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幼儿园绘本活动教案

时间:2024-07-07 09:19:46 幼儿教案 我要投稿

幼儿园绘本活动教案精华[15篇]

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿园绘本活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园绘本活动教案精华[15篇]

幼儿园绘本活动教案1

  一、设计意图

  爱是一个永恒不变的话题,是世界上最美好的事物之一。这个绘本主要讲述的是小猪很思念自己的奶奶,为了表达自己对奶奶的爱,小猪要给奶奶邮寄一个抱抱,因为小猪认为那是最能够表达自己对奶奶爱的方式,经过很多热心人的传递,这个抱抱到达了奶奶那里,而奶奶收到小猪的抱抱之后用了一个吻来表达对小猪的爱。

  现代社会带我们跨入电话交流这样真实而又虚构的世界中,《会飞的抱抱》这个绘本却向我们完美地展示了最传统的通信方式。学习邮寄过程,学会另一种交流方式。通过活动中简单的游戏,让幼儿感受到帮助别人也能让自己感到幸福和快乐。

  二、活动目标:

  1、理解故事情节,明白爱是可以传递的。

  2、体会拥抱的温暖,并大胆用动作和语言表达出来。

  3、体会祖孙之间的浓厚亲情,激发幼儿关爱他人的情感。

  三、活动重难点

  根据孩子的认知特点,重点定为体会拥抱的温暖,并能用语言和动作表达出来。难点是理解拥抱所表达的含义。

  四、活动准备

  绘本PPT、动物头饰

  五、活动过程

  一)开始部分

  音乐律动《爱我你就抱抱我》,让幼儿跟随音乐在拥抱中放松心情,引出主题。

  二)基本部分

  1、观察封面,猜测小猪要做什么?为什么?

  2、一起阅读绘本。

  师:我们来看看小猪到底想做什么?原来小猪的奶奶要过生日了,小猪想给奶奶送一个大大的拥抱,可是奶奶和他并不是住在一个地方,那这个抱抱要怎么送呢?

  3、小猪家和奶奶家不在一个地方,如果没有其他人的帮忙,这个礼物就不能传到奶奶这里了,你们还记得那些人帮助了小猪么?

  4、猜想故事结局。

  你们猜最后奶奶这个又大又香的亲亲有没有送到小猪那里呢?(出示小猪脸上有口红的照片),你是怎么看出来的?

  5、你们喜欢这个会飞的抱抱吗?如果是你,你会怎么表达你对亲人的爱。

  三)结束部分

  分角色表演。活动反思《会飞的抱抱》中的信,是一封特殊的信。小猪阿文为了祝贺奶奶的生日,通过邮局给奶奶寄去了一个大大的拥抱。拥抱怎么寄呢?只有靠各位工作人员的'亲密接触了,一个拥抱接着一个拥抱,信件成了一个爱的接力棒,邮寄也成了一场爱的接力赛。这是一个简单而温馨的故事,绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个孩子。通过律动爱我你就抱抱我,引导幼儿表达自己对同伴的喜爱。接下来,引出绘本内容,引发孩子的角色移情体验,让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情,并请幼儿讨论有哪些方式可以表达对家人的爱。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后,引导孩子通过角色扮演开展绘本剧的表演,从而感受爱的互动与接力,体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受,理解亲人之间的爱与关怀。

幼儿园绘本活动教案2

  设计意图:

  美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3~6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3~6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出:“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体,父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感;进入幼儿园后,如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励,他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说,除了能感受他人的关爱,还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱,由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此,根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求,我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”,引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演,体验家庭亲情,学习爱的表达。

  绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事:小猪奶奶的生日快到了,为了表达对奶奶的爱,小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递,这个大大的拥抱到达了奶奶那里,而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪,以表达她的爱。这是一个简单而温馨的故事,绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个幼儿。根据活动目标,我设计了以下几个相对应的活动环节:先通过谈话导入,引导幼儿分享各自生活中爱的经验,思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来,引出绘本内容,引发幼儿的角色移情体验,让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后,引导幼儿通过角色扮演开展情景游戏,从而感受爱的互动与接力,体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受,理解亲人之间的爱与关怀,并学习用多种方式表达对家人的爱。最后,通过区域活动及家园共育,深化幼儿对家庭的归属感。

  目标:

  1.感受小猪和奶奶之间浓浓的亲情。

  2.体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的'感受。

  3.学习通过语言、动作等方式表达爱。

  准备:

  1.改编故事、制作课件(根据中班幼儿的思维特点和理解水平,对原绘本故事进行改编,简化人物间复杂的对话,突出传递亲情的主题,并据此制作课件(如图),显示出小猪和妈妈一起去邮局邮寄拥抱给奶奶,通过邮寄的各个环节中动物邮递员们的传递,最终成功地将拥抱送给小猪奶奶,并带回了小猪奶奶送给小猪的一个香吻的过程)。

  2.制作小猪和小猪奶奶的头饰各一个,各种动物邮递员的头饰若干;用KT板制作小猪家的房子和小猪奶奶家的房子。

  过程:

  一、分享爱的经验

  师:你们有特别想念的人吗?是谁?为什么这么想念他(她)?

  师:你会用什么办法表达你的思念?

  幼:去看望他(她)/打电话/视频聊天/……

  师:原来可以有那么多办法来表达对一个人的想念。今天我们要讲一个故事,故事里的小猪很想念奶奶,它给奶奶准备了一份特殊的生日礼物。猜一猜会是什么呢?

  二、学习爱的表达

  师:(播放课件;显示神秘礼物)你们看,小猪到底送了什么给奶奶呢?(用鼠标点击礼物,出现小猪张开双臂拥抱的画面。)

  师:小猪说:“我要把我的爱告诉奶奶,我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。”怎样的抱抱才叫作“大大的”抱抱呢?(引导幼儿用动作表示。)

  师:小猪要给奶奶一个大大的抱抱,可是奶奶住在很远很远的地方,怎么办呀?你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪奶奶那儿吗?

  (幼儿的办法如下:开车去送抱抱/坐飞机去送抱抱/乘火车去送抱抱/可以请小鸟帮忙,让小猪坐到小鸟的身上去送抱抱/可以请袋鼠妈妈帮忙,让小猪钻进袋鼠妈妈的口袋里,袋鼠妈妈会很快眺到小猪奶奶家,等等。)

  师:你们的办法都很好,小猪十分感谢你们,小猪也想到了一个好办法,你们想知道是什么办法吗?(播放课件,显示小猪拉着妈妈去邮局的画面)瞧,小猪用的是一个什么办法?

  师:可是小猪给奶奶准备的礼物是一个大大的抱抱,这要怎么寄过去呢?(播放课件,显示爱心传递的过程:小猪是起点,小猪奶奶是终点,中间用数个爱心连接,每点击一个爱心,爱心就会变成一个动物邮递员,表示是由动物邮递员们帮助小猪传递这个大大的拥抱的。)

  师:你们看明白了吗?这个大大的抱抱是怎样传递过去的?这是不是一个很特别的好办法?

  三、体验爱的传递

  师:你们愿不愿意也来当一回邮递员,帮助小猪传递这个抱抱呢?

  游戏一:传递爱的抱抱

  邀请2名幼儿分别扮演小猪和小猪奶奶,站到相应的房子里,再邀请几名幼儿戴上不同的动物头饰扮演邮递员。在游戏开始时,“小猪”先找第一个“邮递员”,告诉他:“我要寄一个大大的抱抱给奶奶,请你帮我寄出去好吗?”并用肢体动作给予大大的拥抱。“邮递员”们依次传递并告诉下一个“邮递员”:“这是小猪送给奶奶的大大的抱抱,请你传递过去。”直到将大大的拥抱传递到小猪奶奶那里。

  师:(播放课件,显示小猪奶奶和小鸭邮递员紧紧拥抱在一起的画面)奶奶喜欢这个抱抱吗?你是从哪里看出来的?

