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幼儿园医生教案

时间：2024-07-08 16:18:36 幼儿教案我要投稿

幼儿园医生教案（经典）

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园医生教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园医生教案（经典）

幼儿园医生教案1

　　设计意图：

　　大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，在这次讲述活动中，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并提高解决问题的能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据故事的前半部分情节，运用合理的想象，续编故事的结尾。

　　2、在续编中，引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。

　　3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。

　　活动准备：

　　配套多媒体课件

　　活动流程：

　　提问直接导入――观看课件，理解情节――发散思维，合理续编――完整讲述

　　活动过程：

　　一、提问直接导入。

　　1、师：猫会游泳吗?

　　2、师：可是在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。

　　二、讲述前半段故事，理解情节。

　　1、师：今天，我给大家带来的.故事就是讲这只猫医生，故事名字叫《猫医生过河》

　　接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢?

　　(1)提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事?

　　(2)(观看课件)师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了?发生了什么事情?(河水涨高了，小桥也被冲垮了。)

　　(3)(观看课件)师：这时，猫医生的心情怎样?会说什么?是怎样说的?(请幼儿学一学)

　　三、发散思维，合理续编。

　　1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河?谁来帮我过河?(课件演示)，小朋友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢?

　　(幼儿讨论、交流。)

　　2、师：(课件演示)是呀，小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了?你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢?会说些什么呢?

　　a.分组交流、编述。

　　b.幼儿发散讲述，教师及时整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。

　　(当幼儿讲述的内容与课件中的相符时，点击课件，及时鼓励。)

　　四、整理语言，完整讲述。

　　师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了!那你们觉得哪种方法又快又安全呢?

　　(分小组)小组里讨论以下，然后选一个代表来把《猫医生过河》的故事讲给老师们听，让老师们来评一评，哪一组用的方法又快又安全，讲得最精彩!

幼儿园医生教案2

　　活动目标：

　　1．欣赏故事《迪迪医生》。

　　2．懂得打针吃药时不哭不闹，学做一个勇敢的好孩子。

　　3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4．理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动重难点：

　　欣赏故事《迪迪医生》。

　　懂得打针吃药时不哭不闹，学做一个勇敢的`好孩子。

　　活动准备：

　　课件《迪迪医生》。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事

　　1.教师播放课件【整体欣赏】，幼儿边看课件，边听教师讲故事《迪迪医生》。

　　2.教师引导幼儿讨论：

　　（1）森林里发生了什么事情？迪迪医生是怎么做的？然后可点击课件【第一段】，分别点击卡通按钮（小兔和乌龟、大象、小猴）。

　　（2）幼儿欣赏故事第二段。教师可点击课件【第二段】，分别点击卡通按钮（小兔和乌龟），然后可再点击"看故事"。

　　教师：乌龟爷爷得了什么病？迪迪医生是怎么给他治病的？乌龟爷爷害怕打针吗？。

　　（3）幼儿欣赏故事第三段。教师可点击课件【第三段】，分别点击卡通按钮（小兔和大象），然后可再点击"看故事"。

　　教师：大象伯伯得了什么病？迪迪医生是怎么给他治病的？滴药水时，大象伯伯是怎么样做的？它害怕吗？

　　（4）幼儿欣赏故事第四段。教师可点击课件【第四段】，分别点击卡通按钮（小兔和小猴），然后可再点击"看故事"。

　　教师：小猴得了什么病？迪迪医生是怎么给他治病的？吃药时，小猴是怎么样做的？它害怕吗？

　　二、讨论和交流

　　1.幼儿自由讨论感冒了会怎么样？都有什么症状？针对不同的症状，医生会怎么样做？

　　2.幼儿说说自己生病时打针吃药会不会害怕，有没有哭闹的经历。

　　3.教师引导幼儿讨论打针吃药时应该怎么做才是一个勇敢的好孩子。

幼儿园医生教案3

　　一、设计背景

　　周围的环境对孩子们来说是最具吸引力的，医院也不例外。而幼儿对医生的了解往往是建立在去医院看病的经验基础上的，对医生更多的是一种害怕的情节，尤其是那些经常生病的幼儿。为了让幼儿跟真切地感受到医生的本领以及他们对人们健康的重要性，我将医生请到孩子们身边，与幼儿近距离地交谈，交流。并通过观看去医院“看病”的过程和开展角色游戏，使幼儿知道看病要经过哪些程序。

