幼儿园教案合集【15篇】
作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案1
教学目标：
1、理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做一个诚实的孩子。揭示“骗人必将害自己”的道理。
2、能有感情地朗读课文。
教学过程：
（一）复习
（1）卡片抽读生字新词。
（2）比一比，再组词。（《课堂作业》第4题）
皮（ ）里（ ）孩（ ）
被（ ）理（ ）刻（ ）
（二）引人新课
上一节课我们学会了7个生字，了解了课文内容，请小朋友回顾一下课文主要讲了一件什么事？
那么，课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续学习课文。
（三）讲读课文第1、2段
（1）轻声朗读第、自然段，说说这个自然段主要写什么？（从前，有个孩子在山上放羊）这一句话向我们交代故事的时间是在从前，地点是在山上，主要是写放羊的孩子。从前是指什么时候？“常常”是什么意思？谁能用“常常”说一句话？
（2）读第二自然段。
①出示句子：有一天，他在山上大声喊：“狼来了！狼来了！”
a、看看“狼来了”后面是什么标点符号？（！），说明很着急。
b、“狼来了”这句话说了几次（两次），要加重语气。
c、朗读指导。
狼真的来了吗？那么放羊的孩子真的着急吗？谁能用故意着急的语气来念一念“狼来了！”？指名读——评议——齐读。
②山下的人听见喊声后是怎么做。怎么说的？当时他们的心情怎样？（紧张、焦急）课文中哪几个词充分地表现了这一点？（赶快、跑、忙）“赶快”什么意思？你能用“赶快”说句话吗？
③指导朗读。用紧张、焦急的语气读读山下的人说的话。指名读——评议——齐读。
④放羊的人这时候又怎么样呢？看图结合课文来说，指导学生用开玩笑的语气读。
（四）学习第3段
①放羊的孩子只骗了一次吗？指名读第3民说说从哪里看出来。
②理解“一连、好几回”的意思。
③“好玩”是什么意思？放羊的孩子觉得什么很好玩，板书：好几回
④齐读第3段。
（五）学习第4、5段
（1）导语：明明没有狼，放羊的孩子却大声喊：“粮来了！狼来了！”而且欺骗了好几回，他这样做对吗，会给他带来什么结果，请小朋友自由轻声读第4、5段课文。
（2）仔细看图：狼真的来时，放羊的孩子当时的神态、动作、语言是怎样的？淮能用着急、害怕的语气读一读课文中第二次写“狼来了！狼来了！”的句子？（指名读，齐读。）
（3）狼真的来了，山下的人听见喊声，为什么不去打狼？他们是怎么想的？怎么说的.？板书：不相信。指导用生气的语气念山下的人说的话。
（4）看最后一幅图：说说最后结果怎么样？放羊的孩子为什么哭了？用伤心的语气读最后一节。
（六）总结全文
（1）开始放羊的孩子为什么笑了？后来为什么哭了？
（2）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
（3）齐读全文。
（七）作业
（1）课后练习第3题：比一比，读一读。
①羊被狼吃了。
②狼吃了羊。
比一比有什么不同？第1句主要讲谁？第2句主要讲谁？指导学生念好重音。
《课堂作业）第6题：抄写句子。
板书设计：
39狼来了
骗
放羊的孩子—————————山下的人
好几回
↓羊被狼吃了↓
哭←——————不相信
幼儿园教案2
活动目标：
1．观察图片，感知窗子内外人们的不同行为表现。理解：新鲜，垃圾的含义。
2．观察画面的变化，学习用连贯的语言讲述小动物从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。
3知道不能乱扔垃圾，要注意公共卫生。
活动准备：
1．大幅图片：房子，太阳，小猫、小狗、小猪、小猴、各一个
2头饰：小猫小狗小猪小猴各一，
活动过程：
一．以游戏的形式导入课题。
师：“小朋友，还记得《数高楼》是怎样玩的吗？”
玩《数高楼》
师：“大家快来看呀！这座高楼是几层的？我们一起来数一数。”
“请小朋友猜猜在这座楼里会住着谁呢？”(幼儿自由交谈)
“想不想知道这儿到底住着谁呀？”“我们来听一个故事就知道了。”
二．中间部分
1．听录音
2．采用提问的`方式引导幼儿讲述故事内容。
“楼房里住着谁？.
