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有趣的瓶子
有趣的瓶子1
活动目标：
1.非常喜欢参与找瓶盖和盖瓶盖的活动，对于盖子和瓶子之间的关系有着独到的观察。
2.能去观察瓶盖与瓶子的大小、形状、有无螺纹等特点，并且进行一一配对。
3.尝试拧紧盖子，掌握按、旋转灯方法来盖紧瓶盖。
活动重点：
可以通过观察瓶盖和瓶子的特征来进行适配，并尝试拧紧盖子的方法。
活动难点：
能表达自己的观察和操作过程。
活动准备：
1.自制音乐瓶两个（小兔和小熊）。
2.各种瓶子、大小积木若干。
3.音乐。
活动过程：
一、出示动物音乐瓶，导入活动。
1.感知动物音乐瓶中的声音来源。
2.发现盖子与瓶子的'关系，引出找盖子活动。
二、通过观察瓶子与盖子的特征，我们可以寻找并进行一一配对。
1.请每位幼儿带上一个小兔子和一个小熊瓶子，然后去寻找适合它们的盖子。
2.幼儿分组活动，教师巡回指导。
3.流操作过程。
三、拧紧盖子。
1.要求：把盖子和瓶子紧紧地抱在一起，不掉开。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.交流：你是用什么动作把它们紧紧地抱在一起的。
四、玩游戏：小兔和小熊走。
1.尝试打开的方式。
2.幼儿去装积木并拧紧盖子。
3.听音乐游戏。
有趣的瓶子2
一、 活动背景：
瓶子在幼儿园的生活中随处可见，我们经常可以看到孩子们抱着瓶子、滚动瓶子、推着瓶子、踢着瓶子等等，他们对各种各样的瓶子玩游戏非常喜欢。因此，基于对幼儿兴趣的理解，我发掘了瓶子对幼儿教育和潜能的价值，并且设计了这次活动。
二 、 活动目标：
1、引导幼儿参与各种形式的活动，让他们通过亲身经历来获取多样化的知识和经验，并在玩瓶子的过程中体会到乐趣。
2、培养幼儿的能力，运用他们已学到的知识和经验，在活动中积极解决问题。
3、鼓励幼儿积极参与各种操作、游戏等活动，激发他们的兴趣和热情，使其能够愉快地与同伴和老师交流互动。
三、 活动准备：
1、 知识经验准备：
⑴ 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。
⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。
2、 教、学具准备：
⑴每人手中拿着一只不同款式的透明瓶子，瓶子上贴着1至4个彩色圆点。瓶盖和豆子也准备充足。此外，还准备了纸棍、系有皮筋的彩带以及两个自制房子。
⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。
四、 活动过程：
一、导入活动，引发幼儿的.兴趣。
教师：今天阳光明媚，小猫宝宝们，你们想不想和妈妈一起玩耍呢？
1、 选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。
2、瓶盖操：幼儿抱着一只没有瓶盖的瓶子进行操练：变高、变矮、变胖、变瘦。
二、引导幼儿与瓶宝宝一起参加各种有趣的游戏，鼓励幼儿运用他们已掌握的知识和经验，积极解决在活动中遇到的问题。
1、喂瓶宝宝吃豆。
请帮助幼儿正确识别瓶子上的圆点个数，并根据圆点的数量投放相应数量的豆子到瓶子里。
2、盖瓶盖。
让我们帮助幼儿选择合适的瓶盖来盖好瓶子，同时通过彩色的瓶盖来认识一些基本的颜色。
3、瓶乐会。
鼓励幼儿自由地摇晃瓶子，通过初步感知用力大小与声音大小之间的关系。并引导幼儿尝试用瓶子演奏《大猫小猫》这首歌曲，让他们懂得用力的大小要与歌词相匹配。
三、游戏活动，送瓶宝宝回家。
激发幼儿创造各种方法把瓶宝宝送回家，鼓励他们勇敢尝试和进行游戏，最终成功帮助瓶宝宝回到它们的家中。
有趣的瓶子3
活动目标
1、关注生活中各种各样的瓶子，知道常见瓶子的材质、用途及合理的回收利用。
2、发展幼儿的观察能力，对幼儿进行环保教育。
活动准备
1、课件—照片：奶瓶。
2、不同材质的瓶子、筷子。
活动过程
一、导入
1、出示图片：奶瓶
教师以趣味性的语言提问幼儿：
哝，谁认识这个瓶子呀？呵呵！
你使用过奶瓶吗？什么时候用的？
2、游戏：摸瓶。
老师这有个魔箱，里面还放着一些瓶子呢！
请小朋友用手摸摸一个瓶子，先猜一猜是什么瓶子，然后再拿出来让小朋友看看，他说的对不对，好吗？
二、展开
1、初步认知不同种类的瓶子。
同学们，这里摆放着许多漂亮的瓶子，请你们挑选一款自己喜欢的瓶子。
提问：说出你手中拿的是什么瓶子？
你知道它是用来盛什么的？
小结：瓶子是用来盛东西的，我们生活中有各种各样的瓶子，如酒瓶子、饮料瓶子、药瓶、化妆瓶等。
