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幼儿园指南针教案（通用9篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园指南针教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园指南针教案 1
活动目标
1、了解指南针的发明历史，知道指南针是我国四大发明之一。
2、能探索指南针与磁场的关系，有探索与想象力。
3、能进一步感受到祖国的博大精深，为祖国的发明而自豪。
活动准备
1、电视或者电影里有关司南的片段；
2、指南针若干个、磁铁若干、粗的缝衣针、细线；
3、司南的相关图片。
活动过程
1、播放司南的相关视频，引起幼儿的兴趣。请幼儿讨论你看到的是什么？它是什么？由什么构成？电视里拿它来做什么？
2、教师简单地向小朋友们介绍司南就是今天的指南针，介绍我国是世界上公认发明指南针（Compass）的国家。让幼儿知道指南针的发明是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性，于是劳动人民进一步利用磁体的指极性，制成指示方向的机械，这就是指南针。教师要告诉幼儿指南针最初的作用是用来祭祀、占卜、军事等，并出示相关图片，加深印象，让幼儿明白指南针对当时的`农业发展和社促进社会发展的重大意义。
3、请幼儿说一说指南针在今天的作用，并且出示相关航海等照片。
4、请幼儿自由讨论：你见过指南针吗？你会使用指南针吗？指南针如何用？
5、教师做总结，告诉幼儿在日常生活中应该如何使用指南针。然后再一次总结指南针是我国劳动人民的伟大发明，升华幼儿对祖国的。
6、请幼儿到手工区，利用材料自行制作简易指南针，教师做简单的指导，让幼儿自由探索和了解指南针的原理。
延伸活动：请幼儿观看完整的介绍四大发明之指南针的纪录片，加数对指南针的认识和感受。
幼儿园指南针教案 2
教学目标
1、使学生在玩指南针的过程中，自行发现指南针是用来测定方向的仪器，是用磁铁制成的，磁铁具有指示南北的性质，了解指南针的用途和使用方法。
2、指导学生制作简单的指南针，培养学生的实验能力及动手制作能力。
3、通过介绍指南针的历史，向学生进行爱国主义教育。
教学准备
1、指南针、磁铁、棉线、铁钉、薄泡沫塑料片、水、水槽、指南针的应用挂图或投影片。
2、每组1只磁性实验盒（内有指南针、各种磁铁、顶针等）。
3、剪刀、吹塑纸片、钢针、线、胶水、透明胶带等。
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、导入新课
二、学习新课
1、介绍指南针的历史。
2、研究指南针是用什么做成的。
3、指导学生认识磁铁能指示南北。
4、指导学生认识指南针的用途。
5、指导学生制作指南针。
谈话：指南针是我国古代的四大发明之一。它虽然是个小小的东西，用处却大得很。比如航海、航空、勘察、探险等，都离不开指南针。那么指南针是用什么制成的呢?它为什么又有这么大的本领呢?今天，就让我们做个小小科学家，去探索指南针的秘密。（板书课题）
早在两千多年前，我们的祖先就发现山上的一种石头具有吸铁的神奇特性，并发现一种长条的石头能指南北，他们管这种石头叫做磁石。古代的能工巧匠把磁石打磨凿雕成一个勺形，放在青铜制成的光滑如镜的底盘上，再铸上方向性的刻纹。这个磁勺在底盘上停止转动时，勺柄指的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，这就是我国祖先发明的世界上最早的指示方向的仪器，叫做司南。司南的“司”就是“指”的意思。
后来古人又在司南的基础上制作了古代罗盘。这时的罗盘已很像现在使用的指南针了，它具有指方向的磁针和显示方位的刻度盘。把罗盘装在船上，可以为人们航海指引方向。大约在800年前，我国发明的罗盘传到了非洲、欧洲，世界各地才有了指示方向的仪器。这是中国人民了不起的伟大贡献。这大大促进了世界各国的交往和科学、文化、经济的发展，我们为祖国古代劳动人民对世界科学技术的发展所作出的贡献而倍感自豪。
（1）提问：指南针是用什么做成的呢?