  师:奶奶收到小猪的抱抱,感受到了小猪对她的爱,甜在心里,暖在心里。她说:“我也要把我的爱、我的吻送给小猪。”你们觉得这个香香的吻可以用什么办法送到小猪那里呢?

  幼:和小猪一样也用邮递员传递的方式。

  游戏二:传递爱的亲吻

  延续前面的游戏,从“小猪奶奶”开始,将亲吻通过“邮递员”传递出去,“邮递员”之间可以自由地进行传递,并说明:“这是小猪奶奶送给小猪的亲吻,请你传递过去。”直到将亲吻传递到“小猪”那里。

  师:奶奶收到了小猪的礼物,小猪也收到了奶奶的礼物,大家的心里都甜滋滋的,觉得幸福极了,原来他们那么深爱着对方。今天,在你们传递爱的拥抱和亲吻的游戏中,我也深深地感受到了你们和同伴、老师之间浓浓的爱。

  师:你们喜欢《会飞的抱抱》这个故事吗?说说喜欢的理由。

  师(小结):是呀,《会飞的抱抱》让我们深深感受到了快乐、甜蜜和幸福,家人之间的爱是那么的温暖,爱的表达让我们感到那么的幸福!

  延伸活动:

  1.区域活动。如,将绘本《会飞的抱抱》投放到阅读区,供幼儿阅读、讲述,同时,投放其他一些表达家人之间温情与爱的图书,让幼儿在相关阅读活动中进一步感受家庭亲情,以增强家庭归属感。又如,将各类动物头饰等道具投放到表演区,引导幼儿进行角色扮演,进一步理解和体验故事中角色的情感,感受爱的传递。

  2.家园共育。鼓励幼儿用肢体语言并通过做力所能及的事向父母、祖辈表达他们的爱。建议家长在与孩子互动时要经常通过肢体动作表达爱,并经常带孩子看望长辈,为孩子作良好的示范,让孩子感受到一家人在一起的幸福和快乐。

  附:会飞的抱抱(根据绘本故事改编)

  “奶奶的生日快到了,送什么好呢?”小猪冥思苦想。“有了!一个好大的抱抱。”他张开双臂,张得好大好大,让妈妈知道他的拥抱有多大。

  “可是这么大的拥抱怎么才能送给奶奶呢?”妈妈问。

  小猪说:“我们去邮局,我要抱抱邮递员,再请他把这个抱抱给奶奶。”

  于是小猪拉着妈妈来到了镇上的邮局。小猪很有礼貌地对小狗先生说道:“我要寄一个大大的抱抱给奶奶,请您帮我寄出去好吗?这是我奶奶家的地址。”

  “嗯,我们通常不为人家寄抱抱,不过可以试试看。”小狗先生说。小猪走到柜台后面,张开双臂,张得好大好大,给小狗先生一个好大的拥抱。“您把抱抱给邮递员的时候,就要像这个抱抱一样大喔。”小猪认真地说道。

  于是动物邮递员们开始忙碌起来了,他们要将这份特殊的信件顺利送达。小狗邮递员张开双臂,张得好大好大,给小羊一个很大的拥抱。小羊邮递员张开双臂,也张得好大好大,给小兔一个很大的拥抱。小兔邮递员张开双臂,给刺猬一个很大的拥抱。刺猬邮递员张开双臂,又将这个大大的拥抱传递给小猫。小猫邮递员将拥抱传给了大熊,大熊邮递员又传给了小鸭。动物邮递员们一个接一个地传递着小猪送给奶奶的这份特殊礼物。最后,小鸭邮递员带着这个大大的拥抱来到了小猪奶奶家。奶奶笑着说:“这真是我收到的最棒的生日礼物了!你也帮我送一个吻给我的孙子吧!”奶奶嘟起嘴唇,在小鸭邮递员的脸颊上印下了一个又大又香的吻。

幼儿园绘本活动教案3

  设计意图:

  麦克小奎的绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景:跑跑镇上的朋友都喜欢快跑,快跑就免不了会撞在一起。可是当汽车和梯子撞在一起、白熊和黑熊撞在一起后出现了什么呢?

  以“跑跑镇”居民在跑动碰撞后出现了奇妙的“合体”现象为素材,先设计拓宽幼儿思维的闯关游戏,帮助幼儿打开思路,进行头脑风暴,然后引导幼儿尝试自制绘本创编故事,尽情发挥幼儿的奇思妙想。最后使用音乐和律动结合在一起表演绘本故事,和孩子一起愉快的“玩”故事。

  一、活动目标:

  1.认知目标:知道故事中居民们“咣”碰撞带来的神奇变化,能有序、连贯清楚地讲述故事的主要内容。

  2.技能目标:能根据图书画面的线索猜想故事情节的发展,并能尝试创编故事。

  3.情感目标:初步感受文学语言的趣味性,体验音乐律动与绘本故事结合的美妙乐趣。

  二、活动准备:

  物质准备:绘本ppt课件、跑跑镇绘本、展示板、装订好的小绘本、彩笔、自制绘本标题。

  经验准备:幼儿课前有过跑步或接力跑等活动的经验

  三、活动重难点:

  重点:能有序、连贯清楚地讲述故事的主要内容。

  难点:能根据画面线索猜想故事情节的发展,尝试创编故事。

  四、活动过程:

  (一)导入部分

  1、课前组织幼儿玩接力跑的游戏,并谈话导入。

  小朋友们,我们刚刚去跑步了,跑步会给我们带来什么感觉呢?

  (幼儿自主回答:累,身体发热,有精神等)

  2、在我们今天的故事里,有一个奇妙的小镇,名叫跑跑镇。镇子上的人都很喜欢跑步,他们到哪儿都是跑着去,你看镇子上的人又出来跑步了,小朋友,你看到了哪些居民呢?(幼儿自主回答)

  (二)讲述故事、自主阅读、闯关游戏。

  1、师幼共读绘本《跑跑镇》

  感受故事的乐趣,了解故事情节。

  (1)小朋友们,喵,谁来啦!(切换到绘本小猫那一页)

  教师表演:一只小猫哒哒哒跑了过来

  “而在另一边,小鹰哒哒哒,也跑了过来,可是他们跑得这么快会不会撞在一起呀?小朋友们如果跑的很快,撞在一起会怎么样呢?”(幼儿自主回答:会很痛,会受伤)老师:“如果是两个小朋友跑着跑着撞在一起,那一定很疼的,还会发出咣的一声。如果撞到头,说不定脑袋上还会起一个大包呢!”

  “小朋友们,你们觉得他们俩撞在一起会怎么样呢?”

  “我们一起看一看 3 2 1 咣!”

  “诶呀!他们撞在一起以后变成了猫头鹰!原来在跑跑镇里,两个不同的东西撞在一起,会变成新的东西呢!嘘,你们听。”(播放猫头鹰的叫声)“是谁在叫啊?”(是猫头鹰的叫声)“我们也来一起模仿一下猫头鹰的叫声吧,咕咕咕……”

  (播放下一页黑熊白熊)

  “一只黑熊哒哒哒向前跑,一只白熊哒哒哒向前跑,咣!

  他们撞成了什么呢?”(熊猫)

  (播放熊猫图片,教师扮演小熊猫说:小朋友们,你们在说我吗?)

  (下一个片段,河豚)

  “一个小公主哒哒哒跑了过来,一只小鱼哒哒哒跑了过来。他们继续向前跑会怎么样呢?他们会撞成什么呢?”“咣!”(美人鱼)

  (小朋友们你们好,我是美人鱼,很高兴认识你们,你们除了在这里见过美人鱼,还在哪些其他的故事里听说过美人鱼呢?)

