（优选）幼儿园教案及反思15篇
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案及反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案及反思1
一、设计意图
在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。
二、活动目标
1.知道洗手的重要性。
2.通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。
3.知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。
4.培养良好的卫生习惯。
5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
三、活动重难点
活动重点：通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。
活动难点：知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。
四、活动准备
自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾
五、活动过程
（一）歌曲《我是一个大苹果》引出主题
1.幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》
教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2.老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）
3.怎样让自己的小手变干净呢？
（二）学习洗手、擦手的方法
1.根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的.方法。
2.利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。
儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3.老师演示正确的洗手过程。
4.分组请幼儿练习洗手。
将幼儿分成三组（小猫组、小狗组、小兔组）要求：
（1） 每个盆两个小朋友
（2） 甩手要将水甩在盆里
（3）用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
六、活动反思
为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。
幼儿园教案及反思2
活动目标：
1、了解糖果的集中常见的味道，并进行通感联想，感受味道与情感之间的互通性。
2、初步培养幼儿的探究意识，发展幼儿的感知能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、酸甜苦辣味道的糖果若干。
2、甜苦饮料各一杯。
3、记录纸，笑脸娃娃若干。
活动过程：
一、kk导入：
师：“听说‘乐乐糖果铺’开业了，乐乐经理邀请我们班的小朋友去当一回‘小小品尝师’，你们愿意吗？
幼：愿意ll
二、幼儿认识食品并进行第一次探索。
师：好，请小朋友们吧面前盘子上的纸巾掀开，你们到看到了什么啊？
幼：糖果。
师：哇，原来乐乐经理给我们小朋友送来了糖果，在小朋友品尝之前我有一个要求，请小朋友们品尝之后要告诉我你们吃的是什么味道的糖果。好，小朋友们可以尽情享用了。
1、幼儿随意品尝糖果。
教师引导幼儿与同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。
2、师：刚刚我们小朋友都已经品尝过“乐乐糖果铺”的糖果了，现在我要请小朋友来告诉我你吃的是什么味道的糖果，请小朋友举手告诉我。（请部分幼儿进行讲述）
3、小结：原来我们小朋友吃到的糖果有这么多种味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、还有苦的。
三、感受味道和情感的互通性。
1、出示苦甜两杯饮料，请个别幼儿品尝。
师：乐乐经理还送给我们两杯饮料，它们是什么味道的呢？我请小朋友来尝一尝。
2、请个别幼儿品尝，
（1）师：请XX小朋友，你来尝一尝，然后告诉大家你喝的饮料是什么味道的？
幼：甜的。
师：那你喜不喜欢这种味道呢？
幼：喜欢。
师：你在喜欢某种味道或者某样东西的时候，你会有什么样的表情呢？
幼：高兴（开心）
师：恩，我们在遇到我们喜欢的东西的时候就会开心的……（笑）
（2）师；我再请一位小朋友来尝一尝另外一杯饮料。
（请另外一位幼儿品尝）
师：你来告诉大家你喝到的是什么味道的饮料？
幼：苦的。
师：那你喜不喜欢这种味道呢？
幼：不喜欢。
师：你在不喜欢某种东西或者某种味道的时候，你会有什么样的表情？
幼：不开心。
（3）小结：哦，原来我们小朋友在喜欢某种东西或者某种味道的`时候，会很高兴、很开心的笑；在不喜欢某种东西或者某种味道的时候则会不开心，甚至会哭。
四、幼儿第二次探索，并记录
1、幼儿探索并为自己喜欢的味道送上笑脸。
师：现在请小朋友再选择几种不同的糖果进行品尝。
幼儿品尝各种不同口味的糖果。
