幼儿园中班教案(范例15篇)
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班教案 篇1
活动目标：
1、知道三月是桃花盛开的季节，尝试用围圈剪的方法表现桃花的美。
2、乐意与同伴合作剪贴桃花，体验合作的快乐。
活动准备：
彩纸、音乐《桃花朵朵开》、每组一张画好的桃树(只有树枝)
活动过程：
1、导入活动，播放阿牛的'歌曲《桃花朵朵开》，通过提问引出内容。
提问：
歌曲中唱了什么花朵朵开?你看见的桃花是什么样子的?
2、在幼儿经验回忆的基础上，播放课件，欣赏桃花，了解桃花的颜色、形状和开花的位置。
提问：
桃花什么颜色的?远远看上去，桃花像什么?走近看看，桃花开在什么地方?开在树枝上的桃花有什么不同?
小结：
有的桃花开放了，圆圆的很大，有的桃花没有开放，还是小小的花骨朵。)
3、师生探索剪贴桃花。
(1)教给幼儿基本的剪纸方法。沿开口处将三个角剪圆，并将第四个角剪掉。
(2)鼓励幼儿尝试、探索剪出不同大小的桃花。
4、提出要求，幼儿剪纸并粘贴到自己组的桃树上。(播放《桃花朵朵开》的歌曲)
5、展示讲评
谈话：说说你剪了什么?你是怎样把桃花剪得圆圆的?你在剪纸中碰到什么困难?是怎样解决的?
幼儿园中班教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿积极思考，主动探索多种材料使鸡毛飞起来及用力大小和鸡毛飞起来的关系。
2、引导幼儿大胆尝试，让幼儿运用各种感官，动脑、动手，在操作中体验到探索的乐趣。
3、能在游戏中体验感受与同伴合作愉快心情。
4、体验解决问题的成就感。
5、培养幼儿的'创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
知识准备：幼儿有吹鸡毛操作经验。
物质准备：鸡毛若干、吸管、扇子、书、硬纸板、塑料袋等.
场地准备：为幼儿开辟游戏区和交流区两块地。
活动过程：
一、听音乐《小飞机》入场，以吹鸡毛游戏激发幼儿的探索兴趣。
幼儿学小飞机的样子进入场地，咦，草地上有什么?(鸡毛)，你们玩过吹鸡毛的游戏吗？
大家一起玩吹鸡毛游戏。
你们愿意和鸡毛宝宝做朋友吗？
二、探索用不同材料使鸡毛飞起来
1、认识各种材料宝宝、扇子、书……
2、试一试，你是怎样使鸡毛宝宝飞起来的？为什么鸡毛宝宝能飞起来呢?
请幼儿演示
小结：有风才能使鸡毛飞起来，风大鸡毛飞得高，风小鸡毛飞得低。
三、探索怎样才能使鸡毛飞得高，飞得久
1、请小朋友选择一种材料尽力吹或扇使鸡毛飞起来。
2、要使鸡毛飞得高，就要用力吹，用力扇。
小结:小朋友用了这么多材料宝宝是使鸡毛飞起来,而且知道怎样是鸡毛飞得更高更久,其实在我们日常生活中也有很多东西使鸡毛飞起来的,请小朋友去找一找,好吗?
