幼儿园优秀教案[必备]
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园优秀教案，欢迎大家分享。
![幼儿园优秀教案[必备]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b04_2.jpg)
幼儿园优秀教案1
设计意图：
剪纸是我国的民间艺术，它能锻炼动手能力、想像能力，使人心灵手巧。我们借鉴传统皮影戏的表演原理，设计了这一综合性的剪纸活动，注重各领域教育内容的互相渗透，使幼儿在活动中既提高口语表达能力和合作能力，又体验到游戏、创造和表现的快乐。
目标：
1、初步感受剪影艺术的美，并对这种表现形式感兴趣。
2、在掌握一定的剪纸技能的基础上，大胆想像，积极创作，充分体现活动的自主性和合作性。
准备：
1、教师用的演示板、剪影范例、台灯，幼儿用的演示板(制作方法附后)。
2、黑卡纸、剪刀、双面胶、吸管、塑料筐若干。
3、幼儿具备一定的直接剪出物体外形的经验。
过程：
1．引起兴趣
①今天老师要放映一部自制的特别的动画片，你们看!
②教师边讲述故事边操作影子
戏：夜晚，风轻轻地吹着。小草伸了个懒腰(在演示板后贴上草的剪影)，小花儿打着哈欠(贴上花的剪影)，树妈妈轻轻唱着摇篮曲(贴上大树的剪影)。这时传来“呜呜”的哭泣声，原来一个小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)。大家都劝她别害怕，月亮姐姐为她照路(贴上月亮剪影)，还请来热心的狼大哥为她带路(操作大灰狼剪影)。狼大哥对小姑娘说：“别害怕，这儿我可熟啦!来!让我送你回家吧!”森林里的伙伴们都为她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她发现黑夜竟然是这么美好!你们瞧，她坐在狼大哥的背上高高兴兴地回家去了。
2．组织讨论
①你们发现老师是怎样表演的吗?(是用剪纸表演的，有的直接贴在“电视机”后面，有的粘在棒上表演。)
②你们发现老师采用了哪些材料?(黑卡纸、白色吸管、台灯、双面胶等。)为什么要选用这些材料?
③我们试着用其他颜色的卡纸和吸管来表演，看看会怎样?
④为什么我们能看见“电视机”屏幕后面的图形呢?(因为“屏幕”纸又薄又透明，灯光一照就能看见黑卡纸的影子。这就叫剪影。)
3．引导创作
①激发幼儿的创作欲望。
②组织讨论：怎样才能完成得又快又好?
③鼓励幼儿自由组合，合作编故事、剪纸、表演。
④组织幼儿分组上台交流。幼儿自编表演故事1《聪明的小老鼠》：一天，小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼说：“喂!你给我磕三个头，我就让你过去，不然我就把你吃掉!”小老鼠机智地说：“我是大象的朋友，你该让我过去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了，就让小老鼠过去了。小老鼠说：“你还没给我磕头呢!”大灰狼刚想发火，小老鼠说：“别忘了，大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一听只好说：“好好好，我磕我磕……”磕完头就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑着说：“今天我可是占了大便宜啦!哈哈!”幼儿自编表演故事2《大鱼和小鱼》：海草、珊瑚、岩石都是小鱼儿的家。一天，小鱼们不敢出去玩了。原来不知从哪儿游来了一条大鱼，它每天都要吃掉许多小鱼。看到同伴被大鱼吃掉，小鱼们想出了对付大鱼的办法。这天，小鱼们故意在一起玩，当大鱼张开大嘴想吃小鱼时，小鱼们赶紧躲到大珊瑚后面，只听“格崩”一声，大鱼的牙齿断了，再也不能吃小鱼了，不久它就饿死了。这以后，小鱼们又可以愉快地在海里游来游去了……
延伸活动：
1．鼓励幼儿剪出各种形象，编出不同的故事，表演给同伴们欣赏或自娱自乐。
2．可给小班、中班的弟弟妹妹们巡回表演。
附：“电视机”制作方法
①用KT板制作“电视机”外框，屏幕位置挖空。
②在“屏幕”上贴一层透明的拷贝纸。
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幼儿园大班音乐优秀教案：水之乐
幼儿园大班音乐教案：水之乐
活动目标
1感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。
2理解水杯内置材料影响其音色。
3能看懂图谱(另附)并进行演奏。
活动准备
幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；
幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。
活动过程
1探究与八音盒近似的音色。
教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。
幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，寻找与八音盒最接近的音色。
幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。
2探究如何改变玻璃杯的音色。
可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。
可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。
3探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。
教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。
幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。
4请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。
5教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。引导提问：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)
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（水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）
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(水杯从低敲到高，同上)
6演奏总谱(4张分谱合起来)第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。第二次，加入教师伴奏。
7教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。
延伸活动
幼儿寻找身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。
教师伴奏谱
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幼儿园大班音乐优秀教案：梦之船
活动思路简介
在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、知识性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是，在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。
以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐，他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下，一定会有一种全新的感受，也许还会收到意想不到的效果。
活动目标
1．引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。
2．学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。
3．在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想象力和创造力。
活动准备
钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。
活动过程
1．幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。
(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。
2．幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。
(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。
3．气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yｏ一y i一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!
