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幼儿园活动教案

时间:2024-06-27 09:19:28 幼儿教案 我要投稿

[精]幼儿园活动教案15篇

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[精]幼儿园活动教案15篇

幼儿园活动教案1

  一、活动目标:

  1.学习拍球的技能,提高身体协调能力和对球类活动的兴趣。

  2.喜欢参加拍球活动,体验运动的快乐,体验集体比赛活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1.提前布置练习任务。

  2.每人一个皮球。

  3.准备活动场地。

  三、活动时间和地点:

  12月30日早上9:00,一楼操场

  四、活动规则:

  1.小班段每位幼儿都参加,每个班按人数计算,以会拍率高的`为胜,评出一二等奖。

  2.鼓励小朋友积极状态下进行,胆小者可以多尝试几次。

  3.评委由各班班主任错位监督。

  五、活动流程

  1.教师介绍比赛规则

  2.每班每次派选5名幼儿参加比赛,评委老师评价记录孩子的拍球会否情况。

  3.比赛结果汇总,算出各班拍球通过率。

  中国轻纺城中心幼儿园阳光体育活动记录表

  年段 小班

幼儿园活动教案2

  内容与要求:

  在看看、说说中感知各种抵御寒冷的办法运动也能使身体暖和。

  活动准备:

  韦你软件中的《怕冷的'大恐龙》。

  活动过程:

  一、引导提问

  出示大恐龙,说说,大恐龙怎么啦?

  二、幼儿边看,边分段倾听故事

  1、画面上是什么季节?你是怎么知道的?

  2、大恐龙很冷,请宝宝帮助大恐龙,怎样使大恐龙暖和起来。

  3、幼儿表达和交流自己的。办法。

  4、观看韦你软件,说说大家帮大恐龙想了什么办法?

  5、教师小结:原来,运动使大恐龙暖和起来了。

  三、完整欣赏故事。

  提问:喜欢这个故事吗?我们学学大恐龙,也去运动一下,看看运动了以后,我们暖和起来了吗?

  延伸:交流运动以后的感受。

幼儿园活动教案3

  活动名称

  大战蛀牙虫

  活动目标

  1、 教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

  2、 帮助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。

  活动准备:

  1、 歌曲录音带、牙齿模型、(一个完好的,一个龋齿的)牙刷、一条毛巾、两张挂图。

  2、 向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙情况。(本班有幼儿42名,其中11名幼儿有不同程度的龋齿,每天刷牙的幼儿有8名,基本刷牙,但不是每天刷的有30名。)

  活动过程:

  1、 开始部分:

  出示牙齿模型,引导幼儿观察后说一说:牙齿怎样了?让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。

  2、 基本部分:

  (1)引导幼儿讨论:为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?

  (2)看图讲故事:《君君的牙齿》。

  (3)引导幼儿讨论:为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?

  (4)请幼儿说一说如何保护牙齿的健康,如:饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

  (5)讲解和示范正确的`刷牙方法。

  (6)引导幼儿看书1——24页,以加深印象。

  3、 结束部分:

  与幼儿一起听音乐做游戏《蛀牙虫》。

  活动效果:

  通过本次活动,幼儿了解了蛀牙的危害,以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识,所以本次活动进行的比较顺利,纪律也很好,较好的完成了活动目标。

  不足之处:

  有个别幼儿由于急于表达自己的感受,不按顺序发言,以后还要加强常规的教育,以保证活动有良好的纪律。

幼儿园活动教案4

  一、活动内容:

  邀请爸爸妈妈和小朋友一起来幼儿园共同欢度 “六一儿童节”。

  二、活动目标:

  1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培养幼儿的动手能力,相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。

  2、通过小朋友与父母共同制作食品,感受共度“六一儿童节”的快乐,增进孩子与父母、长辈之间的感情。

  3、加强家园、家长之间的交流、沟通。

  三、活动准备:

  1、发“告家长书”,请家长准备一个拿手菜。

  2、与个别厨师家长联系,作好厨艺表演的准备。

  3、教师准备活动的场地,各种食品,活动后的奖品以及一些使用的工具等。

  四、活动过程:

  一、组织家长和幼儿入座。

  二、活动开始:

  (1)向家长和孩子们简单介绍本次“快快乐乐过六一”——小班年级组庆六一活动的内容及过程。

  (2)邀请厨师家长表演厨艺。

  (3)分组活动:家长和幼儿共同制作、品尝各种食品,可循环操作。

  小组内容:

  1.水果色拉;2.彩色的三名治;3.美味的果汁;4.包馄饨,饺子;

  5.搓团圆;6.水果拼盘;7.凉拌菜;8.家长的拿手菜。

  三、活动结束

  发奖品,组织各班幼儿回教室。

  开场白:

  1、小朋友你们知道六月一号是什么节吗?对了六月一号是儿童节,是你们的节日,今天我们和爸爸,妈妈,奶奶一起来过一个快快乐乐的.儿童节,好吗?

  2、你们看,老师准备了很多好吃的(介绍食品制作内容),你们想吃吗?不过,它们还没做好呢,还不能吃呢。所以想请小朋友和你的爸爸,妈妈,奶奶一起做好吃的,等全部做完了,我们再一起来分享,好吗?

  3、强调活动要求

  那你们在做的时候能不能吃呢?对了,都是乖宝宝。请你们把做完的好吃的都放在中间一张桌子上。小朋友做好一样以后还可以去做另外的一个,懂了吗?还有请小朋友把垃圾都放在垃圾盘里,做一个爱干净的好宝宝。

  4、幼儿品尝

  (1)请小朋友说说做了哪些食品?

  (2)采用自助餐的形式让幼儿和家长共同品尝

  5、结束语:小朋友,你们吃的高兴吗?今天你们又学到了一个新本领,真棒。祝小朋友们六一节快乐!

  告家长书

  亲爱的家长朋友:

  六一儿童节快到了,这是我们孩子在幼儿园的第一个儿童节。为了庆祝这个节日,我们将在本周五上午9:00在三楼活动室举行“快快乐乐过六一”——小班年级组食品共享活动。具体内容如下:

  一、活动目标:

  1、 在看看、做做、吃吃、玩玩中培养幼儿的动手能力,相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。

  2、 通过小朋友与父母共同制作食品,感受共度“六一儿童节”的快乐,增进孩子与父母、长辈之间的感情。

  二、活动准备:

  1、请家长准备一个拿手菜,一把水果刀。

  2、请家长在以下食品制作的内容中任选三项,填好以下表格交到本班班主任处。

  食品制作内容:

  1.水果色拉;2.彩色的三名治;3.美味的果汁;4.包馄饨,饺子;

  5.搓团圆;6.水果拼盘;7.凉拌菜。

幼儿园活动教案5

  一、主题目标:

  1、 喜爱动物,学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

  2、 有初步的保护自然和爱护动物的意识。

  二、设计意图:

  幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园,孩子们玩得很尽兴。回园后,动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如:为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动,让孩子区探索自己喜欢的动物,再介绍给大家,吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱,我们要爱护所有的动物。

  主题探索中有“你问我答”的活动,让孩子自己提问题,让知道答案的幼儿帮助解决问题,充分利用生生互动,使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验,在活动中孩子也体会到了成功的快乐,树立了自信心,还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等,共同布置在教室的墙面上。

  本次活动是教师预设的一个活动,我们中班小朋友对图形认识感兴趣,有几个小朋友还尝试用图形贴动物,我就设想让幼儿了解动物的主要特征上,通过图形粘贴成动物,一方面发挥幼儿的想象力,另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的'种类与数量,并初步学习对图形的统计。

  三、活动目标:

  1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。

  2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

  四、活动准备:

  三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

  五、活动过程:

  (一)、已有经验迁移,引发兴趣

  1、图形宝宝要来变戏法,变成一只只可爱的小动物,想一想,可以变出什么小动物?

  2、幼儿相互讨论。

  (二)、幼儿拼图,师个别指导。

  提示:大胆想象,拼贴不一样的动物。

  (三)、探讨交流

  1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形?

  2、数数每一种图形用了几个?

  3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示

  4、全体幼儿统计图形,师个别指导。

  5、幼儿之间相互作检查。

  (四)、延伸活动

  组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

幼儿园活动教案6

  活动目标

  1.通过儿歌让幼儿喜欢上幼儿园。

  2.鼓励幼儿大胆表现自己的情绪。

  3.了解儿歌内容,能跟老师一起朗诵儿歌。

  活动准备

  1.课件:小熊,2.儿歌挂图。

  重难点分析

  重点:与大家一起愉快的朗诵儿歌。

  难点:激发幼儿喜欢上幼儿园的情绪。

  活动过程

  一、导入

  指导语:今天小熊要告诉小朋友一个秘密,你们听…..

  (激发幼儿的学习兴趣)

  二、展开

  1.课件演示:小熊。讲述故事《我上幼儿园》

  (1)小熊长大了,要去什么地方?

  (2)离开家之前它是怎样做的?

  (3)小熊在幼儿园里做了哪些事情?

  (4)小朋友喜欢在幼儿园做些什么?