  接下来,石榴(请幼儿描述石榴的味道)

  包子,消防车等略讲。

  2.幼儿自主阅读绘本《跑跑镇》

  (1)“小朋友们,这本跑跑镇的作者是麦克小奎。他是一位优秀的儿童绘本作家和画家,而且呀,他的绘本音乐故事会特别有意思。接下来我们自己阅读一会儿吧,看一看书里有哪些我们还没有讲到的惊喜吧,等你找到了就和你旁边的.朋友一起分享。”

  (2)请幼儿尝试用完整连续的话,表达他在书中发现的惊喜,并和同学们一起分享。

  3.闯关游戏

  通过两个闯关游戏,请幼儿猜想,不同的两个物体撞在一起会产生什么新事物。

  (三)引导幼儿自制绘本,创编自己的跑跑镇奇遇记。

  “刚才我们发现镇上有这么多居民,请小朋友思考一下,还可以有谁呢?他们又会碰撞出什么呢?小朋友们可以和你旁边的伙伴讨论一下,等你心中有了主意,就把它画在你的小绘本上吧!”

  (介绍自制绘本的方法:请你在一边画上一个居民,然后在第二页画上另一个居民,最后在后面的一页画出碰撞后变出的新居民。)

  (3)幼儿自制绘本,教师根据幼儿需要进行个性化指导。

  (4)幼儿向同伴展示自己的作品,鼓励幼儿大胆的分享自己的跑跑镇奇遇记。

  (四)结束部分

  结合音乐和律动唱跑跑镇之歌

  “小朋友们,我们现在回到故事里,我们一起唱一首跑跑镇之歌吧!”(伴奏音乐起,教师和幼儿一起根据故事情节表演跑跑镇之歌)

  五、延伸活动

  创编本班级的跑跑镇之歌。

  “小朋友们,我们现在把大家做的绘本收集起来,这样我们就有了一本属于我们班自己的跑跑镇奇遇记了,我们现在回到教室里,一起创编一首属于我们班的跑跑镇之歌吧!”

幼儿园绘本活动教案4

  活动目标:

  1.看看、说说、动动,感知自己的身体部位。

  2.尝试用"刷刷刷,刷XX,XX刷得真干净""搓搓搓,搓XX,XX搓得真干净"的话来表述画面内容,提升表达能力。

  3.感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。

  活动准备:ppt课件,音乐

  活动过程:

  一、认识角色,激发兴趣

  今天,我们班来了三位动物朋友,看看是谁呀?几只熊?

  我们听一听他们分别叫什么名字?宝宝和贝贝长的一样吗?哪里不一样?熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢?我们一起来看一看吧!

  二、逐页看图,尝试表达

  1.看看,他们准备去干什么?你从哪里看出来的?

  2.你们经常洗澡吗?是的,爱干净的.宝宝要经常洗澡。

  3.熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢?我们来听一听。

  4.宝宝帮爸爸洗哪里?用什么洗的?贝贝用什么洗的?宝宝怎么说的?贝贝呢?

  5.他们又帮爸爸洗哪里呢?(幼儿自由说)宝宝、贝贝和你们说得一样吗?

  6.宝宝、贝贝真能干,爸爸要夸奖它们呢。(录音)

  7.呀,熊爸爸怎么啦?为什么会哈哈大笑?听,爸爸怎么说?

  8.最后看看洗哪里了?宝宝和贝贝是怎么洗的?

  9.熊爸爸变成怎样的了?听听熊宝宝开心地说了什么?宝宝和贝贝变成了什么?怎么办呢?我们一起来帮他们冲水吧。

  10.熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干干净净,瞧,他们在浴缸玩游戏,多开心呀!

  三、快乐游戏,体验乐趣

  1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位,

  熊爸爸:熊宝宝帮我洗了这么多地方,你们还记得是哪里吗?

  2.玩泡泡游戏,巩固对身体部位的认识。

  3.帮同伴洗澡,体验游戏的乐趣。

幼儿园绘本活动教案5

  教学目标:

  1.体会坚持梦想总会实现的美好,萌发做自己喜欢事情的情感。

  2.解读图像并乐意用肢体动作和语言表达表现。

  教学准备:

  故事PPT、音乐、录像

  教学流程:

  导入--理解绘本故事内容--感受体验舞蹈的乐趣

  教学过程:

  (一)知道芭蕾舞

  1、(出示芭蕾舞照片)这是谁?你知道的芭蕾舞是怎样的?

  (二)阅读故事

  1、介绍小雅。这是小雅,和我们一样大。她尽管很小,却一直希望像天鹅一样地飞舞。(接着,我们一起来看看关于小雅的故事)。

  2、看图听赏。

  "小雅非常喜欢跳舞。她经常一个人、独自手舞足蹈。小雅的姐姐是跳芭蕾舞的,小雅很羡慕,所以,常常模仿姐姐的一举一动。

  看,姐姐干嘛小雅也干嘛。你们看见姐姐在干什么?对!姐姐换衣服,小雅也手舞足蹈地换衣服。

  看,姐姐干嘛小雅也干嘛。你们看见姐姐在干什么?对!姐姐练习舞蹈动作,小雅也手舞足蹈地练习动作。

  小雅跟着姐姐脚尖点地、单腿舒展、挺直下蹲,练得非常快乐。

  可是,妈妈说:你还小,芭蕾舞很难。等长大了再……小雅喜欢跳舞,小雅觉得年纪小,也可以喜欢跳舞。所以,她悄悄地练习舞蹈动作。提裙站立、脚尖点地、挺直下蹲……小雅觉得一点儿都不难。因为小雅喜欢舞蹈,要知道,喜欢就不难。"

  1)跟着小雅学舞蹈孩子,你觉得这些舞蹈动作难吗?你们试试。

  谁来表演一下?动作和图片上一样吗?谁来提醒ta一下?

  瞧!你们也觉得这些舞蹈动作不难。

  2)看着图示学舞蹈(出示简笔图)这些舞蹈动作难吗?你能看懂吗?请你试试。

  谁来表演一下。我们提醒他一下。

  我们可以把动作做出来,难吗?我们来帮助一下小雅,把动作说给小雅听。谁喜欢帮助小雅?

  看,说说这个动作。归纳:手、脚、头、身体

  3)看图讲述:小苹果。

  4)看图讲述动作比赛。每组只能讲5句。

  5)幼儿说老师做。

  6)还有许多舞蹈动作我们可以来讲讲做做。

  3、回归故事小雅觉得就算再难的动作,她也愿意练习,因为她喜欢跳舞。你有自己喜欢做的事情的?

  就这样,有一天,他们家要发生一件大好事,你看出来了吗?

  看图听赏。

  "是的,终于,在一个花儿飘香的日子里,妈妈帮姐姐欢欢喜喜地穿上纱裙和芭蕾舞鞋、又帮姐姐仔仔细细地盘好了头发、再帮姐姐漂漂亮亮地化了妆。啊!姐姐今天要演出啦。家里的好多亲人都来了。爷爷奶奶、美丽的姨妈和不爱说话的舅舅,都来了。大家一起看姐姐的芭蕾舞演出。

  演出开始了。姐姐和她的伙伴们在发着光的'蓝色舞台上跳了起来,人们仿佛看见一群白色的天鹅在发着光的蓝色湖面上翩翩起舞。大家被迷住了。

  可是,小雅却睡着了。

  演出结束了,大家兴奋地夸奖姐姐简直是芭蕾舞明星。妈妈和姐姐都很高兴。这时,一旁的八音盒里传出了这首关于天鹅的音乐。小雅从梦中惊醒,她手舞足蹈地穿上衣服,努力地跳了起来,她觉得自己就像一只天鹅在森林里飞舞。

  大家也被迷住了。姐姐大声提醒小雅:"小雅,快!谢幕啊!"小雅提起了裙子,朝大家深深地鞠了一躬,获得一片掌声。接着,躺在妈妈腿上睡着了。

  大家对妈妈说:"你们家有两个芭蕾舞明星!"圣诞节到了,小雅得到的礼物,就是练习芭蕾舞的衣服和鞋子。

  终于,小雅可以和姐姐一起练习跳舞。她觉得无比幸福!"4、解读封面。

  这就是小雅的故事。为这本书去个名字吧(出示书名)为书取个名字吧。为什么是这个名字呢?因为我想对爱跳舞的小雅说"跳舞吧,小雅"。对爱画画的天天说:"画画吧,天天"。你特别喜欢干什么的时候,就对自己说这样的话吧。

幼儿园绘本活动教案6

  活动目标

  1、通过故事了解,发现用不同的测量工具测量同一个物体,结果是不同的。

  2、初步积累激发自然测量的兴趣。

  活动准备

  鸭蛋一个,故事PPT,蛋图片,小动物图片,玉米图片(三种规格大小的玉米)人手一张,测量小工具(吸管,扭扭棒,彩带)

  活动过程

  1、导入

  ——今天老师带来了一位朋友,它是谁呢?