四、游戏：鸡毛抗争赛
幼儿分两组，分别站在两边的草地上，分红、蓝两组。同一边的人合作把鸡毛飞到对方的草地上，并使对方飞来的鸡毛不落下，让鸡毛在对方先落地的一组赢得胜利，幼儿可以选择喜欢的工具比赛。
幼儿园中班教案 篇3
活动目标：
1．欣赏并学唱歌曲《报春》，感受三拍子音乐的强弱变化。
2．了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。
3．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的'创编能力与合作能力。
4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：歌曲录音及图片。
活动过程：
1．引导幼儿认识布谷鸟。
出示布谷鸟的图片，告诉幼儿名称。这是什么鸟？你们见过吗？为什么会叫它布谷鸟呢？
幼儿观察画面：画面上有什么？布谷鸟在做什么？怎么叫得？这是什么季节？
教师小结。
2．欣赏歌曲《报春》。
听录音欣赏。
你听到了什么？听起来有什么感觉？
3．学唱歌曲教师有节奏、有感情地朗诵歌词。
幼儿跟着教师念歌词。
教师用钢琴伴奏，幼儿用"噜"哼唱。
教师范唱，引导幼儿感受音乐中三拍子的强弱变化，唱出歌曲明朗、优美的感觉。
教学反思：
在教学《报春》这首歌曲时，我首先以模拟布谷 鸟的叫声进入教室，一下子就把学生的兴趣调动起来了，于是我抓住时机展开教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后，他们就有一种完成任务的感觉，各自干着自己感兴趣的事情。为了使课堂教学始终如一，我就根据所编故事中的小动物让同学们分角色表演，然后相互评价，并颁发优胜奖，给予表彰鼓励。因此学生始终兴趣浓厚，极大的提高了课堂教学效果。
小百科：中国节令生产习俗。立春前几日, 有人手执小锣、竹板，一边敲击， 一边口唱赞春词，挨户送一张春牛图。被送人家相赠几个小钱，称为报春。
幼儿园中班教案 篇4
活动目标：
1、理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。
2、学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。
活动准备：
1、音乐录音
2、小马的图片
3、图谱
活动过程：
一、出示小马图片，导入活动。
1、师：你们看谁来了呀？这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马快乐极了！
2、师：有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看！
二、理解歌曲第一段内容，学习演唱。
1、教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。
2、师：看明白了吗？小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情？
3、倾听第一段歌曲录音
4、教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解并记忆歌词。
（1）师：小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛？它为什么会摔跤？你听到歌曲是怎么唱的？（当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。）
（2）师：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢？我们再来听一听吧！
5、结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。
师：“包古里包古里”像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们一起来学学小马“包古里包古里”跑起来的样子，好吗？（教师引导幼儿边学小马跑边说“包古里包古里”，感受歌曲的诙谐。）
6、教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，“包古里……摔一跤”处由幼儿接唱。
三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。
1、师：第二天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么？又发生了什么事情吗？赶快来听一听吧！
2、倾听第二段歌曲录音
3、教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。
（1）师：小马为什么要跟妈妈出去？它经过了哪些地方？吃到青草了吗？
（2）师：谁愿意来学一学小马“包古里包古里”吃草的样子？（请个别幼儿表演）
（3）师：小马吃饱了心情怎么样？（引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说“包古里包古里吃个饱”，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。）
4、教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，“包古里……吃个饱”处由幼儿接唱。
四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。
1、结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。
2、教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
引导幼儿思考：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快？（小马和爸爸一起玩耍时，跑得
快，摔跤了，要唱得快；小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢；小马吃饱了，又要唱得快。）
3、教师现场在图谱上画出速度变化的符号，如 表示唱得快，表示唱的慢。
4、引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
5、教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，还可以
在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃个饱”处边唱边做动作，增加趣味性。
五、延伸活动：唱唱玩玩小马的手指游戏。
1、教师边唱边表演手指游戏，激发幼儿学习的兴趣。
2、播放录音，教师带领幼儿边做手指游戏边唱歌曲。
3、幼儿在熟练后，可两两合作结伴表演。
小试节奏活动后的些许思考
连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的.确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。
活动后我的些许思考：
节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。
中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。
幼儿园中班教案 篇5
活动目标
1.能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调能力。
2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
活动准备
1.场地上画上若干直线。
2.录音机、音乐磁带。
活动过程
1.利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。
小螃蟹，脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)
不直走，横着爬;(原地踏步，再向一侧移动)
动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作)
伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动)
快快把人夹。(四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)
2.引导幼儿探索手脚着地侧爬的`动作。
3.进行“小螃蟹赛跑”的游戏。
4.教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
幼儿园中班教案 篇6
中班教案《端午节》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动，让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历，幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗，引导中班幼儿与小班幼儿的感情，中班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。