  2.欣赏教师朗诵儿歌《我上幼儿园》

  3.学习儿歌。

  (1)结合挂图,逐句学儿歌。

  (2)在理解儿歌的基础上引导幼儿完整的`学说儿歌。

  三、结束

  鼓励幼儿回家后将儿歌说给爸爸妈妈听,并学做儿歌里的小朋友,高高兴兴地上幼儿园。

  【附】

  我上幼儿园(儿歌)

  亲亲爸爸,

  亲亲妈妈,

  高高兴兴离开家,

  做做游戏,

  听听童话,

  幼儿园也是我的家。

幼儿园活动教案7

  活动目标:

  1、认真倾听故事,了解小帮助朋友们的过程。

  2、通过观察图片和交流讨论,体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  多媒体课件。

  活动过程:

  一、以情境的方式导入,引起幼儿的兴趣

  1、师:今天,老师给小朋友们带来了一位小客人,我们一起来看看是谁呢?(出示:小)。

  2、师:小呀想去旅行,它做了一辆神奇的小。(出示:西瓜车)

  3、师:西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。

  4、小开着他的西瓜车去旅行了,我们一起来看看他遇到了些什么事情?

  (1)幼儿观察画面,说出是小。

  (2)倾听教师讲述。

  (3)回答教师的问题,并和老师一起数数有几个巧克力豆。

  (4)跟随老师一起看看小去旅行发生的事情。

  二、播放ppt,引导幼儿集体边看画面边听故事,理解小帮助朋友的过程及小动物的.心理变化。

  1、师:小开着开着,突然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?

  2、师:小是怎么做的?小豚鼠这时开心的笑了。

  3、师:小为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆,现在西瓜车只剩几个轮子了?小想了什么办法?(出示梨子车图片,它又做了一辆三个轮子的梨子车)

  4、开着开着,小又碰到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?

  5、师:这次小是怎么做的呢?这时小鸡开心的笑了。

  6、师:小为了帮助小鸡,又卸下了一颗巧克力豆,这时梨子车上只剩两个轮子了,也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想办法吧?出示香蕉车。

  7、师:开着开着,小又碰到了谁?老爷爷怎么了?小是怎么帮助他的?

  8、师:现在只有几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?

  9、可是,小扛着香蕉实在是太累了,小朋友们帮他想想办法好不好?

  10、师:我们一起来看看最后发生了什么事情。(小得到了一辆)

  师:他们为什么要送给小呢?(因为小帮助过他们)

  11、原来是因为小将自己的车轮子一个一个的卸下来帮助他们,他们要感谢小,所以呀也送了辆小给他们!

  (1)幼儿说出小遇见了小豚鼠,并观察小豚鼠的表情,说说小豚鼠为什么会哭。

  (2)幼儿说出小卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。

  (3)幼儿说出还剩三个轮子,并思考小会怎么做。

  (4)说出小有碰到了小鸡,并观察小鸡的画面,并学做摇摇晃晃的动作。

  (5)幼儿回答小把巧克力豆送给小鸡当帽子。

  (6)幼儿帮助小想想办法,通过观察香蕉车,说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。

  (7)说出小又遇见了老爷爷,并说说小是怎样帮助老爷爷的。

  (8)幼儿说出只剩一个轮子了,小把它吃掉了。

  (9)幼儿自由猜想。

  (10)说说最后发生的事,并思考他们为什么要送给小。

  (11)倾听教师小结。

  三、教师带领幼儿一起完整的倾听故事。

  1、引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的轮子》。

  2、师:你们喜欢小吗?为什么?

  3、教师小结:当别人遇到困难时,我们也应该去帮助他,这样别人感到开心的同时,你也会感到开心的!

幼儿园活动教案8

  活动目标:

  1、选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿),大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。

  2、体验与同伴共同作画的乐趣。

  活动准备:

  1、油漆刷子、颜料、倒背衣。

  2、音乐(粉刷匠)、PPT。

  3、布置作画场景。

  活动过程:

  一、听音乐进活动室小朋友,今天,我们是小小粉刷匠,我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)

  二、欣赏各种颜色的房子,增加幼儿作画的`兴趣

  1、你见过什么颜色的房子?

  2、幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?

  三、教师示范

  1、看了这么多漂亮的房子,我们来看看下面这些房子。

  2、你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?

  3、老师这里有一件工具,我觉得它是一把魔术刷,你想把房子刷成什么颜色,它就能变成什么颜色。(教师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?

  4、教师示范:魔术刷,蘸一下,翻过来,蘸两下,再和小筐亲一下,翻过来,亲两下,横刷刷,竖刷刷,沿着黑线刷一刷,小心小心再小心,颜料不刷黑线外,白色房子不见了,粉刷本领真正强。(教师边刷边念)

  5、刚才,老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)

  6、颜料蘸好后,魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)

  7、老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)

  8、颜料可以刷在黑线外面吗?(不可以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)

  9、你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?

  四、幼儿操作

  幼儿选择自己喜欢的颜色,自由作画,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌,使幼儿快速掌握刷的技能。

  五、结束

  1、幼儿相互欣赏作品,并进行评价。

  2、外面还有许多房子等着我们去刷,粉刷匠们我们出发喽!

幼儿园活动教案9

  一、抢阵地

  1.目标:培养家长和幼儿的协作能力,发展幼儿的前庭觉

  2.玩法:“抢阵地”。游戏很简单请家长和宝宝手拉手,在大圆上准备,听到音乐声,沿着大圆走,听到音乐停止,家长抱起宝宝找到塑料圈站在中间。未抢到圈者将被淘汰,抢到阵地者继续游戏,最后三对为胜利者。

  3.游戏有小小规则:家长与幼儿要手拉手;开始时必须走在大圈外、音乐声停止后才能占圈;家长必须抱着孩子占圈。

  二、跳芭蕾

  1.目标:增进亲情关系、锻炼平衡能力

  2.活动方法:先将报纸折叠为8开大小,妈妈或爸爸和幼儿一起站到报纸上听音乐做动作,每人的脚不能踩到报纸外;音乐停止后将报纸对折缩小一半,妈妈或爸爸和幼儿再一起站到报纸上听音乐做动作,每人的脚不能踩到报纸外,反复直到报纸小到只能容纳一个人的脚尖,

  坚持到最后的为优胜者。

  三、小袋鼠

  1.目标:训练孩子对身体的控制能力。

  2.玩法:让孩子双手抱紧爸爸的脖子,双腿夹紧爸爸的腰,像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的'胸前。爸爸弯下腰,双手双脚着地爬行。

  四、安全地带

  1.目标:发展幼儿跳跃能力,与父母协作能力及自控能力。

  2.玩法:准备两个圈,孩子从一个圈里跳到另一个圈里,家长赶快从孩子后面将圈拿到前面,依次类推,直到终点。

  五、大脚小脚迎奥运

  1.目标:培养幼儿的协作能力

  2.游戏规则:参赛者面对面站好,每一对由八名幼儿和家长共同组成。当听到信号时,幼儿与家长同穿一双鞋,家长站在幼儿前面,同一个方向的两组选手步调一致的向前行进走。当到达对面一组选手面前时,将鞋交给他们,下一组选手按相同方法向前行走,先走完的一队为胜。

  六、勇闯鳄鱼河

  1.目标:培养幼儿的协作、协调与平衡能力

  2游戏规则:妈妈拉着孩子的手在50秒内共同渡过鳄鱼河。母亲拉住孩子的一只手(手可以交换但不能松手),过河中孩子脚踩在小石上,妈妈脚踩大荷叶。小石头只能承受孩子的体重,成人不能踏在上面,如果脚踏则掉进河里,孩子也不能脚踩荷叶,否则过河失败,被鳄鱼吃掉。过独木桥时仍然不能松手,不能抱孩子,想办法走过独木桥。超过50秒未过河,鳄鱼将把母亲孩子一起“吃掉”,按规则在规定时间内过河者将得到勇敢之花。

  七、搭高楼

  1、宝宝站终点,家长站起点准备;

  2、游戏开始,宝宝将“砖”运给家长,每次一块“砖”,家长将“砖”用运过来的“砖”,在指定位置(圈中)搭建房子。

  3、在规定的3分钟内垒高楼用的砖数最多并搭建漂亮者为胜。

  八、小鸡出壳

  1.游戏对象:2.5-3岁幼儿及其父母。

  2.游戏目的:培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

  3.游戏材料:大张的废报纸若干,每张画大鸡蛋,分散放在地上。

  4.游戏方法:让孩子发令说:“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸,小心机灵地从蛋中间撕破一个洞,然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过,再跨出报纸。发出“叽、叽”声,一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻,要是将报纸撕破了,就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

幼儿园活动教案10

  一、活动目标:

  1、能理解故事内容,讲述故事的梗概。

  2、感受故事的风趣。

  3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  二、活动准备:

  1、红灯笼一盏,教学挂图,故事录音带,故事中人物头饰。

  2、《语言》下p。2~3

  三、活动过程

  1、漂亮的`红灯笼——教师出示红灯笼,请幼儿欣赏,激发幼儿兴趣,引出教育内容。

 2、听故事——教师播放故事录音,请幼儿欣赏。

  3、引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼?红灯笼跑到大街上发生了什么事?有哪些小动物跟着红灯笼?为什么?老奶奶找到红灯笼了吗?

