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幼儿园小班关于脚的教案最新
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班关于脚的教案最新，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班关于脚的教案最新1
活动目标
1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备
1．有关的图片四张。
2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3．玩具、果冻、巧克力。
活动过程
一、故事《沙沙和陌生人》
1．讲述故事《沙沙和陌生人》：
变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”
2．集体讨论：
(1)妈妈为什么说沙沙做得对?
(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?
3．出示图片：
图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习
情境一：
一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?
情境二：
一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
三、选择游戏(每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)
1．陌生人就是坏人吗?
a. 陌生人就是坏人。
b．陌生人不一定是坏人。
2．能不能跟陌生人走?
a．能去公园和游乐场。
b．不能去任何地方。
3．有个认识的阿姨想带你出去玩。
a．可以和她去。
b．必须先告诉爸爸妈妈。
4．有个不认识的叔叔给你东西吃：
a．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。
b．什么都不能吃。
5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
a．先说谢谢再上车。
b．不能上车。
6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?
a．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。
b．什么都不能告诉他。
四、结束活动
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。
活动反思
在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的`，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。
幼儿园小班关于脚的教案最新2
活动目标：
1、学习观察画面，理解画面内容，帮助幼儿能用完整的语言、有感情地大胆表述，体验阅读活动的快乐。
2、理解大、小、松、紧、长和高的含义，能用这些词来表达穿着的感觉。
3、在游戏中进一步理解穿鞋的感受，享受师生游戏的快乐。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
鞋子多双，读本《土土的鞋子》大书。
活动过程：
一、猜谜语，引出封面，认读书名，观察画面。
1、师：老师带来一个谜语，谜面是“人人脚上两只船，一次能坐两只脚，白天坐船到处走，夜晚船空放床边。”请大家猜猜是我们每天穿的什么?
2、师：谜底就是“鞋子”，(掀开封面书名的一部分汉字“鞋子”，指读一遍)今天我们的鞋子是谁的呢?
3、师：(出示封面图画的一部分，土土)我知道这鞋子是他的，他叫什么名字呢?
4、师：(出示书名“土土的鞋子”)他有自己的名字，他叫“土土”，我们一起来说说“土土的鞋子”(教师指读)
5、师：我们来看看土土，他脚上有鞋子吗?没鞋子怎么办?(出示封面整体图画)谁和他在一起，(他也自己的名字叫“未未”)他们去干什么?
6、师：星期天早上，土土和末末背着包，光着脚，亲亲热热地一起走在小路上，他们要去市区里逛鞋店，买一双合适的鞋子。
二、通过提问，引导幼儿观察图画，结合文字理解图画，用完整的语言描述图画内容。
1、观察第一页，描述画面，学读文字，指读汉字(第一页到第四页遮挡文字)
师：土土和未未进了鞋店，土土先试了一双什么鞋子?这双鞋子土土穿起来怎么样?出示文字“这双鞋太大”(在哪里，教师用红色笔将圈起来)
师：来到鞋店，土土一眼就看到一双黄色的大靴子，他拿起来试试，大靴子把他的两条脚都包住
了，土土笑着说：“不行，不行!这双鞋太大!”他连忙把大靴子放回鞋架上去。接下来他会去哪里呢?我们一起来看第二页。(教师告诉幼儿看完第一页要看第二页)
2、观察第二页，描述画面，学读文字，指读汉字“小”
师：土土又试了一双什么鞋子?这双鞋子穿起来怎么样?出示文字“这双鞋太小”(“小”在哪里，教师用红色笔将“小”圈起来)
师：又坐下来试了试一双黄色的小不点靴子，这双鞋子只能穿进他的小脚趾，“不行，不行!这双鞋太小!”他把小鞋子子放回鞋架。
3、观察第三页，描述画面，学读文字，指读汉字“长”(幼儿一起说请翻第三页)
师：土土接下又会试什么鞋子?这双鞋子土土穿起来怎么样?出示文字“这双鞋太长”(“长”在哪里，教师用红色笔将“长”下面画线)
师：走呀走，他看到拖鞋货架旁边有一双黄色的长靴子，连忙穿起来试试，两只靴子靠在一起，比他的两只手臂还长，“不行，不行!这双鞋太长!”他放下长鞋子，发现溜冰鞋架旁边有一双红圆点的漂亮高鞋子。
4、用不同的方法引导孩子观察第四至八页，描述画面，学读文字。
师：(翻到封底)这本书看完了，真好，这本这么大的书是老师我的宝贝书，我非常喜欢它。我们再一起一边看书一边讲故事吧!
三、教师有声有色地讲述读本故事，讲到文字时引导幼儿一起讲述，请幼儿欣赏教师对读本的理解。
师：星期天早上，土土和末末背着包，光着脚，亲亲热热地一起走在小路上，他们要去市区里逛鞋店，买一双合适的黄色鞋子。……
四、游戏“换鞋乐”
师：“土土终于找到自己合适的、不大不小、不高不长、不松不紧的'鞋子，多舒服呀!xxx，我也有一双刚刚好的、合适的鞋子，如果我的鞋子给你穿，你觉得会怎么样呢?想试试吗?穿着太大，大松的鞋子，大小大紧的鞋子，我们来比赛跑跑跳跳吧
师：宝贝们，今天有许多爸爸妈妈在和我们一起游戏，你们去有礼貌地要求和他们换换鞋子，然后一起跑跑跳跳乐乐吧!
活动反思：
读本中土土每次所选鞋子的样子和穿着时的感受是图画观察和表述的重点， 借助幼儿的感受，他们正确运用词语来进行描述，重点体会大、小、松、紧、长、高”等词汇的词汇。
在展开教学时，在生活经验方面，我通过家长收集了各种大小不一、种类不同的鞋子，在生活中让幼儿试穿，体验不同种类的鞋子的感受。因为有了生活经验，所以，小朋友在阅读图画时，对土土试穿鞋子的感受很容易理解，在教学中，自然的丰富幼儿词汇：大、小、松、紧、长、高、刚刚好。
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