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小动物过桥
小动物过桥1
活动目标：
1、学习儿歌，熟记儿歌句子。
2、了解一些常见动物，熟悉它们的明显特征，并能够模仿它们的行为和声音。
3、体验模仿、表演带来的快乐。
活动准备：
1、场景布置：小熊的家，独木桥一座。
2、一幅儿歌图谱，小猫咪、小熊猫、小兔子、小鸭子等可爱动物装饰品各自一只，伴随着欢快的音乐。
活动过程：
一、情景导入，教师以游戏的形式切入儿歌相关内容进行提问，启发幼儿根据已有生活经验回答。
师：今天是小兔的生日，我们全体好友共同前往参与小兔的`生日庆祝活动吧！
二、以故事贯穿，结合儿歌图谱学习儿歌
教师为孩子们讲述一个有趣的故事。教室里充满了期待的目光，孩子们坐得端端正正，准备聆听故事。故事开始了，教师逐一出示各种儿歌图谱相关的图贴。孩子们愉快地看着图片，想象着儿歌中的情景。接下来，教师完整呈现了儿歌图谱的大范围样本。孩子们目不转睛地注视着图谱上的图案和文字，好奇地期待着儿歌的全文。终于，教师引出了儿歌的全文。孩子们都兴奋地跃跃欲试，迫不及待地想要学着念儿歌。为了让孩子们更好地学习儿歌，教师设计了多种形式的学习活动。孩子们通过合唱、游戏等方式，积极地参与到学习中。最后，孩子们在集体的鼓励和指导下，进行了儿歌的表演。他们时而欢快地唱着，时而欢笑着舞动着，展现出活泼可爱的一面。通过这样有趣的教学方式，孩子们不仅学到了儿歌的内容，还培养了合作精神和表现能力。他们在愉快的氛围中度过了美好的时光，并且对儿歌产生了更深的理解和喜爱。
三、小熊家的生日聚会。
1、小动物们一起过桥前往小熊家。
2、共同表演儿歌，为小熊送上生日祝福。
附儿歌：
《小动物过桥》
小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；
小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。
小动物过桥2
一、教材分析
1、我们最近在小班里进行了一个主题为“动物的服装”的活动。孩子们对各种小动物的特点和生活习性产生了浓厚的兴趣。在这个主题中，他们已经学到了一些常见动物的知识，能够识别一些漂亮的动物服装。通过这次活动，孩子们对动物有了更深入的了解。我们还编写了一首儿歌，其中结合了几种常见动物及其特点。这首儿歌符合孩子们当前的兴趣和经验，并且教师的导语会促进幼儿礼貌用语的运用和语言发展。
2、这次活动的重点是促进幼儿语言发展，让他们能够进行连贯的语言表达并勇敢地演唱儿歌。我们鼓励幼儿创作其他小动物及其特征，并将其编入儿歌中，这也是一个挑战。
二、学情分析
我班小朋友最近对小动物非常感兴趣，在自由活动时间经常模仿动物的走路方式或者发出它们的叫声。他们对于常见动物的叫声和走姿也相当熟悉了。通过使用课件和教具，我相信小班孩子们应该能够很好地掌握儿歌的内容。在儿歌延伸的环节中，我希望幼儿们可以创作其他小动物的角色，加入到儿歌中进行朗诵。当然，有些幼儿可能会因为害羞或者缺乏创造力而感到困难。
三、教学目标
1、尝试模仿不同动物的声音和动作。
2、乐意用完整的雨具表达小动物过桥
四、教学过程
一、引入
教师播放课件【引入】：深山中栖息着一只娇小的小兔子。今天是他的生日，他十分开心，因为许多好朋友都要来参加他的生日派对。然而，小兔子家门前有一座长长的木桥，大家都不知道小兔子的朋友们该如何渡过这座桥。请思考一下，小兔子的朋友们会采取什么样的方式度过这座桥呢？
提问：今天是谁的生日？
到小熊家怎么走？
（教师出示立体教具———一座桥）
观看视频。
以动画形式引出话题，引起幼儿学习兴趣。
二、学习儿歌
1、理解儿歌“小鸭子过桥呷呷呷”
（1）、出示两只小鸭的脚，猜猜是谁来了？（幼儿回答：小鸭子）
（2）你怎么判断这是小鸭子呢？有什么特点让你认为它是小鸭子呢？（幼儿回答：小鸭的喙是扁扁的）。
教师为学生展示了一个情景：小鸭子正在过小桥。他一边引导学生操作，一边快乐地说着：“小鸭子走过桥，嘎嘎嘎。”
（3）小猫咪来到了小狗家以后要对小狗打声招呼，要说“小狗你好！祝你天天开心！”。
小熊会说什么？
（1）请几名幼儿学学小鸭走路的样子。再一起学学小鸭的叫声。
（2）（幼儿回答：小鸭你好，欢迎来到我家）
（1）让幼儿在学学小动物的过程中感受小鸭走路的样子，增加对儿歌的理解。
（2）通过回答下鸭的脚是怎样的，加深幼儿对小鸭特征的理解。
（3）加强幼儿的礼貌用语。
2、理解儿歌“小花猫过桥喵喵喵“
（1）（播放小猫的叫声）听听是谁的声音？
（2）让我们一起学学小猫的叫声。
（3）小猫是怎样走路的？（轻轻地）
（4）教师展示立体小猫，演示小猫从桥上过去的动作。引出一句儿歌“小猫过桥喵喵喵”
（5）猜猜小猫到小熊家会对小熊怎么打招呼？小熊又会怎么说？
（1）（幼儿回答：小花猫）
（2）请几个幼儿学学小猫走路。
（3）请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵”
（4）请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵”