幼儿讲述，操作。
教师和幼儿一起讲述这一段。
“那在这四位小动物之间发生了一件什么事呢？”我们来听一段录音。
“一天早晨，红彤彤的太阳升起来，小兔起床后做了一件什么事，它是怎么说的”
幼儿和教师一起感受一下新鲜空气的好处。
“小猴又是怎么做的？小猫，小狗呢？”
请幼儿讲述第二段的内容。
“想知道后来又发生了什么事，我们继续听录音。”
听完录音提问。
师：“太阳出来了，晒在垃圾上，发出了什么气味呀？”
“小猴小猫小狗闻到臭味后，怎样做的？”
“小兔又是怎样做的？”
“后来它们是怎样改正错误的？你喜欢谁？为什么？”
3．教师带领幼儿完整的讲述故事内容。
4．表演故事
师：“那我们要学习谁呢？”“想不想来表演一下？”
5．组织幼儿结合自己的生活经验谈谈：
A如果你是小兔子，你闻到臭味后，会怎么做？
B如果你在马路上，发现别人乱扔瓜皮，你会怎样做呢？
通过交流知道要做一名讲卫生，爱劳动的好孩子。
“刚才老师看到操场外也有一些垃圾，我们去扫掉吧。”
幼儿拿着劳动工具去扫垃圾。
三．结束部分
听音乐《大自然是我美丽的家》结束活动。
师：“垃圾扫完了，我们周围的环境又变得干净整洁了，我们生活在这美丽的环境下是多么幸福呀！让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！”
幼儿园教案3
活动目标1.帮助幼儿练习正确使用量词。
2.提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。
活动准备1.图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。
2.将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。
3.准备一些能拼搭成小火车的积木。
活动过程 一、教师搭火车
教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？
创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。
二、教师介绍游戏的玩法和规则。教师告诉幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。
游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。
当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，
并用“一X……”说出图上的物品，说对的'小朋友站在火车头后做一节车厢；
说错了，不能做车厢，大家重新寻找小车厢。
教师可以先示范说一次，从火车头的包里随意摸一张图，说：“一个苹果。”
教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿理解如何说图上的东西。
三、教师带领幼儿游戏
教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的喜悦。
四、幼儿自主游戏
教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判断。
说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。
”没有说对的，则继续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。
幼儿园教案4
活动目标：
1．丰富对城市和地名的认识。
2．学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。
3．敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。
活动准备：
知道我国一些城市的名称。
活动过程：
1．教师通过提问，引出主题。
教师；你想乘火车到上海吗？今天，我们要玩一个游戏，游戏的名字叫‘开火车”。
2．教师讲解游戏规则。
（1）全体幼儿边拍手边进行问答游戏。
（2）开火车的人，边拍手边说：‘嘿嘿，我的.火车就要开。
（3）全班幼儿边拍手边问：“开哪里？”和“谁来开？”
（4）开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出“开XX地方”和“XX人开”。如果答不上来，就停止其游戏一次。
3．教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
教师：“我的火车就要开！”
幼儿：“开哪里？”
教师：“开北京。”
幼儿：“谁来开？”
教师：“大家开。”
接着幼儿扮开火车的人，与教师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
4．教师扮开火车的人，与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。
5．教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。
教师：火车除了能开到北京去，还可开到哪里去呢？鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。
6．幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
幼儿园教案5
一、活动名称：大声回答我在这儿
二、设计思考：