4．发声练习：1353
幼儿园大班音乐优秀教案：我和木偶交朋友
设计思路：木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的喜爱。我班幼儿对木偶的操作深感兴趣，对木偶，特别是泉州侨乡的提线木偶感到十分的好奇，平时总是喜欢玩木偶，与同伴对对话，表演节目，也很爱问“为什么?”……根据《纲要》中提出的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”及“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。”我与幼儿共同商讨、共同设计了多个运用木偶形式的活动，以下是选择其中较有代表性的活动，仅供大家参考。
一、活动目的：
1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。
2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的`动作。
二、活动准备：
1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。
创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。
2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。
3、知识准备：
(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。
(2)幼儿初步会创编简单的歌词。
三、活动过程：
1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。
2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。
(3)幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……
②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……
④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
4、复习舞蹈：杂偶。
教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。
5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。
延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。
附：歌曲
幼儿园大班音乐优秀教案：中国工夫
活动名称：中国工夫
适合班级：大班
重点领域：艺术
活动方式：集体
设计思路：
近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“中国娃娃”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。
目标：
1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
准备：
中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
过程：
一、京剧表演：
分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。
二、学习武术表演：
1、观看武术表演。
刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。
（幼儿观看武术表演）
问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？
武术有什么用？（强身健体）
2、了解中国武术。
问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？
（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）
（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）
3、欣赏歌曲《中国工夫》
问：“听了歌曲你发现了什么？”
4、表演中国工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）
放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）
放第二段音乐幼儿表演。
c、下面，把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。
三、打击乐：拔根芦柴花
刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！
幼儿园大班音乐优秀教案――小狗抬花轿
幼儿园大班音乐教案――小狗抬花轿
活动目标
利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。
活动准备
符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。
活动过程
教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)
一、观察、讲述，理解童谣内容教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”
1、狗抬轿，老虎坐轿。
(出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”
(出示图二)教师：(1)奇怪了，平时都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。(2)今天，抬轿的又是谁呢?
(出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒服(高兴、快乐……)的样子来?
2．老虎欺负小狗。
(出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?
(依次出示图五、图六、图七)教师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?”
3、狗对付老虎。
教师：(1)老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。(2)你们的办法都很好，来看看小狗用的是什么办法。
(出示图八)提问：(1)小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢?
(出示图九)教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)
二、完整学习并欣赏童谣内容
教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最后让幼儿完整欣赏、学习。
三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变)
第一种节奏：XXX一
第二种节奏：XX XX XX X
第三种节奏：X?X X?X X?X X
第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。
四、幼儿以动作表现童谣
活动延伸
1．在音乐区边敲打乐器边说童谣。
2．提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。
附：童谣
小构抬花矫
八只小狗抬花轿，
老虎坐轿把扇摇。
一只小狗摔一跤，
老虎对它踢一脚。
小狗气得汪汪叫，
老虎却在睡大觉。
小狗抬轿到山腰，
想个办法真正好。
一二三，往上抛，
老虎摔了一大跤。
大班音乐教案――小狗抬花轿
幼儿园优秀教案2
活动目标：
1、初步了解年、月、日，感受其与自己成长和生活的密切关系。
2、愿意与同伴分享自己对重要日子的经验与感受。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
相关PPT课件、十二个月的蛋糕图片、小苹果、数字卡、日历
活动过程：
（组织幼儿与客人老师打招呼）
T：今天活动室里来了这么多的客人老师，来！我们站好了，看着客人老师，微笑着和她们打个招呼吧！合：客人老师你们好！
一、活动导入
T：大家都说我们中四班的小朋友聪明能干，那你们愿意接受我的挑战吗！请看大屏幕！我要提问了。
二、认识年月日
1、出示ppt"年"，理解"年"的概念
T：这是什么？（一个字）有人认识它吗？它读什么？（年）今年是几几年？（20xx）那去年呢？（20xx）20xx过完了就是20xx年，那今年过完了呢？（20xx）
T：我这里有位20xx年出生的宝宝，我们来看看从20xx年到20xx年这几年当中她发生的变化。（组织幼儿观看PPT，并且适当的讲解）
T：瞧！20xx年她出生时是什么样的？
T：（五年的图片集中在一张的幻灯片）时间就一年年过去了，我们小朋友渐渐长大了，也就变得更高、更懂事、更聪明了。