  4、出示教学挂图,边看边听故事。

  5、引导幼儿讨论:你觉得故事中那些地方很有趣?

  6、学讲故事——幼儿边看图边跟教师学讲故事。

  7、请幼儿阅读画册,练习讲故事。

  四、表演故事

  请幼儿戴头饰,教师旁白,幼儿按角色分组自编动作表演故事——听故事录音,教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。

故事:红灯笼

  元宵节快到了,老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。

  外面真热闹啊!调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇!小汽车、小轿车看见了红灯笼,都"嘎"地一声停下来!警察叔叔急得吹起了哨子:"快抓住红灯笼!"红灯笼赶紧逃呀逃,它感到很委屈:为什么他们不喜欢我?

  红灯笼走呀走,来到了树林里。咦,它身后跟着一只小白兔,小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿,小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵!小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来,小动物们正准备过节,联欢会上正好少一盏红灯笼,大家一起说:"红灯笼!我们都喜欢你。"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼,真着急呀!她出门去找红灯笼,一5边找一边喊:"红灯笼,你在哪里?"小花猫听见了,告诉了小黄狗。小黄狗听见了,告诉了小胖猪。小胖猪听见了,告诉了小白兔。小白兔听见了告诉了红灯笼。

  老奶奶终于找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上,老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢!

  红灯笼又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上,红灯笼真快乐!

幼儿园活动教案11

  活动目标:

  1、初步了解指纹的基本特征及作用。

  2、通过观察和比较,对人们的指纹现象发生兴趣,体验发现的快乐。

  活动重点:

  了解指纹的基本特征。

  活动难点:

  能认真仔细运用观察、比较的方法,发现指纹的秘密。

  活动准备:

  PPT、操作纸、印泥、湿巾。

  活动过程:

  一、指纹画导入

  (设计意图:通过参观指纹画展的方式,吸引幼儿的注意力,让幼儿将注意集中在指纹上,开始整节活动的线索。)

  1、今天,咱们去参观一个画展,你发现这个画展里面的和我们平时的画有什么不一样的地方?

  2、关键提问:指纹长在哪里?每个手指都有吗?

  小结:指纹长在每根手指第一个关节,手指头这里。

  二、幼儿操作,观察指纹

  (设计意图:通过分层观察、比较自己与他人的指纹,了解指纹具有不同类型及个体唯一性这一特征,并养成仔细观察的好习惯。)

  过渡语:老师带来了一盒神奇的指纹印泥,能把你的指纹清晰地显示出来,今天,我们一起来找一找手指上指纹的秘密。

  怎么用呢?手指头按在印泥上从左到中间到右按均匀,然后在一个地方按下,停一会不要动,你的指纹就显示出来了。

  每组都有一朵四瓣花,请朋友们一人在花朵上按上一个手指的指纹。(要求:每组商量好一组人都要按同一个手指。)快快行动起来去发现指纹的秘密吧,如果看不清可以用放大镜。

  关键提问:你发现你的指纹是什么样子的?像什么?

  小结:原来,每个指头都有指纹,指纹有不一样的形状。有的指纹圆圆的一圈圈像个小漩涡。有的指纹像月亮,弯弯的半圆的。有的……(提醒幼儿擦手)

  请看看同桌小朋友的指纹,你们的指纹一模一样吗?

  你的指纹和伙伴的有什么不一样的地方?

  (1)拇指为例:两个不同,两个相同比较细节。

  (2)父母:虽然我们是爸爸妈妈生的,也是不同的。

  (3)兄妹:虽然是一家人,但是也是不同的。

  小结:世界上每个人的指纹都是不一样的,指纹是每个人的特征之一。

  三、游戏:指纹对与错

  (设计意图:通过游戏指纹对与错,使幼儿参与到互动活动中,巩固他们对于指纹作用的一些知识,让他们在游戏中体验发现的快乐。)

  1、过渡语:我们来做个游戏吧,游戏的名字叫指纹对与错。

  2、介绍游戏规则:每组有一块对与错的小手板,一会儿老师这里有几个关于指纹的问题,请你们每组听到问题后商量一下对还是错,然后派一个代表举起小手板。

  3、游戏:指纹对与错。

  关键提问:

  1、爸爸、妈妈的指纹和我们的'指纹是一样的?(错)

  2、双胞胎的指纹是一样的?(错)

  3、刚生下来的小宝宝是没有指纹的?(错)

  4、人们常常按下自己的指纹代替自己的名字?(真)

  5、指纹可以使手指紧紧握住东西不易滑掉?(真)

  6、根据指纹医生可以知道你得了什么病?(真)

  四、指纹的作用

  (设计意图:通过黑猫警长破案的故事引出指纹能破案的用途,并让孩子在讲讲说说中了解指纹的其他作用,开阔他们的眼界,增加他们的生活经验。)

  1、过渡语:就在刚刚,我听到了一个消息。黑猫警长接到了一个报案,我们一起来看看是怎么回事。(播放PPT)

  2、黑猫警长怎么知道小偷就是一只耳?

  小结:世界上没有一模一样的指纹,黑猫警长就是根据一只耳的指纹破了案。

  3、关键提问:指纹除了对破案有帮助,还有什么用处?

  (1)指纹锁

  (2)指纹银行

  (3)指纹考勤机

  (4)指纹手机

  小结:指纹的作用真大,不仅可以帮助警察叔叔破案,还有那些指纹高科技的产品为我们服务,为我们的生活增加安全。

  五、结束活动

  (设计意图:通过指纹添画来结束活动,活动首尾呼应,并有一定延伸。为接下来指纹画的艺术活动做好铺垫。)

  不仅如此,刚才我们还看到用指纹添画出的美丽图画,你们想不想也来试一试?下次,用你们灵巧的小手,画出美丽的图画来开一个大四班的“指纹画展”。

幼儿园活动教案12

  活动目标:

  1、在活动中,鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同,并能大胆地表达表现。

  2、通过与鞋印做游戏,引发幼儿对自己鞋子的喜爱,体验和鞋子做朋友的快乐。

  活动流程:

  第一个环节:

  鞋子跳舞了第二个环节:我和鞋印做朋友第三个环节:鞋子、鞋印手拉手第一个环节"鞋子跳舞了"。小班的孩子好动、好玩,认识学习很大程度依赖于行动。"鞋子跳舞了"就能满足孩子好动的天性,在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩,在创设环境和提供材料上我从"大"上面做文章。我准备大的颜料盆,幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸,图画纸不是以一张方方正正的形式出现,而是以一条大路的方式,弯弯的,围着教室展开,大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走,这样的设计是为了让孩子自由的印画,同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系,发挥家长的资源和教育配合者的作用,让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。"鞋子跳舞"还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐,并带着孩子们跟着音乐的节奏,一会儿在颜料盆里走走,一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏,还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走,让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子,鼓励他们大胆的走、大胆的印,此外还要注意帮助动作过快过强的孩子,要他们小心,不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛,让孩子体验鞋子跳舞的快乐,让孩子有充分表现的机会。

  第二个环节:

  "我和鞋印做朋友",这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察、去发现鞋底花纹的不同,并大胆地用语言表达自己的感觉。一开始教师与孩子围坐在大路旁,告诉孩子我们跳舞跳累了要休息一下,鞋子也累了,让它也休息休息。这种带有情感的话语可以激发幼儿对自己鞋子的喜爱和保护的情感,也为了让孩子脱下鞋子,把鞋底朝上,可以帮助孩子寻找自己的鞋印。然后是一个分享交流的过程。分享交流是学习活动的一个重要环节,其作用是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受。

  在观察和发现中,孩子的积极性一定非常的高,因为这是他们自己的作品,同时,孩子一定会发现鞋底花纹也有不同:有的.是一条条的,有的是有图形变化的,还有的印有小动物……通过观察使孩子们知道原来别人的鞋印和自己的不一样,有这么多的鞋印,丰富了孩子们的感性认识。这时我还会有意识地向孩子提出问题,如"为什么我们的鞋印大小不一样?""为什么这个鞋印只有半个""为什么这个鞋印这么清楚?""为什么这里鞋印多那里鞋印少?"……在观察比较中帮助孩子回忆跳舞时的情景--抬起脚跟走鞋印只留下半个,印出来清楚的是慢慢走的时候留下的,鞋印大小不一样是因为我们小朋友的脚大小不一样……在活动中,孩子的语言表达是一个关键问题。