此绘本是由教师们根据图画书《大声回答我在这儿》改编后的作品。故事中的主角是一只可爱而又内向的小兔，它对幼儿园的生活充满了向往。开学第一天，山羊老师点名时，所有的小伙伴都能大声介绍自己，只有小兔羞于启齿，迟迟不愿应答。最后，在老师和同伴们的鼓励下，小兔终于鼓足勇气，大声介绍了自己。简单的故事情节记录了孩子们入园时所经历的场景，非常贴近小班幼儿的生活，容易引发生生间的情感共鸣，让初次接触绘本的小班幼儿萌发强烈的阅读兴趣，是不可多得的优秀小班阅读教材。
根据小班幼儿的阅读特点，阅读活动中，我们首先利用课件游戏《找朋友》，让幼儿在自然的情境中关注同伴和自己，学会自然的回答“哎，我在这儿”。在此基础上，我们鼓励幼儿阅读图书，结合录音，反复倾听“哎，我在这儿，我是聪明的xx”，最后，在阅读理解了故事后，我们会采用首尾呼应的方式，再次开展点名的活动，鼓励孩子们丰富原先的语言，学着说出：“哎，我在这儿，我是xx的xxx”，不断地帮助幼儿建构语言，挑战了幼儿的表达能力，同时也利用游戏的方式帮助幼儿感受集体阅读活动的有趣。
二、绘本教学设计思考
本书中依次出现了三个层次的自我介绍短句，即“我是×××。”“我是怎样的×××”“我是怎样的×××，我会（或我喜欢）……”可以鼓励幼儿反复倾听，理解这些句子的含义，并尝试用这些句式清楚地向别人介绍自己的姓名、性格等。
本故事的情节围绕着新朋友入园的相关事件展开，所以通过阅读，孩子会自然而然地了解幼儿园里的主要人群（老师和小伙伴），也会简单了解幼儿园来园生活的场景，知道老师会亲切地呼唤所有孩子的姓名，而孩子们也会在老师呼唤时礼貌地回应等。故事的情节与幼儿文明礼貌的培养联系密切，对帮助小班幼儿尽快适应集体生活有一定帮助
这个故事中，有一处是非常有利于推进幼儿自我意识发展的内容。即：我是怎样的xxx。通过鼓励孩子们学着运用这个句式介绍自己，其实对于引导孩子认识自我，学会认同自己是很有帮助的。尽管孩子由于年龄尚小，所以对自己的认识，可能并不真正客观，但是通过想一想，说一说，能间接促进孩子对自我今后发展的关注和肯定。
这个故事传递着老师和孩子之间亲密的情感，通过呼唤名字和应答的简单情节，可以让孩子们感受到师生之间的暖暖情感。从而有效地萌发孩子们盼望上幼儿园的积极情绪。
这个故事情节简单，重复的角色语言较多，所以非常适合鼓励孩子们看看演演。建议在充分熟悉了这一绘本厚，可以尝试引导幼儿和老师一同来玩玩角色扮演游戏。让每个孩子都能有机会将静态的图书阅读转化为动态的生动地表演活动，会在阅读培养的起始阶段，就让孩子养成积极表达表现的态度和习惯。
三、活动目标：
（1）愿意安静倾听老师讲述故事，了解动物宝贝在幼儿园点名的有趣事
（2）乐意礼貌大方地应答他人，学说短句“我在这儿，我是xxx”。
四、活动准备：
1.ppt课件
1)图书中熊老师点名及各动物角色应答的录音。
2)与班内幼儿相匹配的点名课件。
2.大图书一本、小猪头饰一个
五、活动过程：
（一）、活动导入，朋友回应
导语：孩子们，这里有什么？（配合点名课件中的照片），瞧，宝宝们的照片都转起来了，老师要找好朋友啦！
1.老师找朋友
教师操作课件“找朋友”，鼓励被定格的幼儿大声地回应“哎，我在这儿”。
2.小猪找朋友
引导幼儿向小猪介绍自己，和小猪做朋友。
过渡：小猪真高兴，有了这么多的好朋友。今天它也要去上幼儿园了，我们跟它一起去看看吧！
（二）、集体阅读，理解故事
1.讲述图1—图5
教师：幼儿园到了，瞧！熊老师站在门口，看到小猪来了、小猫来了、小兔来了，小老鼠也来了。大家笑嘻嘻地说：“熊老师，早上好！”这真是一个快乐的.幼儿园。
过渡：熊老师说，我要点名了！
2.观察图6
提问：熊老师点了谁的名字？
小老鼠是怎么回答的？（播放录音）
小结：小老鼠真棒，听到老师叫它的名字不仅会大声地回答“哎，我在这儿”，还会大方地介绍自己“我是聪明的小老鼠”。
3.连续讲述图7、图8（配合录音）
教师：接着，熊老师点了小猫的名字：“小猫。”小猫高兴极了，大声地回答：“哎，我在这儿，我是聪明的小猫。”熊老师说：“小猫回答得又响亮，又高兴，真是有礼貌的好孩子。”现在轮到小兔了——“小兔”“哎，我在这儿，我是聪明的小兔。”熊老师说：“小兔你跟小老鼠、小猫咪一样，声音又响亮又高兴，真棒！”
4.观察图9、图10
提问：最后还剩下谁？
小猪怎么不回答？
我们一起帮帮它，小猪可以怎么回答呢？（鼓励个别幼儿为小猪示范）
听听小猪是怎么回答的？（播放录音“哎，我在这儿，我是可爱的小猪”。）
小结：小猪觉得自己很特别，于是，当这么多的朋友鼓励它时，它终于鼓足勇气，大声地回答：“我是可爱的小猪。”
重点提问：小猪还可以怎么介绍自己，可以跟别人说的不一样呢？（鼓励幼儿做出不一样的应答）。
（三）、教师点名，幼儿应答
提问：你们跟小猪一样，也很特别！现在费老师要点名了，想想你是怎样的孩子呢？向客人老师大声地介绍你自己，好吗？
（教师点名，鼓励被点到的孩子大声回答“哎，我在这儿，我是xx的xxx。）
重点提示：随机表扬能大胆介绍或跟同伴有不同表达的孩子。
幼儿园教案6
活动目标；
1、积极与同伴和供认交流自身的情绪体验，促进相互之间的心灵沟通
2、引导幼儿寻找排解消极情绪的方法，懂得坚持良好的心情很重要
活动准备：
安排《开心小屋》的资料若干
幻灯片段
开心天使表情卡
活动流程：
一、交流各种情绪体验
1、认识我吗？我是中班的章老师，我还不认识你们呢，愿意把名字告诉我吗？能认识你们真是太高兴了！章老师听说我们xx班的小朋友最爱协助他人解决困难了是吗？
2、有这么一件事：我们班有个男小朋友说其中一个女小朋友把他的玩具弄坏了，可事实并不是女小朋友做的。假如你是这个女小朋友，这样被他人误会，你的心情会怎么样？
3、你碰到过这样的事情吗？你是怎么做的？
二、知道好的`心情对健康很重要
1、当我们心情不好的时候到底应该怎么做才好呢？我们一起来看个小片段（播放幻灯《心房里的小朋友》）
2、你喜欢开心娃还是难过娃？
3、你猜猜，你的身体会喜欢开心娃还是难过娃？为什么？