（1）学生观察课本第36页图后实验。
（3）汇报观察、实验的结果。
（4）师生小结：指南针能吸铁，说明它是用磁铁做成的。
（1）提问：指南针能指示南北，那么磁铁能不能指示南北呢?
（2）学生实验。（用各种不同形状的磁铁，通过几次反复实验后，才能得出结论。如果用悬挂法，悬挂的.线要短些，等磁铁停稳后再观察；如果用支撑法，磁铁放在支架上要能灵活旋转，停稳后观察；如果用水浮法，可以在水槽里放一块泡沫塑料，把磁铁放在泡沫塑料上，等磁铁不再旋转时，再观察磁铁指示的方向）
（3）学生汇报实验结果。
（4）师生小结：实验说明，各种形状、大小不同的磁铁都有指示南北的性质。磁铁有两个磁极，指南的一端叫做南极，用“S”表示。指北的一端叫做北极，用“N”表示。
（1）讨论：指南针的用途很多，你知道它能应用在哪些地方?
（2）学生观察课本第38页的插图并讨论o —
（3）师生小结：指南针的用途很广，在地质勘探、野外考察、军事部署、指挥作战、登山测向、航空航海导航、城乡规划设计等许多方面都需要指南针指示方向。
谈话：现在，我们已经知道了指南针的构造、原理和使用方法，以及它的历史、用途等。让我们运用这些知识，自己动手制作一个既简单又灵巧的指南针。
（1）讲解制作方法：①所需材料见课本第38页左下图。②把钢针磁化。为了使钢针有较强的磁性，要用磁铁沿着同一方向摩擦钢针，摩擦20—30次。③使磁针能灵活转动，可以用水浮法制成
简易的指南针。（也可以用悬吊法或顶针法）④在水槽边缘上均匀地沿顺时针方向贴上四张写有“东”、“南”、“西”、“北”的字片，字朝外。再转动水槽（刻度盘）静止后观察磁针，看磁针的哪端指南、哪端指北，至此，一个水浮式指南针就做好了。使用时，等磁针停止转动后，轻轻转动刻度盘，使正南方向的刻度与磁针南极相对，就可辨认出其他方向了。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
（3）教师小结制作过程中存在的问题及改进办法。
幼儿园指南针教案 3
活动目标：
1、通过故事引导幼儿了解指南针的作用，并让幼儿在特殊情况下使用指南针。
2、了解磁铁在现实生活中的运用，通过观察、实践操作做出简单的指南针。
3、提高幼儿思考、动手与探索力，感受科学技术与社会生活密切相关。
活动准备：
缝衣针、磁铁、细线、剪刀、胶带、卡纸
活动重难点：
通过观察、实践操作做出简单的指南针。
活动过程：
一、故事导入
故事导入《小红帽找外婆》，引出指南针。
二、叔叔的礼物
师：小朋友，猜猜看，这位叔叔送了什么东西给小红帽呢？
玩具熊？棒棒糖？指南针？
答对了，是指南针！叔叔为什么要送指南针给小红帽呢？小朋友你们知道吗？叔叔说：“按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。
三、指南针为什么会指南？
讲解：你们看，这是条形磁铁，异名磁铁就像很要好的朋友喜欢粘在一起。而同名磁极的关系很差都想离对方远一点。我们的地球就像一个巨大的磁体，也分成S极和N极，指南针上也有S极和N极，因为异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，所以指南针上的.S极就会指着地磁的N极而指南针上N极总是指向地磁的S极。
四、指南针在日常生活的用途
讲解：引导语：指南针是我国的四大发明之一，常用于导航、旅行、航海等方面
(图片展示加以说明)接下来，我们来试着制作一个指南针吧。
五、趣味小实验：自制指南针
实验小结：钢针摩擦磁铁暂时有了磁性，变成了小磁针。地球本身就是一个巨大的磁体，因此地球上的小磁针静止时，总是一端指南一端指北。