  小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到的东西,多数是以单词的形式出现,如圆圆的、弯弯的,有米老鼠等等,这时老师的作用除了帮助孩子表达清楚,还可以根据小班下期幼儿语言表达能力不断增强的特点,通过编顺口溜的形式,把花纹与孩子生活中的某些相似的东西联系起来,提高孩子的表述能力和想象力,这也是这个活动的难点部分,如一条条的就可以编成"鞋印鞋印真漂亮,就象小河流啊流",又如鞋底有个米老鼠,就可以编成"鞋印鞋印真漂亮,米老鼠对我笑哈哈"……《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的,模仿是这一时期孩子的主要学习方式,所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限,我要注意引导,如"鞋印鞋印真漂亮,圆圆的像什么呀?"孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡,教师应及时回应,把孩子的回答编进去,并鼓励孩子自己大胆的编,逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中,幼儿的表达内容在不断的变化,这样不断满足孩子的好奇心,激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中,老师要特别关注幼儿的回答,及时抓住教育契机,如有孩子发现了自己的鞋印,老师就要加以表扬,并用"xxx小朋友鞋印真漂亮,……"以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。

  第三环节:

  "鞋子和鞋印拉拉手做朋友"。孩子看了各种各样鞋底花纹,还和老师一起编了顺口溜,他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里,所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了,因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子,看看、走走、找找,这时欢快的音乐再次响起,愉快的寻找游戏开始了。其实,这也是一个配对游戏,找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了,孩子们还可以相互之间看看找找,并自由进行交流"我的鞋印在这里""我的鞋印弯弯象小河"……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。

  整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的,充分展现孩子自主的表达表现,在愉快、轻松的游戏中学习、感知,满足了孩子的好动和好奇心,又能激发他们对自己鞋子的喜爱,知道鞋底的秘密。在活动中,老师是引领者,幼儿是主体,我会关注每一个孩子在活动中的情况,会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现;教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性,发挥他们的想象力,并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,可以引导他们从模仿开始,为每一个孩子儿提供表现的机会,使不同能力层次的孩子都能得到发展。

  其次,活动中我还尽可能抓住活动中教育契机,利用孩子身边的一切资源进行整合,以给予孩子多元智能发展的机会,如:孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印,这可以促进幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。

  接下去,在延伸活动和其他活动中,我将继续引导幼儿开展"鞋印变变变"的活动,让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子,看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……,从而使主题活动不断丰富、充实,整合。

幼儿园活动教案13

  活动目标:

  1.随音乐做“小船”移动的动作,感受和表现歌曲的开始和结束,进一步提高碎步移动的能力。

  2.借助观察的经验,尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型。

  3.尝试两人及两人以上的更复杂的身体合作造型。被“桥洞”扣住的“船”应“诚实”地自觉退出游戏场地。

  活动准备:

  1.幼儿已有参观大桥或观察大桥(图片)的经验,了解大桥的'形态和结构。

  2.幼儿画过船。

  3.幼儿用书:《伦敦桥》(本活动前幼儿看过此画面)。

  活动过程:

  一、幼儿迁移原有经验,表现浮动的船。

  1、 幼儿回忆关于船的经验,尝试用不同动作表现船的造型。

  2、教师反馈幼儿的典型动作,引导幼儿从姿态和手部动作来变化造型,鼓励幼儿大胆表现。

  二、幼儿边做“小船”造型边学唱歌曲《伦敦桥》。

  1、 教师演唱歌曲,引导幼儿坐在椅子上随音乐用肢体的晃动表现对音乐的感受。

  2、 教师演唱歌曲,幼儿做“小船”造型,边随音乐晃动肢体,边做小碎步自由跑动。

  教师:小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的什么(鸟飞)一样,轻轻地、快快地走小碎步?

  3、幼儿做“小船”造型,一边随音乐晃动肢体做小碎步自由跑动,一边学唱歌曲。

  三、幼儿做“桥洞”造型,学习在唱歌曲最后一个音时。用举起的双手扣下“小船”。

  1、教师邀请两名幼儿合作表现“桥洞”造型。

  教师:你听见我唱了什么?桥是什么样的?桥洞在哪里?

  2、其余幼儿演唱歌曲,教师指导“桥洞”在唱完歌曲最后一个音时,用举起的双手扣下,帮助幼儿理解此游戏规则。

  教师:唱到什么时候,大桥一下子就倒塌了?

  3、全体幼儿做“桥洞”,教师指挥幼儿边唱边在歌曲最后一个音时,将举起的双手扣下。

  四、幼儿完整地随音乐做游戏。

  1、教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成“桥洞”,围成圆圈,其余幼儿做“小船”,一边唱歌一边四散穿过任意一座“桥洞”。歌曲唱到结束时,“桥洞”扣下,被扣住的“小船”退到场外。

  教师:“小船”有什么好办法不被大桥压在下面?

  2、教师邀请部分幼儿两人一组创造性地表现“桥洞”四散站在场地中,其余幼儿做“小船”,边唱歌边游戏。

  教师:“小船”唱到什么时候要准备逃离“桥洞”?否则就会怎样?

  3、教师增加“桥洞”的数量,并让部分“桥洞”依次站在圈上,教师指导“小船”依次穿过所有的“桥洞”。被任意一个“桥洞”扣住时,扮“小船”的幼儿均要退到场外。

幼儿园活动教案14

  活动目标

  1、理解故事内容,知道萝卜的生长过程。

  2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述,丰富词汇:黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。

  3、学习小熊乐于分享的好品质。

  活动准备

  1、图片:小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜,实物种子一包。

  2、教学图片5张。

  活动过程

  1、导入:

  T:今天,赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事,故事里有谁呢?里面有一只可爱的小熊,那我们一起来和小熊打个招呼吧!看,这又是什么呢?种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述(1) 出示图一T:看,小熊做了什么事情呢? 种子撒在了菜园里T:小熊撒完了种子心情怎么样?我们来学一学它的样子!

  T:小朋友还看到了什么呢?

  若说到小老鼠,则提问T:小熊为什么会想小老鼠呢?他想告诉小老鼠什么呢?

  T:原来呀,小熊捡到了一包种子,它把黑乎乎的种子撒在了菜园里,小熊真开心,他想:我要请小老鼠来看看!

  (2)出示图二T:一个月过去了,谁来了?

  T:它看到了菜园里的什么呢?嫩苗 哪来的嫩苗?我们用一个好听的词夸一夸它!(水灵灵)T:如果你是小老鼠,你会对小熊说什么呢?

  T:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测 最后揭晓图片)T:那我们一起把这幅图说一说吧!

  (3)出示图三T:谁来了呢?

  T:它看到了菜园里的什么呢?叶子 哪来的叶子?我们用一个好听的词夸一夸它!(绿油油)T:如果你是小猫,你会对小熊说什么呢?

  若此时有孩子认出是萝卜,则提问:那到底是不是萝卜呢?接下来小熊是怎么想的'呢,让我们来看一看!

  T:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测 最后揭晓图片)T:谁来把把这幅图说一说吧!

  (4)出示图四T:谁又来了?

  T:它看到了菜园里的什么呢?萝卜 哪来的萝卜?我们用一个好听的词夸一夸它!(红通通)T:如果你是小兔,你会对小熊说什么呢?

  (如果猜出是萝卜)T:原来小熊种的是萝卜呀!

  (如果猜不出是萝卜)T:让我们来看看小熊到底种的是什么呀?

  T:哇!原来是萝卜呀!

  T:萝卜成熟了,他们会怎么做的呢?

  T:那我们一起来拔萝卜吧!(拔萝卜)(5)出示图五T:看,最后怎么样了呢?

  萝卜拔起来啦,好开心啊!

  3、完整讲述1、这个故事真好听,故事里的小熊种了很多萝卜,还请了好朋友一起分享,那我们给这个故事取一个好听点的名字?

  好听的名字,好听的故事,让我们一起来讲给小熊听一听吧!

  4、小图片的展示:萝卜的生长过程。

  T:原来啊,小熊种了这么多萝卜啊!萝卜是怎么长大的呢?谁来说一说!

  5、情感提升、

  T:这只可爱的小熊真是太棒了,他有了好吃的,是怎么做得呢?那我们小朋友会怎么做呢?

  T总结:我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子!

幼儿园活动教案15

  教学目标:

  1、加强幼儿对对环境的意识,知道自己与环境的关系;

  2、感受秋季的`到来,在实践中体会秋天的特征;

  3、学会相互合作,体验劳动的乐趣及保护环境的快乐。

  教学重点:

  通过实践了解秋天,知道树叶变黄,树叶飘落是秋天的一个重要特征。

  教学难点:

  在实践中感知劳动的乐趣及保护环境的快乐。

  教学方法:

  实践感知、合作讨论法。

  教学准备:塑料筐子或塑料袋若干。

  教学过程:

  一、开始部分

  1、带幼儿参观幼儿园操场、后花园,让幼儿观察。

  2、谈话讨论:现在是什么季节?你看到了什么?为什么?

  二、基本部分

  1、教师从地上拾起一片树叶,以小树叶的口吻诉说故事《流浪的小树叶》导入课程。

  2、师生共同为“流浪的小树叶”出谋划策,帮它们找“家”。

  3、师生共同拾落叶。

  4、集体讨论:你拾了多少树叶?拾完树叶后,你感觉怎样?

