幼儿园中班语言教案（实用15篇）
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班语言教案1
活动目标：
1、喜欢阅读第8、9页图画，观察有哪些小动物，大胆猜测它们在一起做什么，小字点在做什么。
2、学习字宝宝：“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、兔”
3、喜欢欣赏第6课《比耳朵》，理解作品的内容。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
1、《启蒙阅读》第四册《比耳朵》大范例。
2、字卡：“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、兔”
活动过程：
一、导入。
1、（教师把手在耳朵旁说）放小朋友们，你们听，谁在叫？喵喵……汪汪……好像还听到许多脚步声,有蹦蹦跳的声音,有呱嗒呱嗒的声音,你们快看看是谁来了?
2、（展开第8页、第9页彩色大范例说：“这么多的小动物都来了，看看都是谁？”
二、新授部分
1、小朋友们谁来说说这两幅图画里面有谁呢？（引导幼儿按照一定的顺阅读，不重复不遗漏地描述画面，随机出示字卡“象、马、猫、狗、猴”）
2、你们猜一猜这些小动物在一起做什么？（幼儿说出自己的想法，老师引导说出故事的内容）
3、老师把小动物们在比耳朵的事情编成了一首儿歌？儿歌的名字就叫《比耳朵》我们一起来听一听，小朋友们要认真听哦,t听听儿歌里都说了些什么呢？（教师范念儿歌）
4、儿歌念完了，儿歌的.名字叫什么呀？你听到儿歌里都讲了什么呢？（让幼儿回答，引出整句儿歌）
5、讨论：谁在比耳朵？它们的耳朵一样吗？
6、现在我们一起把这首儿歌完整的念一遍，老师大声的念，你们小声跟念。
7、小朋友们念的真好听，这些小动物在一起怎样比耳朵？大象的耳朵是什么样子的呢？兔、马、猫、猴、狗的耳朵又是什么样的呢?（让幼儿说出这些小动物耳朵的特点）
8、（发书，翻到第8页）请小朋友们把书翻到第八页《比耳朵》老师看看哪个小朋友的眼睛最亮，这首儿歌里面除了字宝宝还有什么呢？（动物小头像）我们一起看着图书指着字宝宝把儿歌在念一遍。老师听听谁的声音最好听。
9、请小朋友们摸摸自己的耳朵，看看同伴的耳朵，说说我们的耳朵像什么？和那些小动物们的耳朵比一比有什么不一样呢？
三、活动总结：
表扬上课认真听讲并且能够积极举手发言的小朋友。
小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。
幼儿园中班语言教案2
活动设计：
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和口语的表达能力。
活动重点：学习按照规律仿编诗歌。
活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的`诗歌
活动准备：
1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友
3、小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1.今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2.师:小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）
3.师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。
1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）
2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……
3.集体完整朗诵诗歌一遍。
4.分角色朗诵诗歌。
5.请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1.师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）
2.依次类推仿编诗歌
3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.
四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。
幼儿园中班语言教案3
活动目标：
1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。
2.提高语言表达能力。
3.教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。
活动准备：
西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活动过程：
1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：
小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。
2.教师完整地讲述故事一遍，提问：
(1)故事里说了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)结果发生了什么事?
3.教师结合图片，再次讲述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么
(2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.讨论：
(1)故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗?为什么?
(2)如果你是瓜瓜，你会怎么做?
5.总结：
刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的`东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里)
附故事：
瓜瓜吃瓜
有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。
瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!”
有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。
他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。
过了一会儿，来了个人。慢慢地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!”
外婆听见了，心里一高兴就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地!”