　　二、活动目标

　　1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性。

　　2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐。

　　三、活动准备

　　1、多媒体课件“看病”。

　　2、一名医生教育资源。

　　3、“娃娃医院”的`材料。

　　四、活动过程

　　1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”（医生）

　　2、提问：

　　医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜欢医生吗？

　　师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！”

　　3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。

　　师：“小朋友，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小朋友总是生病，那我们应该怎样做才不容易生病呢？

　　4、播放课件“看病”，幼儿观看。

　　师：“小朋友，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？

　　提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？

　　5、播放流程图片，幼儿观看。

　　提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个勇敢的孩子，那我们平时应该怎样做才不会容易生病呢？

　　6、游戏“看病”

　　带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同游戏。

幼儿园医生教案4

　　活动目标：1.尝试根据各种动物自身的特点想象故事情节的发展，合理续编故事情节，并能语句连贯、用词恰当地讲述。

　　2.有初步的迁移生活经验解决问题的能力。

　　3.体会故事中小动物遇到困难相互帮助，团结友爱的良好品质。

　　重难点分析:

　　1.重点:能根据故事的前半部分内容以及动物的特点编出

　　合理的`情节。

　　2难点:能发挥想象力，将续编的内容完整表达，用词较

　　恰当和连贯。

　　活动准备：1.经验准备:对动物的特征有一定的了解。

　　2.物质准备:PPT；绘画操作纸。

　　活动过程：

　　一.谈话导入,引起幼儿听故事的兴趣。教师出示字卡“困难”。提问：有人认识这两个字吗？你遇到过困难吗？你是怎么解决困难的？二.出示PPT，教师讲述故事，幼儿理解解故事内容。

　　教师出示PPT，有感情地讲述故事。

　　2.提问:猫医生遇到了什么困难?它怎么办的?3.提问:哪些小动物听见了?它们是怎么说的?三.引导幼儿观察图片中提供的线索，合理地进行想象并讲述。

　　提问:小动物会用什么方法帮助猫医生过河呢?2.幼儿分成“动物小组”，研究帮助“猫医生”过河的办法并画出来。

　　3.教师鼓励幼儿在小组中大胆表达自己的想法。

　　4.请每组选一名幼儿讲述本组小动物帮助猫医生过河的办法，完整地续编故事。四.发散思维，引发幼儿继续续编故事的兴趣。提问:如果今天是你们遇到猫医生，会怎样帮助猫医生过河呢?

幼儿园医生教案5

　　活动目标：

　　1.乐意观察图片，倾听故事，感知同伴之间要互相关心、互相帮助的道理。

　　2.理解故事内容，能够根据故事提供的情节线索，进行大胆想象与续编。

　　3.能够按照各种动物的特点续编故事情节，并用比较连贯、完整的语言进行讲述。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　背景图一张，动物图片若干。

　　活动过程：

　　一.图片导入，引出故事。

　　师出示猫医生图片，问：小朋友们，这是谁?猫医生要去做什么呢?

　　师讲述故事前半部分，并出示各种动物图片，提问：小朋友们，你们说谁来帮助猫医生过河?它会怎样帮助猫医生过河呢?

　　师帮助幼儿进行梳理、归纳与提升。(小动物帮忙过河：1.自身特点;2.借助工具。)

　　二.根据故事提供的情节线索，续编故事。

　　1.想一想，小动物们会想什么办法来帮助猫医生过河，它们会怎么说，怎么做?

　　(引导幼儿根据各种动物的特点进行故事续编，并大胆讲述。)

　　请幼儿根据选择的小动物来分组观察图片并续编故事。

　　鼓励幼儿根据图片上的线索进行合理的分析，讲出不同的故事内容。

　　(谁来帮助猫医生过河?它是怎样帮助猫医生的。)

　　请个别幼儿讲述：教师请各组幼儿代表分别完整地续编故事。

　　(教师请幼儿认真倾听故事，并对幼儿的续编故事进行适当的评价。)

　　提升故事，结束活动。

　　师：小朋友们，刚才猫医生碰到了困难，你们替小动物们想了很多办法帮助猫医生过河，你们真热心。其实，在生活中，我们也会碰到各种各样的困难，当看见别人遇到了困难，我们应该怎么做呢?