4、哦，原来你们的身体也喜欢开心娃啊！章老师也喜欢开心娃，开开心心的使我们的身体变的很健康，对吗！可在我们的生活中，开心娃还有难过娃它们都经常会出现在我们的心里呢，你有什么方法把难过娃变成开心娃？
5、引导幼儿大胆讲述各种排泄消极情绪的方法，对说出不影响他人和自身健康的方法加以鼓励和肯定。如：不开心时候可以听音乐；看书；睡觉休息；与好朋友聊天……
三、开心小屋开张啦
1、小朋友们想了那么多的好方法，章老师想把这些方法都放在一起，安排成一个开心小屋，让不开心的人找回开心娃，你们觉得这个方法怎么样？
2、那这个小屋里应该安排些什么才好，小朋友帮助一起想想吧！
3、你们说的真好，开心小屋里应该有：音乐休闲区、聊天区、休息区、还有阅览区看看美丽的图片和书本。那就请你们来安排这个开心小屋吧，老师已经为你们准备好了资料，你可以自身选几个好朋友一组，安排其中的一个区，就把开心小屋安排在舞台上，开始吧！
4、教师引导并协助幼儿安排各个区，引导语：现在大家都已经安排好了，每组请一个代表来介绍你们安排的是什么区？它有什么作用？
5、好。现在我隆重宣布，经过我们大家的努力，我们的开心小屋终于开张啦！你们都是爱协助他人的开心天使（给每个小朋友一个开心天使的表情卡）
6、可是他人不知道我们的开心小屋有这么厉害，能让不开心的人变开心，你们怎么跟他人介绍啊？
四、结束局部
1、朋友，你有不开心的事情吗？请你来我们开心小屋找回开心吧！
2、让我们把开心小屋介绍给身边的老师和其他小朋友吧！
幼儿园教案7
一、活动目标
1、激发幼儿对小树叶探索的兴趣。
2、在观察、操作过程中，初步发展幼儿的对比观察能力。
3、认识树叶的基本特征，了解树叶的多样性。
二、活动准备
1、Ppt：树叶的作用
2、课件：树叶粘贴昆虫
3、幼儿采集各种树叶
三、活动过程
（一）、导入
讲述活动《我采集的树叶》
讨论：你采集的是什么树叶？它是什么样子的？
（二）、展开
1、观察感知树叶的`多样性。
（1）提问：这些叶子有什么不同？又有什么相同？
（2）小结：叶子的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；形状也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。
2、引导幼儿按意愿给树叶分类。
（1）同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，启发幼儿找出不同。
（2）幼儿自主给树叶分类，并介绍分类依据。
（如大小、颜色、形状；通过自主分类巩固对已有经验的掌握）
3、树叶的种类
1）心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。
（如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。）
2）掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。
3）扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。
4）菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。
5）披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、柳、竹的叶，（如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。）
6）卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。
7）圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶
8）针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。
9）鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。
4、引导幼儿了解树叶的作用
课件演示：树叶的作用
5、欣赏树叶画
课件：树叶画昆虫
三、延伸活动
了解特殊公用的树叶（如可以吃的树叶、有特殊本领的叶子等）
幼儿园教案8
教学目的：
1、幼儿通过感官感受冬天的`风吹在身上很寒冷。
2、学习词语：寒冷。
教学准备：
1、风车（幼儿每人一个）
2、幼儿穿上外套，注意保暖。
教学过程：
1、带领幼儿到户外没有阳光，有风的地方感受冬天风的寒冷。
提出问题：风吹在脸上、耳朵上有什么样的感觉？学习词语：寒冷。
2、幼儿举着风车让风吹，请幼儿观看风车发生了什么？
3、小结：寒冷的冬天来了，北风呼呼地吹在小朋友身上。小朋友们要加强锻炼，跑一跑，跳一跳，身体就能暖和起来。外出时要戴上帽子、手套，穿上厚厚的棉衣。在室内要关好门和窗户，还可以开暖气、空调取暖。
幼儿园教案9
活动目标
１、引导幼儿理解诗歌内容，学习掌握相关的象声词。感受散文的意境美、韵律美。
２、启发幼儿结合生活经验大胆想象、大胆仿编。
３、激发幼儿热爱大自然情感。
重点难点
引导幼儿理解诗歌的内容，学习掌握相关的象声词。
活动准备
1.散文内容相匹配的课件。
2.头式：牵牛花、房子、窗玻璃、小树头饰各一个。
活动过程
一、课前谈话
1、让幼儿谈谈下雨天的感受，说出喜欢或不喜欢下雨的理由。
师：小朋友你喜欢下雨吗？为什么？
2、幼儿讨论雨天里避雨的方法
穿上雨鞋、雨衣、打上雨伞，教师进行观察和指导。
3、回忆雨天玩耍的情景
教师给予适当的引导。例如：小雨落在哪里？落到屋顶上会发出什么声音？落到树叶上会发出什么声音……等等。
二、想象导入课题讲述
1、教师带幼儿做小蝴蝶飞的动作入场“孩子们下小雨了不能老是在外面玩呀，时间久了会感冒的，我们还是呆在家里吧！”（课件已经打出，音乐较轻）