六、巧用自然：如何在没有指南针的情况下辨别方向
衔接语：小朋友，要是在野外迷路了，不要慌，大自然是我们忠实的向导，我们可以根据大自然中的一些事物或现象来辨别方向。
1、可以找到一棵树桩观察年轮，宽面是南方
2、还是找一棵树，南侧的枝叶茂盛，而北侧则稀疏。
3、岩石中多的地方也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧,干燥光秃的一面为南侧。
附故事：《小红帽找外婆》
小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠，小红帽走着走着就迷路了，认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说：“你面朝太阳升起的方向，左边是北方，右边是南方。”小红帽按照骆驼说的方法，顺利地走出了沙漠。
小红帽走进树林，又认不清方向了。一只长颈鹿告诉她：“树桩上有一圈圈的年轮，宽的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法，走出了树林。
小红帽来到山脚下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。这时，她碰到一位叔叔，叔叔送给小红帽一个指南针，并告诉她：“你按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。
幼儿园指南针教案 4
活动目标
1．学习在不同的地理位置中寻找方向，加深对指南针的认识。
2．知道中国人很聪明，为自己是中国人而自豪。
活动准备
塑料碗若干、水若干、磁针若干、教学PPT、记录纸
活动过程
1.设疑激趣
（1）播放 PPT引起幼儿探索。
提问：在海上航行迷路了怎么办？
（2）幼儿讨论交流。
小结：海上航行需要使用指南针。
2.指南针的奥秘
玩磁针，并提问：磁针为什么红色总是指在南面？3.做指南针
（1）幼儿自由操作，老师巡回指导。
（2）分享交流
你的指南针成功了吗？
4.游戏：我在哪？
引导幼儿用指南针寻找自己的方位并记录下来。
活动生成与建议：
1.在区域中学用指南针，让幼儿在活动室中找“南”，进一步探索指南针指南的`现象。
2.在区域活动时，探索磁铁之间的相互作用，引导幼儿发现吸引和排斥的现象。
3.寻找生活中有哪些物品用到了磁铁，了解磁铁在人类生活中的用途。
幼儿园指南针教案 5
【活动目标】
1、学习在不同的地理位置中寻找方向，加深对指南针的认识。
2、知道中国人很聪明，为自己是中国人而自豪。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、主动参与实验探索。
【活动准备】
塑料碗若干、水若干、磁针若干、教学ppt、记录纸。
【活动过程】
一、设疑激趣。
1、播放ppt引起幼儿探索。
提问：在海上航行迷路了怎么办？
2、幼儿讨论交流。
小结：海上航行需要使用指南针。
二、指南针的奥秘。
玩磁针，并提问：磁针为什么红色总是指在南面？
三、做指南针。
1、幼儿自由操作，老师巡回指导。
2、分享交流你的指南针成功了吗？
四、游戏：我在哪？
引导幼儿用指南针寻找自己的'方位并记录下来。
活动生成与建议：
1、在区域中学用指南针，让幼儿在活动室中找“南”，进一步探索指南针指南的现象。
2、在区域活动时，探索磁铁之间的相互作用，引导幼儿发现吸引和排斥的现象。
3、寻找生活中有哪些物品用到了磁铁，了解磁铁在人类生活中的用途。
