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幼儿园教案:认识数字“4”

时间:2024-07-19 12:15:45 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园教案:认识数字“4”

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教案:认识数字“4”,欢迎大家分享。

幼儿园教案:认识数字“4”

幼儿园教案:认识数字“4”1

  一、设计意图:

  数字是一个比较抽象的概念,幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,我设计了这节活动:认识数字4、5。

  二、活动目标:

  1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。

  2、能够积极愉快地参加操作活动。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  三、活动准备:

  1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

  2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。

  四、活动过程:

  一)出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

  二)学习按数字匹配实物

  (1)、复习认识数字宝宝1、2、3。

  (2)、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。

  (3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

  (4)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的'方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)

  三)游戏:找朋友师:现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)

  四)评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

  五、延伸活动区域学习

  (1)、小猫钓鱼。

  (2)、拼龙。

  六、教学反思

  通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩,没有做游戏的幼儿积极性不高。

幼儿园教案:认识数字“4”2

  一、设计意图:

  通过让幼儿认识数字“4”的教学活动,加强幼儿的感知能力,让幼儿学会观察、认识生活中的事物,热爱生活,以及增强幼儿对数字的学习兴趣。

  二、学情分析:

  4—5岁的幼儿正上幼儿园中班,他们喜欢跑、跳等活动,表现出

  (1)活泼好动;

  (2)辨别是非能力增强;

  (3)思维以具体形象为主;

  (4)好提问题;

  (5)口语发展迅速;

  (6)以无意识记忆为主等心理特点。

  三、活动目标:

  认知:知道4以内的数量,认识数字“4”;

  行为:能表达物体的数量,能按物体大小的差异进行4以内数的排序;

  情感:积极参与到活动中,对数字认识感兴趣。

  四、活动重难点:

  重点:知道4以内的'数量,认识数字“4”;

  难点:能表示物体的数量,能按物体大小差异进行4以内数的排序。

  活动准备:

  材料:数字卡片(标有1 2 3 4);一面红旗;幻灯片数张(动物、水果、蔬菜、正方形、小花、球…)

  经验:对数字不陌生;

  情境:教师深动讲述,集中幼儿注意力。

  五、活动过程:

  复习数字“1”“2”“3”

  猜猜我是谁?

  教师将之前准备好的卡片,让“1”“2”“3”三个数字背对小朋友,让小朋友随意选一张卡片,然后抽选小朋友起来猜数字。

  大家一起复习“1”“2”“3”,边看边说,加深印象。

  (二)认识“4”

  1、师:今天,老师给大家带来一位新朋友,她是谁呢?

  2、教师出示标有“4”的卡片。

  师:咦,有小朋友认识我们这位新朋友吗?

  3、师:那老师带大家一块来认识这位新朋友。

  (1)她的名字叫“4”—si,她长得像一面小红旗;

  (2)她比“3”小一岁,所以她总是排在“3”的后边;

  (3)她有一个小小的愿望,这个愿望是什么呢?原来她想和幼儿园里的小朋友做好朋友,所以,今天她来到了我们的幼儿园;

  (4)教师出示“4”的卡片。

  (三)手指游戏辨数字“1”“2”“3”“4”。

  1、师:今天,我们都认识了“4”,那我们邀请“1”“2”“3”“4”一起做游戏吧。

  2、讲解游戏规则:

  师:大家听老师口令,当听到:“咕噜,咕噜,小指小指伸出“1”大家伸出一个手指”注意:小朋友的手要藏好,不能让老师看到,老师说几就伸出几个小指头。

  (四)数字排排坐:

  1、师:玩了游戏老师要表扬小朋友们,大家真棒,接下来老师要考考大家了。

  2、规则:打乱“1”“2”“3”“4”数字顺序,让幼儿进行依次排序。

  3、师:老师把1 2 3 4安排在各个地方,大家快速找回来,让他们坐在自己正确的座位上。

  (五)图片找一找:

  1、教师播放幻灯片,让幼儿找出数字对应的图片,并大胆表达出来。

  (六)结束部分:

  教师带领幼儿复习数字“1”“2”“3”“4”。

  六、活动延伸:

  带领幼儿到科学领域数字区角认识更多数字,了解与数字相关的事物信息。

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  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教案:认识数字“4”,欢迎大家分享。

幼儿园教案:认识数字“4”

幼儿园教案:认识数字“4”1

  一、设计意图:

  数字是一个比较抽象的概念,幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,我设计了这节活动:认识数字4、5。

  二、活动目标:

  1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。

  2、能够积极愉快地参加操作活动。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  三、活动准备:

  1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

  2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。

  四、活动过程:

  一)出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

  二)学习按数字匹配实物

  (1)、复习认识数字宝宝1、2、3。

  (2)、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。

  (3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

  (4)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的'方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)

  三)游戏:找朋友师:现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)

  四)评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

  五、延伸活动区域学习

  (1)、小猫钓鱼。

  (2)、拼龙。

  六、教学反思

  通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩,没有做游戏的幼儿积极性不高。

幼儿园教案:认识数字“4”2

  一、设计意图:

  通过让幼儿认识数字“4”的教学活动,加强幼儿的感知能力,让幼儿学会观察、认识生活中的事物,热爱生活,以及增强幼儿对数字的学习兴趣。

  二、学情分析:

  4—5岁的幼儿正上幼儿园中班,他们喜欢跑、跳等活动,表现出

  (1)活泼好动;

  (2)辨别是非能力增强;

  (3)思维以具体形象为主;

  (4)好提问题;

  (5)口语发展迅速;

  (6)以无意识记忆为主等心理特点。

  三、活动目标:

  认知:知道4以内的数量,认识数字“4”;

  行为:能表达物体的数量,能按物体大小的差异进行4以内数的排序;

  情感:积极参与到活动中,对数字认识感兴趣。

  四、活动重难点:

  重点:知道4以内的'数量,认识数字“4”;

  难点:能表示物体的数量,能按物体大小差异进行4以内数的排序。

  活动准备:

  材料:数字卡片(标有1 2 3 4);一面红旗;幻灯片数张(动物、水果、蔬菜、正方形、小花、球…)

  经验:对数字不陌生;

  情境:教师深动讲述,集中幼儿注意力。

  五、活动过程:

  复习数字“1”“2”“3”

  猜猜我是谁?

  教师将之前准备好的卡片,让“1”“2”“3”三个数字背对小朋友,让小朋友随意选一张卡片,然后抽选小朋友起来猜数字。

  大家一起复习“1”“2”“3”,边看边说,加深印象。

  (二)认识“4”

  1、师:今天,老师给大家带来一位新朋友,她是谁呢?

  2、教师出示标有“4”的卡片。

  师:咦,有小朋友认识我们这位新朋友吗?

  3、师:那老师带大家一块来认识这位新朋友。

  (1)她的名字叫“4”—si,她长得像一面小红旗;

  (2)她比“3”小一岁,所以她总是排在“3”的后边;

  (3)她有一个小小的愿望,这个愿望是什么呢?原来她想和幼儿园里的小朋友做好朋友,所以,今天她来到了我们的幼儿园;

  (4)教师出示“4”的卡片。

  (三)手指游戏辨数字“1”“2”“3”“4”。

  1、师:今天,我们都认识了“4”,那我们邀请“1”“2”“3”“4”一起做游戏吧。

  2、讲解游戏规则:

  师:大家听老师口令,当听到:“咕噜,咕噜,小指小指伸出“1”大家伸出一个手指”注意:小朋友的手要藏好,不能让老师看到,老师说几就伸出几个小指头。

  (四)数字排排坐:

  1、师:玩了游戏老师要表扬小朋友们,大家真棒,接下来老师要考考大家了。

  2、规则:打乱“1”“2”“3”“4”数字顺序,让幼儿进行依次排序。

  3、师:老师把1 2 3 4安排在各个地方,大家快速找回来,让他们坐在自己正确的座位上。

  (五)图片找一找:

  1、教师播放幻灯片,让幼儿找出数字对应的图片,并大胆表达出来。

  (六)结束部分:

  教师带领幼儿复习数字“1”“2”“3”“4”。

  六、活动延伸:

  带领幼儿到科学领域数字区角认识更多数字,了解与数字相关的事物信息。