  ——哎呀,这个蛋滚呀滚,滚到哪去了呢?

  2、讲故事,理解内容

  (1)结合PPT,讲故事

  (2)提问,根据幼儿的回答出示图片

  ——故事里讲了什么事?故事里有谁?

  ——他们是用什么量蛋的?各自量的蛋有多大?

  ——原来,用不同的测量工具测量同一个物体,结果是不同的。

  3、继续讲述故事,延伸联想

  ——我们已经发现了答案,小动物们知道了吗?我们一起来看看吧!

  —一蛋慢慢地裂开了,蛋里会钻出什么可爱的宝宝呢?

  4、幼儿操作、体验

  (1)——黑熊带来了好多玉米,想请宝贝们帮帮它找找哪根玉米棒最大最长。

  幼儿分组,用相同的工具测量三种不同的玉米,教师巡回指导。

  (2)请幼儿讲述操作结果,教师记录。

  ——你们觉得哪组的蛋更大呢?

  ——到底哪一组的.蛋更大呢?我们来比一比吧?

  ——哦,原来我们用不同的测量工具测量同一个物体,结果是不同的,反过来说,我们用相同的工具测量不同的物体,结果也是不同的!

  5、结束

  ——小朋友今天又学会了一个新本领,我们到教室去量一量其它东西吧!

幼儿园绘本活动教案7

  一、设计意图

  班里的孩子个头长得有的大、有的小,有的强悍、有的弱小,游戏或活动之余,经常会发生一些小摩擦,虽时不时地教育他们,但收效甚微,仍不断有孩子告状。绘本图画书《小老鼠和大老虎》,讲的是微不足道的小老鼠和强悍威武的大老虎是一对好朋友,可是,在他们之间存在着种种不平等……作者让这二位成为好朋友,真是用心良苦啊!因为这个绝妙的设计,矛盾冲突波澜迭起,喜剧气氛也被渲染到了极致,一种顽童的幽默跳跃在字里画间,让人自始至终忍俊不禁,而同时,又让人受其感染,拨动心弦,深深受到教育。

  二、活动目标

  1、了解故事的基本内容,理解故事的主题和情感;

  2、会按故事画面的提示展开合理想象,发展语言表达能力;

  3、感受同伴间互相发展、互相宽容的纯真感情,会与同伴相处;

  三、活动准备:

  PPT图片、游戏所需椅子、小老鼠大老虎图片、

  四、活动过程:

  一、导入:(播放音乐《找朋友》,教师与幼儿共同进入活动场地)

  1、谈话:刚刚小朋友找到自己的好朋友了吗?你有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁呢?

  2、今天老师带来了一位动物朋友(出示小老鼠图片)看看它是谁呀?你们猜猜,小老鼠的朋友会是谁呢?(幼儿猜想)小老鼠的朋友究竟是谁呢?我们来看一看。

  3、出示画面小老鼠和大老虎师:原来是大老虎,你有没有想到呢?仔细观察小老鼠和大老虎是什么样子的.?(小老鼠矮矮的、小小的;大老虎高高的、壮壮的。)

  4、你们想不想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事呢?今天我们就一起走进小老鼠和大老虎这个故事

  二、出示图片,讲述故事

  1、介绍故事名称,出示故事封面(可以让孩子认读汉字:小、大)

  2、仔细看图片,你觉得它们关系怎么样?(幼儿根据画面展开想象,如:你挨着我,我挨着你,非常要好,非常开心;勾肩搭背,相亲相爱;老虎高大强壮,老鼠个子非常矮小)它们平时会在一起做什么呢?(幼儿展开想象)小结:哦,原来封面也能告诉我们许多有用的信息,以后我们看书的时候要学会仔细看封面。

  三、绘本阅读,启发想象

  1、看了封面,许多小朋友都说他们很要好,真的是这样吗?我们一起来听(边看画面边听故事段落【1】)

  2、听到这里,你知道小老鼠和大老虎之间,究竟有哪些小问题了吗?(小朋友试着学一学、说一说故事中的语言)你想:这时的小老鼠心里会怎么样?(难过、伤心)

  3、那么小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外,还会有哪些小问题呢?(幼儿自由回答)

  4、继续阅读故事的中间部分

  ①果然,除了刚才的一些小问题外,小老鼠和大老虎之间又发生了一件更大的问题,我们一起来听一听(故事段落【2】)

  ②提问:小朋友你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗?为什么?(小老鼠还会和大老虎做朋友吗)小结:太生气、太伤心、太难过、太愤怒了,再也不能忍受了,它终于爆发了当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时,它有了一个决定--是什么呢?(接听故事段落【3】)小老鼠的决定是什么?(幼儿回答)那么当小老鼠决定离开大老虎时,你觉得大老虎可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友?它会对小老鼠说些什么呢?(幼儿想象表述)

  ③阅读故事段落【4】,了解大老虎做的事情提问:最后,小老鼠和大老虎有没有又成为好朋友?大老虎都做了些什么,说了些什么?小老鼠又是怎么说的?

  小结:它们又成为了好朋友,你们高兴吗?这真是太好啦,是啊,有朋友的日子真是太美妙了。

  完整地听讲故事一遍四、联系实际,拓展延伸①听了这个故事,你觉得同伴之间如何才能成为好朋友呢?

  小结:同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相照顾。发生矛盾的时候,一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。同伴遇到困难时,要帮助他。

  --那我们小朋友也有自己的朋友,我们用一个动作或语言来表达我们对朋友的爱。(引导幼儿拥抱自己的朋友,学说我爱你)②"抢椅子"游戏(想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力,要想方设法让大家都有位子坐,大家不仅要自己抢到位子坐下来,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败)总结:小朋友们刚刚玩的开心吗?小朋友的表现很棒,知道帮助自己的朋友,那我们以后朋友遇到困难了我们要帮助他,不能欺负他,因为有朋友是一件很开心的事。

  五、活动结束(播放音乐《我的朋友在哪里》,小朋友找到自己的朋友手拉手离开活动场地)

  【故事赏读】

  【1】我是一只老鼠,看见了吧,一只很小的小老鼠。

  我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。

  我们俩是好朋友。

  可是,怎么说呢,我们之间还是有点小问题……每次玩"西部牛仔"的游戏,大老虎总是当好人,我总是当坏人。

  大老虎说:"好人最后总是会赢的!"唉,我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。

  每次分甜面圈,大老虎分到的那块总是比我的大。

  大老虎说:"这样分才对嘛!"唉,我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。

  每次看到想要的花儿,大老虎总是命令我跳下去采给他。

  大老虎说:"好美的花啊!"唉,我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。

  【2】有一天,我用积木搭了座城堡,这是我的搭过的最大的一座城堡!

  "快看--大老虎!"我得意极了。

  大老虎头也不回,只是怪声怪气地说:"哟,不错嘛。"突然,他跳起来,大吼一声"呀--",用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了!