瓜瓜出了门，连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。”
幼儿园中班语言教案4
活动目标
1.萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。
2.发展幼儿想象力及语言表达能力。
3.引导幼儿讨论“花瓣可以当什么”，帮助幼儿理解故事内容。
活动准备
1.课件：照片--桃树
2.故事录音
活动过程
一、导入
1.出示照片：桃树
教师：哟，这么漂亮的树呀，小朋友知道这是什么树吗？（桃树）
仔细看看，桃树上开的桃花是什么样子的？花瓣是什么颜色的？
2.教师：你们知道吗，在这棵桃树下还有一个美丽的故事呢，想不想听呀？
二、展开
1.教师讲故事：桃树下的小白兔
2.通过提问帮助幼儿理解故事内容
（1）故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么样子的？
丰富词汇“连蹦带跳”
“连蹦带跳”是什么样子的？谁能学一学？
还有什么动物喜欢“连蹦带跳”？
（2）小兔把桃花瓣给了哪些朋友？
（3）小动物们把桃花瓣当成了什么？
丰富词汇“书签”：什么是书签？它是干什么用的？
还有什么东西可以当做书签？
3.请幼儿欣赏故事录音
（1）小动物们还会把花瓣当成什么？
（2）如果你收到了小白兔寄来的花瓣你会把它当成什么？
鼓励幼儿大胆想象。
4、思考：小白兔为什么把桃花瓣给了朋友？
你觉得这样做好吗？为什么？
引导幼儿知道关心别人。
三、结束
自然谈话：你平时是怎么关心别人的？
故事《桃树下的小白兔》
远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上 一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去！”
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！
小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。
小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的'花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”
小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更美丽了。
睡吧，我的宝贝……金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈看见那片花瓣，说：这是小宝贝的摇篮呀！小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春油啊？他们说：我们要去小白兔的家！大家围者小白兔说：谢谢你寄给我们礼物！小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签么？难道这不是小船么？……小白兔说：你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花，可是，现在谢了……大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀！大家围着老桃树唱一支春天的歌，“明年春天，我们都要来看桃花！大家说。“来吧，来吧，”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！”
幼儿园中班语言教案5
活动目标：
1、知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。
2、尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。
活动重点：
了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。
活动难点：
尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面
活动准备：
ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，4幅大情景图等。
活动过程：
一、导入：
1、教师：宝贝们，来来来，请坐啊。今天呀，叶老师要给你们介绍“快乐的一家”，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。ppt1播放画外音（母鸡、公鸡的叫声，反复几遍）
2、教师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？（我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音）一起来看看！
二、观察画面，理解故事内容：
1、ppt2（教师出示母鸡一家的ppt图）哟，你们真棒。猜对了，瞧，这是多么快乐的一家。瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观察画面进行讲述。
3、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。鸡爸爸和鸡妈妈真希望能够快点孵出小鸡来。咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝贝们来想想看。（幼儿自由发言：给他多吃点饭。）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。还有其他办法吗？幼：可以抱抱她。师：对对对，给他一点爱，他就会努力。）
4、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好办法。从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋了。ppt3：鸡妈妈开始孵蛋宝宝了。看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说悄悄话了；鸡妈妈每天会摸摸蛋宝宝。
5、师：很多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。Ppt4小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳裂开来。Ppt4：鸡蛋裂开的图片。师：发生什么事啦？幼儿讲述画面内容。
6、师：是呀，小鸡们要出来了。我们来数数，出来几只小鸡。Ppt5：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一下鼠标，蛋壳里跳出一只小鸡。
7、师：几只小鸡出来了？还有小鸡没出壳吗？我们来找找。呀，这里还有一只。鸡妈妈说：小鸡叽叽，快出来呀。咦，他怎么不出来呀？宝宝们猜猜小鸡叽叽为什么不出来呀？幼儿自由讲述。那我们来听听他是怎么说的。画外音：呜呜呜，我害怕呀！我不想长大。
8、师：哟，我们来说说，小鸡长大是不是一件开心的事情，长大好在什么地方呢？你们来说说，告诉小鸡叽叽长大好不好？幼儿讲述长大是一件好事情的理由，幼儿说一个理由，ppt上跳出一个爱心。5个理由
9、师：哟，长大有这么多快乐的理由，5个理由。小鸡叽叽说：恩，那我要出来了。师：那我们给小鸡加加油好哇？来。加油加油！哟，看看，小鸡叽叽出来了，真棒呀！
10、ppt6：师：瞧，刚出壳的小鸡真小呀，又是浑身湿漉漉的，一点力气也没有。你有些什么好办法来帮助它长大。（幼儿自由讲述）
11、师：恩，看看鸡妈妈、鸡爸爸和所有的哥哥姐姐们都是怎么帮帮他的。该怎么帮帮它呢？看，鸡妈妈和鸡爸爸、哥哥姐姐都行动起来了。它们为它都做了些什么呢？来，自己去拿一张看看，它们是怎么帮助小鸡叽叽的？幼儿人手一份画面在桌子旁边坐下来说说。