活动目标
1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。
3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗。
4、引导中班幼儿与小班幼儿的感情，中班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。
5、感受到节日的快乐。
6、让学生了解节日的习俗。
活动准备
1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境
2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等
3、师幼共同准备才艺展示节目
4、端午美食
活动建议
1、教师将中班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节的话题。
（1）大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的.5～6组，交代活动规则和要求。
（2）你们知道什么是端午节吗？在端午节我们都要做什么？
教学反思
本次幼儿园中班端午节活动，中班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和中班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食！对于这次活动的开展，也是幼儿园中班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感！
幼儿园中班教案 篇7
活动目标：
1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。
2.体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集一些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。
2.妈妈怀孕时的ppt。
活动过程：
一、导入活动
1.欣赏妈妈怀孕时的ppt
2.说一说妈妈怀孕时是怎样的。
二、了解生长过程
1.了解宝宝在妈妈肚子里生长的.过程（宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。）
2.小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。
三、模仿体验
1.幼儿在自己的衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。
2.小结：我们在妈妈肚子里的时候，妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。
拓展延伸：
宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢？幼儿在纸上画下来，并说一说。
活动建议：
1.家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。
2.可以借鉴“长高”的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。
3.在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。
活动反思
在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。
幼儿园中班教案 篇8
活动目标：
1．认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。
2．引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。
3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1．整理种植园地(地势稍高一些)。
2．劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。
3．草莓秧苗。
4．设计观察记录表。
活动过程：
1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。
2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。
3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。
4．组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程)
(1)组织幼儿观察教师种植过程：
整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水
(2)幼儿参与种植活动
(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。
5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。
6．延伸活动：
(1)组织幼儿观察草莓的'生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。
(2)作观察记录。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园中班教案 篇9
活动目标：
1、读图解意阅读绘本，提幼儿阅读能力。
2、运用游戏方法，加深幼儿对爱的理解和感恩之情。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
课件一个；图表、黑色彩色笔、铅笔人手一份。
活动过程：
一、读图，解意
1、引。
（1）读封面，猜故事内容。
（2）读故事名称，猜故事内容。
2、讲。
（1）教师结合课件，讲述故事内容。
（2）讲前幼儿读图猜情节，讲后教师简单小结。
3、解。
（1）教师小结：獾死了，可是他留给朋友很多礼物，使他们不会太难过。
（2）教师小结：獾死了，很都人难过，因为她们爱他。
二、游戏：爱心礼物大放送
1、游戏一：送爱心。
请幼儿选出自己最爱的两个人，并每人送他们一件礼物。
2、游戏二：情商大测试。
选择第一个离开你的.人，讲述不舍之情，依次要求所有人离开。
游戏小结：爱的人离开是难舍和伤心的，那是因为爱。
3、游戏三：爱心大放送（活动结束）。
请幼儿用感恩的心，继续给自己爱的人送礼物。
小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。
幼儿园中班教案 篇10
设计背景
为了让幼儿感受散文的意境美，激发幼儿的审美能力和想象力；结合幼儿的年龄特点；助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用，特设计此礁。
活动目标
1、引导幼儿感受散文的意境美。
2、发展幼儿的审美能力和想象力。
3、助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、积极的参与活动，胆的'说出自己的想法。
重点难点
春雨是比较抽象，很难让幼儿直观的感受！
活动准备
《春雨的色彩》课件，图片。
活动过程
一、导入课题
1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节？（春天）春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。
小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。
师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友忙，引出春雨。
2、小朋友，你们知道春雨可以小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是XX颜色的？
3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？
二、活动过程：
1、欣赏课件《春雨的色彩》。
提问：小朋友你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在争论一个什么问题？（春雨的色彩）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？
春雨听了家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。
2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？