2、出示PPT"月"，理解"月"的概念T：认识了年，我们再来看看这个字，你认识吗？（月）现在是几月份？“本文来源：屈，老；师教案。网”（11月份）提示：刚刚过去的是十月，十月后面应该是几月？
一年中有几个月？（12个月）（出示十二个月的蛋糕图片）看！我这儿的生日蛋糕图片就是代表着一年的12个月，它是从几月份开始的？我们一起来说说。（从1月说到12月）教师小结：一年从1月份开始，到12月份结束，然后再从1月份开始新的一年。
T：现在我想问问你的生日在几月份呢？（请个别幼儿回答，并将准备好的小苹果贴到相应的月份下面）
T：你们都记得自己生日吗？那请你把手上的红苹果贴到你生日的月份下面去吧。
小结：你们真聪明不仅记得自己生日的'月份，而且现在还知道了一年有12个月，知道了每年都是按1月份到12月份这个顺序循环反复的，接下来再看看这个字吧！
3、出示出示PPT"日"，理解"日"的概念
T：这是什么字？（日）（出示11月份的月历）今天是11月1日，虽然是个很平凡的日子，但对于我们在座的小朋友来说是不平凡的，因为今天有这么多的客人老师在这里看我们上课，你们说今天是不是一个重要的日子？（是）那我用笔圈出来，好让我记住今天。（教师拿笔把1圈出来）我们再来看看有没有小朋友在11月份过生日的，有我们也这样圈出来，到时候好提醒我们一起给他们过生日。（有就圈，没有就过）
三、拓展幼儿的认知经验
T：那你们知道一年中有哪些重要的日子吗？赶快先和你旁边的小朋友讨论一下吧？（鼓励幼儿和同伴交流，如元宵节吃元宵、儿童节爸爸妈妈带着出游买玩具、中秋节吃月饼赏月、国庆节祖国的生日放假出游、过年放假拜年拿红包说恭喜等等）
T：对你来说最重要的日子是哪一天呢？为什么？
T：小朋友们说了这么多，其实从你们上幼儿园开始，我们班级里也有许多重要的日子，值得我们回忆、留念的，我们一起来看看！（观看PPT《班级重要的日子》
四、结束部分
T：这些重要的日子带给了我们许多非常美好的回忆，就让我们一起记住他们，同样也让我们记住今天这个重要的日子吧。起立！跟后面的客人老师说"再见" ！
活动反思
水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2。8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量（淡水）为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
幼儿园优秀教案3
教学目标：
1、理解诗歌内容，了解我国的地域特点。
2、有感情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。
活动过程：
一、谈话导入：
同学们，你们都到过哪些地方？说一下它们美丽或者特别的地方。（学生互相畅谈到过地方的感受）
二、观看、欣赏：
1、教师出示中国地图，让幼儿观察、欣赏地图，了解我国的地域风情，感受祖国山河的美丽，初步了解我国是一个地域广阔、美丽富饶的国家。
2、老师与幼儿共同欣赏诗歌《我们的祖国真大》，注意倾听，体会包含的感情。
师：听后，请幼儿思考：诗歌里是怎样说我们祖国的？
什么地方冬天比较寒冷，甚至下雪？什么地方一年四季如春，鲜花盛开？
小结：我国地域广阔，南北气候相差较大，北方一年四季分明，冬冷夏热； 南方一年四季比较温暖潮湿。（举例说明一些城市，北方城市如寿光、济南、北京等；南方城市如广州、杭州、厦门等）
3、指导幼儿看课本插图，再读诗歌《我们的祖国真大》，让孩子们进一步了解祖国各地的'人们在同一时间做着不同的活动，明白我国的地域广阔、南北气候差异大。
我们的祖国真大！北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。
我们的祖国真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。
啊！伟大的祖国是妈妈。东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
4、有感情地通过多种方式朗诵诗歌，如师范读、学生领读、齐读、指名读等，使幼儿进一步明确朗读的节奏、语速等，体会诗歌蕴含的情感。
三、总结：
设计《我们的祖国真大》活动时，可以让孩子通过观看祖国美丽风光的插图，了解祖国地大物博、资源丰富的特点，激发他们热爱祖国的情感；让孩子通过了解祖国各地不同的人做着不同的活动，明白我国南北方不同的气候差异，体会作为中国人的自豪。
幼儿园优秀教案4
最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦？！”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了这个主题活动，并做到以下几点：
1、 创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与 探索的`机会。
2、 采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。
3、 积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。
幼儿园优秀教案5
当今的孩子被当做家中的"小皇帝"、"小公主"，我们幼儿园位于城郊结合的地方，大部分的幼儿是爷爷奶奶带的，他们只一味的娇惯孩子，不加强对孩子身体的锻炼。导致天气稍微一变化就会有很多幼儿容易生病。结合我园的情况特制定这次主题。关键词：中班体育、武术、国粹、太极、素质
一、活动主题：
国粹-武术
二、活动背景：
有一天早晨，我刚到幼儿园就接到一个电话，是家长打来给孩子请假的，问其原因是生病了。我们幼儿园位于城郊结合的地方，大部分的幼儿是爷爷奶奶带的，他们只一味的娇惯孩子，不加强对孩子身体的锻炼。导致天气稍微一变化就会有很多幼儿容易生病。结合我们幼儿园的`特殊状况，抓住这个机会特制定了这次主题：国粹-武术。通过对武术的学习，增加幼儿的身体素质，远离疾病。
三、活动内容：
《太极你不急》
四、活动目标：
1、通过幼儿对武术太极的学习，增强幼儿身体素质。
2、幼儿在活动中初步学习简单的太极拳套路，及推掌、收掌等动作。
3、通过活动让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣和学习欲望。
五、活动准备：
1、幼儿已学会马步;掌握太极顺口溜。
2、背景音乐两段，幼儿打太极视屏一段。
3、班级区角中已布置有太极动作分解图。
4、幼儿已掌握"切西瓜"游戏的玩法。
六、活动过程：
(一)、幼儿观看视频，了解太极。
1、请幼儿欣赏视频-太极。
师：小朋友，你们刚才看到了什么?
(通过观看视频让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣。)老师小结：在这段视频里我们小朋友看到的是：我们中华武术"太极拳"，你们想学吗?那我们就一起出去玩个游戏吧。(在音乐声中，孩子跟着老师做走、跑、跳等基本动作到达活动场地。)
(二)、游戏"切西瓜"：
幼儿围成圆站好，师发出口令"一个大西瓜"，幼儿就手拉手围成一个圆;师发出口令"一个西瓜切两半"，幼儿分开拉成两个圆圈，以此类推。
(三)、师幼共同学习太极拳：
1、播放音乐，教师进行太极拳表演。
师：老师今天打的这套太极拳和一个水果有关，谁能告诉我是哪种水果呢?(西瓜)
3、幼儿一边说顺口溜一边练习太极动作。
一个西瓜圆又圆(双手在胸前作太极抱球动作)一刀下去成两半(一只手作扶西瓜状，另一只手作刀状绵绵地向下劈)你一半来(双手左捋)他一半(右捋)给你你不要(双掌略蓄劲向左前推)给他他不收(双掌略蓄劲向右前推)那我怎么办(双掌微快回收)。
4、教师分解动作，幼儿进一步学习：
教师分句教幼儿说顺口溜边分步教幼儿打太极拳。
(幼儿练习时教师提醒幼儿马步要稳，呼吸要自然)
(四)、播放音乐，师幼共同练习：
在音乐声中，教师和幼儿一起说顺口溜打太极拳。
(五)、放松活动：
幼儿一边说顺口溜，一边做放松活动。
(123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。)
七、活动简析：
整个活动幼儿的积极性很高，通过观看视频增加幼儿对学习太极的欲望。在教学中我采用先动后静的方法，开始我充分的调动幼儿的积极性，而在学习太极动作时让孩子用正确的呼吸方法调整状态，使自己尽快的投入到太极动作的学习中。然而自编的顺口溜给本是缓慢、枯燥的太极动作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼儿，使幼儿对其产生浓厚的兴趣。
幼儿园优秀教案6
活动目标：
1.通过幼儿参与活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。
2.引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。
3.培养幼儿对大自然的欣赏及热爱。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：
1.纸、胶水。
2.《云彩和风儿》PPT
活动过程：
一、谈话导入
1.师：“今天老师带小朋友去看一些有趣的东西，你们想看吗?”(想)
2.通过看动态的云彩图片初步熟悉、了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿
提问：(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答。)
(2)你平时看到的云会动吗?为什么云有时候是动的?