12：师：看完了吗？好，来，坐到我身边来讲给我听听。我们一起来说说你刚才看到了什么？幼儿自由讲述：我看到鸡妈妈照顾她。鸡妈妈是怎么照顾的？鸡妈妈喂小鸡叽叽吃小虫子。这时候教师在孩子说的时候出示他说的大的'画面。哦，鸡妈妈喂小鸡叽叽吃虫子，小鸡叽叽可以长大。
13、教师总结：（围绕四块板块内容小结）
14、ppt7：小鸡叽叽在他们的照顾下，慢慢地长大了。（ppt展示出小鸡叽叽从湿漉漉的样子逐渐变成毛茸茸、胖乎乎的小黄鸡）看，他变得强壮有力了。鸡爸爸和鸡妈妈都赶过来，高兴的说：哟，我们的小鸡叽叽终于长大了。太好了。看，快乐的一家出发了，来到了草地上跳起舞来。（播放小鸡出壳音乐）
8、故事讲完了，现在你知道小鸡叽叽是怎么从蛋宝宝变成小鸡了，神奇吧！让我们再来和小鸡叽叽一起回忆一下它的出生故事吧！（播放音乐背景，完整讲述故事）
三、结束延伸：
1、教师：其实我们宝贝们在长大的过程中也有许多的故事，你们一定也受到了家人和朋友的帮助，让我们回教室一起和好朋友分享你的成长快乐吧！退场。
幼儿园中班语言教案6
活动目标：
学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。动知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。
设计生日蜡烛，培养幼儿的创造性。
活动准备：
儿歌：《我几岁》（请参见幼儿用书）。
1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。
活动过程：
请幼儿看“儿歌：《我几岁》”图页，有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。
用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”【附2】给幼儿听。
问问幼儿几岁。学念儿歌时，根据各自的`年龄做出手势。
大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。
问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏：
——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。
——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。
画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。
请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。
活动评价：
能画出代表自己的生日蜡烛。
能说出自己的生日愿望。
幼儿园中班语言教案7
活动目标：
1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。
活动过程：
1、以情景表演的形式引题：
（1）师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。
（2）看新老师表演一遍。
（3）幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢？如果你是老奶奶，你会怎么做？你们自己讨论，等等来告诉大家。
（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。
（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小朋友上来表演。
2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。
3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。
（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。
（2）听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？
（3）提问：你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问：
（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的`声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。
（2）朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）
（3）朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）
3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？
4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。
（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。
5、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
活动延伸：
（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。
（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
儿歌：《雷公公和啄木鸟》
我装雷公公，"轰轰轰！"去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，"笃笃笃！"请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门。
活动反思：
活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
幼儿园中班语言教案8
学习目标：
1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：
1、引入主题 观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面
谁能用树叶当伞？
蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1） 欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？
2） 理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的.伞
3、 仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？
快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞
下雨了，下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵时蜜蜂的伞
黄黄的树叶时蚂蚁的伞
绿绿的荷叶时青蛙的伞
白色的蘑菇是小白兔的伞
下雨了下雨了
大家都有一把伞
幼儿园中班语言教案9
活动目标
1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪。
2、知道生气是一种正常的情绪。
3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。
活动准备
幼儿用书、课件。
活动过程
一、故事导入