师：刚我们品尝了各种口味的糖果，请小朋友仔细想想自己喜欢什么味道的糖果，然后到盘子下面拿一个笑脸娃娃贴到相应的记录表里。请小朋友把撕下来的双面胶放到前面的篮子里。
2、幼儿操作送笑脸娃娃，教师给予指导。
3、教师小结：我们一起来看一看我们班小朋友喜欢吃什么味道的糖果……
五、结束部分
师：今天我们品尝了酸、甜、苦、辣四种味道的糖果，现在我们把剩下的糖果拿过过去与小班小朋友一起分享吧。
活动反思：
新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系,有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。多媒体架起师幼互动的桥梁。本活动中我首先让孩子在品尝糖果中了解糖果的几种味道，再通过品尝甜苦两种饮料，进一步感受味道和情感的互通性。最后通过再一次品尝糖果，了解到大部分幼儿都是喜欢甜的糖果的。在活动最后，我感觉最后一个环节比较乱，没有能很好把握幼儿。
幼儿园教案及反思3
大班美术《天安门》反思
美术活动一直是我们班的弱项，在前几次的绘画活动中，我发现了这样几个现象
1、握笔姿势不正确；
2、勾线不清晰；
3、涂色不够饱满；
4、构图很小，而且中心位置找不到。今天又进行了美术活动《天安门》，在活动之前我精心设计了教学活动过程，但是课后想想在很多环节的处理上还是事与愿违。从活动目标上反思：整个活动过程都是为目标服务，在活动过程中，我紧紧围绕两个目标开展活动，从引题――讲解示范――幼儿练习――教师讲评。流程比较清晰，环节也能相互紧扣，并且层层递进。两个目标基本达成。从活动过程上反思：在引题的时候我有点操之过急，本来我想让孩子们充分了解天安门城楼的主要结构特征，但是在实际的教学过程中，有部分孩子说不出来。其实我可以在活动开展之前让家长帮忙，请孩子收集天安门图片或者可以请去过北京天安门的小朋友带张留影的.照片，放在我们区域，让每个小朋友有事先了解的过程，为画天安门作好铺垫。这样在引题的时候每个小朋友都会有话要说，不会冷场。讲解示范环节是本次活动的重点，我首先让孩子们观察天安门的结构，并有意识的告诉他们第一层楼是怎么样的形状，第二层楼是怎么样的形状，第三层楼是怎么样的形状，通过有顺序的观察告诉幼儿画的时候也要从底层开始画，并让他们知道天安门是梯形结构。在幼儿练习的时候，我一个一个进行观察与指导，不断强调要注意的事情。为了让画面更丰富，我让孩子们进行添画，可以画白云、小鸟，但是有些小朋友却主次不分，添画部分画的很大，天安门画的很小。其实在每个班级中每个小朋友能力有强有弱，个别孩子可以个别对待，顺应他们的发展特点，能力好一点的要求高一点，能力弱的要求低一点，不然就会适得其反。
幼儿园教案及反思4
活动目标：
1．初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2．能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3．体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4．发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1．球、筐。
2．四组操作材料。
3．课件。
活动过程：
一、运球游戏，感知合作。
1．教师出示球。师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。幼儿第一次运球。师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。幼儿第二次运球。师：这次成功了吗？他们是怎么做到的？
2．教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究，了解合作教师出示相应图片（一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子）师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的？幼儿分辨交流。
三、游戏感悟，如何合作师：究竟我们应该怎样来合作呢？今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。
1．介绍游戏规则。第一个游戏：同心鞋。第二个游戏：站孤岛。第三个游戏：过河拆桥。第四个游戏：搭小桥。师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成！
2．幼儿第一次尝试。师：你玩的哪个游戏？你们成功了吗？幼儿交流合作的'方法。师：那现在你们还想不想再去尝试一下？刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3．幼儿第二次尝试。师：这次你们成功了吗？你们这次是怎么合作的？师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活，运用合作。
1．师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗？
2．教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快！
3．那现在就让我们众人划桨开大船吧！（播放音乐退场）
活动反思：