　　【反思】

　　经过第一轮执教、研讨与自我反思，在朱老师及其他同事们的帮助下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清晰的认识，并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处。经过自我反思与斟酌，我在原教案上进行了适当调整与修改(增加教师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节)，并进行了第二次的执教活动。

　　原以为自己教案设计合理，环节层次清晰，但在执教过程中发现：整个活动下来，我还是没能很好地激发幼儿完整续编故事的欲望，幼儿依然停留在简单帮助小动物们想办法或者简略地表达自己所喜欢的动物是怎样帮助猫医生过河的想法。且幼儿在本次活动中的活动兴趣点似乎随着活动时间的持续增长而逐渐下滑。

　　针对以上执教过程中我觉察到的幼儿活动现象，经过自我反思，我觉得主要有以下几方面的原因：首先，我对文本故事的处理存在问题。在活动一开始我把故事梗概已基本讲完，导致幼儿在接下来的续编故事环节中，除了替小动物们想办法帮助猫医生过河，其余没有太多内容可以讲述，以致幼儿无法很好地完整地续编故事。其次，在给幼儿提供图片支架，帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节中，我的支架并没有给幼儿带来实质性的.用处，没有很好地帮助幼儿完成续编故事的小任务。再次，在执教过程中，我觉得对幼儿活动的指导语言缺乏引导性，并没有清楚地指导幼儿了解教师真正教学活动设计的意图。比如当我出示图片支架引导幼儿如何完整地续编故事，需要做到哪几点要求时，幼儿并未真正理解并按照要求去完整地续编故事。

　　根据上述执教过程分析与执教活动反思，我觉得我需要对我的教案继续进行调整与修改。首先，需对故事文本进行处理。把单一、完整的故事内容讲述调整为开放式的故事内容提问与理解，从而增加幼儿活动的参与性与积极性。其次，在给幼儿提供支架进行续编故事的环节上需做调整。让幼儿先集体分组讨论讲述再个别幼儿代表讲述的固定模式调整为让幼儿先进行个别讲述再进行自由选择分组集体讨论讲述最后再请幼儿代表讲述的自由模式，可能幼儿分组讨论续编故事的环节更有实效性。再次，在对幼儿的指导语言中，还需加强学习，尽量在活动中注意教师语言的技能技巧与方法，从而达到帮助、指导幼儿更好活动的目的。

幼儿园医生教案6

　　活动目标

　　1.运用手口一致的点数方法，正确点数5以内物品的数量并能够说出总数。

　　2.能按照药片的颜色进行分类，并能够按数取物。

　　3.消除对药的恐惧，不害怕吃药。

　　重点难点

　　教学重点：运用手口一致的点数方法，正确点数5以内物品的数量并能够说出总数。

　　教学难点：正确点数5以内物品的数量，并能够按数取物。

　　活动准备

　　PPT，红色、黄色小圆纸片

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　今天老师给大家介绍一位新朋友，（出示啄木鸟）这是啄木鸟医生，它是森林里最好的医生，小动物们生病了都找它看病。可是，最近天气忽冷忽热的，很多小动物都生病了，啄木鸟医生都忙不过来了，想找个人帮它给小动物拿药。谁愿意帮助它呢？那今天我们就当一回小医生，去帮助啄木鸟给小动物们看病拿药。

　　二、基本部分：

　　1.给药片按颜色分类。

　　啄木鸟说让我们先把药准备好，这些药怎么都混在一起了？先帮它整理一下吧！可怎么整理呢？（小朋友说一说）哦，同一种颜色的药是同一类，那我们就按颜色给分一下类好吗？我们把红色的药片放在左边，把黄色的药片放在右边。