2、利用筷子敲击瓶子，感知瓶子材质的不同。
（1）用筷子轻轻敲打瓶子，听听瓶子发出的声音。
（2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。
（3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。
（4）拿铝制瓶子的小朋友敲一敲瓶子
（5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
问题：
瓶子发出的声音一样吗？
玻璃瓶发出的'声音是怎样的？
小结：塑料瓶子发出咚咚的声音，而铝制瓶子则发出铮铮的声响。
陶制瓶子的声音也比较清脆。
3、谈话：瓶子的用途。
提问：瓶子都有哪些用处？
小结：瓶子可以盛各种各样的调料、饮料、药物、酒类、化妆品等。
4、分类整理，激发幼儿的环保意识。
（1）请小朋友根据手中的瓶子材质，将它们分类归入四个筐子中。这四个筐子上分别贴有玻璃、铝、塑料和陶瓷的标志。
（2）为什么要给瓶子分类？空瓶子有什么好处？
小结：瓶子分类是为了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，如铝制瓶子，可以通过加热酒瓶子将其融化，并用来制作其他有用的物品；酒瓶子经过消毒等处理后，可以再次使用；同时，一些塑料瓶还可以被艺术家们转化为精美的工艺品，为我们的生活增添了乐趣。
三、结束
指导幼儿用橡皮泥、饮料瓶制作美丽的艺术花瓶。
有趣的瓶子4
【活动设计背景】
本节课我们选择了瓶子作为教学材料，因为它是我们生活中常见的物品。通过师幼互动和幼幼互动，完成教学活动。首先，我们将带领幼儿们去儿童乐园玩耍，以激发他们的兴趣和参与度。在乐园中，我们可以引导幼儿注意到饮料瓶的使用，并从中导入话题，讨论节约用水和保护水资源的重要性。我们还会一起思考，喝完饮料后应该如何处理空瓶，从而引导幼儿学会从自己做起，积极保护环境。接下来，我们将提出“玩一玩”的教学形式，这包括幼儿自主玩、合作玩和集体玩。通过这些不同的玩法，我们可以促进幼儿的社交能力、合作精神和集体意识的培养。最后，我们将进行手工制作活动，让幼儿们制作自己喜欢的作品，并使用这些作品来表演节目。通过此过程，幼儿们不仅能够提升审美能力，还能够表达自己的喜悦之情。让我们一起动手，共同探索、学习和享受这个过程吧！
【活动目标】
1、使幼儿喜欢活动，主动参与到活动中来。
2、通过教师与幼儿之间的互动以及幼儿与其他幼儿之间的互动，我们创造出了一些全新的游戏方式，使幼儿能够成为活动的主导者，并且在尝试将废弃物变废为宝的过程中体验到成功的快乐。
3、通过举办各种活动，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，并提高他们的环保意识。
【教学重点、难点】
教学难点：饮料瓶的创新玩法
【活动准备】
饮料瓶剪刀双面胶彩纸筐课件椅子桌子头巾围裙
【活动过程】
一、律动入场
今天老师带你们去特别好玩的地方——儿童乐园，我们一起出发吧!(音乐：去郊游。走走、跳跳、跑跑)。
二、情景引入：
1、老师：孩子们儿童乐园到了，好累啊、好渴啊!
因为天热，儿童乐园的工作人员为我们准备了饮料，我们也去喝一杯。在领取饮料时要有礼貌，对工作人员进行自我介绍：“您好，我是来自一个幼儿园的小朋友，请问可以给我一杯饮料吗？非常感谢您的帮助。”(礼貌教育)还要遵守公共秩序，排队领取。(德育教育)。
2、喝饮料：
领取饮料后到老师这边来坐好。我们先闻一闻什么味?“酸酸的、葡萄味、甜的……”那就让我们品尝一下吧!水资源特别珍贵，我们从小就要养成节约用水的好习惯，喝饮料时也要喝的干干净净。(环保教育)
3、饮料喝完了瓶子，小明犹豫不决地拿着瓶子站在那里。这时，老师走过来问他：“瓶子喝完了怎么办呢？”小明想了一下回答道：“我可以把它放到垃圾箱里。”老师笑着说：“可是这附近没有垃圾箱啊。”小明又想了一下说：“那我可以把它带回家然后卖钱，或者找到有垃圾箱的地方扔掉。”老师夸奖道：“你们的想法都很好，但我们现在应该怎么办呢？要不我们一起玩一会儿吧？”
三、玩瓶过程：
1、老师：“大家有什么好玩的想法？”小明说：“让我们用麦克风来表演一个节目吧！”老师觉得这个想法不错，于是让大家一起来尝试。小红把麦克风放在头上唱歌，小华将麦克风放在肩上，他们比赛看谁能走得更远。小亮扔麦克风的时候真高，而小刚则用腿夹住它玩耍……你们的玩法真是多样啊！
现在我有一个想法，如果把这些瓶摆一摆，看谁摆的高，同意吗?