幼儿说：“不能出去玩，多没意思呀！”
教师说：“那我们就听听小雨是怎样唱歌的？”
幼儿说：“妈妈，小雨怎么也会唱歌呢？”
教师说：“听小雨正在唱歌呢！”
2、音乐响起，幼儿听音乐想象小雨是怎样唱歌的。
三、欣赏散文诗《顽皮的雨滴》
1、提问：春雨是怎样唱歌的？它会落到哪里？
2、幼儿发散性思考，自由回答
3、教师分段朗诵部分散文诗并一边念一边出示课件：
4、提问：发出了什么声音？小雨落在了哪里？象在做什么？
（1）沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。
（2）丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。
（3）吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。
（4）嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。
5、演示课件引导幼儿完整朗诵
（玻璃瓶打碎的声音）教师说：“听什么声音呀？（幼儿自由回答）哦原来是--（朗诵散文诗）”【一边念一边出示课件】
四、仿遍散文诗
1、引导幼儿想象象声词：
倾听到小雨是什么声音？
小朋友小雨除了落在牵牛花里、屋顶上、小树上、窗玻璃上还会落在哪里呢？做什么事情呢？
2、幼儿自由回答，教师给回答好的幼儿进行鼓励。
幼儿：我听到小雨哗、哗、哗的声音。
我听到小雨咚、咚、咚的声音。
师：你们听到了这么多小雨的声音，想想看他们会在哪里做什么事情呢？
幼儿：哗、哗、哗，那是小雨给小草在洗澡。
咚、咚、咚，那是小雨给大树在捶背。
师：你们说得可真好听。
3、出示课件让幼儿看画面
师：看看这次小雨又落在了哪里？发出什么声音？在干什么？
4、幼儿根据画面回答。
幼儿：吱溜、吱溜、吱溜，小雨在游乐场玩滑滑梯。
咚、咚、咚，小雨穿着高跟鞋在走路。
五、游戏：《我和小雨一起玩》
１、请幼儿当小花、房顶、小树、窗玻璃。
２、教师与幼儿一起上台做游戏。
六、带幼儿出活动室。
附：
散文诗欣赏：顽皮的雨滴
下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，他舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟囔着：“没办法出去玩了，真没意思。”
蝴蝶妈妈慈爱的看着鲜花蝴蝶，然后带他到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。”
“妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？”
妈妈向他点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静的听。
啊，啊，啊，听见了，听见了--
沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。
丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。
吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。
嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。
小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒—小雨在唱一支多么有趣，多么好听的歌呀。”
窗外，小雨还在轻轻的唱。屋里，小花蝴蝶在静静的听。
活动总结
在以往遇到雨天，作为教师一般组织一些室内活动，只想到雨天带来的不便，而忽视了它的教育作用，甚至幼儿被雨所吸引，分散注意力，想去和雨玩耍时，还去阻止他们。本活动充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满足孩子们的'好奇心，通过“听”与“想”，让孩子们在愉快的玩和自我探索中进一步了解“雨”的特性。
这是一首非常优美的散文诗，利用抓住了散文诗中“声”、“景”的完美交融。其中象声词“沙，沙，沙、丁，丁，丁、吱，吱，吱、嗒，嗒，嗒”和动词“玩耍、翻跟头、钻进、敲”的结合给幼儿的创编活动做了一个很好的铺垫，使幼儿感到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
在整个活动中，可以充分调动幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。
幼儿园教案10
在"孩子与花园"的自然之旅活动中，我们引导孩子用一种感官（嗅觉）来探索，其他感官（视觉．触觉）配合，提出有关香味的问题，找寻香味的来源，画出香味的运动过程，扩展语言的应用，想像花香背后的美妙…．
活动一 花香对对碰
设计意图
春天是百花齐放的季节，我园种植的果树和花很多，随着花期的不同，陆续开放，整个幼儿园像花园一样美丽．幼儿非常喜欢这些漂亮的花，教师们也在日常的各种活动中，带孩子们运用不同感官多途径地认识和欣赏着各种花。
活动目标
1.通过运用嗅觉，能辨别出几种花番的不同，并能将花瓣与花朵进行正确匹配。
2.在配对游戏中，增加对花的.认识，知道不同的花香味是不同的。
3．能运用正确的闻香方法，游戏中注意安全。
活动准备
1．自制闻香瓶（不透明的小瓶子，在盖子上戳几个小孔）人手1个。
2．选择幼儿园内3 — 4种花瓣香味比较明显的花（如栀子花、茉莉花。月季花，樱桃花、木香花等）。
3．彩笔，画纸。
活动过程
1．花瓣大收集
（1）师幼共同通过捡花园里各种落地的花瓣，采集部分花瓣的方法，收集闻香游戏中需要的花瓣。