　　老师和小朋友一起将药片分类。

　　数一数，每种药有几片。（手口一致的点数）提示：手指指一下，嘴里数一个数。

　　教师：啄木鸟的药房里还要很多药混在一起呢，小朋友们帮忙给分开好吗？

　　2.幼儿将手中的材料按颜色分类。帮小动物拿药，按数取物，点数。

　　药都准备好了，啄木鸟要开始接待病人了。第一位病人是谁呢？（小老鼠）小老鼠发烧了，啄木鸟医生说给它红色的药片，播放幻灯片，一起数一数是几片？

　　小医生快帮它拿药吧！（幼儿从自己的材料里拿出二片红色的药片）再数一数，小老鼠要吃几片药。

　　问：你是怎么给小老鼠拿药的.？怎么知道有没有拿够数呢？

　　小结：记住需要几片药，边数边拿，拿一片药数一个数，数到需要的数字就行了。

　　小老鼠拿了药回家了。第二位病人是谁呢？（小熊）小熊咳嗽了，医生说给它吃三片黄色的药片，请小医生给拿药吧！（（提示：边拿边数）

　　先让幼儿拿药，再用幻灯片演示，数一数，看看我们拿的一样不一样。

　　小朋友们真棒，都是合格的小医生。我们看下一位病人，小猪病的可严重了，又咳嗽又发烧的。它需要吃两片红色的药，三片黄色的药，哪个小医生能给拿出来?幼儿操作，教师巡视指导。

　　电脑演示。大家一起边拿边数。（鼓励：你们太厉害了！这么多药都能拿对。）数一数，小猪需要吃几片药？

　　3.做游戏：找一个好朋友，一个人当医生，一个人当病人，玩看病拿药的游戏。

　　三、结束部分：

　　小动物们吃了你们给拿的药，病很快就好了，他们又可以一起快乐的玩耍了。我们小朋友生病了也要按时吃药，病就会很快好了。

　　活动总结

　　本节课从幼儿的兴趣出发创设了“小医生”这个情景，激发了幼儿的学习兴趣。根据他们已经有了一定的点数基础，让幼儿当医生给病人拿药，就可以学习按数取物的方法了，教学设计难度逐渐加大，体现了层次性，便于幼儿学习。课后我发现

　　还是有不足之处：大部分幼儿都能手口一致的点数取物，可是部分幼儿只顾得边拿边数了，却不记得需要的总数是几，拿出来的数就是错误的。根据这点，我觉得后面的延伸活动可以让幼儿在平时玩玩具时自己从玩具筐里取一定数量的玩具玩，多给幼儿点数和按数取物的机会。

幼儿园医生教案7

　　目标：

　　1、对参与自己动手使用工具的活动产生兴趣并乐于使用工具进行活动。

　　2、学习使用小刀的简单方法。

　　3、知道西红柿的正确名称。

　　活动过程：

　　1、教师向幼儿出示西红柿并引导幼儿认识其正确的名称。

　　2、教师请幼儿帮忙把西红柿切成小块并引导幼儿观察西红柿的结构的与众不同。

　　3、教师把西红柿进行烹调，并告诉幼儿西红柿的营养价值是很高的，鼓励幼儿多吃西红柿。

　　指导重点：

　　1、教师重点讲解小刀的使用方法，提示幼儿要注意安全。

　　2、教师鼓励幼儿大胆把自己的.见解讲述出来，并与同伴进行交流表达自己的感受。

　　3、提示幼儿在日常生活中要正确使用西红柿的名称。

　　环境材料：

　　西红柿7—8个；小刀14把；砧板14块；调味料少许；肉末少许。

幼儿园医生教案8

　　一、活动目标

　　1．乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。

　　2．并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。

　　3．能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。

　　二、活动准备

　　1．背景图一幅

　　2．贴绒或（布偶）教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等

　　三、指导要点

　　1．活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。

　　2．活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。

　　3．指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。

　　四、活动过程

　　1.导入（出示教具"猫医生"）

　　师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。

　　2.理解故事的开头部分

　　（1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的兴趣。

　　（2）出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布偶）教具。

　　3.幼儿续编故事

　　(1)提问：

　　大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？

　　它们是怎么说的？

　　猫医生过河前后又说了些什么？

　　(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。

　　如：XX小朋友讲得很好，能把"谢谢，再见"用进去，大家看，猫医生多有礼貌！

　　XX小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。

　　（3）提问：

　　你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修改？

　　（分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）

　　4.教师

　　5.完整讲述故事一遍。

　　完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。

　　五．要素

　　幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。

　　六、活动建议

　　1．在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。

　　2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。

　　附：猫医生过河

　　前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里的许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它楞住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河呢？猫医生急得大声叫起来："喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？"正在散步的大象听见了，急忙赶来，说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在洗澡的`水牛听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在抬水的兔姐妹听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"正在游泳的白鹅兄弟听见了，也急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"小朋友，你们知道它们是怎样帮猫医生过河的吗？