小结：云会动是因为天空中有风，风一吹白云就会移动
二、 欣赏散文诗，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境
1.引导幼儿闭上眼睛，听散文诗朗诵《云彩和风儿》。
提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)
2.欣赏第二遍
老师播放《云彩和风儿》的PPT，帮助幼儿体验理解。
根据散文诗的内容提问：
(1)为什么说云是有趣的云，风是能干的'风呢?
(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?
(鼓励幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么?”来表述)
3.集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》，引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
4.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样了”来表述。
三、幼儿自选材料，创作有趣的云，并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗
1.教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力，仿编散文诗
2.幼儿动手操作，进行合作仿编
3.展示幼儿作品。
活动反思：
什么是云？云是地球上庞大的水循环的有形的结果。因为云反射和散射所有波段的电磁波，所以云的颜色成灰度色，云层比较薄时成白色，但是当它们变得太厚或浓密而使得阳光不能通过的话，它们可以看起来是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一样的。每一次外出活动，他们都会指着天空说：“你们看，今天的云像一朵花。”孩子对于云有着很大的兴趣，所以选择了这节活动。
这是一节散文活动，孩子感受云朵在风的影响下进行改变是多么的生动有趣。整个活动大致分了三个环节。第一个环节是回忆环节，把幼儿在日常活动中观察到的现象进行讲述，同时激发幼儿参与活动的兴趣。第一个环节幼儿就特别的兴奋，已经急不可待的讲述自己的观察内容。我觉得第一个环节还是很成功的。
第二个环节是理解散文内容，幼儿通过观察画面，听教师朗诵感受云朵和风儿的有趣。我在讲述的时候，幼儿听的比较认真。里面有一些描述性语句比较难，幼儿在表述的时候讲述不出来，这一点我觉得可以理解。在活动中幼儿和教师积极进行互动，活动的现场效果还是不错的。
第三个环节是游戏环节，教师扮演风，幼儿扮演云朵。当风吹的时候，云朵开始变，幼儿玩的是非常兴奋。这个环节我觉得有一点不足，在变好之后，幼儿讲述的比较少，这一方面需要加强。
幼儿园优秀教案7
一、活动方案
内容
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造机会和条件，引导幼儿用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去创造美”。我们搭建秀台，让幼儿在感受与欣赏艺术作品的基础上，有创意地个性装扮自己，自信而快乐地走上T台秀自己。
目标
1.幼儿对 “走秀”这一艺术表现形式有兴趣，在成人的鼓励下积极参与走秀活动，提高自信心和表现力。
2.教师进一步认识和理解《指南》艺术领域的要求，认识幼儿在艺术领域的学习特点和方式，提升解读和研究幼儿的能力。
3.提升年级组的大型活动组织能力。
流程
1.准备阶段（两周）
2.实施阶段（一周）
“我型我秀”活动安排表
3.评价阶段
二、活动分析
1.目标分析
我们在制订目标时关注幼儿和教师两个群体的共同发展，期待幼儿能创意地装扮自己和大胆走秀表现自己，要求教师能提升对幼儿艺术学习特点的认识以及组织指导大型活动的经验和能力。
2.过程分析
（1）准备阶段。我们主要做了三件事，其一是六个大班自由组合生成走秀的子主题。最终，六个大班两两组合，形成了“大话西游记”“快乐的土著人”“百变纸袋秀”三个子主题。其二是对三个子主题的计划进行审议，审议的内容是“幼儿走秀与成人走秀有什么区别”“你班幼儿已有的艺术表现经验是什么”“通过活动你认为幼儿能获得哪些方面的发展，教师应该提供什么样的支持才能促进幼儿的发展”。最后是制订“我型我秀”活动的总方案。
分析：对子主题的审议是准备阶段中最为重要的工作，通过审议引导教师探讨幼儿走秀活动的特点、教师应该提供什么样的支持和帮助，使最后制订的“我型我秀”方案具有较高的.科学性，以保障活动的成功。
（2）实施阶段。首先，各班根据本班参与走秀活动的需要收集相关知识和物质材料。如大一班、大二班的孩子们与家长一起收集有关西游记的故事和人物造型图，带来了棒、大珠子、扇子等材料；大三班、大四班的孩子们收集了很多关于土著人的视频，用来了解土著人的生活、文化、习俗，收集脸部彩绘图片、羽毛、铃铛、图腾纹样等材料；大五班、大六班的孩子们收集了大量大小、形状、色彩不同的纸袋。然后，幼儿参与走秀舞台的设计和布置，如自己画图腾纹样张贴在舞台上做背景；排放观众的椅子并贴上座位号；制作看秀票发放给中班小朋友；空余的时间穿上自己设计的服装，三五成群、敲锣打鼓到每个班宣传本班的走秀节目。在正式演出时，每一个孩子都走上T台，成为走秀的主角。
分析：在实施阶段我们改变了以往为了活动而活动，只追求最后舞台表现的效果，忽视幼儿在过程中体验与发展的做法。在实施阶段的全过程中，引导孩子们经历“材料收集――动手创作――自选角色――秀场布置――宣传自己”等一系列活动，让幼儿自己想、自己做，最后走秀时的展示就是水到渠成的事。在这一阶段中还要考验大班年级组的团队合作精神和能力，每位教师都要熟悉走秀活动的流程和安排，既要分工又要合作，既要关注整体又要关注细节，用细节成就完美。
（3）评价阶段。幼儿的评价表现为对走秀节目和服饰的评选，有两种方式，一是幼儿互评，如幼儿人手拿一个雪花片，当小演员谢幕时，观众将手中的雪花片放在自己喜欢的服饰面前，最后数一数哪一种服饰获得的雪花片多，其设计、制作者就获胜。二是自评，幼儿可以用语言或图画的形式来表达活动中重要和有趣的事。家长的评价，采用的是填写问卷调查表。教师的评价，是将活动中幼儿的表现用案例、故事、视频等形式记录下来，进行解读。
分析：这次走秀活动的评价涵盖了幼儿、家长和教师三个群体。以往，我们往往会忽视幼儿的感受和体验，活动的成效由教师说了算。组织幼儿进行评价，是为了帮助教师了解幼儿的看法与自己的认识之间的差距。组织家长进行评价，是希望了解家长对走秀活动的看法和建议，对家长的合理化建议给予答复并加以改进。对教师评价的要求是为了引领他们关注幼儿在活动中的真实反应，学习认识幼儿、解读幼儿，为完善年级组大型活动的设计和组织积累经验。
三、活动感悟
“我型我秀”活动结束后，我们就如何优化年级组大型活动的组织策略进行了总结。
幼儿园优秀教案8