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。
幼儿园教案及反思5
课程分析：
俗话说：“水火无情”。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星却能引发大的灾害和无情地夺走人最宝贵的生命。新《纲要》明确提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”然而现实中幼儿园会进行一些演练，可是当真正遇到火灾时孩子们还是会害怕、会手足无措，不能正确勇敢的自救。针对现实实际问题，我及时抓住了生活中安全教育契机，组织幼儿开展了一节大班《着火了我会自救》安全教育活动，依据《指南》中提出的幼儿：直接感知、实际操作、亲身体验的学习特点，让幼儿在看一看、说一说、做一做，画一画等活动环节中掌握着火如何自救的方法，增强消防安全意识，真正提升幼儿自我保护的能力。
活动目标：
1.感知火的危害，知道不能玩火。
2.面对着火了能冷静处理，会一些正确的自救方法。
3.提高幼儿自我保护意识和能力。
活动准备：
1.着火我会自救教学PPt。
2.操作材料：盆、沙子、水、灭火器、盖子、毯子、酒精。
3.宣传画材料：画板、画笔。
4.操作时安全保护措施：人员安排，灭火器等。
5.摄像机。
活动过程：
一、看看想想，感知火的危害，知道不能玩火。
师：“孩子们，今天老师给你们带来了一个视频，请你仔细看看里面发生了什么事？”提问：1.发生了什么事？2.为什么会着火？3.着火了能用扇子扇吗？为什么？小结：火很厉害，它能烧毁房子、烧伤或者烧死人，所有我们小朋友要远离火源，更不能玩火。
二、说说做做，知道着火自救，学习自救方法。
（一）着大火的自救1.学打“119”报火警电话，能正确的表达。提问：你觉得视频中的他们应该怎么做才能保护好自己？应该怎么打？怎么说？”没有着火时能打吗？为什么？幼儿自由表达。小结：着大火了，我们可以电话报火警，请消防员叔叔来救火。一定要说清楚你的位置，让消防叔叔知道地点，没有着火时不能打119电话。2.用毛巾捂鼻子，找安全出口，排队逃离。师：我们除了打电话报警，还要怎么办？幼儿自主回答，教师进行小结。
（二）身上着火自救提问：如果火已经烧到身上了我们该怎么办？幼儿先自主回答，后观看正确做法。教师小结提炼。
（三）着小火的自救提问：着火了一定要打119请消防员叔叔吗？火很小时我们可以自己该怎么办？请你看看你觉得这些东西哪些可以用来灭火？幼儿自主回答。分组自主操作：孩子探索正确物品，知道用沙土、水、灭火器、盖子、毯子能灭火。请幼儿表达，教师总结。
三、画画讲讲，大手牵着小手，保护生命安全。
设计安全宣传画，讲给小班幼儿听。师：“小朋友们，我们刚才学了着小火、大火、火烧到身上来的自救办法，可是小弟弟小妹妹不会这个本领呢，我们把他画下来，给他们看讲给他们听，让他们也学会自救保护自己，好吗？2.幼儿自由自主绘画，教师巡视指导。3.大手牵小手，先小班弟弟妹妹宣传着火自救办法。
活动反思：
本节大班安全教育活动《着火了怎么办》富有“自由、自主、愉悦、创造”游戏精神。在第一个活动环节中，我采用现实生活中鲜活的'案例，让幼儿自主观看，自由表达，直观感知到火的危害。一下子紧扣幼儿心弦，激发幼儿参与活动的兴趣。第二个活动环节，分别从着大火、身上着火、着小火时帮助孩子厘清应该如何处理，先让幼儿结合自身经验自主判断，再让幼儿通过亲身体验实际操作得到答案。特别是创设着小火的情景，让幼儿真正自主操作，不再是纸上口头上空谈，让幼儿在操作活动中学习。在锻炼她们知识技巧时更锻炼了孩子们的胆量。第三个活动环节我采用了大手牵小手的形式，让幼儿通过自己独特的方式表征出来，并向小班弟弟妹妹宣传讲解，一是巩固帮幼儿所学知识点，二是在轻松的大带小游戏中学以致用感染他人，真正达到在游戏中学习，寓教于乐的教育效果，更是源于生活回归生活，为生活服务。本次教育活动我遵循“幼儿在前，教师在后”的科学教育原则，为幼儿营造了良好的教育氛围，让幼儿在“亲身体验、直接感知、动手操作”的情景中获得知识和经验，符合游戏生活是幼儿最喜欢的活动的学习方式和特点，将生活知识技能落在实处，并潜移默化教育身边的你我他。
幼儿园教案及反思6
活动目标：
1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。
2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动重点：
将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。
活动难点：
添画成各种不同形态的小鸡。
活动准备：
画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。
活动过程：
一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗?现在请小朋友把这首儿歌念给大家听好吗?(幼儿一起念儿歌)师：儿歌里的圆形宝宝本领可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今天，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗?那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗?