  5、教师讲评。

  三、结束部分

  1、幼儿将拾起的树叶倒入垃圾箱。

  2、洗小手,自由结束。

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[精]幼儿园活动教案15篇

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[精]幼儿园活动教案15篇

幼儿园活动教案1

  一、活动目标:

  1.学习拍球的技能,提高身体协调能力和对球类活动的兴趣。

  2.喜欢参加拍球活动,体验运动的快乐,体验集体比赛活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1.提前布置练习任务。

  2.每人一个皮球。

  3.准备活动场地。

  三、活动时间和地点:

  12月30日早上9:00,一楼操场

  四、活动规则:

  1.小班段每位幼儿都参加,每个班按人数计算,以会拍率高的`为胜,评出一二等奖。

  2.鼓励小朋友积极状态下进行,胆小者可以多尝试几次。

  3.评委由各班班主任错位监督。

  五、活动流程

  1.教师介绍比赛规则

  2.每班每次派选5名幼儿参加比赛,评委老师评价记录孩子的拍球会否情况。

  3.比赛结果汇总,算出各班拍球通过率。

  中国轻纺城中心幼儿园阳光体育活动记录表

  年段 小班

幼儿园活动教案2

  内容与要求:

  在看看、说说中感知各种抵御寒冷的办法运动也能使身体暖和。

  活动准备:

  韦你软件中的《怕冷的'大恐龙》。

  活动过程:

  一、引导提问

  出示大恐龙,说说,大恐龙怎么啦?

  二、幼儿边看,边分段倾听故事

  1、画面上是什么季节?你是怎么知道的?

  2、大恐龙很冷,请宝宝帮助大恐龙,怎样使大恐龙暖和起来。

  3、幼儿表达和交流自己的。办法。

  4、观看韦你软件,说说大家帮大恐龙想了什么办法?

  5、教师小结:原来,运动使大恐龙暖和起来了。

  三、完整欣赏故事。

  提问:喜欢这个故事吗?我们学学大恐龙,也去运动一下,看看运动了以后,我们暖和起来了吗?

  延伸:交流运动以后的感受。

幼儿园活动教案3

  活动名称

  大战蛀牙虫

  活动目标

  1、 教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

  2、 帮助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。

  活动准备:

  1、 歌曲录音带、牙齿模型、(一个完好的,一个龋齿的)牙刷、一条毛巾、两张挂图。

  2、 向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙情况。(本班有幼儿42名,其中11名幼儿有不同程度的龋齿,每天刷牙的幼儿有8名,基本刷牙,但不是每天刷的有30名。)

  活动过程:

  1、 开始部分:

  出示牙齿模型,引导幼儿观察后说一说:牙齿怎样了?让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。

  2、 基本部分:

  (1)引导幼儿讨论:为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?

  (2)看图讲故事:《君君的牙齿》。

  (3)引导幼儿讨论:为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?

  (4)请幼儿说一说如何保护牙齿的健康,如:饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

  (5)讲解和示范正确的`刷牙方法。

  (6)引导幼儿看书1——24页,以加深印象。

  3、 结束部分:

  与幼儿一起听音乐做游戏《蛀牙虫》。

  活动效果:

  通过本次活动,幼儿了解了蛀牙的危害,以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识,所以本次活动进行的比较顺利,纪律也很好,较好的完成了活动目标。

  不足之处:

  有个别幼儿由于急于表达自己的感受,不按顺序发言,以后还要加强常规的教育,以保证活动有良好的纪律。

幼儿园活动教案4

  一、活动内容:

  邀请爸爸妈妈和小朋友一起来幼儿园共同欢度 “六一儿童节”。

  二、活动目标:

  1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培养幼儿的动手能力,相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。

  2、通过小朋友与父母共同制作食品,感受共度“六一儿童节”的快乐,增进孩子与父母、长辈之间的感情。

  3、加强家园、家长之间的交流、沟通。

  三、活动准备:

  1、发“告家长书”,请家长准备一个拿手菜。

  2、与个别厨师家长联系,作好厨艺表演的准备。

  3、教师准备活动的场地,各种食品,活动后的奖品以及一些使用的工具等。

  四、活动过程:

  一、组织家长和幼儿入座。

  二、活动开始:

  (1)向家长和孩子们简单介绍本次“快快乐乐过六一”——小班年级组庆六一活动的内容及过程。

  (2)邀请厨师家长表演厨艺。

  (3)分组活动:家长和幼儿共同制作、品尝各种食品,可循环操作。

  小组内容:

  1.水果色拉;2.彩色的三名治;3.美味的果汁;4.包馄饨,饺子;

  5.搓团圆;6.水果拼盘;7.凉拌菜;8.家长的拿手菜。

  三、活动结束

  发奖品,组织各班幼儿回教室。

  开场白:

  1、小朋友你们知道六月一号是什么节吗?对了六月一号是儿童节,是你们的节日,今天我们和爸爸,妈妈,奶奶一起来过一个快快乐乐的.儿童节,好吗?

  2、你们看,老师准备了很多好吃的(介绍食品制作内容),你们想吃吗?不过,它们还没做好呢,还不能吃呢。所以想请小朋友和你的爸爸,妈妈,奶奶一起做好吃的,等全部做完了,我们再一起来分享,好吗?

  3、强调活动要求

  那你们在做的时候能不能吃呢?对了,都是乖宝宝。请你们把做完的好吃的都放在中间一张桌子上。小朋友做好一样以后还可以去做另外的一个,懂了吗?还有请小朋友把垃圾都放在垃圾盘里,做一个爱干净的好宝宝。

  4、幼儿品尝

  (1)请小朋友说说做了哪些食品?

  (2)采用自助餐的形式让幼儿和家长共同品尝

  5、结束语:小朋友,你们吃的高兴吗?今天你们又学到了一个新本领,真棒。祝小朋友们六一节快乐!

  告家长书

  亲爱的家长朋友:

  六一儿童节快到了,这是我们孩子在幼儿园的第一个儿童节。为了庆祝这个节日,我们将在本周五上午9:00在三楼活动室举行“快快乐乐过六一”——小班年级组食品共享活动。具体内容如下:

  一、活动目标:

  1、 在看看、做做、吃吃、玩玩中培养幼儿的动手能力,相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。

  2、 通过小朋友与父母共同制作食品,感受共度“六一儿童节”的快乐,增进孩子与父母、长辈之间的感情。

  二、活动准备:

  1、请家长准备一个拿手菜,一把水果刀。

  2、请家长在以下食品制作的内容中任选三项,填好以下表格交到本班班主任处。

  食品制作内容:

  1.水果色拉;2.彩色的三名治;3.美味的果汁;4.包馄饨,饺子;

  5.搓团圆;6.水果拼盘;7.凉拌菜。

幼儿园活动教案5

  一、主题目标:

  1、 喜爱动物,学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

  2、 有初步的保护自然和爱护动物的意识。

  二、设计意图:

  幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园,孩子们玩得很尽兴。回园后,动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如:为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动,让孩子区探索自己喜欢的动物,再介绍给大家,吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱,我们要爱护所有的动物。

  主题探索中有“你问我答”的活动,让孩子自己提问题,让知道答案的幼儿帮助解决问题,充分利用生生互动,使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验,在活动中孩子也体会到了成功的快乐,树立了自信心,还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等,共同布置在教室的墙面上。

  本次活动是教师预设的一个活动,我们中班小朋友对图形认识感兴趣,有几个小朋友还尝试用图形贴动物,我就设想让幼儿了解动物的主要特征上,通过图形粘贴成动物,一方面发挥幼儿的想象力,另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的'种类与数量,并初步学习对图形的统计。

  三、活动目标:

  1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。

  2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

  四、活动准备:

  三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

  五、活动过程:

  (一)、已有经验迁移,引发兴趣

  1、图形宝宝要来变戏法,变成一只只可爱的小动物,想一想,可以变出什么小动物?

  2、幼儿相互讨论。

  (二)、幼儿拼图,师个别指导。

  提示:大胆想象,拼贴不一样的动物。

  (三)、探讨交流

  1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形?

  2、数数每一种图形用了几个?

  3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示

  4、全体幼儿统计图形,师个别指导。

  5、幼儿之间相互作检查。

  (四)、延伸活动

  组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

幼儿园活动教案6

  活动目标

  1.通过儿歌让幼儿喜欢上幼儿园。

  2.鼓励幼儿大胆表现自己的情绪。

  3.了解儿歌内容,能跟老师一起朗诵儿歌。

  活动准备

  1.课件:小熊,2.儿歌挂图。

  重难点分析

  重点:与大家一起愉快的朗诵儿歌。

  难点:激发幼儿喜欢上幼儿园的情绪。

  活动过程

  一、导入

  指导语:今天小熊要告诉小朋友一个秘密,你们听…..

  (激发幼儿的学习兴趣)

  二、展开

  1.课件演示:小熊。讲述故事《我上幼儿园》

  (1)小熊长大了,要去什么地方?

  (2)离开家之前它是怎样做的?

  (3)小熊在幼儿园里做了哪些事情?

  (4)小朋友喜欢在幼儿园做些什么?