现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地称赞别人和接受别人的称赞。针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。
活动1：续编故事《小黄莺学唱歌》
活动目标：1 教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。
2 丰富一些词汇。活动准备：挂图。
活动过程：
教师讲述故事：在一座美丽的森林里，有一只可爱的`小黄莺，它唱歌唱得非常好听。有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的歌唱家小黄莺唱
一支，它唱的歌可动听了。动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见，。动物们说?小黄莺的声音太小了。听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。回到家里， 它把这件事情告诉了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说……
活动2：讨论课
活动目的：1 了解怎样接受和给予称赞是恰当的。
2 教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。
3 使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。
活动过程：1 情境表演。
2 引导幼儿讨论：
(1) 小蝴蝶对小蜜蜂说了什么?小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的?对方都接受了吗?
(2) 为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?
(3) 为什么要给予称赞和接受称赞?
(4) 你称赞过别人吗?你是怎么做的?
3 游戏《交朋友》。
4 小结。
附：情景表演内容
小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你天天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那边的工人叔叔等着酿蜜呢?我得加紧工作。小蝴蝶说 ：你真是个能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙说：小蝴蝶，你还是很忙吗?在花丛中飞来飞去，为大自然增添不少美丽的景色。小蝴蝶说：是呀，因为我小时候做过损害花草的事，所以我现在得加紧传播花粉，利用自己美丽的翅膀为大自然添一些景色。小蜜蜂说： 咱们做好朋友吧，一块为善良的人类做出自己的一份贡
献。
附: 游戏《交朋友》
幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，说出同伴的长处，然后一块跳舞，依次轮换。
活动评析：
故事《小黄莺学唱歌》，是教育幼儿学会接受称赞，大大方方接受后说谢谢。这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。讨论课教育幼儿关心同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受和给予称赞是恰当的。讨论课引导幼儿从不同角度称赞别人。这节课我利用情境表演《小蝴蝶与小蜜蜂》吸引幼儿，从而达到教学目标，并从小蝴蝶和小蜜蜂生动的对话中，让幼儿亲身体验为什么要给予称赞和接受称赞。
幼儿园优秀教案9
活动目标：
1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。
4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。
2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。
活动过程：
1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。
2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。
3、游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）
老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色）
4、纸团粘贴：果子熟了。
活动反思：
整个活动设计以“帮助小黑”为主线，渗透着情感教育，让孩子知道关心别人，体验帮助别人的快乐。
活动一开始我就以播放课件：“哭声”来激起孩子们的兴趣。果然，孩子们听到哭声有了帮助别人的愿望。接着参观了小白的菜园，通过引导让孩子们运用多种感观感知了几种蔬菜的外形及特征。在小白的介绍下（特别是以小白的口吻）孩子们绕有兴趣的了解了这些蔬菜的营养价值。在帮小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列环节中，孩子们通过动手操作巩固了对几种蔬菜名称、外形特征及营养价值的认识，自然的喜欢上蔬菜。
在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我尽量关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现；也要保护敢说敢做的'孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还时时注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到不同成度的发展，其次，活动结束
时还鼓励孩子们多吃蔬菜，让他们逐步养成不挑食的良好习惯。
本次活动也有些不尽人意的地方，活动中我虽然给孩子提供了轻松愉快的氛围，但是偶尔有些急躁，没有充分地给他们表达的机会，束缚了孩子们的想象力。今后在这方面要有所改进。
总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，教师的教学活动设计及课前准备是非常重要的。在今后的教学中，我要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。
幼儿园优秀教案10
活动目标：
1.通过玩游戏，知道遵守规则的重要性。
2.在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。
3.体验与同伴共同游戏带来的快乐。
4.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5.主动参与游戏。
活动准备：
1.有1—7数字的格子毯四块。
2.四种跳的不同路线，记录单，各种规则图片。
3.音乐：甩葱歌。
活动过程：
1.自主玩跳格子”游戏。
——看一看，地上有什么?(数字)还有呢?