二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。
1、出示一只剪贴的小鸡
2、讨论：这只小鸡是怎么变成的呀?用了几个圆形?两个圆形一样吗?小圆形变成了小鸡的什么?大圆形呢?(让幼儿说说)师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。
3、师：这只小鸡它想请小朋友帮忙，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮忙吗?
你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。
三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。
师：除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀?老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试?(指导幼儿在视频拼贴)师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。(逐一出示各种不同姿态的小鸡)出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的`添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。
师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试?
四、幼儿操作。
1、提出要求：
①使用剪刀时要注意安全;
②要沿着轮廓线剪圆形;
③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去;
④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花;
2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示幼儿作品，师幼共同评价。
1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么?
2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。
教学反思
这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。
幼儿园教案及反思7
设计意图
中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我设计了《小脚丫不见了》这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过运动游戏去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。
组织形式
集体活动。
活动目标：
1、亲近沙并喜欢赤足玩沙，练习挖深和埋物的玩沙方法。
2、尝试在沙池中进行各种肢体的表现，体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备：
儿童经验基础
玩过沙子。
环境准备
玩沙服，玩沙帽，玩沙工具若干。
重点难点
学习玩沙的方法。
活动过程：
1、用玩“木头人”的游戏，激发幼儿的兴趣。
小朋友，今天我们在沙池里玩意玩“木头人”的游戏，看一看有什么不一样的感觉？
我们的“木头人”怎么啦？她的脚哪里去了？
2、玩游戏“小脚丫不见了”， 练习挖深和埋物的玩沙方法。
引导幼儿发现木头人不会动的原因。
教师示范如何挖深和埋物，请小朋友们看清楚，老师是怎么把脚丫藏起来的？
3、请幼儿自己来试一试，吧自己的脚丫藏起来。
4、放松活动，在沙池里散步。
活动反思
在活动中，幼儿对自己的.身体产生了极大的兴趣，通过亲身体验去获得经验和知识，尤其是在游戏的过程中获得有益于自身成长的经验。所以让幼儿用小脚丫初步体验、感知不同地面材质的触感，对幼儿进一步了解不同材质的地面产生不同触觉的原因是一种激发。“木头人”游戏是孩子非常熟悉的小游戏，通过这个游戏来让幼儿体验赤足玩沙的乐趣，激发他们用不同肢体动作进行造型，同时也在帮助幼儿练习玩沙技能，在游戏情景中激发幼儿对玩沙的兴趣。让幼儿感受赤脚在不同路面上行走的感觉，发展触觉，同时用合适的词汇表述自己不同的感觉。
幼儿园教案及反思8
活动目标
1．培养幼儿对图形的认识，并学会分类。
2．使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
3．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
教学重点：让幼儿给图形分类。
教学难点：使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
活动准备
三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。
活动过程
一 ．摸一摸
1．教师：老师这有个百宝盆，里面有好多好多老师带来的宝贝，小朋友想不想看呢？
2．教师：好，下面我们一个一个把他们请出来好不好！
3．教师：那谁愿意来帮老师请他们出来呢？
4．教师：这是什么？（盖子）什么形状的'？（圆形）
5．请幼儿分别摸出盆子里的物品，并说出物品名称、形状。
二．图形分类
1．教师：我的这些宝贝们啊会变魔术，他们变成了漂亮的图形宝宝，藏在了一个地方，藏在哪呢？你们猜猜看？
2．教师:我告诉你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!
3．教师:你拿的图形宝宝是什么形状的?