2、现在我们男生和女生各一组，一起摆一摆吧!我们来看一看，哪一组摆的.高?哈，男生摆的好高啊，女生没摆好，都散在地上了。这一局比赛男生获胜。男生真棒，女生来给他们捶捶背吧。
3、现在我有一个新的想法，假设小朋友们都用一只手拿着气球，另一只手去抓住另一个小朋友的气球，会怎么样呢？让我们试一试吧。他们可以围成一个大圈子，一边走一边看这个圈子是不是圆的。当他们向中间聚拢时，气球在前面，人在后面；而当他们打开时，人在前面，气球在后面。重复这个过程几次后，大家都感到非常开心！看啊，老师把气球举过了头顶，它就像是发射了一颗大炮弹一样（收回气球）。
四、看课件
1、情景引入：突然传来一阵欢快的音乐，引起了我的好奇心。我四处张望，想知道是什么地方发出这动听的声音。原来是旁边的幼儿园里正在进行精彩的器械舞表演。我决定去看看，看到那些小朋友们用他们纤细的身躯跃动着，展示着完美的舞姿，我不禁被他们的热情和才华所吸引。
2、你们有没有考虑过设计一种专门用于跳舞的器械呢？如果有，就让我们一起动手亲自制作它吧！
五、延伸活动
出示作品：看这是老师做的。先用剪子把彩纸剪成穗，然后用双面胶粘在瓶上，还可以把贴纸粘在上面装饰一下，你也可以按自己的想法把它装扮得更漂亮。用准备好材料的动手制作(制作过程中可以互相帮助，能力强的帮助能力差的，也可以两个或几个人合作，把好的作品展示给幼儿看。)
有趣的瓶子5
活动目标：
1、尝试运用多种方法让瓶子发出声音。
2、充分体验游戏与在音乐中感受自制乐器的快乐。
活动准备：
1、制作一个有趣的“唱歌瓶子宝宝”范例：将一个空的塑料瓶准备好，然后在瓶子内放入一些能够发出声音的物品。例如，可以放入一些稻谷粒、小彩铃或者珠子等。当瓶子被摇晃时，这些物品会相互碰撞，产生清脆的声音，就像是小宝宝在唱歌一样。这个制作简单又有趣的瓶子宝宝可以作为儿童玩具或手工制品，给孩子带来愉悦和乐趣。
2、歌曲《表情歌》音乐磁带，幼儿自己自制好的人手一个画有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子宝宝，各种操作材料（花生、黄豆、米粒、小石块。）
活动过程：
一、出示“瓶子宝宝”激发幼儿学习的兴趣。
1、以瓶子宝宝的口吻引入：
师：“听说中一班的小朋友很聪明，今天我想跟你们交朋友做游戏，我也很棒哦！听，我还会唱歌呢：小瓶子，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢和我交朋友吗？今天我还邀请来了许多好伙伴呢。”
2、让幼儿和瓶子宝宝说悄悄话。
师：请小朋友轻轻地拿1个瓶子宝宝摇一摇，和瓶子宝宝说一句悄悄话吧！
二、引导幼儿思考。
1、出示会唱歌的“瓶子宝宝”让幼儿观察。
2、老师：“大家想一想，我们可以用什么方法让你们的瓶子宝宝也唱起歌来呢？”（鼓励幼儿发散思维，想象出让“瓶子宝宝”唱歌的创意。）
三、提供操作材料，鼓励幼儿大胆探索。
1、简单介绍操作材料。
师：老师今天带来了黄豆、花生、米粒、小石块，小朋友自己也来动动手，想想办法也让你的瓶子宝宝唱起歌来，好吗？（利用视屏展示仪一一出示材料，让孩子了解材料）
2、提出操作要求：
师：待会儿小朋友可以选择一样材料放进瓶子里试一试，盖上盖子，摇一摇，听一听；它唱出来的'歌声是怎样的？试好了以后，再换另一样材料试一试，听一听，它们发出来的声音一样吗？哪一种最响亮？
3、幼儿自由尝试、探索。
①提醒幼儿注意倾听装不同材料的瓶子发出的声音。
②鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
四、分享交流操作结果。
1、感受不同材料发出的不同声音。
（幼儿自由选择材料，尝试瓶子宝宝会唱歌。）
师：有没有小朋友愿意和大家分享一下自己的发现呢？你在瓶子宝宝里放了什么材料，它摇出来的声音是怎样的呢？请跟大家分享一下吧！
2、总结：孩子们的描述非常好，豆子发出的声音清脆明亮，非常悦耳。花生发出的声音比较粗糙低沉。米粒发出的声音沙沙作响，很轻微。小石块发出的声音咚咚作响，最为响亮。
3、放《表情歌》音乐，为乐曲伴奏。
师：现在我们每一个小朋友手中都有一只会唱歌的声音小瓶子，让我们一起为这首歌伴奏吧！