　　（续编结尾）大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说："谢谢你们，谁帮我过河都行"水牛伯伯说："我的经验多以点，还是让我送你过河吧！"猫医生说了声："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。

幼儿园医生教案9

　　活动目标：

　　1、欣赏故事《迪迪医生》。

　　2、懂得打针吃药时不哭不闹，学做一个勇敢的好孩子。

　　活动准备：

　　课件

　　关键点：懂得打针吃药时不哭不闹

　　活动过程：

　　一个勇敢的.好孩子。

　　附录

　　故事：迪迪医生

　　森林里流行感冒，动物们都病倒了。森林医院的迪迪医生忙得团团转。迪迪医生穿上白大衣带上听诊

　　器，第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给他打针，可乌龟爷爷的皮真硬，迪迪医生一连

　　戳了几针，才打进去。乌龟爷爷一声也不吭。

　　第二个来的是大象伯伯，他是因为感冒引起鼻炎。迪迪医生给他滴鼻药水，他一声也不吭。

　　最后一个来的是小猴弟弟，他"啊欠，啊欠"喷嚏一个连着一个。迪迪医生给他吃药，他也一声也不

　　吭，把药"啊呜"一口吃了下去。

　　没过几天森林里的动物病都好了。

幼儿园医生教案10

　　活动目标：

　　1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。

　　2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。

　　3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动重点难点：

　　重点：了解故事内容

　　难点：知道鸟类的不同特点、本领

　　活动准备：

　　1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

　　2、提供鸟类图片

　　活动过程：

　　1、教师讲述故事

　　教师：“故事叫什么名字？讲了一些什么事情？”

　　“我们一起来听听。”

　　2、了解啄木鸟和其他鸟的本领

　　（1）、讨论交流

　　“为什么要给苹果树治病？”

　　“小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病？为什么？”

　　“啄木鸟是怎样给苹果树治病的？”（讨论）

　　（2）、教师念谜语，幼儿进一步认识啄木鸟

　　谜语：有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。

　　（幼儿说谜底）

　　（3）、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心

　　“你们喜欢故事中的谁？为什么？”

　　“哪些鸟也有自己特别的本领？”

　　3、幼儿听故事录音，自由讲讲

　　活动反思：

　　孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

　　不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。

　　附：

　　小苹果树请医生

　　果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。

　　小苹果树很奇怪，问道：“老苹果树婆婆，您怎么了？”老苹果树说：“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前，我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦！”

　　小苹果树听了很伤心，决心给老苹果树请一位高明的医生。

　　一只喜鹊飞过来，小苹果树连忙高声喊：“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”喜鹊摇摇头，说：“好孩子，我只会捉树上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊！”小苹果树失望地低下头，不说话了。

　　夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊：“猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”猫头鹰摇摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头，眼泪一滴一滴掉在地上。

　　每二天，飞来一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树干上跳来跳去。

　　小苹果树高声说：“啄木鸟先生，您这是干什么呀？”

　　啄木鸟笑着说：“别担心，我看出来它有病，是来给它治病的'！”说着，它用爪子抓住树干，用尾巴支住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲地啄起来。

　　小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经病了，您不能再使劲啄它了！”

　　啄木鸟笑笑说：“我这是给它动手术啊！”说着，它就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说：“手术做完了，明天我再来看它吧，因为还有好多树等着我去治病哪！”啄木鸟说完，忽忽忙忙飞走了。

　　第二天，啄木鸟真的又来了，它在这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。

　　过了几天，老苹果树婆婆的病全好了，它高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也高兴极了，它们都非常感激啄木鸟。

　　有一天，啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊道：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧！请来尝尝我们的苹果吧！”

　　啄木鸟笑着回答说：“谢谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病哪！只要你们健康，我就高兴啦！