  2.欣赏教师朗诵儿歌《我上幼儿园》

  3.学习儿歌。

  (1)结合挂图,逐句学儿歌。

  (2)在理解儿歌的基础上引导幼儿完整的`学说儿歌。

  三、结束

  鼓励幼儿回家后将儿歌说给爸爸妈妈听,并学做儿歌里的小朋友,高高兴兴地上幼儿园。

  【附】

  我上幼儿园(儿歌)

  亲亲爸爸,

  亲亲妈妈,

  高高兴兴离开家,

  做做游戏,

  听听童话,

  幼儿园也是我的家。

幼儿园活动教案7

  活动目标:

  1、认真倾听故事,了解小帮助朋友们的过程。

  2、通过观察图片和交流讨论,体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  多媒体课件。

  活动过程:

  一、以情境的方式导入,引起幼儿的兴趣

  1、师:今天,老师给小朋友们带来了一位小客人,我们一起来看看是谁呢?(出示:小)。

  2、师:小呀想去旅行,它做了一辆神奇的小。(出示:西瓜车)

  3、师:西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。

  4、小开着他的西瓜车去旅行了,我们一起来看看他遇到了些什么事情?

  (1)幼儿观察画面,说出是小。

  (2)倾听教师讲述。

  (3)回答教师的问题,并和老师一起数数有几个巧克力豆。

  (4)跟随老师一起看看小去旅行发生的事情。

  二、播放ppt,引导幼儿集体边看画面边听故事,理解小帮助朋友的过程及小动物的.心理变化。

  1、师:小开着开着,突然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?

  2、师:小是怎么做的?小豚鼠这时开心的笑了。

  3、师:小为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆,现在西瓜车只剩几个轮子了?小想了什么办法?(出示梨子车图片,它又做了一辆三个轮子的梨子车)

  4、开着开着,小又碰到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?

  5、师:这次小是怎么做的呢?这时小鸡开心的笑了。

  6、师:小为了帮助小鸡,又卸下了一颗巧克力豆,这时梨子车上只剩两个轮子了,也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想办法吧?出示香蕉车。

  7、师:开着开着,小又碰到了谁?老爷爷怎么了?小是怎么帮助他的?

  8、师:现在只有几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?

  9、可是,小扛着香蕉实在是太累了,小朋友们帮他想想办法好不好?

  10、师:我们一起来看看最后发生了什么事情。(小得到了一辆)

  师:他们为什么要送给小呢?(因为小帮助过他们)

  11、原来是因为小将自己的车轮子一个一个的卸下来帮助他们,他们要感谢小,所以呀也送了辆小给他们!

  (1)幼儿说出小遇见了小豚鼠,并观察小豚鼠的表情,说说小豚鼠为什么会哭。

  (2)幼儿说出小卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。

  (3)幼儿说出还剩三个轮子,并思考小会怎么做。

  (4)说出小有碰到了小鸡,并观察小鸡的画面,并学做摇摇晃晃的动作。

  (5)幼儿回答小把巧克力豆送给小鸡当帽子。

  (6)幼儿帮助小想想办法,通过观察香蕉车,说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。

  (7)说出小又遇见了老爷爷,并说说小是怎样帮助老爷爷的。

  (8)幼儿说出只剩一个轮子了,小把它吃掉了。

  (9)幼儿自由猜想。

  (10)说说最后发生的事,并思考他们为什么要送给小。

  (11)倾听教师小结。

  三、教师带领幼儿一起完整的倾听故事。

  1、引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的轮子》。

  2、师:你们喜欢小吗?为什么?

  3、教师小结:当别人遇到困难时,我们也应该去帮助他,这样别人感到开心的同时,你也会感到开心的!

幼儿园活动教案8

  活动目标:

  1、选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿),大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。

  2、体验与同伴共同作画的乐趣。

  活动准备:

  1、油漆刷子、颜料、倒背衣。

  2、音乐(粉刷匠)、PPT。

  3、布置作画场景。

  活动过程:

  一、听音乐进活动室小朋友,今天,我们是小小粉刷匠,我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)

  二、欣赏各种颜色的房子,增加幼儿作画的`兴趣

  1、你见过什么颜色的房子?

  2、幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?

  三、教师示范

  1、看了这么多漂亮的房子,我们来看看下面这些房子。

  2、你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?

  3、老师这里有一件工具,我觉得它是一把魔术刷,你想把房子刷成什么颜色,它就能变成什么颜色。(教师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?

  4、教师示范:魔术刷,蘸一下,翻过来,蘸两下,再和小筐亲一下,翻过来,亲两下,横刷刷,竖刷刷,沿着黑线刷一刷,小心小心再小心,颜料不刷黑线外,白色房子不见了,粉刷本领真正强。(教师边刷边念)

  5、刚才,老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)

  6、颜料蘸好后,魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)

  7、老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)

  8、颜料可以刷在黑线外面吗?(不可以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)

  9、你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?

  四、幼儿操作

  幼儿选择自己喜欢的颜色,自由作画,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌,使幼儿快速掌握刷的技能。

  五、结束

  1、幼儿相互欣赏作品,并进行评价。

  2、外面还有许多房子等着我们去刷,粉刷匠们我们出发喽!

幼儿园活动教案9

  一、抢阵地

  1.目标:培养家长和幼儿的协作能力,发展幼儿的前庭觉

  2.玩法:“抢阵地”。游戏很简单请家长和宝宝手拉手,在大圆上准备,听到音乐声,沿着大圆走,听到音乐停止,家长抱起宝宝找到塑料圈站在中间。未抢到圈者将被淘汰,抢到阵地者继续游戏,最后三对为胜利者。

  3.游戏有小小规则:家长与幼儿要手拉手;开始时必须走在大圈外、音乐声停止后才能占圈;家长必须抱着孩子占圈。

  二、跳芭蕾

  1.目标:增进亲情关系、锻炼平衡能力

  2.活动方法:先将报纸折叠为8开大小,妈妈或爸爸和幼儿一起站到报纸上听音乐做动作,每人的脚不能踩到报纸外;音乐停止后将报纸对折缩小一半,妈妈或爸爸和幼儿再一起站到报纸上听音乐做动作,每人的脚不能踩到报纸外,反复直到报纸小到只能容纳一个人的脚尖,

  坚持到最后的为优胜者。

  三、小袋鼠

  1.目标:训练孩子对身体的控制能力。

  2.玩法:让孩子双手抱紧爸爸的脖子,双腿夹紧爸爸的腰,像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的'胸前。爸爸弯下腰,双手双脚着地爬行。

  四、安全地带

  1.目标:发展幼儿跳跃能力,与父母协作能力及自控能力。

  2.玩法:准备两个圈,孩子从一个圈里跳到另一个圈里,家长赶快从孩子后面将圈拿到前面,依次类推,直到终点。

  五、大脚小脚迎奥运

  1.目标:培养幼儿的协作能力

  2.游戏规则:参赛者面对面站好,每一对由八名幼儿和家长共同组成。当听到信号时,幼儿与家长同穿一双鞋,家长站在幼儿前面,同一个方向的两组选手步调一致的向前行进走。当到达对面一组选手面前时,将鞋交给他们,下一组选手按相同方法向前行走,先走完的一队为胜。

  六、勇闯鳄鱼河

  1.目标:培养幼儿的协作、协调与平衡能力

  2游戏规则:妈妈拉着孩子的手在50秒内共同渡过鳄鱼河。母亲拉住孩子的一只手(手可以交换但不能松手),过河中孩子脚踩在小石上,妈妈脚踩大荷叶。小石头只能承受孩子的体重,成人不能踏在上面,如果脚踏则掉进河里,孩子也不能脚踩荷叶,否则过河失败,被鳄鱼吃掉。过独木桥时仍然不能松手,不能抱孩子,想办法走过独木桥。超过50秒未过河,鳄鱼将把母亲孩子一起“吃掉”,按规则在规定时间内过河者将得到勇敢之花。

  七、搭高楼

  1、宝宝站终点,家长站起点准备;

  2、游戏开始,宝宝将“砖”运给家长,每次一块“砖”,家长将“砖”用运过来的“砖”,在指定位置(圈中)搭建房子。

  3、在规定的3分钟内垒高楼用的砖数最多并搭建漂亮者为胜。

  八、小鸡出壳

  1.游戏对象:2.5-3岁幼儿及其父母。

  2.游戏目的:培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

  3.游戏材料:大张的废报纸若干,每张画大鸡蛋,分散放在地上。

  4.游戏方法:让孩子发令说:“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸,小心机灵地从蛋中间撕破一个洞,然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过,再跨出报纸。发出“叽、叽”声,一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻,要是将报纸撕破了,就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

幼儿园活动教案10

  一、活动目标:

  1、能理解故事内容,讲述故事的梗概。

  2、感受故事的风趣。

  3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  二、活动准备:

  1、红灯笼一盏,教学挂图,故事录音带,故事中人物头饰。

  2、《语言》下p。2~3

  三、活动过程

  1、漂亮的`红灯笼——教师出示红灯笼,请幼儿欣赏,激发幼儿兴趣,引出教育内容。

 2、听故事——教师播放故事录音,请幼儿欣赏。

  3、引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼?红灯笼跑到大街上发生了什么事?有哪些小动物跟着红灯笼?为什么?老奶奶找到红灯笼了吗?