幼儿园指南针教案 6
（一）创设情景，导入教学内容：
1、教师谈话：同学们，上节课我们共同学习了磁铁，老师布置你们课后去寻找磁铁在现实生活中的运用，现在老师想了解一下你们寻找的情况，谁愿意来汇报一下呢？
2、学生活动：举手汇报寻找情况。
3、教师活动：讲解上节课“神奇优点卡”小魔术也是运用了磁铁的相关特性制作的。
4、教师谈话：看来同学们都非常热爱科学知识，值得表扬！课后老师也有去寻找磁铁在现实生活中的运用，而且发现了一种比较特别的运用方法，下面就跟同学们来分享一下吧！
5、教师活动：分别在两个水槽里演示“小磁船”的实验。
6、学生活动：观察教师的演示现象，思考为什么两条小磁船在水里静止后两极的指向方向都是一样的？
6、学生活动：观察思考及举手回答问题。
8、教师谈话：教师小结并导入本课课题。
（二）了解指南针的运用原理：
1、教师谈话：同学们，你们都知道指南针是用来辨别方向的，但是你们知道它的运用原理吗？指南针为什么总是能指向南边呢？
2、学生活动：小组交流讨论，汇报讨论情况。
3、教师活动：利用条形磁铁与地球仪讲解指南针的运用原理。
（三）了解物体间的磁化现象及制作简易的指南针：
1、教师谈话：同学们你们想学简单的指南针制作吗？那请大家根据老师的。提示来自己动手制作一个指南针吧！
2、教师活动：讲解实验步骤及强调实验注意事项。
3、学生实验：按要求进行小组实验。
4、教师活动：观察学生实验并给予相应的指导。
5、教师谈话：同学们，通过实验你们是不是发现原来没有磁性的缝衣针与磁铁摩擦后会产生磁性呢？这是为什么？
6、学生活动：观察思考及举手回答。
7、教师小结：原来不具有磁性的.物质获得磁性的过程叫做物体间的磁化现象。
（四）掌握指南针的正确使用方法：
1、教师谈话：同学们，接下来请你们用桌面上的指南针辨别出此刻你们的东西南北各个方向，并用纸记录下来。
2、学生实验：小组进行实验并做好记录，3、学生活动：各小组汇报实验情况。
4、教师活动：评讲实验情况。
5、教师谈话：同学们，你们在实验过程中有无发现什么因素会导致指南针的指向不准呢？
6、学生活动：各小组讨论并汇报讨论情况。
7、教师小结：正确使用指南针的方法，务必水平放平，而且要远离金属物体，高压电线，磁铁。
（五）了解指南针在现实生活中的运用：
1、教师谈话：同学们，这节课我们学习了指南针，谁来举例说说指南针在现实生活中的运用呢？
2、学生活动：观察思考及举手回答问题。
3、师生互动：师生交流并观看指南针在现实生活中的运用图片资料。
4、教师小结：指南针在现实生活中通常使用在航海、大地测量、旅行、军事等。
（六）课堂回顾：
师生互动：师生共同回顾本节课的知识要点。
（1）磁铁在现实生活中的运用。
（2）指南针的运用原理。
（3）物体间的磁化现象及制作简易的指南针。
（4）指南针的正确使用方法。
（5）指南针在现实生活中的运用
（七）拓展：寻找各种不同的指南针。
幼儿园指南针教案 7
一、教学目标
引导幼儿认识指南针，了解其外观特征，知道指南针是用来指示方向的工具。
帮助幼儿初步掌握指南针的使用方法，能够借助指南针辨别东、南、西、北四个基本方向。
通过有趣的活动，激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重难点
重点
让幼儿清晰地认识指南针的结构，包括磁针、刻度盘等部分。
使幼儿学会正确使用指南针，准确判断四个基本方向。
难点
用简单易懂的方式向幼儿解释指南针的工作原理，即磁针总是指向南北方向的原因。
三、教学方法