幼儿园医生教案11

　　活动目标

　　知道医院是看病的地方，初步了解医务工作者治病救人的职业特点。

　　能积极参与活动，主动询问，大胆讲述。

　　活动准备

　　联系在医院工作的家长来园介绍（带医药箱、听诊器、注射器、压舌板，穿医生的白大褂）。

　　有关医生就诊的录像资料。

　　活动过程

　　启发幼儿根据自己以往去医院看病的'经验互相交流。

　　老师：小朋们生病了怎么办呢？（去医院。）说说自己去医院看病的事。

　　了解医务工作者治病救人的职业特点。

　　(1)医生介绍自己的职业。

　　老师：今天我请来了一位神秘的客人，你们猜猜这位阿姨（叔叔）是千什么职业的？（医生。）怎么看出来的？（穿的白大褂。）

　　医生简单介绍自己的职业。

　　医生：我是XX医院的儿科医生，小朋友们生病了，就要来找我。

　　看视频或图片了解医生的工作。

　　①医生：小朋友们，看看我们医生平时是怎么工作的？

　　②老师：医生是怎么给病人看病的？用了哪些医疗器械？（询问病情，用听诊器听，用压舌板、电筒看喉咙有没有发炎。）

　　引导幼儿了解有不同科室治疗不同病种的医生。

　　老师：你平常去医院看病除了去儿科，还去过哪些科室？看什么病？

　　医生总结：有些病需要找专科医生看，如眼科、牙科、儿童保健科。(出示相关图片。）生病了要根据病因，找专科医生治疗。

　　了解医院里还有不同的部门为病人服务。

　　老师：我们生病了，是直接去找医生看病吗？之前要干什么？（按科室挂号。）之后要干什么？（交费、拿药、输液等。）

　　医生总结：到医院看病要先根据病因挂号，再去相应的科室找医生看病，看了病拿处方签划价交费，最后到药房取药，取药的时候要记住医生说的话，该怎样正确地吃药。

　　幼儿向医生咨询自己想了解的有关医院、医生的问题。

　　老师：小朋友们都准备了许多想问的问题，可以去采访医生。

　　医生总结：小朋友平时要注意卫生，不要着凉，注意安全，学会保护自己,如果生病了，要到医院，听医生的话，积极配合治疗，这样病就能很快好了。

　　师生共同感谢医生的到来，让幼儿更了解这一职业。

幼儿园医生教案12

　　活动目标：

　　1．根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

　　2．学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

　　3．活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1．事前听过故事。

　　2．啄木鸟图片、字卡。

　　3．乐曲节奏图。

　　活动过程：

　　（一）导入，模仿啄木鸟捉虫的.动作。

　　1．你们看这是谁呀？它有什么本领？它是怎样捉虫的？（请个别幼儿学一学）

　　2．集体学一学啄木鸟捉虫的动作。

　　（二）跟着B段音乐表演。

　　1．出示第二段图谱：这些树上有很多虫，跟着音乐的变化有节奏的做出捉虫的动作。

　　2．幼儿再次练习第二段乐曲节奏（重音处啄洞捉虫）。

　　（三）完整欣赏乐曲。

　　1．（出示第二段乐曲图谱）啄木鸟又要出去给树看病、捉虫了，瞧，这几棵苹果树怎么啦？我们一起来听一听啄木鸟是怎样给苹果树看病、捉虫的。

　　2．幼儿完整欣赏。

　　3．提问：你听出来乐曲中啄木鸟是怎样给苹果树看病、捉虫的？

　　4．苹果树生病了，它们感觉怎样？（请个别幼儿学一学）啄木鸟又会怎样给苹果树检查呢？（个别幼儿学一学）

　　（四）分段欣赏。

　　A段：

　　我们一起跟着音乐学一学苹果树生病和啄木鸟检查的动作。

　　1．提示：前两句表演苹果树生病，后两句表演啄木鸟检查动作。

　　2．请一位表演较好的幼儿带大家一起表演。

　　B段：

　　（乐曲第二段图谱）啄木鸟医生检查的可真仔细，发现了很多苹果树上藏着虫子的洞，它要开始吧这些虫子捉出来了。

　　1．幼儿听音乐看着图谱表演捉虫动作。

　　2．虫子还没捉干净呢，再捉一次。

　　C段：

　　苹果树身上的虫子全被捉掉了，它们现在感觉怎样呢？

　　1．个别幼儿表演苹果树舒服、有精神等动作（配C段音乐）。

　　2．集体表演（看图听音乐）。

　　（五）完整表演。

　　1．介绍乐曲名，及乐曲结构（ABC），再次完整欣赏。

　　2．幼儿听音乐完整表演。

　　3．分角色表演。

　　4．交换角色表演。

　　活动延伸：

　　1．给每段乐曲配上相应的乐器，并尝试完整演奏。

　　2．在表演区提供乐器和音乐，鼓励幼儿继续练习节奏表演。

幼儿园医生教案13

　　活动目标

　　初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