3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。
4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。
教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的地变成了万紫千红。
三、结束部分
小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。
四、仿编散文。
师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢？还有哪些小鸟会来争论？和你的好朋友说一说！
1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。
2、老师示范仿编。
3、请23名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。
教学思
活动思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、幼儿情况分析：
中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。
师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好？
1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。
2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。
4、幼儿互换头饰，再次表演一次。
幼儿园中班教案 篇11
活动准备：
1、贴绒教具：红、黄、蓝三个圆片、红绿灯以及若干不同类型的汽车。
2、幼儿事先参观过马路。
3、幼儿绘画用具每人一份。
活动流程：
引起兴趣—说说红绿灯—学学红绿灯—画画红绿灯
活动过程：
一、引起兴趣
1、出示红黄绿三色圆片
2、问幼儿这些是什么颜色？
2、这些圆片可以变成什么？
4、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。
二、说说红绿灯
1、红绿灯安置在马路边是为了什么？如果没有了红绿灯会变成怎样？
2、说说红灯亮了汽车会怎样？说说黄灯亮了汽车会怎样？说说绿灯亮了汽车会怎样？
3、马路边除了红绿灯外还有什么灯？（行人灯、转弯灯等）
三、学学红绿灯
教师分别出示红黄绿三色圆片作红绿灯，幼儿扮驾驶员在马路上开车。
出示红色圆片——停车；
出示黄色圆片——慢慢走；
出示绿色圆片—跑步。
四、画画红绿灯
1、动物王国听说我们人类自从有了红绿灯，马路上秩序可好。他们也想造几座红绿灯，小朋友你们愿意设计一下设计师呢？
2、幼儿画红绿灯，鼓励画得快的幼儿添画汽车，帮助、指导有困难的.幼儿。
3、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
4、展示幼儿作品。
5、请你说说你最喜欢哪个红绿灯？为什么？
幼儿园中班教案 篇12
活动目标
1、理解故事内容，对皮球的动态——蹦、跳、飞产生兴趣。
2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1、故事课件《谁住在皮球里》。
2、充足气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚。
活动重难点
重点：对皮球的动态产生兴趣。
难点：知道皮球里面装的是空气。
活动过程
1、出示皮球，说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。
（1）教师出示皮球，问：你们喜欢玩皮球吗？谁来说说你平时会怎样玩皮球呢？（拍皮球）师：嗯，你会拍皮球，那你能上来拍一下皮球给大家看好吗？师：你们说这个皮球除了可以拍之外，还可以怎样玩呢？谁来说说？分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小朋友都很会玩皮球，真不错！
（2）启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式。
这些小朋友在玩皮球的时候，你们观察到皮球它是怎样动起来的呢？这时老师可以边拍边问？引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞……
（3）请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。
师问：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来（跳，蹦，转）的动作吗？让我们一起学学皮球运动的样子。问：皮球什么形状的？（圆形）来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们先来学学皮球跳的样子，再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。
2、欣赏故事《谁住在皮球里》。
师：刚刚小朋友模仿的真好，可你们知道为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，究竟是谁住在皮球里呢？
现在我也不知道，让我们一起来听个故事吧，播放故事课件《谁住在皮球里》
（1）幼儿完整欣赏故事，师问：现在故事看完了，你们说说皮球里到底住着谁呢？
（2）师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？教师启发幼儿互相讨论，幼儿之间互相讲述皮球里住着什么？
3、了解是空气住在皮球里。
（1）猜测、验证皮球里住的是空气。
启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么？幼儿互相想办法，讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。
教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探索皮球里住着谁？
请部分幼儿讲讲自己的探索过程。
教师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么？
教师总结：刚刚我们放出来的就是空气。
（2）将充满空气的皮球与瘪皮球进行比较，理解空气与皮球运动状态的关系。
师问：如果皮球里没有空气会怎么样？请幼儿猜想。
教师出示瘪皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜想。
（3）教师总结：原来皮球只有充满了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气真了不起！
4、教师带领幼儿到户外玩球，感受皮球的运动状态。
教学反思：
程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的'各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。
幼儿园中班教案 篇13
活动设计背景
我班大多数孩子都特别挑食，所以我想改掉这种坏习惯。
我就是设计了我不挑食这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。
活动目标
1、引导幼儿了解常见的食物，知道它们的营养价值，养成不挑食的好习惯。
2、帮助幼儿围绕中心话题来讲述。
3、积极参与游戏活动。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点：这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的营养价值。
难点：营养这个词对幼儿来说难以理解，需要老师的具体解释和说明。
活动准备
1、常见食物图片
2、把教师布置成家的样子
3、手偶人手一个
活动过程
(一)开始部分
奇奇来做客为导入，小朋友们来招待这位客人。知道客人想吃什么，喜欢吃什么?
游戏
游戏规则：
奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今天吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿继续游戏。
(二)展开部分：
根据已有的经验讲一讲：自己喜欢吃什么，为什么?
通过幼儿的讲述，简单的`介绍常见食物名称和营养价值：(小朋友不能挑食，不然就不会长高，不健康，就不聪明了)利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。
请几位小朋友在集体面前讲一讲啊：喜欢吃那一种食物，为什么喜欢?
幼儿自由讲述自己喜欢吃的食物。
教师：小朋友，如果你每天都吃一样的东西，会不会烦呢?
以这种方式让有知道，光吃一种饭是没有营养的，所以不能挑食。
(三)结束部分：
到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小朋友们做什么饭呢?