直观演示法：通过展示真实的指南针，让幼儿直观地观察其外观和结构，了解各部分的名称。
游戏教学法：设计多种与指南针相关的游戏，如 “方向小能手”“指南针寻宝” 等，让幼儿在游戏中学习和运用指南针，增强学习的趣味性。
讲解法：以简单明了、生动形象的`语言向幼儿讲解指南针的用途、使用方法和工作原理，确保幼儿能够理解。
四、教学准备
每个幼儿一个简易指南针（可购买塑料玩具指南针或自制简易指南针）。
绘制有幼儿园操场、教室等场景的大幅平面图，标注出不同的地点。
彩色卡片，分别写上 “东”“南”“西”“北” 字样。
故事《小熊迷路了》的图片或动画，以及与方向有关的其他简单故事素材。
小奖品若干，如贴纸、小徽章等，用于奖励积极参与的幼儿。
五、教学过程
导入（5 分钟）
教师播放一段森林探险的音乐，营造神秘的氛围，然后开始讲述故事《小熊迷路了》。
故事内容：在美丽的大森林里，小熊跟着妈妈一起去采蘑菇。可是，小熊太贪玩了，一会儿追蝴蝶，一会儿看小鸟，不知不觉就和妈妈走散了。小熊在森林里跑来跑去，可是怎么也找不到回家的路，它心里又害怕又着急。小朋友们，你们能帮帮小熊想想办法，怎么才能找到回家的方向吗？
引导幼儿思考并讨论，鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
认识指南针（10 分钟）
教师拿出一个指南针，向幼儿展示并介绍：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的小工具，它叫指南针。” 让幼儿观察指南针的外观，提问：“你们看，指南针是什么样子的呀？” 引导幼儿观察并描述指南针的形状、颜色等特征。
教师指着指南针的各个部分，向幼儿介绍：“这个红色的指针叫磁针，它总是指着北方。这个圆盘上有很多刻度和字，这些字代表着不同的方向。” 拿起指南针，轻轻转动，让幼儿观察磁针的变化，提问：“你们发现磁针有什么变化吗？” 引导幼儿发现磁针始终指向一个方向。
教师将彩色卡片 “北” 放在桌子上，然后将指南针放在卡片旁边，让幼儿观察磁针与卡片的位置关系，告诉幼儿：“当我们把指南针放平，磁针红色的一端就会指向‘北’这个字的方向，这就是北方。” 接着，依次介绍南方、东方和西方，让幼儿了解指南针是如何指示四个基本方向的。
学习使用指南针（10 分钟）
教师带领幼儿来到教室外的操场，让幼儿站成一排。教师拿出指南针，向幼儿示范正确的使用方法：“小朋友们，我们使用指南针的时候，要把它平放在手上，然后轻轻转动，眼睛看着磁针，等磁针停止转动后，红色的一端指向的就是北方。” 教师示范操作几次，让幼儿观察。
请幼儿拿出自己的指南针，尝试按照教师的方法使用，教师巡回指导，帮助幼儿正确操作。当幼儿找到北方后，教师引导幼儿用手指向北方，然后提问：“那你们知道和北方相反的方向是哪里吗？” 引导幼儿说出南方，并让幼儿用手指向南方。同样的方法，让幼儿找到东方和西方。
教师在操场上设置几个不同的地点，分别放置一些小物品，如玩具球、小花朵等。然后给每个幼儿一张写有方向的卡片，如 “东”“南”“西”“北”。教师说：“小朋友们，现在请你们拿着指南针，按照卡片上的方向，去找到对应的小物品。” 幼儿根据指南针的指示，去寻找物品，找到后回到队伍中，向其他幼儿展示自己找到的物品。
指南针游戏（10 分钟）
游戏一：方向小能手