师小结：这些毯子上有数字，有格子，而且颜色都不同，今天我们要在这个格子毯上面玩一个“跳格子”游戏。这个游戏可是要比赛的，我来当裁判，现在小朋友上来每人找一块毯子，站在毯子前面。(注意起点的位置，找到红线。)——幼儿跟音乐自主玩游戏。
2.通过自主玩游戏，发现问题，解决问题。
——师：谁是冠军?你们觉得今天的比赛秩序怎么样?(很乱)哪里乱?
幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。从而发现三种乱的地方：①跳的线路不一样。②两个小朋友容易撞在一起。③没有排队，人数不相等。
——师：既然我们发现问题了，是不是要解决问题?怎么解决让我们的比赛公平一点呢?幼儿相互讨论商量。
(1)解决第一个问题：跳法不同。
——教师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。
——师：你想用哪种方法来跳?每个人跳的.线路不同比赛公不公平?所以我们要选择一条共同的线路来比赛这样才公平，对吗?那这样吧，我们来投票决定哪种跳法，每人只能选一次，少数服从多数。
——选好后，问：这种方法怎么跳?并请一幼儿进行示范。
(2)解决第二个问题：相互碰撞。
——师：怎样才能不撞在一起，前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可以出发了?(拍手接力的方法)(3)解决第三个问题：人数不相等。
——师：怎样才能不拥挤?(排队)怎么排?我们这里有20个小朋友，4块毯子，每块毯子上应该站几个人才公平?算一算。
——师：(出示排队的规则图)看看怎么排队?每队的人数要相等，站几个，数数。
——回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同;每队的人数要相等;按照拍手接力的方法一个轮着一个进行比赛。
——幼儿按规则玩游戏。
3.通过游戏再次发现问题。
——师：你们觉得比赛什么时候比完?你们刚才跳了几次?那我们要用最快的方法比出冠军，那我们每人跳几次?(1次)并出示相应的图片。
——师：什么时候知道你们这组比完了?可以用什么方式表示?(举手的方法，并出示相应图片)——从头回忆所想出来的好方法。
4.按规则玩游戏。
——师：我是裁判，刚发现有人忘记拍手了，能不能得冠军?怎样才能得冠军?拍手就可以得冠军了吗?这是你们想出来的好方法，我们要遵守这些好方法，既然是比赛，我们就要看谁跳得最快是第一名，而且你要遵守规则，这个“O”代表规则，这样你就能得冠军，相反，你得了第一名，可是你没有遵守规则，能不能得冠军?(教师一边说一边出示相应图片)5.换种方法玩游戏。
——师：刚才你们跳得很开心，很热闹，想不想换种方法来试一试?选择刚才投票数是第二的跳法。这个方法怎么跳?谁来试一试?
——师：这里有这么多的好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的。在这里，我准备了一个小道具，看看是什么?(出示接力棒)你们觉得可以怎么玩?
活动反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。
小百科：跳，一个物体向下俯冲。定义在原有棋子的同一条直线上，间隔一路下子的着法。
幼儿园优秀教案11
内容分析
《各种各样的桥》是《幼儿创新智慧游戏》课程中中班上学期的活动内容。这一活动通过了解桥的重要作用，感受时代进步与科技发展给人们生活带来的便利，激发幼儿“只有想不到，没有做不到”的创新理念，大胆尝试设计未来的桥。在这个活动中，通过了解桥的发展史，，感知了事物的变化。围绕“桥”开展一系列的创新思维活动中，幼儿会发现随着时代的进步，桥在生活中发挥着越来越大的作用，不仅给我们的生活带来了更多的方便，还美化了我们的生活环境。从而，培养幼儿对事物进行探究的兴趣和创新意识。
幼儿分析
根据中班幼儿生理、心理的发展认知规律。四岁大的孩子对大千世界充满了好奇心和求知欲，他们经常会问“为什么？”，会对大人的答案似懂非懂，只是停留在表面现象，记住能解决问题的答案和办法很少，当他们愿意时，能解决一些简单的、具体的、真实的、迫切的问题。
中班幼儿动手欲望加强，词汇不是很多，在描述某一物体或表述自己的想法时，用的词语不是很准确，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表达自己的愿望。
设计思路
幼儿在日常生活中跟大人外出时，见过各种各样的真实的桥。对桥的外形会提出疑问，家长回答时也只停留在简单的、直观的层面，这就需要家长和老师及时的抓住幼儿的兴趣点，启发调动幼儿的思维兴趣，激活幼儿的创新思维能力，展开它们的思维想象空间。
具体设计思路与设计意图：
1、课前做走桥的游戏，根据幼儿现有经验以谈话的方式引出桥，让幼儿结合生活经验说一下自己见过的桥，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感觉等等，根据提供材料让幼儿自己设计桥，鼓励幼儿大胆描述，并告诉周围小朋友，继而锻炼了幼儿的口语表达能力和相互交往的能力，创设了良好的活动氛围。
2、发散思维活动：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的'桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿尝试用多种方法和材料设计桥。
3、动手操作，感受小设计师的乐趣
幼儿分组，自由选择老师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木；B组彩色橡皮泥；C组各种线；D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。
4、欣赏作品：激发幼儿对自己或同伴作品进行评价或欣赏，体验成功的喜悦。
5、简单了解桥的发展史。
活动目标
1、根据老师的提问，幼儿结合以往经验，能够大胆讲述自己见过的桥。
2、了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。
3、尝试多种方法和材料设计桥，培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。
4、简单了解桥的由来。
活动重点难点
了解桥的各种功用，尝试自己设计桥。
活动准备
1、课前做过小桥的游戏。
2、各种桥的幻灯片。
3、积木，橡皮泥，纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。
活动流程
（一）导入活动：谈话导入
1、师：小朋友们，刚刚我们在外面干什么了？你还见过什么样子的桥？什么形状的？用什么材料做成的？在桥上走什么感觉？（鼓励孩子大胆描述，并告诉老师和周围小朋友。）根据提供材料让幼儿自由选择尝试把自己见过的桥设计出来。师：“小朋友们说了这么多，那今天老师打算让小朋友们当一次“小小设计师”，请小朋友们选择自己喜欢的材料把你见过的桥设计出来。”
（幼儿搭建过程中自由发言，互相讨论，个别说用什么材料，什么形状等。）
2、对幼儿搭建的桥给予肯定，让幼儿观看幻灯片认识更多的桥，了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。
师：小朋友们设计了这么多种类的桥，你们真棒！有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥，我们一起来欣赏一下吧。
3、提问：幼儿是否认识幻灯片中的桥，是否知道它的名字？（教师作讲解，让幼儿对桥产生兴趣。）
（二）发散性思维：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。
（三）动手操作：感受“小小设计师”的乐趣。幼儿分组，自由选择老师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木；B组彩色橡皮泥；C组各种线；D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿再次设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。
让幼儿展开想象，大胆构思（老师适当引导）。
（四）欣赏作品。师：“孩子们，老师要来参观你们的作品了，请你们讲一讲设计的是什么样的桥，用的什么材料（借此机会幼儿也可以互相欣赏对方的作品。）肯定幼儿的设计和创新。
（五）结束部分：简单了解桥的由来。
师：“小朋友们，今天我们认识了这么多的桥，也设计了这么多桥，那我要问问你们了，你们知道桥是怎么来的吗？”
播放幻灯片，出示桥的由来。
1、出示船
教师讲解：以前的人们要过河很困难，需要很长的时间，船是过河的唯一工具。
2、出示独木桥、竹桥、石桥。