　　遇到轻微病痛时不害怕。

　　引导幼儿了解轻微病痛的症状。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

　　培养幼儿手眼协调的能力。

　　活动流程

　　1、叙述故事，引出主题

　　2、小朋友当医生，帮老师处理伤口

　　3、了解生活中轻微伤痛的处理方法

　　4、幼儿角色扮演

　　5、教师小结

　　活动过程

　　一、创设情境，引出主题

　　叙述故事，提问：老师的伤严不严重怎样帮助老师？

　　以“老师受伤”的故事情节引出，告知幼儿老师受伤的部位、情况。幼儿都听得非常认真，也显得十分好奇、关心，教师则能顺势提出解决办法的疑问

　　由于老师在教学中是主导者，需要给幼儿引导和指导，因此故事的操作对象最好以其他人或事物代替

　　二、小朋友当医生，帮老师处理伤口

　　我为幼儿准备了一些医务室常用的伤口处理物品，有些可能与他们家里使用的不一样，幼儿不认识，于是我及时地做了用途和使用方法得介绍，让幼儿得到初步的认知

　　三、了解生活中轻微伤痛的处理方法

　　1)手上划破，有点出血，有什么好办法？

　　2)流鼻血了，有什么办法处理？

　　3）讨论并提问

　　哪些是轻微伤痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

　　在生活中，划破、磕伤、流鼻血是幼儿经常发生的意外事故，因此也有一定的经验认知。这一环节中，我以操作示范为主让幼儿学习，有些简单、徒手的操作环节，我让幼儿集体学习并在自己身上实践

　　虽然有操作教学以及幼儿自身的实践，但这些内容只是教师的纸上谈兵。医学上的处理要讲究科学性，因此，我们可以让幼儿观看医生对意外事故处理的视频，声行的内容更能让幼儿有意记忆，对幼儿的认知也更有说服力

　　四、幼儿角色扮演

　　二个小朋友一组，进行角色扮演，由一位小朋友说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品

　　角色扮演是幼儿喜欢的形式，幼儿在二人一组的游戏中，我则巡回指导，了解幼儿学习的成效，对不够恰当之处指出纠正，并给予表现好的'组鼓励和肯定

　　在集体教学中，这一游戏只能小范围、简单进行，我们可以结合班级“小医院”的区角，在活动材料更丰富的前提下，给予孩子充分的游戏时间

　　⑤、教师小结

　　我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的

　　活动最后可以给幼儿留延伸作业，以后自己或爸爸妈妈遇到这些轻微的伤痛，我们小朋友要学习帮忙一起处理

幼儿园医生教案14

　　活动目标：

　　1.喜欢安静倾听文学作品，掌握故事中各个角色的语言及动作表情。

　　2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

　　3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

　　活动过程：

　　开始部分

　　小朋友们有没有吃过苹果呀？小朋友们喜不喜欢吃苹果呀？可是最近疑问苹果树婆婆她生病了，结不出好吃的苹果了，小朋友们如果你们生病了会怎么办呀？那现在老苹果树婆婆也生病了怎么办呀，小朋友们来帮她想想办法。嗯，刚才小朋友想到了好多办法，那下面我们一起来听一个好听的故事，看看聪明的'小苹果树是怎样帮助老苹果树婆婆看病。

　　基本部分：

　　1、教师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿安静地欣赏。

　　2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？它们为什么不能，那它们的本领是什么呀？

　　（3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

　　(4）这个故事里有谁帮助了别人？

　　（5）说一说：看到别人遇到困难时，自己应该怎么办。

　　3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。

　　（１）幼儿跟教师一起学习各个角色语言，以及他们的动作表情。

　　4、幼儿了解鸟类的特殊本领。（老师这还有许多小鸟，看一看小朋友们人不认识它们）

　　小朋友们你们还认识那些鸟呀？那你们知不知道它们有什么本领吗？利用各种鸟类图片，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本领。