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排。教师在每组幼儿面前的地上放置一个指南针，并在远处设置几个不同方向的目标点，每个目标点上放置一个小奖品。教师说出一个方向，如 “东方”，每组的第一个幼儿迅速拿起指南针，判断东方的方向，然后朝着东方的目标点跑去，拿到奖品后跑回队伍，将指南针交给下一个幼儿，下一个幼儿再按照教师说出的新方向去寻找奖品。最先完成且全部找对方向的小组获胜，教师给予小组成员奖励。
游戏二：指南针寻宝
教师提前在教室里隐藏一些 “宝藏”（可以是小贴纸、小糖果等），并在教室的不同位置放置几个指南针。将幼儿分成几个小组，每个小组发放一张教室平面图，图上标注了 “宝藏” 的大致位置和方向线索。教师说：“小朋友们，现在教室里藏着很多宝藏，你们要根据指南针和平面图上的线索，找到这些宝藏。” 小组幼儿一起合作，利用指南针辨别方向，在教室里寻找 “宝藏”。在规定时间内找到最多 “宝藏” 的小组获胜，教师给予奖励。
总结与拓展（5 分钟）
教师和幼儿一起回到教室，围坐在一起。教师提问：“小朋友们，今天我们认识了什么神奇的工具呀？” 引导幼儿回答 “指南针”。教师再次强调指南针的用途和使用方法，帮助幼儿巩固所学知识。
教师拓展提问：“除了在森林里和操场上，你们还知道在哪些地方可以用到指南针吗？” 鼓励幼儿思考并发言，如在大海上航行的船只、在沙漠中探险的人等都需要用到指南针来辨别方向。
教师布置课后小任务：“小朋友们，回家后和爸爸妈妈一起玩一玩指南针的游戏，看看在自己家周围能不能用指南针找到不同的方向。”
幼儿园指南针教案 8
一、教学目标
让幼儿深刻认识指南针，熟悉其外观和基本构造，理解指南针在生活中的重要作用。
确保幼儿熟练掌握指南针辨别方向的方法，能够在实际场景中准确运用指南针判断东、南、西、北。
培养幼儿的科学探索精神和团队合作意识，激发幼儿对方向和空间概念的兴趣。
二、教学重难点
重点
使幼儿透彻理解指南针的工作原理，即利用地球磁场指示方向。
让幼儿熟练掌握在不同场景下使用指南针辨别方向的技巧。
难点
以幼儿能理解的方式解释地球磁场这一较为抽象的概念与指南针工作原理的关系。
三、教学方法
实验法：通过简单的小实验，如用磁铁靠近指南针观察磁针变化，帮助幼儿理解指南针与磁场的关系。
情景教学法：创设各种有趣的情景，如 “小小探险家”“航海小能手” 等，让幼儿在情景中运用指南针解决问题，增强学习体验。
小组合作法：组织幼儿进行小组活动，如小组指南针探索比赛，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学准备
充足数量的指南针，保证每个幼儿都能在活动中使用，可准备不同款式，增加趣味性。
制作一个大型的指南针模型，用于课堂讲解演示，模型上的刻度和方向标识要清晰醒目。
绘制多幅不同场景的地图，如公园地图、动物园地图等，地图上标注出一些有趣的地点，如游乐场、猴山等。
准备一些与方向有关的绘本故事，如《迷路的小蚂蚁》《小兔子找家》等，以及相关的动画视频。
为幼儿准备一些小道具，如迷你背包、玩具望远镜等，用于情景角色扮演。
设立奖励机制，准备一些小奖品，如彩色画笔、拼图等，奖励在活动中表现优秀的幼儿或小组。
五、教学过程
故事导入（5 分钟）
教师播放一段轻柔的音乐，然后开始讲述绘本故事《迷路的小蚂蚁》。
故事内容：在一个美丽的花园里，住着一群可爱的小蚂蚁。有一天，小蚂蚁点点跟着小伙伴们一起出去寻找食物。可是，点点被花园里五颜六色的花朵吸引住了，不知不觉就走得太远，和小伙伴们走散了。花园太大了，点点怎么也找不到回家的路，它急得都快哭了。这时候，聪明的小蝴蝶飞过来，它告诉点点，有一种神奇的工具叫指南针，可以帮助它找到回家的.方向。小朋友们，你们知道指南针是什么样子的吗？它真的能帮助小蚂蚁找到回家的路吗？