4．教师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。
5．教师：三角形宝宝的家应该是什么形状的？圆形、正方形呢？
6．游戏：图形宝宝回家。
三．连一连
1．教师：韦老师这里还有一些宝贝没回家，你们来帮帮他们好吗？
2．连线练习题。
3．幼儿操作书本练习题。
教学反思
本次活动基本达到活动目标，2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识，激发了孩子的好奇心、积极主动性，课堂气氛比较活跃。不足之处：活动过程中，感觉自己语速有些快，环节有些赶。图形宝宝的“家”做得有点小，出示在黑板上连线的图片太少，因为准备的图片太大了，排在黑板上排不下了，所以数量就减少了。第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状，那教学效果会更好。
还有许多不足之处，请各位专家、老师多提宝贵意见，在今后的工作中更努力。
幼儿园教案及反思9
活动目标：
1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。
3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等
2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。
活动过程：
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动）
2.遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起来呀！）（评析：兴趣是最好的老师，是探索的一种动力和成功的诱因。所以，活动一开始，我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，迅速挑动起幼儿的学习兴趣，从而集中了孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）
3.鼠妈妈："哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！"（评析：随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少….为下面的理解歌词做准备）
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律：
（1）鼠妈妈:看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）
（2）鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）"哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？"（小老鼠"们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。）（评析：提出问题，引导"鼠宝宝"们自由交流讨论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；《纲要》指出：语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。）
（4）鼠妈妈：乖宝宝,你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）（评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟悉歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。）
2、理解、熟悉歌词：
（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？??（让他们自由发表自己的观点）
（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。）（评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握，很容易把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观察、比较梦中的'野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。）
（3）"宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。"（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。）
（4）"看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？"（很高兴、很得意、很开心??）你们从哪里看出来的？"（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。
（5）"我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。
（6）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？（有趣、滑稽??）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。?
（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到"胡子要画翘"的"翘"字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节，由于处理得当，幼儿掌握较好。）
（7）鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。）（评析：心理学家指出："凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。"?为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣。）
（8）"小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。"（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）
三、结束部分
一声猫叫--（课件上的猫出现，众鼠蹲下）鼠妈妈：看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）（评析：《老鼠画猫》整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。）
教学反思
第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向xx。
第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。
歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应该更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
幼儿园教案及反思10
活动目标：
1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿（休止符），对音乐中的休止产生了解的兴趣。