（2）筛选、整理花瓣，将选出的花瓣放进闻香瓶中。
2．花香对对碰
（1）闻花香，寻找匹配花朵。 幼儿自选一个闻香瓶，通过闻香，寻找．匹配对应的花朵。教师提示正确'安全的闻花香的方法。
（2）揭秘，验证。
将闻香瓶的盖子打开，拿出花瓣 进行对比验证。
闻香瓶集中，幼儿重新选择，再次玩游戏2—3次。
3我是"xx花仙子"
在闻香配对游戏后，幼儿选择自己最喜欢的香味的花，一起当这朵花的"花仙子"，随音乐快乐舞蹈，并把闻这种花香时愉快的感觉画下来。
活动延伸
自制‘花瓣香水’。
闻香游戏后，用小竹棒将花瓣 捣拦出汁，幼儿选择自己喜欢的香味，制作香味手帕（纸手帕也可）。
活动二 寻香线路图
设计意图
俗话说"八月桂花香"，我园有两棵桂花树，一到桂花盛开的季节，满园飘香．设计此活动主要是引导幼儿在"闻到香味，寻找香源"的过程中，了解、认识桂花香味特别是随风飘香的特点，知道桂花树在园的位置，同时增加幼儿的识图能力和方向。
位感
活动目标
1.在根据花香寻找花的游成中了解桂花香味清新，随风飘动的特点。
2. 通过"寻香线路图"的绘制，了解桂花树的具体位置及不同的通往路径。
活动准备
1桂花开放时节，2．幼儿园道路简单平面图。
活动过程
1．闻香
师幼共同站在一处能闻列花香，但看不到桂花树的地方，静静地闻桂花的清香。
师：你觉得这花香是从哪里传过来的？是什么花的香味？
2．寻香
认识平面图，了解绘画线路图的方法。
师：看这张图，它就是我们幼儿园的平面图，从我们现在的位置出发，有几条路，请你把自己在寻找花香时走过的路用画线的形式记录下来。
幼儿自由寻找．记录。
交流介绍自己找到的花和经过的路线。
3，揭秘
（l）这种香味是桂花的香味，它能随着风飘向周围和较远的地方。
（2）再次绘翻寻番线路图，将自己通往桂花树的线路记录下来。
（3）欣贯不同的闻香线路图，知道通往桂花树有不同的路线和走法。
活动延伸
桂花糖
品尝桂花糖芋苗，在其中找到桂花，感受桂花在食用时独特的香味，了解桂花的不同作用。
幼儿园教案11
一、设计意图
1、教材分析：相邻数是比某一个数大1或者小1的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数1只有一个相邻数。相邻数这个内容可以从多个角度来组织教学活动，今天我选择的是中班数学活动《5以内的相邻数》。
2、教育价值：在这个活动中需要幼儿运用观察、比较等方法来进行学习。《纲要》中指出：“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。在活动中我利用游戏的方式让幼儿来进行学习。
3、年龄判断：根据中班幼儿形象思维占主体地位的年龄特点，幼儿所学的知识应避免直接教授给他们，而是安排幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现。中班幼儿对5以内的数已有了一定的了解，这为学习相邻数奠定了基础，因此我将活动放在中班开展。
二、教育目标
根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
（重点：知道相邻数概念为掌握5以内各数的相邻数做铺垫，我利用游戏——找朋友的形式让幼儿来学习相邻数。）
2、理解并能说出相邻数之间多1或者少1的.关系。
（难点：通过游戏的形式让幼儿知道各数的相邻数不难，因为幼儿对相邻数的概念已有了一定的了解，但是幼儿在操作中还未理解多1少1的关系，这也是活动中的难点，我通过让幼儿摆放物品的方式来让幼儿理解。）
3、提升自己的比较能力和思维能力。
三、教学准备
我遵循实效性、简约性、重复利用的理念，准备了幼儿数字操作卡人手一套、动物卡片，并为幼儿创设动物搬家情景。
（创设情景可以让幼儿在游戏中学习，能够激发幼儿学习的兴趣，兴趣是学习的动力，能使幼儿产生主动学习的动机。幼儿数字操作卡片在活动后可以投放到区角当中，让幼儿巡回利用。）
四、教学过程
（一）拍手游戏导入，初步理解“邻居”关系。
师：小朋友，我问你，你的朋友在哪里？
（教师以拍手游戏的方式让幼儿感知邻居关系，被教师问到的幼儿要举起旁边小朋友的手。中班幼儿的理解能力逐渐发展，教师的“拍手游戏”这种形式都为幼儿所喜爱，也能够初步理解“邻居”关系。这为下一环节做准备。）
（二）知道5各数的相邻数。
1、通过故事讲述和表演，并以提问的方式帮助幼儿回忆故事内容。
师：熊猫说有两个邻居，他们是谁呢？他们的家应该是几号呢？
（通过问答及卡片操作的方式让幼儿知道5各数的相邻数，在问答当中，也会有个别幼儿无法了解相邻数，因此教师通过动物卡片的方式让幼儿来了解。当幼儿知道动物的邻居是谁之后，教师将动物卡片移走，剩下数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，这也是接下来的第二个小环节。）
2、师：5的邻居是谁呀？（通过数字卡片的展示让幼儿知道5的相邻数是4和6，从中通过请个别幼儿（能力较好、能力较弱）进行示范操作，从而巩固对相邻数的了解。）
（三）巩固对5各数的相邻数的认识，感知多1少1的关系。
给幼儿发放数字卡片，引导幼儿比一比，帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系。（教师出示数字卡4，请幼儿在自己的操作卡中寻找其相邻数并展示，这时教师引导幼儿比一比，从而发现其中多1少1的关系。）
幼儿园教案12
一、活动目标
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、活动准备
1、幼儿经验准备：课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，知道茶壶、茶杯的用途及使用方法。