  4、出示教学挂图,边看边听故事。

  5、引导幼儿讨论:你觉得故事中那些地方很有趣?

  6、学讲故事——幼儿边看图边跟教师学讲故事。

  7、请幼儿阅读画册,练习讲故事。

  四、表演故事

  请幼儿戴头饰,教师旁白,幼儿按角色分组自编动作表演故事——听故事录音,教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。

故事:红灯笼

  元宵节快到了,老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。

  外面真热闹啊!调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇!小汽车、小轿车看见了红灯笼,都"嘎"地一声停下来!警察叔叔急得吹起了哨子:"快抓住红灯笼!"红灯笼赶紧逃呀逃,它感到很委屈:为什么他们不喜欢我?

  红灯笼走呀走,来到了树林里。咦,它身后跟着一只小白兔,小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿,小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵!小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来,小动物们正准备过节,联欢会上正好少一盏红灯笼,大家一起说:"红灯笼!我们都喜欢你。"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼,真着急呀!她出门去找红灯笼,一5边找一边喊:"红灯笼,你在哪里?"小花猫听见了,告诉了小黄狗。小黄狗听见了,告诉了小胖猪。小胖猪听见了,告诉了小白兔。小白兔听见了告诉了红灯笼。

  老奶奶终于找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上,老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢!

  红灯笼又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上,红灯笼真快乐!

幼儿园活动教案11

  活动目标:

  1、初步了解指纹的基本特征及作用。

  2、通过观察和比较,对人们的指纹现象发生兴趣,体验发现的快乐。

  活动重点:

  了解指纹的基本特征。

  活动难点:

  能认真仔细运用观察、比较的方法,发现指纹的秘密。

  活动准备:

  PPT、操作纸、印泥、湿巾。

  活动过程:

  一、指纹画导入

  (设计意图:通过参观指纹画展的方式,吸引幼儿的注意力,让幼儿将注意集中在指纹上,开始整节活动的线索。)

  1、今天,咱们去参观一个画展,你发现这个画展里面的和我们平时的画有什么不一样的地方?

  2、关键提问:指纹长在哪里?每个手指都有吗?

  小结:指纹长在每根手指第一个关节,手指头这里。

  二、幼儿操作,观察指纹

  (设计意图:通过分层观察、比较自己与他人的指纹,了解指纹具有不同类型及个体唯一性这一特征,并养成仔细观察的好习惯。)

  过渡语:老师带来了一盒神奇的指纹印泥,能把你的指纹清晰地显示出来,今天,我们一起来找一找手指上指纹的秘密。

  怎么用呢?手指头按在印泥上从左到中间到右按均匀,然后在一个地方按下,停一会不要动,你的指纹就显示出来了。

  每组都有一朵四瓣花,请朋友们一人在花朵上按上一个手指的指纹。(要求:每组商量好一组人都要按同一个手指。)快快行动起来去发现指纹的秘密吧,如果看不清可以用放大镜。

  关键提问:你发现你的指纹是什么样子的?像什么?

  小结:原来,每个指头都有指纹,指纹有不一样的形状。有的指纹圆圆的一圈圈像个小漩涡。有的指纹像月亮,弯弯的半圆的。有的……(提醒幼儿擦手)

  请看看同桌小朋友的指纹,你们的指纹一模一样吗?

  你的指纹和伙伴的有什么不一样的地方?

  (1)拇指为例:两个不同,两个相同比较细节。

  (2)父母:虽然我们是爸爸妈妈生的,也是不同的。

  (3)兄妹:虽然是一家人,但是也是不同的。

  小结:世界上每个人的指纹都是不一样的,指纹是每个人的特征之一。

  三、游戏:指纹对与错

  (设计意图:通过游戏指纹对与错,使幼儿参与到互动活动中,巩固他们对于指纹作用的一些知识,让他们在游戏中体验发现的快乐。)

  1、过渡语:我们来做个游戏吧,游戏的名字叫指纹对与错。

  2、介绍游戏规则:每组有一块对与错的小手板,一会儿老师这里有几个关于指纹的问题,请你们每组听到问题后商量一下对还是错,然后派一个代表举起小手板。

  3、游戏:指纹对与错。

  关键提问:

  1、爸爸、妈妈的指纹和我们的'指纹是一样的?(错)

  2、双胞胎的指纹是一样的?(错)

  3、刚生下来的小宝宝是没有指纹的?(错)

  4、人们常常按下自己的指纹代替自己的名字?(真)

  5、指纹可以使手指紧紧握住东西不易滑掉?(真)

  6、根据指纹医生可以知道你得了什么病?(真)

  四、指纹的作用

  (设计意图:通过黑猫警长破案的故事引出指纹能破案的用途,并让孩子在讲讲说说中了解指纹的其他作用,开阔他们的眼界,增加他们的生活经验。)

  1、过渡语:就在刚刚,我听到了一个消息。黑猫警长接到了一个报案,我们一起来看看是怎么回事。(播放PPT)

  2、黑猫警长怎么知道小偷就是一只耳?

  小结:世界上没有一模一样的指纹,黑猫警长就是根据一只耳的指纹破了案。

  3、关键提问:指纹除了对破案有帮助,还有什么用处?

  (1)指纹锁

  (2)指纹银行

  (3)指纹考勤机

  (4)指纹手机

  小结:指纹的作用真大,不仅可以帮助警察叔叔破案,还有那些指纹高科技的产品为我们服务,为我们的生活增加安全。

  五、结束活动

  (设计意图:通过指纹添画来结束活动,活动首尾呼应,并有一定延伸。为接下来指纹画的艺术活动做好铺垫。)

  不仅如此,刚才我们还看到用指纹添画出的美丽图画,你们想不想也来试一试?下次,用你们灵巧的小手,画出美丽的图画来开一个大四班的“指纹画展”。

幼儿园活动教案12

  活动目标:

  1、在活动中,鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同,并能大胆地表达表现。

  2、通过与鞋印做游戏,引发幼儿对自己鞋子的喜爱,体验和鞋子做朋友的快乐。

  活动流程:

  第一个环节:

  鞋子跳舞了第二个环节:我和鞋印做朋友第三个环节:鞋子、鞋印手拉手第一个环节"鞋子跳舞了"。小班的孩子好动、好玩,认识学习很大程度依赖于行动。"鞋子跳舞了"就能满足孩子好动的天性,在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩,在创设环境和提供材料上我从"大"上面做文章。我准备大的颜料盆,幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸,图画纸不是以一张方方正正的形式出现,而是以一条大路的方式,弯弯的,围着教室展开,大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走,这样的设计是为了让孩子自由的印画,同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系,发挥家长的资源和教育配合者的作用,让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。"鞋子跳舞"还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐,并带着孩子们跟着音乐的节奏,一会儿在颜料盆里走走,一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏,还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走,让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子,鼓励他们大胆的走、大胆的印,此外还要注意帮助动作过快过强的孩子,要他们小心,不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛,让孩子体验鞋子跳舞的快乐,让孩子有充分表现的机会。

  第二个环节:

  "我和鞋印做朋友",这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察、去发现鞋底花纹的不同,并大胆地用语言表达自己的感觉。一开始教师与孩子围坐在大路旁,告诉孩子我们跳舞跳累了要休息一下,鞋子也累了,让它也休息休息。这种带有情感的话语可以激发幼儿对自己鞋子的喜爱和保护的情感,也为了让孩子脱下鞋子,把鞋底朝上,可以帮助孩子寻找自己的鞋印。然后是一个分享交流的过程。分享交流是学习活动的一个重要环节,其作用是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受。

  在观察和发现中,孩子的积极性一定非常的高,因为这是他们自己的作品,同时,孩子一定会发现鞋底花纹也有不同:有的.是一条条的,有的是有图形变化的,还有的印有小动物……通过观察使孩子们知道原来别人的鞋印和自己的不一样,有这么多的鞋印,丰富了孩子们的感性认识。这时我还会有意识地向孩子提出问题,如"为什么我们的鞋印大小不一样?""为什么这个鞋印只有半个""为什么这个鞋印这么清楚?""为什么这里鞋印多那里鞋印少?"……在观察比较中帮助孩子回忆跳舞时的情景--抬起脚跟走鞋印只留下半个,印出来清楚的是慢慢走的时候留下的,鞋印大小不一样是因为我们小朋友的脚大小不一样……在活动中,孩子的语言表达是一个关键问题。