教师引导幼儿观察故事书中的图片，提问幼儿对指南针的初步印象，引发幼儿的好奇心和探索欲望。
认识指南针（10 分钟）
教师拿出大型指南针模型，向幼儿展示并介绍：“小朋友们，看，这就是神奇的指南针。它就像一个小小的魔法圆盘，能告诉我们方向。” 让幼儿观察指南针模型的外观，引导幼儿发现指南针有一个可以转动的磁针和一个标有刻度和方向的圆盘。
教师转动磁针，向幼儿演示：“小朋友们，你们看，这个红色的磁针可神奇啦，不管我们怎么转动这个圆盘，它总是会指向一个方向。” 教师将指南针模型放在桌子上，让幼儿围过来观察，提问：“谁能猜猜磁针总是指向的这个方向是哪里呀？” 引导幼儿思考并猜测。
教师拿出一个小磁铁，慢慢靠近指南针模型，让幼儿观察磁针的变化，提问：“小朋友们，你们发现了什么？为什么磁针会动呢？” 教师简单解释指南针的工作原理，告诉幼儿地球就像一个大大的磁铁，指南针的磁针会受到地球磁场的影响，所以总是指向南北方向。用简单的语言向幼儿描述地球磁场，比如地球有一个看不见的大磁场，就像一个大大的魔法圈，指南针的磁针在这个魔法圈里，就会按照一定的方向转动。
教师将指南针模型上的方向标识指给幼儿看，介绍东、南、西、北四个方向，并用简单的手势帮助幼儿记忆，如手指向上代表北方，手指向下代表南方，手指指向太阳升起的方向代表东方，手指指向太阳落下的方向代表西方。
学习使用指南针（10 分钟）
教师带领幼儿来到幼儿园的操场上，给每个幼儿发放一个指南针。教师站在操场上，面向北方，然后对幼儿说：“小朋友们，现在跟着老师一起，把指南针平放在手上，轻轻转动，看看磁针指向哪里。” 教师示范操作，让幼儿跟着一起做。
当幼儿找到北方后，教师引导幼儿用右手食指指向北方，然后说：“小朋友们，我们找到了北方，那你们知道和北方相对的方向是哪里吗？” 引导幼儿回答南方，并让幼儿用左手食指指向南方。同样的方法，让幼儿找到东方和西方。
教师在操场上设置几个不同的标志点，分别在标志点上放置一些小玩具或小零食。然后给每个幼儿一张写有方向的卡片，如 “向东走找到玩具小熊”“向南走找到小糖果” 等。教师说：“小朋友们，现在你们要根据卡片上的方向，用指南针找到对应的标志点，拿到上面的小礼物。” 幼儿开始行动，教师在旁边观察，及时给予指导和帮助。
情景游戏（10 分钟）
游戏一：小小探险家
教师将幼儿分成几个小组，每个小组的幼儿都戴上迷你背包，拿着指南针和一张公园地图。教师说：“小朋友们，你们现在都是勇敢的小小探险家，要去公园探险啦。地图上标注了一些好玩的地方，你们要根据指南针的指示，找到这些地方。注意哦，要一起合作，互相帮助。” 小组幼儿在操场上模拟在公园中行走，根据指南针和地图找到相应的地点，如 “游乐场”“湖边” 等。最先完成探险任务且方向判断准确的小组获胜，教师给予小组奖励。
游戏二：航海小能手
教师在教室里布置一个模拟的航海场景，用蓝色的塑料布铺在地上表示大海，放置一些玩具小船。每个小组的幼儿扮演航海小能手，坐在小船上。教师说：“小朋友们，现在你们在大海上航行，可是遇到了大雾，看不清方向。不过没关系，我们有指南针。你们要根据老师给出的方向指令，用指南针调整小船的方向，驶向正确的目的地。” 教师说出方向，如 “向东北方向航行”，小组幼儿合作使用指南针，调整小船的方向。在游戏过程中，教师引导幼儿观察指南针的变化，鼓励幼儿积极思考和讨论。成功完成航行任务的小组可以获得奖励。
总结与回顾（5 分钟）
教师和幼儿一起回到教室，让幼儿围坐成一个圈。教师提问：“小朋友们，今天我们一起进行了有趣的指南针之旅，谁能说一说，我们都学到了什么？” 邀请幼儿积极发言，回顾指南针的外观、工作原理和使用方法。