2、教学准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，歌曲伴奏。
三、活动过程：
一、通过游戏变变变进入宝宝们，今天我们来玩一个变变变的游戏好不好？
想玩的宝宝站起来，找一个空地方站好。你们的小手在哪里？挥一挥。噢，我看到了，真漂亮。现在我们藏起来。游戏就要开始罗，听！
（变成小兔，跳一跳）（变成鸭子，走一走）（变成袋鼠，跳一跳）（变成飞机，听音乐飞进场地）
二、观察图片，熟悉歌曲
1、教师完整的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）累我都想喝水了。宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出它的肚子是圆圆的，身体矮矮的）教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶圆又圆，我是茶壶圆又圆
（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）茶柄长在什么地方？你们来学学？那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶嘴这是柄
（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：壶里的水怎样拉？（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）
（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）教师听音乐有节奏的朗诵：水开了！泡茶了。
三、创编茶壶和茶杯的动作
1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。
那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。
提问：谁想喝水？（咕噜咕噜）
3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。
4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）
5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。咕噜咕噜
6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的.倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）
四、请客人老师喝茶
宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？
五、结束
其他班上的小朋友也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！
六、活动反思：
歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
幼儿园教案13
活动目标：
1、尝试负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作技能完成中国旅行。
2、乐意与同伴分享交流自己的旅行经验。
活动准备：
1．北京、西藏、内蒙古、北京、上海的场地布置。
2．大路线图一张，小路线图每人一张，各色蜡笔每人一支、负重用品：书包、沙袋、水等。
3、扩音小蜜蜂、口哨。
教学重点与难点：
1．重点：在旅游过程中，负重状态下，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。
活动过程：
一、准备旅行
1、教师：我们今天要去旅行，需要带一些东西上路，现在，你们可以选择一些东西，装在你们的书包里带上路。（幼儿在书包内装入沙包、水瓶等）
二、探索旅行线路。
——出示大线路图
教师：我们中国有许多有名的景点，今天童老师就想请你们去这些地方旅游。我们在旅游前，我们先来看看地图，这样我们才能知道应该怎么去。（出示大地图）
教师：看，标着星星记号的就是我们今天要去旅游的地方，你能说出这张地图上画着星星的是中国的什么地方吗？
教师：我们现在在地图上的哪个位置？所以我们今天是要从上海出发去其他几个地方旅游。
三、旅行去
1、介绍材料和提出旅行要求，进行第一次旅行
——教师：等下我们每人都会有一张小地图，地图的.反面是你今天要去旅游的地方，请你一边根据路线图去这个景点，一边把你的旅游路线用你脖子上的笔描出来，到了你的旅游景点后，请你把身上的小红旗贴在景点图上，贴完以后请你再重新回到上海，坐在童老师前面。
——教师：现在请你们可以背起你们的书包了，平时旅游都是爸爸妈妈帮你们拿东西，今天你们自己背着东西出去旅游，一定要很勇敢哦，现在请你们出发吧！早去早回。
——旅游回来，介绍自己的旅游路线。
教师：请你们来介绍自己去的景点是什么地方，你一路上是怎么去去的？用了哪些动作本领？
2、交换旅游线路，进行旅行
——教师：你们都勇敢极了，一个人能看着地图出去旅游，那么我想你们也一定很想要把你的旅游线路分享给你的朋友吧？现在找一个朋友和他交换你的旅游线路图，看着朋友的旅游线路在去一次旅行。
——分享旅行后的成功感。
教师：你们这一次回来得可真快啊，太厉害了。
3、团体旅行
——教师：童老师这里还有两张旅游路线图，这样，请你们分成两个小组，每组六人，我们进行一次团体旅行。
——教师：今天去了那么多地方旅行，一定累了吧！赶快放下书包坐在椅子上休息下。
——教师：我们现在有了那么多得旅游线路图，想不想带楼上的朋友也去旅游啊？那请你们帮童老师一起把这些东西搬上楼，把你们的旅游线路图分享给他们吧？