  【3】"够了!"我气得大叫起来,"我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不过是个很大的大坏蛋!哼,我要和你绝交!"我好生气、好伤心啊!

  其实,我更多的是害怕。

  以前,我哪敢这样对大老虎大喊大叫?

  只是这一次……

  【4】大老虎找到我了!我的心吓得"咚咚"直跳。

  完了,这下他会像踢飞我的城堡一样,一脚把我踢飞。

  "走开!"我冲他叫起来,"我才不怕你呢!别过来!"奇怪的是,大老虎并没有踢我。

  原来,他重新搭好了我的城堡。

  真的呐!可是,我告诉他:"我还是不想跟你做朋友。"大老虎说,"玩不玩'西部牛仔'啊?这样吧,你当好人,我当坏人。"哈,我终于可以当好人啦!可是,我告诉他:"我还是不想跟你做朋友。"大老虎又说:"吃不吃甜面圈啊?这样吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我终于可以吃大的那块啦!可是,我告诉他:"我还是不想跟你做朋友。"最后,大老虎说:"要不要花啊?这样吧,我下去给你摘!"哈,我随便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我闻着花香告诉他,"我可能会跟你做朋友,不过,只是有可能喔。"大老虎听了,很开心。

  从那天起,我们又高高兴兴地在一起玩了--有时候我当好人,有时候他当好人。

  有时候我去摘花,有时候他去。

  对了,吃甜面圈时,我们一人一半了!

  这真是太好啦!

  六、课后评析

  孙老师针对大班年龄段孩子特点设计的这个活动不仅吸引了幼儿,也深深吸引了我们听课老师,带给大家一次奇特的心灵奇遇!

  活动中,孙老师抓住故事的"趣"和"情感线索"展开,巧设悬念,抛以开放性的问题:"你们猜猜,小老鼠的朋友会是谁呢?"、"仔细看封面,你觉得它们关系怎么样?"、"小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外,还会有哪些小问题?"……这些提问吸引着孩子们充分展开想象,想象故事中重要情节的同时,内心也受到了强烈的情感体验。

  通过活动,孩子们在语言能力得到提高的同时,更懂得了:跟好朋友相处需要互相谦让、以诚相待、平等互利,真正的朋友是需要设身处地为对方着想的,当发生冲突的时候,一个要学会妥协,一个要学会原谅,这是化干戈为玉帛的最有效方法。

  这次的绘本教学是一次快乐的心灵奇遇,于孩子如此,于我们听课的老师也是如此。生活是平淡的,说教于我们的孩子是收效甚微的,我们的心灵向往着激动人心的体验,孩子们也不例外,让绘本阅读温暖每一位孩子的心灵,也温暖我们自己吧!

幼儿园绘本活动教案8

  活动目标

  1.在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆进行推理与预测,初步感知概率、建立统计的概念。

  2.愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。

  活动准备:

  自制ppt,人手一张统计表,铅笔,橡皮。

  活动目标:

  1.理解绘本故事内容,在观察、比较的基础上,进行推理与预测,并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。

  2.运用已有的经验,对生活中的.事物进行简单的统计。

  3.尝试小组合作、交流,并大胆的表述自己的想法。

  活动准备:

  教具:ppt 、统计表“最受欢迎的糖”.

  学具:统计表(4张)、标记(每人5个)、记号笔。

  活动过程:

  一、情景激趣——引发听故事的兴趣。

  1.ppt出示糖果店:你们瞧,这儿有一家商店,看看这家商店里都有些什么商品呀?

  2.这么多的糖果,那么这是一家什么店呢?(糖果店)3.ppt出示蜘蛛:糖果店里还有个朋友呢,看,是谁也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢?我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。

  二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。

  1.(ppt画面一)咪咪来买糖,蜘蛛出示咪咪买糖记录。

  提问:(1)同意蜘蛛的猜测吗?

  (2)从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢?

  (3)验证(4)小结:咪咪每次来买都是买一种糖,说明她最喜欢的就是棒棒糖,下次很有可能也会选棒棒糖,是不是用这种方法!蜘蛛的这个办法真好!

  2.(ppt画面二)菲菲来买糖,蜘蛛出示菲菲买糖记录。

  提问:(1)从记录表里可以看出,菲菲买了几次糖果?买过什么糖?

  (2)她会更喜欢吃什么糖呢?

  (3)验证(4)小结:喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点,记录表上花生巧克力糖出现了5次,所以买这种糖的可能性会更大。

  3.(ppt画面三)东东来买糖,蜘蛛出示东东买糖记录。

  提问: (1)请小朋友仔细地观察记录表,这次请大家猜猜他会买什么糖?

  (2)你们怎么知道的呢?

  (3)验证4.有什么好办法预测顾客要买什么糖?

  小结:仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数,经过统计,就能推测出顾客喜欢的糖。

  5.(ppt画面四)嘟嘟来买糖,蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。

  提问:(1)你觉得她会买什么糖?

  (2)买哪种糖更有可能?为什么?

  (3)验证。

  小结:买的次数多并不是唯一的预测标准,排列的规律也需要考虑。

  6.(ppt画面四)老奶奶来买糖,蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。

  提问:(1)你觉得她会买什么糖?为什么?

  (2)验证。(为什么买泡泡糖?)小结:有时预测的结果也会意外,这也是有可能的。

  三、观察统计——最受欢迎的糖果1.阿姨决定请蜘蛛留下来,预测什么糖果卖得好。

  2.阿姨又准备进货了,怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢? (大家讨论)3.幼儿进行集体统计。

  4.小结:统计可以帮助我们更清楚的了解情况,正确预测未来。

  四、统计在生活中的运用。

  1.教师:平常生活中,我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物,用统计的方法来推测出结果。

  2.介绍小组合作要求。

  3.幼儿合作练习、尝试、交流。

幼儿园绘本活动教案9

  活动目标:

  1.引导幼儿在看看猜猜说说中理解故事情节。

  2.培养幼儿不捉弄他人,善待他人的良好品质。

  活动准备:

  课件PPT

  活动过程:

  (一)谈话导入活动

  小朋友,你们喜欢看书吗?(喜欢)今天,老师给你们带来了一本非常好看的书,你们想看吗?(想)

  出示(PPT1)。那请你们看,看到了什么?(两只猴)那你们猜一猜,他们会是什么关系呢?到底是什么关系呢?我们一看,老师讲述。原来它们是兄妹俩,哥哥叫末末,妹妹叫咪咪。再看,它们在干什么呢?(小妹妹咪咪坐在树上,一手叉着腰,一手指着蝴蝶向哥哥末末微笑。末末呢?抓着一根树枝,在挠咪咪的脚底心!)哈哈,你们看的真仔细,没错,这本书讲述的就是淘气包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你们知道这个故事叫什么名字呢?(别再捉弄人啦)

  指导策略:这一环节,主要是引导幼儿能仔细看图,并能观察出哥哥在用树枝挠妹妹咪咪的脚丫,从而引出故事《别再捉弄人啦》。

  二、读文赏图以问题激发想象

  1.那你们想不想知道,在这个故事里,末末都搞了哪些恶作剧,又是怎么捉弄咪咪的呢?我们一(PPT2)。

  提问:你们看,咪咪在干什么?(摘花)咪咪摘花的时候,末末在干什么?(末末悄悄地从后面拽住咪咪的尾巴)咪咪摘到花了吗?(没有)为什么呢?(咪咪的尾巴被哥哥抓住了,所以没摘到)这时候哥哥的心情是怎样的?(得意、开心)你从哪里看出来?(表情……)

  那此时妹妹的心情是怎样的?为什么?(不开心……)要是你会开心吗?(不开心)要是你有这样一个哥哥,你喜欢他吗?为什么?(不喜欢)。那这个故事里的咪咪喜不喜欢末末呢?(不喜欢)到底喜不喜欢呢?我们接着往下看,教师讲述故事。