师：“勤劳勇敢的中国人很聪明，他们想出了一个办法，可以在河上建一座桥，这就是最早的独木桥，竹桥。但由于独木桥和竹桥不牢固，风吹日晒容易坏，人们又在河面上造了石桥。”
（六）延伸活动：鼓励幼儿同老师一起玩过桥游戏，离场。
活动反思
本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
幼儿园优秀教案12
活动目标
1、能欢乐的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
新疆舞视频、音乐《娃哈哈》
活动过程：
一、导入
1、今天老师带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起看一看。(播放视频)
1、她们的服饰和我们的有什么不同?那这会是哪个民族的舞蹈?(新疆)你们去过新疆吗?新疆是什么样子的?那边有什么特产么?
2、教师小结：新疆是我们中国能歌善舞的少数民族之一，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的'孩子们也很快乐、活泼、友好。今天老师就带来了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我们一起来听一听。
二、学唱歌曲
1、教师范唱歌曲，幼儿倾听。
2、你听到了什么?
3、我们再来仔细听一遍。
4、新疆的小朋友说要和你们一起玩，你们愿意么?不过有一个要求，你要学会唱这首歌。
5、幼儿跟唱歌曲2~3遍。
3、这首歌是新疆小朋友们爱唱的歌曲，那我们应该用怎样的声音来唱这首歌?(活泼欢快、热烈)幼儿完整演唱歌曲，教师在幼儿唱完之后给予肯定并指出其不足。
4、用不同形式练习演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边唱歌边跳舞吗?
2、教师教幼儿简单新疆舞动作，幼儿跟随音乐边唱边跳新疆舞。
3、请个别幼儿上台来边唱边跳，其他小朋友当观众。
四、结束：
全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室。
价值分析与调整反思：
价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。
观察与调整：
幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。
价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。
观察与调整：
我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。
价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。
观察与调整：
我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。
价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。
观察与调整：
今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。
幼儿园优秀教案13
活动目的：
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、让幼儿了解四季的不同特征。
3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。
活动准备：
1、轻缓的钢琴曲
2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶
3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
活动过程：
1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）
（1）、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）
（2）、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景
2、出示题目《小蜗牛走过四季》
（1）、请幼儿畅谈四季的不同特征
（2）、讲述故事《小蜗牛走过四季》
（3）、请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》
a、个别复述
b、集体复述
c、比赛复述
（4）、角色表演《小蜗牛走过四季》
3、幼儿讨论：小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？
4、创编故事
5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
目标：
1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。
2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。
3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。
重难点：尝试按顺序和倒序说出故事中的.老鸭分别经过的地方。
准备：PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等
过程：
一、欣赏故事
1、教师讲故事前半段（一边讲便出示单个场景的PPT）：
提问：
（1）老鸭的店真的丢了吗？
（2）他为什么觉得自己的店丢了呢？
（3）原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢？（出示老鸭经过的三个地方的PPT）
（4）怎样才能找到它的店呢？
2、我们一起来听听故事里是怎样的（讲故事的后半段）
提问：
（1）那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢？先经过？再经过？最后经过？（也让孩子尝试着说先……再……最后……）
（2）老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀？（老师边提问边指着PPT上的图片）
小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了？出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。
二、回忆经验
1、看地图找标志性建筑物
师：看，老师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗？裕龙四区在哪呢？（让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片
2、游戏：回家的路
师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗？该先经过……再经过……最后经过……小朋友一定比老鸭聪明，谁来说说，你该怎么回家呢？
小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀！
幼儿园优秀教案14
设计意图：
秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，结合小班幼儿的实际发展水平，我设计了语言活动《美丽的水果屋》。以此来提高幼儿认识兴趣，丰富感性认识。
活动目标：
1、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。
2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语，学习生字：水果。
3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。
4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。
活动重点：
理解故事内容，能够看懂图片，清晰的表达。
活动难点：
运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。
活动准备：
、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。
活动进行：
一、观察画面，直接导入。
1、(ppt5)这是谁?猜猜发生了什么事?
-----关注幼儿对画面的解读和想象
2、(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都认识吗?