2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3.在学会歌曲的基础上初步掌握小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
多媒体 电子琴音乐 小青蛙图片 休止符图片
活动过程：
一、逍遥的小青蛙
T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦？（小青蛙）
T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？（两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍）
二、参加森林音乐会
1、四分音符的节奏练习
T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？
T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀？
T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的节奏练习
T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱？
3、节奏中的休止
T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱？
T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。
T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符？（出示多媒体，第几行的第几个）
T：我们一起来请它出来（叫名字）
T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢？
T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
T：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。（跟音乐练习）
4、小乐器来试一试
T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。
T：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢？
三、森林音乐会演出喽
T：让我们一起来完整的演奏吧。
四、活动延伸：合奏
T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的`方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗？
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。
幼儿园教案及反思11
活动目标：
1。萌发关爱他人的情感。
2。观察图片，排列图片，创编故事。
3。编出合理的、不同情节的故事。
4。能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动重难点：
观察图片，排列图片，创编故事。
能结合生活经验，根据图片细节，编出合理的、不同情节的故事。
活动准备：
大图片一套，小图片每人一套，排图板每人一块。
活动过程：
一、师幼谈话，导入活动。
这几天天气冷不冷？天气寒冷，小朋友很容易生病，你生过病吗？你生病的时候有什么感觉？应该怎么办？爸爸妈妈心情怎么样？他们会怎样照顾你？爸爸妈妈悉心照顾你，你心里感觉怎么样？
二、出示图片，观察画面，感知和理解单页画面的内容。
1。 出示图片（一），教师引导幼儿观察理解图片内容。
（1）提问：有只小狮子也生病了，你们看小狮子病得怎么样？你从哪里看出来
的？狮子爸爸在干什么？他会怎么说？他会想什么？狮子妈妈呢？她会想什么？说什么？这时是什么时间？
（2）请个别幼儿完整讲述图片内容。
（3）教师示范讲述图片一。
2。 出示图片（二）——图片（五），幼儿分组观察讲述。
指导语：老师还有四幅故事图片，请四个小朋友一组来看一看、讲一讲，你们拿到的'图片上是什么时间？在哪里？都是有谁？他们在干什么？发生了一件什么事情？他们会说什么？想什么？
（1） 把幼儿分成四组，每组一幅图片，幼儿观察、讨论讲述图片。教师逐一参
与小组讨论，并给予指导。
（2） 每组选派一名幼儿讲述图片内容，不完整的地方可请其他幼儿补充。
三、幼儿操作拼摆小图片，创编合理的、不同情节的故事。
指导语：这五幅图片是讲的关于小狮子生病的故事，这五幅图片的顺序不一样，讲出来的故事也不一样。现在请小朋友按照你喜欢的、认为合理的排列顺序，把图片摆放在排图板上，再编成一个故事讲给小朋友听。在排列图片的时候，要按照1—5的序号排好；在讲故事的时候，不仅要讲清什么时间，在哪里，有谁，发生了一件什么事，还要给故事起一个好听的名字。
幼儿拼摆排列小图片，有序地摆放在排图板上，教师巡回指导，启发幼儿能结合生活经验，根据图片细节，创编出合理的、不同情节的故事。
四、个别幼儿展示排图顺序，创编讲述故事。
提问：你是怎么排的？谁和他排的顺序一样？还有谁和他排的不一样？
教师调整大图片顺序，请2—3名幼儿讲述创编的故事，提醒幼儿讲述的故事情节要合理，要和别人讲的不一样，还要说出故事的名字。
五、教师完整讲述故事《生病的时候》。
指导语：老师也排列了一种图片的顺序，编了一个好听的故事，请小朋友听听我的故事吧。
六、请幼儿回教室把图片顺序重新排列，编出和刚才不同的故事，讲给同伴听，
七、结束活动。
活动反思：
在中区学科组公开展示活动中，我执教了这节大班语言活动《生病的时候》。在高主任、徐园长、王主任的多次指导和修改后，定下了活动的方案。无论从活动方案的书写形式，还是内容的清晰层次和精炼，我都得到了很大的启示。这次活动的目标定为三个：
1、萌发关爱他人的情感。
2、观察图片，排列图片，创编故事。
3、编出合理的、不同情节的故事。活动目标把情感目标定为第一位，后面的两个能力目标层层递进。根据活动目标，制定出活动的重点，难点。活动重点：观察图片，排列图片，创编故事。活动难点：能结合生活经验，根据图片细节，编出合理的、不同情节的故事。为了便于现场的操作，把ppt更换为大图片，方便排图时对图片的调整。
根据活动目标、重点、难点，制定了活动流程：
1、师幼谈话，导入活动。
2、出示图片，观察画面，初步感知单页画面的内容。
幼儿园教案及反思12
活动目标：
1、了解轮船的结构，感知纸版画的艺术效果。
2、通过教师的示范和讲解，了解纸版画的制作方法和制作程序。
3、喜欢纸版画创作活动，并能认真地完成整个操作过程。
4、胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。
2、每张桌子上有：厚纸板、剪刀等材料若干，白纸幼儿人手一张。
3、在活动室的前面还有两张桌子，桌子上有底纹笔若干，黑色颜料盘二到四盘，白纸或蓝色纸的数量与幼儿人数相等。
活动过程：
1、观察纸版画《轮船》，感知轮船的结构以及纸版画的特点。
◎用实物投影仪放幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有什么?
◎教师：轮船是什么样子的?这个轮船与我们以前见过的轮船有什么不一样?
◎引导幼儿从画面的色彩、线条、轮廓等方面进行观察和比较，感知纸版画与其他绘画的不同，告诉幼儿这种绘画的手法叫做：纸版画。
2、引导幼儿观察桌子上的操作材料和俘，想象制作纸版画的方法。
3、示范讲解制作纸版画的'方法。
◎教师：轮船的船身是什么形状的?
教师用剪刀在厚纸板上剪一个梯形，并贴在白纸的下方。
◎教师：轮船的船舱是什么形状的?窗子是什么形状的?