  咪咪喜欢末末吗?(喜欢,但是又不喜欢他捉弄她)

  教师:是啊,现在的咪咪是喜欢末末的,但是他又老捉弄她。虽然末末老是捉弄咪咪,但是咪咪还是照样喜欢他。咪咪还真了不起。

  指导策略:这部分是让幼儿通过看看、猜猜、说说,从而明白末末第一次是怎么捉弄咪咪的.,让幼儿说出末末和咪咪当时的心情如何,再通过换位思考:假如你有这样一个哥哥,你喜欢他吗?为什么?然后引到咪咪却是喜欢哥哥末末的,这样一个反差,进一步调动幼儿往下看的积极性。

  2.咪咪这样喜欢哥哥末末,那末末还会去捉弄咪咪吗?我们接着往下看(PPT3~5):

  (1)看这幅图,末末把咪咪怎么样了?(末末还把咪咪骗上高高的树屋,然后拿走梯子,让她下不来。)在又一次被末末捉弄后,可怜的咪咪有没有办法呢?(咪咪没办法)咪咪下不来了,咪咪在干什么?(跟小熊玩)

  那咪咪在玩小熊的时候,末末又是怎么捉弄咪咪的?看PPT6~8(末末用钓鱼钩钓走了咪咪的小熊,威胁说要拿去喂灰熊格瑞拉)看到咪咪哭了,末末说了什么?(骂她好哭鬼)

  咪咪问末末要小熊时,末末又叫咪咪去干什么?看(PPT9~11)结果怎么样?(又哄她去走池塘上的树枝,自己却在树枝上蹦蹦跳跳,害得咪咪掉进了池塘。)你们猜,这一次咪咪会怎么样?(很生气……)

  如果是你老被末末这样捉弄,你会怎么样?让幼儿自由的说一说。那咪咪到底是怎么做的呢?接着看图,教师讲述。妹妹独自生气地走进密密的丛林里,那咪咪到丛林里会听到什么?(噼啪、咔嚓)咪咪听到这些声音会怎么样?(拼命的跑)跑跑又会发生了什么事呢?看(PPT12~16)谁愿意来说说看。到底发生了什么呢?我们继续往下看。(撞到了一个人身上)这个人是谁呢?(她奶奶)在这种情况下,如果是你,你一见到奶奶会说什么?那咪咪和奶奶见面了到底又说了什么呢?继续看图,教师讲述。教师。

  指导策略:这部分主要是让幼儿通过看图、说图,让幼儿了解末末是如何捉弄咪咪的,以及咪咪很生气的跑进了森林,离开了末末。并让幼儿通过联系自己来说一说:如果是我,我会怎么样?让幼儿大胆说己的想法,加深幼儿对故事的理解。

  4.那你们来猜猜看,奶奶听了之后会怎么做呢?到底怎么做的呢?我们继续往下看(PPT17~22),教师讲述。

  提问:奶奶是怎么做的?第一次咪咪对末末说灰熊格瑞拉来了,末末相信吗?(不信)那当奶奶装成灰熊格瑞拉说:“我来了,我来了,我来吃你了。”这时候末末怎么样了?(很害怕)你从哪里看出末末很害怕?(眼睛睁得大大的、嘴巴张的大大的)灰熊格瑞拉要末末怎么样才饶了他?(别再捉弄人了)你猜猜看,末末会改了吗?继续看,末末改了吗?(改了)你从哪里看出来?(三人开心的依偎在一起)

  教师:妹妹在奶奶的帮助下,奶奶装扮成灰熊格瑞拉,好好教训了末末一顿,让末末亲身体验了一次被他人捉弄的滋味,也“制服”了“讨厌”的末末,她举着两根枝条欢天喜地地又蹦又跳,末末呢,也改变了自己捉弄人的坏习惯,不再捉弄人了。从此以后祖孙三人开心地依偎在一起。

  指导策略:这部分是让幼儿随着故事的逐步进入高潮:奶奶自己装扮成灰熊格瑞拉“制服”了“讨厌”的末末,让末末也尝了尝被人捉弄的滋味,从而让幼儿明白,你老是捉弄别人,你终有一天,也会被别人捉弄的。可喜的是,经过这一次,末末改掉了坏习惯:不再不捉弄人了。让幼儿知道,把坏习惯改了,还是好孩子。大家还是会喜欢你的。

  三、联系生活 激发情感

  在我们的生活中,你们都有过捉弄别人的时候吗?你是怎么捉弄别人的?(请幼儿说一说)那你这样捉弄他人好吗?(不好)你捉弄了别人自己快乐了,可是被你捉弄的人快乐吗?(不快乐)那我们究竟应该怎么和别人相处,才能让彼此都快乐呢?(友好相处、好好的对待别人、不捉弄别人……)

  教师:在我们的生活中,一定要学会与人友好相处,善待别人,千万不要去捉弄别人,如果你捉弄了别人,你将来也会被别人捉弄的。

  指导策略:这部分主要是让幼儿联系自己的生活实际,谈谈自己有没有捉弄过他人以及如何捉弄别人的,并让幼儿大胆说出来,说说自己的看法和见解,真正明白与人友好相处并善待他人的道理。

幼儿园绘本活动教案10

  一、作品分析:

  一个好的作品,对于一节文学活动而言不仅是一个好的媒介,更是一个富有生命力的灵魂。拿到这个作品,当时我就被深深地吸引了,它的简洁,它的童趣,它的幽默诙谐,都让我很喜欢,同时也让我觉得孩子们会很喜欢,尤其对于小班的孩子,作品的这些特点正是与他们的年龄特点相吻合的,因此我觉得这个作品不仅是会被孩子喜欢的,也是会被孩子理解的,会被孩子接受的,是适合他们的。这个作品虽然很短小,但是它所蕴含的寓意还是很多的,线索也是很多的。比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……都可以作为切入点。而今天,作为与这个绘本的第一次接触,我觉得该给孩子的是更多愉悦,童趣的感受,希望能够让孩子们在猜测,观察,模仿,及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣,感受到绘本带给他们的乐趣,从而真正的对绘本产生兴趣,继而喜欢上绘本,喜欢上阅读。

  二、活动目标:

  1.通过对画面的观察,比较,理解绘本内容。

  2.在图标的帮助下,进一步记忆变色龙变色的顺序。

  3.喜欢进行阅读活动,能够大胆表述自己的想法。

  三、活动准备:

  PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐。

  四、活动过程:

  A、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——4页画面内容,了解变色龙变成各种颜色的原因

  1.教师出示变色龙的图片,帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。

  宝宝们又到了我们说故事的时候了,今天的故事里说的是谁呢?宝宝你们看认识他吗?(出示PPT)(是恐龙:是的,它呀是一种特别的龙叫变色龙。青蛙:他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有点像,它呀叫变色龙)如幼儿知道(对,他是变色龙,宝宝可真厉害,一眼就认出来了)来,我们和他打个招呼(变色龙你好)那有那个宝宝知道“变色龙有什么本领吗?(大的本领,是的,他有一个很特别的大本领,他呀会变颜色的)如知道(点评)那宝宝们猜猜看,他会变成什么颜色?(红色的、有可能,和红红的小汽车一样的颜色…故事里的`变色龙是不是像宝宝说的一样呢,(是的)来我们一一看。

  2.教师播放PPT,

  出示第一张PPT,宝宝看变颜色了没有?(变了)哪里变了(尾巴变成红色了)为什么会变成红色呢?(不知道,教师引导:你们看他在干什么啊?吃汽车,什么颜色的呀?红色的。)学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车,尾巴变红啦,有可能。变色龙走呀走呀又去找东西吃了,你们看,这次那儿变啦?(身体变成黄色的啦)这次怎么变成黄色的了呢?(吃了黄色的桌子啦)原来真的像小朋友说的那样,吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来)那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃,宝宝说,他会变成什么颜色啊?(绿色)你们瞧!变色龙这次吃了什么啊“(绿绿的树)哪里变了呢?(脚)