教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，然后与幼儿讨论：小兔为什么生气？你有生过气吗？什么事让你生气？
教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。
二、学习处理生气的正确方法
师：生气的时候你想干什么？
请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》，请幼儿看图说一说，小兔生气了会做什么？它做得对不对？如果是你，你会怎么做？
三、开心游戏：教师表演生气后做的事情，请幼儿判断正确与否
四、改编歌曲《幸福拍手歌》：假如生气的`时候，你可以做开心的事……
活动应变
活动导入可以使用本班实际发生的事例。
活动延伸
教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”，如生气的时候不可以打人、大声吵闹，可以做自己喜欢的事情等，然后用简单的绘画表示这些内容，在正确的行为图画旁边打对号，错误的行为图片旁边打错号。
区角活动
主题区：在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”，鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪。
家园同步
1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书，说一说自己生气了可以怎么做。
2、家长和幼儿制定家庭“公约”。
随机教育
当幼儿在日常生活中产生负面情绪时，教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容，请幼儿用正确的方式发泄情绪。
相关链接
请幼儿观看动画电影《无敌破坏王》以及电视节目《爸爸去哪儿》片段（情绪化解、小伙伴互助等），感受正确发泄负面情绪的好处，学习与小伙伴相处的简单方法。
附录：班级公约
十大生气不可以
一、生气不可以打人。
二、生气不可以骂人。
三、生气不可以推人。
四、生气不可以独自跑出去……
幼儿园中班语言教案10
教学目标：
1、理解欣赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
教学准备：
1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈PPT。
2、故事PPT、幼儿人手一本图画故事书。
教学过程：
一、介绍皮帽子
1、观察大皮帽子师：小朋友们，告诉我这是什么?
幼儿：是帽子。
师：如果你有这顶帽子，你会用它做什么?
幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。)
2、观察鼠爸和鼠妈。
师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?
幼儿：戴在头上。
小结：原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的`季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。
二、阅读故事
1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。
师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?
幼儿：他们想找一张床。
师：你是从哪里看出来的?
幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。
师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒!
师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?
幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。
师：他们想什么办法把大皮帽搬回家?
幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。
师：还有吗?
幼儿：一个在前面一个在后面。
师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。
师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了?
幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。
师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么?他俩都吓成什么样?
幼儿：他们以为是一只怪猫。
师：为什么说是一只怪猫呢?
幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。
师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。
师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?
幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉?
幼儿：他们睡在帽子里了。
师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。
2、完整欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。
小结：这是多么温馨的一家人啊，有了这张帽子床以后，在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了，(教案出自：屈老师教案网)每天晚上能舒舒服服的睡觉了，多好啊!
三、情感提升
1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。
2、共同选择一件道具(教师提供的材料：伞、垫子、脸盆等)，协商创编故事情节。
教学延伸：
扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展“快乐一家人”的活动。
幼儿园中班语言教案11
活动目标：
1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。
2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。
活动准备：
1、图片一幅。
2、小红伞一把。
活动过程：
1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。
（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。
这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？
（2）出示图片，提问。
今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发现了谁？又是怎样躲避大灰狼的？
重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么事？
2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。
3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。
4、通过给故事起名字，提供讲述的`思路。