-----根据水果特征猜水果名称(颜色 外形花纹等)
小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。
3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀?
4、你们吃的水果是什么味道的?
5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝：水果。
二、结合图片帮幼儿理解故事内容。
1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!
2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水果?
西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?
梨是什么颜色的?葡萄呢?
3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?
4、水果运回来放在哪里呢?
5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?
我们朋友帮它们想个办法吧!
6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。
三、讲述故事，说说理解。
1、(ppt2-5)现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢?
2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法
小结：办法很多，要考虑的是别人最需要的才最好。
四、想象创意，体验互助。
1、孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙?
------幼儿自由搭房子
2 、谁还有不同的方法?
------师生交流互动
3、(看ppt)体验不同的'搭建形式
------幼儿体验了解围合经验，初步感受空间的大小。
4、(ppt7-9)美丽的水果屋你喜欢吗?
------继续故事。
5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人)
------幼儿探索体验，感受空间大小与人数的关系。
6 、一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。(6-8人)
------幼儿合作体验，感受空间无限。
小结：房子越来越小，朋友就越来越多;只要有方法，一把椅子也能无限大。
五、故事结尾，情感体验。
说说故事的名字，快乐分享水果。
六、互动环节
小朋友说的真好，熊妈妈和熊宝宝非常喜欢小朋友，它们把自己的水果送给小朋友，我们一起去运水果好吗!幼儿游戏，放音乐。
游戏规则：
1、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，送回 到篮子里，下一个接着来。
2、拿着水果回家。
活动延伸
在教室里继续建构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。
教育评析：
《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。
活动反思
如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读?
幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。
小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时，小朋友很投入，乐意大胆表述。在几处扩散性思维处，场面很热烈，小朋友的想法很贴切他们的生活，比如说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖?该怎么办?在帮小熊想办法的时候，孩子们思维非常活跃，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节，连接幼儿已有认知经验。故事演绎中，根据小班年龄特点、已有生活经验，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的主要特征(颜色、形状、大小等)，使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖?引出建构中的关键经验“围合”。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于 “围合”的直觉经验和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜爱之情。如：你喜欢水果屋吗，你喜欢谁呀等。
不足：
活动中对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定，没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来。“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。
教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在具体的教学活动中，教师应明确自己是引导者的身份与任务，把握好“引导”的度。避免“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。
温馨提示：《美丽的水果屋》是一个充满色彩感和创意的作品，在这个故事当中我们可以看到许多鲜亮的颜色，这些美丽的颜色都是小班孩子他所喜闻乐见的，同时也是他们这个年龄段所能够掌握的，老师们在观看本节活动之后，请根据以下两点谈谈自己的体会。
抛问：
1、如何根据小班幼儿的年龄特点开展情景阅读教学?
2、对本次活动有何建议?
幼儿园优秀教案15
活动目标：
1.练习用纸球击目标。
2.发展凝神注视的能力。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
活动准备：
1.用报纸、皱纸做成的纸球若干只。
2.在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。
3.猴子胸饰与幼儿人数相同。
活动过程：
一、孙悟空的“火眼金睛”。
1.为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗？
2.引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。
二、我是小孙悟空。
1.幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办？
2.教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。
3.幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。
三、火眼金睛打怪兽。
1.在练习的基础上，教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的游戏。每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得多又准。
2.庆祝胜利。
活动反思：
“主题背景下的游戏活动”这是我们这次研训的主题，因此在构思教案的时候都是围绕这一主题来展开。这次的大班体育教学活动《火眼金睛》是在前面两位老师的的基础上进行第三次跟进教学。在活动之前我预想了整个教学活动中会发生的'一些情况，但是在进行教学活动的时候还是出现了很多问题是我没预想到的。
《火眼金睛》在第二研的时候唐老师已经将教案完善的很好了，因此我在这次的教学中并没有太多的改动，只是在第一个环节和第二个环节中作了修改。在第一个环节中我将原本的“快乐小兵，热身运动”修改为“勇敢小兵，快乐出行”让幼儿以快乐出行为背景，引导幼儿观察身边的事物，这样不但培养了幼儿的观察能力，同事也凸显了主题背景，而在实施的过程中发现效果并不是很好，没有达到原本设想的效果。在研讨的过程中也找到了原因，首先场地过小，孩子们还没有来得及观察就已经到达目的地了，其次，教师的临场反应能力不够，当发现这一问题的时候应该及时想办法，可以带着幼儿多走一圈，这样孩子就有足够的时间观察。而在“勇敢小兵，快乐出行”这一环节中教师的气势不够浓厚，导致孩子的小兵其实也比较弱。在第二个“练习投掷”的环节中我将练习的距离由近到远逐步增加难度，幼儿在练习的过程中有一个层次的递进，使幼儿在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悦。在实施的过程中基本能达到预设的目标，但是也发现了一些预想之外的情况，由于第一次练习的时候距离比较近，而近距离的话抛球比投球更容易进，因此幼儿在近距离投掷时以抛球的形式投进去的比较多，而加大难度之后幼儿投球的命中率就明显低了很多，于是我在这里又再次强调了投掷的方法，幼儿再次练习的时候明显效果好了很多。在最后一个环节中我原本设想的是让幼儿跟着蓝精灵的音乐庆祝胜利，但是在活动中孩子们打妖怪打的太尽兴了，最后城堡倒地之后都冲上去打妖怪了。在整个活动中孩子们的兴致非常浓，活动目标基本达到了。
在这次的教学中我发现我对课堂的调控能力还比较弱，需要进一步的加强。找到了自己的薄弱之处，今后我会更加努力，让自己的能力得以提高。
小百科：眼，由眼球及其辅助结构组成。眼球是视觉器官的主要部分，它具有折光成象和感光换能两种作用。
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