幼儿园中班教案 篇14
活动目标
1、培养幼儿对折纸活动的兴趣。
2、学习用边对边、角对角的折法折小鸟，并涂上鸟的眼睛、翅膀。
3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、感受作品的美感。
重点难点
重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。
难点：掌握折纸的基本要领。
活动准备
1、正方形彩色纸若干张；彩色笔若干张盒。
2、大正方形纸（教师用）。
3、教学挂图2张（一棵绘画完整的树、一只绘画形式的完整小鸟）、一只用正方形纸折成的小鸟。
活动过程
一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣
出示教学挂图，师：“这幅图上有什么？”待幼儿回答后，“今天老师教小朋友们用折纸的方式来折小鸟好吗？”
二、引导幼儿观察范例，分析小鸟的折法
1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图似和教师一起完成，并与幼儿互动折纸的过程。
（1）教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，强调对折时应注意要边对边、角对角折，对折后用手轻轻地将折痕抹平。
（2）这时正方形的纸就成了三角形的了，在将三角形边的一只角往下折，小鸟嘴巴就折好了，强调在讲诉嘴巴折法时应告诉幼儿要把三角形比较长的边往下折尖。
（3）小鸟折好了，“小朋友看看上面还缺什么？用彩色笔为小鸟画上眼睛、翅膀。”
三、引导幼儿按图说折纸，独立完成
师：“小鸟折好了，那我们把小鸟贴到树上好吗？”引导幼儿按图说自己折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折时要边对边、角对角抹平之后涂上眼睛、翅膀。
四、展示作品，引导幼儿互相欣赏、评价
“现在小鸟要回家了，小朋友们一起送它回家吧。”请小朋友把做好的作品帖到教学挂图上，一起欣赏大家的作品，并选择个别点评。
教学反思
本课堂幼儿积极性较高，课堂气氛活跃。幼儿通过自己操作的`动手能力得到了很大的提高，幼儿在折纸的过程中没有听清楚老师的要求，对折纸的基本技巧掌握不到位。在以后的教学中我都要注意这些小的细节，让以后的教学活动更好的提高。
小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
幼儿园中班教案 篇15
活动目标
1、感知电线可以随意弯折扭曲的特性。
2、运用多种方法玩电线，并尝试造型。
3、能积极探究，大胆想象和表达。
活动准备
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。
2、课件“好玩的电线”(电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等)，音乐《欢乐舞》，电线弯折的跳舞小人。
3、幼儿经验准备：有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验。
活动过程
一、猜一猜请来的小客人
1、师：今天，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀?这个小人是用什么做成的呢?
2、师(举起一把彩色电线)：电线宝宝来到我们班，小朋友要热情一点哦。
(采用情景导入，有效地激发了幼儿活动的兴趣。)
二、观察感知电线宝宝
1、师：每个小朋友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。
2、师：你在哪里看到过电线宝宝?它有哪些用途?废旧的电线宝宝可以用来干什么呢?(强调“废旧的电线”)
(幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点，为接下来的操作活动做好了经验准备。)
三、用电线宝宝变魔术
1、教师用电线宝宝表演魔术。
师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗?
请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，教师将电线扭一扭成波浪线形状，提问：电线宝宝变成了什么形状?像什么?
教师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清楚。
师：谁能说一说刚才老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。
小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。
2、幼儿操作尝试。
师：电线宝宝非常想和你们一起玩变魔术的游戏，你们愿意吗？
布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜欢的线宝宝吧。变好的小朋友告诉你的好朋友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。
3、和电线宝宝一起舞蹈。
师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。(师生随音乐自由舞蹈)音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。
(用提问和变魔术两种形式巩固幼儿的已有经验，在不知不觉中让幼儿掌握了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步激发了幼儿活动的兴趣。)
四、电线宝宝变变变
1、师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样有趣的形状。看，老师带来了一些电线变的图片，你喜欢哪幅图?是用几根电线变出来的?
2、师：小朋友想不想自己变出更好看的东西呢?可以去找好朋友一起商量着变图形哦。
幼儿自由结伴操作，教师观察指导并将变好的图形拍照。
3、观看照片，启发思考。
师：看，这是我们刚才变的图形，你觉得它们像什么?还像什么?
(幼儿边玩边向同伴介绍自己的'作品，既发展了想象力，又提高了交往能力。)
五、游戏“我是电线小宝宝”
玩法1：单独游戏
幼儿扮演电线宝宝，教师出示变好形状的电线，要求幼儿用身体变出这个形状，并说说变的是什么。如教师出现一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。
玩法2：合作游戏
先分组合作游戏，再全班合作游戏，如变成长长的火车。游戏数次后，结束活动。
活动延伸
将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时继续尝试与同伴合作进行电线造型，并根据这些造型创编故事，讲给大家听。
活动反思
本次活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线展开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿积极思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作能力，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，教师只是作为支持者、引导者。充分体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿科学教育的要求。
我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激发每一个幼儿探索和操作的兴趣。
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