  指导策略:一是可以调动幼儿的积极性,二是可以让幼儿在后面环节有目的的去观察画面。PPT:解决绘本画面连幅的一个问题,可以让幼儿观察到单一形象的画面。

  B、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序,与颜色进行匹配

  这只变色龙吃了这么多的东西,可真是一直贪吃的的变色龙啊,你们看,他第一次吃了(逐一摆放图标)什么?吃了红色的玩具车以后哪里变了?”“第二个吃了什么?” 这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们,如果你是变色龙,你想变成什么颜色?(红色的)想吃什么变成红色的?(红红的苹果)幼儿说,教师画,并初步让幼儿学说:吃了XX变成了XX的变色龙。

  宝宝们,变色龙吃了这么多的东西,你们觉得它吃饱了没有啊,(吃饱了)你们都觉得它吃饱了,可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。

  C、教师带领幼儿完整阅读绘本,理解“影子”部分

  1.完整阅读绘本,感受“影子”部分

  它东找找,西找找,找不到东西吃了,这时他发现了自己黑黑的影子,就啊呜一口吞了下去,你看,现在的变色龙变成什么颜色啦(黑黑的)如果在黑黑的夜里还看见这只黑黑的变色龙吗“(看不见了)其他,小动物也发现不了他,它呀就能保护自己了,(就像刚才宝宝说的那样,这就是变色龙的大本领哦)

  那现在老师要来考考你们,你们现在都是小变色龙,如果现在你们躲在红红的凳子下面,你们会变成什么颜色?(红色)哦,凳子是红色的,变色龙也变成了红色的,敌人就发现不了它了。如果躲在黑色的钢琴下面呢?(变成了黑色)。宝宝们都知道了变色龙的本领了,现在,我要和小变色龙们玩一个游戏。后面有一个红色的蘑菇,绿色的小树林。

  2.游戏:现在你们都是小小的变色龙啦,我们吃了一个红红的苹果,我们要躲在那里,就不被发现了。绿色的小草、黄色的香蕉……”变色龙的本领可真大啊,变成了和周围一样的颜色,别人就找不到他啦

  3.感受变形的乐趣

  咦,故事中的变色龙呢?(吃掉了天上的月亮)“我们来学一学它的样子,好玩吗?

  指导策略:影子的出现是这个绘本的一个重点,一是让幼儿感受到同色之间的相互融合,二是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点,所以着重突出这个部分。月亮的出现是一个变形的过程,与前面的页面有所不同,也应突出的让幼儿感受。

  D 、集体游戏:贪吃的变色龙。

  伴随PPT、音乐、进行游戏。

  “小变色龙们,刚才吃了那么多的东西,你们还想不想吃东西啊?你们真是一群贪吃的变色龙,是什么样的变色龙?那贪吃的变色龙们,吃完以后赶快吃去活动活动吧……”

  指导策略:游戏一是可以让孩子们活动起来,避免一直坐着,动静交替,二是可以通过表演再次去感受故事,感受什么是“贪吃”。

幼儿园绘本活动教案11

  活动目标:

  1.说说画面内容,学学做做鼠小弟的动作,感受故事的趣味性。

  2.理解故事内容,学会语句:“要是我也有。”

  3.乐意大胆表达自己的想法,初步感知鼠小弟与海狮的合作精神,体验朋友间合作的快乐。

  活动准备

  《想吃苹果的鼠小弟》的视频

  活动过程

  1.出示苹果,红彤彤的苹果多可爱,看了都想吃的,你们想吃吗?不光你们想吃,看,还有谁也想吃的?可是苹果树这么高,在树底下的`鼠小弟会怎么想呢?(幼儿)

  2.师:那我们来看看,下面会发生什么事情呢?谁来了?发生了什么事情?(幼儿)看到小鸟叼走了一个苹果,想吃的鼠小弟会怎么想呢?(幼儿)那我们来看看,鼠小弟会怎么做呢?(幼儿)你怎么看出来的?他为什么要飞?那你能不能说说他的心里话呢?(要是我也能飞该有多好啊?)我们一起来一边学鼠小弟飞一边想:我要是能飞该有多好啊?

  3.师:我们接着往下看,谁也来了,发生了什么事情?看到小猴摘走了一个苹果,鼠小弟又会怎么想呢?(幼儿)那他是怎么做的呢?(幼儿)你觉得鼠小弟是怎么爬树的呢?为什么要贴着树,除了这个,你还有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬树?那你能不能来学一学鼠小弟努力的样子呢。(请单个)鼠小弟一边努力的爬树,一边心理会怎么想啊?我们一起来学学看(幼儿一起一边学爬树,一边说:要是我也会爬树,该有多好啊)

  4.师:可是他在怎么努力爬也摘不到苹果的,接下来会怎么样呢?(两幅图一起出现)请你仔细看看这两幅图,发生了什么事情呢?(启发幼儿讲)(大象用长鼻子卷走了一个苹果,鼠小弟看见了。)

  我们一起来学学鼠小弟,一边拉一边说:要是我也有个长鼻子该有多好啊?小结:尽管鼠小弟将自己的鼻子拉得又红又疼手都拉酸了,可是鼻子能够够到苹果吗?

  5.师:咦,又发生了什么事情?小老鼠是怎么做的?(幼儿,想学犀牛去撞苹果树,让苹果掉下来)可是结果,自己撞得头昏眼花的,苹果有没有掉下来啊?(没有)

  6.师:到现在为止,鼠小弟已经尝试用了几种方法摘苹果啦?(学小鸟飞,学猴子爬,学大象,学犀牛)而且都非常的努力,为什么鼠小弟这么努力的去做了,却都不能成功呢?小结:原来,鼠小弟很小,力量也很小,简单的趣模仿别人,肯定是不行的。

  7.师:看着树上的苹果越来越少,想吃的鼠小弟心情怎么样啊?(幼儿)那你们快来帮帮鼠小弟啊,究竟用什么办法就可以吃到树上的苹果了呢?(幼儿讨论)

  8.师:你们帮鼠小弟想了这么多的办法,那我们来看看鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢?这时谁来了?(海狮)你觉得他们两在干什么?(说话)那海狮会对鼠小弟说什么呢?鼠小弟又会对海狮说什么呢?(幼儿自由说)老师说:鼠小弟对海狮说:你会飞吗?。海狮对鼠小弟说:这些我都不会,不过我有一个本领。)你们来说说看,海狮的本领是什么呢?那海狮这个本领有什么用呢?我们来看看,是不是跟你们讲的一样呢?

  9.师:海狮利用会顶球的本领,把鼠小弟顶到了苹果树上,鼠小弟终于吃到苹果了,心里怎么样啊?(美滋滋的)

  10.小结:瞧鼠小弟一个人不能做到的事情,因为有了朋友的帮助,互相帮助,互相合作,终于解决了问题,那我们小朋友平时在生活中有没有一个人做不了的,需要别人帮忙,共同克服困难,解决事情的呢?总结:原来,有朋友帮助,与别人合作,可以解决自己一个人不能完成的事情。那我们现在出去找找,有没有什么事情需要我们两个人合作共同完成的。

幼儿园绘本活动教案12

  活动目标:

  1.观察并理解画面,讲述故事中所发生的事。

  2.懂得每个人都有自己的长处,并为自己的优势感到自豪。

  活动准备:

  《谁敢嘲笑狮子》图画书教学ppt(或投影仪)动物图片(老鼠、牛、猫、鸟、蜘蛛等)活动过程:

  一、介绍主角,导入故事。

  从局部到整体呈现狮子,先出示身体和四肢,再出示尾巴,接着出示面部,最后出示鬃毛。

  老师:瞧,这是今天故事的主角,你猜它是谁?