（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢？
（2）给故事起名字。
（3）老师以弱者的身份进行讲述
让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？
（4）幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。
5、续编活动。
幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。
（1）引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。
（2）指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。
幼儿园中班语言教案12
教学目标：
1、能对西瓜皮进行多角度的观察，并展开大胆、丰富的想象。
2、能根据西瓜皮不同造型进行简单情节的创造性讲述，发展完整表达的语言能力。
3、体验语言创作与交流的快乐。
教学重点：
能根据西瓜皮的不同造型进行简单情节的创造性讲述教学难点：
通过闯关游戏引导幼儿对西瓜皮进行多方位、多角度观察，并进行大胆、丰富的想象及创造性表达。
教学准备：
1、经验准备---有根据物体不同形态进行联想的经验
2、物质准备---各种造型的西瓜皮、盘子、闯关记录表、即时贴剪成的小红旗、各种西瓜皮造型的记录纸、西瓜城堡（泡沫板做的）
教学课时：
第一课时
教育理论依据：
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则中指出：教育目标应以《细则》提出的领域目标及内容与要求为依据，结合本班幼儿发展实际情况来确定；教育内容的`选择要贴近幼儿的生活、感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、《幼儿园快乐与发展课程》教师教学用书中提出教学活动的特殊性：幼儿感知经验丰富，好奇心强、爱动脑筋、爱提问题、喜欢做有挑战的事情；学习活动中要有对他们已有感知经验的初步梳理、概括和提升。
3、《幼儿心理学》一书中指出：幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽；《细则》科学领域针对幼儿思维的分析也提出：5-6岁幼儿仍以具体形象性为主，但逻辑思维开始发展。
教学过程：
一、导入谈话：
今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼儿自由回答）
二、西瓜皮展览会：
1、教师：接下来我们要参加一个《西瓜皮》展览会，请大家看看展览会的西瓜皮是什么样的，说说它们像什么？
2、参观守则，与幼儿讨论参观时的注意事项3、参加展览会。幼儿自主交流，教师及时回应幼儿。
三、闯关游戏：
1、介绍游戏玩法：根据每关的要求进行游戏，闯过一关就会得到一面红旗2、闯关开始：
第一关选一块西瓜皮，用像……说一句话如：这块西瓜皮像小船，老鼠用它来过河第二关再选一块西瓜皮，说说它像什么？用这两块西瓜皮说句话如：这块西瓜皮像小草，（结合第一关所选的西瓜皮）老鼠坐船来到对岸的草地上。
第三关两人一组，选两块或两块以上西瓜皮，说说它们像什么，并说句话（老师在西瓜皮型的纸上记录幼儿讲的结果，幼儿陆续将其呈现在西瓜城堡里）
四、闯关结束，分享成功组织幼儿看西瓜城堡请个别幼儿讲述自己用三块瓜皮进行创造性讲述。
五、活动延伸：
西瓜皮拼摆幼儿通过创造性讲述活动，对西瓜皮产生了浓厚的兴趣，于是老师随机利用这些西瓜皮组织幼儿进行拼摆游戏。
1、幼儿自选瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形状
2、幼儿把切割好的瓜皮进行拼摆，组合成有情境的拼摆作品
3、根据拼摆出的情境进行创造性讲述
幼儿园中班语言教案13
活动目标：
1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。
2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。
3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
活动准备： 1、小伞一把、相应的图片
2、在纸上写上儿歌
活动过程：
一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。 老师画一样东西，请你猜猜是什么？
二、学习儿歌《伞可以做什么》 1、你有伞吗？在什么时候用？用它可以做什么？
2、教师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么？
3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。
三、进行图文匹配游戏
1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字朋友？
2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。
3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？
4、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。
四、仿编儿歌活动
1、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？
2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。
五、游戏：战胜大灰狼
1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办？
2、游戏两遍。
附： 无论阴晴，伞总有它的现实用处。
伞的用途一：遮风挡雨；这是发明者的初衷，有它没有落汤鸡。
伞的用途二：遮阳防晒；随着人们对健康意识的.提高，美美们对自身容貌的保养，科技的发展，消费水平的提高，现在的伞越来越贵，使用范围广了，防什么UVA/UVB的，轻便而且小巧。
伞的用途三：挡风沙；在北京内蒙到了一定季节经常有沙尘暴，没有穿风衣戴口罩时可以用伞先顶住。结实的它可以逆风保护你！
伞的用途四：遮丑；如果脸蛋上长了不雅观的小不点，或者头一天晚上哭过次日成“孙悟空”了，或者被人打到成“猪八戒”了，或者……只要不想让别人看见的，拿着雨伞都可以挡。掩得一时是一时嘛。
伞的用途五：挡脏物；如果走在大街上，忽闻远处飘来的恶臭，（如死耗子、呕吐物和垃圾等）又不得不经过那条道时，摒住呼吸，闻就恶心了，看了简直要吐的。这时可以拿伞挡住自己的余光，眼不看为净。
伞的用途六：衬托；部分讲究搭配的爱美的女子，时尚的她已经不局限于只是衣裤鞋搭配，连伞也要和衣服色调和谐。故在街上看见打伞的不一定是为了保护肌肤或别的，而是为了配合整体效果。
伞的用途七：广告功能；现在超市有很多买什么赠伞，伞上边有着商品名称及广告语，超市也出自己的伞，作为赠品送给顾客为自己免费打广告，明智之举，一把伞的成本有多高不说，反正超市赠的伞一般质量有限，成本超低的，给人打在大街上走来走去，一传十，十传百。值！
伞的用途八：防御功能；曾经在一电视节目介绍，女子平时都可以用什么抵御逼近自己身边的“狼”，可以用胡椒喷雾，可以用尖锐的钥匙，可以用高跟鞋跟，还可以用伞。长伞可以相当于一根轻便的铁棒，“缩骨遮”可以直击欲抓住你的敌人的手腕，或者随便甩，来个快刀斩乱麻也比什么都没有无反抗之力强。
幼儿园中班语言教案14
活动设计：
讲述活动：《和谁在一起》
活动目标：
正确讲述短句，了解事物的内在联系
核心要素：
词汇想象力
材料：图片一张
实物：锁头、胶卷、电池、光盘
图片：雨伞、考虎、猫、国旗字卡：植物、汽车、地球、妈妈、粮食、电......