教师剪长方形和许多小方形，并贴在白纸的下方。
◎用纸板剪一些其他装饰物，例如：救生圈、红旗、烟囱、云朵、铁锚等，贴在画面上。
◎在前面的涂色拓印区，用底纹笔蘸上黑色颜料，一笔一笔从左到右、从上到下地给轮船涂满黑色。
◎用一张白纸覆盖在黑色的轮船纸上，并用手来回的压印纸张，最后轻轻地揭开覆盖在上面的纸。
4、幼儿操作活动。
讲解操作注意事项：
◎在幼儿剪贴一艘轮船时，提醒幼儿轮船要做一点。
◎在涂色的时候，提醒幼儿涂色要均匀。
◎在拓印的时候，不能移动覆盖在上面的纸。
5、展示幼儿的作品，注意提醒幼儿不触及画面，并保持画面整洁和自身整洁，同时结合操作过程的要点进行评价，引导幼儿欣赏纸版画的特殊艺术效果。
幼儿园教案及反思13
活动目标：
1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、感受作品《大蘑菇》的美感。
活动准备：
小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
活动过程：
一、故事导入，引出课题
1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)
2．原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？
二、教师示范作画
1、出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的.，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)三、幼儿作画，巡回指导1．发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。
3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
三、讲评作品
1、收拾作画工具。
2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
教学反思：
在设计这节课的时候，我考虑到学生参与教学活动时的注意力很容易分散，比较薄弱的特点，我采用故事游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。
幼儿园教案及反思14
《拍墙》教案及反思
活动目标：
1.喜欢参与游戏活动，体验游戏活动带来的快乐。
2.在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。(重难点)
活动准备：
1.幼儿有玩木头人游戏的经验。
2.狗、小猴、青蛙、小兔等动物的贴图。
活动过程：
1.导入。
师：老师今天要教小朋友们玩一个新游戏，现在请小朋友们跟着老师一起来到活动场地。
2.基本游戏：
(1)教师第一次讲解游戏规则：一人当“拍墙人”，其他人当争取去拍墙的人。“拍墙人”面对墙壁用手掌拍墙三下，拍到第三次结束时，“拍墙人”快速回头看向他走来想要拍墙的人，当“拍墙人”回头时还有人正在动，那正在动的人就淘汰出局，想要拍墙的人如果能坚持到最后不被“拍到墙”看到动时，顺利拍到墙时就胜利地轮为下一个拍墙的人。
(2)教师示范游戏的基本玩法。
(3)师幼第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要去拍墙的人。
(4)师幼第一次游戏结束后，师幼共同小结游戏的基本玩法及规则。
(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。
(6)幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。
(7)幼儿进行第三次游戏。
3.创新玩法：
(1)教师出示小狗、小猫、小猴等动物贴图，鼓励幼儿大胆想象游戏的创新玩法。
(2)师幼讨论后，提升拍墙游戏的玩法：增加角色表演。
提升玩法的游戏规则：“拍墙人”先说出动物角色的名称，并用手掌快速拍动物角色贴图三下再快速回头，当“拍墙人”回头时，想要拍墙的幼儿停下来，并扮演被拍的动物角色，如果想要拍墙的人没能及时扮演动物角色或还正在动的人将淘汰出局。
(3)师幼进行第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要拍墙的`人。
(4)师幼第一次游戏后，师幼共同小结提升游戏的玩法及规则。
(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。
(6)第二次游戏后，师幼再次小结游戏规则。
(7)幼儿进行第三次游戏。
4.教师小结，游戏结束。 活动反思：
在本次《拍墙》的游戏活动中，幼儿乐意参与游戏活动，并从中体验游戏的快乐，也初步突破重难点，大多数幼儿还是能够听“拍墙人”的指令做出动作，幼儿的反应灵敏，角色表演的欲望较强，整节游戏活动的氛围比较浓厚;但由于个别幼儿兴致较高，我没有及时发现幼儿的情绪，没有强调幼儿认真倾听游戏规则，导致个别幼儿特别急于参与到游戏中，没有认真听清游戏规则，在玩游戏的过程中多次被淘汰出局。
幼儿园教案及反思15
活动目标：
1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。
2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
3、能发准 “树” (shù) “蝴” (hú) 这两个音。
4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、课件《小朋友爱上幼儿园》。
2、各种小动物的图片。背景图若干。
3、实物投影仪。
活动过程：
一、导入。
师：小朋友，你们最爱做什么事情呢？（幼儿自由讲述后个别回答。）
二、学习儿歌。
1、师：刚才有的小朋友说爱***，有的说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？
2、播放课件
3、刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？
4、幼儿讲述，教师单个播放课件。
5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢？你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀？（画画、做游戏、学儿歌、认数字……）
6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗？
三、创编儿歌。
1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢？
2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢？请你们和好朋友说一说。
3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的`话说出来。
4、幼儿自由讲述
5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。
活动反思：
通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。
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