  小结:这一头威风凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有,今天我们要讲的就是关于这只狮子的故事,题目叫《谁敢嘲笑狮子》。

  二、阅读讲述,理解故事。

  1.出示p2——p4,讲述开始部分。(从“清晨丛林里很凉快——母狮子说,你倒是说说看,你到底厉害在哪里?”)老师:你们觉得狮子厉害吗?厉害在哪里?

  2.出示p5——p19,讲述故事发展部分。(从“跑步是我最拿手的——就连大象也不敢嘲笑一头狮子。可是,狮子还是听见了。”)老师:故事里,狮子觉得自己哪些地方很厉害?(幼儿讲述时,教师出示相应的`图片)老师:结果是这样吗?有那些动物比狮子更强?

  三、游戏《动物大比拼》

  老师:(出示动物图片)这里还有一些动物,去找找,你觉得谁也有可能会嘲笑狮子?

  老师:他有什么本领比狮子更强?(引导幼儿尝试用“我的……的本事比你大”的句型)四、讲述故事的高潮和尾声。

  ①教师讲述(从“大狮子气坏了,——气死我了,我真想……”)播放大狮子的叫声。(提问:大狮子怎么了)②教师讲述(狮子气得大吼——结束)

幼儿园绘本活动教案13

  活动目标:

  1.阅读书本,寻找,感知事物间的内在联系。

  2.乐意在儿歌对答中,大胆表达和想象。

  活动准备:

  课件,图片

  活动过程:

  一、听听猜猜

  1.我带来了一本很有趣的故事书,用耳朵听一听,是谁来了?(火车)

  2.我们听一听,小士兵跟大家说了什么?(我是小士兵,我会变魔术,要让火车变出各种各样的烟。)

  二、看看讲讲

  故事讲述

  1.火车突然停下来了,发生了什么事?(幼儿可能没有轨道了、可能没有燃料了……)

  2.小士兵给火车加的是什么燃料?(苹果和樱桃),看看变成什么颜色?(红色)

  3.小士兵究竟是怎么变出各种颜色的.烟?(加入什么东西,小火车就冒出什么颜色的烟)

  小结:哦,加入什么颜色就变成什么颜色。

  三、做做玩玩

  1.待会我来变魔术,看看老师是怎么变得。

  玩具火车变变变,加点颜料冒彩烟,加什么冒紫烟?(加紫色冒紫烟)

  师:魔术师你真棒,快来快来请出题。

  2.看来每个人都会变了,你们想不想比一比哪个魔术师最棒?(想)

  (1)男孩女孩两人比

  师:玩具火车变变变,加点颜料冒彩烟,加什么冒黄烟?(香蕉、芒果……)

  (2)男孩女孩组比

  师:玩具火车变变变,加点颜料冒彩烟,加什么冒绿烟?(青苹果,树叶、白菜……)

  四、想想说说

  故事讲述

  1.师:加入小花籽,变出的会是什么?(花)

  2.(出示图片,拓展经验)找找还有哪两张图片可以变魔术,说说理由。

  五、延伸

  今天老师给你们带来的故事的名字叫《玩具火车轰隆轰隆》。有时间我们可以去看看这本书,再来玩玩魔术师的游戏。

幼儿园绘本活动教案14

  设计意图:

  母爱是儿童故事中常见的主题,孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》的画面以温暖、明亮的色调为主,熊妈妈自始至终不断重复着"我永远爱你"这样的宣言,在共读《我永远爱你》时能感受到洋溢其中的甜蜜。

  活动目标:

  1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。

  2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

  3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。

  重点难点:

  大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。

  活动准备:

  多媒体课件绘本“我永远爱你”

  活动过程:

  一、出示封面

  今天耿老师带来了一本好看的书,我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢?他们在干什么呢?

  小熊和妈妈紧紧地抱在一起,小熊心里感觉怎么样啊?当你们被妈妈抱着的`时候,你觉得幸福吗?

  二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。

  1、出示图一、图二

  那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。

  小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?

  2、出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大

  出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你

  出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。

  那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?

  妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。

  小熊又问了:如果....你还爱我吗?你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗?妈妈会怎么说呢?

  那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?

  小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。

  出示图片,继续讲述故事。

  妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说"我永远爱你,但是....."

  小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?

  观察图片,幼儿大胆讲述

  故事结尾,小熊做了一个名字为:阿力爱妈妈的新碗送给妈妈,妈妈会对小熊说什么呢?

  对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”

  三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。

  我们一起来看着图片再来听一下这个故事。

  小熊犯很多的错误,妈妈还是对小熊说我永远爱你,小朋友们你们也有自己的妈妈,你们觉得妈妈好吗?如果你们做错了事,妈妈会怎么说呢?

  那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?

  活动总结:

  本次活动,我以引导幼儿观察绘本的封面导入活动,封面上是小熊和妈妈拥抱的图画,让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。以让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿讲述自己的妈妈,升华主题感受母爱的伟大。活动之前,我觉得妈妈的形象在幼儿的心里是非常深刻的,幼儿对妈妈的爱也是非常深刻的。图画书中,小熊假设自己犯了各种各样的错误来试探妈妈对他的爱,看妈妈的反应。而这些正是非常贴近幼儿生活的,平时幼儿犯了什么错误,妈妈都会有不同的反应,整堂课下来我们可以听到幼儿的各种心声。有说妈妈永远爱我的,有说妈妈会凶我,会打手心的。

  每个孩子对文本的理解都不同,当然也有些理解得很不到位,此时教师应该如何引导显得由为重要,过多会约束孩子们的想象力,过少则又起不到作用,评价与引导恰如其分是我该思考与努力的。

幼儿园绘本活动教案15

  活动目标:

  1、理解故事内容,通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。

  2、能够安静地倾听故事内容。

  3、增进对亲人和朋友的情感,回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。

  活动准备:绘本课件活动过程:

  一、带领幼儿欣赏绘本,并在讲述中提出问题师:今天谁来了?(出示第一张PPT)它有个很好听的名字,叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!

  这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。

  师:忽然它高兴地叫道:抱抱!啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头,用它们的大鼻子抱在了一起啵啵想,森林里肯定还有好玩的,再往前走!(出示第二张PPT)师:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。

  师:小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了?---这么多的小动物都在和妈妈抱抱,啵啵没有,他想妈妈了啵啵这么小,谁来帮助他找妈妈?大象妈妈看着。啵啵说:“啵啵,我来带你去找妈妈吧!”

  师:大象驮着啵啵往前走,去找啵啵突然指着前面,大声的说:抱抱!狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里,抱抱!看看小狮子什么表情?学一学。

  师:啵啵又往前走,啵啵看到这么多的小动物都在抱抱,自己却还没有找到妈妈。它很着急,爬到了(大象背上),小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢!趴在妈妈的背上是什么感觉呢?

  (师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式)师:小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱,可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”

  师:看!谁来了?------妈妈飞一样地跑过来,大声喊着----“宝宝!”那啵啵会叫什么?好不容易找到妈妈,它会怎么喊?-----妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)师:看!啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了?------它们为什么高兴呀?

  师:啵啵趴在妈妈的`怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?-----“妈妈,我爱你!”

  二、播放课件,并完整讲述故事师:刚才老师的故事还没有讲完呢!我们再翻开一页,看看,啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上,和大象妈妈抱了起来,刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈,啵啵给了大象妈妈一个抱抱告诉幼儿:除了能和自己的妈妈抱抱以外,我喜欢的和喜欢我的,都可以抱抱,告诉他:“我喜欢你,我爱你!”

  三、体验环节

  1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱,并大胆表达自己对他们的爱,爱要说出来

  2、师总结:原来一个抱抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥抱,然后和后面的客人老师也一起抱抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么?

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