活动过程：初次尝试 游戏：找联系玩法
(1)请幼儿在图中找出两两相互关联的.事物，用笔把他们连在一起，并说明为什么这样做。教师引导幼儿说出“××与××有联系，因为......”(如：蜜蜂与花朵有联系，因为蜜蜂能在花朵上采花蜜。)进一步尝试：玩法
(2)教师出示一件实物或图片，请幼儿观察并讲述他与什么事物有联系，为什么。(如：国旗与国家有联系，国旗是国家的象征)玩法
(3)教师出示字卡，请幼儿认读后回答，字卡上面的字与什么事物有联系，为什么。(如：粮食与农民有联系，粮食是农民伯伯种出来的)教师启发幼儿展开联想，找出与粮食有联系的其他事物：工人、炊事员、土地......再出示其他字卡让幼儿分别找出与他们有关系的事物，并说出为什么。
如：老虎和森林、猎人、小动物......
汽车和道路、汽油、司机......
孩子和妈妈、幼儿园、爸爸、玩具......
教师引导幼儿开动脑筋，展开联想，大胆讲述教师小结，我们生活在地球上，周围的事物与我们有着密切的联系，他们是我们的朋友谁也离不开谁，我们要多多观察他们爱护他们。热爱整个地球。
幼儿园中班语言教案15
一、活动目标 1、感知风的存在，初步了解风与人们生活的关系。 2、尝试探索风的存在。 3、体验风来了的乐趣。 二、活动准备教具： PPT 风的好处与危害学具： 1、风车、彩条、小旗、方巾 2、纸盘、纸板、扇子、吸管 三、活动过程 1、 感知 教师以游戏的口吻说：扇子给我们带来了神奇的朋友。 （教师用扇子扇向小朋友） 师：小朋友你有什么感觉？这神奇的朋友是谁呢？ 师：，风是什么样子的？你能看见风、抓住风吗？ 师：你还在哪儿发现了风？ 小结：风是看不见、抓不住的，但是风就在我们的周围，我们能感觉到它。 2、 操作 教师以宝贝盒的形式，向幼儿逐一介绍操作材料，请幼儿尝试探索风的存在。 师：我们能不能请风来帮助这些宝贝（风车、纸条、小旗、方巾）动起来？ 3、交流师： 你们的宝贝动起来了吗？你是怎样让（风车、纸条、小旗、方巾）动起来的？ 4、 拓展： 观看PPT了解风与人们生活的关系。 师：风是大自然的`孩子，它有时做好事，有的时候给我们带来危害。我们一起来看一看吧。 师：你喜欢什么样的风？为什么？ 师：不喜欢什么样的风？为什么？ 小结：我们生活中处处有风，我们都喜欢做好事的风，现在叔叔阿姨正在努力让风只做好事而不做坏事，小朋友要多学本领，长大了也来想办法让风只做好事不做坏事。 5、延伸游戏： 风来了请幼儿带着风车、彩条、小旗、方巾到户外继续感知风的存在。 |
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