆不大不小,排得队伍不长也不短。)

  5、小结:相同数量的种子颗粒越小,排列越短,颗粒越越大,排列越长。

  三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

  1、请幼儿把纸板翻过来,观察另一面,看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)

  2、如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下,看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作,并讲述操作结果:用的数量不一样多,蚕豆用得少,红豆用得多。)

  3、讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少。

  4、小结:一样长短的线条,种子颗粒越小,排列时需要的越多,种子颗粒越大,排列时需的'越少。

  四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系

  1、教师出示海洋球和乒乓球,若用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,请一幼儿上来演示。并总结出:乒乓球小,排的队伍短,海洋球大,排的队伍长。

  2、若让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示,并总结出:海洋球大用得少,乒乓球小用得多。

  3、游戏:过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥,要求脚跟对脚尖从起点走到终点,数一数,比一比,老师用的步子多还是小朋友用的步子多?为什么?

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

  幼儿园小班教案《种子》 18

  【活动目标】

  1、能够理解故事主要内容,知道种子发芽需要阳光和水分。

  2、学会根据句子“我来抱你吧!”进行创编。

  3、乐意听故事,感受故事中成长带来的喜悦。

  【活动准备】

  种子,阳光雨水,小树苗,小鸟的图片各一张。

  【活动过程】

  一、引出故事。

  师:把苹果切开来,我们会看到什么呀?

  幼:种子。

  师:种子是怎么颜色的呀?

  幼:黑色。

  师:对的,今天呀,我们就来看看《苹果种子的故事》,看看它最后会变成什么。

  二、幼儿完整欣赏故事。

  三、师:刚刚老师讲的是什么种子的故事呀?

  幼:苹果种子的故事。

  师:这颗种子是从哪里来的呢?竖起我们的小耳朵听一听。

  (重复“小鸟吃苹果的时候,苹果核里的一粒种子掉在了地上”)

  师:苹果种子是哪里来的呀?

  幼:小鸟吃苹果的时候掉出来的苹果核里的。

  师:那你们知道这颗种子最后变成了什么了吗?

  幼:小树苗。

  师:小朋友们真聪明。那我们再想想看,苹果种子是怎么变成小树苗的呢?再听听故事里面是怎么说的,比比谁的小耳朵灵,听得更仔细。

  (再讲一遍故事,“泥土像又轻又暖的被子盖住了他”到“抱一抱,小芽就长高了”)

  师:现在有哪位小朋友能告诉我苹果种子是怎样变成小树苗的'?

  幼:抱抱。

  师:那是谁和谁抱了抱小芽呢?

  幼:是太阳和雨水抱了抱小芽。

  师:恩,小朋友们的耳朵真灵,听得可真仔细。种子发芽、长大需要什么呀?

  幼:太阳雨水。

  师:恩,对。种子发芽需要太阳、阳光、雨水。那你们还记得太阳和雨水是怎么说的吗?哪位聪明的小朋友可以告诉我啊?

  幼:太阳说:‘我来抱你吧!’雨水说:‘我也来抱你吧!’

  师:真棒!我们就来学学这句话。太阳说……雨水说……我们还可以在这句话的前面加一个名字,像妞妞,小宝……那就是“妞妞,我来抱你吧!”我们一起来说说看。现在和你边上的小朋友也说说看。

  (幼儿接太阳和雨水说的话)

  师:太阳和雨水抱了抱小芽,小芽就长成了小树苗,小芽他自己知不知道啊?

  幼:知道…不知道……。

  师:我们一起看看故事里的小芽又发生了什么吧。

  (“一天,小芽正在晒太阳”到结束)

  师:原来呀,是小鸟告诉小芽他现在是小树苗了!我们现在再一起来看看我们的苹果种子的故事。(再一次完整讲述故事,中间空出一部分让幼儿接)

  师:苹果种子先是发芽了,然后小芽又长成了小树。一点点长大了。你们是什么样的心情呢?或者有什么样的感受呢?

  师:我们都为种子发芽感到高兴。我们小朋友也是像种子一样会一点点长大,最后我们也要长得高高大大的。