（1）通过利用幼儿的听觉感知能力，设计一种活动让幼儿猜测不同的小动物，并借此增强他们的学习兴趣。
（2）在学学小动物动作中理解儿歌、
3、理解儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬”，？
（1）展示一半的螃蟹脚，让幼儿猜猜是谁来了？
（1）一起学学小螃蟹是怎样走路的？（横着爬爬）
（2）请一位小朋友来展示如何使用立体教具，让小螃蟹爬过桥。之后，请引导小朋友一起唱儿歌《小螃蟹过桥爬爬爬》。
（3）一起学念儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬”
（1）学小动物走路，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
（2）通过立体教具的操作，让幼儿更形象地理解儿歌。
4、理解儿歌：小白兔过桥蹦蹦跳；
（1）教师说谜语：“柔软的耳朵，明亮的双眸，偏爱红萝卜偏爱菜。”蕴藏在诗意之中的小生灵究竟是何物？
（2）你们猜猜小白兔是怎样过桥的？
（3）教师边演示教具边说儿歌：“小白兔过桥蹦蹦跳”
（4）一起说儿歌“小白兔过桥蹦蹦跳”
（5）打招呼同上。
（1）幼儿猜谜
（2）请幼儿学学小白兔走路的样子。
（1）用不同的形式引出小动物，增加幼儿的学习兴趣。
（2）通过扮演小动物走路，帮助幼儿理解儿歌内容。
（3）巩固幼儿的礼貌用语。
5、理解儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”
（1）展示青蛙的两只眼睛，猜猜是谁来过桥了？
（2）小青蛙的叫声是怎样的.？它会怎样过桥？请几名幼儿学学小青蛙过桥。
（3）请一名幼儿演示立体教具小青蛙过桥，引导幼儿说出儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”
（4）一起说儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”
（5）“小兔子也来祝贺小狗的生日了，对小狗说了祝福的话。”
（1）让幼儿猜猜小动物，学学小动物的叫声。
（1）增加儿歌的趣味性。
6、理解儿歌“小山羊过桥咩咩咩”。
（1）播放小羊的声音。提问：这是谁？
（2）它是怎样过桥的？请一位幼儿学学小羊过桥。
（3）一起学“小羊过桥咩咩咩”（教师同时操作立体教具）
（4）小动物们打招呼，同上。
（1）请幼儿听听是谁的声音，学学小羊过桥。
（2）向小熊问好，祝小熊生日快乐。
（1）调动幼儿的听觉感官，增加幼儿的学习兴趣。
（2）继续巩固幼儿的礼貌用语，鼓励幼儿相处其他祝福小熊的话。
7、播放课件中的【儿歌欣赏】，请幼儿完整欣赏
师：刚才那么多小动物都过桥来到小熊家，小熊真高兴。现在老师把小洞过桥编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《小动物过桥》。让我们完整的欣赏一边，小朋友要仔细听，都有哪些小动物，它们是怎样过桥的。
幼儿欣赏视频
完整欣赏儿歌，使幼儿对儿歌有完整的印象。
8、跟着课件学念儿歌《小动物过桥》两遍。
幼儿完整学念儿歌
三、游戏
1、幼儿自由选择角色，戴上动物头饰，在老师带领下模仿不同动物过桥时的动作和声音。
（1）“今天，老师也带来了很多小动物的头饰，请小朋友选择自己喜欢的小动物头饰，戴上它，并说说你是谁，是怎样过桥的？
2、过桥的时候小动物们不推也不挤，有秩序地过桥。
师：小动物们，我们一起去小兔家玩吧。记住了，过桥的时候互相帮助，不要挤推别人。还要记住自己的身份和如何过桥哦！
3、教师询问个别幼儿：“请问你叫什么名字？你是怎样过桥的？”（幼儿回答：“我叫小兔子，小兔子过桥蹦蹦跳。”）
4、要记住自己扮演的是谁，要学这个小动物的样子过桥。
（1）和旁边的伙伴交流你扮演什么小动物，它是怎样过桥的。
（2）、请一个小朋友示范，如：我是小羊，小羊过桥咩咩咩。
让幼儿在游戏中巩固儿歌内容。
四、结束
小熊家到了，一同欢唱生日快乐歌，为可爱的小熊送上诞辰祝福，愿其生日快乐，身体健康！（播放蛋糕动画与欢乐的生日乐曲）。
幼儿围着蛋糕为小熊唱生日歌。
一起感受过生日的快乐。
五、教学反思
本活动中，我充分运用了立体教具和课件，使幼儿的参与兴趣很高。在每个小动物出现的时候能采用不同的方式，使活动不显得枯燥。活动中的不足之处：首先孩子们在运用那个礼貌用语是教师能让小熊的形象出现在孩子们的面前，会使孩子的语言更有针对性也更生动形象具体。其次在孩子们学念每句儿歌时教师最好能让每个幼儿自己操作小动物的立体教具过桥，是幼儿的学习兴趣更高。再次在活动中幼儿间的生生互动显得比较贫乏，孩子之间的交流不多，孩子与老师之间的互动也不是很多，而老师的话显得太多，教师的站位过于前了。还有幼儿在过桥的时候教师可以让他们自己说出自己所扮演的动物的话，教师太着急帮幼儿说了，使幼儿自己说话的机会也少了。
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