  小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到的东西,多数是以单词的形式出现,如圆圆的、弯弯的,有米老鼠等等,这时老师的作用除了帮助孩子表达清楚,还可以根据小班下期幼儿语言表达能力不断增强的特点,通过编顺口溜的形式,把花纹与孩子生活中的某些相似的东西联系起来,提高孩子的表述能力和想象力,这也是这个活动的难点部分,如一条条的就可以编成"鞋印鞋印真漂亮,就象小河流啊流",又如鞋底有个米老鼠,就可以编成"鞋印鞋印真漂亮,米老鼠对我笑哈哈"……《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的,模仿是这一时期孩子的主要学习方式,所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限,我要注意引导,如"鞋印鞋印真漂亮,圆圆的像什么呀?"孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡,教师应及时回应,把孩子的回答编进去,并鼓励孩子自己大胆的编,逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中,幼儿的表达内容在不断的变化,这样不断满足孩子的好奇心,激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中,老师要特别关注幼儿的回答,及时抓住教育契机,如有孩子发现了自己的鞋印,老师就要加以表扬,并用"xxx小朋友鞋印真漂亮,……"以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。

  第三环节:

  "鞋子和鞋印拉拉手做朋友"。孩子看了各种各样鞋底花纹,还和老师一起编了顺口溜,他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里,所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了,因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子,看看、走走、找找,这时欢快的音乐再次响起,愉快的寻找游戏开始了。其实,这也是一个配对游戏,找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了,孩子们还可以相互之间看看找找,并自由进行交流"我的鞋印在这里""我的鞋印弯弯象小河"……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。

  整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的,充分展现孩子自主的表达表现,在愉快、轻松的游戏中学习、感知,满足了孩子的好动和好奇心,又能激发他们对自己鞋子的喜爱,知道鞋底的秘密。在活动中,老师是引领者,幼儿是主体,我会关注每一个孩子在活动中的情况,会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现;教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性,发挥他们的想象力,并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,可以引导他们从模仿开始,为每一个孩子儿提供表现的机会,使不同能力层次的孩子都能得到发展。

  其次,活动中我还尽可能抓住活动中教育契机,利用孩子身边的一切资源进行整合,以给予孩子多元智能发展的机会,如:孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印,这可以促进幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。

  接下去,在延伸活动和其他活动中,我将继续引导幼儿开展"鞋印变变变"的活动,让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子,看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……,从而使主题活动不断丰富、充实,整合。

幼儿园活动教案13

  活动目标:

  1.随音乐做“小船”移动的动作,感受和表现歌曲的开始和结束,进一步提高碎步移动的能力。

  2.借助观察的经验,尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型。

  3.尝试两人及两人以上的更复杂的身体合作造型。被“桥洞”扣住的“船”应“诚实”地自觉退出游戏场地。

  活动准备:

  1.幼儿已有参观大桥或观察大桥(图片)的经验,了解大桥的'形态和结构。

  2.幼儿画过船。

  3.幼儿用书:《伦敦桥》(本活动前幼儿看过此画面)。

  活动过程:

  一、幼儿迁移原有经验,表现浮动的船。

  1、 幼儿回忆关于船的经验,尝试用不同动作表现船的造型。

  2、教师反馈幼儿的典型动作,引导幼儿从姿态和手部动作来变化造型,鼓励幼儿大胆表现。

  二、幼儿边做“小船”造型边学唱歌曲《伦敦桥》。

  1、 教师演唱歌曲,引导幼儿坐在椅子上随音乐用肢体的晃动表现对音乐的感受。

  2、 教师演唱歌曲,幼儿做“小船”造型,边随音乐晃动肢体,边做小碎步自由跑动。

  教师:小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的什么(鸟飞)一样,轻轻地、快快地走小碎步?

  3、幼儿做“小船”造型,一边随音乐晃动肢体做小碎步自由跑动,一边学唱歌曲。

  三、幼儿做“桥洞”造型,学习在唱歌曲最后一个音时。用举起的双手扣下“小船”。

  1、教师邀请两名幼儿合作表现“桥洞”造型。

  教师:你听见我唱了什么?桥是什么样的?桥洞在哪里?

  2、其余幼儿演唱歌曲,教师指导“桥洞”在唱完歌曲最后一个音时,用举起的双手扣下,帮助幼儿理解此游戏规则。

  教师:唱到什么时候,大桥一下子就倒塌了?

  3、全体幼儿做“桥洞”,教师指挥幼儿边唱边在歌曲最后一个音时,将举起的双手扣下。

  四、幼儿完整地随音乐做游戏。

  1、教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成“桥洞”,围成圆圈,其余幼儿做“小船”,一边唱歌一边四散穿过任意一座“桥洞”。歌曲唱到结束时,“桥洞”扣下,被扣住的“小船”退到场外。

  教师:“小船”有什么好办法不被大桥压在下面?

  2、教师邀请部分幼儿两人一组创造性地表现“桥洞”四散站在场地中,其余幼儿做“小船”,边唱歌边游戏。

  教师:“小船”唱到什么时候要准备逃离“桥洞”?否则就会怎样?

  3、教师增加“桥洞”的数量,并让部分“桥洞”依次站在圈上,教师指导“小船”依次穿过所有的“桥洞”。被任意一个“桥洞”扣住时,扮“小船”的幼儿均要退到场外。

幼儿园活动教案14

  活动目标

  1、理解故事内容,知道萝卜的生长过程。

  2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述,丰富词汇:黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。

  3、学习小熊乐于分享的好品质。

  活动准备

  1、图片:小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜,实物种子一包。

  2、教学图片5张。

  活动过程

  1、导入:

  T:今天,赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事,故事里有谁呢?里面有一只可爱的小熊,那我们一起来和小熊打个招呼吧!看,这又是什么呢?种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述(1) 出示图一T:看,小熊做了什么事情呢? 种子撒在了菜园里T:小熊撒完了种子心情怎么样?我们来学一学它的样子!

  T:小朋友还看到了什么呢?

  若说到小老鼠,则提问T:小熊为什么会想小老鼠呢?他想告诉小老鼠什么呢?

  T:原来呀,小熊捡到了一包种子,它把黑乎乎的种子撒在了菜园里,小熊真开心,他想:我要请小老鼠来看看!

  (2)出示图二T:一个月过去了,谁来了?

  T:它看到了菜园里的什么呢?嫩苗 哪来的嫩苗?我们用一个好听的词夸一夸它!(水灵灵)T:如果你是小老鼠,你会对小熊说什么呢?

  T:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测 最后揭晓图片)T:那我们一起把这幅图说一说吧!

  (3)出示图三T:谁来了呢?

  T:它看到了菜园里的什么呢?叶子 哪来的叶子?我们用一个好听的词夸一夸它!(绿油油)T:如果你是小猫,你会对小熊说什么呢?

  若此时有孩子认出是萝卜,则提问:那到底是不是萝卜呢?接下来小熊是怎么想的'呢,让我们来看一看!

  T:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测 最后揭晓图片)T:谁来把把这幅图说一说吧!

  (4)出示图四T:谁又来了?

  T:它看到了菜园里的什么呢?萝卜 哪来的萝卜?我们用一个好听的词夸一夸它!(红通通)T:如果你是小兔,你会对小熊说什么呢?

  (如果猜出是萝卜)T:原来小熊种的是萝卜呀!

  (如果猜不出是萝卜)T:让我们来看看小熊到底种的是什么呀?

  T:哇!原来是萝卜呀!

  T:萝卜成熟了,他们会怎么做的呢?

  T:那我们一起来拔萝卜吧!(拔萝卜)(5)出示图五T:看,最后怎么样了呢?

  萝卜拔起来啦,好开心啊!

  3、完整讲述1、这个故事真好听,故事里的小熊种了很多萝卜,还请了好朋友一起分享,那我们给这个故事取一个好听点的名字?

  好听的名字,好听的故事,让我们一起来讲给小熊听一听吧!

  4、小图片的展示:萝卜的生长过程。

  T:原来啊,小熊种了这么多萝卜啊!萝卜是怎么长大的呢?谁来说一说!

  5、情感提升、

  T:这只可爱的小熊真是太棒了,他有了好吃的,是怎么做得呢?那我们小朋友会怎么做呢?

  T总结:我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子!

幼儿园活动教案15

  教学目标:

  1、加强幼儿对对环境的意识,知道自己与环境的关系;

  2、感受秋季的`到来,在实践中体会秋天的特征;

  3、学会相互合作,体验劳动的乐趣及保护环境的快乐。

  教学重点:

  通过实践了解秋天,知道树叶变黄,树叶飘落是秋天的一个重要特征。

  教学难点:

  在实践中感知劳动的乐趣及保护环境的快乐。

  教学方法:

  实践感知、合作讨论法。

  教学准备:塑料筐子或塑料袋若干。

  教学过程:

  一、开始部分

  1、带幼儿参观幼儿园操场、后花园,让幼儿观察。

  2、谈话讨论:现在是什么季节?你看到了什么?为什么?

  二、基本部分

  1、教师从地上拾起一片树叶,以小树叶的口吻诉说故事《流浪的小树叶》导入课程。

  2、师生共同为“流浪的小树叶”出谋划策,帮它们找“家”。

  3、师生共同拾落叶。

  4、集体讨论:你拾了多少树叶?拾完树叶后,你感觉怎样?

  5、教师讲评。

  三、结束部分

  1、幼儿将拾起的树叶倒入垃圾箱。

  2、洗小手,自由结束。