4、教师和幼儿们一起拿着空瓶子，按照节奏和音乐配合打击，增添了乐曲的韵律感。
有趣的瓶子6
教学课题：
各种瓶子
课时：
2课时（90分钟）
教学对象：儿童美术基础学段7岁创意班的班级人数被设置为16人。
教学目的：
技能目的：了解冷色系并熟练运用
情感目的：学习冷色系，在炎炎夏日给人清凉的感觉
教学重点：各种瓶子的.造型，酒瓶、水瓶等
教学难点：冷色系中色彩明度的区分
教学准备：
以下是一些不同瓶子的图片，包括6开水粉黑卡、冷色系水粉、金属笔和签字笔等。
教学过程：
一、组织课堂
1、课前两分钟喝水、上洗手间准备
2、点名
二、授课
1.导入
A.来看看老师给大家带来了什么（展示各种饮料、酒瓶、水瓶等图片），我们一起观察瓶子的结构和功能，并分享喝下去后的感受。
B.感受到凉爽的感觉就像一股清风轻拂过肌肤，给人带来一种舒适和惬意的体验。当我们联想到凉爽时，很容易想到大海、湖泊或其他冷色系的景观，这些都能让我们感受到凉爽与宁静的气息。
三、创作要求
1、用油性大黑天在黑卡上勾画出喜欢的瓶子，可以是不同方向的，用线条对画面进行分割。
2、选择你喜欢的冷色来给瓶子上色，确保瓶口和瓶身的颜色不同。同时，在明度上拉开瓶子和背景之间的色彩距离。
3、水彩干燥后，可以用金属笔勾画一些可爱的眼睛或表情，甚至可以在作品上添加瓶子的标志等等元素。
4、最后用签字笔和金属笔装饰背景。
四、作品点评
老师想知道我们对色彩运用的合适性以及冷色调是否给人清凉的感觉这一点，现在请孩子和家长们自由发言。
五、家庭作业布置：
选择冷色画喜欢的冰激凌或者别的解暑食物
有趣的瓶子7
活动目标：
1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。
2.感受探索发现的乐趣。
活动准备：
1.每个组都有一套相同的玻璃瓶子，其中包括四个标有红黄蓝绿标记的瓶子，并且每个瓶子里装着不同的水。
2.幼儿人手一根筷子。
3、记录表人手一张。
活动过程：
一.自由探索。
1.小朋友，你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的
地方?(有水)
2.请大家再仔细观察一下这些水，你们有注意到什么不同吗？(水的量不同)。
3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲)
4.好的，让我们一起来探索这些瓶子，看看是否还有更多发现。
5.幼儿自由探索。(师幼个别交流)
6.你们发现了些什么新奇的事物吗？为什么声音会有不同的特征呢？其中的.秘密究竟隐藏在哪里？
二.个别展示探索结果，再次探索并做记录。
1.接下来，我们有一张记录表，你们看，这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了不同的声音音量。这些颜色表示了瓶子的音量高低程度，红色代表声音非常高亢，黄色代表声音较高，蓝色代表声音较低，绿色代表声音非常低沉。我希望你们能仔细探索并记录下自己发现的内容，请问可以吗？
2.幼儿再次探索。
3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。
谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示)
瓶子里的水声音很低沉，这是因为水多。而在高的瓶子里的水则发出脆脆的高音。我们可以通过再次敲击来验证这个结论。
4.教师：瓶子里的水越是多，声音越是低沉;瓶子里的水越是少，声音越是高。
三.声音不同产生的美妙音乐。
1.我们发现了一个令人惊奇的秘密：敲击不同瓶子会发出独特的声音，这些瓶子就变成了音乐的创作灵感源泉。
器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。
教师演奏。
2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏。
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