教师再次强调指南针在生活中的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续探索方向的奥秘。教师说：“小朋友们，指南针是我们生活中的好帮手，以后我们去很多地方都可以带上它。希望你们能像今天一样，充满好奇，去发现更多有趣的知识。”
幼儿园指南针教案 9
一、教学目标
引导幼儿全面认识指南针，了解其历史起源、外观结构以及在生活中的广泛应用。
帮助幼儿熟练掌握使用指南针辨别东南西北四个方向的技能，并能在简单的地图上运用指南针确定位置。
激发幼儿对科学知识的浓厚兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和实践操作能力。
二、教学重难点
重点
让幼儿清晰了解指南针的发展历程，从古代的司南到现代的指南针。
使幼儿熟练掌握在实际场景和地图上运用指南针的方法。
难点
以生动有趣、幼儿易于理解的方式讲解指南针从古代到现代的演变过程及其中蕴含的科学原理。
三、教学方法
历史故事法：讲述指南针的历史故事，如古代航海家利用司南航海的故事，让幼儿了解指南针的发展历程。
操作体验法：让幼儿亲自操作指南针，在不同场景中感受其指示方向的功能，加深对指南针的理解。
多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资料，展示指南针的发展过程和在不同领域的应用，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学准备
收集关于指南针历史的图片、故事书和动画视频，如介绍司南、指南鱼等古代指南工具的资料。
准备充足数量的指南针，包括传统的磁针式指南针和一些新颖的电子指南针，供幼儿操作体验。
绘制大幅的幼儿园周边地图和一些简单的童话世界地图，地图上标注出不同的地点和路线。
制作一个展示指南针发展历程的 PPT，内容包括古代指南工具的图片、现代指南针的种类和应用场景等。
为幼儿准备一些与指南针相关的手工材料，如卡纸、小磁针、塑料圆盘等，用于制作简易指南针。
设立奖励环节，准备一些小奖品，如卡通贴纸、小玩具等，奖励在活动中积极参与和表现优秀的幼儿。
五、教学过程
历史故事导入（5 分钟）
教师播放一段轻松愉快的音乐，然后开始讲述故事《郑和下西洋的秘密武器》。
故事内容：很久很久以前，有一位非常了不起的航海家叫郑和。他带领着庞大的船队，驶向遥远的大海。在海上航行，最重要的就是要知道方向，不然就会迷路。那时候，没有像现在这样的`高科技，郑和和他的船员们是怎么找到方向的呢？原来，他们有一种神奇的工具，叫司南。司南是我们中国古代的四大发明之一，它长得有点像一个小勺子，放在光滑的盘子上，那个小勺子的柄总是指向南方。小朋友们，你们想知道司南是怎么变成我们现在用的指南针的吗？
教师展示一些古代司南的图片，引导幼儿观察司南的形状，提问幼儿：“你们觉得司南为什么能指向南方呢？” 激发幼儿的好奇心和探索欲望。
认识指南针的发展历程（10 分钟）
教师打开 PPT，向幼儿展示指南针从古代司南到现代指南针的发展过程。首先展示司南的图片，介绍司南的构造和使用方法，司南是用天然磁石制成的，形状像一把汤匙，放在光滑的地盘上，汤匙柄会自动指向南方。然后展示指南鱼的图片，讲解指南鱼是用薄铁叶剪裁成鱼形，经人工磁化后浮在水面上指南。接着展示现代
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