幼儿园教案14
活动目标：
1、让幼儿学会看图识方位并积极参与游戏。
2、根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。
3、在教师指导下乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
图谱、音乐、地上贴好双圈圆点、事先已学会歌曲《圈圈》和简单律动。
活动过程：
一、教师带幼儿随音乐进教室。
二、借助图谱，引导幼儿学会看图并进行游戏。
1。出示图谱
（1）观察图谱尝试背对背、肩对肩、面对面的动作学习。
（2）请幼儿找到自己的朋友，两两合作尝试跟着音乐串连游戏动作。
2、游戏一：相同方向转圈。
（1）出示图谱并讲解玩法。
师：我们来看看小红小蓝带来了什么样的游戏。
（2）他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？
（3）请幼儿扮演小红小蓝站在内圈、外圈上。
（4）小红小蓝和着音乐前四句走一走、转一转。
3、游戏二：“石头、剪刀、布”
（1）小红小蓝想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。
（2）在歌曲的.哪一部分玩“石头、剪刀、布”？
（3）教师和幼儿玩“石头、剪刀、布”，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？
（4）请幼儿跟着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩“石头、剪刀、布”的游戏。
4、游戏三：相反方向转圈找朋友。
（1）出示图谱，提问：看看图上有什么变化？谁的方向变了。
（3）请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。
5、游戏四：变换走得动作游戏。
（1）谁能走的更有趣、更好玩呢？
（2）请幼儿模仿有趣的走法。
（3）请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走游戏。
三、游戏延伸
教师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？听着音乐带幼儿走出教室。
幼儿园教案15
幼儿园昆虫简笔画教案《蜜蜂》
优秀的人总是会提前做好准备，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园昆虫简笔画教案《蜜蜂》》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
小朋友们今天美术课我们学习蜜蜂简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简单。
绘画目的：
规范用笔姿势，体验绘画活动的乐趣。
绘画昆虫简介：
蜜蜂
蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，属膜翅目、蜜蜂科。从春季到秋末，在植物开花季节，蜜蜂天天忙碌。黄褐色或黑褐色，生有密毛；头与胸几乎同样宽；腰部较胸部、腹部纤细。前翅大，后翅小。
绘画年龄：
托班幼儿。
绘画步骤图：
1、先画出一个圆，作为蜜蜂的头部。如上图
2、画出蜜蜂的眼睛和嘴。如上图
3、画出触角和身体部分。如上图
4、在身体部分画上一对翅膀。如上图
5、画出蜜蜂的脚。如上图
6、最后画出蜜蜂身上的条纹及细节部分。如上图
简单的小蜜蜂简笔画就完成了。
小朋友是不是非常简单！
你们学会了吗？
我们一起看一看。
分组绘画：
幼儿动手绘画，教师巡回指导。
评价展示：
将作品展示教室墙上，幼儿互评。交流经验。
结束部分：
教师小结。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起查资料了解蜜蜂的更多知识。
网站温馨提示：
学前美术活动过程是多感官共同参与的整体性过程。
幼儿园动物简笔画教案《火鸡》
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率。有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的'更加全面呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园动物简笔画教案《火鸡》”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
绘画意图：
亲爱的小朋友们今天美术课我们学习简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画。
绘画目的：
愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的意见。
绘画动物简介：
火鸡
火鸡属鸟类的一种。原产于美国和墨西哥。栖息于温带和亚热带森林中。颈、足像鹤，嘴尖冠红且软，毛色如青羊，脚有两指，爪甲锋利，能伤人至死。
绘画年龄：
中班幼儿。
绘画步骤图：
第一步
第二步
第三步
第四步
12
第五步
第六步
第七步
第八步
第九步
第十步
第十一步
第十二步
第十三步
第十四步
第十五步
第十六步
第十七步
火鸡画好了是不是非常简单。
你们学会了吗？
我们一起看一看。
分组绘画：
幼儿动手绘画，教师巡回指导。
评价展示：
将作品放在自己桌子上，同伴互评。
活动延伸：
和父母到动物园观赏火鸡。
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